今天给各位分享育儿背唐诗的知识，其中也会对背诵婴幼儿唐诗进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
让孩子死记硬背古诗，到底利大于弊还是弊大于利？
闺蜜家娃今年不到四岁，因为闺蜜本人比较喜欢中国古典文学，所以别人都在教孩子儿歌的时候，她却喜欢教孩子读古诗，按照她的说法：那么优美的文字，比现在的儿歌感觉美多了。而半年下来，他家娃差不多背了有一百首诗。
对于这种现象，有些宝妈有不同的说法：孩子那么小，现在什么都不懂，现在背再多也是白搭，等到上小学之后，还是忘光光，还不如多留些时间让孩子玩耍。关于幼儿要不要背古诗，育儿专家是这么说的：孩子小时候记忆力比较好，让孩子背诵古诗并没有什么不妥，相反还能培养孩子对中华文化博大精深的感知，总体来说还是利大于弊的。但是让孩子被古诗也要避免以下误区：
填鸭式教育不可取
让孩子背古诗，如果是功利心太强烈，希望孩子完成一个必须完成的任务，对于孩子来说得不偿失。
同事家孩子，本来对古诗还是有一定兴趣的，但是妈妈从这一方面看到希望，给孩子安排每天的背诵任务，监督着孩子来完成，孩子因为压力太大所以内心很抗拒，慢慢丧失对古诗的兴趣，本来是一件很好的事情，硬生生因为家长的参与而偏离了原来的方向，实在是太可惜。
所以，为了背诗而强迫孩子执行的做法是不可取的，挫伤了孩子的学习积极性，再想补救就难了。
盲目追求背的数目
而如果让孩子背古诗，是为了跟别人攀比，为了证明自己家的孩子背诵的数目比别的孩子更多，而要求孩子完成这项任务，也是不可取的。孩子成了父母跟别人攀比的工具，更会伤害到孩子的内心。
小区楼下很多人在一起时，总是会比较谁家孩子背的诗最多，有一次看到有个孩子奶奶要求孩子在其他人面前背一首，孩子却表现出比较尴尬的表情，奶奶不好意思地说：“这孩子太内向了。”
一旦把背诗当成一种炫耀的手段，孩子自己感觉充当了大人炫耀的工具，对于孩子兴趣的培养也弊大于利的。从孩子长期发展的角度来说，培养孩子学习的兴趣，要比掌握多少量要有意义得多。
有一位网友自己比较喜欢古诗词，所以带孩子出去玩时不经意教孩子古诗，可能选择在路上，也有可能选择晚上睡觉之前，孩子觉得轻松而有兴趣，有继续学下去的欲望，从而在脑子里形成了对诗词的记忆，等到孩子理解力比较强时，自然能够理解和运用古诗。古诗也是讲究平仄韵律的，给孩子朗诵古诗跟教孩子儿歌是一样的，在这种节律感比较强的语言中，让孩子默默培养对古代文学的兴趣，还是挺有意义的。
让孩子背古诗真的有用么，小孩学古诗的好处你都知道哪几个？
让孩子背古诗真育儿背唐诗的有用么，小孩学古诗育儿背唐诗的好处育儿背唐诗你都知道哪几个？
“小孩子背唐诗，能够记多久呢？而且，之后都会忘记，其实没什么特别大的功效。”这样的说法，不少人都赞成，但是实际上是这个样子吗？回答显然不是这般。
我们家的小宝宝近期开始学背古诗了，每一次使育儿背唐诗他记诵时，他就两手身后摇头摆尾，看上去非常的讨人喜欢。像王维的《送元二使安西》和柳宗元的《江雪》，他都能记诵的像模像样，感觉跟一个小手牵小狗一样。尽早做古诗词启蒙教育，真的太棒了育儿背唐诗！但有的家长，不认可。
一、让孩子背古诗真的有用么
在我们的妈妈交友群里，许多的妈妈们都在问，让孩子背古诗真的有用么？如今基本都是死记硬背的，要不会太久他就会忘掉。有这些时间不如让她们做一些逻辑思维训练，或者学习英语。实际究竟是不是这样的呢？下面我们就这一话题，一起来讨论一下！小孩子背诵古诗，懂得了还会继续忘，必须学习吗？
谈起“朗读古诗读书无用论”时，很多人可能就联想起了小时候，不管背是多少古诗文，假如之后并没有反复的训练记诵，随着年纪增长，依然会渐渐地忘却。既然这样，为何还要花大力气记诵呢？接下来我们就要说一个比较有名的基本定律，它是记忆遗忘曲线遗忘规律，不知道多少人听过它。
这就是一个忘却全过程，在学习新技能时，大家人的大脑忘却具体内容速度规律性。通过对记忆遗忘曲线遗忘规律的探索，能够看到了关于记忆的二点密秘：在第一次学习培训新知识时，后边假如能及时复习的，那样能将短时间的记忆转换为长时间的记忆。那样，即使时长很久，你稍微开展提醒，那样小孩子还可以回想起来相关的信息。
在学习过程中，强制的记忆时长很短暂，而了解中的回忆，远比强制的记忆更久更加深刻。大家就用小朋友学习唐诗宋词而言，只需学习的方法很科学合理，平常父母有隔三差五用来提出问题她们，即使最初时想不起来，根据简单的备考可以很快再次记忆力下去。
