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宝宝一周岁后，家长一定要知道这四种育儿法！既轻松又科学
文|珠珠
字数：3307字
阅读时长：约4分钟
女儿甜甜已经一岁五个月了。在甜甜即将一岁时，作为新手妈妈的我提前看了一些 育儿 类的书籍，其中一本 育儿 书很特别。这本 育儿 书的特别之处就在于里面的内容让我这个新手妈妈可以提前知道1~2岁的宝宝有怎样的身体、心理以及行为上的改变。并且根据这些改变，作者又教了咱们家长一些从容应对的方法。甚至还有一些观点打破了我们的固有思维。让我这个新手妈妈在 育儿 的道路上才显得有些许的从容淡定。本着让更多的新手爸妈在带娃的路上能够从容淡定，我决定把它整理成文章分享给大家。
珠珠只读了这本书里0-2岁的内容。之前分享的这篇《读了十几本 育儿 书，精挑细选出5本给新手妈妈，带娃路上帮大忙》的文章里就提过一次。这是一本从娃出生可以一直读到娃上小学一年级的 育儿 书。作者李跃儿老师是芭学园的校长。她有多牛呢？据樊登老师说，他的一位朋友为了上李跃儿老师的幼儿园，竟然从北京城里边的繁华地带搬家到回龙观，硬是住了三四年。很多父母为了让自己的孩子上芭学园，都提前好几年来排队。李跃儿被樊登称为 育儿 界真正的专家。李跃儿老师的一些 育儿 观念也颠覆了我对 育儿 的认知。真的很庆幸能够读到这本书。今天珠珠要给大家具体分享有关1-2岁宝宝的 育儿 内容。
宝宝在一岁左右会进入脚的敏感期。这时的孩子有一个特征就是：哪里不平走哪里，哪里脏和乱就走哪里，并且喜欢在一些高高低低的台阶上重复地上来下去。
甜甜在一岁两个月的时候学会走路的。她刚学会走就开始挑战草坪、台阶。还真的是哪里不平走哪里。那段时间的甜甜精力无限好，那段时间的我老腰都快累断了。因为珠珠提前知道了 这个时期的宝宝对走路无限痴迷，人一生中最喜欢走路的时期大约都在这了。 所以珠珠才做好了充分的心理准备。自己强忍着腰疼，也要尽力满足甜甜对脚 探索 的欲望。
宝宝进入脚的敏感期时，书中提到咱们家长应该注意的有三点：
1.在照顾这么大的宝宝时，无论有多累都不要在宝宝正在 探索 的时候把她抱起来；更不能因为他的哭闹去打他的屁股。
2.如果家长不知道该怎么办时，最好跟在孩子的后面，孩子走咱们就走,孩子停咱们就停，这才叫帮助孩子成长。
3.不要在孩子的鞋上装会响的笛子。这种鞋子会打乱孩子对腿的感受和周围事物的观察，影响孩子的专注力。
还好珠珠提前知道了这些，所以不管有多累，我基本能做到不打断。这要是换成我老公，五分钟也坚持不了就会给我喊累。这就是妈妈与爸爸的区别吧！
你会发现这个时期的宝宝在会走以后，她没那么需要你了。她想去哪里就去哪里，想拿什么就拿什么，有自己的 探索 意识了。据作者说， 大部分孩子在0-2岁这个时期，他们对身边的事物比对人更加感兴趣。家里所有的一切都是孩子 探索 的内容，它代表着孩子的世界。当然，当孩子在 探索 的时候她不会考虑到咱们家长的心情。
这几个月来，我家不知道被甜甜翻了多少遍。每天家里都乱糟糟的，临睡前我和老公再一起收拾屋子，这个过程也很考验咱们家长的耐心。为了娃咱也得学会忍耐！
虽说甜甜每天都把家里搞得乱乱的，不过我发现甜甜知道了 哪些物品是可以摞在一起的；哪些物品是可以装在里面的；哪些物品是可以排成一排的……这些关于物体的空间关系、体积、质量、因果体质的 探索 ，都是在我无视甜甜“造家”的情况下，甜甜自己通过 探索 物品学会的。这为以后的数学启蒙奠定了基础。
在宝宝 探索 物质的时候，咱们也要注意以下三点：
1.家长要以行动为主，养成好习惯
当孩子将书架上的绘本全部撒地上时，咱们家长要温柔而坚定地拉住宝宝的手，不要使她跑开。家长先拿起一本绘本放回原来的绘本架上示范给宝宝看。紧接着再递给宝宝一本绘本，然后用手指着绘本书架，对宝宝说：“请放到这里。”多余的话不必再说。作者认为没必要给这么大的宝宝讲大道理，因为她们不理解，咱们大人在说教的同时，不好的情绪会传递给宝宝，增加宝宝的心理负担。所以，咱们家长只需要示范一遍，再拉着宝宝一起做即可。
2.把危险的物品提前藏起来
作者认为既然要给宝宝充分的自由 探索 空间，就要在宝宝 探索 之前，不想让宝宝 探索 的物品提前收起来。 比如热水壶、水果刀、弹珠等一些危险物品，收到宝宝看不到的地方。设想一下，如果咱们家长不把危险物品收起来的话，宝宝想 探索 咱们又不给，就越容易激起宝宝好奇心。当宝宝伸手去触碰的时候，就增加了家长斥责宝宝的机会，这很容易让宝宝变得畏缩和自卑。从而影响宝宝日后的性格。 当宝宝玩儿一些给咱们家长带来麻烦的物品时，咱们家长要规定固定的范围。比如，玩儿水可以在什么范围内玩儿，玩饭可以玩谁的饭。
