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在育儿这件事上, 中西方育儿观念有什么差异?
家庭教育目国外育儿的理念是的国外育儿的理念是的差异
1. 美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个期望值不高。
“社会人”不是一种飘渺的理想，而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。
所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育，把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来，让子女实现自我价值，就算达到目的，也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业，但事实上，这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应，天才产生在不经意中。
另外，在这个目的的指引下，确实能培养子女的自主意识和独立生存的能力。看看各个阶段的美国孩子国外育儿的理念是：他们从小就独立睡，当会行走时，就自己玩耍，很少父母抱着玩国外育儿的理念是；再大些时，就有自己的空间，房间内的摆设、布置和清理全由小孩负责国外育儿的理念是；他们从小就做些力所能及的有偿服务，如做清洁、帮人看小孩、送报纸等，到了高中或大学后就勤工俭学，换取生活费。
2. 中国的家庭教育目的，是把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。
首先，这个期望值高，而且功利性强，因为“有出息”、“好职业”、“顺境”不是一个一般的目的，较难实现。
出于这个目的，中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺，却忽视孩子的天分，限制他们的创造力，结果为了培养所谓的“人才”反而扼杀了天才，产生许多“有心栽花花不开”的效应。而且由于很少考虑孩子的性格、社会适应能力、公民意识等问题，即使学业成绩好，将来也未必能顺利地立足社会，有时候，还会使父母的期望完全落空。
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家庭教育内容的差异
1.美国家庭教育内容丰富，注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展，可称之为“素质教育”。
在促进体力的增强上，重视开展幼儿户外活动、体育锻炼，如在庭院里荡秋千，野外远足等；在认知的发展上，重视训练孩子的各种感官，注意开拓孩子的文化、审美视野，孩子的学习兴趣，如父母到图书馆借阅图书或学习时，喜欢带上孩子，让其受周围环境的熏陶，萌发学习的愿望；
在社会性的培养上，教育孩子自我服务，自己的事情自己做，并要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互助的行为；在情感的陶冶上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学艺术作品的美，如带孩子到美术馆、博物馆观看各种展品，鼓励孩子参加艺术创作活动，让孩子亲身接触、体验大自然的奥秘，如带孩子到森林公园旅游，海浪中游泳、攀登岩壁等。
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国外绿色生态育儿理念面面观有哪些
德国
德国幼儿园注重把幼儿情感目标放在首位，认为只有让幼儿到环境中去认识自然，感受自然，欣赏自然的美，才能使他们真正热爱自然，关心环境。
在德国的幼儿园里，没有大、中、小班的区分，所有的幼稚园不分公立还是私立的，全部采用混龄编班的体制。德国的幼教界一致认为，幼儿在混龄的班级里更有利于成长，这样孩子可以熟悉各种社会行为，而且能够培养孩子互助友爱的品质。
在德国大部分的幼稚园只提供半天班。其目的是为了让孩子和父母在一起的时间更加充分，使孩子真正体会到亲子的乐趣。德国幼教界非常强调亲职教育，并认为它是无法通过幼稚园教育来取代的。
走进德国的幼儿园，给人最强烈的感受是环境朴素而自然。园内有大片的活动场地，草坪、沙池、水沟以及花草树木基本上都是原生态的，孩子们可以在自然中尽情嬉戏。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都是原木做成的，木屑地、草地和沙地都是真实自然的。活动场地上放置了许多任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。运用这些材料不仅节约了资源，同时激发了孩子们丰富的想象力和创造力。在这里，孩子们是自由的、放松的、充满探究欲望的。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识，更多的是创造的乐趣以及与自然亲近的美好感受与体验。
德国教师除了努力将保护环境、善待自然的理念渗透在课程中以外，还应精心策划，带领孩子走出幼儿园，到森林、田野去接触和探究大自然。
挪威
挪威的幼儿园每天早晨7时30分开门，下午5时才关门。而那里的家长上下班时间是上午9时到下午3时。这样，家长就不会因为接送孩子而上班迟到或早退了。
孩子们来到幼儿园后，把小书包和外衣放在写有自己名字的小专柜里，就和小朋友们去玩了。幼儿园一般按年龄将2－5岁的孩子分为两个部。每个部都有一件专门学过儿童教育的老师负责，并配有两位助手，另有一名工作人员专给孩子们做饭。幼儿园少有人工设施，多是利用自然，孩子们玩耍的设备浑然天成。
一般在上午10时30分到11时，老师会把孩子们集中起来，告诉大家今天要做的事情，然后让大家交流各自的想法。11时到12时吃饭，饭后孩子们继续出去玩。下午3时以后，家长们陆续接孩子回家。
幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩，享受阳光，享受大自然，在自然的环境中玩耍。
幼儿园从不给孩子上文化知识课，也从不要求所有的孩子做同一件事情。当然，在游戏中会教给孩子挪威的文化和传统，教给孩子文明礼貌的举止。如果有些孩子对绘画、音乐或其它事情感兴趣，老师会给他们指导和鼓励。另外，每周教师要带孩子出去两次，去公园、博物馆和美术馆等。
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007克雷格上亿财产拒绝留给女儿引争议，国内外育儿理念存在哪些差异？
就如克雷格将上亿国外育儿的理念是的财产拒绝留给自己的女儿国外育儿的理念是，我们国内的父母是什么最好的就留给子女。就在这个遗产上如何处理，也是南辕北辙的。这巨大的差异，源自不同的文化理念。国外的父母对子女的付出没有国内的父母，那么面面俱到。
国外父母对于自己的教育，更是希望他们能够通过自身来在社会上立足，而自己创造的财富价值，是和他们没有什么关系的。但是，国内的父母却不这么认为，大多数父母都会觉得，就算到国外育儿的理念是了自己退休，能多赚点钱，留给子孙后代，能让他们过得好是更好的。
这种就像是一种文化传统，国内外的育儿理念从孩子小时候的教育就是差异很大的。我们国家对孩子的教育，过于呵护，就像是那种三百六十五度全方位无死角的，从孩子小时候操心到结婚生子。就算孩子的孩子出生了，还会帮他们照顾小孩，让他们能够放心去工作。
不过外国人的父母据说大多数只把孩子抚养到成年十八岁，就很少在经济上支持他们了。就算有些上了大学的，家里人会支持学费，但是他们也会在课余时间去打些临时工，赚取一些生活费。
国外父母活得更自我一些，他们不会像国内的父母，对子女的事情事无巨细的管着。国外的父母希望自己子女能够更加独立，对自己的依赖也变得更少，但是我们国内的父母却是反向的，就算孩子成家了，也是比较喜欢干预他们的家庭事务，因为没有这份边界感，所以我们国内的婚姻关系中的婆媳问题，可以说是婚姻离婚率比较高的一个因素。其实这些育儿的观念如此不同，和各国不同的文化、传统、历史都是有着很深的联系。
西方父母有哪些育儿理念值得借鉴？
西方父母的育儿观念有很多值得中国人借鉴。在西方父母的眼中国外育儿的理念是，孩子到达一个成年的年纪之后国外育儿的理念是，就会有一个自主的能力国外育儿的理念是，家长就不会过多的干预国外育儿的理念是，但在中国不会，家长一直抚养孩子到自己的生命终点。
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