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幼儿园的小班班级工作总结范文
寒来暑往时光飞逝育儿课堂燕子，眨眼间这个学期又接近了尾声。很多育儿课堂燕子的幼儿园小班老师都会想要写 工作 总结 来总结自己在这一年的不足。下面我就和大家分享幼儿园小班班级工作总结育儿课堂燕子，来欣赏一下吧。
幼儿园小班班级工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实!但无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。
1、班级整体状况分析
我班共有30名幼儿人，经历了一学年的幼儿园生活后，每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都愿意上幼儿园，同时能用心参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也构成了必须的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，用心动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。就应说，上学期经过我们的努力，取得了必须的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手潜力与语言表达潜力等。
2、保育工作总结
这学期我们以培养幼儿各项生活习惯和自理潜力为主，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水，教幼儿自己穿脱衣服、叠衣服、独立进餐、安静午睡。孩子们都完成得很不错。这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。户外活动时，我们及时给幼儿隔上毛巾，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予个性照顾，如陈__、谢__ 等。另外卫生方面我们协助保育员每一天认真做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成绩。消毒工作也是一日三遍，绝不松懈，付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有出现传染病，幼儿出勤率也不错。
3、 教育 教学总结
1)本学期初，我园为实现幼儿更健康的作息习惯，个性重新调整了一日生活安排，幼儿适应较快，反应也很不错。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿带给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的 经验 。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。常常以身体四肢为乐器，透过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。激发幼儿对律动的兴趣，透过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。
2)另外我们利用早操、户外活动、群众游戏等形式，激发幼儿对 体育运动 的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行 安全教育 和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。
3)本学期初，我们根据幼儿的实际状况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好群众备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维潜力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。
4、生活常规方面
一份耕耘，一份收获，透过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理潜力都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规则意识不强，仍然有插嘴的现象。
5、环境创设方面
这学期我们在上学期环境准备的基础上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的喜爱，同时也发展了孩子们的动手、动脑的潜力，让孩子们在快乐的游戏中有所收获。
6、在家长工作方面
这学期，我们主动亲切地与家长沟通。认真做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园状况。使用家访、qq群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通交流。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学 育儿知识 ，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
7、安全工作
每一天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”。检查有无带危险物品，及时处理。在教学活动中，培养幼儿良好的行为习惯。随时进行良好的安全教育活动，增强幼儿的安全意识。坚持做好每一天、每周及时消毒，避免传染病的发生。让家长配合教师做好安全工作，在家经常教育幼儿安全方面的知识。如：过马路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的准备中，孩子们健康快乐的度过了这一学期。
回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了超多的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们明白还存在着许多的不足，比如:孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，时时的要老师提醒等。但总的来说，这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中，好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自己的不足之处。努力把今后的班级工作做得更好!
幼儿园小班下学期班务总结
寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与 反思 ，从而汲取经验，发现不足。
一、保教工作：