3.做到陪伴，不打扰
宝宝在 探索 的时候，咱们家长尽量陪伴在宝宝身边，但是不要打扰到宝宝。做到不打扰可以，但是做到时刻陪伴在宝宝身边，珠珠想说，臣妾做不到啊！在职的全职妈妈们都深有体会，要全顾着娃，就顾不了家务和一日三餐。我感觉自己一天的时间大部分都在围着厨房打转。再想想一切都是为了娃，家务活又算啥，索性直接留给甜甜爸。每天至少也要留半小时的单独陪娃时间。
甜甜最近总在不停地说些什么，会说的词越来越多，也越来越清晰。我知道甜甜是进入了语言的敏感期。关于语言的敏感期，作者认为孩子学习语言是在真实的生活情景中学到的，这样学的语言才不是干巴巴的词语。这本书里并未给出具体的方法，珠珠在《如何给小婴儿免费做早教？教你简单五招，这么做宝宝更聪明》的文章里分享了五种简单有效的方法。实用性很强，遗憾的是阅读量并不高，真心建议大家看一看。把学习语言与生活情景相结合，可以随时随地的学习，不受课本和时间的限制。与作者的观点一致。
另外， 作者不建议给1-2岁的宝宝过早过多地读绘本、看电视、看电脑。她认为咱们家长如果过早地把兴趣引入到阅读绘本书籍，会禁锢孩子的想象力，孩子长大后会出现上课走神的状态。影响孩子的专注力。
书里提到这么两段话：
珠珠理解为无论我们做什么事情都要适量，而非过量。孩子的兴趣不仅仅只有阅读，还可以有运动，舞蹈，音乐，绘画等。孩子可以有很多种兴趣作为选择。在 探索 兴趣的初期时尽量做到“雨露均沾”，这样会对孩子的发展更有利。
关于家长如何给宝宝提供适合她的环境和材料这个问题，作者认为 每个孩子都是独一无二的，她们喜欢的东西也是独特的，我们应该用心观察孩子的爱好。
甜甜最近喜欢上了厨房里的垃圾桶，每次我在厨房里做饭，她就在垃圾桶旁边拿里面的垃圾。要知道家里最脏的地方就是垃圾桶了。特别是厨房里的垃圾，剩饭残羹什么的，一抓还一大把。后来老公索性把垃圾袋挂在了墙上，甜甜倒是够不着了。可我依旧把垃圾放在垃圾桶里，只不过这次，我给她放的都是些包装纸盒之类的东西。让她可以尽情地 探索 。
由于每个宝宝喜欢 探索 的东西都是不同的， 有些孩子喜欢 探索 垃圾桶，有些孩子却喜欢 探索 鞋架里面的鞋子。咱们家长要做的就是在保证孩子安全的情况下，满足孩子 探索 的需求。喜欢鞋子就 探索 鞋子，喜欢垃圾桶就 探索 垃圾桶。
总之，咱们家长要做到让娃有事做，而不是把娃当成玩具。
以上就是1-2岁宝宝的发展过程，读这篇文章时，你家宝宝现在多大了？读完这篇文章，希望在 育儿 的道路中，你也能做到不慌不忙。
关于2-3岁这个阶段的宝宝，咱们都知道他们将会迎来人生中第一个“叛逆期”，也就是“执拗期”。作者除了给一些应对方法外，还着重分享了一些开发宝宝想象力的方法。毕竟叛逆也是孩子独立自主的一种表现。独立自主与想象力并存。关于2-3岁的执拗期与想象力，珠珠整理成文章再分享给大家，咱们下期见！
孩子一岁了，在育儿方面，家长应该做些什么？
孩子满周岁了，恭喜哈，终于要熬到头了。孩子一岁基本上一个坎，一岁之前基本上没什么行动能力，去哪都要抱着。一岁之后孩子的行动能力变强了，学习能力也变强了。在育儿方面，家长确实有很多要注意的地方。首先家长要知道，在1岁左右的孩子就像一张白纸，而他的眼睛、耳朵、身体都是精密的接收器。只要是他看到的、听到的、闻到的、尝到的以及触摸到的都会原封不动地吸收到他的身体里。从某种意义上来说，孩子周围的环境就是孩子的初始值，从某些意义上来说就是孩子的起跑线，对孩子的影响很大。
要根据实际情况，注重开发孩子各种感官的能力。比如视觉、听觉、味觉、触觉以及感觉等感官的能力。比如要让孩子多看一些彩色的东西认识颜色；给孩子听优美的音乐培养孩子的听力和节奏感；让孩子尽量品尝各种味道特别是美好味道的东西；小孩子爱吃手是他对外界事物连接的手段，只要小手干净就不要打扰他，通过小手触摸也锻炼他的触觉。
孩子学会了走路，他的运动能力也就越来越强了。只要孩子不累，就多让他多运动，多走路。这样既锻炼了孩子的平衡感也增强了孩子的运动能力。出一身汗对身体也好，也有利于孩子身心健康的成长。注意培养孩子的语言表达能力。语言不光是人的沟通工具，也是人的思维工具，孩子越早准确掌握语言，对孩子将来的发展就越有利。平时家长有空的时候多给孩子说说话，讲讲故事，读读绘本，这样有利于孩子的语言能力的发展。
家长是和孩子接触最多的人，是孩子学习和模仿的对象，也是孩子的第一任老师。孩子在1岁的时候也是模仿能力最强的时候，所以家长在平日和孩子相处的过程中一定要注意自己的言行。家长不经意间的一句话或一个举动就会成为孩子模仿的对象，进而变成孩子的习惯。