针对记背古诗文，一些人觉得这些摇头摆尾地背诵古诗得人，她们就是在死记硬背的。实际上，不是你想得这个样，这也是一种记背学习古诗词的一种关键方法。
二、学古诗是有三大好处的，你都知道哪几个
1提高孩子的语言能力
这一首童谣“小兔子，白又白，二只耳朵竖起来”，是不是感觉十分的了解。好多人儿时一定都唱过这一首童谣，在成为父母后也会唱给自己的小孩听。通过教育学家的研究表明，童谣对孩子的语言发展趋势拥有重要作用，能够感到这一首童谣节奏的和律动顺口，能让他们迅速地把握这其中的律动，学起来可能就变得更加成功。
可是“诗”能是最早童谣，她们读得一样的必须诵读，从“蒹葭苍苍，白露为霜”再从“水上生明月，天涯共此时”，语言表达里的逻辑性特别的有律动。因而带孩子读一读诗，是能够很好的提高他的语言表达能力。
2提高孩子的审美品味
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这句古诗十分的霸气侧漏，给人一种亲临其境觉得。我国诗歌的语言源远流长，作者用精减优美的语句，能够传达出有着雅致的新中式风格。
在记诵中在潜移默化中遭受陶冶，小孩子再慢慢地理解中国文化里独特的标记。像垂柳能够意味着是愁绪、月亮意味着思念之情等，古代人用不同的人或事，来寄予自己的情感。在这样的学习过程中，再慢慢地提高孩子的审美品味。
3拓展孩子的知识面
唐诗宋词是中国历史上的国粹，传承下来的每一篇全是传统，小孩子学习唐诗宋词。不用你把每一篇的意思都讲给他听，所以这些古诗词里边蕴含的感情和梦想，即使是成年人也不一定所有掌握。就没必要拿这样的要求宝宝了，这里说的拓展知识面，就是为了拿诗当作一种专用工具。
能让他们根据古诗词去想象，从一些表面意思上边联想起它声画诗意。“故人西辞黄鹤楼，烟火三月下扬州”，讲的就是湘江和黄山烟，彼此之间又有些什么联络。
有的家长感觉学习古诗词难以，那样也可以尝试这个方法，是否可以起到一定的实际效果。针对三四岁的孩子来说，跟学习培训对比感受这世界估计要更加关键一些。如果强迫孩子去学习，实际效果自然也不会太好了。有时还会让她们造成叛逆心态，这样的话不如没学呢！
我家小孩用的都是《唐诗宋词300首》，他十分爱看，带娃学诗时，我们应该重视一些他的体会，大伙儿经常说兴趣是学习最好的教师。假如想让孩子高效的学习古诗词，最重要的就是让他们对于古诗文有兴趣。诗以咏志，中国古诗较大独特的魅力取决于含有在其中的感情，也就是它最珍贵的地区。
各位父母可以从这点下手，在学习时让她们感受诗中的感情，具体的实际效果要好很多。例如见到黄鹤楼的情况下，能够想起“故人西辞黄鹤楼，烟火三月下扬州”，更加亲临其境。
三、结语
育儿先育己，做父母的也需要做好带头作用，这样宝宝愿意学习培训。每日父母都应腾出时间来，陪在孩子身边一起学习古诗词，一起成长一起快乐，给小宝宝一个美好的童年。
育儿心得—唐诗晚春的记忆方法
唐-韩愈—晚春
草木知春不久归，
百般红紫斗芳菲，
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
这首诗两周前已经学会了，其实记忆起来还是有方法的。
首句容易引起误解，不久归刚一开始给人感觉是春天马上要来了，其实不然。
结合题目，归的意思是理解为离开，再结合下文杨树飞花，柳树飘絮的季节，不难知道这个时候春天即将远去，夏天即将到来。因此是晚春。
草木这里我理解是指代所有植物。红紫斗芳菲，表明五颜六色的花儿争取最后的花期来展现自己，抓住春天最后的尾巴。
最后一句作者用了比喻，将杨花榆钱比做飞雪，意境非凡。等飘絮季节过去，夏天也就到了。
全诗作者从点入手，表达了对春天的不舍之情。
韩愈还写过早春，下次分解。
怎样教孩子学习唐诗
前言:有的家长认为小孩子学习唐诗没有什么用途,原因是无法理解古诗中的内涵,实事是否真的就是这样子的呢?育儿专家指出对于小孩子学习古诗只要将其中的诗句与日常生活中的小细节联系起来,将抽象的事物转化成现实的实景,宝宝不仅可以轻松的能够记住很多唐诗,还能增加孩子的内在修养呢! 场景1：农家游见白鹅诵唱《鹅》 几乎所有的小宝宝学古诗，都是从骆宾王的《鹅》开始的，这首诗简短，写得通俗明白，而且朗朗上口，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗以浮水、拨水几个动作细节，表现出鹅的动态美;另一方面，又有“白”、“绿”、“红”、“清”的色彩词，表现色彩美。