本篇文章给大家谈谈育儿理念在西方，以及育儿理念在西方的体现对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
在育儿这件事上, 中西方育儿观念有什么差异?
家庭教育目育儿理念在西方的的差异
1. 美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个期望值不高。
“社会人”不是一种飘渺的理想，而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。
所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育，把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来，让子女实现自育儿理念在西方我价值，就算达到目的，也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业，但事实上，这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应，天才产生在不经意中。
另外，在这个目的的指引下，确实能培养子女的自主意识和独立生存的能力。看看各个阶段的美国孩子育儿理念在西方：他们从小就独立睡，当会行走时，就自己玩耍，很少父母抱着玩；再大些时，就有自己的空间，房间内的摆设、布置和清理全由小孩负责；他们从小就做些力所能及的有偿服务，如做清洁、帮人看小孩、送报纸等，到了高中或大学后就勤工俭学，换取生活费。
2. 中国的家庭教育目的，是把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。
首先，这个期望值高，而且功利性强，因为“有出息”、“好职业”、“顺境”不是一个一般的目的，较难实现。
出于这个目的，中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺，却忽视孩子的天分，限制他们的创造力，结果为了培养所谓的“人才”反而扼杀了天才，产生许多“有心栽花花不开”的效应。而且由于很少考虑孩子的性格、社会适应能力、公民意识等问题，即使学业成绩好，将来也未必能顺利地立足社会，有时候，还会使父母的期望完全落空。
文章图片2
家庭教育内容的差异
1.美国家庭教育内容丰富，注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展，可称之为“素质教育”。
在促进体力的增强上，重视开展幼儿户外活动、体育锻炼，如在庭院里荡秋千，野外远足等；在认知的发展上，重视训练孩子的各种感官，注意开拓孩子的文化、审美视野，孩子的学习兴趣，如父母到图书馆借阅图书或学习时，喜欢带上孩子，让其受周围环境的熏陶，萌发学习的愿望；
在社会性的培养上，教育孩子自我服务，自己的事情自己做，并要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互助的行为；在情感的陶冶上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学艺术作品的美，如带孩子到美术馆、博物馆观看各种展品，鼓励孩子参加艺术创作活动，让孩子亲身接触、体验大自然的奥秘，如带孩子到森林公园旅游，海浪中游泳、攀登岩壁等。
文章图片3
文章图片4
文章图片5
在欧美国家，最为风靡和成熟的育儿理念叫做什么吗？
在欧美国家，目前最为风靡和成熟的育儿理念是由心理学家、教育学博士、加利福尼亚心理治疗师简·尼尔森提出的"正面管教"理念。正面管教理论指出，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。
在我们传统的育儿理念中，不管是家长还是老师对孩子大多都通过对孩子严厉的控制和惩罚而达到教育的目的，或者过于溺爱骄纵孩子，以为这样才是对孩子的爱。其实不管是严厉还是溺爱，都有些过于极端。家长过于严厉的话，孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩但是没有自由，没有选择；家长过于骄纵孩子没有限制，有自由但是没规矩，无限制的选择。
实践证明，孩子只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，才能具备个人感知力、行动力、自我价值认可、自省能力、人际沟通能力和对事件的整体把控能力，在之后独立面对人生时可以更加从容地应对诸多挑战与议题。
简·尼尔森创立了"正面管教协会"，开设家长课程，分享自己"不骄纵不惩罚"与"和善与坚定"的育儿办法，数万家长从中获益。简·尼尔森在自己的著作《正面管教》当中告诉我们，该如何与孩子成为朋友，并非敌人。
西方父母有哪些育儿理念值得借鉴？
西方父母在养育孩子的时候比较开放，希望自己的孩子什么事情都可以尝试一下，而不会像中国家长一样非常紧张的把孩子保护起来，这样养育出来的孩子比较坚强，值得中国家长借鉴。
中西方育儿文化的差异
一、学习方面的差异
中西方在孩子的学习方面有着很大不同的态度。中国家长特别关注孩子的学习成绩，是否考了一百分，是否登上了学校的光荣榜。对于孩子的要求就是专心、认真的读书，学艺术，却在很大程度上忽略了孩子的天分、创造力、独立思维等等。西方家长对于孩子的学习却是很开放的态度，他们不在乎试卷上的分数，反而注重的是孩子在实践上的发展。他们要学的是生活的技能，人生的本领。自始至终都是以孩子的独立生存、动手能力、创造力为主。
二、家长的教育思想
中国历史已有五千年之久，人们所受的文化影响较深，封建老派传统的思想，让家长在教育思想上一直保持着内敛、保守。他们认为孩子顺从听话、学习成绩好，就是给他们脸面增添光彩，他们不允许孩子做学习以外的事。而西方家长对孩子的教育态度则是开放，有很大的冒险精神和创新精神，能够让孩子去接受很多的新鲜事物，不仅仅局限于学习。
三、家长的教育方式
中国家长的教育观可能更多从个人荣誉和个人养老考虑，他们把孩子当作自己的“私人财产”来比较，攀比孩子的学习成绩，攀比孩子的荣誉证书，攀比孩子的工作单位。认为只有考上好的大学才能有好的未来，所以从孩子出生起，就给孩子安排好了路。要在哪个重点学校上学，要考哪个荣誉证书，要在哪个国家单位上班，都一一安排。若是孩子违背了他们的意愿或是没有达到要求，他们就会责备孩子甚至进行打骂。中国孩子完全在父母的“温室”下长大，所有的衣食住行都被包办到底，完全没有自己锻炼的机会。恰恰相反，西方家长在教育方式上很开放，给了孩子的绝对的自由，
关于育儿理念在西方和育儿理念在西方的体现的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。