今天给各位分享幼儿老师育儿的知识，其中也会对教师育儿老师进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幼儿园老师育儿知识
上幼儿园了幼儿老师育儿，看着身边幼儿老师育儿的小朋友穿戴一新，你也一定想把自己的孩子打扮得漂漂亮亮的。可你知道老师最怕孩子穿什么吗?那么幼儿园老师的育儿知识有哪些呢?下面是我为你整理的幼儿园老师育儿知识，供大家阅览!
幼儿园老师育儿知识篇一
1.容易诱发意外伤害
衣物代表：带长帽带的连帽衫、丝巾以及各种带有铆钉、水钻、亮片装饰的衣物……
陶陶穿了新买的连帽衫，帽带扣子是两个立体的小黄人，小伙伴们别提多喜欢了，纷纷跑过来摸一摸拉一拉。玩滑梯时，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，结果陶陶的脖子立刻被帽带子勒出了一条血印。
错在哪里?
孩子好奇心强，尤其是在做游戏时，孩子不知深浅，用力拉扯之下很可能会造成意外伤害。曾有报道：一个3岁小男孩在幼儿园玩滑梯时，衣服上的绳子扭结在一起勒住脖子，结果窒息死亡。这样的事例虽极端，但我国对幼童服装风帽是否可设计拉绳及索带有着严格的规定。那些带有铆钉、水钻、亮片、珠子等装饰的衣物同样存在安全隐患：服饰上面的钻黏附性不强，有的孩子会把水钻或珠子抠着玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩误吞的病例。
还有些妈妈喜欢用发卡、丝巾之类的小饰品打扮女孩，也容易导致孩子在穿戴过程中发生刮伤、窒息等危险。
给妈妈的建议
1)孩子的衣服，安全性是第一位的，一定尽量避免孩子穿脖子或帽子上带有绳带的衣服，如果有绳带，要把绳带取下来或剪掉后再给孩子穿。
2)装饰物特别多、穿起来叮当作响的衣物，还是少穿为妙，尤其要避免有闪光片和颗粒状珠子或其他尖锐物的衣物。
3)给孩子穿衣服时，要经常认真查看纽扣、各种饰件的牢固性，防止脱落被孩子误服;而丝巾则能不系就不系，万一需要系时注意别留太长的剩余，别系死结。
2.影响孩子身体发育
衣物代表：连裤袜、丝袜、束身内衣、紧身牛仔裤、喇叭裤……
皓皓入园的第一天，俨然是一个小小蜘蛛侠。黑红相间的蜘蛛侠的紧身外衣，特别是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友侧目观望。可这身蜘蛛服却没能让皓皓和蜘蛛侠一样灵活运动，紧紧的衣服裹在身上，让皓皓在跑步时相当受限，上气不接下气。
错在哪里?
不少妈妈喜欢给孩子穿时髦的紧身衣、连裤袜、紧身牛仔裤、喇叭裤等。殊不知，孩子的身体正处于发育阶段，过紧的衣物对健康很不利：幼儿腹部偏大，腹部被紧紧包裹住，呼吸困难不说，腹腔内有很多内脏器官会受到挤压，导致内脏处于一种紧张的状态，不仅影响生长发育，且会导致肠胃蠕动变慢、消化功能降低，此外，过紧的衣服对骨骼、肌肉及生殖系统都有不利的影响。孩子活泼好动，出汗多，穿连裤袜不仅妨碍发育，还可能诱发皮肤疾病：紧缚的连裤袜不利于裆部散热，易引起局部湿疹或皮炎，严重的会诱发阴道炎。
给妈妈的建议
1)纯棉衣物是孩子的最佳选择，轻薄柔软，让孩子活动自如，还吸湿透气，能更好地呵护孩子的健康。
2)孩子衣物要尺寸合适，以稍微宽松为宜，避免选紧身或过于束缚的衣服，像兜裆的裤子就不宜穿。
3)在给孩子买衣服前，最好闻一闻，有刺鼻异味或色彩过于艳丽的衣物尽量别购买。
4)穿的鞋子以运动鞋为最佳选择，有的妈妈爱给宝宝穿小靴子，甚至是带点小高跟的那种，不利于宝宝足弓的发育。
3.造成孩子穿脱困难
