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读《父母课堂》有感精选5篇
《父母课堂》是每个家长智慧育儿家长课堂的良师益友智慧育儿家长课堂，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。下面是的我为智慧育儿家长课堂你们整理的 文章 ，希望你们能够喜欢
读《父母课堂》有感
一向以来，我觉得自己是一名教师，读过心理学和 教育 学的书，也经常涉猎一些育儿方面的书籍，所以自认为对于孩子的教育我基本是能够应对自如的。但随着女儿年龄的增长，她对我的教育方式也会提出质疑。女儿有时会抱怨我对她要求总是很严格，喜欢训斥她，而这些是我没有意识到的问题。之后女儿拿回智慧育儿家长课堂了《父母课堂》，我们一齐阅读，一齐探讨，一齐感悟，一齐打造完美的亲子关系。
我很喜欢开卷的一些文章，总是饱含哲理，给人启迪，例如《给每棵草开花的时间》中有这样的语句“给每一棵草开花的时间，给每一个人证明自己价值的机会。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的“蜡兰”啊!”相信每一位当家长的都是望子成龙，望女成凤，那么随之而来的就是严格的要求，全方位的教育培训。很多孩子在在童真的年龄，就不得不参加各种特长班、学习班，但是又有多少孩子是真正愿意去的呢。每当在孩子们稚嫩的脸蛋上看不到本该属于他们的灿烂的笑容时，我会有心疼的感觉。应对这些，我们家长是否就应冷静的思考，我们的孩子是否真的需要这些?我们是否就应 反思 ，我们爱孩子，却又剥夺了孩子纯真而快乐的童年呢?
我爱我的孩子，所以我要学着用爱去鼓励去帮忙我的孩子，不让我的爱变成一堵墙去压着她。《父母课堂》中的文章给我以启发，让我我深刻感悟到了孩子需要一个快乐的童年，孩子更需要我们温暖的爱，给他们时间和空间，让他们拥有原本属于他们的快乐童真，不要用我们那双随波逐流的大手去轻易拔掉我们自己家中的那棵美丽的蜡兰。
有《父母课堂》伴随的生活，我是幸福的，孩子是快乐的。我不断改变和完善着我的教育方式，对孩子多一些包容和放手，和孩子多沟通，了解她的想法，在必须限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快乐成长，让我感觉到温暖和幸福。
感谢《父母课堂》，让我懂得作为家长不能仅仅以自己的意愿爱孩子，爱孩子不仅仅是满足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感谢《父母课堂》，让我懂得作为教师不仅仅仅是教给学生知识而已，用正确的话语引导孩子，多告诉她们就应做什么。学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等地交流，
让她充满欢欣地喜爱自己，喜爱家人，热爱师长和同学，学会用爱的眼光看世界，让他们在爱的温情里过好生命中的每一天。
父母课堂家长 读后感
虽然孩子出生伴随我们生活已快七年的时光了，但初为父母，教育孩子的问题是一个长期复杂的工程，是在不断学习和摸索中积累 经验 ，也是需经常思考，反思，及时修正，及时感悟!
以前比较少接触这类专门的书籍，虽然几年下来也自己 总结 了一套教育孩子的 方法 ，但也有困扰的时候，女儿上了小学也首次得知有《父母课堂》，拿到手中感受到所写文章涉及到了方方面面，虽三期还没有全部看完，但已“有话要说了”.
