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在喂养宝宝进食时，哪些事情千万不要做？
人是铁，米是钢，不要吃饥饿，这就是我们都知道的，但我一直是个孩子，似乎我没有这个。通常会有父母抱怨宝宝难以吃，而是作为父母，它实际上是更多的反思。这四件事是真的吗？如果是这样，宝宝会吃得好。
一，追着喂喂养
追逐宝宝是饲养过程中最多的错误。事实上，就像成年人一样，婴儿的数量吃东西一切都不是常数。当宝宝吃不少的米饭时，父母心中没有“预期目标”。父母会担心他没有吃，然后他落后于婴儿屁股，他必须吃几口，直到“指标”直到。
宝宝会觉得喂此事很有趣，想你正在玩他的游戏，时间很长，这种追求的饲料正常。
二，突击式喂养
有时，当宝宝对食物前面的食物不感兴趣时，有些父母会给宝宝一个玩具，然后他会在专注于玩耍时给宝宝。还有一个家庭，即使是整个家庭，甚至唱歌，躺在几口“突击”上，所以几次，宝宝会混淆食物和玩耍，然后自然吃。
三，如果不吃，喂零食
有些父母会觉得如果宝宝会喂一些小吃如果你不吃，只要宝宝已经满了，另一个不是问题。相反，如果你让零食取代食物，那么你的宝宝的健康成长会很好，因为大多数零食都有很多添加剂，没有营养，你不能取代食物。
此时，父母应该养成设计一个固定点的习惯。在明天和之后不要喂食零食，以便在吃小吃时不要吃零食，你会拒绝吃饭。
如果你的宝宝真的不愿意吃饭时，不要强迫，在婴儿平衡的情况下，你不是一个问题。
四，看电视时吃
看电视时吃的东西可能是很多家庭。有些父母可以吸引宝宝进食时进一步吃，打开电视寻找一个喜欢观看漫画吸引他的宝宝，闲暇，宝宝会形成一定的习惯，不要吃电视。
五，总是给孩子吃汤
对孩子的肚子和消化不好：总是给孩子吃胃到孩子，胃也需要经常运动变得强壮，如果它已经暴露于胃肠道接触软食物会导致胃肠道功能障碍，使胃肠疾病更容易。
幼儿园给家长拍食物摆拍图片，为什么不直接拍孩子碗里的？
幼儿园是孩子最早接受校园教育育儿吃饭图片的地方，幼儿园成了孩子学习，玩耍的重要地方之一。现在幼儿园的老师会每天把孩子们的动态拍成照片或视频发给家长们，让育儿吃饭图片他们在了解孩子们的校园生活的同时也让育儿吃饭图片他们安心。在这些照片中我们发现，孩子吃的食物照片是幼儿园老师们摆拍之后的食物照片。很多家长都不能理解，为什么不直接拍孩子碗里的呢？原因主要有以下几点。一、摆拍的食物照片更好看。小孩子吃饭不像大人吃饭那么斯文，他们吃饭的时候会把碗里的食物搞得到处都是。这样的食物拍起来很不美观，摆拍的食物照片既美观又能让家长们看清孩子吃的食物有哪些，好让家长们放心。二、摆拍的食物“二次利用”。有些幼儿园为了节省食物，贪家长们的钱。故意把孩子们的食物照片拍的很好看，等食物摆拍完之后就把这些食物收起来不让孩子们吃，留着下次继续摆拍。他们这样做完全是贪黑钱，谋取家长们的信任，其实这些食物孩子们都没有吃到。孩子们实际上吃的食物并没有摆拍的那么好。这种摆拍食物的照片真的很可耻。三、借此宣传。摆拍的食物照片很美观，家长看了之后可能会给身边的人看，这样就相当于在给幼儿园做宣传，以此来吸引更多的家长。
总而言之，我觉得不管出于什么原因，都不应该摆拍食物照片，这样的照片并不真实。家长们也没办法通过这些照片知道孩子们在学校的真实情况。另外，家长们在给孩子选择幼儿园时一定要选择正规的幼儿园。像那种故意摆拍照片只是为了欺骗家长的幼儿园一定要果断拒绝。良好的校园环境才能让孩子健康成长。
幼儿进餐要求
2. 创设宽松的就餐环境，开展餐前食谱播报活动，促进幼儿食欲
帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前活动的主要目的。
主要的方法是开展餐前播报活动，大班幼儿有了一定的独立性，为了锻炼幼儿的表达能力，每天由值日生提前一天在家中和家长一起收集当天食谱的相关营养知识，在每餐前当小小信息播报员，向全体同伴播报当餐的食谱及其营养价值。
中小班孩子自主性不够，对于饮食的营养价值认识不清。老师就事先了解当天的菜谱，利用网络搜索菜肴营养价值的图文，在餐前给孩子看。色彩艳丽的图片，加上教师生动的描述，不仅让幼儿了解每种菜对自己的身体生长的好处，还营造了孩子想吃、乐吃、爱吃的心理氛围，当保育员把饭端到班上时，用饭菜的香味再次调动孩子们的食欲。
就餐时的细节组织
1. 把握好幼儿就餐时间，掌握正确的就餐方法
专家指出，就餐时间过少或过多，都会影响到孩子营养素的合理摄取，由于铁摄入不足，从而导致缺铁性贫血患病率增高。儿保专家主张，从小培养孩子良好的饮食卫生习惯，幼儿每次就餐所用时间在30～40分钟为宜。
让幼儿逐步自觉调整用餐时间。小班幼儿是用勺子进餐，中大班是用筷子进餐，在小班主要是教给幼儿进餐各环节的方法和要求，如先在椅子上坐端正，一手扶碗一手拿调羹，饭往嘴巴喂时，下面要用碗接住掉下来的饭粒等等。到了中大班就是学习怎样使用筷子正确进餐。
2. 规范幼儿端饭线路，确保进餐中的安全
在进餐过程中总有个令老师头疼的问题，那就是不安全因素，尽管幼儿也是很有序的按顺序进行，免不了还是有因端饭引起泼洒或碰撞，老师也是天天强调注意安全，但还是不尽人意，怎样解决这个问题呢？
窍门就是，如果所有的幼儿能都围绕在固定的线路上（如逆时针从后到前）进行活动，那么就不会出现交叉现象，就能避免人为的碰撞。这不是对幼儿的限制，而是一个培养规则意识的极好环节。
3. 关注幼儿的进餐心理健康
在幼儿园进食中，常常听到这样善意的提醒："好好吃，别说话""不要把米粒撒在桌上"……原本愉快的进食顿时严肃起来。
因为在人们的传统观念中普遍认为吃饭不说话是一种美德，有利于健康。所以幼儿必须遵守这种传统的美德，时刻提醒自己按要求吃饭，从生理特点来看，当人的情绪低落时，消化腺受到抑制，就没有食欲。
老师对吃的慢的幼儿的催促，以及对规则不时的提醒，使幼儿的神经处于紧张状态，影响了食欲，引起幼儿情绪的反感、紧张，造成厌食、畏食。芝加哥大学心理学家齐克森·默海的研究证实了这一点，并认为在饮食中交谈，会使人们心情愉快、思维活跃、富于创造性联想。
老师们通过观察，会发现小班的孩子说话不多，而中、大班的孩子往往在吃饭时悄悄说话。
幼儿园只发食谱,从来不发小朋友们实际吃饭的图片正常吗？
那肯定不正常育儿吃饭图片了育儿吃饭图片，需要拍照啊
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