衣物代表：背带裤、连身衣、拉链在背后的裙子、带拉链或扣子的裤子、有鞋带的鞋子……
丫丫穿了一条玫红色的连裤袜，上衣是一件及膝小裙子，一身装束甜美可人。可到了如厕与上床睡觉的时间，丫丫无论怎么尝试，连裤袜只能脱下来，却怎么也穿不上去，丫丫急哭了好几次。从小班开始幼儿园就要求孩子们自己穿脱衣服了，目的是更好地锻炼孩子的生活自理能力。难以穿脱的衣服不仅增加老师的负担，影响班级活动安排，同时剥夺了孩子动手锻炼的机会。更重要的是，如果孩子的衣物穿脱总是不方便，他在集体生活中总是落后于别的小朋友，就很容易产生自卑感。
给妈妈的建议
1)孩子的衣物款式和设计不宜烦琐，直接套头的上衣最方便，选颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是V形领的，避免穿后面开襟的上衣，宝宝上中班后，可逐渐增加扣扣子的、拉拉链的衣物。
2)裤子以宽松易穿脱为佳，带拉链的裤子存在使皮肤或包皮被嵌到拉链中而受伤的风险，背带裤、喇叭裤、紧身裤等，都不太可取，不仅穿脱不便，还容易造成孩子上厕所尿湿裤脚。
4.妨碍孩子身体活动
典型代表：长裙、短裤、又长又厚的羽绒服、过大或带跟的鞋子、宽大的裤子……
妈妈总担心苗苗冻着，冬天总让她穿一件又厚又长的羽绒服。户外活动时，老师就发愁了：走路都累，这可怎么活动呢。老师把苗苗的羽绒服下摆卷了起来，可没一会儿，下摆又掉下来，好几次苗苗还差点被自己的羽绒服绊倒。
错在哪里?
孩子总是蹦蹦跳跳的，一刻也闲不住，而且幼儿园的孩子每天都有两个小时的户外活动，适合运动的衣物就显得十分重要了。特别厚、特别长的羽绒服会导致孩子不敢使劲迈步，动几下就会觉得累;长裙活动起来十分不便，还容易把小伙伴绊倒;短裤对膝盖缺乏保护，运动时很容易擦伤皮肤;尺寸大的鞋子跑起来会掉，且特别容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不仅不利于活动，而目会影响脚部的血液循环。
给妈妈的建议
1)上衣可以比实际尺码略大一个尺码，运动更方便。
2)裤子按照实际尺码来穿着，选宽松者为佳，运动裤、棉裤是首选，不要穿牛仔裤，又硬又紧还兜裆。
3)为孩子选运动鞋时按照实际尺码，要方便、易穿，最好是用魔术贴一拉一贴即可的，有些家长觉得孩子长得快，那就选略大一号的，挑选时要带孩子去试穿，合脚的鞋子才适宜活动。
幼儿园老师育儿知识篇二
当孩子不吃饭时老师：会鼓励他独自进餐，会分析不吃饭的害处给他听，必要时，则让孩子少吃(如生病时)，因为老师明白孩子饿时自然会吃。
妈妈：一边喂，一边哄，有时为喂一口饭跟着孩子后面跑，或者恐吓、命令、强迫孩子吃，生怕饿着孩子。一顿饭下来，孩子哭哭啼啼，妈妈急火攻心。
当孩子遇到困难时老师：会编个故事让孩子明白道理，自己动手，而不是帮忙代替，孩子一时想不通时，则暂时把事情放在一边，等孩子想通后再做。
妈妈：常常包办代替，一则怕孩子累着，二则嫌孩子手脚慢，不如自己动手来得爽快。
当孩子摔倒时老师：会鼓励小朋友自己爬起来，安慰孩子的同时，和孩子一起分析摔倒的原因，让小朋友从中取得经验教训，避免类似事情的再次发生。
妈妈：则会立刻奔过去扶起来，一边哄孩子，一边责怪让孩子摔倒的东西。
当孩子无理取闹时老师：会同他讲道理或冷处理，让孩子明白无理取闹不能解决问题。
妈妈：则会又哄又骗，或满足孩子无理要求，或打骂一通强迫孩子停止哭闹。
家长朋友，你不觉得老师的爱更深沉、更博大么?如果你希望自己的孩子独立性强，就请不要溺爱孩子，放手让孩子自己去做，并让孩子明白其中的道理。并给你孩子的幼儿园老师一份支持和信任，她们同样爱您的孩子!
