今天给各位分享中班第二学期育儿知识的知识，其中也会对中班第二学期育儿知识疫情进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幼儿中班育儿知识
音乐教育对小孩子是有一定的帮助，那么4—6岁正是对孩子进行音乐乐器和舞蹈等方面学习的最好的时间。以下是我整理的幼儿中班育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
幼儿中班育儿知识一
让音乐成为生活中的必需品
音乐教育对小孩子是有一定的帮助，那么4—6岁正是对孩子进行音乐乐器和舞蹈等方面学习的最好的时间。家庭中有了音乐就会充满快乐，找们的生活环境中如果能经常聆听到优关的音乐旋律，那么在经历了一天紧张的忙碌之后，会给我们带来一份心灵的宁静和安样。音乐是最高的艺术境界，音乐的旋伸在撩拨人的心灵的同时，也会唤起人们丰富的内心情感，使入的情绪进行奇妙的自我再造。让音乐进入你的家庭，让孩子在日常生活中自然地接受合乐熏陶，爱好音乐的家庭氛围是对孩子最好的音乐启蒙。
随着现代科技和经济的发展，似乎音乐进入家庭正在变的越来越简单，CD和光碟到处都是，人们可以很容易买到各种时峪流行的唱片和光盘，既可以听也可以看，音乐进入家庭不就是一件很简单的事了吗!其实并非如此。
音乐是从心灵深处流淌出来的旋律，音乐的奇妙之处在于它的无限生命力。著名作曲家之所以伟大，正在于他们写的作品完成以后还会不断发展，跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变，越来越伟大，越来越深刻，越来越无穷无尽。当代小提琴大师耶胡迪•梅纽因曾说过这样的话:“音乐和生活同呼吸，表达我们知道和感受的一切，从痛苦到热爱，从失望到希望。同时音乐还可能向我们揭示找们自身深处从未意识到的东西，”中国古代的音乐论著《乐记》中说:“知声而不知音者，禽兽是也:知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。”音乐的魅力在于打动人心，有直接作用于人的心灵的功能。，四面楚歌，和“刘现吹茄”的故事就充分显示了音乐打动人心的奇特魅力。
“四面楚歌”讲的是在秦末的时候，刘邦与项羽争夺天下，项羽被刘邦包围在坟下。夜间刘邦的士兵唱包趁欣，声震四野，楚军闻之军心动摇，斗志全无，项羽也惊叫道:“汉皆己得楚乎?是何楚入之多也?”(意为:难道汉己经把楚都占了吗?为什么汉营中有如此多的楚人)他半夜起来，悲欣一曲与美人度姬告别，然后率八百壮士突围，终因寡不敌众，被汉军迫至乌江边自划而死。
心情须闷、情绪焦虑的时候，可以选听情调悠然、节奏徐缓、旋律清逸、高雅、风格娟秀的协奏曲:如果性格急蹂，情绪不稳定，爱发脾气的话，可以经常听一些旋律优美、恬静悦耳、节奏婉转的乐曲，以安定情绪:如果思虑过多，精神紧张、休息不好时，就多听一些节奏少变、旋律缓慢、清幽典雅的乐曲，以帮助放松休息。至于对音乐作品深刻内涵的理解，就要求更高的艺术修养，更深厚的文化底边。
幼儿中班育儿知识二
怎么样帮助孩子复习功课
孩子进入小学高年级以后，学习成绩住往不容特提高，其中一个重要的原因是，孩子不会复习功课，有的家长担心孩子狂习功课会拖长做作业的时间，形响健康，因而不注意培养孩子复习功课的习惯。
事实上，搞好复习，不但不会影响完成作业，还有许多好处。
第一，复习可以巩固记忆，防止遗忘，心理学研究丧明，记忆的保持一仁要依靠有计划的复习，要使孩子巩尚记忆、牢固地掌握所学的东西，家长必须督促孩子及时复习功课。
第二，复习，可以使知识系统化、连贯化。
第三，温故而知新，中闲古代大教育家孔子，有一句脍炙人口的名言:“’温故而知新”。它说明，复习可以使人对旧知识加深理解，从而悟出一些新的道理来。
第四，复习可以提高分析能力，每当孩子做数学题卡了壳的时候，许多家长都会自觉不自觉地提醒孩子“看看书再做”。这“看行书”，就包含着复习的意思。只要孩子认真地看了书再来做题，对已知，未知条件及题目的要求就比较清楚了，解题的方法也就容易找到了。因此，家长应该帮助孩子养成先复习、再做作业的习惯。
怎样帮助孩子复习功课呢?