该怎么养育一岁多的孩子？
很高兴能够回答您的这个问题，我是一位宝妈，同时我也是一位幼儿教师。
一、营养要跟得上。
一岁多的宝宝已经开始吃饭了，再给宝宝进行做幼儿餐的时候一定要注意营养的搭配和均衡，蔬菜，水果，肉类，蛋类，但一定要均匀，不能因为孩子不爱吃哪一样东西而不给他吃。可以变换着花样做给宝宝吃。
二、允许孩子犯错。
有很多的家长不让幼儿做事情，总是担心幼儿做不好，怕给自己添乱，其实这个时候应该多让孩子参与进来，给他以锻炼的机会，这不仅可以锻炼孩子的双手，还可以锻炼孩子的大脑思维和他的想象力，同时在这种反复的犯错的过程中获得经验。
三、多与孩子进行语言交流。
一岁多的宝宝正是呀呀学语的年龄，在这个年龄阶段，有一部分幼儿已经会说简单的词语或者是一些很简短的语句，但有的宝宝可能语言发展能力要弱一些，或者是迟缓一些，不过都没有关系，我们要经常和孩子进行语言交流，虽然孩子不会说话，但是我们要多在孩子面前说话。
记得我家宝宝一岁多的时候，我坐车带她回姥姥家的时候，正好那天窗外下起了大雨，我就一直在和宝宝说话，我说宝宝你看外面下雨了，雨声啪嗒啪嗒的拍在玻璃窗上面，落在路上面，看看地面上，现在已经有很多很多的水啦，你看看一辆车从那里过去，水喷的到处都是溅起了水花，就是这样不停的和宝宝说讲，虽然宝宝他不会说，但是他听得很认真。有时他会用手掰着你的头，示意你看看其它的地方，然后在那里啊啊的说什么。一路上宝宝也不哭也不闹，宝宝感觉到很充实。所以说我的孩子他在很早就会说话了。而且每天我都会和他对话，用心去关心孩子，用爱去呵护孩子，有的家长会因为忙随便扔一个手机给孩子，在孩子找你说话的时候呢，你对他不理不睬，烦了就给他推攘过去。这些都是不可取的行为，这样会让孩子感觉到自己是多余的，在 情感 上孩子是不能接受的，等到上了幼儿园就能很明显的发现，不爱说话，或者就是心里面可能会有些自卑，不够自信，不够阳光，然后不敢说话，造成了这种性格内向。孩子可能也会存在心理障碍。
四、培养宝宝的审美能力。
让宝宝能够感受美。面对孩子时要微笑。多和孩子看一些美好的景色。带宝宝看一些新的事物，或者是一些漂亮的绘本。多夸奖宝宝。营造一个和谐美满的家庭环境。让宝宝感受到来到这个人世间是一件多么美好的事情。
五、给孩子建立起自信心。养成一个好的行为习惯。
这个时候的宝宝，我们可以教他学习一些基本的生活技能。比如说吃饭，穿鞋子或者是穿简单的裤子。到了夏天的时候呢，穿的衣服都比较少，这个时候可以教孩子学习穿脱衣服。这种教法一定是在 游戏 的基础下进行的。比如：看看这里有两个洞，咱们用一只脚塞在这个洞里面，另外一只脚塞在另外一个洞里，好啦，然后站起来咱们往上提一提，好棒呀，一条裤子穿好喽，要让他自己亲自动手去做，从最简单的事情开始，当孩子能够做出来的时候呢，我们一定要表示很开心啊，一定要及时的给孩子鼓励夸奖。让孩子感受到成功的喜悦。让孩子感觉到自己很棒很能干，让孩子内心充满自信心。
总之，一个优秀的孩子，绝对不是他的父母有多能干，而是他自己有多能干。
孩子的天性就是要玩，在玩的过程中获得知识，在学习的过程中获得快乐。一岁多的孩子主要就是要带他玩，如何去玩，怎样玩，这才是父母值得考虑的事。玩过以后他能够得到怎样的提升，比如说在他的动手能力方面或者是在他的思维创造能力方面，还有就是他的情商方面。
1.正确对待不良行为
对宝宝的要求要合适
许多父母在对宝宝的态度上，常会出现两种极端，都不利于宝宝身心 健康 的成长。一种即为溺爱，对宝宝百依百顺，宝宝在家中不仅是小太阳，更是小皇帝。这样会让宝宝过分任性、自私。另一种却是“棍棒教育”，对宝宝态度粗暴强硬，让宝宝无时无刻不心惊胆战无所适从，长此以往会使宝宝胆小、内向，并在他内心留下粗暴的阴影。还有一些父母在对宝宝的教育上往往很不明确，对宝宝的要求一时一个样，也会让宝宝感到困惑，易造成任性，应给宝宝立一些具体、明确、适当可行的规矩。规矩一经制定，不应轻易破例，要让宝宝习惯对他的不合理要求和不正确行为要有所约束。
这时给宝宝立些规矩是必要的。宝宝已具有了初步的道德行为的判断力，对于“对”与“不对”，“应该”与“不应该”，“可以”与“不可以”，只要大人耐心教诲，宝宝便会逐渐理解。规矩立后，不是死的，应与生活有机地结合起来，不失时机教育宝宝应该怎样，不该怎样等。规矩应多为正面要求，比如大人看见宝宝爬上高处，应说“快下来!”不要说“不能爬那么高”。正面的语言宝宝容易听懂。规矩不要太多，否则会束缚宝宝的活动和智力的发展。