幼儿园老师育儿知识篇三
1、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
2、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”
3、相互间多多交流
幼儿育儿知识; 不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
4、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”……
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幼儿园老师的育儿心得
幼儿园老师的育儿心得五篇1
语言是人们进行交流和沟通的工具幼儿老师育儿，儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响幼儿老师育儿他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力，
虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。
幼儿园老师的育儿心得五篇2
我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。
在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的'空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。
胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!
幼儿园老师的育儿心得五篇3
每个人的第一个学堂是家庭，第二个学堂是幼儿园。
不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的，所有家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧....，大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得，而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简单。
从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。幼儿老师育儿你知道他是怎么学会的吗?后来，我才慢慢醒悟，孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的，呵呵，孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。
幼儿园是孩子踏入社会的第一步，也是他开始交往、接触社会的关键一步，为孩子选择幼儿园时，家长们也三思而行，并亲自前往幼儿园观察，选择心中幼儿园，当然幼儿园并非十全十美，但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子，孩子喜欢幼儿园，他非常愿意上幼儿园，也很喜欢他的老师和同学，这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助，学习也会容易得多。
孩子四、五岁时，自己的主观意识逐渐增强，抵触情绪随之加重，很多事情希望能按照他自己的意识去做，你要他向东，他偏向西;你不允许他这样做，反而增强了他想这样做愿望，有时大人们不得不采取迂回的战术，真让人无可奈何。仔细想想，孩子们也不过是想表现出自己有主见，追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态，辅之以适当的教育，相信孩子都能顺利度过这一成长期。
平时，家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外，尤其是环境优美，空气清新的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气，能开扩视野，增长知识，还能观察到各种动物及花草树木，跟他讲讲花草树木是人类的好朋友，它们不但能使环境更美，而且还会吸收二氧化碳，呼出氧气等等。在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的，平常激发孩子的兴趣，培养他的爱好、鼓励、赞扬等对增强孩子的自信心是很有益的，但必须注意使用得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚，并会宠坏他!
不管是幼儿园的老师还是家长，答应过孩子的事就一定要做到!
幼儿园老师的育儿心得五篇4
孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责，要由父母共同承担，哪一位都不能放下自己的职责;同时，父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2.表扬和鼓励是孩子成长的膏方。平时多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，并能增强亲子间的相互信任，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。所以只要看到他的稍许进步，就要毫不吝啬地肯定他，鼓励他，同时不要让孩子做力所不及的事，以避免不必要的批评，这样孩子就会把自己的优点发扬光大，而且还能很好地保护其自信心。当然也不能一味强调表扬，若遇到原则性错误也要毫不犹豫地给以指正，俗话说言教不如身教，父母更要以榜样的力量去引导他，这样就会让孩子学会明辨是非。此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的，一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一齐，一时半会没法分开，因之前已提醒过，妈妈就数落他了，可儿子硬说不是我混的，之后越批评越不肯承认，其实混在一齐也不是什么大不了的事，但他总以为这次又要挨批了，就是不承认，直到之后向他保证不会批评他，他才说是他干的。反过来就说明在一些小事上，我们做家长的就有可能对他太严厉了，事事较真他心里总有点怕，其实想想孩子很多时候不是故意犯错的，有时更是好奇心所驱，所以是诚实重要还是让孩子必须要按你的想法做更重要呢?
3.加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情色彩，而老师的评价就更为客观，而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感，所以和老师多交流就十分有必要。
4.注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的认识和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾，一开始他很不情愿，还会闹情绪，但我们并没有妥协，而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食，然后再给他讲道理，渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见，能够让他自己想办法解决问题甚至争执，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做朋友，尊重他，引导和帮忙他，那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉，健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经历青春期更是如此。
幼儿园老师的育儿心得五篇5
按理说，老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事，但是如果孩子撒谎伤害了其他的同学，或者是事有不公时，老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。那么到底老师要如何做才不会伤害撒谎孩子的自尊心呢?
