本篇文章给大家谈谈育儿课程的情景体验课，以及餐育课程体验感悟对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
早教亲子课活动方案
早教亲子课活动方案 篇1
入园前期：
亲子互动类游戏游戏思路：
处在入园预备阶段的低龄幼儿，非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期，教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。
因此，从暑期开始，我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动类游戏的开展，让幼儿逐步熟悉班级环境，淡化与家长的分离焦虑，初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。
游戏推荐：
一、穿越“沼泽地”
游戏目的：
1、通过游戏，体验亲子活动乐趣。
2、借助室内游戏活动，熟悉班级教室。
游戏准备：
1、 制作布网。将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜的打结方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。
2、 将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。
游戏玩法：
家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。
二、宝贝投篮赛游戏目的：
1、尝试向一定方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的快乐。
2、借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备：
塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法：
家长手持方篓，与幼儿保持一定距离，幼儿取球向方篓方向掷、扔；以球入篓为佳，动作不限；家长幼儿可交换进行游戏。
三、奇妙山洞游戏目的：
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、通过游戏活动，熟悉班级室内环境。
游戏准备：
将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使圈稳固竖立。
游戏玩法：
鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。
四、全家向前冲游戏准备：
场地空旷、无障碍即可。
游戏目的：
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、 通过游戏活动，淡化分离意识。
游戏玩法：
以三口之家为一组，成人合作抬起幼儿，听到口令向前快速迈步；以配合默契、速度快为佳。
早教亲子课活动方案 篇2
过程：
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。
二、精细活动：春天的花活动目标：学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。
活动准备：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。
活动过程：
（一）激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。
（二）教师讲解示范
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。
（三）宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动：
绿绿的小草活动目标：
1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
活动准备：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
活动过程：
1、观察讨论
（1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。
（2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？
2、观察小草的形状及颜色。