于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。要是妈妈带着宝宝农家游，见到水塘河流里的大白鹅，一面教他这首诗，一面教宝宝观察鹅的生活习性，摹仿鹅的动作做一场游戏，孩子很快就记住了。在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响理解的一两个词解释一下就行了。比如教背“鹅，鹅，鹅”时，由于诗本身明白如话，只要解释一下什么是“曲项”就可以了。 场景2： 孩子剩饭教《悯农》 亲子教育有些宝宝爱剩饭，常常吃了一半就掂记着玩和吃零食，还会说“ 我就不爱吃饭，倒饭有什么了不得的?”此时教孩子《悯农》一诗非常对景：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。” 这首唐诗读来朗朗上口，两三岁的宝宝稍加解释就可以理解。有条件的妈妈，还可以带宝宝去农村体验一下拣麦穗的辛苦，妈妈可以用宝宝“ 汗滴禾下土” 拣来的麦穗，给宝宝煮一小碗麦仁粥，让他最直接最生动地感受“谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，带着汗水的咸涩，很有必要经常成为开饭前诵读的“餐前感恩文”，妈妈也可以籍此让宝宝逐渐改掉以零食代正餐，挑食，偏食的坏习惯。 场景3：宝宝被鸟儿叫醒教《春晓》 春夏，宝宝赖床不起说还想睡，妈妈可以和宝宝一起躺在床上诵读《春眠》一诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多少。”妈妈可以稍微解释一下：宝宝为什么醒了以后还困呢?这是因为春天夜短，睡着后不久天已大亮了，外面到处是早起的小鸟在欢乐地歌唱。听，啁啁啾啾，滴滴丽丽，小鸟们有的像花腔女高音，有的像男低音，远远近近，从四面八方传来，汇成一片优美悦耳的和鸣。不用瞧，也不用问，只凭鸟儿们的欢唱，诗人就能想象这是一个晴和明媚、花红叶绿的早晨。但是，说到这里，诗人忽然记起，昨夜睡梦中，好象听到有风雨来过，那呜呜的风声夹着沙沙的雨声，经过这一番折腾，也不知有多少正开的花儿被吹落，过早地离开枝头……念完诗，妈妈可以带宝宝到街心公园和市民广场上看一看春末落红缤纷的场面，也可以拣一些落花回来做成干花押画，进一步理解“花落知多少”一句的意境。 场景4：河边看柳吟唱《咏柳》 春天，妈妈带宝宝去河边或湖边踏青时，看到万千垂柳在春风中起舞，每一条柳丝上，刚刚萌出的小柳芽儿就像碧绿的翡翠，此情此景，就是教宝宝《咏柳》一诗的最好场景。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”第一句“碧玉妆成一树高”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出刚刚萌发的柳叶精巧的形态美。而“不知细叶谁裁出?”之后，诗人又自问自答;“二月春风似剪刀。”这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。春风既然能裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。春风就像举着天下最神奇的一把剪刀，裁出了宝宝眼中万紫千红的世界。 通过这首诗的讲解，妈妈可以培养宝宝对季节变化的敏感性，给宝宝一双慧眼，让他领略到大自然神奇的变化和活力。像杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”也可以放在相似的场景下来教，杜甫的这首小诗，就象画儿一样美，妈妈可以教宝宝自己用画笔来画下，葱翠的垂柳，啼唱的黄莺儿。画面的上半部是青湛湛的天，一队白鹭排队飞过。远处的高山，峰顶上是经年不化的积雪。近处有茅屋，门前大河涨水了，水面上停泊着远方来的大船。帮宝宝把诗“画下来”，是一种很直观的教育方案。能帮宝宝领悟到：细柳新绿，这不是春天的色彩么?黄莺唱和，这不是春天的声音么?白鹭从南方飞回，正是带着春意的来客。趁着春江水满，江东的大船不远万里而来，说明人们已经开始了一年的经商和劳作。这一切构成一个鲜明的主题：春天来了，一年之计在于春。 场景5：孩子在菜花地里扑蝶教《宿新市徐公店》 亲子网春天，看油菜花是有宝宝的家庭一年中最重要的休闲活动，扑蝶，野餐，摄像，留下了宝贝天真烂漫的身影，而此时也正是教宝宝杨万里的诗《宿新市徐公店》的最好时机，“篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。”