在实际生活中，父母及家中其他人如爷爷、奶奶态度要明确一致，否则宝宝不能知道他到底是错是对，该做还是不该做。比如爸妈责备宝宝，但爷爷奶奶却护着，这样宝宝在爸妈面前可能很听话，但在爷爷奶奶面前却要发泄、胡闹、任性。
父母应成为宝宝的榜样
不要以为只有在你们和儿童谈话的时候，才是教 育儿 童。事实上你们生活的时时刻刻，都教育着儿童……你们如何穿衣，如何和人谈话，如何谈论其他的人，你们如何欢乐和不快，如何对待朋友和仇敌，如何笑，如何读报……所有这些，对儿童都有很大影响。
马克思说：“为了孩子，我的举动必须非常温和和慎重。”
父母的一言一行对孩子的成长、生活习惯、性格品质的形成和发展都会产生重要的影响。孩子和父母具有天然的联系，从咿呀学语到蹒跚学步都离不开父母，看到的是父母，听到的也是父母。的确，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。
虽然1 2岁的宝宝模仿积极性很高，但他们对是非善恶却无法判断，所以父母怎样，宝宝也是怎样，如一些父母困惑“宝宝怎么会骂人呢?没谁教他呀?”其实这都是宝宝跟大人学的，这位家长一定常骂人。正如俗话说的“孩子是父母的镜子”。
父母应以身作则，让宝宝身心 健康 地成长，给宝宝创造出一个良好的成长环境，培养宝宝良好的生活习惯，优良的性格品质。只有自己先做到做好了，宝宝才能跟着模仿。
2.提高语言表达能力
宝宝在1岁半以后，随着宝宝发音器官的日趋成熟，宝宝说话的积极性也越来越高，他能听懂的词也多了，一般宝宝在18 21个月时能掌握50多个词语，到2岁时可掌握130个左右。有时在 游戏 、交流中，你还能听到宝宝说出1个你从未专门教过的词。这个词可能是他对你说话的模仿，也可能是从其他地方学来的。
宝宝的语言能力从会说1个词，逐渐出现2个词的叠加，甚至3 4个词的组合，慢慢地发生着质的飞跃，如会说“宝宝要睡觉”、“妈妈抱”等。宝宝开始逐步从成人的言语习惯中来掌握语言的语法结构。逐步学会使用一些基本句型。但宝宝这时说的词句仍主要是一些非常短的不连贯的语言，大人需结合宝宝的手势、表情来判断具体的意思。不仅词汇量在增加，词汇的种类也在增加。以前一般只会说常见的名词、动词，现在逐步增加了形容词、副词，如“大的”，“不”等。此外在发音上，宝宝也逐步准确，并且宝宝这时喜欢模仿大人发音，比如一首押韵的儿歌，你只要给他唱几遍，他就会跟随你唱出最后押韵的字。
说话的积极性是发展宝宝语言能力的契机，父母应抓住这一机会，将语言练习自然地穿插到日常生活中、 游戏 中。比如早上给宝宝穿衣时就可以教给他几个词或一两句话，边穿衣服边练习，充分利用时间。或在和宝宝 游戏 活动中，比如外出逛动物园，可告诉他一些动物的名称，如老虎狮子等有什么样的特征，结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象。还可以教宝宝唱儿歌。在和宝宝看图画书、讲故事中，大人可一边讲，一边问宝宝一些简单的问题，或让宝宝复述一段简短的故事。宝宝有时还会一个人在玩玩具时自言自语，叽叽咕咕个不停，但你又听不清他具体说什么，这是一种非交流性质的语言，宝宝原本也没打算说给谁听。这时大人可以不打断宝宝，让他自得其乐，也可以加入和宝宝对话交流，但注意要围绕宝宝本来的话题，一般是宝宝正在玩的 游戏 或玩具。
只要父母认真想想，生活中处处有语言，处处也都存在发展语言的机会，但要注意教宝宝的话，应结合宝宝的情绪和兴趣，让宝宝在学习语言中感到乐趣，自然主动地学习。而不是刻意地、枯燥地学习，否则宝宝会一点兴趣与热情都没有，在你教他说话时不积极主动地与你配合。而且，大人在教宝宝说话时一定要有耐心，不要动不动就批评宝宝，在宝宝遇到困难时要耐心帮助。当宝宝取得进步时应及时鼓励，在愉快的情绪下，潜能才会得到很好发挥。与宝宝的对话中，大人应尽量用规范的语言。不要重复宝宝错误的儿语，而应逐渐地纠正过来。对宝宝的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，而应及时纠正。这样宝宝说话的积极性就得到了很好的发挥，培养宝宝大胆说话的好习惯。
3.培养全面发育
1岁左右的孩子，各方面较前都有了进步，不能再只让孩子玩玩彩球、彩带，摇摇哗啦棒了。这时教育的重点应放在接触生活实际，了解周围环境，发展认人识物的能力、独立行走的能力以及语言表达能力上。
