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怎样教孩子学古诗词
1.怎样教孩子学好古诗词
儿童学古诗词唐诗璇育儿网的基本原则：
学古诗词不是单纯的“学习”唐诗璇育儿网，首先是游戏。必须以享受的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得唐诗璇育儿网你很想让他认字，识字必须是件自然发生的事。本书图文并茂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，或和孩子一起动手给诗歌配插图。
儿童学古诗词并不重在理解，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法。若孩子很想知道一首诗在说什么，要尽量讲给孩子听。如果孩子对内容不感兴趣，或家长无力解释，不解释也可以。总的一个原则是，能解释多少解释多少，不过度解释，尤其不胡乱解读。不必担心孩子听不懂，书读百遍，其义自见。现在不明白的，读得多了自然会明白。
如何让孩子对学古诗词有兴趣：
第一，家长最好以“共同学习者”的身份和孩子一起诵读，而不要以教师、统计员或监考者的身份出现，不要把背古诗词当作一项任务强加给孩子。孩子的记忆力可能比家长好，家长不必勉强自己去背诵，适当背一些即可，多和孩子一起诵读、品味即好。让诵读的时光成为亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥。
第二，学习动机要单纯，只为喜欢，不为炫耀，更不为应付考试。能背多少背多少，不在意背诵数量，只在意诵读过程中的美好感受。在诗词之外没有任何目的，在享受之外没有任何要求。
第三，养成学习古诗词的习惯和爱好，要长年坚持学习，随时随地学习，但不一定天天坚持，不必刻板而为，犹如最爱吃的美食也不必天天吃一样，要防止的只是一曝十寒。背诵和复习时间最好放在临睡前和早上未起床时，此时段记忆力最好。当然，其他时间也可以，根据自己的需求和实际情况来处理。
2.如何教孩子记住古诗词
怎样教孩子学古诗古诗是中华民族智慧的结晶，在幼儿园唐诗璇育儿网我们也鼓励孩子学习古诗。
但正因为古诗中的语言形式凝练，词意表达委婉、含蓄的特点使幼儿不易理解诗意，所以之前一直认为幼儿园孩子学习古诗，理解难度大，学习形式相对较苦燥。经过最近几次对中班孩子开展的古诗教学使我改变了以上的一些看法。
例如：在古诗《赋得古原草送别》教学中，我先用简洁、易懂的词语向幼儿介绍古诗名字的意思：“赋”就是写，白居易的一个朋友要走了，他写了一首原上草的诗送给他的朋友当作分别的礼物。然后对照图片向幼儿完整朗读古诗一遍。
再请幼儿结合图片讲述自己对诗句的理解。因为有了图片做参照，孩子纷纷产生联想发表自己的观点，在进行到“野火烧不尽”时提问：为什么野火都没把小草烧死呢！葛琦说：因为草的根藏在土里，没有被烧死，春天它又发芽了。
我立刻对他的回答予以肯定，并抓住时机引导孩子了解古诗的中心思想并发问：小草都这么坚强，而生活中的你们，是不是也能够像小草一样坚强呢！你们什么时候最坚强呢？孩子们都争相回答：有的说我到医院打针的时候不苦最坚强唐诗璇育儿网；有的说我一个人在家时不害怕最坚强；有的说我摔疼了不哭最坚强。最后把古诗编成一首歌：教幼儿演唱。
活动形式丰富，气氛活跃。达成了活动的目标：即感知了诗歌的韵律，也从中了解、体会了小草生命的顽强。
3.怎样教幼儿学古诗
语言是富有音乐性的，古诗尤其讲究韵律。教师根据幼儿的年龄特点，选一些简单易懂、形象性较强的古诗，教幼儿学习，不仅可以使幼儿学到知识，受到品德和美感教育，还能培养幼儿对文学作品的兴趣，而且对孩子的早期智力开发也很有好处。
在教学实践中，许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索，我在教学中也尝试运用了多种教学方法，并取得了较好的效果。现介绍如下，与同行共享。
一、看图学诗
人们常说诗情画意，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。
二、画图学诗
此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。如杨万里《宿新市徐公店》诗：篱落疏疏一径深（稀疏的篱笆旁边有一条幽深的小路），树头花落未成阴（路边树上的花已经凋谢了，树叶还没长大没有树荫可以蔽日）。儿童急走追黄蝶（孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶），飞入菜花无处寻（蝴蝶飞进了黄色的菜花中找不到了）。教师在教给幼儿这首诗后，让幼儿自由想像画出图景来。当幼儿这样地来作画后，他们对这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。
三、观赏自然景物学诗
这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。