要是宝宝的理解有困难的话，妈妈可以将诗编成故事讲给宝宝听，比如：“很久很久以前，有一个叫杨万里的伯伯外出远行途经一家客栈，客栈的主人姓徐。哇!眼前的美丽风景让他停下了脚步。放眼望去，一条小路向远方延伸，小路的两边是用木头做的篱笆，还有像士兵一样整齐排列的小树。树枝上的小花零零散散，有的已经落了。草地上有一些小孩在玩，其中有一个小孩在追赶着一只金黄色的蝴蝶。蝴蝶东一下西一下，高一下低一下，呼啦一下子飞进了金黄色的菜花地，小孩瞪着大眼睛找了半天，也没有分辨出哪是蝴蝶，哪是菜花。只好作罢!”把诗编成故事讲给宝宝听，可以帮宝宝想象那样一种朴实有趣的生活场景，这就是读诗的享受。 要想让孩子对学习古诗保有长久的兴趣，最重要的一点就是妈妈不能把背古诗当作一项强加给他的任务，而是当作母子共同的爱好，一起来慢慢感受和想象。 场景6：宝宝想家时教《静夜思》 不少妈妈认为小宝宝很难理解李白《静夜思》中的感情，其实不然，孩子在外旅行时，一到晚上就吵着要回家，就说明孩子对远离家园的孤单，比大人有更细腻更真切的感受。在异乡，月光照到床前，孩子在黑暗中睁大眼，妈妈讲了很多故事也不能让他安心入睡，那么，何妨来教他“床前明月光 ，疑是地上霜。 举头望明月 ，低头思故乡。”告诉宝宝，诗人后来醒悟到地上应是月光而不是白霜，所以就产生了无穷的遐想，他抬头仰望，似乎要从这明月里寻找家人从远方寄送来的美好祝愿。但诗人望眼欲穿，却依旧不能从明月那里得到一份安慰，无奈之中，只得低头沉思。头上的明月，心中的故乡，真是别有一番滋味在心头啊! 场景7：妈妈帮宝宝织毛衣时教《游子吟》 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”短短的六句诗，对宝宝而言，是教会他感恩图报的重要的情感教育，也是心灵美育的一部分。妈妈在给宝宝织毛衣，缝裤子，钉钮扣时，教这首诗最合适。可以让宝宝很明白地看到，什么是““慈母手中线，游子身上衣”，什么是妈妈和孩子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和心态，表现了母亲对儿子的深情。虽无言语，也无泪水，却充满真爱。最后两句诗是说，母爱好象春天的太阳，孩子好象沐浴阳光的小草，妈妈可以就此问一问宝宝，应该怎样报答妈妈或长辈的爱? 教古诗熏陶孩子美感的N条原则 1、不要逐字逐句解释，把每一句诗都罗罗嗦嗦翻译成“白话”。教古诗要防止的，恰是“过度解释”。诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。 2、大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，也最简单有效。“诗读百遍，其义自现”是有道理的。 3、不要因为追求孩子背诗的数量，就去买那种教宝宝快速背诗的光盘，这种光盘把古诗配上快速变换的动画和动感十足的音乐，以现在歌坛流行的快节奏的“说唱法”念出来，将所有的诗都变成了配乐“快板儿”，这对古诗的意境美和思想美实际上是一种极大的亵渎 。4、不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的喜爱，也才能让他对古诗产生真正的好感。 5、现在有很多不错的幼儿古典诗词选读本，一般都有较完备的注解，读懂应该没有问题。可以多买几个版本，挑自己喜欢的去教宝宝。与宝宝的日常生活场景不谋而合的古诗可先教，宝宝容易理解。 要是宝宝对某句诗理解得和书上不一样，也不要轻易否定孩子，可以鼓励他说出自己的想法。
大量背诵唐诗对孩子有没有好处？
现在普遍的家长都会让孩子读《三字经》《弟子规》
《唐诗三百首》我儿子上幼儿园的时候老师就有教三字经和弟子规，晚上吃完晚饭在客厅里他自己很有自信的给我们背人之初性本善……听着还不错，当时就在想这么小的娃都会背这么多这么长的诗词了！再想想我们那时候都有点脸红。
1 背诵古诗问是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。有助于增强孩子们的记忆力，人的记忆力在儿童时期发育很快。可以提高孩子们的语言文字组织能力，表达能力。
我来回答这个问题 答案是肯定的。