一、老师要做好自己的工作，做好榜样
你答应了孩子的事情，一定要做到，如果没有做到，或者是忘记了，就要在第一时间向孩子们解释，并给孩子们道歉。只有这样，孩子们才会理解你，原谅你。老师如果一直都说话不算数，给孩子造成的印象，那肯定就是跟着讲话不算数，撒谎成篇了。
二、鼓励孩子承认错误
再次老师一定要让孩子们理解，即使你说谎话了，老师依然不会因为你讲谎话而不喜欢你，同样，如果你承认了错误，改正了这个毛病，老师依然是爱你的。所以，老师在处理讲谎话的孩子后，一定不要改变对这个孩子的态度，否则其他的孩子一看，都不敢再承认自己讲谎话了，因为怕老师不喜欢自己了。
三、正确对待孩子犯错的态度
如果你发现孩子撒谎了，一定要与孩子商量，看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程，或者是能让孩子不受到伤害地讲出来撒谎的事情。当然，老师也有责任告诉孩子，如果下次遇到同样的事情，要如何正确处理，才能避免讲谎话。
这里要提醒一下老师，有些老师觉得孩子不是自己的，严厉地批评讲谎话的孩子是应该的。其实这样做，并不理智。如果你非常严厉地惩罚孩子，则会让孩子产生逆反心理，反而会讲更多的谎话，从而避免被你发现他讲谎话了。
四、给孩子足够的尊重
老师在处理讲谎话的孩子时，一定要避开其他的小朋友，因为即使是小孩子，他们也要面子，他们也不希望其他的小朋友看到自己被老师说，被老师责备。因此，最好找一个单独的地方与孩子好好交流一下。
最后提醒一下老师们，孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到伤害，老师一定要让孩子们明白，这些他所担心的事情都不会发生，反而如果他乐于承认自己讲谎话，并努力改正说谎的毛病，则会得到老师更多的夸奖和表扬，这才是避免孩子们继续讲谎话的根本。
幼儿园老师育儿知识三篇
孩子入园的前几个星期闹情绪是很正常的，因为他们需要时间适应新老师、新同伴，在思想适应离家入园的改变。下面我整理了幼儿园老师育儿知识，供你参考。
幼儿园老师育儿知识一
入园前各项准备和入园后的注意事项
1、心理准备
增加宝宝对幼儿园、老师与小朋友的熟悉感与认同感。父母提前给孩子打打“预防针”，将幼儿园有趣的描述给孩子听。全家模仿幼儿园的游戏、上课情景。使孩子从内心向往幼儿园。
2、环境准备
家长可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境，游戏活动，认识老师及小朋友，看看幼儿园里大型户外运动玩具，同时多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍。
3、能力准备
让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适应幼儿园集体生活的重要基础。如自己握勺子吃饭;用杯子喝水;洗手擦嘴;穿脱鞋袜及简单的衣服等，让孩子学会自己照顾自己。
4、时间准备
要帮助孩子了解作息制度，熟悉幼儿园的一日生活。家长可以在报名前后了解幼儿园的生活制度，然后告诉孩子每个时间段要干什么。在家中，家长可为孩子制定一个科学的作息时间表。
5、物质准备
提前预备开学用品，与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。选择一些穿脱方便又不妨碍活动的衣服;软底鞋;准备一个孩子喜欢的小背包，放置孩子个人用品如小手巾、水壶等。
幼儿入园注意事项如下：
1.孩子入园后，家长须立刻离开。孩子入园第一天哭闹是正常的,家长适当安慰就可以走了,相信老师一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家长哭,这样只会让孩子更紧张,越发的不愿上幼儿园了.也有爷爷或奶奶流露出来,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇两天.孩子是很敏感的,听到这些,孩子会哭得更厉害,迫使家长作出让步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后来却哭开了,家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了 ,就不送了,其实,这种波动是正常的.两三岁的孩子的情绪,情感很容易被周围的情境所感染,这种易感性是孩子发展的特点之一.
面对孩子的哭闹,家长们要做的就是不间断的送,那种上三天歇两天的作法不可取,使得孩子有依赖,适应集体生活慢. 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为,也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了.对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。
新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。 如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。
2.认识新朋友。家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。
3.新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。
4.谈论幼儿园的活动。全家人以乐观的态度关注孩子在幼儿园的活动，倾听他(她)谈论在幼儿园参加的活动;认识的老师、小朋友;共同欣赏孩子带回来的作品和奖品。
幼儿园老师育儿知识二
如何增强宝宝入园后的自理能力
对于刚入园的宝宝往往都哭闹不止,在加上自理能力很差,所以常常让老师感到很苦恼,也往往忙得不可开交,以下是多年从事幼教的老师所总结出的工作经验,可以供老师或家长们借鉴!