如我在教贺知章的《咏柳》时，带幼儿去春游，我们先从远处观看。春天柳树变成了什么颜色，以及柳条在微风中飘荡的情景。问：那高高的柳树，好像被什么东西打扮得这样美？从而授以一、二句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。再带幼儿来到树下，就近观赏，启发、询问：柳树细细长长的叶子多么整齐！多么漂亮呀！授以三、四句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。为加深幼儿对最后一句的理解，可引申地问：二月春风还裁出了哪些美丽的景物？让幼儿观察周围景物回答。这样，不仅使他们学了古诗，而且也培养了他们对大自然的热爱及对事物的观察能力。
四、讲故事学诗
为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。如可将孟浩然的《春晓》变成这样一个小故事：
古代有一个诗人，他在一个春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，睡觉最舒服了，所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音，也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候，听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀！夜来的风雨可不小啊，花园里许多花被打落了，满地的花瓣真不知道有多少！这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗，（晓是明的意思，春晓是春天的早晨）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！
幼儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗也就感觉到容易了。
五、情景表演学诗
教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。如贾岛的《寻隐者不遇》。可以请两个幼儿一个扮大人，一个扮童子。指定室内吊扇之类为松，窗外树木为山。开始后，童子在松下游戏，大人缓步走向童子。大人旁白松下问童子后问：喂，请问小师傅，你的师傅呢？童子旁白言师采药去后答：我师傅采药去了。大人说：那你师傅到哪里采药去了？童子旁白只在此山中，云深不知处后答：我师傅就在这座大山中（伸手指外面的树）。山上到处都是云雾，我也不知道他到底在什么地方。接下去可请幼儿自由发挥地表演。
教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。
4.怎样教孩子学古诗（一）
怎样教孩子学古诗古诗是中华民族智慧的结晶，在幼儿园我们也鼓励孩子学习古诗。
但正因为古诗中的语言形式凝练，词意表达委婉、含蓄的特点使幼儿不易理解诗意，所以之前一直认为幼儿园孩子学习古诗，理解难度大，学习形式相对较苦燥。经过最近几次对中班孩子开展的古诗教学使我改变了以上的一些看法。
例如：在古诗《赋得古原草送别》教学中，我先用简洁、易懂的词语向幼儿介绍古诗名字的意思：“赋”就是写，白居易的一个朋友要走了，他写了一首原上草的诗送给他的朋友当作分别的礼物。然后对照图片向幼儿完整朗读古诗一遍。
再请幼儿结合图片讲述自己对诗句的理解。因为有了图片做参照，孩子纷纷产生联想发表自己的观点，在进行到“野火烧不尽”时提问：为什么野火都没把小草烧死呢！葛琦说：因为草的根藏在土里，没有被烧死，春天它又发芽了。
我立刻对他的回答予以肯定，并抓住时机引导孩子了解古诗的中心思想并发问：小草都这么坚强，而生活中的你们，是不是也能够像小草一样坚强呢！你们什么时候最坚强呢？孩子们都争相回答：有的说我到医院打针的时候不苦最坚强；有的说我一个人在家时不害怕最坚强；有的说我摔疼了不哭最坚强。最后把古诗编成一首歌：教幼儿演唱。
活动形式丰富，气氛活跃。达成了活动的目标：即感知了诗歌的韵律，也从中了解、体会了小草生命的顽强。
我认为在教幼儿学古诗活动中要注意以下几点：1、选材要合适。选教古诗要结合季节特征或与幼儿生活相关有共鸣的作品，例如：清明节学习《清明》，春天雨水多时学《春夜喜雨》、《春晓》，对幼儿进行爱惜粮食教肓时学习《悯农》，迎接新年时学习《元日》等等。
2、形式丰富。依据诗歌内容准备挂图，这样图文结合、对照，利于幼儿更好的理解诗句意思。
只有文字，幼儿的感观刺激减少，学习会相对苦燥。3、避免单一说教。
请幼儿凭借理解文字字面意思和图片，猜测、想象诗句的意思，老师再适时予以引导、对比总结出诗句真正想要表达的意思，再请幼儿结合自身实际说说自己的看法，发散幼儿的思维。避免老师直白说教的现象。
4、古诗新唱。把古诗编成歌曲教幼儿演唱，幼儿学习兴趣高即丰富了活动形式，又利于幼儿记住歌词。
