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育儿书籍推荐6到10岁
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简介：【清华赵昱鲲的育儿心理学】每个育儿烦恼，都是培养孩子能力的机会。当孩子的问题出现时，也就意味着机会的来临，每个家长都应该牢牢抓住它。比如说，赵老师的孩子曾经不愿去兴趣班，又哭又闹。他马上就意识到这可能是培养孩子「毅力」的好机会。但是培养孩子的毅力是有方法和原则的。可不是逼他努力坚持那么简单，而是首先通过发展他的兴趣，从而培养他的毅力。那么怎么才能牢牢抓住机会？抓住之后，又应该如何引导呢？
如何培养孩子的逻辑思维？有哪些好的书籍推荐？
还可以启蒙孩子利用图形（花色），数字，颜色等进行分类。还有规律的初步认识等。看到他特别喜欢数学（其实是数字敏感期），看到一个育儿文章里推荐了，于是买了低幼和中阶，至于用什么书籍或什么方法，我感觉还是以小孩的兴趣为主。瞧瞧大路通罗马，只要小孩儿有兴趣就很好了。这方面的课程的话比较推荐火花思维的课程，挺不错的，感兴趣的朋友可以了解一下！
我们要透过这些玩具或书籍了解到训练孩子方法的逻辑，这样我们训练就更有针对性。自然科学的认知，语言类练习，还有大量生活实践练习，幼儿儿童的逻辑思维基础基本就养成了。不能空谈，必须有个知识练习载体，可以说小学数学的目标是培养孩子初步的逻辑思维能力。要养成先让孩子自己思考的习惯。如果这个问题对孩子来说有难度，家长在适度的引导，最终让孩子自己解决问题。
比如读相应阶段的书籍，还可以经常性的听书，这些都会提高孩子的语言表达能力。脑海里出现的王子、公主、电子产品类较多，对自然界、人体本身的想象都是不足的。逻辑抽象能力更弱。它在一座具体的山，也是一座抽象意义的山。它的存在是真实的存在，还是只是我的意识映射？
很重要的原因就是逻辑思维能力强，表达的观点清晰有说服力，让人信服，甚至很多人因此对演讲者产生崇拜。自己捣鼓几下就玩得很溜。有的孩子接受能力却很慢，甚至教了好几遍还是不知道怎么玩。这让许多希望通过学习逻辑学提升头脑逻辑思维能力的人感觉到无比郁闷，好像总是摸不着门径。并运用概念进行判断，然后按一定逻辑关系进行推理，进而产生新的认识。
《正面管教》这本书里提到的育儿方法，效果好吗？
看过书不一定有实质性的行动育儿的逻辑书评，但听过课肯定会有帮助，正面管教于育儿的逻辑书评我，就像是开启育儿的逻辑书评了一扇通往外面世界的窗口，从此走上了不断学习的道路，才有了现在自信和找到自己人生方向的我，感恩遇上正面管教。
看书和听课对于新手妈妈来说绝对是有用的，书上可以给到我们很多的理论，而听课可以更加直观的让我们去体验正面管教。正面管教光看光听好像不行，要去生活中不断的实验，妈妈在养育的过程中才会越来越得心应手，有时间和精力的，系统的学习当然更好了。了解正面管教的一些工具，在养育的过程中去使用，在面对孩子的挑战时，至少让我这个新手妈妈少了一份焦虑多了一份平和。当孩子挑战不断的时候，我的第一反应不再是烦恼，而是会想孩子怎么了，他有什么样的需求。就从这点上来讲就是观念上有一个很大的转变了。
尼尔森不主张严厉型管教，因为这种管教似乎会产生立竿见影的效果，但却只是暂时的，而且可能会导致孩子的愤恨、报复、反叛及退缩。
她认为正面管教的最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。
她主张管教孩子时要和善和坚定并行，充分地给予孩子尊重和鼓励。教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。
她强调父母的教育要有助于孩子感受到归属感和价值感。
是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格育儿的逻辑书评？例如孩子是否尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作育儿的逻辑书评？这是父母需要去思考的。
正面管教这本书，看过这本书，我想说的是没有完全适合那个孩子的理论书籍也没有完全不适合的，每个孩子都有自己的心理发展特征，需要我们将书上的理论与孩子的实际情况结合起来，适时适度地对相应的理论方法进行调整，面对现实问题，书中的理论只能是做参考资料，而不能完全照搬。
每个家庭的情况不同，孩子的先天气质类型也有差异，养育孩子没有一定之规，也没有流程化的样板和逻辑。家长一定根据自己的家庭情况和孩子的状态来养育，世界上没有两片完全相同的叶子，对大部分孩子都有效的方法，咱家孩子未必适用。刻板养育孩子有害无益，理论和知识都是死的，即便转化为技能也得看服务的对象。
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