今天给各位分享早教育儿讲座的知识，其中也会对早教专题讲座进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幼儿园早教工作总结
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园早教工作总结（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园早教工作总结1
我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。
一、领导重视，注重工作细节：
在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。
二、专业培训，提高指导能力：
我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实
教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0—3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。
三、结合社区，挖掘地方资源：
0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。
四、准备充分，保障指导效果：
为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。
五、面向家庭，促进科学育儿：
指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。
强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。
六、我们的困惑与对策：
1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。
对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。
2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策：
1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
3、轰动中家长的三方互动能力较弱：
对策：
1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。
2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。
幼儿园早教工作总结2
我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下：
一、落实好各项制度，完善早教管理工作
为保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工明细，我园业务园长担任分管领导，早教负责人具体负责，同时定期与早教组成员共同研读0—3岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式与手段，同时我园与所属13个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的了解我园的早教工作，我们把所辖范围内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及江桥镇计生干部前来助力，有效提高了我园的早教工作。本年度我园共有466户家庭接受六次公益集中指导服务，我们在原有四次的基础多加了两次这样的公益集中指导服务，有效提高了辖区婴幼儿的受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与赞许。
二、加强队伍建设，提高教师指导能力
我园目前拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师15名，有效提高了早教指导者的专业素质。同时为了有效的开展的各项活动，提高我们指导教师的专业能力，我们还开展了一系列的培训活动。如针对区下发的《0-3岁婴幼儿早期教养指导手册》我们进行了详细的解读。同时我们还开展了《婴幼儿的早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培养方法》培训、《婴幼儿良好生活习惯的培养》培训自培。我园还会定期开展多形式、多内容的研讨活动，从而提高了03早教指导员专业指导能力。
三、开展多形式的早教指导活动
1、早教班活动——扎实进取，稳步前进
我园早教班活动认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了我园的园本活动方案，因此为来园婴幼儿及家长提供了最好的课程，在活动环节上我们采用动静结合的活动方式，分为运动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分自己孩子所在的组别，我们为每个班级婴幼儿准备了一张小卡片，卡的正面是幼儿的资料而背面是我们要为幼儿测量身高、体重的表格。贴心的`设计在各个细节中彰显魅力，深受家长的好评。为了突显出我园阅读的特色，我们在故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事屋”，美丽逼真的海底世界，各种形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之欢喜雀跃。
2、家长讲座 ——形式多样、助力家教
除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的指导工作也是我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早教指导讲座。
3、送交活动——请进来，走出去
同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。
请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的方式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受家长的青睐，在活动中家长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦情感，增强了亲子关系，更为孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通提供了互动平台。
走出去——为进一步加强社区0—3岁婴幼儿家庭教育的指导，丰富0—3孩子的生活，我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把早期教养的最新理念和方式传送到了各个村、社区。早教带到居委自家门口满足了各个孩子，使他们享受科学的教育，在玩中学，在玩中乐，教育孩子的思想和观念有了全新的改变。
我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中得到了发展，家长教育孩子的观念得到了转变，促进了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定经验。
幼儿园早教工作总结3
把幼儿园教育扩展到家庭、社区是我们幼教人新探索的一种新型教育模式，它不仅使婴幼儿家长及早的了解了幼儿园、认识到了早期教育的重要性，并热心的参与到亲子活动中来，同时，幼儿园对社区婴幼儿产生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入园率、早期教育已成为学前教育的重要内容。为充分发挥早期教育的巨大作用和优势，确保早期教育的成果，对前一段早期教育工作总结如下：
做好宣传发动工作，提高家长对早期开发的认识
刚开展这项工作时，多数家长对这项工作认识不足。教师们利用业余时间挨家挨户的进行宣传发动，到开展活动时，却只有三、五个家长带孩子来，来的家长不是幼儿园老师的亲戚就是与幼儿园老师非常熟悉抹不开面子的，因为他们太忙，带孩子到幼儿园参加活动家长认为是浪费他们的时间。老师们也有抵触情绪，为幼儿园的孩子们忙了一周，休息时间还要为社区的孩子们开展早期教育活动，自己给自己加压，何苦呢?