大量背诵唐诗不但有好处而且好处极大。唐代，是我国 历史 上的盛世，国泰民安，百姓安居乐业，政治清明，朝廷广纳贤才。文人墨客作诗赋词，大展才华。出现了李白杜甫白居易这样的伟大诗人，出现了各个流派的诗人。可以说群星璀璨，唐诗是我国文学史上的瑰宝。今人背诵唐诗，是在汲取和继承 历史 的精华，怎么能没有好处呢？
一. 我们仅从教育部颁布的小学生必背的古诗中看背诵古诗的好处
1. 学习诗人的爱国情怀：
看著名诗人杜甫的《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这是经历了安史之乱后杜甫平生第一首快诗。而之前他的诗是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。现在却是“漫卷诗书喜欲狂”。
2.学习边塞诗人的豪迈情怀。
王昌龄的《出塞》和《从军行》 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 大漠戈壁的景色和诗人誓死捍卫疆土的情怀一览无余。
3. 学习诗人们离家辞别时不再悲悲切切，而是豪放乐观的态度。
李白的《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。那个了解自己性格的朋友，不是流泪送别好友，而是唱着歌来送别。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。高适的《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。千古名句啊。王维的《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。都有千古绝句。
4. 学习诗人是如何描写山水田园的 韦应物的《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。李白的《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。等等。
二. 学习唐诗时应注意的问题
1. 不必要讲授过深。教小学生学习唐诗，少讲授多朗读背诵。现在不少学校教孩子们学唐诗，讲授过深，反而让孩子们失去了学习唐诗的兴趣。
2. 了解体会唐诗的韵律美。不论是绝句还是五律七律，只要你读起来，就会被那抑扬顿挫的起伏所吸引。带领小学生大声朗读起来，背诵起来，唱起来，甚至跟随者韵律舞起来，更能感受这种韵律的美感。
3. 学习唐诗，要记住每首诗的作者和朝代，这点很重要。 教授的时候，先教诗的名字、然后说朝代、再教作者，再后教诗文。比如《望庐山瀑布》唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这样学习唐诗，更便于小学生了解作者和 历史 以及作品。
总之，小学生大量背诵唐诗好处多多，唐诗会对学生产生潜移默化的影响。被唐诗滋养大的孩子，错不了。
我是宁老师 资深教育人 探讨 育儿 我们一起
请 关注我
我是小一王二，先说观点:
不仅有好处，好处还相当的大。
某台有个《中国诗词大会》，参与者最小的好像只有6岁，但展现出来的气场让大人都汗颜，自愧不如。这是天生的吗？
“腹有诗书气自华”，说的就是这么个道理。
对于小孩子来说，他虽未必能理解其中的意思，但由于背诵了大量的唐诗，培养了良好的语感，能对其将来学习语文提供大量的帮助。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。长时间受文字的熏陶，自然就能感受汉语言的魅力。大量背诵诗词，容易给孩子树立自信。
教育方面来讲，一个孩子在小时候获得的知识优越感，更容易在未来获得成就。背诵诗词就是一个最为简单的获得知识优越感的渠道。
一般来说，知识的来源有三种渠道:一种是经验告诉你的，比如说烧开的水烫手；一种是别人告诉你的，比如父母老师或者书籍的影响；另外一种是博百家之长，自己总结的。
能够自己总结得到知识的前提也是采百家之长，所以学习是很重要的事情，何况像唐诗、宋词这样美丽的文字、古汉语的精华呢？
从大漠孤烟塞北到杏花春雨江南， 从山水田园牧歌到金戈铁马阳关， 我们在吟诵着千古绝句， 我们也在体味着人间百态。 所以无论明天你将回到哪里？ 身处何方？ 又将展开怎样的人生？ 不要忘了在这段日子里我们共同体会到的 那份感动、那份沉醉、那份喜悦、那种振奋， 那是你们所绽放出来的光芒， 那也是中国诗词永恒的魅力！ ——董卿在《中国诗词大会》结尾时的总结。
