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最坑人的育儿陷阱有哪些？
结合自己的育儿经验育儿小陷阱大全，育儿小陷阱大全我总结了几个育儿陷阱
1，还是新生宝宝的时候，有的书上说不能一哭就去抱，不能这样惯着孩子
2，把尿，宝宝独立大小便涉及到感知能力、肌肉控制能力、语言表达能力、手眼配合等能力的发展。这个也是因人而异的事情。
3，限制宝宝吃手脚,大部分宝宝2个月左右就开始啃自己的小手，很快他们也会对自己的脚丫很感兴趣。很多时候，这种行为会被爸爸妈妈控制，认为吃手不好，脏啊，不卫生啊，等等，有时候会被包住小手，其实这是阻碍了宝宝的正常发展，要多让宝宝去接触外面，去触摸去拿啊握啊，锻炼肌肉，如果太过分去限制的话，以后可能很大的时候还会在吃手。
4，乳过了6个月就没有营养了，多少妈妈受了这种说法的蛊惑，早早给娃断了奶。作为娃自带的口粮，母乳是一种“智能食品”，会自动调节分泌的量和成分，满足宝宝不同时期的需求。而且，这也是精神食粮啊，我自己是娃接近2岁才断了母乳。6个月以后的宝宝可以添加辅食，但还是以母乳为主，不用担心营养不足而断奶。世界卫生组织建议母乳到两岁或两岁以上。再说了，省的奶粉钱也可以给宝宝买很多别的物品，不是吗？
5，宝宝还小，不需要刷牙，美国牙科协会（ADA）建议，在萌出第一颗牙之后，就该给宝宝刷牙啦。甚至很小的时候，就要用纱布给宝宝擦牙床了。别以为反正乳牙会掉，也就不需要特别呵护。宝宝每天吃掉那么多食物，如果不仔细清理，食物的残渣侵蚀牙齿，造成奶瓶龋啊，牙痛啊等一系列问题。所以需要慎重。
6，多剃几次光头，头发才能长密，头发、眉毛都是已经角化了的、没有生命活力的上皮细胞，剃与不剃对头发的生长没有任何促进作用。
7，不允许宝宝哭，“哭什么哭？不许哭！”为什么宝宝在笑的时候我们不会阻止，但一旦宝宝哭了，我们就马上会说，“不许哭，不要难过”这类的话呢？因为我们先入为主，认为愤怒是“不好的情绪”，高兴是“好的”情绪，忽略了情绪本身没有对错，爱与恨，伤心与欢喜，都有它们存在的合理性。 如果我们能合理的表达愤怒，情绪爆发出来，它去了它本该去的地方，一切就可以重归平静。但如果“愤怒”的情绪长久被压抑，就会在我们心中种下不良宣泄的种子。不会懂得发怒的小孩，长大以后问题更多。
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最坑小孩的教育谎言，你知道哪些？
引言:家长不要对自己的孩子说谎话要给孩子做好榜样，孩子不想生活在谎言当中，如果有一些谎言是必须的，一定要充满善意。家长如果一味对孩子撒谎，就会让孩子形成一个错误的认识观，长大之后也会因为谎言犯下错误。小编今天就来跟大家说一说最坑小孩的教育谎言，你知道有哪些？
一、有兴趣就可以学习
家长总是告诉自己的孩子，有兴趣就可以学习，却没有告诉孩子要找到适合自己的学习方式。如果孩子一直找不到学习的方式，成绩就不会提高，虽然兴趣是最好的老师，如果孩子有兴趣就会愿意去学习。孩子不仅要有兴趣，最重要的是要有自己的学习方法，有了自己的学习方法，他就能够进行双面的结合，知道自己应该怎么做才是最好的选择。
二、努力就会有回报
家长总是告诉自己的孩子只要努力就有回报，只要努力就会收获，有些孩子尽管很努力，成绩一直不见起效，就是因为没有找到好的学习方法。家长在教育孩子的时候一定要注意教育方法，不要总是对孩子说一些谎话，这样孩子也会形成错误的认识观产生不必要的误解。家长对待孩子一定要真实，让孩子能够明白自己的错误。
三、玩儿也能学习
家长在教育孩子的时候，千万不要告诉孩子玩也能学习，这样孩子就会盲目的玩，不知道学习。家长要给孩子正确的教育方式，不要让孩子很懒散，这样会让孩子感觉非常疲倦，自己也不想学习。家长要做的就是让孩子有一颗积极上进的心，孩子才能够真正的学习，不要一直给错误的教育给孩子，会让孩子产生逆反的心。家长对待孩子教育千万不要太严格，这样孩子会接受不了。
勤能补拙也许是育儿“陷阱”，不如做好这四步，切实发挥孩子优势