刚开始活动时，大家都没经验，忙忙活活，效果还不明显，但家长看到了孩子灿烂的笑脸，看到了自己孩子与其他孩子的差距，在亲子活动中，家长体验到了什么是“不和群”，什么是“胆怯怕羞”，什么是“固执任性”，什么是“心理品质良好”……。看到家长带着怨气而来，满意而归，老师们也舒心的笑了。
在此基础上，我们的工作有了转机，参加活动的家长回去一宣传，我们再进行宣传发动时，许多不愿来的家长也抱着试试看的心情来参加活动了,参加活动的人数越来越多，有的家长因为有事，一次不带孩子参加活动，就象小学生拉下功课一样感到非常遗憾。参加过活动的孩子都非常向往幼儿园，许多家长不是周六就带孩子来园，开始我们还以为家长记错了时间，后来家长们告诉老师：孩子天天嚷着来幼儿园，不带他来就碰头。听了家长的话，我们真是感慨万千：任何一种新生事物的发展壮大，都不会是一帆风顺的，在经历了家长的不接受和认可的过程中，我们幼教人付出了多少心血和休息时间，现在终于迎来了收获的季节。
采取得力措施，加强社区服务，搞好家园共育
在工作刚有起色后，我们老师广泛搜集早期教育资料，为每次参加的家长开设了专题讲座时间，每次一个专题，内容丰富多彩，具有实用性，根据家长的需要，打印出来，发放到家长手中，家长非常满意。
在此基础上，我们又为家长创设了“社区导报”，不仅宣传科学育儿知识，小儿防病知识，早期智力开发信息，小幽默、小儿歌等，还插入许多图片，做到了内容充实，声情并茂。来参加活动的家长人手一份，家长们对导报非常感兴趣，因为他们这方面的知识太匮乏了，一发放到手，许多家长就如饥似渴地读起来，有的家长对我们说：你们幼儿园老师太辛苦了，不光要照顾好幼儿园的孩子，还要花费时间办导报，而且内容这么丰富，设计这么新颖，真是不简单啊!
家长最关心的还是孩子的活动，我们设计的亲子游戏，也经历了一个逐步完善的过程，一开始不是材料准备不足，就是设计内容偏离了某个年龄段，虽然家长孩子比较满意，但我们不满意，于是每设计出一个亲子游戏活动，大家都要反复磋商、推敲、不断改进，从而做到了不断完善，效果更好，做到了家长满意，孩子开心，教师称心。
早期教育活动成果显著，推动了幼儿园的各项工作
社区早期教育活动的开展的轰轰烈烈，推动了幼儿园各项工作的顺利开展，今年三周岁幼儿入园率由去年的98%提高到100%，刚入园的孩子很快适应了幼儿园生活，再也看不到往年孩子入园时母子生死别离的场面了。通过开展早期教育，孩子适应新环境的能力，生活自理能力，语言表达能力都有了较大提高。社会、家长对幼儿园开展的这项工作给予了高度评价。
家长和幼儿园的老师们，为了祖国的花朵展开的更加绚丽多彩，让我们携起手来，共同努力吧。
幼儿园早教工作总结4
在xx年底的区级早教调研中，我园的早教工作得到了区早教中心的肯定与好评。然而实践是没有止境的，为了优化我园0-3岁早期教育新模式，进一步促进我园早教工作优质的开展。20xx年度我们从“聚焦早教内涵，创新早教服务”方面进一步深化与研究。如：
1、创新、优化0-3岁早教各室环境。
2、优化整合社区各方资源为我园的0-3岁早教发展提供条件。
3、为建立长征镇0-3岁早教师资培训基地做好各项准备工作，目地是发挥我园0-3岁早教中心的示范辐射作用。
本年度工作重点：
（一） 多方合作，优化早教环境。
1、整合社区教育资源
依托长征镇优质的社区资源，将中浩云分园作为我园的0-3岁早教中心进行重新建构，注重0-3岁教养环境的优化，体现优质、多元、创新的早教示范活动室。该中心已成为我区早教指导站的一个新的亮点。
通过加强与社区、居委紧密联系以及加大了舆论宣传的力度，我园早教中心与家庭、社区、建立了良好的互动关系形成了社区、家庭、幼儿园三位一体的联络图。最终实现了本年度区域内0-3岁婴幼儿早教的覆盖率达98％。
本年度我们进一步拓展了早教服务的项目，形成点和面结合（即来机构参加个别化指导和来幼儿园参加每月一次的社区亲子活动结合）、散居和机构结合（散居社区儿童和参加亲子早教班）、上门指导与来园指导相结合的早教格局。加强指导家长科学育儿的针对性、有效性、实效性，广泛性，开展人性化、个性化的早教指导。
20xx年度在全园教师的积极参与下，我们免费为曹阳街道、长征镇街道开放亲子早教活动8次，参加的人次达到2400人次.