1岁左右的孩子能站立了，但行走还不够稳，这时可以给孩子买几样带轮的带响的玩具。如学步车、小推车、一拉就叫的小木鸭等，以提高孩子学走路的兴趣。在这一阶段孩子视野开阔了，见到的、听到的、接触到的各类事物都比以前增加许多，但记住的还不多，会说出来的就更少了。因此需要大人反复地教，把玩具或某种东西放在他的面前，告诉他这个东西叫什么，是做什么用的，鼓励孩子说出来。如在吃饭前把桌子放好，再摆上吃饭用具筷子、勺、碗等，教孩子认识，再结合可口的饭菜，能很快增加孩子的理解能力和记忆能力，这样孩子学起来容易，如果拿一些很抽象的词教孩子，没有实物，孩子不易接受。
1岁以后，家长要帮助孩子学会认识事物，可以到动物园看看各类动物。周岁左右的孩子，对一些事物非常喜欢，不但想看，而且还想摸。家长可让他摸摸家养的猫、兔、小鸟，但不要用动物吓孩子。
在实际生活中还有许多知识，需要家长认真坚持教孩子，比如，孩子每天吃水果之前，家长可把苹果、梨、香蕉、橘子等水果拿给孩子看，给他讲其形状、颜色、味道等，然后再给孩子吃。另外，还可以给孩子选购一些婴儿画册，要内容简单、色彩鲜艳、图形较大的，一边看一边讲给孩子听，时间不能太长，一般5 10分钟即可。在孩子学走路的过程中，免不了要摔跤，有时还把衣服弄得很脏。父母不要责怪孩子，要鼓励孩子，让他自己站起来，不要怕，要勇敢地继续往前走。在教孩子早说话得不要操之过急，慢慢来，更不要哄吓。因为学习说话并不是教得多学得就多，这要靠语言中枢神经的发育逐步成熟。当然，如果到了语言中枢发育成熟阶段，没有人教孩子说话，他也不会说话的，如果教孩子说话过于着急，甚至恐吓，容易使孩子形成“口吃”。
这么大的孩子，可以与大人玩简单的 游戏 了，孩子们都爱玩捉迷藏，一旦捉到，孩子会高兴得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，让孩子去找，他会很认真地寻觅“狗熊哪去了？”“ 汽车 放在哪啦？”他会东转转、西瞅瞅，经过自己的努力，终于找到了，他会表现得极为高兴，连喊带叫。这些令孩子愉快而有趣的 游戏 可以锻炼孩子的智能和身体感觉，体验空间的位置，这是发展孩子空间知觉的重要方法。
1周岁的孩子，手更加灵活了，不但能拿住东西，而且还能松开，这也是一大进步。还能用拇指和食指准确地捏取大米或线绳，能把一块积木搭在另一块积木之上，还会把小玩具块放在小桶里收起来。
在这一段时间，还要训练孩子独自站立、蹲下、迈步及走路。在冬季，室内要尽量安排出宽敞安全的活动区，注意将花盆、热水瓶、火炉放好，注意电插孔要封好，防止碰、烫着孩子，防止孩子小手放进插孔内触电。天气好时，最好在室外活动。
4.训练动作功能
模仿动物举止与叫声，发展语言能力，锻炼运动的平衡能力。
从动物图片上，找到他喜欢的图卡。如小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊等。可以给他讲故事、唱儿歌，一边讲，一边让孩子出示图片。如：
小鸡唱歌叽叽叽，
小鸭唱歌嘎嘎嘎，
小狗唱歌汪汪汪，
小羊唱歌咩咩咩，
小猫唱歌喵喵喵。
一边说还可以一边做动作，这样反复 游戏 后，再让宝宝模仿动物的叫声和动作。
培养宝宝勇敢进取的精神，锻炼平衡技巧能力。
在儿童游乐场，找一约有成人腰高的小滑梯，大人从侧面将宝宝抱上滑梯，再扶着他从上面慢慢滑下来。经过一段时间的练习，宝宝就会自己玩耍了。
一岁多的孩子正处于身体发育时期，并且对外界的事物充满了好奇心，大脑的记忆和学习能力的提升过程中，以及宝宝性格的养成时期。
在这一期间，家长们要给宝宝提供营养丰富的三餐，增加宝宝身体中蛋白质，脂肪，维生素，矿物质的摄取，同时也要注意培养小朋友的学习能力，给宝宝营造出一个 健康 舒适的生活环境，并且还要帮助宝宝培养 健康 的生活习惯，训练宝宝自己用匙吃饭，让宝宝自己大小便，形成规律的排便时间，培养宝宝讲卫生，爱清洁的习惯和能力，等宝贝的年龄再大一些，就可以多放手让宝宝，自己去动手做一些事情，会宝宝的性格和好习惯的形成有重要的引导作用。
好孩子的培养任重而道远，家长们在这一过程中要有耐心，与孩子们一同成长，进步。
我从两方面回答你的这个问题，1关于一岁多的宝宝，从饮食上来说，一岁前是以奶为主辅食为辅的喂养方式，一岁后就需要过渡到饭为主奶为辅的模式了，一岁后奶量480ml左右就差不多了，纯牛奶配方奶母乳都可以，饭的就需要搭配合理了，吃好为生长发育提供更好的营养。2教育一岁后个体的生长发育已经准备好了，对认知，对 社会 情感 化也比一岁前上升了一个台阶了，我们可以带宝宝多走走多看看，也需要陪宝宝阅读绘本，让宝宝和绘本共情让她喜欢上阅读，培养良好的阅读习惯。
社交