勤能补拙是一个中国育儿小陷阱大全的成语育儿小陷阱大全，很多家长也会认为勤能补拙是一个非常对的事情育儿小陷阱大全，所以在教育孩子方面，他会要求孩子更加的勤劳，因此来达到自己的目标，但是家长往往会忽略掉天赋这个东西。
小丽的孩子也就是这样，她把孩子送去上钢琴兴趣班，上了快一年多了，但是孩子还没有人家学了一个多月的弹得好。小丽认为勤能补拙，所以又咬咬牙，在家里给孩子买了一架钢琴。
虽然说孩子每天都在练琴，但是孩子似乎也没有非常大的进步。小丽很失望，但是也没有办法，最终接受了孩子没有天赋的这个事情。
所以说勤难补拙，如果说孩子实在没有天赋的话就应该放弃，不应该过多的浪费时间在这上面，要去发掘孩子另外的天赋，而不应该勉强孩子。
天赋其实就是与生俱来的，它可能会隐藏于基因里面，并且会决定一个人的成就的上限。所以一个与生俱来的东西，它是会很深的影响着自己的。
有时候勤劳不一定可补拙，就比如说有的人学习小提琴三年，但是却没有别人学习三个月的拉得好，并不是说这个学习三年小提琴的人不努力不勤劳，而是学习小提琴三个月的人更有天赋。
1.发现孩子的偏爱
小孩子肯定是喜欢很多东西的，但是家长如果发现孩子对某一种东西特别的喜欢的话，那么家长就要格外的注意了，可能孩子对这个就特别的感兴趣，如果加以培养的话，就会取得非常好的效果。
就比如说如果孩子喜欢画画的话，那就可以从绘画方面进行培养，如果孩子喜欢听音乐的话，那么就可以从音乐素养方面开始培养。
2. 发现孩子的敏感
当孩子对一项东西有天赋的时候，那么他就对这项事物就会变得特别的敏感。就好比如果孩子真正的喜欢音乐的话，那么在他听音乐的时候就会专心致志，全心全意。
当孩子喜欢文学的时候，他会去买自己喜欢的书，不管要费多大力也必须得买到。他这种专一的精神，就会反映出孩子对这项事物的热爱。
3. 发现孩子的 探索
探索 其实还有一个非常明显的表现，就是孩子对这个东西特别的渴望，他想他会想方设法的把这个问题弄懂，把这个事情弄明白，如果家长发现了孩子有这么大的知识的渴望的时候，那么家长也要格外注意了。
4. 对孩子进行诱导与测试
家长如果想更快地发现孩子的天赋，那么可以对孩子进行诱导与测试，就比如说在与孩子的谈话过程中，要观察孩子对哪些事物比较上心，或者说是比较的感兴趣。
就比如说是。动植物方面、矿石方面、地理方面或者是艺术方面。家长也可以有意识地让孩子接触到这些方面的东西，然后再根据孩子的表现来判断孩子是否感兴趣，孩子是否有天赋。
1.让孩子更加容易做成一件事情
其实每个孩子都有着属于自己的天赋，但是很多人没有发现。这就像是千里马常有，而伯乐不常有一样。所以作为一名家长，就要善于发现孩子的天赋，天赋是一个非常宝贵的东西，它可以让人更加快速的成长。
2. 对孩子以后的事业有帮助
爱迪生在小的时候寻母鸡孵鸡蛋，他的母亲发现了以后并没有制止他这个荒诞的行为，反而是鼓励他让他自己去发现这个方式是错的。
正是因为爱迪生的母亲发现了爱迪生的这种喜欢尝试喜欢钻研的精神，然后再鼓励爱迪生继续做自己，那么才成就了这么伟大的爱迪生。
如果家长发现自己的孩子做一件事情总是不能成功，那么家长就要思考孩子做这件事情是否有天赋，因为勤未必能补拙。
所以家长如果发现孩子对某些事情有着够爱的偏爱的时候，这要注意了，而不是忽略的孩子的这个现象。
家长如果这样做，可能就会让孩子的天赋慢慢消失，渐渐泯然众人矣。所以家长要独具慧眼，善于发现并且进行培养。
勤能补拙也许是育儿“陷阱”，“最近发展区”理论，父母要了解，为何？
中国有一个成语叫做“勤能补拙”，意思就是通过勤快可以弥补自己的不足之处。它经常被父母拿来教育孩子：“你勤快一点那就行了，勤快一点不就能学好了吗？”但是对于孩子而言，一件事情真的是勤快一点就能学好的吗？
01
勤能补拙也许是育儿“陷阱”
周妈妈听别的宝妈说，让孩子从小就练钢琴，可以提升音乐素养，培养严谨刻苦的学习态度等。于是她也给女儿报了一个钢琴兴趣班，但到现在女儿也钢琴也好几个月了，只能勉强弹一首完整的曲子，别的孩子只学了一个月，水平都快赶上女儿了。
后来周女士和老公商量，认为勤能补拙，要让女儿在家里也能多多练习，于是花钱买了一架钢琴放在家里，每天都监督女儿。要求她必须要练够一个小时，一个月之后要熟练、流利地弹一首曲子。