第一，要让孩子趁热打铁，及时复习，家长要督促孩子当天复习完当天所学的功课，一个阶段或一门课程结束，还应进行综复习。
第二，教给孩子一些科学的复习方法。家长应告诉孩子:分散复习优于集中复习，文理科穿插复习优于集中一科复习，复习不能搞疲劳战术等。
第四，要教会孩子通过复习来检查自己的学习情况。家长要教会孩子通过复习找出学习的薄弱环节及其原因，及时弥补和改正。这样才能使孩子积极主动地学习，收到较好的效果。
在小孩子复习的时候父母要抽出一定的时间来陪伴孩子，在孩子不懂的时候，要给孩子做一个很好的老师。父母要帮助孩子从小就养成了不懂，或者不会事，先查下有关的资料，不要动不动就问人，现在的科技这么发达，百度就可以找到很多的有关回答。所以要教会孩子在复习，教会怎么复习。
幼儿中班育儿知识三
让小孩子注意要有明确的目标
注意要有明确的目标。不论是小孩子还是大孩子，进行各种活动时，如果向他们提出了较具体的注意目标，在活动时他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，孩子在活动时就会呈现出漫无目的地进行。
例如带孩子到动物园观察动物，如果没有其体的观察目标，带着孩子漫无目的游逛，一会儿被这个吸引，一会儿又被那个吸引，结果只能是走马观花，什么也没有看仔细，效果自然不好了。如梁超有具体目标的，则孩子的注意就会集中在具体的目标上。如观察大象，可以引导孩子先看大象的外形特征:长长的、灵巧的典子，像大蒲扇似的大耳朵，巨大的身躯，粗壮有力的四肢等:然后冉观察它的生活习性，它怎样吃东西，怎样喝水等等。因为有具体的注意目标和观察内齐，孩子的注意就可以比较长久地保持在大象身上，既培养了孩子的观察能力，也绪养了孩子注意的稳定性。
无意注意的特征是在特定的时间内由新颐的、色彩鲜艳的、诱人的、有坡的玩具或有趣的活动吸引了孩子的注意。孩子在从事他宫欢的活动时，不需要内心做出任何努力，只依称无意注意就可以进行。
有意注意要求孩子普于集中精力完成任务，即使这件事是他不感兴趣的，甚至是他不喜欢的。无意注意不会自行变做有意注意的，要把无意注意逐渐地转化为有意注意，需要专门的培养。培养有意注意可以从1岁以前就开始。例如我们给孩子演示或指示给他某种东西时，在这样做的时候就是在引导孩了的有意注意。给孩子看一幅画，然后让他指出画面上小鸟在嘟里，小羊在哪里等，也是在引导孩子的有意注意。
还可以通过和孩子玩藏东西的游戏来培养孩子的有意注意，比如可以在桌上放几个小茶碗，把一个核挑藏衣某个有记号的茶碗下面，然后让孩子根据记号寻找藏核挑的茶碗等。在家里和孩子玩这种藏东西的游戏，大人的指示引导孩子的注意，在游戏中变换孩子必须注意的那些特征使孩子为能完成任务而有目标地注意有关的特征，例如第一次把核挑藏在红色的茶碗下，第二次藏在白色的茶碗下，或者在茶碗上涂上不同的点数，让孩子报据点数确定东西藏在那个茶婉的下面(如不同颜色的对比，东西的大小和形状的不同等等)。对于稍大一些的孩子还可以玩猜东西的游戏，例如告诉孩子这个东西是圆形的，外面有一层薄薄的硬壳，里面是液态的，可以整个的煮熟了再去掉壳吃，也可以直接打破壳把里面的东西炒熟了吃，让孩子猜猜它是什么?如果孩子不能猜出它是鸡蛋，还可以进一步的缩小范川或者把鸡蛋、水果等几样东西摆在一起再让孩子猜;也可以给提供孩子一些动物图片，然后给孩子叙述一种动物的特点(例如这个动物长着长长的耳朵，红色的眼睛和一个三瓣嘴，爱吃萝卜和白菜，它是什么，把它找出来)，让孩子根据大人描述的动物特征把各种动物找出来。
当孩子5-6岁时，可以进一步提高游戏难度，可以玩一种不许说的游戏，例如让孩子们回答问题，但是规定不许说白色，然后向孩子提出各种问理:“你去过医院吗?”“医生穿什么颜色的衣服?”孩子可以回答是和冬天下的雪一样的颜色，和场壁一样的颜色，和云彩一样的颇色等等，就是不能说“白色，。当然这类游戏有一定的难度，可以给孩子提供一张涂有不许他说的颜色的卡片，孩子在这个卡片的辅助下，便可以比较容易地引导自己的注意力，促进有意注意的发展。
中班家庭育儿知识
教育孩子是家长们义不容辞的责任，家庭教育的质量会影响孩子的一生，所以要选择科学健康的教育方式。以下是我整理的中班家庭育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
中班家庭育儿知识一
爸爸妈妈如何选择健康的教育方式
教育孩子是家长们义不容辞的责任，家庭教育的质量会影响孩子的一生，所以要选择科学健康的教育方式。爸爸妈妈要把好关哦。
一、游戏教育法
游戏是孩子出生之后就特别喜欢的一件事情，要是遇到孩子特别喜欢的游戏，他们会十分积极和投入，甚至一直玩，忘记了时间。其实不管孩子的游戏多么幼稚、多么荒.唐，无形之中都会成为他们直接或间接地学习社会、学习生活的过程。因此，做游戏也是属于家庭教育中非常好的方法。
爸爸妈妈在让孩子玩游戏的时候，一定要注意接下来的几个问题。
1、游戏的内容和孩子的年龄要相符合。不同年龄的孩子，身心发展水平不同，那么就要给宝宝考虑不同的游戏。比方说：4~5岁的孩子喜欢“过家家”，7~8岁的孩子喜欢“警察抓特务”之类的。一部分的爸爸妈妈总是让孩子玩一些超过其年龄阶段的游戏来开发孩子的智力，这是一个好办法，但是注意里面的差距不能太大。
2、所选的玩具要与孩子的特点相符合。乳儿期的孩子摇铃是比较适合他们玩耍的;幼儿园的孩子就要开始玩积木了;男孩子喜欢玩手枪，女孩子喜欢玩布娃娃之类的。同时，不一样的玩具，功能也是不一样的，有的以娱乐为主，有的以益智为主，有的以锻炼为主。因此，选择玩具时要对症下药。
二、读书教育
书籍对学生的全面发展起着非常大的作用的，读书是孩子智力发展一定要接触的事物。如今有非常多的书籍适合不同年龄阶段的孩子阅读，这些都是能够帮助孩子全面发展的。读书的方法能够弥补爸爸妈妈在经验和知识方面的不足。
要是年纪还小，并且还不能够独立阅读的孩子，爸爸妈妈可以给宝宝讲述一些书上的故事，接着可以让孩子复述，也可以问孩子一些故事里面的小问题。要是可以独立阅读或阅读浅易书籍的孩子，那么接下来的任务就是要提高他们阅读的兴趣，让他们在阅读中学会阅读。爸爸妈妈要在适当的时候教给孩子必要的阅读技巧，同时也要帮助孩子选择适合他们并且利于他们发展的书籍。
三、看电影、电视，听广播讲座教育