所读文章给我的感觉都是更讲究父母应有意识的讲方法科学地教育子女，也就是说家长的终级任务和目标就是做个智慧父母。
有人说孩子的 言行举止 有父母的影子，因为小孩子可塑性很强，父母的言行，教育方式，碰到问题时的沟通方式直接影响到孩子的价值观，是非观!所以一个合格智慧父母才更有可能让孩子身心都健康茁壮成长。
父母课堂家长读后感
《父母必读》是一本及时的书，帮我解决了很多教子过程中的问题。一直以来，我觉得自己是教师出身，读过心理学和教育学的书，也经常涉猎育儿书籍，所以自认为对于孩子的教育能够应对自如。其实，我遇到了很多棘手的问题。如随着女儿青春期的到来，她会提出很多奇怪的问题，而且总是问个不停。又如：在这个网络社会中，如何引导孩子正确对待网络。再如：对孩子要求总是很严格，喜欢训孩子，因此与女儿经常会起冲突。如此种.种，我想找到一个老师来请教，正好女儿拿回了《父母必读》。
这本由国家关工委领导出任主编的杂志，栏目周全，分类详细，并且针对性强。
首先，它的开卷很像《读者》。以一篇具有哲理思考的短文来开卷是再恰当不过的了。打开最近一期的开卷，是毕淑敏的《孝心无价》。曾经在哪里读过这篇文章，但是这一次读感觉特别强烈。它根于人的亲情和伦理道义，述说为人子应该做的。对父母的孝心是无条件的和必须的，不允许有任何的理由。这样的文章对于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每个栏目都能介绍优良的教子经验，从心理学、教育学以及很细微处，告诉父母教育孩子的过程中要注意的事情。我最近特别关注“亲子加油站”中的“走进青春期”，很多困惑在这里得到了答案。我可以冷静理智的对待孩子的青春期，并且引领女儿顺利走入青春期，与她共同经历特殊时期的一些问题。《父母课堂》教我智慧地帮助女儿处理新鲜事儿、麻烦事。如女儿回来告诉我说：有男生跟她开玩笑说男生女生如何如何，甚至有男生口吐秽语，让女儿很生气。我没有把这件事当做一个道德问题看待，以青春期问题看待更有道理。于是我先安抚女儿，不要理这些男生，这是青春期现象，他们想要明白一些成长期的问题，或者对性别问题怀有兴趣，所以才那样说的。幸好女儿是一个大度的孩子，经常与男生玩耍，有些男孩性格。但是我还是觉得应该与班主任老师沟通一下。班主任老师也觉得奇怪，说真没发现这些男生会这样，希望以后保持联络。老师也及时了解了事情的经过，告诉那个男同学要正确对待男女同学之间的说话方式。终于，我们的努力得到了效果。
另外，我特别喜欢封二的“艺术殿堂”栏目，它刊登的都是著名的经典画作，很具有审美情趣。“家庭心理健康测试”我也很爱做，结果发现我还是个比较称职的家长，心里高兴极了。
不过呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰当。妈妈与女儿的耳朵戴了耳钉和耳环。按照校规，学生不允许打耳孔的。恐怕这是编者的一个失误吧。因为小学生一般心都比较仔细，善于发现，正确的引导他们吧，是开启他们成功殿堂的大门!
父母课堂家长读后感
《父母课堂》这本书对我来说受益匪浅，让我从一个无知妈妈成长为一个略有点教育孩子的方法。选读这本杂志对提高自身的素养是有帮忙的，里面的资料丰富多彩，涉及的层面也很广，给我指明了教育孩子的正确道路。
教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理潜力实在差，如果离开了父母，孩子们会干啥?以后又怎样能去适应社会?先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的潜力就更差了。光学习好不是全部，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理潜力及独立潜力也是很有必要的。
家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的潜力。所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做，就如家里的 家务活 要他亲自参与并实践，洗碗、拖地他此刻不在话下，做起来得心应手。同时培养孩子的独立意识，让孩子用心设法解决问题，而不
是消极的等待。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更用心的去应对去解决。
再就是不能以家长的身份高高在上的与孩子相处，就应以平等的身份去下孩子沟通、交流。就如生活中的实例来说吧，我老是教育儿子不要老是记得玩电脑游戏，沉迷于游戏中就什么也不想去做，对视力、身体都是有不同程度的伤害，也无法静下心来学习，所以在这个信息时代要适度的掌控学习与游戏的尺度，让孩子高兴的学习和快乐的游戏。在这方面我也是一个自私的人，自己也没有以身作则，得空时就往电脑里钻，对此，儿子也劝说我好几次，让我亲身体会到言传不如身教还更加来得实在。之后，在儿子的几次劝说就不这样做了，我俩互相监督，只要有一个人做不对时就及时纠正，让我母子俩成了无话不说的好朋友。
经过在生活中的点点滴滴，我认为教育孩子要结合当前的环境施之恰当的教育模式，因材施教，循序见进引导孩子，不要急于求成，孩子不是一天就能长大的。
透过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们带给小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一个对社会有贡献的人。
父母课堂家长读后感
从《父母课堂》中也学到不少，现学以致用，平时教育孩子注意到了几个方面：
一、是让孩子有个健康的身体和健康的心灵和乐观向上的性格!平时父母在言语上要注意用有趣味性的语言对话，气氛活泼开心!碰到什么事时都应引导孩子看到光明的一面!