这是我在对幼儿进行古诗教学中的几点感悟及心得，不知总结出来的教学方法是否科学，希望能在以后的古诗教学中不断的验证与总结，找到更科学、有趣的幼儿学古诗方法。
5.如何引导孩子学习古诗有哪些方法
让孩子喜欢这首诗
有条件的地方，可以带孩子到河边，感受一下垂钓的环境，垂钓的过程，垂钓的乐趣。在这样温馨的环境中，播放小儿垂钓诗朗诵，家长要伴随朗诵，展现出陶醉的感情。让孩子喜欢这首诗是学古诗最首要的也是最重要的环节。喜欢才会产生学习的欲望，有了欲望才会迸发出学习的动力。
让孩子理解这首诗中的词语
可以通过游戏问答的简单方式把生涩的词语明了化。比如：家长：“蓬头稚子过来。”孩子疑惑。家长笑说：“蓬头稚子就是你啊，头发乱乱的小孩子。瞧那边还有一个蓬头稚子呢。”家长继续：“蓬头稚子来和妈妈学垂纶。”这样通过实际的行动就能轻松的让孩子理解那些生涩词语。
把孩子拉到诗的语境中去学习
这首诗是以孩子的生活为题材的，就要让孩子融入到诗中去，孩子在专心垂钓的时候，家长做路人和孩子打招呼。这样就能轻松的让孩子理解诗句的含义了。
教会孩子朗读背诵
诗重在朗读，朗读背诵是学习古诗的重要的路径，当孩子理解了诗意以后，朗读就不再是困难的事情了。打开录音机，播放轻松的音乐，在这风景秀丽的地方一边垂钓一边朗读古诗，将会变成一种美好的享受。
记忆是需要复习才能牢固的
家长可以和孩子通过做游戏来巩固记忆。家长扮蓬头稚子，孩子扮路人，家长要通过语言、行动、神态，动作淋漓尽致的展示诗中的场景。反复几次后，孩子扮蓬头稚子，家长扮路人。通过这种游戏，才会加深和巩固孩子的记忆。
拓展古诗的范围
孩子对学到的知识有很浓的兴趣，所以这个阶段就要启发孩子把知识应用到实际的环境中，比如给同龄小朋友讲稚子垂纶的古诗，和同龄的小朋友做稚子垂纶的游戏等等。这样更能加强孩子对古诗的记忆。提高学古诗的兴趣。
6.怎样教孩子学习唐诗
前言：有的家长认为小孩子学习唐诗没有什么用途，原因是无法理解古诗中的内涵，实事是否真的就是这样子的呢？育儿专家指出对于小孩子学习古诗只要将其中的诗句与日常生活中的小细节联系起来，将抽象的事物转化成现实的实景，宝宝不仅可以轻松的能够记住很多唐诗，还能增加孩子的内在修养呢！ 场景1：农家游见白鹅诵唱《鹅》 几乎所有的小宝宝学古诗，都是从骆宾王的《鹅》开始的，这首诗简短，写得通俗明白，而且朗朗上口，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗以浮水、拨水几个动作细节，表现出鹅的动态美；另一方面，又有“白”、“绿”、“红”、“清”的色彩词，表现色彩美。
于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。要是妈妈带着宝宝农家游，见到水塘河流里的大白鹅，一面教他这首诗，一面教宝宝观察鹅的生活习性，摹仿鹅的动作做一场游戏，孩子很快就记住了。
在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，再加进“讲解”。
但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响理解的一两个词解释一下就行了。比如教背“鹅，鹅，鹅”时，由于诗本身明白如话，只要解释一下什么是“曲项”就可以了。
场景2： 孩子剩饭教《悯农》 亲子教育有些宝宝爱剩饭，常常吃了一半就掂记着玩和吃零食，还会说“ 我就不爱吃饭，倒饭有什么了不得的？”此时教孩子《悯农》一诗非常对景：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”
这首唐诗读来朗朗上口，两三岁的宝宝稍加解释就可以理解。有条件的妈妈，还可以带宝宝去农村体验一下拣麦穗的辛苦，妈妈可以用宝宝“ 汗滴禾下土” 拣来的麦穗，给宝宝煮一小碗麦仁粥，让他最直接最生动地感受“谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”
这首诗，带着汗水的咸涩，很有必要经常成为开饭前诵读的“餐前感恩文”，妈妈也可以籍此让宝宝逐渐改掉以零食代正餐，挑食，偏食的坏习惯。 场景3：宝宝被鸟儿叫醒教《春晓》 春夏，宝宝赖床不起说还想睡，妈妈可以和宝宝一起躺在床上诵读《春眠》一诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。
夜来风雨声，花落知多少。”妈妈可以稍微解释一下：宝宝为什么醒了以后还困呢？这是因为春天夜短，睡着后不久天已大亮了，外面到处是早起的小鸟在欢乐地歌唱。
听，啁啁啾啾，滴滴丽丽，小鸟们有的像花腔女高音，有的像男低音，远远近近，从四面八方传来，汇成一片优美悦耳的和鸣。不用瞧，也不用问，只凭鸟儿们的欢唱，诗人就能想象这是一个晴和明媚、花红叶绿的早晨。