3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！
4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。
5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。
早教亲子课活动方案 篇3
活动目标：
1、向家长展示一堂蒙氏课程
2、通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3、让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1、蒙氏课程两节（分年龄段2—4岁一组、4—6岁一组）
2、蒙氏教具（有柄插座圆柱体c组）（几何立体组）
3、小垫子若干
4、走线音乐
5、预备教室（家长说明会）
6、两节蒙氏课目标
活动过程：
1、家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）欢迎大家
（2）解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法。
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2、家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2—3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的.及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3、游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体c组
1、通过视觉和触觉了解粗细
2、培养幼儿的观察能力以及专注力
3、锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4、培养幼儿自己探索及自主求证的精神
延伸：记忆练习
记数练习
快乐搭建
配对及分类
为握笔打下基础
玩影子的游戏等等
几何立体组
1、认识几种立何体组的名称
2、将抽象的物体具体化
3、促进幼儿感觉的发展
4、培养幼儿的辨别能力
5、了解各种几何立体组的区别及特点
早教亲子课活动方案 篇4
活动要求：
1、家长站幼儿右边
2、家长包毛巾系在左臂膀上
3、口令训练（小朋友/大朋友）都回答“也“
一、入场：
1、口令训练（小朋友/大朋友）
2、放音乐幼儿入场音乐
3、小朋友和大朋友比赛，看谁表演的好？家长入场音乐《向前冲》
小朋友，今天开心吗？快乐吗？我们快乐的一天开始了
二、热身运动：
1、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；手举高手放下；面对面手拉手拉一拉用力的拉
2、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；摇一摇用力的摇
3、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；自己拍互相拍手打开抱一抱抱起来摇一摇用力的摇转一圈放下来
4、拍手拍手拍拍手（幼儿跟读）；小朋友变火箭5—4—3—2—1发射发三颗火箭（幼儿做火箭动作，家长抱着孩子的腰象上抛）
三、亲子活动：
1、抛毛巾：
请家长拿下左臂膀的毛巾，帮小朋友擦汗，先擦小脸，再擦一下后背，小肚肚，毛巾举起来摇一摇；请家长把毛巾中间打个结，家长抛幼儿接还可以加大难度，大朋友抛幼儿转圈接毛巾、（拍手拍手拍拍手）
2、抓尾巴游戏：
大人插上尾巴，幼儿抓（拍手拍手拍拍手）
3、踩报纸：
（1）把报纸打开，幼儿和家长一起踩到报纸上，把报纸对折一次，幼儿和家长一起在踩到报纸上，同样方法对折4次、（拍手拍手拍拍手）
（2）投球：把报纸搓成一个纸球，幼儿投，大人双手环抱做球筐，幼儿投掷（拍手拍手拍拍手）
（3）踢球：幼儿和父母踢球，就在原位踢（拍手拍手拍拍手）
4、撕报纸：
（1）请父母与幼儿一起蹲下：问幼儿有没有撕过大象，请幼儿和家长一起撕大象，（培养幼儿动手操作训练）
（2）幼儿和家长一起包报纸撕碎，越碎越好，加油撕，使劲的撕，看谁撕得最碎，最后5秒5、4、3、2、1、停、天空下雪了，请幼儿和家长一起把撕碎的报纸捡起来，一起象空中抛，加油！快，捡起来在抛，在一分钟内快速收拾干净，大人站着不动，幼儿捡起碎报纸丢到垃圾桶里、（拍手拍手拍拍手）
5、天天运动：