还在上幼儿园时，有作业让写字，女儿想玩但又不得不写因此有些小情绪，我随口说了一句不太恰当的话“现在作业还是少呢，等你上了小学更多”没想到她听到这句话说，妈妈我不想上小学了!我这才知道自己讲错了话，所以赶紧补救，我说上小学虽然作业比现在多，但能学到更多更多的知识，能交到更多的朋友。
后来还好女儿也没再说不想上小学之类的话了，前一段汉语拼音终于学完了，女儿也拿起手机学会了给爸爸发信息，而且现在读阅读书也可以不认识的字自己拼出来了，所以我不失时机地说：上了小学是不是学到更多的知识，你在幼儿园不会发信息吧!
二、培养孩子的独立能力，和各方面的应急技能!各方面都有意让孩子自己去做，包括自控能力的培养，也是要靠她自己。
从很小时都开始有意识给她说出一些状况，让她自己想出解决或应急办法，不能什么事都依赖别人!
平时女儿放学回到家，简单吃点东西喝点水就开始自己做作业，有时她做作业我在一旁看我的《父母课堂》或 其它 书，她做完了找我签名，我大多数情况下不检查她做的对错，一是我有我自己的事在做，也有点懒惰思想能省点心就省，二是对她还比较放心觉得她做的应该一般不会出错，三是有意培养她自己的独立能力(自己检查自己的能力)，有时第二天她告诉我也有出错，我说谁让你自己不好好检查呢，这样她下次就很认真检查自己做的题目了。
三、培养孩子的抗挫折能力，碰到不顺心的事要及时从极积的角度去引导。关注影响孩子情绪的事，经大人解释并让她想通。
有次她回到家爱发脾气，问她才知是白天上课她举手回答语文问题时结果说错了，自己心里懊恼不已!我就告诉她每个人都会出错，这次你出错的地方一定现在记得特别清楚，因此以后再碰到这个问题就不会再出错了，是不是呀!她点头，好似想通了开心了起来。
数学有一次没拿到满分，回到家很难过，情绪也不好，自己在一个本上还写下了简短 日记 说：“因今天我数学没考到满分，心里很不开心”，作为家长在这时倒不可以埋怨，她也给爸爸打电话说不开心之类，我们都鼓励她找到错的原因，下次注意就行了。
四、培养孩子尊重别人，懂礼貌。有时孩子说话也比较冲，家长要及时引导和教育。
五、发展个性，快乐成长!不骄不躁!正常看待得与失!这一点还一直在思索摸索中!
其实孩子这个年龄就应开开心心地玩，高高兴兴地过每一天，尽情适展个性和发挥 想象力 创造力，这点我们中国的教育体制还做得不够到位，一个自己快乐的人才能传递或带给她周围的人快乐!自己都不快乐怎么能带给别人快乐!一个人有幽默感也是一种超常的能力。
以上是一点自己的浅悟与大家一起分享一下!