1、培养幼儿良好的饮食习惯。
现在的幼儿大都是独生子女，是家长的“小皇帝”“小公主”，家长对孩子也是百依百顺。比如饮食方面，许多的孩子都是喜欢吃肉，不喜欢吃青菜，挑食的现象非常严重。进入幼儿园以后，我们老师可以通过实物、图片、课件等方法让幼儿了解吃蔬菜的好处，必要时带幼儿到厨房参观叔叔阿姨怎样为小朋友做出美味可口的饭菜。
还可制作“不挑食的好宝宝”的评比栏，鼓励幼儿不挑食，尽量把饭菜都吃完，不要剩饭、倒饭，让幼儿养成良好的饮食习惯。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
午休的质量直接影响到下午孩子是否有精力参加活动。原来带过小班的一位女孩因为没有睡午觉，下午吃加餐的时候竟然趴在桌子上睡着了，所以一定要让幼儿养成良好的睡眠习惯。
首先要给幼儿创造一个安静、舒适的午休环境，比如：可以给幼儿放轻音乐，让幼儿在优美、舒缓的音乐中安睡;其次要安抚幼儿的情绪，让幼儿安静、愉快的进入睡眠状态。
3、培养幼儿良好的盥洗习惯。
小班幼儿的抵抗力较差，也比较容易被传染，所以要把好盥洗这一关，防止病从口入。可以把洗手的顺序编成一个儿歌教给幼儿，先引起他的兴趣，他们就非常喜欢洗手了。
冬天的水比较凉，老师可以为幼儿准备好温水，有条件的幼儿园可以安装热水器。有了热乎乎的水，孩子们更喜欢洗手了。
4、培养幼儿良好的排泄习惯。
教过小班的老师都知道小班幼儿经常有尿裤、拉裤的现象。这就需要与家长配合，让幼儿养成良好的排泄习惯。
5、培养幼儿基本的生活自理能力。
小班幼儿自理能力较差，所以当老师面对三、四十个孩子时就有点手忙脚乱。比如大多数幼儿不会穿鞋，老师就要一个个的穿，既耽误许多时间，老师还特别的累。
如果让幼儿学会自己穿鞋，既让他学会自己动手，又满足他们不断增长的独立要求，因此一定要培养幼儿基本的生活自理能力。随着天气的日渐寒冷，幼儿的衣服穿的越来越多。进教室要脱外套，出去做操、户外活动要穿外套。
想要尽快的管理好孩子就应先教会孩子们学会自理,只有这样才不至于忙的头重脚轻,从各个方面来培养孩子养成一个良好习惯,不仅仅是对其现在有好处,也对孩子的将来有很大的益处!
幼儿园老师育儿知识三
如何了解孩子对幼儿园的感觉
孩子入园的前几个星期闹情绪是很正常的，因为他们需要时间适应新老师、新同伴，在思想适应离家入园的改变。
紧张：表现为一些反常的举止，如敲指、吮指、拽头发、尿床等。
沉默：表现为当你提及老师、幼儿的同伴或与幼儿园有关的事情时，孩子会停止谈论或变得紧张。
厌倦：表现为对幼儿园失去兴趣，不再想去幼儿园。
如果你的孩子出现上述情况，应试着与宝宝谈谈找出原因。
西方国家幼儿家长经常为幼儿园做义工。有专家就建议家长：每月只需花一个小时在孩子班里义务做点事情，就能看到孩子对幼儿园的感觉。同时也能有机会看到老师对班级的管理，了解孩子与同伴的关系：是被接受还是被拒绝。
出于我国现状，家长可通过询问孩子有关幼儿园的问题了解孩子对幼儿园的感觉。
美国专家建议：“关键是沟通交流，甚至是与那些很难较长时间专注于交谈的学前儿童。”既然孩子不能主动表达他的感觉，家长就可以询问孩子一些简单的问题。如：今天有什么好玩的事情吗?班里谁是你最好的朋友?今天在课堂上制作了什么?……如果你的孩子拒绝回答这些问题，或在谈到幼儿园的事情时紧张不安，就可能出现问题了。
家长应该保持和老师的联系。老师每周有五天的时间和你的孩子共处。如果你的孩子在幼儿园里忽然不高兴或与同伴关系出现了问题，老师肯定比家长先发现并了解得更多。
孩子在幼儿园不开心时有一些常见的警告信号，如：去幼儿园之前肚子疼或腹泻。如果这种情况偶然发生属于正常情况，但如果反复发生，你的孩子就可能正为幼儿园的某些事情担心。
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幼儿园中班育儿知识
中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动息边说边记，形象思维占主导位置，但 逻辑思维 程度差，处于萌芽状况。所以要做好中班的育儿工作是很重要的。下面是我为大家带来的中班 育儿知识 ，欢迎阅读。
幼儿园中班育儿知识——孩子特点
幼儿园中班的孩子特点一：活泼好动。
家长育儿知识 方法 ：多陪孩子参加户外活动，做一些亲子游戏。不要因为工作忙，而忽略孩子心理上的需求，双休日多陪孩子出去玩玩看看，有助于孩子的性格发展。
幼儿园中班的孩子特点二：喜欢提问， 十万个为什么 ?