“三岁看大，七岁看老”对于早期教育来说，三岁之前是最重要的阶段，在0-3岁孩子的成长过程中，1周岁孩子的全脑发育是发育最好的时期，称之为黄金期，在一周岁时，社交的作用是最突出的，一个良好的的 有效的社交环境是指：同龄的，上下不超过7个月的社交环境。社交体现在4个方面：依赖关系、自我意识及好奇心、适应力及勇气、模仿及参与。 首先就是依赖关系，良好的社交环境能够建立孩子的独立性， 避免孩子过分依赖父母 ，相信生活中有很多孩子离不开父母，走一步跟一步，上幼儿园就哭闹，这都是依赖关系没有处理好。其次， 1周岁孩子是自我意识逐渐增强的时期 ，孩子在这个时期会知道自己存在，周边事物的认知，好奇心愈来愈强烈，会对一些因果关系产生好奇。生活中我们也会遇到胆小的孩子，原因就是没有得到安全感，对新鲜的事物不敢尝试，缺乏勇气和胆量。最后，父母是孩子最好的老师，父母的教育决定了孩子的成长，孩子在1周岁就开始模仿父母，模仿其他小朋友，弥补自己的不足和短缺，不管是在行为、语言发育、都很重要。
良好的社交环境有助于孩子这四个方面的发展，作为家长的我们为您，要为孩子提供这样的一个环境。
短语表达
说白了就是语言发育，1周岁开始是孩子语言的爆发期 ，从开始的“咿呀”学语，再到爆破音“爸爸妈妈”再到短语“喝水”“不要”再到简单的句子“我要喝水”。 1周岁是孩子学习语言的最关键时期，不要认为孩子只要到一定的月龄就会说了，不会说话就是还没到月龄。1周岁要尽可能地读绘本、和孩子做 游戏 ，让孩子得到足够的语言输入，只有语言输入的足够了，慢慢的孩子就会模仿的说话。其实大人也是一样的，让你换个行业工作，一开始你也不会，只有不断地学习新知识，才能慢慢的熟练，慢慢的掌握。所以，在这个阶段要给到孩子语言的足够的输入。
短语表达方面，最有效的方式就是读绘本、讲故事。
平衡能力与行走
这是孩子大动作的发育，四肢的协调能力、身体平衡能力。这一点很简单，给孩子一个安全的空间，不断地 探索 ，锻炼大动作和精细动作，虽然孩子有婴儿车，也要尝试孩子自己去运动。只有孩子具备了一定的体能，才能不生病，有基础去 探索 这个未知的世界。
1周岁孩子只要在这三方面做得好，那你的孩子将来一定会很愈来愈优秀。
原创： 育儿 领域小女王
养育一岁多的孩子主要要了解这一阶段孩子的特点。
1，口
一岁多的孩子喜欢用口感觉事物，认识事物，而且在这个过程中，他们会喜欢练习使用牙齿和舌头。会尝试将一切东西放进嘴里。
2，手
他们喜欢用手去 探索 世界，认识世界
3，对细小事物感兴趣
4，进入第一个秩序敏感期
5，审美表现为要求食物或用具必须完美
6，模仿。主要为词的模仿和一应一答，也有动作的模仿
养育一岁多的孩子: 我用老中医语录(节选)开张， 老中医说: 孩子大、小也是人！ 我带了23年的孩子，一儿一女年龄差12岁，这句话我想了23年，看似简单 越想越来味， 养育一岁多的孩子，能很快说清的是 "专家"。
一岁多的孩子， 是他(她)人生 跨跃式 的成长期， 吃: 由喝奶到吃饭； 喝: 开始多样化； 穿: 工作强度高了，冷、热、出汗体温掌控难度大了； 盖: 知道兔子蹬老鹰吗？三下二下被子能蹬光； 惊: 孩子会看后想、有思惟了易受 惊吓 ； 工作: 从爬到学步、走等。
今天只论: 孩子学步时的安全保护1
如今小孩学步开始时多是用 学步车， 孩子开的学步车速度，从拖拉机、小 汽车 到 高铁 速度时， 注意: 要么你就近监视，要么你要清空附近 下大圈 位的所有 《中间》 阻挡(墙壁处翻不了车)，小心孩子车速过快、身体侧倾 受阻翻车 。
上图片: 假如孩子快速前冲，急速横蹬身体侧倾，万向轮受力点内移， 路沿石就能引发翻车。
真实事例: 我回家女儿的学步车高铁速度向我冲来，我笑咪咪的准备迎接 幸福的碰撞 ， 谁知: 她不减速向左横蹬，下大圈受阻、车带她在翻斤斗，我赶紧用手拉住车， 父女俩都吓了一跳， 引发原因: 孩子急速左蹬、身体 侧倾， 学步车是前、后受力设计，孩子不按套路出牌， 事后家庭紧急清空《中间》下部阻档物。
学步时的安全保护2:
学步车快如高铁后，孩子要自己走了，身体关节部位 严禁反扭， 刚学步 控制 手长能及 的保护， 再学步 地面上要清干静，孩子夏天 穿衣少 ，怕坐倒有物 顶 孩子的 尾骨 (就是由猿变人没进化好的)，假如发生要痛很久，状态哭、闹你懂的， 警示: 你捡干净物件后，孩子会 生产 哦。
学步时的安全保护3:
孩子会走了: 他(她)什么都好奇，就到了天不怕、地不怕时期，你同他们讲道理=要讲、但作用为零， 注意: 一切可能有伤害物远离孩子！看到孩子在爬高或有其它危险时 严禁尖叫！ 快步上前、 手长能及时 轻声喊娃、去除危险。因为:你的尖叫会 险中生险，与孩子受惊吓。