我们中国的古诗词呢，是我们国家的一种文化传承，是语言凝练而精准的表达，是我们中华文化和审美的几种体现，所以不单单是唐诗，我们的古诗词都是值得孩子背诵的。
刚开始呢可以给孩子读一些简单的、韵律强，读起来郎朗上口的。
比如：一去二三里，烟村四五家等等。
等孩子大一些了，比如在带孩子游玩的时候，带入诗句，给孩子解释一下诗的意境。孩子的理解会更深刻。
我觉得是自小培养孩子文化底蕴和内在气质，同时也是继承发扬中国古代文化，这些东西是别人抢不走的实实在在。而且不得不承认对于中国现下的教育，背诵仍是不可或缺的一部分。现在小学和中学古诗都很大，早点背诵下来，上学也会轻松些。同时孩子会有很好的写字素材更有文化修养
孩子3岁，现在教她背古诗、《三字经》好吗？
我家小宝三岁半，会背唐诗30多首，对《三字经》也有尝试，下面两张图片上的内容背诵得很熟练。虽然算不上很厉害，但我相信只要引导得当，教三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事。
1.训练孩子记忆力，抢占记忆时间
回忆我带大小宝的经历，我非常惊叹孩子的记忆力，相信很多父母都有同样的感受。比如昨天，爸爸给孩子念一首她从未念过的儿歌，小宝说：“这个，我会。”她马上跑去翻箱倒柜找出一个很久都不玩的玩具，上面有“音乐”“儿歌”等按钮。
脑科学研究表明，三岁孩子的大脑重量约占成年人的四分之三，六岁时和成年人几乎一样，儿童时期是训练孩子记忆力的黄金时期。 与其让幼儿的脑袋被一些广告词、动画片占据，不如让孩子学经典，你说呢？
2.进行美学熏陶，提升孩子气质
我们教孩子学古诗，首推唐诗。
都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。网上流传着一些段子，我已经忘了，大意讲：如果我们都去游长江看落叶，不读诗的人会说“哇，好多树叶，好悲凉。”读诗的人会吟“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。立见高下的感觉，有没有？
“腹有诗书气自华”，唐诗宋词讲究诗情画意。我觉得学唐诗可以对孩子进行美学熏陶，有利于提升孩子气质。
3.进行国学启蒙，有利于文化传承
中华民族 历史 悠久，华夏文明源远流长，我认为优秀传统文化的熏陶会给孩子一生的发展奠定良好基础。如《三字经》虽短小精悍，里面却有天文、地理、 历史 、农作物、牲畜等知识介绍，更有许多有关“劝学”、“诚信”、“礼”、“孝”等道德方面的内容。
作为妈妈，每当看到“啃老族”新闻的时候，看到个别留学生疫情下发表不当言辞的时候，我就很忧心。 比起让孩子学富五车，我更愿意让孩子成为一个自立自强的人，一个知书达理的人，一个感恩守信的人。
孩子无论长多大，无论走到哪儿，都不能忘根忘本。我觉得国学启蒙虽不能立竿见影，但只要坚持，能起到潜移默化的作用，有利于提升孩子道德修养形成正确三观，有利于发展心智健全人格。
1. 磨耳朵法
这是我使用的主要方法。现在小宝学会三十多首唐诗、部分《三字经》内容，我从来没有正儿八经你一句我一句地教过她。都是早晚以及孩子画画玩积木的时候，播放音频给她“磨耳朵”让她学会的。如果我勤快点，坚持更换音频，她应该会背得更多。
2. 讲故事法
总的来说我是在孩子背会的基础上再引导，培养兴趣。如有时对着书读《三字经》，读到“昔孟母，择邻处”就讲“孟母三迁”的故事，读到“融四岁能让梨”就讲“孔融让梨”的故事……
千万别小看孩子的理解能力。有一天娃爸教育姐姐要好好学习时，小宝就在旁边插嘴“幼不学，老何为”“养不教，父之过”，逗得我们全家哈哈大笑，连挨训的姐姐也没忍住。
3. 角色扮演法
现阶段学唐诗，我最爱用“角色扮演法”。
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”读这首诗，我准备扮演问路的行人，对小宝说“假设你就是蓬头稚子……”她不高兴地打断我：“哼，我才不是什么蓬头稚子，我的头发梳得好好的。”结果只好我来扮演“蓬头稚子”。
一天，外婆和小宝在阳台给植物松土，她张口就来“锄禾日当午，汗滴禾下土”。在客厅玩耍，她还经常心血来潮爬上沙发大声吟诵：“欲穷千里目，更上一层楼。”
表演李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，她感慨：“哎呀，怎么又是李白，李白这么多好朋友呢！”
读《游子吟》里的“临行密密缝，意恐迟迟归”，我说老妈妈很想念她的孩子。后来，每次翻到这一页，小宝就说“你想我的话，我打个滴滴就回来了”。