如今，每家每户都已经有了电视机、收录机了，各种各样的电视频道，五花八门的广播、电视节目的开办，让大家的文化娱乐生活日益丰富起来了，也让人们在电视和广播节目中获取了非常多的信息，因此，看电视、听广播也成为爸爸妈妈对子女进行教育的简便有效的方法，虽然简单但是是非常有效果的一种方式，接下来就给大家讲述一下啊。
在利用电视、广播对子女进行教育时，要注意以下几点：
1、要帮助子女选择有益的内容。电视、广播作为大众传播媒介，是为整个社会而服务的，因此各种电视广播里面所播放的内容就尤其复杂，一部分的内容对孩子是没有什么作用的，但是有些内容是对孩子有很大的帮助的。孩子自己还没有选择能力和自我控制能力，因此爸爸妈妈要把好关。
2、不能影响孩子的正常学习和身体健康。要掌握好孩子看电视、听广播的时间，要是爸爸妈妈没有控制好孩子看电视的时间，造成的后果不但起不到应有的教育作用，反而影响正常学习，损害孩子的健康，所以各位爸爸妈妈一定要好好注意。
中班家庭育儿知识二
家长万万不可对孩子说的话
爸爸妈妈的一言一行，不管是好的还是不好的，不管是高尚还是卑俗，在不经意间都会让孩子记在脑海里，直接影响孩子的身心发展。所以在孩子犯了什么错误的时候，爸爸妈妈要做的第一件事情就是要控制好自己的情绪，要等自己冷静下来再和宝宝谈论这件事情。但是很多时候，爸爸妈妈没有控制好自己的情绪，很多让孩子受伤的话总会在不经意间脱口而出，给孩子带来的是不好的影响。因此，在孩子成长的过程中，首先要知道尊重孩子，不要跟孩子说什么太过分的话。那么哪些话爸爸妈妈千万不可以对孩子说呢?给大家精选了10句话，希望爸爸妈妈能够特别注意，千万不可以对孩子说哦。
1、你为什么就不能够像...
孩子跟别人进行比较，也许会增加他们本能的敌对情绪，孩子觉得自己是独一无二的，这样一来自信心会下降。所以最好和孩子讲清楚你想要孩子做些什么。重点放在你想要让孩子改掉的行为。
2、你滚吧，想去哪里去哪里
爸爸妈妈要是说了这些话，孩子根本不知道怎么回应，其实孩子是不想离开的，可有时候就是赌气。任性的孩子也许就会逞一回英雄，真的跑出家门了。所以应该心平气和地跟宝宝说他错在哪里，让宝宝在接受批评的时候，也能觉得爸爸妈妈是爱他的。
3、你怎么这么不懂事
孩子要是伤心了只会心生叛逆，事情会往更加不好的方向发展。爸爸妈妈最好和颜悦色，认真跟宝宝说，才能达到预期的目的。
4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似否定另一方家庭成员)
虽然有时另一半老是惹自己生气，但是不能总在孩子面前说这样的话。因为孩子总是听你这么说，就会觉得用这样的话来形容别人是正常的，这会影响他对父母的尊敬，同时还会影响到孩子交朋友。
5、你简直笨到家了
这话会让孩子的心灵受到极大伤害。有些孩子可能就会因为这个产生自卑感，失去自信心。爸爸妈妈要正面积极的鼓励和卓有成效的帮助，才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。
6、妈妈求你了
在教导孩子的时候最怕是奖励孩子不管用，但是又不能打骂孩子。要是孩子软硬不吃，在说话的过程中也不能出现求这个字。要是出现了求就说明爸爸妈妈缴械投降，孩子以后会更加不听大人的话。
7、这就是你不听话的后果!
当你告诉孩子不要跑，孩子不听话而且摔倒了的时候，这也许是你脑海中出现的第一句话。可是千万不能直接这样和孩子说，白白浪费了告诉他一些道理的机会。
8、有本事你就一直哭，我看你哭到什么时候?
如此说话的话，孩子就会觉得爸爸妈妈要不管自己了。无力和恐惧感会让孩子更加难过，这其实已经变成了一种情感的宣泄。最好的方式是让孩子能够冷静一下，思考下应该怎么做。
9、你别弄，你弄不好，我帮你弄
让孩子自己整理书包，自己吃早饭，孩子只要学习，都能学得会。要是孩子经常不自己动手的话，那会造成所有的事情孩子都无法独立完成。
10、还是XX时候的你更好
这只是你无心的一句话，但是孩子的自信心可能就会因此而丧失。对于以后的生活是非常不好的。
中班家庭育儿知识三
给孩子请家庭老师之前，一定要和孩子商量
大多数的爸爸妈妈想要孩子学得更好就会促使小孩不断地学习，还会请家庭老师给孩子辅导，但是给孩子请家庭老师的话，爸爸妈妈要注意很多细节，不然可能会带来适得其反的效果。
请家庭老师前一定要和孩子商量，不商量当心孩子更厌学
“想让孩子能够获得更好的成绩，周围的小孩都请家庭老师，怕自己孩子落后，大部分的家长都毫不犹豫地给孩子请家庭老师，可是他们却忘记了一点——征询孩子的意见。”北大附中河南分校外国语小学特聘家庭教育顾问、心理学硕士芳子说，由于家庭老师是请来教孩子的，要是孩子自己不喜欢，爸爸妈妈再坚持，也一定会影响家庭老师的教学成果。尤其是有的孩子本来就觉得学习压力大，爸爸妈妈再强迫请家庭老师，会觉得担子太重了，严重的还会产生厌学心理。
重视成绩的提高，孩子易依赖家庭老师
媛媛(化名)上小学三年级，上课听讲不是很仔细，妈妈为她请了家庭老师补习课堂落下的功课。虽然家庭教师的教育让孩子成绩提高了，可是兰兰上学注意力不集中的情况变得越来越严重了，以前还知道提前预习新课，要是碰到不懂的还会自己想想，现在全推给了家庭老师。
郑州大学教育学院心理系老师叶青青说，在中小学阶段，爸爸妈妈如果总是想着提高孩子成绩，请家庭老师为孩子学习成绩“保驾”，然后忽略学习方法的培养和兴趣调动，时间长久了，孩子的学习成绩也许会一下子提高，可是这也会增强他的依赖性，削弱他的自控能力和自学能力。
给孩子请家庭老师，个性匹配最重要
专家这样说，一般情况下孩子学习正常的时候，家庭老师是不需要的。可是，对于主动要求请家庭老师的孩子，没有找对学习方法的孩子，学习基础较差的孩子来说，可以请家庭老师，但是千万要选择适合孩子的家庭老师。
一、个性匹配，根据孩子学习状况和年龄、性格等特点，为孩子挑选最容易和他沟通、能让孩子产生信任的家庭老师，这是最主要的。
二、请的家庭老师不仅要知识丰富，更要拥有爱心和良好的品质。
三、家庭老师的教学不要太注重成绩提高多少，更要看孩子有没有形成良好的思考习惯和学习方法。
中班下期育儿知识
中班的小朋友们的成长非常的快，那么中班下学期的到来有哪些育儿知识能够和大家分享的呢?下面是我为你整理的中班下期育儿知识，供大家阅览!