20xx年度在中浩云开设了4个不同月龄段的早教班，吸引了本地区乃至外区的近40个0-3岁婴幼儿家庭，并为这些婴幼儿建立了宝宝成长档案。
2、0-3岁教研活动关注早教内涵的提升。
早教教研组以及参加早教志愿者的教师们从创设优质的婴幼儿成长环境着手，在围绕中浩云早教中心教育环境创设的研讨中不计时间，不计报酬，群策群力，不断专研，目的是让婴幼儿在不同的环境中更好地与活动材料、玩具互动，从最大程度上挖掘婴幼儿的潜能，为婴幼儿各项智能的和谐发展助一臂之力。在与家长互动的过程中潜移默化地转变着家长的育儿方式，端正了家长科学育儿的早教理念。整个环境的创设体现童的梦教师的奉献、专研、合作的精神。本年度的教研组活动紧密围绕“关注与反思”展开。
关注：
首先关注安全——环保材料和玩具的使用
其次关注舒适——家庭化的环境创设，强调亲情在早教环境中的作用
再次关注个性化——从婴幼儿的实际出发，教师与家长、家长与家长间的分享与交流。
反思：（反思的内容主要在教师为婴幼儿制作的成长档案中体现。教师围绕“0-3岁婴幼儿环境的创设的思考”“环境为0-3岁婴幼儿发展提供条件”“0-3岁教养环境的展示为转变家长的育儿观念提供策略”等方面的反思）
首先：反思教师在0-3岁婴幼儿活动室环境创设中的创新意识和创新行为
其次：反思教师在环境材料的选择、运用中的创新意识和行为
（二）完善了各级各类制度，深化了早教内涵。
1、管理制度：
管理层：由园长担任。主要负责政策支持、信息反馈
决策层：由早教主任担任。制定活动目标、实施方案、应急与调整
执行层：各分园的早教小组长执行亲子早教教育方案的实施、反馈亲子教育的信息。
领导层、决策层、执行层构成一个早教管理系统，从而使园早教中心的管理过程成为一个有始有终、不断周转和不断更新的过程。
2、创新了分层培训制度：
前几年我们培训的方式多是接受专家的培训，随着早教教研的不断深入，教师在实践中不断充实自己经验的基础上，今年我们开展体验式、互助式的培训与学习，让教师在主动学习的过程中获得新观念、新策略、新经验、新能力，转变教育行为，造就一支优秀的教师队伍。
在“愉快－合作－开发”的教研氛围中参与03早教的老师之间更多的是在反思实践中不断充实、提供自己早教的业务能力。因为在实践中会发生这样或那样的问题，有的问题会在一定的时间内反复的出现，不能轻易地解决。比如：“孩子晚说话的现象越来越普遍”当教师发现此问题时，她们就会主动拿到教研组研讨。教师在实践、反思、再实践、再反思的作用下，学着用一些时间观察孩子，不断地对自己的行为提出质疑。比如针对上述情况，老师就会思考“是否给孩子创设了“说话”的环境，是否用积极地心态与眼光关注每一个孩子，给孩子创设的环境是否有利于他们的发展，是否为家长提供此方面的教养建议？正因我们的教师有如此执着的专研精神，使我们的亲子早教活动方案在不断完善与提升中。今年我们已经整理了一套较为完整的12-24个月婴幼儿活动方案，为今后参与早教的教师提供实践经验。我们的目的是教师们在借鉴、尝试、反思中推出更为优秀的亲子活动方案，为童的梦艺术幼儿园早教方案成为辐射全区乃至全市的优质教案。
新年伊始，总结一学期的工作，旨在在新的一年，新的学期，我园早教领域各项工作更上一层楼。
幼儿园开展0-3岁早期教育工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，早教育儿讲座我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写计划早教育儿讲座了。相信大家又在为写计划犯愁了早教育儿讲座？下面是我精心整理的幼儿园开展0-3岁早期教育工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园开展0-3岁早期教育工作计划1
各中心小学、幼儿园：
为落实《xx省人民政府关于xx省xx-xx年教育改革和发展的重点实施意见》中提出的“到xx年底，省、市、县示范性幼儿园均成为区域早期教育指导、咨询服务中心。到xx年市区(街道)中心园全部开展这项工作，使之成为本区域早期教育的基地”目标，积极推进0-3岁婴幼儿早期教育工作，根据xx教初[xx]6号文件精神，结合我县实际，制定xx年xx县开展0-3岁婴幼儿早期教育工作计划。
一、指导思想