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用爱抚养，智慧育儿——读《心里抚养》有感
从书中汲取营养的好的方法之一，便是读完一本书写好一篇读后感。
初识李玫瑾教授为网上无意间刷到的育儿短视频，接触她的书籍《心理抚养》确实被这本书的名字深深的吸引：细思之下发现，给予孩子物质抚养相对来说是一件简单的事，但能从心里上给予他丰富的营养，实在妙哉。
翻过书本，却发现，李教授竟然是为犯罪心里研究专家，她的育儿观是从大量的犯罪心里案件中总结出来的。因此，我不禁要提防，这中间的种种方法，可能是防治孩子走上犯罪的道路，这不过是育儿的最低线要求。所以，这是本书的特点，也是局限之一。但，就如书中所说“缺爱的心灵就像荒漠，心理贫苦有时比经济贫困更让人绝望。”“世上没有千篇一律的育儿方法，最重要的是，父母要开动脑筋，用智慧育儿。”由此，爱和智慧这两个关键词给予了我育儿路上的深刻启发。
用爱抚养，这应该为人父母的本能。如何去爱呢？这是一种适度的爱，即不溺爱，也不缺爱，实在难以拿捏。
智慧育儿，培养孩子健康的心理。
书中提到：“如果用最简约的方式来表述一个人正常人的心理现象设计什么的话，那么至少包括留个内容：一是决定心里现象发生的遗传与生理基础；二是决定人 一生心理基础的早期心理发展内容；三是对心理内容进行分层的管理、存储于提取的意识活动；四是与外界互动及对外反映的认识活动；五是显现心里的动向和程度的情绪情感；六十体现个人心里风格与特性的人格和个性。”
第一，心理现象的遗传与生理基础无可多谈，只能承认其客观性。
第二，早期心理发展内容重在在照顾、陪伴孩子的过程中培养情感，以浸润的方式告知或带领海里学习如何做人做事。
第三，意识水平标志着人的心理水准。意识是什么呢？意识是人的一种觉知状态，包括对外界的觉知和对自己的觉知。而自我意识大概出现在三岁。人的意识是由外而内的，人可以通过眼睛看到外面的世界，但看不到自己的脸，因此，人最后出现的是自我反思意识。自我反思意识的发展实则为认识自己的一个过程。一个人遇到事情，最先改变的应该是自己。自我反思意识的发展，首先要跳出自我中心；其次，要了解潜意识现象。人的心理有什么，严厉就有什么，眼里看到的往往是心理有的。所以张德芬在《遇见未知的自己》中有一句特别有名的话：“亲爱的，外面没有别人，所有的外在事物都是你内在投射的结果。”所以，你对别人的评价、挑剔、赞美等等实则为你内心的潜意识在作祟。
第四，改变识是做思想工作的重点。当发现孩子情绪有问题时，讲道理解决不了问题的时候，可以找个理由带他出去运动，让他出出汗，找到身体舒畅感，然后再和他谈认识的问题，就比较容易化解他的不良情绪了。此时的心理咨询，应采取“当事人原则”，以当事人为中心，不是频繁的给建议，而是通过不断的提问帮助对方认识自己，自己做选择，自己做决定。
第五，情绪是心理观察的窗口。情绪可以通过面部表情、言语文字和行为举止来观察。那么情绪应该如何表达和管理呢？消化不良情绪是重要的情绪自律之法：运动、讯号美好的感觉去体验、找朋友聊天吃饭都是行之有效的方法。
第六，个性是人的“心理名片”。何为个性，其为一个人独特、稳定、整体的心理倾向和心理特征。个性包含心理倾向和心理特征两部分。首先，心理倾向包括人的需要、兴趣、三观、信仰等。需要分为生理需要和心理需要；兴趣是为了体验快乐的感受而引发的活动倾向；三观则是世界观、人生观、价值观；信仰则是坚定不移的信念和做某些事情。其次，人的心理特征是指一个人活动室表现于外的征象，包括气质、性格和能力等。气质，为心理活动发生时的强度、平衡度与灵活度的特征；性格，是由后天养成，主要表现为对待他人的行为方式；能力，指人学习、反应、做事的效率。