你看，这样学唐诗是不是也很有趣呢？
4. 涂鸦法
唐诗中有很多写景的诗是不太适合表演的，我们就用涂鸦的方法。因为我和3岁小宝都没有接受过绘画训练，画得很不成样子，但是我觉得也没有关系，能帮助理解，孩子喜欢就好。
1.国学启蒙不局限于让孩子背唐诗，学《三字经》
对于学龄前儿童，《声律启蒙》、《千字文》等也是不错的选择。感受清明祭祖，过春节贴对联等传统习俗，学习剪纸、观看皮影戏等传统艺术等也属于国学启蒙范畴。
2.不要低估孩子，不要觉得孩子不理解
当然，觉得孩子实在难以理解或者有些过时的内容，我也会舍弃。
3.要引导孩子，不要强迫孩子
如果孩子不愿意学，一定是方法出了问题。当孩子不肯读唐诗的时候，我并不会强迫，一般都是自己读，装作很陶醉样子，这叫“引诱法”。
总的来说，我觉得让三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事，但要注意方法。你说呢？
您好，教三岁的宝宝背诵古诗、《三字经》是对孩子很好的启蒙教育。
1.对宝宝的感知能力进行培养
这是智力启蒙的第一步，让宝宝感受世间万物。让宝宝广泛接触各种颜色各种形状的物品，从生活的方方面面引导宝宝。让孩子通过观察，以及用手去摸来达到锻炼宝宝的感知能力的目的。
2.对宝宝的记忆力的培养
三岁的宝宝已经有了独立思考的能力，有的宝宝已经有了很好的组织语言能力，可以教宝宝背诵简单的儿歌、古诗等。根据宝宝的兴趣培养，讲故事，背儿歌只要宝宝感兴趣的都可以讲给宝宝听，有目的地培养宝宝的记忆力。
3.对宝宝开发想象力的培养，培养宝宝分析、归类的能力。
培养宝宝从自己的小玩具开始整理，然后锻炼宝宝归纳同颜色，同形状的玩具，来提高孩子的辨别能力，多带孩子外出 旅游 ，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。
古诗、《三字经》琅琅上口，我建议三字经更适合小朋友。三字经是百科全书式的启萌读物，既能锻炼孩子的表达能力、记忆力、又能传承我们祖国的文化内涵，在孩子以后的成长过程中逐步领悟。
最耳熟能详的一段：
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
一而十，十而百。百而千，千而万。
对小宝贝的早期教育还是要遵循宝宝的自身发育情况，不要过急、过激、要慢慢引导，不要给宝宝压力，逐步培养宝宝学习的兴趣。
我是静心 育儿 妈妈，在 育儿 路上让我们 育儿 育己共同成长
儿童智力开发，可以用古诗和三字经吗？有没有更好的呢？
我觉得还是让她多接触这些中华古典文学，一方面现在这个年龄段正是对环境好奇心非常强的时候，她会经常问你这个问你那个，所以这个时候让她学习，能让她对古典文化产生兴趣爱好；再一方面，这个时候的孩子还是比较贪玩的，成天闲不下来，满哪跑，所以让她学习故事，可以把时间用到有用的事情上，减少玩耍，也让她培养爱学习的习惯；最后就是现在这个时候孩子的记忆力很强大，吸收能力也很强，所以要多给她知识输入，也方便长大以后，不用因为在古典文化方面发愁，因为上学这些都是需要学的，现在学会了，以后有更多的时间学习其他的东西。
希望我的回答对你有帮助
孩子三岁教他背古诗挺好的，不要硬逼着他背，得引导着他背，可以结合书面的图先给他讲解诗的意思。就像讲故事那样讲给孩子听，让孩子知道了诗的意思了再慢慢的教他背古诗，这时候的孩子对一切事物都是感兴趣的，记的快，而且记忆力也深。背诗的同时还要多给孩子讲一些孔融让梨的那些故事。让孩子从小就接受到一个良好的教育。
孩子3岁前真的适合背古诗吗？孩子3岁前背古诗好吗？让3岁以下的孩子背古诗，会对孩子的成长有哪些影响，下面我们一起来看看吧。
有位麻麻非常苦恼地跟我说：“我们小区里有个孩子，真的跟电视节目上的神童一样，才不到3岁就已经能背一两百首古诗词了，而且还是那种长、难度高的。
因为孩子妈妈经常会有意无意炫耀下，加上我们也亲眼见过这孩子，小区里很多麻麻都不淡定了，慢慢形成一种让小宝宝们背诗词的风气。偶尔出去溜娃，好几个丁点大的宝宝居然都能当众背诗了。再看看我女儿，已经2岁半了，每天除了吃喝玩乐就是睡觉；想想现在的 社会 竞争，真的是恨铁不成钢啊。”
不得不承认，虽然现在的 社会 竞争确实很激烈，都希望自己孩子赢在“起跑线”。但问题是——让不到3岁的孩子背古诗词真的靠谱吗？那些从小能认很多字、古诗词倒背如流的孩子，真的就智商超群、赢在起跑线吗？