根据《xx省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》(xx教基[xx]48号)的要求，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，对所在社区0-3岁婴幼儿的教养者进行指导服务为宗旨，以提升社区0-3岁儿童家长的科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长为根本目的，进一步发挥幼儿园的教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，运用丰富多样的早教指导形式对辖区内0—3岁的婴幼儿家长及看护人员开展早期教养指导活动，切实提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，促进0-3岁早期教育工作的全面开展。
二、工作目标
1、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高全县0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平。
2、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验。
3、加强早教师资力量的培训，培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
三、工作措施
1、组织广大幼教工作者认真学习、执行《xx省0-3岁儿童早期教育指导纲要》，进一步明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，不断提高早教育儿理论水平与指导能力。
2、依托居委会、社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早期教养宣传资料，逐步提高0～3岁婴幼儿家对早期教育的重视。
3、重视运用丰富多样的早教指导形式，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。一是每年出2-3期宣传栏、分发2次以上早期教养宣传资料;二是每学期邀请0～3岁婴幼儿及其家长入幼儿园参与活动一次以上;三是每学期开展一次形式多样的家长专题讲座培训活动及早教咨询活动。
幼儿园开展0-3岁早期教育工作计划2
各中心小学、幼儿园：
为落实《xxxx省人民政府关于xxxx省xxxx-xxxx年教育改革和发展的重点实施意见》中提出的“到xxxx年底，省、市、县示范性幼儿园均成为区域早期教育指导、咨询服务中心。到xxxx年市区(街道)中心园全部开展这项工作，使之成为本区域早期教育的基地”目标，积极推进0-3岁婴幼儿早期教育工作，根据xx教初[xxxx]6号文件精神，结合我县实际，制定xxxx年xxxx县开展0-3岁婴幼儿早期教育工作计划。
一、指导思想
根据《xxxx省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》(xx教基[xx]48号)的要求，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，对所在社区0-3岁婴幼儿的教养者进行指导服务为宗旨，以提升社区0-3岁儿童家长的科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长为根本目的，进一步发挥幼儿园的.教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，运用丰富多样的早教指导形式对辖区内0—3岁的婴幼儿家长及看护人员开展早期教养指导活动，切实提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，促进0-3岁早期教育工作的全面开展。
二、工作目标
1、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高全县0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平。
2、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验。
3、加强早教师资力量的培训，培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
三、工作措施
1、组织广大幼教工作者认真学习、执行《xxxx省0-3岁儿童早期教育指导纲要》，进一步明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，不断提高早教育儿理论水平与指导能力。
2、依托居委会、社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早期教养宣传资料，逐步提高0～3岁婴幼儿家对早期教育的重视。