中班下期育儿知识一
1、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
2、发挥主观能动性
大部分家长觉得孩子小什么都不懂，所以无论什么事情都替孩子做主张，其实这是不利于孩子成长的，做为父母，就是要适当地对孩子放手，让他们发挥自己的选择权，这同时也是避免孩子日后出现优柔寡断。
3、与孩子在同一高度说话
做父母的往往认为居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。其实这样不仅会让孩子怕你，同时也会产生抗拒心理。当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心中班第二学期育儿知识了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
4、让孩子独立做事
不管事情有多难，可以不妨让孩子先去尝试，做到怎么程度就算什么程度，然后及时地予以称赞，让他们充分建立起自信心。这样不仅养成了孩子勤于动手的好习惯，而且还培养了他们良好的自信心。
5、相互间多多交流
幼儿育儿知识不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么，妈妈喜欢什么等对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
6、发现孩子的优点，多鼓励孩子
这对于中班时期的孩子是非常关键的，因为他们对于师长的依赖性还是比较强，因此很容易会出现畏惧困难，不敢尝试的情况。因此，鼓励在这个时候就尤为重要了。
7、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们的秘密中班第二学期育儿知识：“如果你看见爸爸摇头，那就不能那么做;如果爸爸点头，那就同意了。”
中班下期育儿知识二
幼儿园中班的小朋友年龄段一般处于4~5岁这一阶段，这个时期孩子的模仿能力和学习能力都相对较强，而且他们的好奇心也在这个时候表现地较为突出，所以，我们今天就来看一下幼儿园中班育儿知识有哪些。
无论是做为幼儿园方面还是家庭方面，都要掌握以下这一阶段孩子各方面的发育特点，只有这样才可以更好地掌握相关的育儿知识。
这个时期的宝宝平时对于周围的事物充满了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情绪容易波动，任性调皮，因为他们对于师长的依赖性还是比较强，因此很容易会出现畏惧困难，不敢尝试的情况。因此，鼓励在这个时候就尤为重要了。
独立做事：不管事情有多难，可以不妨让孩子先去尝试，做到怎么程度就算什么程度，然后及时地予以称赞，让他们充分建立起自信心。这样不仅养成了孩子勤于动手的好习惯，而且还培养了他们良好的自信心。
模仿力强：这个阶段的孩子往往有着惊人的模仿能力，家长不可小觑。因为这说明孩子有着比较强的好奇心和求知欲，他们会注意观察所模仿对象的特点，也是自我能力的一种表现。
发挥主观能动性：大部分家长觉得孩子小什么都不懂，所以无论什么事情都替孩子做主张，其实这是不利于孩子成长的，做为父母，就是要适当地对孩子放手，让他们发挥自己的选择权，这同时也是避免孩子日后出现优柔寡断。
所以，幼儿园中班孩子的教育还是要慎重的，首先要对孩子的性格特点进行了解，其次要抓住孩子的优势，以帮助他们成为更加优秀的人。
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幼儿中班育儿知识大全
孩子良好行为习惯的形成与大人对孩子在这一方面的教育是否重视，教育方法是否得当有很大的关系。以下是我整理的幼儿中班育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
幼儿中班育儿知识一
培养教育孩子得注意教育方式
孩子良好行为习惯的形成与大人对孩子在这一方面的教育是否重视，教育方法是否得当有很大的关系。一个好习惯的形成一般要经过从内心向往，行为练习，形成习惯这样一个过程。由于受孩子神经系统发育的制约和孩子控制能力较弱的影响，孩子行为习惯形成的过程不可避免地具有三个特点，即渐进性、反复性和实践性。
渐进性是折孩子良好行为习惯的形成是循序渐进的，内容由少到多，要求由低到高，逐步积拱，逐渐足性、定型。
反复性是指孩子良好行为习惯的形成不是一成不变的，而是在形成过程中会经常出现反复，出现波动起伏，呈现出一种不稳定性。
实践性是指孩子良好行为习惯的养成主要依赖于孩子的日常生活和社会实践活动。良好行为习惯的形成贯穿于孩子的日常生活、交往、游戏、劳动等活动之中，在孩子的各项具体生活和活动实践中不断地练习、强化，最终形成一种自然的习惯。
孩子良好行为习惯形成过程的这三个特点就决定了孩子良好行为习惯的养成教育是长期的、系统的、协调一致的教育话动。在这个教育活动中，要发挥孩子的主导地位，培养孩子的自尊心和自信心，让孩子追求上进的内驱力发挥作用，就能收到良好的效果。这其中大人的教育方法和教育方式就显得很重要。教育学的规律告诉我们，教育的动机好并不等于教育的效果好，要取得好的教育效果，不光要有好的动机。要有对孩子的爱心，正确的教育方式更重要。要有章有法地运用鼓励、表扬、批评、惩罚等教肖手段来达到教育的预期目的。