（1）骑马：大人当马，幼儿骑马、（拍手拍手拍拍手）
（2）钻山洞：大人当山洞，幼儿来回钻，爬、（拍手拍手拍拍手）
（3）跳跳跳：大人坐着，双腿张开手拉幼儿手，让幼儿跳、（拍手拍手拍拍手）
（4）荡秋千：大人背躺在地下，弯曲双腿，让孩子趴在腿上，家长拉幼儿手，晃动自己的双腿、
6、放松运动：
（1）提问：小朋友累不累？（不累才怪呢）小朋友和家长都玩累了，家长坐下，双腿双腿伸直，幼儿给家长捶背，捏腿，家长和幼儿互换、
（2）抓洋洋：家长抓幼儿，幼儿在地上滚动、
7、结束部分：（拍手拍手拍拍手）
（1）放音乐（回忆的画面）
（2）每一位家长都想有一个健康的宝宝，那么家长回去经常与幼儿玩这些亲子活动，对幼儿身体好，祝家长和宝宝身体健康快乐！
早教亲子课活动方案 篇5
活动目标
1、通过亲子活动，引导幼儿养成耐心细致的操作习惯。感受和爸妈一起做手工的乐趣，增进亲子感情。
2、幼儿的创新的思维初步得到发展。
3、初步掌握粘贴、折剪的基本技能，发展幼儿的小手协调能力。
活动流程
一、教师交代亲子手工活动意图
引导幼儿学习基本的粘贴技能，发展幼儿动手能力和小手协调运作能力，在亲子合作中粘贴和表演活动中增进感情。
二、讲解制作方法，进行制作
1、展示纸箱的多种变化（镂空小车、小孩、大嘴巴……）开拓家长及幼儿的思路。
2、家长与幼儿进行创新制作。
三、手工完成并简单的深透环保知识
将制作的作品进行户外展示、欣赏，再次感受废旧物品的可重复利用及亲自制作带来的快乐。
活动精彩瞬间
活动反思：
在这次活动中，家长都非常积极地参与，也都提前做了准备，所以整个活动进行的非常顺利。但是在活动题材的选择上没有考虑幼儿能力的发展水平，整个活动基本上都是家长在制作，孩子参与的比较少。
值得提出的是，在活动结束后家长们都配合老师带领着孩子自觉地将撕剪下来的材料打扫干净，潜移默化的培养了孩子讲卫生、爱护环境的好习惯。
早教亲子课活动方案 篇6
活动目标：
1、观察认识小蝌蚪的外形特征。
2、愿意跟着老师一起说说、跳跳、画画，感受幼儿园活动的快乐。 活动准备：
供宝宝观察的小蝌蚪若干、小蝌蚪音乐、黑色即时贴剪的小蝌蚪若干、黑色颜料、棉签、抹手布、糖果若干。
活动过程：
一、 问候游戏：（家长带领宝宝围成马蹄形入座）
1、认识老师，跟老师打招呼。引导宝宝愿意说：“老师好！”
2、说说自己的名字。鼓励宝宝大声说出自己的名字：“我叫×××。”给宝宝发糖果奖励，并引导宝宝学说礼貌用语：“谢谢老师！”
二、 认识小蝌蚪：
1、出示小蝌蚪，幼儿自由观察。（每组桌子上放一盆小蝌蚪，家长带领宝宝自由说说看看。）
2、教师出示制作的小蝌蚪，引导宝宝们跟小蝌蚪打招呼。（此时家长带领宝宝回到座位上。）
3、说说小蝌蚪长什么样？（颜色、头、尾巴??）
4、学学小蝌蚪：给每位幼儿头上贴上小蝌蚪贴纸，听着音乐跟老师一起学学小蝌蚪。（结合方位：前、后、高、低等）
儿歌：小蝌蚪
小蝌蚪，真可爱；
黑黑的脑袋细尾巴；
游来游去找妈妈：
“妈妈，妈妈，你在哪儿？”
儿歌结束时宝宝们学小蝌蚪游到自己的家长身边。
三、 画画小蝌蚪：
1、教师示范画小蝌蚪过程：用棉签蘸一下黑色颜料，点到画纸上画一个圆，然后轻轻地拖出一条小尾巴来。一条可爱的小蝌蚪画好了！
2、宝宝操作，家长帮助指导。提醒宝宝把衣袖拉高，手脏了可以擦在抹布上。
3、活动结束：把小蝌蚪带回家，和小蝌蚪一起做游戏。
早教亲子课活动方案 篇7
一、活动时间：
20xx年11月16日
二、活动地点：
xxx幼儿园
三、参加对象：
0—3岁幼儿和家长
四、设计思路
0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传
七、活动流程：
室外游戏——室内游戏——育儿讲座
八、活动过程
（一）室内：
活动室一：12~24个月
集体游戏：
活动一：我叫xxx：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，
你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。 指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
指导要点：
不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
早教亲子课活动方案 篇8
一、活动目的：
1、 通过家长与孩子间的互动游戏，让广大家长了解和初步体验亲子园教育，感受亲子 园教育给宝宝带来的重大影响。
2、 让家长知道————金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。