3、重视运用丰富多样的早教指导形式，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。
一是每年出2-3期宣传栏、分发2次以上早期教养宣传资料;
二是每学期邀请0～3岁婴幼儿及其家长入幼儿园参与活动一次以上;
三是每学期开展一次形式多样的家长专题讲座培训活动及早教咨询活动。
幼儿早期教育方案
一、指导思想早教育儿讲座：
全面贯彻《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0-3婴幼儿早期教养工作途径和方法。提升家长的教育理念，全面提高早教育儿讲座我镇0-3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。通过形式多样的活动，切实提高家长科学养育能力，使宝宝健康活泼的成长，使0-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。
二、工作目标：
积极与社区、计生委联系，利用我园的教育设备和师资力量，加强与社区、家庭、教养机构的合作、联系，为社区以及全镇内0-3岁婴幼儿家庭提供早教服务。探索"教计合作、各方配合" 的网络化的管理模式，保证亲子活动有序开展。协调相关职能部门工作（教育、计生），进一步完善0-3早教工作流程机制。共同来关注0-3岁婴幼儿的科学教养，扩大0-3岁婴幼儿受教育的.范围，帮助家长逐步形成对早期教养的正确认识和态度，改变重教轻养的养育意识，提高正确教养的能力。通过亲子活动和其他一些相关的活动，不断提高亲子教师的指导能力，确实做好对不同年龄的婴幼儿及家长的有针对性的指导，在活动中积累经验和资料，从而更有效的开展好科研工作。
三、每月工作安排：
8月份:
1.对全镇0-3岁婴幼儿进行调查摸底，早教育儿讲座了解本地段散居婴幼儿的人数和家长的需求，建立信息档案库。
2. 发放宣传通知、公共场所张贴宣传标语，准备亲子园招生开班。
3. 完善亲子园的内部环境，增添相应的活动材料。
4．邀请8个12-24月龄的宝宝开放亲子活动体验。
9月份：
1．接受12-36个月婴幼儿家长咨询，建立宝宝信息库。
2．完成12-36个月龄段的亲子活动方案的收集。
3．邀请专家讲座：早教的重要性。
4．根据报名的宝宝分月龄进行亲子活动体验。
10月份：
1. 根据月龄为亲子班的宝宝建立活动周期卡。
2. 根据建卡信息分月龄正式开展亲子活动。
3. 编辑发放宣传资料。
4. 对建卡宝宝进行身高、体重的测量、并做好分析、评价、建议。
11月份：
1.早教指导教师进社区进行教养知识宣传。
2．小小班开放亲子活动。
3．举办亲子班家长育儿沙龙。
4．对社区散居家庭开放亲子观摩活动。
12月份：
1.对全镇0-3岁婴幼儿家长进行营养卫生、保健知识讲座。
2.早教指导教师进社区进行教养知识宣传。
3.一个周期的亲子活动资料积累、归档。
4.对辖区内0-3岁的婴幼儿家庭进行个别上门指导服务。
1月份:
1.早教教师对小小班教师进行指导。
2．精选亲子活动方案，形成园本课程。
3.编辑育婴知识宣传资料。
4.为下学期的亲子班做好宣传动员工作。
5.早教指导教师做好反思总结。
上虞早教中心如何选择，全攻略来了！
上虞早教中心如何选择，全攻略来了早教育儿讲座！
什么是早教？
早教，顾名思义就是早期教育，主要是针对0到6岁的儿童进行针对性的兴趣开发。对宝宝进行早教，不是尽早教早教育儿讲座他识字、读书、画画、弹琴等等，最重要的是培养宝宝的好性格、好习惯，这个工作，往往由父母和早教中心两部分组成，缺一不可。
那么，面对形形色色的早教机构，上虞家长该何去何从呢？如何选择，才能给宝宝最好的教育呢？接下来，早教育儿讲座我为大家罗列了以下几要素，希望可以帮助宝爸宝妈早日找到心仪的早教中心。
上虞早教中心选择五大要点
一、看口碑
正所谓群众的眼睛是雪亮的，如果一家早教机构报名的人很多，而且大部分来自朋友介绍，那可以说明这家早教机构的口碑不错。以上虞知名早教品牌——贝迪堡早教中心为例，我了解到，目前60%的家庭是通过朋友介绍来得，这也说明它的教学成果得到了众多家长的认可。因此我认为，宝爸宝妈们也可以询问身边的朋友，打听下就知道哪家比较靠谱了。
二、看师资
机构的师资力量，也可以看出它的实力，所以在挑选早教中心的时候，家长要多关注老师，不仅要看老师的师资是否正规，文聘是否达标，还应与教师沟通交流，要看老师的言谈举止、专业知识、课堂组织呈现能力等全面素质。据悉，贝迪堡的老师均本科毕业，同时，还富有爱心，喜欢孩子，所以更能给孩子营造温馨的氛围，让孩子在被关爱的环境中快乐成长