但是，说到这里，诗人忽然记起，昨夜睡梦中，好象听到有风雨来过，那呜呜的风声夹着沙沙的雨声，经过这一番折腾，也不知有多少正开的花儿被吹落，过早地离开枝头……念完诗，妈妈可以带宝宝到街心公园和市民广场上看一看春末落红缤纷的场面，也可以拣一些落花回来做成干花押画，进一步理解“花落知多少”一句的意境。 场景4：河边看柳吟唱《咏柳》 春天，妈妈带宝宝去河边或湖边踏青时，看到万千垂柳在春风中起舞，每一条柳丝上，刚刚萌出的小柳芽儿就像碧绿的翡翠，此情此景，就是教宝宝《咏柳》一诗的最好场景。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
第一句“碧玉妆成一树高”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出刚刚萌发的柳叶精巧的形态美。而“不知细叶谁裁出？”之后，诗人又自问自答；“二月春风似剪刀。”
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。春风既然能裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
春风就像举着天下最神奇的一把剪刀，裁出了宝宝眼中万紫千红的世界。 通过这首诗的讲解，妈妈可以培养宝宝对季节变化的敏感性，给宝宝一双慧眼，让他领略到大自然神奇的变化和活力。
像杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”也可以放在相似的场景下来教，杜甫的这首小诗，就象画儿一样美，妈妈可以教宝宝自己用画笔来画下，葱翠的垂柳，啼唱的黄莺儿。
画面的上半部是青湛湛的天，一队白鹭排队飞过。远处的高山，峰顶上是经年不化的积雪。
近处有茅屋，门前大河涨水了，水面上停泊着远方来的大船。帮宝宝把诗“画下来”，是一种很直观的教育方案。
能帮宝宝领悟到：细柳新绿，这不是春天的色彩么？黄莺唱和，这不是春天的声音么？白鹭从南方飞回，正是带着春意的来客。趁着春江水满，江东的大船不远万里而来，说明人们已经开始了一年的经商和劳作。
这一切构成一个鲜明的主题：春天来了，一年之计在于春。 场景5：孩子在菜花地里扑蝶教《宿新市徐公店》 亲子网春天，看油菜花是有宝宝的家庭一年中最重要的休闲活动，扑蝶，野餐，摄像，留下了宝贝天真烂漫的身影，而此时也正是教宝宝杨万里的诗《宿新市徐公店》的最好时机，“篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。”要是宝宝的理解有困难的话，妈。
7.我是如何教孩子学唐诗的
首先，孩子的兴趣在哪里？如果不在唐诗而在儿歌的话，可能我也不作勉强，事实上，可能因为是男孩子的原因，我儿子并不喜欢儿歌，倒是养成了读唐诗的习惯。
从长远看，学唐诗的价值要远高于儿歌。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。按现在学校对古诗的要求来看，小学60首，中学70首，大学中文系100首，非中文系30首，全加起来也不到300首，连会吟的程度还不到，更谈不上会作诗了，经过现代正规教育的大学生远不如古人那样有作诗的才能，这不能不说是语文教育的失败。
听过的老歌，你能记得的有几首？学过的诗词，你现在还记得几首？人在儿童时期的记忆力是最好的，如果在儿童时期，没有对诗词进行大量的背诵，那么随着记忆力的减退，到了中年以后，能拿得出手的诗词确实没有几首了。
儿歌有用吗？就算是熟读儿歌三百首，能减轻学生在小学和中学每日做大量作业之后，还要背诵古诗词的压力吗？除非，孩子将来成为幼儿园老师，否则儿歌不可能成为一个人一生的精神财富。
学唐诗是要有技巧的，首先是选择简单易懂的，循序渐进，也不能局限于唐朝的诗，各个朝代符合儿童学习能力的诗词，都可以拿来学习。在某种意义上，不妨让唐诗成为适合儿童学习的古今诗词的代名词。其次，要把握度，不能过犹不及，为了炫耀而强迫孩子学习，填鸭式硬把唐诗塞给孩子是绝对是不可取的，还是应该在孩子不觉得累，不觉得烦的前提下，一点点地学。另外，不能要求孩子死记硬背，要在认识诗中字的基础上，以读来达到背的目的。我在教儿子学一首新诗的时候，通常第一次就教两三遍，让他读的遍数多了，他还不耐烦，只能是第一天先有个印象，第二天再接着教，一般一首诗有个两三天就会读了。一开始所有诗都不要求他背，是怕他不认字，光靠发音来记忆，慢慢的，读的次数多了，也就自然会背了。
孩子学唐诗肯定是容易忘的。忘了是否是白学，那也不一定，小时候学了，长大了还会有个印象，再重新接触时，会有一种似曾相识的感觉，一种亲切感，学起来就轻松的多。而且，要想让孩子不忘记早年学的诗词，也是有办法的。那就是按照记忆规律来学习，人的记忆规律是先快后慢，新学的东西最容易忘记，要在接下来的几天赶紧巩固，然后每一段时间巩固一次，最后就可以达到长久不忘的目的。一首诗学完之后，接下来的几天里，每天都要读一遍，然后可以隔一个星期读一遍，之后可以隔半个月读一遍，隔一个月读一遍，再往后，可以按照隔两个月、半年、一年这样的时间顺序来复习，这首诗就可以达到长久不忘的目的。