二、活动运作：
预备活动：9月25日（周三）上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx广场，散发亲子游戏比赛活动邀请涵。
正式活动：9月27日（周五）上午9：30——11:30，——新广场。
三、比赛内容：（略）
1、 场地准备： 音响设备一套、麦克风2个、 搭台、背景：
2、 音乐：进行曲（比赛时用），欢快的歌曲
3、 红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。
4、 桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台
5、 奖品：
6、 资料准备：宣传页300份、报名表100份、“亲子教育”专题讲座 和免费亲子活动邀请函100份。
7、 其它：笔10支，饮水、零食
四、活动程序 ：
1、开场白：
2、分组比赛并颁奖
6——10个月：开小船
11——13个月：爬行比赛
14——16个月：送小动物回家
17——20个月：推打球
21——24个月：推打球
2岁——3岁：运糖果
“阳光的宝贝——游戏大赛” 主持词
开场白，介绍亲子园及本次活动 尊敬的家长、亲爱的小朋友们： 下午好！ 在秋意盎然的今天，我们再次欢乐共度； 宜人的周末，我们再次相约XXXX; 孩子的教育是父母一生中最重要的事业！做父母最欣慰的，就是看到孩子一天天长大、一点点进步
——从小脸上露出第一个微笑到牙牙学语，从小脚乱蹬到蹒跚学步，我们都被幸福所陶醉，会情不自禁地亲亲可爱的宝宝！亲亲我们的宝贝吧，愿在此所有的宝宝都幸福、健康、快乐地成长！ 本次活动由乐山金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心主办，这是一家对0——6岁婴幼童进行早期教育和家庭指导的专业机构。下面金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心，亲子游戏大赛正式开始。 首先请6——10个月的宝宝的家庭们做好准备。我们将进行的是开船比赛。
1、 玩积木——游戏规则
（一人讲解，一人示范）：
目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品
准备：装有积木的塑料筐
过程：家长出示放有积木的熟料筐说：“宝宝，看妈妈这里有好多的积木，看妈妈是怎么做的，请你把积木拿出来，全部拿出来：请你把积木放回去，全部放回去。”
2、 爬行比赛——游戏规则
目的：锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性。
准备：软垫、小拱桥。
过程：（一人讲解，一人示范）：请家长鼓励宝宝爬行穿小隧道，再从小桥下爬回终点，拿到一个小球交到家长手中，时间为5分钟，比比哪位宝宝通过爬行给家长的小球最多。 颁奖 ：请问（一个一个问） 宝宝是什么时候学爬的？ 您决的宝宝学习爬行很重要
吗？ 爬行对宝宝来说，是非常重要的一课。爬行有利于宝宝四肢的动作协调发展，可以让宝宝的大动作更灵活，同时也处进宝宝大脑的发育。年轻的爸爸妈妈们，一定要从宝宝一出生就开始为创设教育环境，让宝宝多爬。让我们的宝宝幸福一生，同时，做父母的也就会幸福一生！在这一方面你们一定做得是最好的！最棒的！请为爬行宝宝颁发奖励。
3、 送小动物回家——游戏规则
目的：锻炼宝宝的平衡能力，具备取、放，物品的意识。
准备：篮子、小动物、平衡木
过程：请宝宝到篮子这里，拿到一个小动物，家长牵着宝宝的手走上独木桥，把小动物送回家，游戏时间为（10分钟）比一比哪一位宝宝送的小动物最多。
颁奖： 宝宝们真棒！结果胜负并不重要，重要的是参与的过程与这种参与的积极心态。为我们的宝宝鼓掌吧。 问题： 宝宝你取得了冠军，你高兴吗？如果高兴的话，你就向大家笑一个吧！作为宝宝的家长，你高兴吗？如果高兴的话，就亲亲你的亲爱的宝宝吧！
5、 推大笼球——游戏规则
目的;发展宝宝的腿部力量，训练宝宝手眼协调能力。
准备：大笼球每人一个。
过程：教师示范左右换手向前推球走，每位宝宝一个大笼球，家长双手扶住孩子的手一起左右换手向前推，宝宝熟悉玩法后，请家长退回线后，宝宝从起点推大笼球到家长处，没到一次，请家长抱一抱、亲一亲宝宝，表示鼓励，可来回推。游戏时间为（15分钟） 颁奖：问题“ 宝宝，你叫什么名字？你多大了？ 今天比赛你获得冠军，你好棒哦！你高兴吗？如果感到高兴你就拍拍手吧！
各位家长、小朋友们，大家好！这里进行的是由——金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心举行亲子游戏大赛，下面将是亲子互动游戏：