家长育儿知识方法：一定不要扼杀孩子的好奇心，家长要有耐心。和孩子一起去探讨问题，让孩子多多思考问题。
幼儿园中班的孩子特点三：口语发展迅速。
家长育儿知识方法：在孩子年龄较小的时候，家长会对孩子说“喝水水”等叠词，对于这个年龄的孩子，不能再使用这些词，有利于孩子的正确的发音。
幼儿园中班的孩子特点三：辨别是非力增强。
家长育儿知识方法：家长必须做好表率，因为自己的一言一行，孩子都能够判断是否正确。家长是孩子的镜子，要树立正确的道德榜样。
同时家长要和老师做好沟通，这样才能更加全面充分的了解孩子。
幼儿园中班育老师 教学方法
发现孩子自信心不足
幼儿园中班上课表现：上课举手少，发言不积极，
育儿对策：幼儿园老师要做到一视同仁，孩子发言后，一定要鼓励为主。
幼儿园中班上课表现：注意力涣散
育儿对策：中班老师可以通过用一些拍手的方式，让孩子集中注意力。
幼儿园中班上课表现：游戏中发现，容易退让，放弃主见、顺从他人。
育儿对策：平时可以给家长一些建议，不要包办孩子的一切，多带孩子多参与户外活动，开阔视野，多沟通，性格也会变得开朗。平时孩子如果提出建议，不要驳斥孩子，听听他是这么说。小事让他自己做主。
幼儿园中班上课表现：游戏中发现，不愿做领导者，喜欢选择最为容易完成的任务。
育儿对策：对于缺乏挑战、不够自信的孩子，幼儿园中班的老师应该在分配任务的时候，就有意识的轮换，并且在孩子完成后，给予鼓励和表扬，让其他孩子 说说 他完成的怎么样。
育儿知识注意事项
补钙
如何给孩子补钙是妈妈们最关心的事。钙是人体中最重要的元素之一，它参与人体很多机能代谢，尤其对孩子而言，补充足够的钙对缺铁性贫血、缺锌等常见病的预防和治疗均有明显的作用 。
现实生活中，妈妈们对补钙有着这样那样的问题：“验发判断是否缺钙结果准确吗?孩子长得快还需要补钙吗?何时补钙更易吸收……”
儿童 补钙 妈妈要时刻注意的三提醒
提醒一：验头发判断结果不准确
10个月的嘉嘉是一个白白胖胖的女孩，近日，妈妈发现她白天入睡开始困难起来，晚上也睡不踏实，经常在晚上时不时地就哭起来，尤其是在她的后脑勺上出现了“枕秃”，心急如焚的妈妈带她到一家医院进行检查，化验科工作人员剪了孩子一绺头发进行化验，结果显示孩子缺锌不缺钙。她的妈妈对检测结果将信将疑，又把嘉嘉带到了另一家医院进行检查，在这家医院，嘉嘉做了微量元素和血钙的检查，结论是缺钙不缺锌。嘉嘉的妈妈糊涂了，到底该相信哪种结果呢?
对此，市立医院东院儿科副主任医师郭逸告诉记者，虽然通过化验头发的方式检查孩子是否缺钙有一定的科学依据，但它的结果是不太准确的，因为这种化验方式的结果可能受头发生长快慢以及头发污染的影响。而通过微量元素和血钙的检查来判定孩子是否缺钙是有科学依据的，如果需要进行更精确的诊断，则可以查一下骨碱性磷酸酶。
提醒二：孩子长得快更需要补钙
刚过2岁生日的奇奇身高已经达到95厘米，亲子园中同龄孩子属他的身高最高，奇奇的妈妈一直引以为豪，她认为孩子已经超出了标准身高，就不需要再补钙了。前几天，奇奇的妈妈带他到医院体检，相关检查后发现，奇奇不仅缺钙，而且还属于中度缺钙。奇奇的妈妈非常诧异：“孩子长得快也需要补钙吗?”