[得意] 老中医说:《孩子大、小也是人》，孩子弱小、 想想自己长大时， 好好品味这句话，你会发现内味无穷。
《老古董》谈 育儿 。
我家儿子从出生到现在都是我自己带的，一岁多的小宝宝需要你花全身心的精力去照顾他，陪伴他，吃喝玩全程陪同，这样他会比同龄的孩子要活泼开朗的。
学会用杯子喝水
应该锻炼一岁多的宝宝独立喝水，宝宝自己用杯子喝水，可以训练其手部小肌肉，发展其手眼协调能力。1岁左右的宝宝可以教他用杯子喝水，教时需要注意以下几点：1.先给宝宝准备一个大小适宜、不易摔碎的塑料杯或树脂水杯。2.开始练习时，在杯子里放少量的水，让宝宝两手端着杯子，妈妈帮助他往嘴里送，要注意让宝宝一口一口慢慢地喝，喝完再添水。千万不能一次给宝宝杯里放过多的水，以免宝宝呛着。3.宝宝练习用杯子喝水时，妈妈要用赞许的语言给予鼓励，比如：“宝宝会自己端杯子喝水了，真能干！”这样能增强宝宝的自信心。妈妈不要因为怕水洒在地上或怕弄湿了衣服等而停止宝宝用杯子喝水，这样会挫伤宝宝的积极性。
训练宝宝用匙吃饭
宝宝满1岁之后，大人就可以训练他自己用小匙吃饭了。用小匙吃饭对宝宝来说是一项重要的技能，同时这也是解决宝宝吃饭难的一个办法。在这里，我们为父母推荐一种训练的方法：1.在教宝宝如何使用小匙之前，先拿几把小匙给宝宝玩。宝宝可能会拿着小匙相互敲打或丢到地上，也可能放到嘴里。2.在小匙里放一小块香蕉，送到宝宝的嘴里。再让宝宝手里拿把小匙，小匙里也放一小块香蕉，指导宝宝用小匙把香蕉喂到自己口中。3.用宝宝喜爱吃的食物做这个 游戏 。经过反复练习，宝宝很快就会用小匙自己吃饭了。
训练宝宝自己大小便
1-2岁的幼儿，是接受大小便训练的最好时期，此时他们对大便的先兆和排泄也有了更鲜明的意识。他们可能玩着玩着会突然停下来，过后显出不太舒服的样子，也可能用某种表情或某种声音向父母表示尿布脏了，仿佛在期待有人前来替他们清扫一番宝宝自己大小便的意识仍需锻炼大约在1岁到1岁半之间，孩子对排便逐渐有了较明确的意识，尽管他们这时不能确切地表达出来，然而细心的妈妈可以发现，宝宝此时会在做事情时突然停下来，或面部表情发生瞬息的变化。不过，真要在粪便排出之前及时发出信号，把大便拉在厕所里，则有待于幼儿对肠运动的先兆产生充分的意识。而要实现这一点，不仅需要父母适时的鼓励，而且还需要一个过程。
培养卫生习惯的技巧
在培养宝宝讲卫生的习惯的同时培养宝宝掌握与盥洗有关的用语，如“牙刷、牙杯、毛巾、水、漱口”等等，大人教时要耐心，边讲解，边示范，并给以必要的帮助。须知，宝宝的卫生习惯不是一天两天就能培养起来的，大人应经常督促、提醒。为了使宝宝产生兴趣，并能更好地掌握盥洗方法，家长可将盥洗过程编成儿歌，如洗手歌、洗脸歌、刷牙歌等，再教孩子唱。大人要持之以恒，才能经过不断的重复、巩固，使孩子养成良好的卫生习惯。
一岁多的宝宝正处于身体和脑力发育的关键时期，这个阶段的宝妈不仅要注意宝宝如何吃得 健康 合理，还要注重培养宝宝的语言和行为能力的培养。
首先说吃的方面吧，对于一岁多的宝宝，宝妈应该为Ta提供多样化的食物，以保障宝宝摄入营养的均衡性，如奶制品、鱼肉、蛋类、蔬菜、水果等等。还有就是谷物类食物的摄入也要有。在日常喂养中，宝妈可以将米饭和面条类食物轮换着做成宝宝辅食。
其次就是教育方面，一岁多的宝宝相较于一岁前，语言能力呈现出爆发式增长，Ta们的词汇量猛涨，这个时期宝妈们需要经常跟宝宝进行对话交流，从两个字的词语到短句，先听宝宝说，宝妈再把宝宝的词连成简短的句子复述一遍，同时注意用正确的发音和表达，避免“婴语”，比如“饭饭”、“车车”等。一岁多的宝宝行为能力的发育也越来越明显，比如可以自己走路，进而可以协助宝宝进行小跑、跳跃、跨过障碍物、钻洞洞、投掷等动作。这些都可以在日常 游戏 、玩耍中练习，以此增加宝宝的运动量，有利于促进增强宝宝体质。一岁多的宝宝生活习惯上的培养也可以慢慢加强了，如开始让宝宝自己拿勺子吃饭、拿小水杯喝水、把玩具放回原处等等，在这个过程中宝妈不可急于求成，每个宝宝的发育情况都是不一样的，有的宝宝在某些动作协调上就是可能需要更多的练习，宝妈们请给予宝宝多一些耐心哦！
父母看过来，1岁左右的孩子该如何教育？
一岁的孩子的教育重在感官教育和亲子情感的培养。孩子在出生之后开始不断的建立起与这个世界的链接1岁多育儿，对孩子来说1岁多育儿，任何一个新鲜的事物的认识都是在增长他的智力。蒙特梭利的理论告诉我们，早期应加强对孩子各个感官的充分刺激，这样才能让孩子的神经元进行充分的链接。不断重复联系的脑神经网络让孩子更加的聪明。孩子在3岁以前，大脑的发育会达到成人的70%。而感官刺激教育是最主要的教育来源之一。