6、投球比赛
目的：发展宝宝的手部肌肉力量，训练手眼协调能力。
准备：围裙、海洋球，场地上贴两条线，线与线间间隔2至3。
过程：一位家长系上围裙，双手拉起裙角站在线后，孩子站在另一条线后面向自己的父母围裙里扔球，接的多为优胜。
颁奖：问题“宝宝，你叫什么名字？你多大了？ 今天比赛你获得冠军，你好棒哦！鼓励一下自己吧：我真棒！
7、结束语：
我们的亲子游戏可以让宝宝和家长在玩中学，在学中玩。不仅提升家长教育水平，而且让宝宝接触更多的人和事，游戏中培养宝宝的各种行为习惯、智力开发、脑开发，让宝宝更聪明、更健康、更快乐的成长！本次金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心亲子游戏大赛到此结束，非常感谢大家的支持和参与。金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心诚邀您携手共同关注宝宝的早教成长，成就宝宝的美好未来！谢谢！
管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法
导读：管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法
各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法！那么我们就来看看吧！
老年人经常说7、8岁时人们不喜欢狗，这听起来很有趣，这意味着什么？
事实证明，老人用机智的话总结了第二抵抗时期（7-9岁）儿童的行为特征，如果仔细观察，就会发现我们周围有很多7-8岁的孩子在这个特殊的成长阶段，孩子们在纪律方面的困难已成为许多父母最大的头痛。
在第二次叛乱时期的孩子真的很难管教吗？显然不是。问题在于父母对儿童保育的观念以及家庭缺乏规章制度，这经常会破坏孩子们的生活秩序。生活在家庭混乱状态中的孩子经常按照自己的意愿行事，并经常让父母做父母生气和生气，因为他们不听话，不认真工作或学习。
在本文中，我特别抽取了一个样本家庭，向父母展示了如何正确教育和引导8岁的孩子帮助他们建立秩序感和遵循规则。希望给父母一些启发，您准备好了吗？学习？开始吧。
样本家庭简介
八岁的勒勒（Lele）经常在家里与父母交谈，因此她喜欢寻找摆脱一切的原因。每天与父母发生冲突。父母经常着急地殴打和责骂孩子，经过很长一段时间，父母会发现他们的孩子根本不怕打，而且打后看起来还是一样，莱尔现在上三年级了，她常写作业迟到。据老师说，乐乐经常故意在课堂上破坏课堂纪律，甚至在老师面前和后面跑来跑去。老师不能忍受乐乐，如果有表演，请告诉父母带他们的孩子回家，先对他们进行管教，以及让孩子知道重返学校之前要遵守的纪律。
乐乐父母特别邀请家庭教育老师王老师来分析孩子的问题
乐乐的父母别无选择，只能求助于专门从事家庭教育的王老师。王老师具有十多年的家庭教育实践经验。通过详细观察和了解Lele的日常行为，Lele的 育儿 概念和做法以及Lele的家庭成长环境，他总结了几点。
1.乐乐的家人生活混乱，没有统一的时间表。
2.乐乐的父母不了解家庭教育，经常使用殴打，责骂和身体上的惩罚来迫使他们的孩子服从听话的行为。
3.乐乐的好习惯培养几乎没有开始。
4.乐乐的父母缺乏威信，无法给孩子提供正常的教育和指导。
？为了让乐乐的父母知道如何正确地管教自己的孩子，王老师在现场花了半天进行示范。
王老师告诉乐乐的父母，孩子在原始家庭环境中形成的习惯不利于纠正不良习惯。为了让成年人更直观地看到孩子的真实表现，他们需要改变家庭环境。乐乐即将面对的新家庭是王老师的家。下面，我将展示王老师为乐乐进行的家庭教育的8个生活场景。
经历1：让乐乐独立写作业
（1）准备
在乐乐到达王老师的家之前，王老师安排儿子小明去他的卧室做作业，并告诉他乐乐弟兄很快就要来了。您必须为您的兄弟树立好榜样。您只需要安静地写自己的话我的作业就可以了，我的儿子非常听话，所以他做到了。
（2）输入节奏
乐乐进屋后，王老师向孩子打了个招呼，早上好，孩子回应了，但没有看着对方说话。
王老师放低了声音，对乐乐说：“哥哥正在自己的房间里做作业。别说话，随我便去学习。”
Wang老师带领Lele到书桌上，对他说：“这是您做作业的地方。现在让我们准备作业。”王老师说，应该做一件乐乐，比如洗手，喝水，切割。铅笔，准备工作簿。
我看到乐乐非常认真地做到了，但是中间有一个动作。他想喝他带来的饮料。王老师立刻停了下来：“同学，如果你想喝酒，就必须完成功课。现在你的任务是认真完成功课。我哥哥已经写了很长时间了，所以你马上就开始写。”