而一项由世界卫生组织上海健康 教育 与健康促进合作中心进行的中国儿童身高调研结果也显示，26.4% 的家长认为，孩子比同龄人长得快就不需要补钙了。对此，青岛玛丽妇产医院儿科主任侯坤指出，孩子长得比较快的时候，更需要补钙，因为长得快以后，骨骼需要的钙量增加，这个时候反而更需要补，以防营养跟不上。个子高的人比较容易受伤就是因为缺钙、骨密度较差造成的。
提醒三：饭后补钙易吸收
糖糖的妈妈一直有这个疑问：“是不是在孩子睡前补钙更易吸收呢?”对此，青岛玛丽妇产医院儿科主任侯坤表示，饭后补钙比较好一些。因为在我们吃的饭菜里面，吸收消化以后有很多酸性的物质，比如氨基酸等，这些酸性物质有促进钙吸收的功能。所以，给孩子补钙，饭后补的效果更好。而且给宝宝补钙时，不要一次补太多，最好分次补钙，因为一次补的钙越多，吸收率反而越低。相同分量的钙剂分多次吃，更有利于钙的吸收。
幼儿园老师如何教育孩子
在人们心目中幼儿老师育儿，幼儿教师是成功的育儿者。但她们说幼儿老师育儿：白天的集体教育与晚上的家庭个别教育是完全不同的。她们也有教育失败的痛苦与遗憾。然而，毕竟她们有专业知识，能很快地总结经验，纠正方法。她们成功的经验、方法比一般人多。
从事幼教一辈子悟出先从吃饭习惯培养起
原中福会幼儿园园长张洁说：当年做母亲时没空想着如何培养儿子，现在当奶奶有空了。我就从幼儿养成良好的吃饭习惯做起。这也是早期教育内容之一。?
孙子一断奶就和我们住在一起，当孙子能坐时，我就抱他坐着和我们一起吃饭。他吃粥，我们吃饭。他的小脸看着大家吃饭，也一口一口地学着吃，很高兴。能独立坐时，就让他在大椅上放小凳子独立坐着和我们一起就餐。他面前放着我特制的细食。我们吃一口饭，夹一筷菜，让他也吃一口粥，吃一口菜泥或鱼泥等。日久就成习惯了。?
然而，孩子也有贪玩不愿吃饭的时候，我就让他玩够，还陪着他玩，但不能超过吃饭时间半小时。我就说："乖宝宝，我们准备吃饭?，我去洗手了，"并起身去洗手。看看孙子没有尾随，我又说："奶奶拧不开水龙头，宝宝本领大，来帮奶奶好吗?"这样孩子的注意力就很容易转移。?
孙子也有胃口不好的时候，我不会硬要他吃下定量的食物。他能吃多少，就给他吃多少。如：平时吃一小碗的，胃口不好就拨掉一点，如果孩子还是不能吃下，就再拨掉一点，留下一小口，要求孩子吃完。这样孩子虽然胃口不好，但总感到自己每天吃饭都是吃完的，一点也不剩下。?
现在孙子已21个月龄了，不但能独立、按时吃完饭，还会剥虾，啃鸡腿呢!吃完饭他会把大椅子往前一推，将自己的碗、匙小心地拿到厨房去。?
变孩子的"纠缠"为"寻根刨底"
上海徐汇科技幼儿园戴美晶老师说了她昨天"打发"女儿的故事：刚吃完晚饭，女儿懿家就缠着我讲故事，而我正在为全家削苹果。望着拽我衣襟的女儿，我想"赶"她去爸爸或爷爷处，但一想他们一天下来也累了，于是顺口编了一个谜语："一间红屋子，没有门来没有窗，里面住着几个小不点儿。"谁知女儿被这经不起琢磨，又不太顺畅的谜语转移了注意力。她歪着头想啊想，接着放开我先问正在看报的爸爸。爸爸回答她："没有窗，没有门的房子岂不是很不透气吗?你去问爷爷。"爷爷笑着说："我以前住过的防空洞没有窗；但有门啊!"女儿不解地又去问奶奶。奶奶牙掉了，嘴也瘪了。一字一句地说："那间小红屋一定非常暖和，可是小不点儿怎么回事---你去问妈妈吧!"女儿兜了一圈，缠住的不再是成人，而是"谜底"。她仰着脖子等我削完苹果告诉她"谜底"。突然她机灵地猜道："妈妈，是不是苹果?"我笑了，肯定地点点头。"小不点儿就是苹果籽!"我告诉她。她小心地捏起苹果籽包好，说要去种呐!最后，戴老师说，其实孩子纠缠成人也是一种需求的表现，家长要冷静、耐心，用智慧去满足他们。?