教孩子学唐诗不可僵化古板，要顺其自然，采取多样手段，有创意地让孩子寓学于乐。我曾跟孩子一起发明了一种唐诗的用法。我儿子每天晚上睡觉时都怕怪兽来了，我告诉孩子怪兽最怕有学问的人了，你一背唐诗，怪兽一看你是个有学问的孩子，它就被吓跑了。于是，背唐诗吓跑怪兽成了我们每晚睡觉前必进行的功课。孩子又接着创新，他现在又对英语单词感兴趣了，于是他说一个可怕的动物，就背一首唐诗把它吓跑，我们从wolf（狼）、tiger（老虎），lion（狮子）、shark（鲨鱼）、crocodile（鳄鱼）， 一直说到dinosaur（恐龙）、monster（怪兽）， 天上飞的，地下跑的，水底游的，传说中的，对每一样可怕的动物，都用一首不同的唐诗来把它吓跑，对他来说，这是睡前的快乐游戏，对我来说，我只能偷着乐了。
我儿子现在已经会了五十九首唐诗了，接下来的诗会越来越难，每学一首新的，对他来说都是一个挑战，对于我来说，又何尝不是呢，既要教孩子学习，又不能伤害孩子学习兴趣，其中的小心程度，只能套用易经的一句话“战战兢兢、如临深渊，如履薄冰”来形容了。
1岁认字，3岁背唐诗，6岁读几百本书，这个女孩如何做到的？
2岁已认识上千个汉字，3岁开始自我阅读，6岁熟读了少儿版的四大名著，阅读书籍已逾几百本……这是长沙博才云时代小学一年级6岁女孩王筱玥的阅读简历，让人羡慕吧！
家有“神兽”的家长们一定好奇，一个刚上小学一年级的孩子怎么会有这么高的阅读量？王筱玥的爸爸妈妈们有什么 育儿 秘笈吗？妈妈谢宇说，其实女儿很普通并不是什么神童，只不过从小他们对她的教育里，做到了这四个字。
1岁认字，3岁背唐诗，4岁主题阅读
在孩子半岁时，她和筱玥爸爸就制定了每天带她读书的任务。启蒙阅读的书本有《三字经》《千字文》《唐诗三百首》，这些书朗读起来有节奏又押韵，能吸引孩子对书本的兴趣。1岁开始，他们就用认字卡，教她认汉字。三百个汉字，只用了一个星期孩子就认全了。
“我们念“人之”，她会念“初”。我们念“性本”，她会念“善”。我们念“苟不”，她念“教”。就这样，她能跟着我们背完三字经。再过几个月，说话流畅起来后，就已经很轻松地通篇背诵《三字经》《千字文》”。
这让他们大为惊讶，也让他们对孩子的接受能力有了全新的认识。“我跟她爸爸就说，孩子的潜力是无限的，我们要把它挖掘出来。”
从此，只要有闲暇时光，筱玥的爸爸妈妈和爷爷奶奶就带着她阅读。不过，孩子不识字，怎么让她始终对阅读保持兴趣呢？
“刚开始的时候，我们会很用心地挑选一些颜色鲜艳，制作精美的绘本，也是为了吸引她对书本的兴趣”。谢宇说，一开始，这对家长的精力消耗是很大的，全靠家长带着孩子阅读，但这实际上也是对家长的要求，但他们一家人都坚持下来。
“有段时间，我们还非常担心，觉得孩子不应该这么沉迷阅读，应该要和其他孩子一样玩才是。我和她爸爸做了一件非常 搞笑 的事情，我们把家里所有的书都藏起来，用箱子装起来，不让她看书，甚至担心她不正常。当然，后来发现我们的担心是愚蠢的，孩子玩起来和别的孩子没有区别”。谢宇笑着说。
不爱玩具，不看电视，只爱“啃”书
一般小女孩喜欢的玩偶、布娃娃，他们家都没有。6岁的筱玥放学回家后，也不看电视，做完作业就开始专注的画画，一个多小时都乐此不疲。
谢宇说，从孩子出生到现在，为了给孩子营造阅读的氛围，他们家的电视基本没开过。为此，连平时最爱看电视的爷爷为了孙女也“忍痛割爱”，拿起书本一起加入“家庭阅读大军”里。
表扬是孩子兴趣的保鲜剂。我们从不吝啬对孩子的表扬。她在阅读中每取得一点进步，我们都是及时地，发自肺腑地表扬她。”谢宇说，因为有家长的表扬，孩子会变得更自信并且会主动跟我们分享，复述她看完的故事。甚至有时侯，他们还会主动“装不懂”，故意引诱孩子来分享表达，满足孩子小小的“虚荣心”，却也更激发了孩子对阅读的兴趣。
不过，谢宇也表示，虽然他们很重视孩子的阅读，但从来没有强迫孩子去识字学习，都是在孩子自愿、快乐的基础上进行的。
“我们是让孩子像学说话一样自然地去识字和阅读，孩子的潜能是无限，相信孩子，只要加以正确的引导和陪伴，他们真的会带来无限惊喜。”
有关于璇字的诗句
1.带有“璇”字唐诗璇育儿网的诗句有哪些
1. 璇室群酣夜，璜溪独钓时。
2. 向上玄关，南辰北斗，昼夜璇玑炼火还。
3. 寻客徒留望，璇玑自有程。
4. 洒密蔽璇穹，霏霏杳莫穷。
5. 箫鼓宴，璇题宝字，浮动持杯。
6. 璇穹层云上覆，光景如梭逝。
7. 璇题沙版。不用买邻糜百万
8. 电绕璇枢，此时昌运生真主。
9. 璇图宝历欣宁谧，晏俗淳风乐太平。
10. 璇图载永，宝历斯昌。
原文如下唐诗璇育儿网：
1. 题太公钓渭图
明代唐诗璇育儿网：刘基
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
2. 沁园春
宋代：夏元鼎
敢隐默，不敢戏传，始以小词，庸谢雅意 天下江山，无如甘露，多景楼前。有谪仙公子，依山傍水，结茅筑圃，花竹森然。四季风光，一生乐事，真个壶中别有天。亭台巧，一琴一鹤，泥絮心田。
不须块坐参禅。也不要区区学挂冠。但对境无心，山林钟鼎，流行坎止，闹里偷闲。向上玄关，南辰北斗，昼夜璇玑炼火还。分明见，本来面目，不是游魂。
3. 中秋月
唐代：潘纬
古今逢此夜，共冀泬明。岂是月华别，只应秋气清。
影当中土正，轮对八荒平。寻客徒留望，璇玑自有程。
4. 雪十韵
唐代：吴融
洒密蔽璇穹，霏霏杳莫穷。迟于雨到地，疾甚絮随风。