王老师用缓慢而有节奏的声音对孩子们讲话。这些话严肃而温柔，孩子们非常听话。
（3）正确的坐姿
当乐乐写作业时，王老师坐在他身后，发现孩子的坐姿有问题。王老师用一只手握住孩子的胸部，然后握住孩子的背部。前后来回努力，孩子自然会伸直。
王老师告诉他这是正确的姿势，你应该保持一分钟的时间，孩子的所作所为与他完全一样。正在做作业的王老师用同样的动作纠正了两次。孩子非常认真地写作业。
（4）互相帮助
乐乐在作业写作中遇到困难，并寻求帮助。王老师来到孩子那里，发现这个问题不清楚，所以他安排孩子继续做其他作业，把这个问题放在首位。
过了一会儿，他的儿子小明在完成作业后悄悄地来到书房。王老师采取了一种“静悄悄的”动作，阻止小明说话，并在门外低声对他说：“兄弟有一个他做不到的问题。你的家庭作业是一样的，来帮你的兄弟。”晓明来到乐乐，并迅速向他解释了这些问题的含义，并完成了一个问题。
王老师告诉儿子小明：“别大声喧,，先去客厅整理东西。”小明非常合作。
（5）说明学习过程
乐乐完成作业后，王老师告诉他整理书包，收起学习用品和作业簿，将书包放在桌子旁边，孩子们照做了。
乐乐完成包装后，王老师开始指导他：“乐乐，您以前做得很好，老师对您所做的一切都很满意。您是一个特别聪明又有能力的年轻人。但是您必须记住当您生活时，一个好孩子必须以这种方式完成作业，在写作之前做好准备，专心写作，并尽快完成作业。写作后，他必须整理好书包并将其放在指定的位置。”
乐乐非常仔细地听着，发现孩子对这种方法很感兴趣。王老师讲完后，要求乐乐立即重复这三个步骤的作业，然后孩子能流畅地复述他们。这表明孩子很聪明，很容易接受。
体验2：分享饮品
（1）准备
功课结束后，王老师自以为乐乐肯定会想念他的酒的。此时，必须满足孩子的愿望，让他跟随节奏，因此王老师找到了两个杯子，请乐乐打开饮料，然后分别倒入两个杯子中。
（2）启发乐乐学习和分享
王老师问乐乐：“你愿意和你的兄弟成为好朋友吗？”
乐乐高兴地回答：“是的。”
王老师说：“既然我愿意做一个好朋友，我想和我的好朋友分享一些美味的东西吗？”
乐乐简单地回答：“是的。”
（3）鼓励乐乐积极分享
王老师给儿子小明打了个电话，让乐乐递给他的弟弟一杯饮料。
小明拿起杯子说：“谢谢小明弟兄！”
我看到乐乐非常高兴地说：“兄弟，不客气。”
（4）赞美和肯定孩子
王老师对乐乐说：“你刚才做的很棒，好朋友也应该是这样。我弟兄非常感谢你分享你喝的酒，你也分享了快乐。这就是好孩子应该做。是的。你愿意当个好孩子吗？”
乐乐的脸上充满了骄傲。
王老师讲话时竖起大拇指，问乐乐：“这是什么意思？”
乐乐笑着回答：“这是最好的意思。”
王老师也笑了笑，问乐乐：“你想经常看到王老师竖起大拇指吗？”
乐乐大声说：“是的！”
经验3：教授音乐和学习时间
（1）准备
王老师安排两个孩子喝完酒后自由活动20分钟。
小明申请使用该 游戏 。王老师问儿子小明：“这个星期有几次玩 游戏 ？”
晓明回答：“今天是第三次。”
在王老师同意后，小明高兴地去玩 游戏 。
小明在电脑上玩 游戏 的时候，乐乐也非常好奇地坐在小明旁边，看着他玩 游戏 ，过了一会儿，乐乐感到呆滞，独自一人来到客厅。
（2）和乐乐谈电视时间
王老师故意打开电视，找到一个动画节目，召唤乐乐坐在他旁边，并排靠在沙发上。
王老师将右手放在孩子的肩膀上，轻轻问：“您通常在家看电视吗？您想随便看电视吗？”
乐乐回答：“我想看的时候就看。”
王老师再次问：“一次可以看多久？”
孩子回答：“无论如何，我不知道，只是打开电视观看。”
王老师笑了。乐乐简单的问答显示他没有时间意识，更不用说时间管理了。
王老师告诉乐乐：“小明弟弟每次只看电视半个小时。你知道为什么吗？”
乐乐很好奇，问：“为什么？”
王老师说：“首先，保护眼睛。如果长时间看电视，眼睛会因为疲劳而近视。其次，一个不懂时间的孩子不能成为一个好孩子并整日看电视，你还能做其他事情吗？您想成为一个拥有明亮， 健康 的眼睛和一个非常明智的男孩的好孩子吗？”
乐乐庄严地回答：“是！”
看到乐乐具有这种自我激励的精神，王老师举起了大拇指，告诉乐乐，你像我一样举起了大拇指。我们的拇指到拇指怎么样？
您可以看到乐乐非常高兴。
（3）赞扬Lele准时成为好孩子
在观看了半个小时的动画（仅一集）之后，王老师问：“老兄，您自己关闭电视，还是我应该为您关闭电视？”
乐乐思考了一会儿，说道：“我会自己关闭它。”我看到乐乐在王老师的注视下主动关闭了电视。王老师甚至夸乐乐都是个准时的好孩子。
（4）教乐乐看人的眼睛说话
关掉电视后，王老师让乐乐坐在他旁边，向他介绍时间和学习情况，以及时间和看电视之间的关系。孩子们听得很认真。