感官教育包括五官的刺激：视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉。通过刺激这类的感觉达到教育孩子的目的，比如想发展孩子的语言，那就要从大量的听觉信息的输入开始，多跟孩子说话，给孩子介绍各种不同的事物，多给孩子听儿歌等等，这些都是听觉方面的刺激，味觉就是要让孩子多尝试各种各样的食物，刺激他的味觉神经，体会酸甜苦辣。视觉就是带他去看各种各样新鲜的东西，视觉教育最好的教育场所就是超市，我会经常带孩子去超市认识各种物品，包括每样物品的作用，颜色、形状、材料等等。也可以带他去公园里面认识不同的植物等等。触觉和嗅觉就是让孩子多摸，多闻。摸不一样材质的东西，冷的热的粗糙的细腻的，让其充分感受物品的各种触感。多闻让孩子闻各种各样的味道，包括水果的，鲜花的、蔬菜的等等。
另外幼儿早期教育对于情感的培养也是至关重要的，对于这点，可以关注我，具体给您展开解答。
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二宝妈：家有二宝，蒙特梭利中级教师、多家平台育儿专栏作者，自媒体人。
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孩子一岁了，在育儿方面，父母该做些什么？
孩子一岁多了，在育儿方面父母就应该和孩子一起玩玩具。家长要固定在每个时间点挑孩子喜欢的玩具和他们一起玩，一来可以锻炼孩子，二来也可以开发孩子的大脑可以让孩子的动手反应能力变强。家长可以选择在网络上买一些积木或者拼图，平时就可以带领宝宝一起来玩。有的孩子还喜欢玩钓鱼，父母也可以在这个时候给孩子买一些。只要陪伴着孩子，孩子就会感觉很开心，而且也不会很害怕。
家长可以选择在孩子睡觉之前给孩子读一本绘本，这样孩子就能够睡得特别安稳。每天睡觉前养成这个习惯，在学习的时候孩子听故事也是一个很常见的事情。父母要学会提高孩子的语言表达能力，一岁的孩子基本上是能够听得懂父母说什么的。讲绘本的时候，家长可以跟孩子来一些互动看一看孩子是否是已经听懂了。一定要增强孩子的美术感知，从绘画当中也可以去培养孩子很多的好习惯。
家长也可以选择跟孩子做卡片游戏，帮助孩子认识到更多的事物。一岁的宝宝对周围的事物都有着自己的认知，妈妈要在每天都陪孩子玩一会儿卡片游戏。绘本当中都会记录生活当中的各种物品，孩子接触多了就能够明白什么是什么。当他们能够进行准确分辨的时候，父母就说明已经达到了自己最初所想。卡片是不贵的，即便是10组也要不到100块钱。
总的来说一岁的孩子就已经可以开始自主吃饭了，父母一定要在规定的时间锻炼孩子吃饭的能力。不要总是追在孩子的屁股后面跑，哄着孩子吃饭。这样的现象容易对孩子造成溺爱，而且也会让孩子放不开手。
怎么去教育一个1岁多的宝宝
一个1岁多的宝宝，你给他轻轻说了，他又不听，他要干的事情就要干，你不允许他这么做就会在地上哭闹，撒泼，每次都会忍不住大声吼他。
美国布雷泽尔顿教授，就曾表示，给孩子立规矩，从来都不嫌早。由他撰写的《给孩子立规矩》更是受到广大读者的赞誉，影响了几代人的 育儿 观，也让更多宝爸宝妈们感受到 育儿 的乐趣。
《给孩子立规矩》中提到，给孩子立规矩，是为了帮助孩子形成自律的人格，培养他们强大的内心。书中提到的自律包括学会控制情绪、学会延迟满足、学会处理挫折、学会坚持、学会理解他人等等一系列能力。可能这个过程很辛苦，但学会了却对孩子来说受益终身。
1、多大就可以开始立规矩？
自律的习惯不是一朝一夕就能完成的，作为父母，我们只有从小给孩子立规矩，不断坚持、引导、重复，才能慢慢转化成孩子自身的能力。
《给孩子立规矩》书中作者的观点，从宝宝8个月开始，就可以开始立规矩了。宝宝8个月前，基本上处于一个有求必应的状态，但是8个月之后，他可以敏锐地感知，自己正在做不该做的事情。
2.立规矩的误区：
第一个误区：利用大人的“权威”强迫孩子妥协
第二误区：速成的心态
第三个误区：和孩子记仇
3.如何立规矩：
第一步：理解孩子不当行为背后原因，并有效制止
第二步：平等真诚地与孩子沟通。
第三步：大人不甩锅，也不替孩子背锅
第四步：立规矩要清晰、夫妻双方 育儿 观要达成一致
我们按照书中提到的方法每次也跟孩子沟通过等，但是他还是会一如既往的要这么去做，1-3岁是宝宝人生中的第一个叛逆期，针对这个叛逆期的孩子到底该怎么做呢？
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