心理的发展有内在的逻辑进程。人的心理发展科分10个时期：乳儿期（0-1对）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6岁）、学龄初期（6-12岁）、青春初期（12-15岁）、青春后期（15-18岁）、青年初期（18-25岁）、青年后期（25-35岁）、中年期（35-60岁）和老年期（60岁以上）。
心理的发展呈阶梯渐进的模式，具有不可逆性，也就是说，心理发展过程中缺少某个环节或某个台阶就会出现缺陷，且终身难以弥补。而人的心理发展的4个重要台阶：0-3岁重情感抚养；3-6岁重性格培养；6-18岁重能力培养；18-n岁则为自我修养。
情感，需要抚养。情感抚养为心理发展的第一个台阶。孩子在四个半月的时候会出现人生的第一份情感——依恋。当依恋情感得到满足的时候，孩子就会对外界产生信任感和安全感，心扉就会比较开放，同意继续发展亲情和伙伴情。
性格，需要教养。这是心理发展的第二个台阶。从三岁开始，就要对孩子进行性格教养。如果说情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。性格，实则为人在后天形成的与他人有关的社会行为方式。孩子的第一次行为，一定要引起重视。比如第一次索要一个喜欢的东西，若是以苦恼的方式获得满足，会养成一种性格；若是哭闹无用，以跟人商量的方式获得满足，会形成另一种性格。
能力，需要培养。这是心理发展的第三个台阶。能力包括智能、技能和特殊能力。父母要做的是帮助孩子寻找他的心理特长，鼓励他们从小就刻苦努力，通过教育、训练等不断提高自己的能力。
自我，需要休养。这是心理发展的第四个台阶。自我，指一个人对自己的认识和要求。将社会中生活中好的人物当作自己峨榜样，通过阅读，把好书当做自己的心灵导师，不断提高自己的休养。
自人生的10个时期中，18岁就占了6个。如果把18岁分成3段，即0-6岁、6-12岁和12-18岁。其中，0-12岁为依恋期，12-18岁为青春期。依恋期主要发展情感、言语、社会性、认知方式、观念、性格、能力等；青春期则在自身能力往纵深和横向扩展的同时，更多地在追求自我发展，包括自我意识、性意识、自我价值感、自我同一性等，还有向群性和结交密友，最后追求自我实现。青春期最需要父母的智慧，养育着“不急”是唯一的破解之道。孩子在青春期出现敌对情绪，父母一定要耐心和坚忍，记住“和善而坚定”的原则。
18-n岁为自我修养时期，对成年子女父母要学会放手。遇到事情不能替孩子做主，只能表达你的想法并说明原因。父母要明白，孩子虽然是你生的养的，但他们是人而不是物，他们有独立的意识，有自己的认识，有属于自己的情感，有自己的需求，因此父母不能把孩子困在自己的人生意志范畴之内。在成年阶段，人的心理发展共分为四个时期，即青年初期，青年后期，中年期和老年期。如果成年后的子女还要花父母的钱，心理应该有一份愧疚，绝不能认为这是父母应该做的。
心理抚养重在养心。我们不能不能只养大孩子的身躯，却因文不懂而没有认真的养育孩子的心灵。
情感的心理抚养必须是无假的爱。一个人的情感发展取决于他生命的第一年，是否在抚养中拥有出于真正的爱而给予的足够耐心、细心、宽容，甚至小小的纵容，给她足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱。
脾气的心理抚养是及时到位的照应。脾气，通常是指一个人情绪产生的速度、强度、持续时间和转换灵活度等特性，是人的个性内容之一。一个成年人脾气暴躁，大致可以判断他在一岁之内的心理抚养是贫困的。
言语的心理抚养是耳边人声的丰富。妈妈连篇的“废话”传递的正是绵绵不断的爱意，这种爱的唠叨是婴儿心理发展的重要营养素。孩子除了吃喝拉撒，特别需要这种心理刺激。
观念的心理无恙是为其注入心象。观念是看到的同时形成的想法，它是由生活情境形成，不是由推理形成。一个人的观念是他从小耳闻目睹、见得最多的情景，听得最多的声音，是哪些在眼前腰来晃去，一遇事情就唠唠叨叨的抚养人。所以，父母在意强调的就是孩子未来的观念。