在教育孩子时，表扬孩子的良好行为比批评不良行为更有效果，表扬能让孩子学到更多的东西，它能增进孩子的自信，提高孩子的自尊，给孩子以更大的勇气去面对新的世界和承担更里的任务。
幼儿中班育儿知识二
善于发现孩子的灵性
要善于发现孩子的灵性所在，从某种意义上讲，找到孩子的“灵性，所在，就如同找到了成材的服门砖与铺路石。每个孩子从一出生的时候，他由遗传所形成的先天素质就是有差别的，有的孩子一生下来，某些器官或生理功能就比一般孩子要好，学习某项技能就几有有利条件。例如，优异的声带对发展唱歌很重要:修长的手指对演奏乐器来说是一个很有利的条件。
如果孩子分辨声青的能力比较细，音乐感突出，具有较好地曲调感和节奏感，声音圆润、洪亮，就月有音乐方面的好素质:如果孩子体力充沛、反应敏捷、动作灵活协调、身材匀称、柔韧性好，则是培养运动员的好材料:如果孩子的形象表现力及想像力很丰富，视角敏锐，有突出的线条感、比例感和色调感，就比较适合向绘画、脸塑等艺术方面发展。这些孩子与一般孩子相比，在接受同样的环境影响和教育指导下，更容易成为优秀的音乐家、运动员、画家等。这种先天遗传的良好素质就是孩子的“灵性，。
如何发现该了的‘灵性”所在呢?一般情况下，孩子在从事各种各样的活动中，会有不同的表现，父母应时常注意观察和把握孩子的“灵性，所在。当您发现您的孩子在某种活动中表现出色，优于其他同龄孩了时，这就可能是其“灵性”所在。“灵性，的表现特征为:一点就通、一学就会，很容易入门，学习积极性与主动性高，热情长久不衰，表现超常。
徐敬是一个女孩子，在钢琴与电子琴热潮席卷而来时，徐敬的父母也把她推入了浪尖。父母很早就为女儿设计了一个美好的图画:女孩子最好学一样乐器，优美的旋体就像是天使的精灵，会使女儿形成一种优稚的气质。徐敏的父亲带着英好的愿望，肩背着电子琴，兴致勃勃地陪着女儿去学琴。但是，坐在琴旁边的父亲看到的却是女儿的服泪。女儿的泪水冲击着父母的热望，父亲冷朴了下来，他意识到女儿对学琴毫无兴趣。女儿的天从在哪里呢?他仔细地回忆和思考着……女儿4岁时就能讲大段的故事，不到5岁就已经能阅读一些小的文章，其语言表达能力远远超出同龄人。做父亲的明白了，女儿的天从是在语言上而不是在音乐上，应该注重孩子的兴趣爱好，父亲带着女儿走进了一个幼儿英语班。
徐敏刚一接触英语，就如同着迷似地喜欢上了，在别人眼里单纯枯澡的26个字母，对于徐敏来说就如同世界上最关妙的音符。每星期的英语课，成了徐敏最盼望的事情。26岁时，徐敏参加一次英语托福考试，成绩高达653分。
徐敏父母教育女儿的成功之处就在于“因人而异”，找到了孩子成才的最佳点，这就是让孩子的天斌和兴趣爱好统一起来，找到了孩子的“灵性所在。
幼儿中班育儿知识三
要为小孩子创造一个很好的读书气氛
为了培养孩子对书的爱好，家庭应该营造一种读书气氛，当你每年订阅报刊杂志的时候，千万不要忘记为孩子专门订阅一定的报纸或杂志，而且最好是要用孩子的名义订阅，在取的时候带着孩子，让孩子自己去取，这样孩子对自己的杂志或报刊就容易产生一种自豪感和责任心，在读的时候也就自然很认真了。这样做对培养孩子的自主观念和独立意识也很有好处。
要为家庭营造一种良好的读书氛幽，通过家庭成员对读书的喜爱，培养起孩子对书籍的感情，全家人都爱读书的家庭风气对孩子影响很大。从孩子2岁以后，在有条件的时候，就应该经常带孩子上书店转转，一家人一起去逛书店是一种乐趣，在大人买书的同时，也帝孩子选购合适的图书，可人要小看了和孩子一起买书对孩子的影响，如果没有孩子的亲自参与，仅仅是由大人作主给孩子选购图书，那么孩子就没有经历具体买书选书的过程，他就体会不到买书选书的享受，也不会对所得到的图书产生很深的形响。而如果是带孩子一起共同选购图书，在书店里，不要说书店里琳琅满目的图书以及人们在选购图书时的那种气氛对孩子的影响，就是面对各种各样数员众多的图书，孩子也会感到眼花缭乱，很可能不知道该选哪些书。这时大人应给孩子一定的指导，帮孩子选择合适的书箱，上书店不仅开阔了孩子的眼界，而且通过选书的过程，也培养了孩子的能力。孩子亲身参与从一大堆书中挑选出自己喜爱的书，自然就既影响响刻又很有感情，读起来也就格外用心了。如果孩子同时看上了好几本书，你可以不满足孩子的全部要求，留下几本等以后再买，告诉孩子等你把这几本书都读完了再买那几本，或者说那几木书等你做好了什么事后再给你买，让孩子对那几本书怀有一种念想，对孩子的傲城作用会更好。
平时遇到节假日或孩子的生日，也可以把书做为给孩子的礼物，还可以让孩子把书作为他送给别人的礼物等，这些都是在培养孩了对书的爱好和对读书的兴趣。
要帮助孩子管理好自己的图书和杂志，图书要放到固定的地方，不要乱扔乱放。平时要爱惜图书，读书之前要洗手，不要把图书弄脏。不要一边读书一边吃东西，读书后要洗手后再吃东西，因为印书的油里一般含有铅，万一粘到食品上吃到嘴里对孩子的身体发育不好。给孩子订的杂志平时看完后要注意保管，等到一年都收齐了的时候，和孩子一起把一年的杂志装订成册。这样不仅能培养孩子平时爱借图书的好习惯，对培养孩子的自理能力也有好处。而且这样还可以起到使图书常读常新的作用。
学习阅读要经过听、说长时间的准备，还要具有一定的感性知识做基础，对小孩子来说是有一定的困难的。但是还是应该在孩子很小的时候就开始对他的阅读爱好进行培养，因为阅读的才能就是热像的才能，理解新世界的才能，也是将来学业上获得成功的才能。
总之，1-3岁岁是孩子身心发展的关键时期，也是孩子智力发展的关键时期，抓住这一时期，为孩子提供良好的外部生活环境和教育环境，既关注智力因素开发，也关注非智力因素的培养，为促进孩子从身体、智力、心理各个方面的全面、健康发展打下良好的基础。