但是王老师发现乐乐在说话时并没有看着对方的眼睛，所以她告诉乐乐：“如果你在跟我说话时看着我的眼睛，我会很高兴。我认为您非常尊重我，您愿意尝试吗？”
看到乐乐真的尝试做，并且做到了。
王老师和乐乐谈论了这堂课，乐乐也很高兴与她交谈。聊了一会后，王老师告诉乐乐：``你现在摆脱了一个坏习惯，那就是你以前和别人说话不用看着别人的眼睛。现在您可以和别人的眼睛说话。这是一个非常了不起的变化。这是一个好孩子，有礼貌的表现。”
乐乐听到此消息后非常高兴，她可以看到孩子自然受到了这种微妙的教育。与此同时，我也非常关心好孩子的头衔。
体验4：与孩子谈论零用钱和零食
（1）准备
在王老师和乐乐之间交谈和聊天的过程中，乐乐突然伸出手去两次拿桌子上的巧克力和饮料。王老师严重停下来。
王老师以相对严肃的方式对乐乐说：“一个好男孩一定不能像小老鼠一样，不断寻找食物。如果发生这种情况，王老师会认为你不是一个好男孩，他愿意问王老师对你不当对待。孩子长相吗？
乐乐每次听到王老师的讲话时，都会立即缩回手。
（2）与孩子讨论合理控制零食的情况
王老师仍然温柔地对乐乐说：“实际上，每个人都有吃饭的欲望。不同之处在于，一些好孩子可以控制这种休闲零食的坏习惯。例如，小明弟弟，你来以后就看到了。我的房子，除了你和他喝酒时，他的嘴里有东西吃吗？他没再吃了吗？”
乐乐点点头，说：“真的。”
王老师说：“小明弟兄实际上很愿意吃零食，但他可以控制自己的嘴，不愿意做be猫。因为孩子们整天想吃零食，他们怎么有头脑去做其他事情。您会看到小明哥哥，他做作业，安排自己的 娱乐 时间，现在他正在使用电脑 游戏 ，他有条不紊地安排自己的事务，这样他就不会专注于饮食了。如果您想成为一个好男孩，我必须为自己设定一个目标，每天要吃几次零食，如果这样做，您会为自己的毅力感到自豪。不相信吗？现在就尝试。如果要吃饭，请告诉王老师，让我鼓励您克服小little，不要让自己成为贪婪的猫，好吗？
乐乐非常听话，庄严地回答：“好吧，我会告诉你什么时候想吃的。”
体验5：让乐乐帮助成年人采摘蔬菜
（1）向孩子求助
王老师安排两个孩子在客厅玩集会 游戏 时，准备了午餐。
切成薄片后，王先生来到客厅，对两个孩子说：王先生现在手上的工作太多了。你们两个好男孩愿意帮我摘菜吗？如果需要的话，王先生会看到哪一个？先去厨房。”
王老师的声音一落下，两个孩子就冲向厨房。
（2）教孩子们采摘蔬菜
王老师打开了装有雪豆的塑料袋，捡起一块雪豆，并告诉两个孩子如何捏掉豌豆头和尾巴的无用部分。示威后，孩子们立即学到了东西。
看到两个孩子认真采摘蔬菜，王老师不由得再次称赞了两个孩子。
在王老师的称赞下，孩子们笑了起来，他们很开心。
体验6：比赛中的午餐
（1）准备
当王老师准备炒最后一道菜时，他向两个孩子打招呼，准备晚餐。
在小明的带领下，乐乐和小明来到厨房，从厨房橱柜里取出小米稀饭的汤匙，碗和筷子。
为了防止烫伤孩子，王老师把粥煮了给孩子们，并帮助他们把孩子们带到餐桌上。
两个孩子坐在他们的座位上，等着吃饭。
（2）餐桌教育
吃饭时，乐乐会不时发现缺点。有时候，一盘菜太醋了，有时候粥太热了。
王老师笑着说：“可以吃的很好，而且很挑剔。如果你是个好孩子，应该首先鼓励我，例如，哇，这米饭，这道菜真好吃。我敢肯定。我会很高兴。如果您现在这样机智地告诉我，如果在土豆丝中加点醋，它的味道肯定会更好。至于我，我自然很乐意再次为您服务。”
当王老师说这话时，两个孩子也笑了，甚至模仿了王老师刚才说的话。
（3）比赛餐
为了鼓励两个孩子吃得更多，王老师建议先看谁吃完饭，哪个才是最好的孩子。说自然话后，两个孩子加快了吃饭速度。
从用餐的气氛中，可以清楚地看到竞争。对于只有一个孩子的家庭，邀请亲戚或朋友的孩子吃饭是不好的。
（4）晚饭后收拾自己的菜
小明的食欲比乐乐小，而且吃得更快。吃完饭后，小明有意识地把盘子放在厨房里。
小明打扫干净后，王老师提醒孩子们，该是午休时间了，他们应该在客厅做一些活动，然后在午睡前阅读，半小时后开始午睡。
看到小明去卧室，乐乐还在吃饭。王老师安慰乐乐：“别担心，慢慢吃，我会陪你的。”
孩子吃完饭后，他站起来要走了。王老师告诉乐乐：“你应该像同意的兄弟一样，有意识地将自己的碗和筷子送到厨房，就像你的兄弟一样。如果这样做，你将是最好的孩子。”
乐乐听到王老师说的话，有意识地把碗碟送到了厨房
体验7：午餐休息
（1）准备
事先，王老师和乐乐的父母了解了孩子们的生活顺序，发现他们从未养成孩子的生活习惯。孩子们基本上过着休闲的生活，午餐时间自然没有被提及。
（2）和乐乐谈论午休
吃饭后，王老师为两个孩子安排了半个小时的活动，首先安排小明回到自己的卧室，然后将乐乐带到另一间卧室，使两个孩子不会影响彼此的休息。