心性健全的要求是什么？首先要让他具有人性，而人性由情感而唤醒。人性中的情感是由养育而来的。
人的第一份情感是依恋。依恋的形成，需要一个稳定的抚养人。依恋一般在半岁左右形成，一直持续到12岁。依恋为什么会对孩子的心理健康很重要？一是孩子见到熟悉的面孔就会高兴，情绪很快就会稳定下来。二是孩子跟这个在一起有安全感。依恋情感的发展有利于父母对孩子形成“心理控制力”。这种教育并非指借助外部具体的强制命令、动作，或者借助钱财等物质资源的力量施加控制，而是通过良好的亲子抚养，让孩子眷恋、依赖、信任你，形成一种依恋感情，从而使他心甘情愿地接受你的要求，信任你的话语，愿意踢你的话。
依恋母亲并不等于父亲不重要。作为爸爸，在哺乳期可以做些什么呢？首先，在孩子吃奶期间，母亲要花更多的时间，全力以赴的照顾孩子，父亲一定要细心体贴；其次，在哺乳期，父亲可以多做些力量性的事情，抱着孩子哄睡觉，给孩子洗澡，帮孩子拍嗝，给他哼哼歌等；再次，在孩子面前好好的爱母亲。父亲应该明白，你与孩子的关系，更多的时候是为孩子树立一种榜样，这个榜样应该是孩子将来在家庭之外用得上的行为方式。
其次，心理教养重在品性。不要以为孩子小，社会行为从人出生后就与他人互动中开始形成并逐渐定型。决定这种“形成”的关键就是“第一次”，对孩子的某种不当行为，你当时的反应就是为他建立处事原则。
再次，性格培养决定命运。
对3-6岁的孩子说“不”。当孩子有不合理要求时，他想要，大人不给满足时，有的孩子就以苦恼的方式博取。当孩子出现这种表现时，我们就要对他进行说“不”的训练，让他能够根据外部要求控制自己。说“不”需要讲究环境，要与孩子形成一对一的关系，一定要让孩子单独面对一个人，而不要让他看到别人，以免让他向他人求助而达到目的。家中任何一个管教孩子，别的人尽量回避。在不认同管教人的管教方式时，也要尽量回避孩子，不要在当时或当面出现分歧，等事情过后大人们进行沟通，即使争吵也可以，只要不当着孩子的面。
培养孩子与人沟通，学会讲理互动。教会孩子一种重要的社会行为方式，有想法、有要求、有情绪时，要学会好好说话。说不后哭闹——痛苦后安抚她认真说：咱俩说说刚才你哭闹的事情？——告诉他哭闹的不好。——再问：你觉得应该怎么办？——有事情要好好说出来。
延迟满足，练就人的耐性。在孩子稍懂事的三四岁前后，找一个机会带去买玩具。这时，我们可以给他一个自主选择的机会，既让他锻炼选择的能力，又让他经受一次等待的训练。这时先考察玩具的优点，肯定孩子的眼光——告知因价钱而超出了父母的计划——告知父母挣钱的不容易——用加班来赚钱下周带他买——在这周的等待中提出让他配合你的要求。
诱惑训练，教其自我管理。具体的方法是：在周末休息的第一天即周六下午三点，妈妈准备一份平时很少给孩子吃的小零食，将其分出三份，拿出两份对孩子说，我们来玩一个游戏。我这里有两份好吃的，有一份计划今天给你吃，还有一份是明天下午才能给你吃的。这个游戏的规则是：我今天把两份都给你，由你自己决定怎么吃。但是如果你能做到今天只吃今天这份，明天那份留到明天再吃，那稻明天下午，只要让我看到那一份孩子，我就给你增加一份，也即是说你明天可以吃到两份。到了第二天下午午休后，你拿出第三份零食叫他：昨天说好的，今天下午你能拿出今天这一份零食，我就给你增加一份，你看我拿来了。这时，他看着你手里这一份，心想今天还可以给他一份，但这是你要和他强调规则，当你看到他拿不出留给今天的零食时，你告诉他：不是我不给你，我言而有信，我已经准备了。只要你能拿出来你的那一份，我的这份就给你。然后微笑的看着他，等着他，当发现他拿不出来时，你再说：看来是你自己不想要今天这份了，因为你知道这个规则，既然你昨天都吃掉了，那今天这份就不能增加了。然后你毫不犹豫的拿着这一袋走开。隔上两三周，你换一种零食，同样三份，再给他做一次这个游戏。第二次做同类游戏，他已经知道上一次的结果了，所以多数孩子会抵制食物的诱惑保留下来。当周日下午，他向你展示他手里的第二袋零食时，你一定要认真夸奖他：哇！你居然可以做到控制自己，真有毅力！这代无论如何都要给你。然后，你可以顺便对他多说两句：只要你不急，好吃的东西永远有。要知道有很多事情，不要着急得到，不要放纵自己，满满的获取，你就会得到更多的东西。