借助邻里，改正儿子见人不招呼的习惯
上海宝山区童星围棋幼儿园教师张利新说了她的一段经历：儿子自会说话起，就不愿叫人、招呼人。家里来客人，他总是紧闭着嘴，两眼直看着地，任你好说歹说都没用，客人们总是客气地说："算了，算了，小孩子嘛没关系!"久而久之形成了习惯。我很着急。?
儿子五岁那年，楼里搬来了新邻居，也不知何时儿子交上了新邻居家的杰杰。一次，他去找杰杰玩，敲开门，径直喊："杰杰，我们一起玩好吗?"杰杰的母亲开玩笑地说："我是透明隐形人吗?为你开门，你没看见?"儿子一下楞在那里，像一截小木桩。我马上提醒儿子，儿子拨弄着衣角就是不吱声。"叫杰杰妈妈或者吴老师都可以。"新邻居微笑着对我儿子说。儿子才从喉咙里咕噜了一声，吴老师马上放行："去玩吧!"此刻，我大概比儿子还高兴，因为儿子第一次会招呼人，尽管是被迫的。?
以后，我坦诚地与吴老师交谈了我的心事，同时又请来我家的客人也协助我，不久儿子不礼貌的习惯总算纠正了。?
后来，我问儿子为什么，他说："就是你要求我叫人，人家并没有要求我喊他!"所以，沟通邻里、亲朋好友形成合一的教育氛围，对孩子帮助很大。?
女儿快上小学，却不知"4＋5"急中生智---打牌，补上了这一课上海市安全局幼儿园园长陈亚琴记忆犹新地说，当时花了一个多星期的时间与女儿玩牌，使她能快速地掌握20以内的加减运算。?
女儿在幼儿园时，老师教过她10以内的计算。回到家，我也拿些趣味的习题给她练，可她坐不住，没耐心听。对打牌练计算，她觉得好玩，能争第一。当然，家长的谦让也要有个"度"，要让孩子经过力争后才能得到"第一"，否则逼不出孩子。?
玩法很简单：取扑克牌1～5点数牌，与孩子平分。然后，双方各抽一张牌放桌上，看谁加得快。如：我出一张方块3，她出一张梅花4，即"3＋4=7"，谁先算出就轻拍一下桌子，同时报出正确答案；反之，谁就输了收进牌。等孩子熟练了，就把牌点增加至10。?
玩牌中练计算，孩子不会觉得枯燥，还能培养孩子不服输，争上游的意识。?
陪女儿"逛"建筑工地
上海闵行莘松幼儿园教师张晓健说，孩子想学的时候，一定要满足他，不想学的时候，不要硬逼。学龄前儿童想学的表现与学龄儿童不同，他们专注留神一样东西，不断地提问就是想学的表现。?
从幼儿园到我家，要经过一个建筑工地。每次接女儿回家路过，她都要伫立很久，提出很多问题。听见隆隆的打桩声，女儿问为什么要打桩?我说："地面都是泥土、石子、不结实，打下桩会使地面结实，这样盖上的新房就不会倒榻。"看见工人们在浇混凝土，她又问："水泥里为什么要放"铁"(指钢筋)?看见电锯锯木头，她又奇怪：为什么工人叔叔"切"木头不用刀?于是，我及时传授了有关"锯子"的知识。当房子全部造好，挂上门牌号：428号，她又疑问了："我家431号在马路对面，这样排号，人家多不好找。"她真是杞人忧天。我又与她讲了上海立路牌，排号的规律，并让她懂得了什么是"双号"，什么是"单号"。?
幼儿园育儿知识 幼儿园育儿知识有哪些
1、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
2、注意保护自己，不带危险物品来园，不能让硬物、锐气损伤任何部位。
3、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
4、利用图片谈话、讲故事等形式，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
5、总之，教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法，有目的、有意识地进行安全教育。可提高幼儿自我保护意识和应变能力。
6、在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。
7、在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。
8、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
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