王老师让乐乐脱下衬衫，躺在床上，坐在床旁，对乐乐说：“我知道你以前没有午休的习惯，但是我看到你比你哥哥大几个月，但比你弟弟短一半。头，你知道为什么吗？”
乐乐摇摇头说：“我不知道，你能告诉我吗？”
王老师说：“你的生活很不规律。你经常吃零食。吃的时候很少吃。自然地，你营养不良。另外，你的睡眠方式也不好。你不去。太晚了，太晚了，在这种情况下，会导致您缺乏睡眠，这对孩子来说是非常不好的事情，您知道吗？晚上22:00至1:00 am之间的激素有时，如果您无法安眠，则会影响您的成长；此外，如果您可以在中午准时入睡，则可以确保充足的睡眠，这可以弥补您的睡眠不足如果你是一个好男孩，你应该对自己负责，并且不要随意破坏自己的生活节奏，你想比弟弟大吗？家伙？告诉王老师。
乐乐在听王老师的话时非常专心。
王老师讲话后对乐乐轻声说：“我知道您也许暂时不能入睡，但您仍然必须躺下，否则会影响其他人的午休时间。好孩子，闭上眼睛，现在休息。好吗？
乐乐非常听话。王老师对孩子说：“男孩，下午好！”
乐乐回答：“下午好！”
王先生离开卧室后，他站在敞开的门前。通过门缝，他看到乐乐躺在床上。王先生站了五分钟，去儿子的卧室。他看到儿子已经睡着了。
乐乐父母的经验总结
孩子们入睡后，王老师叫乐乐的父母到屋子里汇总早晨的景象。由于王老师特制了一个录像带，乐乐的父母可以一边听王老师的介绍一边观看视频。
一个多小时后，乐乐的父母终于弄清楚问题出在哪里，例如孩子的心理特征，亲子沟通，培养孩子的生活秩序感，训练时间意识和养成良好的习惯，这些细节需要父母改变过去传统的单人方法，以冷静的心态和冷静的眼神面对孩子在第二抵抗中的各种表演。
在向乐乐的父母介绍场景时，王先生还同时录制了视频，以方便他们的丈夫和妻子返回后再次学习。
？王老师下午参观乐乐的家
下午，两个孩子醒来打a后，王老师带儿子小明跟着乐乐的父母回家，目的是了解孩子们的生活环境和秩序。
通过观察乐乐的卧室和学习场所，王先生发现孩子们的学习环境相对不稳定，学习用品的摆放混乱。建议父母为孩子购买特殊的写字台，书架和椅子，让孩子在相对固定有序的环境中学习和阅读。
同时，我在乐乐前面与孩子的父母交谈，让他们的孩子按约定观看电视，并有条不紊地安排孩子的生活和休息时间。父母基本了解规则和秩序的含义。
扩展思维
1.乐乐受王老师家庭生活节奏的驱使，孩子们可以感受到这种有序的生活。
2.结合各种情况下的经验来引导和启发乐乐，让孩子们明白：好孩子会做好每件事。
3.通过亲身教学，在不断鼓励孩子的过程中，唤醒孩子的动力，让孩子了解如何管理自己。这对于培养孩子的自尊心和自信心非常重要。
4.让乐乐的父母了解，如果孩子长期生活在缺乏良好家庭教育氛围的家庭中，他们的自信心，自尊，独立性，时间安排，生活秩序等将无法得到很好的培养。。
5.重塑家庭生活环境，营造良好的氛围，让孩子体验生活，感受到尊敬和欣赏的生活，无疑对孩子的成长大有裨益。
我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的 育儿 作者。跟随我给你带来实用的母性和 育儿 知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上 育儿 之路。
【育儿点滴】第一节跆拳道体验课
晚上带悦悦去上跆拳道体验课育儿课程的情景体验课，这是第一次上跆拳道课育儿课程的情景体验课，悦悦也不懂，只是听说这样的课可以“拳打脚踢”，悦悦有些兴奋，还有些期待。
到了道馆，联系我的人不在，馆内的休闲区坐着一些家长，教室里有孩子在打打闹闹，没看见一个像教练一样的人，我带着悦儿逛了一圈，还是不见人，于是微信联系对方。
好不容易见到了道馆负责人，他指着对面小区的广场对我说：“你去那吧，孩子们在公园里跑步。”
于是，我带着悦悦下楼，穿过马路走到对面小区，一群穿着白色跆拳道服装的孩子正在小区广场跑步，带队的教练身穿黑色T恤，是个看起来比较嫩相，体型却很肥胖的女生，乍看起来，倒很像相扑手。令人惊讶的是，她脚上穿着一双凉拖鞋。
孩子们在广场跑步，广场有很多休闲的人，不时有人骑电瓶车穿过，七八个孩子，最小的也就五六岁，教练只有她一人，我看得有些惶惶惊惊，她却习以为常。
悦悦起先不肯加入队伍，后来教练抱了她去，哄了哄她，悦悦倒也愿意，跟着他们跑了几圈，接下去，教练将他们带到人行道上，让他们在人行道上练起了单脚跳、鸭子步，然后，劈叉。在人行道上劈叉……这波操作我简直醉了！
后半节课，孩子们终于进了教室，教室是密闭的，我看不见孩子在里面的状况，但是，一节体验课下来，我心里已经有了选择。
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