幼儿中班育儿知识篇四
要给孩子多创造音乐氛围
音乐是通过音符、旋律、节奏来表达思想和感情的，要培养孩子对音乐的感受能力，关键是要有计划、有目的地训练孩子对音乐的感受力和想像力，首先应该培养孩子对音承的兴趣。专家认为，人类学习音乐的最佳期是3-10岁。3岁左右为视唱练耳的最佳期，3-5岁左右也就具备了学习钥琴的“准备状态’。但是从培养孩子对音乐的兴趣，让孩子领略和欣赏音乐的美妙旋律，使孩子感应和应和音乐的欢快节奏等方面出发，对孩子的音乐熏陶应该从小就开始。法国大思想家卢梭说过：“要启发儿童的兴趁，当这种兴趣己经成熟的时候，再教给他以学习的方法。”这确实是所有优良教育的最基本方法，所以在孩子1--3岁的阶段也是培养孩子对音乐的兴趣的最佳时期，
为了培养孩子对音乐的兴趁和爱好，家长应当给孩子营造一个富有音乐氛围的生活环境，让孩子在富有节奏和韵律的环境中生活，如果家里的大人会唱歌的话，可以经常唱歌给孩子听，在哄孩子睡觉的时候给孩子唱优美的催眠曲，大人在干家务活的时候可以一边干活一边哼着优关的小曲，和孩子一块散步的时候教孩子吧一些优关的儿歌，家里应该经常的放放音乐吧片等。如果家里的大人不会唱歌也不要紧，可以经常的让孩子听听音乐磁带和唱片。孩子弃欢节奏感，大人和孩子一起和着音乐的优美节奏教孩子跳舞是孩子们最喜欢的运动和游戏方式。
给孩子提供一些像鼓呀、琴呀的能够击打出声的玩具并和孩子一起玩。在孩子2岁多快3岁的时候要注意给孩子进行视唱练耳的训练，对孩子听音的能力进行训练。有条件的应该让孩子跟着琴练习唱歌。千万不要以为孩子还小就对孩子放任自由，因为这时孩子正处于视唱练耳的关键期，如果这时孩子不能彻到很好的外部音乐环境，造成孩子听音不准或唱歌跑调，以后要纠正就会很困难。这一时期应该多让孩子和着音乐朗读儿歌，和着音乐旋律跳舞玩耍，让孩子听配乐故事等。
给孩了听的乐曲应该旋律优美、欢快、柔和，音最适中。因为孩子的听力器官正处在发育期中，而那些音最很高、旋体节奏都很激烈的爵士乐、打击乐、迪斯科等音乐很有可能会使孩子稚嫩的听刀器官受到损害，一般不适合小孩子听。
如果孩子有很好的乐感，又对音乐有很好的兴趣的话，就应当给孩子提供更进一步的培养。
但是在场养孩子的音乐感方面，要掌握两个原则:第一，对孩子音乐感的培养是熏陶而不是灌输:第二:，不论是音乐学习还足音乐活动，都必须坚持以孩子为中心，活动是否继续必须以孩子是否有兴趣，是否愿意为前提，千万不能强迫或威逼孩子，以避免使孩子产生逆反心理。
幼儿中班育儿知识篇五
学习知识要跟培养能力相结合
教孩子学知识要和培养孩子的思维能力相结合，这是因为知识的学习需要培养逻辑记忆，而培养逻辑记忆必须以发展儿童的思维活动为前提。既然是教育，就要有目的、有愈识、有计划，所以，大人对孩子学知识的教育活动也不能放任自由，除了前面提出的考虑孩子的兴趣爱好，采用循序渐进的教法之外，也应该有意识地和培养思维能力相结合。
那么如何通过知识的学习来培养孩子的思维能力呢?由于处在1-3岁时期的要幼儿立的思维主要是直觉行动思维，这种思维的签本特点是:思维与孩子的感觉、知觉和行动密切相联系，耍幼儿童的思谁活动明显受到他们感知行动的影响。换句话说就是思维活动明显的凭借丰物的共体形象。根据这一阶段孩子思维的特点，所以应该通过其体事物激发孩子的思谁。
要幼儿童思维的过程:首先通过感知来获取材料，然后经过分析、综合、比较、分类、抽象、概括等基本过程来完成整个思维过程。所以，要教孩子学会思维，就是说要教他们学会分析，学会比较，学会概括和分类，教孩子各种不同的思维操作，尤其是分析和综合、比较、概括和分类，这不只是为了发展儿童思维所必须，而且这些各种思维操作，也可以在一定条件下也转化成为逻辑识记的方式。
首先，在对孩子进行知识学习活动时，要有意识地教孩子学会比较事物的异同，注意事物的特点。
观察事物，比较事物的异同，认识事物的特点，这是科学研究的重要方法。对孩子从小就应该培养这种能力。对于1-3岁的孩子来说，知识学习址主要的内容之一就是对他周围的大千世界有尽可能多的了解。大人应该帮助孩子逐步认识周围的世界，现实世界充满着无穷无尽的奥妙。在教孩子认识世界时，要先教特征显著的东西，因为特征显著的东西对孩子影响深刻，容易理解和记住:而且通过特征显著的东西，也容易引导孩了比较事物的异同，使孩了注意事物的特点。
也可以通过让孩子做给小动物找朋友的游戏，帮助孩子对动物进行分类训练。
可以让孩子把物体按照动物和植物分成两类，也可以让孩子把物体按照食品和用具分成两类。例如让孩子把白菜、苹梁、西瓜、锅、碗、筷子等物体分成两类，把食品分到一类，把用具分为另一类等。
总之，结合孩子对知识的学习，对孩子进行分类训练，不仅能使孩子的知识系统化和条理化，提高孩子的思维能力，而且对培养孩子的逻辑思维也很有帮助。
中班下学期育儿知识
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中班下学期育儿知识篇一
家长要怎么去和孩子谈心
你常和自己的孩子谈心吗?也许你会说:小毛孩子，啥也不懂，有什么好谈的?或者认为，一天到晚忙个不休，哪有功夫和小家伙解嘴皮才还有一些家长。生怕有损于自己的‘“尊严“，对孩子，开口便训，更不用说谈心了、其实，谈心是对孩子进行教育的一种行之有效的方法，做父毋的都应该学会运用这种方法。
怎样和孩子谈心呢?