四野苍茫际，千家晃朗中。夜迷三绕鹊，昼断一行鸿。
结片飞琼树，栽花点蕊宫。壅应边尽北，填合海无东。
高爱危峰积，低愁暖气融。月交都浩渺，日射更玲珑。
送腊辞寒律，迎春入旧丛。自怜曾末至，聊复赋玄功。
5. 喜朝天（清暑堂赠蔡君谟·林钟商）
宋代：张先
晓云开。睨仙馆陵虚，步入蓬莱。玉宇琼甃，对青林近，归鸟徘徊。风月顿消清暑，野色对、江山助诗才。箫鼓宴，璇题宝字，浮动持杯。
人多送目天际，识渡舟帆小，时见潮回。故国千里，共十万室，日日春台。睢社朝京非远，正如羹、民口渴盐梅。佳景在，吴侬还望，分阃重来。
6. 采莲（入破）
宋代：史浩
璇穹层云上覆，光景如梭逝。惟此过隙缓征辔。垂象森列昭回。碧落卓然躔度，炳曜更腾辉。永永清光晔炜。绵四野、金璧为地。蕊珠馆，琼玖室，俱高峙。千种奇葩，松椿可比。暗香幽馥，岁岁长春，阳乌何曾西委。
7. 减字木兰花（章甥筑地相望作）
宋代：葛立方
张南周北。谩说清漳摇绀碧。何似幽栖。甥舅相望共一溪。
璇题沙版。不用买邻糜百万。余户增辉。庭列芝兰户戟枝。
8. 点绛唇（圣节）
宋代：陈亮
电绕璇枢，此时昌运生真主。庆联簪组。喜气生绵宇。
宴启需云，湛露恩均布。锵韶沪。凤歌鸾舞。玉斗飞香醑。
9. 中宗祀昊天乐章。舒和
唐代：佚名
已陈粢盛敷严祀，更奏笙镛协雅声。
璇图宝历欣宁谧，晏俗淳风乐太平。
10. 郊庙歌辞。享太庙乐章。钧天舞
唐代：佚名
承天抚箓，纂圣登皇。遐清万宇，仰协三光。
功成日用，道济时康。璇图载永，宝历斯昌。
日月扬晖，烟云烂色。河岳修贡，神祇效职。
舜风攸偃，尧曦先就。睿感通寰，孝思浃宙。
奉扬先德，虔遵曩狩。展义天扃，飞英云岫。
化逸王表，神凝帝先。乘云厌俗，驭日登玄。
2.谁能举出一些带有“璇”字的诗句
山僧矜好事，华表新题璇。
——宋·李兼 【奉陪撄宁侍郎游柏山寺谒梅公墓小憩行轩勉酌】睿赏悬孤鉴，馀波溢九璇。——清·纳兰性德 【玉泉十二韵】荧光河九润，佳晕日初璇。
——明末清初·邝露 【扈跸临痈归自中书堂呈苏相国一百韵】语默动静间，殆无有遗璇。——明·释今无 【寿刘焕之总戎】军声摧戊巳，灾变动玑璇。
——明·梁有誉 【喜归述怀留别李于鳞徐子与宗子相王元美四子一百韵】褒诛崇衮钺，晃朗切玑璇。——明·胡应麟 【挽王元美先生二百四十韵】愿为天一柱，万古镇玑璇。
——明·胡应麟 【寿大学士赵公二十四韵】人生一瞬息，日月如玑璇。——元·耶律楚材 【和冯扬善韵】如天有北斗，物物归玑璇。
——宋末元初·熊鉌 【上致用院李同知论海舶】安得体国臣，为天掘⑤玑璇。——宋末元初·熊鉌 【上致用院李同知论海舶】坐令王纲复大正，乾枢共仰天中璇。
——明·高启 【送贡士会试京师】茔次若将昭穆定，九原新兆有东璇。——明·陈献章 【悼彦潜用原韵】春王八日集群仙，南极星明傍紫璇。
——明·张萱 【福寿图九咏代九邑令公寿鲍瞻鲁同府 其八】其间地布金，到处题标璇。——宋·岳珂 【春晴将游玉（原作王，据四库本改）渊践吴季谦待制冯可久武博山行之约先走长句】天高望逾迥，斗极玑环璇。
——明·庞嵩 【别曹峒峰宪副徙官西粤二首 其二】石间螺蚌嵌珠璇，沧海几度为桑田。——清·龚易图 【登姑余山游烟霞洞】盘囊锦带缀珠璇，同心绾结一双联。
——明·李昌祺 【陌上桑】珠浦三千里，璇房一万年。 【欧大任——浮丘八景 其七 挹袖轩】。
3.谁能举出一些带有“璇”字的诗句
山僧矜好事，华表新题璇。——宋·李兼 【奉陪撄宁侍郎游柏山寺谒梅公墓小憩行轩勉酌】
睿赏悬孤鉴，馀波溢九璇。——清·纳兰性德 【玉泉十二韵】
荧光河九润，佳晕日初璇。——明末清初·邝露 【扈跸临痈归自中书堂呈苏相国一百韵】
语默动静间，殆无有遗璇。——明·释今无 【寿刘焕之总戎】
军声摧戊巳，灾变动玑璇。——明·梁有誉 【喜归述怀留别李于鳞徐子与宗子相王元美四子一百韵】
褒诛崇衮钺，晃朗切玑璇。——明·胡应麟 【挽王元美先生二百四十韵】
愿为天一柱，万古镇玑璇。——明·胡应麟 【寿大学士赵公二十四韵】
人生一瞬息，日月如玑璇。——元·耶律楚材 【和冯扬善韵】
如天有北斗，物物归玑璇。——宋末元初·熊鉌 【上致用院李同知论海舶】
安得体国臣，为天掘⑤玑璇。——宋末元初·熊鉌 【上致用院李同知论海舶】
坐令王纲复大正，乾枢共仰天中璇。——明·高启 【送贡士会试京师】
茔次若将昭穆定，九原新兆有东璇。——明·陈献章 【悼彦潜用原韵】
春王八日集群仙，南极星明傍紫璇。——明·张萱 【福寿图九咏代九邑令公寿鲍瞻鲁同府 其八】
其间地布金，到处题标璇。——宋·岳珂 【春晴将游玉（原作王，据四库本改）渊践吴季谦待制冯可久武博山行之约先走长句】
天高望逾迥，斗极玑环璇。——明·庞嵩 【别曹峒峰宪副徙官西粤二首 其二】
石间螺蚌嵌珠璇，沧海几度为桑田。——清·龚易图 【登姑余山游烟霞洞】
盘囊锦带缀珠璇，同心绾结一双联。——明·李昌祺 【陌上桑】
珠浦三千里，璇房一万年。 【欧大任——浮丘八景 其七 挹袖轩】
4.带有旋字的古诗词
石油诗 沈括
二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人.