三、看课程
孩子的早教是多方面的，包括语言、运动、逻辑、艺术......一个好的早教机构应该是拥有丰富课程，去符合不同年龄阶段的孩子。上虞贝迪堡早教中心，开设基础五大课程早教育儿讲座：贝迪宝贝课程、贝迪梦想课程、贝迪色彩课程、贝迪音乐课程、贝迪英语课程，还有三大特色课程：水育课程、烘焙课程和创意美术课程，为孩子的童年增添乐趣。
四、看价格
选择早教机构，家长要考虑自己家庭的承受能力，并非越贵越好，只要适合自己孩子的就是最好的。现在早教行业竞争也越来越激烈，很多机构都开始推出优惠活动，所以家长可以适当的关注一下，在优惠期间报名。我了解到，3月26号，在上虞开元大酒店2楼天城厅，贝迪堡举行了“童年只有一次，成长不能重来”大型育儿讲座，活动现场有很多优惠活动，有需要的家长可以关注一下早教育儿讲座他们家，肯定还有更多优惠哦。
五、看环境
环境对孩子的成长影响巨大，好的环境能让孩子养成好脾气，好习惯，不佳的环境会使孩子易怒发脾气，不能对自我很好的控制。贝迪堡独家室内设计，打造“主题城堡”乐园，主要以安全为主，另有专业配色，符合幼儿成长需求，为孩子创造一个“早教迪士尼乐园”。
以上就是我为大家整理的选择早教中心五大要点，最后，希望大家都能找到像贝迪堡这样的正规专业早教机构（PS:贝迪堡还有托班课程哦~），给宝宝最好的教育。
贝迪堡早教托班│高端体验│开启智力│品质教育
招生热线：13588533939（任老师）
联系电话：0575-89296174、QQ：1613739804
学校地址：百官街道峰山南路566号钱江大厦201
学校网址：
早教班到底有没有必要上？
我个人的观点是早教班有必要上。
在有条件的基础上是可以给孩子报一个早教班的早教育儿讲座，让孩子可以在一个良好的环境和氛围中，在老师的指导和帮助下去学习、去观察、去模仿，培养孩子的语言表达、艺术探索、独立自主等方面的能力，为孩子入园以及未来发展打下坚实的基础。
育儿专家有在专访中明确表示过“让孩子接受早期教育并不是为了让你的孩子赢在所谓的起跑线上”，而是要让孩子在适合的年龄来进行适当的教育，也就是我们常说的“抓住孩子成长的每一个黄金时期”。
早教班只是给家长们一个更专业的选择，利用早教机构配备的专业育儿老师、科学的课程体系以及专业的教学用具，给孩子提供一个更有利于其成长的环境，让家长在老师的帮助下，不错过孩子成长的每一个发展期。
当然啦，如果家长拥有专业的育儿知识，能够确保在日常生活中也给孩子创造一个良好的早教环境，并通过早教互动发现孩子的天赋，在家为孩子进行早教教育也是可以的。
0-6岁是孩子脑力开发、智力提升、兴趣培养、习惯养成的最关键的黄金时期，早教是对孩子大脑的训练，而非知识的灌输，对于孩子的成长来说是非常重要的。家庭早教可以更侧重于亲子教育，而专业的早教班则是将亲子教学融入到早教课程中。我们以好晴朗的早教课程为例，他们家是采用托育+早教的教学模式，打破国内传统早教托育的“桎梏”，摒弃漫无目的、盲目跟从的教学模式，以孩子为中心，以目的为起点，采用基于问题的探究式认知法通过运动、音乐、全脑、艺术等早教课程，以及音乐晨圈、主题探究、生活技能、英语课程、蒙氏工坊等托育课程，进行精细动作、大动作、早期触发、艺术表达、认识发展规则意识等训练。这些教学内容都是在家无法实现的。
与此同时，有些早教机构还为家长开设的育儿知识讲座，帮助家长们提升育儿知识，全方位引导家长走进亲子教育，重新审视家长、孩子、老师三者之间的关系，唤醒父母的教育意识，给孩子营造一个健康的成长环境。
“放下工作养不了你，拿起工作陪不了你”这就是中国家长的现状，很多父母都是一边负荷着繁重的工作，一边还要照顾着孩子的成长，相信很多家长朋友也会经常在孩子和工作之间顾此失彼。对于孩子来说，成长是个漫长的过程，家长们很难确保面面俱到。
个人认为的早教优势早教育儿讲座：
1.现在的高层让孩子眷养在家里没有和其他小伙伴相处玩耍的机会，早教就提供了这样的场所，同时工作日老人也能带孩子去早教free play。
2.早教不是给孩子灌输什么知识，而是给他们建立秩序感和口令，这样当孩子上幼儿园不会有明显的不适应性。
3.一节课短短的45min也是父母放下手机放下工作全身心投入和孩子的互动时刻，父母应该把课堂上学到的点在平时也要加以训练才能事半功倍。
早教不是上了一两个月就能看到成效的，我相信前期的投资总会在孩子长大后看到成效的。虽然我家没上多久 但是会坚持上下去的。
早教育儿讲座的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于早教专题讲座、早教育儿讲座的信息别忘了在本站进行查找喔。