本来孩子上课就很累，写完作业还要练一个小时的钢琴，女儿觉得自己肯定达不到要求。所以弹琴的时候心不在焉，随便乱弹，又练习了一个月，水平基本没提高。而且因为练习钢琴占用了大量的时间，重复又单调的练习也让她十分疲劳。
最后导致女儿上课容易走神，不仅钢琴没练好，学习成绩还下滑了，她逐渐萌生了放弃练习钢琴的想法。周妈妈很纳闷，自己希望通过练钢琴培养女儿的音乐素养，锻炼意志，有助于学习。为什么最后却两头都“不讨好”呢？其实，周妈妈这样的情况是陷阱了勤能补拙的育儿“陷阱”了。
许多父母认为，只要足够勤快，没有做不好的事情。但有的事情也要讲究天赋和方法，没有天赋和方法光勤快是没用的，还会无意义地消耗孩子精力。所以，想要教育好孩子，“最近发展区”理论，父母要了解！
02
什么是“最近发展区”理论？
“最近发展区”理论是由前苏联心理学家维果斯基提出来的，他认为孩子的生活技能、社会交往能力，和学业上的进步等方面，都有一个“最近发展区”，既孩子潜在的发展水平，也称为“挑战区”。是孩子通过努力，“跳一跳”就可以够到的区域。
拿孩子的考试成绩来说，孩子的能力是75分，那么80分就是他们的“最近发展区”，是通过努力就基本能够达到的。但孩子的“最近发展区”也都有所区别，比如有的孩子更聪明，85-90分是他们的最近发展区。还有的孩子可能觉得提分数太难了，还不如练习画画。
这些主要取决于孩子的智力水平。有的时候这种智力水平的差距，不是依靠勤劳就能弥补的。就像是周妈妈对女儿的要求，原本女儿弹琴的天赋就不是很好，却要求她练习一个月就能弹好一首曲子，显然是超出了女儿的“最近发展区”。
女儿觉得自己达不到，陷进了“恐慌区”。“恐慌区”指的是目标过高的区域，以孩子的能力达不到，屡次尝试都不成功会打击孩子的信心，造成畏惧和退缩。
所以说，勤能补拙也许是育儿“陷阱”！如果孩子本身能力有限，父母却认为勤能补拙，对孩子提出一个不切实际的要求。当孩子屡次朝着“恐慌区”目标前进并且失败的时候，会产生严重负面影响：自信心受挫，产生自我否定的情绪。这会影响他们身心的健康发育，对未来发展很不利。
03
看清孩子能力，避开勤能补拙的育儿“陷阱”：
①寻找孩子的“最近发展区”，并给予鼓励
前面提到过，因为个体智力水平的差异，每个孩子的“最近发展区”都存在差异。父母在教育孩子的时候，要寻找到他们的“最近发展区”。
著名心理学家安德斯·艾利克说过：对于孩子的教育，家长希望孩子能懂得什么样的道理，正是教育所期望的结果……，给予及时有效的反馈，让孩子知道自己这样做是对的，是能得到赞赏的，这也就成为他们克服不适感的动力。
当孩子在朝着“最近发展区”努力的时候，他们可以明显地感觉得自己的进步，能体会到达成目标后的成就感。而父母这个时候再适时地给予孩子一定的奖励或鼓励，才能让孩子持续进步。
②留意孩子的“敏感期”
维果斯基在讲述“最近发展区”的理论时，强调了“学习的最佳期限”的概念。他认为：儿童对于某种技能的掌握都有一个最佳的期限，识别出儿童的某一技能的学习的最佳期限，让他们在这一时期学习，效果最佳。
这个概念和著名的教育学家蒙台梭利提出的“敏感期”理论不谋而合，她认为孩子在某个特定时期，对形成某些能力和行为的环境影响特别敏感，是最佳的学习时期。
所以，父母要留意孩子的敏感期。比如当孩子表现出对语言很敏感的时候，说明他们进入语言敏感了。这个时候教育孩子学说话、或者是进行一些语言教育，如学外语等，往往能事半功倍。
③看清孩子的兴趣和能力
都说兴趣是孩子最好的老师，教育孩子的时候，父母要看清孩子的兴趣和能力。比如孩子喜欢绘画，父母却强硬要求他们学书法。对书法不感兴趣的孩子，没有学习的动力，不想学习又谈何提高呢。
另外，父母还要看清孩子的能力或者是天赋。有的时候，天赋对于学习来说也很重要。有的孩子学习数学很有天赋，一点就通；有的孩子却觉得数学特别难。如果孩子觉得某件事情超出自己的能力水平，父母就不要逼迫他们去完成了。
小贴士
学习是一件需要耐心的事情，教育孩子也一样。父母教育孩子的时候一定要循序渐进，不能期望“一口吃成一个胖子”。否则，父母给予太多的压力，反而会成为孩子成长路上的沉重负担。
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