化尽素衣冬不老，石油多似洛阳尘.
河湟 杜牧
元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神.
旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡.
牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣.
唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人.
山中寡妇 杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦.
桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗.
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧.
任是深山更深处，也应无计避征徭.
浣溪沙 杜甫
旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相排踏破倩罗裙.
老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村，道逢醉叟卧黄昏.
金缕曲 顾贞观
季子平安否唐诗璇育儿网？便归来，平生万事，那堪回首！行路悠悠谁
慰藉，母老家贫子幼.记不起，从前杯酒，魑魅搏人座见
惯，总输唐诗璇育儿网他，覆雨翻云手，冰与雪，周旋久.泪痕莫滴牛
衣透，数天涯，依然骨肉，几家能够？比似红颜多命薄，
更不如今还有，只绝塞，苦寒难受，廿载包胥承一诺，盼
乌头马角终解救.置此札，只怀袖.
菱荇沼 薛涛
水荇斜牵绿藻浮，柳丝和叶卧清流.
何时得向溪头赏，旋摘菱花旋泛舟.
马诗 李贺
伯乐向前看，旋毛在腹间.
只今掊白草，何日蓦青山？
5.有璇字的唐诗宋词
《和洗掾登城南坂望京邑》作者：袁朗 二华连陌塞，九陇统金方。
奥区称富贵，重险擅雄强。
龙飞灞水上，凤集岐山阳。
神皋多瑞迹，列代有兴王。
我后膺灵命，爰求宅兹土。
宸居法太微，建国资天府。
玄风叶黎庶，德泽浸区宇。
醒醉各相扶，讴歌从圣主。
南登少陵岸，还望帝城中。
帝城何郁郁，佳气乃葱葱。
金凤凌绮观， 璇题敞兰宫。
复道东西合，交衢南北通。
万国朝前殿，群公议宣室。
鸣佩含早风，华蝉曜朝日。
柏梁宴初罢，千钟欢未毕。
端拱肃岩廊，思贤听琴瑟。
逶迤万雉列，隐轸千闾布。
飞甍夹御沟，曲台临上路。
处处歌钟鸣，喧阗车马度。
日落长楸间，含情两相顾。
是月冬之季，阴寒昼不开。
惊风四面集，飞雪千里回。
狐白登廊庙，牛衣出草莱。
讵知韩长孺，无复重然灰。
6.带有旋字的古诗词
石油诗 沈括 二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人.化尽素衣冬不老，石油多似洛阳尘.河湟 杜牧 元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神.旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡.牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣.唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人.山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦.桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗.时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧.任是深山更深处，也应无计避征徭.浣溪沙 杜甫 旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相排踏破倩罗裙.老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村，道逢醉叟卧黄昏.金缕曲 顾贞观 季子平安否？便归来，平生万事，那堪回首！行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼.记不起，从前杯酒，魑魅搏人座见惯，总输他，覆雨翻云手，冰与雪，周旋久.泪痕莫滴牛衣透，数天涯，依然骨肉，几家能够？比似红颜多命薄，更不如今还有，只绝塞，苦寒难受，廿载包胥承一诺，盼乌头马角终解救.置此札，只怀袖.菱荇沼 薛涛 水荇斜牵绿藻浮，柳丝和叶卧清流.何时得向溪头赏，旋摘菱花旋泛舟.马诗 李贺 伯乐向前看，旋毛在腹间.只今掊白草，何日蓦青山？。
从唐诗宋词中发现的育儿知识，优势教养才是孩子需要的
【寄语】我们中国有着五千年的文化，而在文化鼎盛时期的唐宋，更是创造力无数璀璨的文学作品，尤其是以唐诗宋词闻名。
中国的诗词文化渊源流长，其中的道理放在今天也是非常实用的。