实际上，让3岁以内的孩子背太多古诗词，可能造成的结果是：得不偿失，人生是一场马拉松，赢在起跑线上不一定就赢了。
曾有专家大力倡导“让幼儿背古诗”，理由是“这个时候背诵的东西，会刻进脑子里，内化成孩子的智慧财富”。但事实真的是这样吗？
让3岁以下的孩子背古诗，是对孩子想象力的扼杀，这个说法一点都不夸张，了解过孩子的「记忆机能」发展规律的都知道：3岁以内孩子的大脑发育程度，还不具备长期记忆的能力，也没有对古诗词有足够的理解。
三岁前的记忆以「无意记忆」为主，这种记忆的特征是：不带有目的性、也无需刻意努力，记忆内容大多是具体、直观、形象的事物，像妈妈的声音、桌上的玩具。这种情况下背诵古诗词，孩子也只能是花费了很多时间背诵，但只会留下短期记忆。而强制给孩子灌输式的训练，就算能倒背如流，这种既缺乏理解、又没有美感的空洞背诵，只会让孩子「思维僵化」，严重影响孩子的想象力和创造力发展，不利于孩子和母亲正常依恋关系的建立。
大家都知道3岁前，是孩子依恋的关键阶段。这个时候，他和妈妈的「依恋关系」，将会根深蒂固的影响孩子的人格心理，母亲紧张了，孩子就会焦虑；母亲抑郁了，孩子可能会无助；母亲愉悦了，孩子才会快乐……
儿童心理学家温尼科特曾经说过：“孩子出生的前几年，依然觉得自己和妈妈是一体的，还没有意识到自己的存在，还不具备区分‘自我’和‘非自我’的能力；他的自我就是抱着妈妈的那个自我。”
总结出来就是：妈妈是这个阶段的孩子们的小镜子，他通过妈妈的反应来理解自己，换句话说，孩子自我意识是在和妈妈的经常性的互动中构筑起来的。
所以，虽然有些孩子说话很早、记忆力看起来很超群的样子，很早就开始有模有样的背诵古诗词了，还真不如多给孩子一些笑容。前者给孩子的「心理投射」是冷漠，是淡漠的，不利于孩子形成良好的依恋关系和良好的自我价值感。
还是让孩子快乐的成长吧
很高兴回答你这个问题，3岁的宝宝现在真的适合背古诗么？
其实每个宝宝所接触新事物的能力都不一样，所以这时候就要看孩子的喜好了，要是宝宝对于这些东西感兴趣，就可以适当的教他的，要是不喜欢，就罢了，可以交他一些浅显易懂的，宝宝太小很难理解其中的意思的。当然宝宝3岁的时候是可以开始教宝宝念唐诗，你可以挑选一些简单的唐诗，让宝宝多跟着念，来锻炼他的早期记忆能力，假如宝宝能背诵了，家长可以表扬孩子，假如孩子背不出来，家长也不必过于勉强或纠结，这个阶段主要多鼓励孩子开口说话、说不同的字词。
我的观点是：一看孩子有没有兴趣，二要讲究背书的技巧。
其实没有固定的界限好或是不好。最重要的还是看父母的心理和行动。
三岁左右的孩子是大脑思维能力较强的时期，如果父母想要孩子语言表达，思维逻辑，记忆力更好，学一些东西，背一些东西好处多多。这也需要父母的坚持和耐心。
我家宝宝现在30个月，唐诗会一百多首，弟子规，三字经，笠翁对韵，成语都能脱口而出。简单英语单词偶尔自己还会运用。
其实并不是想让宝宝学会多少量的东西，而是想让宝宝脑袋里，心里，嘴里不空。
孩子三岁，该不该让他背古诗呢？
我们来探讨一下，为什么要让孩子背古诗。古诗词朗朗上口，便于孩子诵读记忆，即可以锻炼孩子的记忆力，增加对古诗词的音律感受。三岁孩子根本谈不上理解感悟。那么很对孩子喜欢的儿歌，民谣，歌曲都可以达到这样的目的，所以三岁背诵古诗词，并不比学唱其他儿歌作用大。刻意让孩子去背诵，只能引起不必要的问题。
其次，三岁是孩子身体，大脑，心理飞速发育和发展的年龄。孩子需要多种形式的学习，各种活动的感官刺激，比如运动，手工， 游戏 ，口语表达交流，同伴交往等。三岁至六岁是孩子各种能力开始形成的阶段，观察能力开始形成，初期的罗辑推理，语言表达能力，动手操作能力等等。这些能力培养只靠背诵古诗词是不能达到的，如果家长和孩子投入大量时间和精力去背诵古诗词，以偏概全，会影响孩子的成长和发展。
这不能一概而论，还要看儿童的兴趣，兴趣和爱好是与生即来的，当然也不排除后天的引导。实践证明对古诗词有感知天赋的其实并不多，只是少数，就像数学家，物理学家不是普遍的一样。望子成龙是每个家长的心愿，但是一定要看这个儿童有没有读古诗词的兴趣，如果他喜欢画画，你非要让他背诵诗歌，岂不是南辕北辙。所以，凡事随缘，凡事依情，正所谓强扭的瓜不甜，世界是多样的，物种也是多样的，人与人之间也是存在差异的，只要认清来龙去脉，因人施教，就会得到你想要的结果。
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