第一，要明确谈心的作用语言是思维的信号，通过谈心，父毋可以了解孩子想些什么，便于有针对性地进行教育，通过谈心，父母可以和孩子交换思想，增进感情，有些家长强调工作、家务忙，没有时间同孩子谈心，如果他们懂得了谈心的作用，一定能够找到机会的。
第二，要了解孩子的心理特点上小学的孩子，心直口快，喜怒衰乐都挂在脸上。他们在学校碰到高兴的事或不愉快的事，往往不等父母问，就会一古脑儿倒出来，这个时期，孩子的思想是向家长敞开的、但是，随着年龄的增长，孩子的心理也相应地会起变化，上中学的孩子就不再象上小学时那么直爽了，话也说得少了，似乎和爸爸妈妈不那么贴心了，常常不肯向父母吐露直情，国外有的心理学家称这一时期为“青少年闭锁期”。处于这一时期的孩子，虽然沉默寡言，把秘密埋藏在心里。但同时又希望被父毋和其他人理解了解了孩子的这些矛盾的心理特点，家长就应主动接近孩子，经常有意识地找孩子谈心，及时消除他们的思想顾虑，使孩子有话愿意和父母讲、只有这样，家长才能掌握孩子的思想脉络，有针对性地进行教育，
第三，父母要用平等的态度和孩子谈心。孩子年龄小，不容易理解深奥的道理，当孩子对一咎问题理解不了时，家长不能训斥，要做到”三心”。即“，细心”、，‘耐心”和“恒心”。细心，就是要仔细观察分析孩子的言行，善于发现孩子身上的优点和缺点;耐心，就是要态度和蔼，循循许诱，不搞“一言堂”，更不能搞“审讯式”，恒心。就是要有打“持久战”的精神，反复给孩子作思想工作，直到做通。总之，家长只有用平等的态度和孩子谈心，才可能有成效。
第四，和孩子谈心还要讲究方式方法。对年龄小的孩子，要尽量寓谈心于游戏奴乐之中”，或者“离谈心于讲故事、猜谜语之中”，避免急躁的说教、如果孩子犯了较人的错误或者和父母顶嘴，争辩，谈“崩”了，作父毋的既不能姑息迁就，轻易让步，也不能急躁、粗暴，可以用“冷处理”的办法解决。比如孩子偷拿了家长的钱却一口咬定没拿，这时家长不要硬逼着孩子承认，要向孩子讲清:没有钱可以向家长要，愉着拿是不诚实的表现:知错而不认错是错上加错，如果孩子此时还不认错，家长暂时就不要再谈了，可以让孩予考虑一、两天，并向孩子讲明，想通了，认了错，还是好孩子，还可以得到父母的信任。在这一、两天内，父母和家里人要有意“淡”着他，不要随便和他嘻笑，要给他一定的压力，使他的思想斗争起来，直到他承认错误为止，孩子认错后，家长要给以肯定，接着便讲清错误的危害及根源，希望他改正、这样既教育孩子认识了错误，又没有影响同孩子的感情。反之，如果采取揍孩子，迫使他认错的方法，除了能息一息家长的怒气外，并不解决任何问题。
中班下学期育儿知识篇二
怎么给孩子安排零花钱
在家庭教育中，怎样安排孩子的零花钱，是一个经常遇到的问题，当父母的不能忽视，合理地安排孩子的零花钱，有助于培养他们艰苦朴素、勤俭节约的好品德，还可以帮助孩子提高支配生活的能力;反之，安排不妥，则会招来不少麻烦。有些孩子身心受到腐蚀，往往就是从乱花零钱开始的。
家长给孩子零花钱的方式，大致有以下几种:有的在节假日或喜庆的日子给，有的在发薪的日子给，有的在孩子做了好事之后以奖励的形式给，有的是孩子随要随给，有的把孩子帮助大人买东西找回的零钱送给孩子，个别家长对孩子花钱根本不约束，让他们随便拿。
家长应该怎样合理安排孩子的零花钱呢?