《一》 天生我材必有用
李白的《将进酒》里有一句诗很有名： “天生我材必有用，千金散尽还复来。” 这句诗本意是李白对自己人生的叹息，因为李白总是觉得自己才华横溢，但是却总是不得重用，最后还被赐金放还。这和李白自己幻想的辉煌人生并不一样。但是李白也没有就此消沉，“千金散尽还复来”，说出了李白踌躇满志的样子。
但是在我看来，这句诗的前一句 “天生我材必有用” ，则蕴含着我们作为父母都会忽略的一个 育儿 观，即我们要看到孩子身上的优点和长处，要知道每一个孩子身上都会有可取之处。
可是就是因为这句诗，我还被孩子怼了一句，说起来还是有些惭愧的。
因为在孩子学习这句话的时候，我是这样给孩子解释的： “每个人身上都有优点，也就是都有对这个 社会 有用的地方。你也是一样的。”
结果孩子撅着嘴巴说：“我才不信呢!你总是夸别人怎么好怎么好，从来就不夸我。”
这句话说得我有点不好意思。确实我有时候会拿孩子和“别人家的孩子”进行比较，是希望他能够看到别人的长处，然后弥补自己的短处，却忽略了自己的孩子也是其他家长眼里的“别人家的孩子”。
所以我们要用欣赏的眼光来看待自己的孩子，努力发现孩子身上的优点，并且创造适合的条件和环境，帮助孩子发展自身的优势，这样能够建立孩子对自己的自信，让孩子看到自己的价值，感受到自己的重要性，更加积极的面对人生的挑战。
《二》欲穷千里目，更上一层楼
这句出自王之涣的《登鹳雀楼》的名句，让我们朗朗上口，但却不知其意。一般通俗的理解是只有站在高处，才能看得更远。
但是这句诗中我却悟出了另一个和 育儿 相关的道理： 我们在孩子的教育问题上，不能只着眼于现在，更要注重孩子的未来的发展，让孩子的路能够走得更长远。
我们家长都希望自己的孩子能够在将来有一番作为，有一个美好的人生，而给孩子做好了规划。但是我们却没有意识到这只是我们对孩子的规划，忽略了孩子的意愿。
每一个孩子都有自己擅长的事情，都有自己喜欢做的事情，让孩子做自己喜欢的并且擅长的事情，孩子会更有动力也更有激情，甚至能够做的更好。也就是说我们家长要帮助孩子找到自身的优点，并且把这个优点变成孩子的真真正正的优势，只有这样孩子才能够在以后的人生中，找到自己热爱的事情，并且不断地努力，成就自己，看到不一样的风景。
而一个能够看到自身优势的孩子，必定是内心阳光自信的孩子，必定是一个对生活充满了激情的孩子，必定是一个有梦想的孩子。
常青藤爸爸公众号创始人黄任说：“一个在优势教养理念下长大的孩子，会更坚强、更自信、更笃定，逆境中淡定，顺境中泰然。”
《三》莫等闲，白了少年头，空悲切
岳飞的《满江红》让我们看到了他对祖国的热爱，而这句 “莫等闲、白了少年头、空悲切” 的诗句更是让我们感到他的无奈：在这样等下去，收复失地的时间一拖再拖，以后就只能空悲切了。
而对于我们家长来说，孩子的教育也是一样的。不要等到孩子都长大了，才发现孩子当初没有好好的教育孩子，是一种失误，也就晚了。
俗话说： “三岁看老”， 意思是孩子小时候什么样子，长大了大概也是这样，基本不会有太大的变化。当然这句话并不是绝对的，却也给我们家长提了一个醒，那就是，孩子的教育就要从小抓起。
朋友说他家的孩子现在进入了第三叛逆期，俗称“青春期”，什么时候都要和家长对着干，动不动就不吃饭、不上学等。朋友很苦恼，说孩子进入了青春期，很难管。
但是我却对她说，这不是孩子的问题，也不是青春期的问题。而是家长和孩子沟通的问题，而这个问题并不是现在才出现的，而是在孩子小的时候就有了。
比如小时候，孩子想要一个玩具，家长不想给孩子买，结果孩子大哭大闹，家长没有办法屈服了，这个时候孩子就明白哭闹是有用的。所以以后只要是家长不满足他的要求，他就会通过哭闹、发脾气来达到目的。
所以说我们家长在对孩子的教育问题上，一定要从小抓起，对孩子明确自己的态度，让孩子知道家长的底线。孩子与家长的沟通要建立在互相尊重的前提下，这样才能建立良好的亲子关系。
《四》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹的《岳阳楼记》中的这一句讲的是对自己品行的要求，要做到先人后己。而对于我们家长来说注重孩子品行的培养，这也是最基本最重要的一点。
对于现在的孩子来说，我们家长就是要帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
我们中国有24字 社会 主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这24个字既包含了国家层面的也包含了个人层面的。
对于孩子来说，这就是他们的行为准则，也是以后的人生方向。
而这个爱国的理念，在一千多年前的北宋就已经被范仲淹提出来了，作为后来者，我们更应该向前辈学习。岳阳楼
我们要教导孩子成为一个讲文明、懂礼貌、爱祖国的好孩子。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，让我们一起为了孩子，而努力吧。
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