与人接触，礼貌维为先。见人主动问好，回家主动说：我回来啦!离开家时一定要跟父母说一声，爸妈，我出去做什么，大约什么时候回来，。
与人相处，学会包容分享。学会分享，父母或孩子要有意地带着孩子接触邻居，或寻找有同样大小的孩子，约定时间，定期在一起玩耍。见到小朋友，可以主动做自我介绍，我叫什么？你叫什么名字？带孩子下楼，让他带上玩具，多带一份，一个自己拿着，一个与人交换。结束时，让双方孩子拿回自己的玩具就好。在带孩子出去玩时，家长一定要用心观察孩子，参与他们的玩耍。因为这是孩子与同辈人接触的初期，他要明白，怎样与小朋友相处才是正确的行为方式。分享的同时，也要学会分担，对于孩子也要从小培养他对家庭事务的分担。
体力之苦，练就坚韧意志。要想让孩子心里坚强并有韧性，一定要从身体之苦进行磨练。培养这种体力之苦可以在孩子四岁前就开始，孩子四岁，让他练习跑步，然后学习游泳。在七岁之前，
智慧育儿，到底该怎么做呢？
另外就是在跟孩子谈话的时候注意技巧。要和孩子平等对话，不要给孩子高高在上的感觉。就此我曾经写过一篇头条文章，大概的意思就是不强调孩子听话，基本上会提醒孩子如何去做，告诉孩我们要了解孩子的心理发展特点和它的生长发展规律，孩子每个不同的年龄段，他的心理和生理发育是不一样的，只有了解了孩子的特点和尊重他的生长发育规律，才能够更好地促进孩子的生长
有时会听到一些父母埋怨，说自己的孩子不尊重他（她）。但是，请在你埋怨孩子的时候也自我检讨一下，你是否也尊重孩子？别以为孩子还小，但事实孩子也是需要尊重的，所以请把你高高在上的心态收起智慧的教育孩子，首先父母给孩子做榜样，孩子习惯模仿父母和经常见面的人的行为，多多引导孩子学习些自己能够力所能及的事，根据孩子的性格和学习能力对孩子进行教导，多多观察孩子的喜好
6-12岁勤奋对自卑，这个时期孩子需要更多的成就感，成功是他们最需要的，家长需要多给孩子成功的机会，和适当的协助孩子去取的成功。关于理解力，每个年龄阶段孩子的理解力也不一样每个国家的教育皆有不同，美国从小就很注重孩子的兴趣开发及创新能力；犹太人注重孩子的生存教育，日本注重孩子的素质教育！我们国家更偏向于应试教育，但是国家也在逐渐改革，这还是需要一个过程
完全要靠父母的榜样力量。其次是循序渐进：循序，就是要遵循一定的秩序。教育孩子一定要注意由易到难，由浅入深，并按发展顺序和事物发展的规律来进行。渐进，就是一步一步前进，不能操之过急
做智慧父母育优秀孩子家长学生会的收获
掌握了科学的育儿知识和方法，进一步提升了家园教育水平。
结合当今家庭教育中常见的育儿问题以及家长们平时教育孩子时的通常做法，通过生动的事例，剖析症结所在。并针对问题，重点谈了在教育孩子时如何做一个“智慧”的父母。
真正会爱的父母，从而帮助孩子获得全面发展的能力。通过此次讲座，使家长了解了先进的家庭教育理念，掌握了科学的育儿知识和方法，进一步提升了家园教育水平。
扩展资料：
“做智慧父母 育优秀孩子”的相关内容：
1、优秀家长进行经验交流，优秀学生代表发言，任课教师分别根据本学科特点进行沟通。家长和教师个别交流，在一片其乐融融的氛围中拉下了本次活动的帷幕。
2、通过家校共建活动，有效引领家长智慧地关爱、陪伴、培育孩子，极大地提升了家校教育合力，为实现培育二小英才奠定了坚实的基础。
参考资料来源：志丹县人民政府-爱之堡幼儿园举办“做智慧父母 育优秀孩子”家庭教育讲座
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