第一，要向孩子讲清，家里的钱是大人们付出劳动得到的工资报酬。家长还应告诉孩子，钱虽然可以换来衣食住行所需要的东西，但金钱不是万能的，这一点和资本主义社会不同。
第二，要经常向孩子讲我国劳动人民勤俭节约的传统美德，讲述雷锋、等模范人物艰苦朴素的故事，使孩子从小养成勤俭节约、不乱花钱的习惯。
第三，家长在安排家庭开支计划时，要主动安排好孩子文体活动上的开支，充分考虑到满足他们正当的兴趣爱好所需要的费用，家长要根据孩子的年龄特点，主动为他们购买一些图书，让他们看一些有益于身心健康的电影、戏剧;为他们购置一些玩具、小工具和手手工操作的零器件等。这样做，一方面可以开阔孩子们的视野，有利于他们长身体、长知识、长才干;另一方面，也可以防止孩子为了参加卜述活动而采取不正当手段‘如哄骗、偷摸等，弄钱，
第四，爸爸妈妈给孩子零花钱要讲究方式方法，既不要大手人脚，也不必仁得太死。有的家长定期给孩子一定数日的零花钱。这样做便于孩子安排自己的小计划。不过，对年龄小的孩子，家长不能撤手不管，任其自花，而要帮助他们合理使用。家长可以给孩子买个储蓄罐，让孩子将节约下的钱存在里面。这笔钱可以让孩子买喜爱的物品或做其他有意义的事。总之，家长应教育孩子学会支配生活，注意勤俭节约。
第五，家长在花钱方面，也要以身作责，为孩子做表帅。托尔斯泰种经说过，如果父母对穿衣吃饭睡觉都有节制……那么儿童就会照样来做，身教重于言教，这一点是很重要的。
中班下学期育儿知识篇三
影响孩子的个性发展因素
学前教育期是孩了个性品质和行为习惯初步形成的时期，孩子个性和性格的发展受到各种因素的制约。第一是要受神经系统发育的形响。对于处于学前期的儿童来说，虽然他们的大脑获得了很大的发解，重量己达成人的十分之八九，可是他们的脑细胞却很柔嫩，他们大脑的生理机能尚未成然，中枢神经系统对肌肉的支配作用，尤其是大脑操纵小肌肉群的能力还比较差。
加之他们目侧能力差，空间知觉不准确，还有就是这一时期孩子的好奇心特别强烈，所以造成了孩子在各种运动或动作时就特别容易出现错误和过失，就特别容易产生破坏和掇坏东西的现象。例如孩子想把盛水的杯子放到桌子上，结果却事与愿违，失手把杯子打碎了，又如把刚买来的玩具拆卸的七零八落，把家里的漂亮的玻漓器皿摔得粉碎等等。
这一时如正是孩子的运动器官处于迅速发展的阶段，所以他们对运动表现了水不满足的欲望，尤其是5--7岁幻男孩，往往过分地好动、好斗、淘气，常常会出现因互相追逐扭打而撕破衣服，因爬揪或因攀登、跳跃而跌伤手足的事。在这一时期，由于孩子的大脑细胞还很稚嫩柔弱，他们神经系统的兴奋过程大大强于抑制过程。这种抑制过程的柔弱和兴奋过程的强烈而产生的反差，以及他们强烈的兴奋性还很不稳定，再加上过强的运动欲望，就使他们的行为很容易冲动而失去控制。这些合并在一起，就使这一时期的孩子显得特别的淘气、顽皮，再加上他们意志的自觉性、坚持性和自制力还很差，他们的注意力还不集中，经不起外界的刺激、干扰、引诱而产生转移，这就使他们行为的目的性变得盲目和不稳定。
例如在幼儿园里，孩子们正在老师的带领下做操，突然看见天上一架飞机飞过，孩子们马上就欢呼跳跃起来，他们就会不顾老师的哨声和口令。这并不是孩子们不听话，不守纪律，而是他们的注意力和兴奋点发生了转移，这正是处于这一年龄段的孩子们所特有的特征。又如，孩子们正在树林里做采集树叶标本的活动，突然看到树林边跑来了一群羊，那么他们就会很兴奋地跑过去看羊，有的学着羊叫，有的爬在地上学羊跑，完全把采集树叶做标本的事忘记了。
孩子们的这些表现是由他们的心理和生理特征决定的，大人对孩子的过失或错误不要轻率地粗暴批评或叱责，而要认真仔细地分析原因，采取正确的教育方法。孩子的个性是随着年龄的增大逐步形成的，好的生活行为习惯也是需要在生活中经过长期的培养才能养成的，在这个过程中需要大人的指导、鼓励和肯定，有时还需要大人们一起共同参与。
第二是孩子个性性格的发展受生活环境的影响。人的个性是一个复杂的、多侧面的、多层次的动力结构系统，它主要由:个性倾向性(包括需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等)，个性心理特征(包括气质、性格、能力等)，自找意识(包括自我认识、自我体验，自我调节等)，心理过程(包括感觉、知觉、记忆、想像、思维、情感、意志等)，心理状态《包括注意、激情、心挽等)，当以上成分结合成一个统一的整体，并具有稳定的、有倾向性的独特特点，才组成个性。
人的个性的形成和发展是贯穿在人的整个生活过程之中的，不是一朝一夕形成的，它是受家庭和社会潜移默化的影响，是在个人实践活动中逐渐塑造而成的。虽然个性的形成并不限于儿童、少年和青年时期，但良好个性的塑造还是越早越好。愉快的家庭生活能使孩子的身心得到全面发展，并使他们增强自知、自信和自林，在愉快的气氛中成长，能使幼儿精神舒杨，性格开朗，有利于孩子良好个性的形成。
因为学前教育期是孩子个性的初步形成期，在学前儿童个性形成中，孩子的自我意识、特别是道德意识的发展起着重要作用。为了给孩子今后个性的健康发展打一个良好的基础，对孩子的教育应注意以下四个方面的培养，一是良好行为习惯的培养，二是帮助孩子建立和谐的同伴关系，三是要注意不要对孩子持完关主义观点，鼓励孩子张扬个性:四是要关注孩子的心理健康。
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