1、提高幼儿的自理能力。我班老师和保育员密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、折衣比赛、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们三位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善。
2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多 渠道 对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比如：听见《拍手》的音乐，每个小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到《小燕子》的音乐就去入厕;听到优美舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐时，不管育儿课堂燕子你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来休息会……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育 措施 。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。
4、结合我班幼儿年龄特点，开展了“我爱我家”和“可爱的小动物”等主题活动。在开展“我爱我家”主题活动中，我们通过和孩子交谈，让孩子做爸爸妈妈，让他们体会父母的辛苦，感受家的温馨，通过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要，知道要关心家人，爱护家人。在“可爱的小动物”主题活动中，我们和家长一起找资料、做调查，做手工等，感受小动物们的特征，了解小动物的生活习惯，知道要爱护小动物。在各种活动中，体验主题活动带来的快乐和成就感。
5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。
幼儿园班级工作总结
一学期的生活即将结束，望着孩子们健康快乐的成长着，心里真是感到欣慰。回顾一学期所做的工作，现将总结如下：
一、加强保育工作:针对我们大(3)班幼儿的年龄特点，我们对幼儿的保育工作分成两块。(1)使幼儿持续了良好的生活卫生习惯。个别幼儿在日常生活中，还会出现不讲卫生的状况，经过我们的提醒，幼儿能及时的改正，并持续良好的卫生习惯。(2)养成了独立整理个人衣裤的习惯。由于天气转冷，孩子们穿的衣裤也较多，因此部分幼儿常懒得整理衣裤，于是我们以教育和督促的办法让他们学会独立完成自己的事情，且养成了这一良好的习惯。一学期下来，幼儿在生活、卫生习惯、独立潜力上有了很大的提高。
二、五大领域全面发展:
健康领域：我班幼儿在走、跑、跳、平衡潜力上大有提高。全班的达标率为98%。幼儿的动作协调、灵活了，对各项活动的兴趣也提高了不少，每次活动都能用心地参加，并在活动中逐步构成了安全意识和自我保护意识。
语言领域：幼儿在理解潜力上提高了，大部分孩子都养成了认真倾听他人讲述的习惯，不随便插嘴。对阅读、识字的兴趣有了很大的提高，一学期来认识了不少字、词，并能在生活中运用这些词汇。且表达的欲望也增强了许多，但个别幼儿在表达个人意愿时的连贯性不够，这些需在下学期个别加强，多给他们表现的机会。
科学领域：幼儿对大自然产生了探索的欲望，喜欢和同伴共同探索，并构成了初步的环保意识。兴趣求知欲提高了，喜欢用多种感官探索周围环境，会发现问题。但在知识经验上还不够全面，对数的守恒方面也有欠缺，需要进一步加强。
社会领域：幼儿的规则意识提高了，能自觉遵守群众生活中的各项规则，并能在各项活动中表现出自信和职责感。平时能主动得与大人及同伴相互交流、合作、沟通，产生了群众意识。
艺术领域：孩子们对音乐、绘画、手工等活动十分感兴趣，对这些方面的表现欲也增强了，且提高十分快，每次活动都很投入，能用多种形式表现活动资料。
三、家长工作:
这学期我们开展了多防卫的群众构成的家长工作，做到了家园配合一致。平日里我们加强与家长间的联系，注重与家长间的交流，虚心听取家长的意见，及时反思自己的教育 方法 。及时做好家访工作，了解幼儿在家中的表现及向家长反馈幼儿在园状况，做到了家园配合一致。每月我们还会刊出育儿专栏等，向家长介绍科学的育儿方法，用心得做好宣传工作。透过以上形式使我班家长更加配合我们的工作。
经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得了不同程度的提高，但今后还是需要我们继续努力的，使我们的班级工作进一步提高，使我班幼儿更好的发展而努力。
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幼儿园中班教学活动计划
幼儿园是小朋友育儿课堂燕子的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面是我为大家精心整理的幼儿园中班教学活动计划，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教学活动计划篇1
我是这个学期才接到这个班的，所以对班上幼儿的状况不是很清楚。我们班共有幼儿39名，其中男生14名，-18名。
经过一周与幼儿的相处，我班幼儿还存在许多不足之处：
1.幼儿常规有些松懈，大部分幼儿注意力易分散;
2.部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让分享精神不足;
3.个别幼儿的自理潜力需进一步提高;
4.幼儿自我表现意识需加强。
本学期我们将针对以上不足，对幼儿加强培养。透过幼儿的实际状况为依据制订 班务计划 如下。
一. 教育 工作
语言
1.继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听。
2.激发幼儿对口语表达的兴趣，帮忙幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。
3.继续育儿课堂燕子了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯，能理解单页多幅画面与完整 故事 构成的关系。
4.继续培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在群众面前说话、讲故事，声音响亮。
艺术
1.透过歌唱、韵律活动、 音乐欣赏 ，培养幼儿言语的、非言语的思维潜力、想象潜力和创造潜力。
2.透过群众音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。
3.能够构成一些初步的音乐舞蹈概念，明白如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的 经验 。
4.引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和 方法 ，构成良好的绘画习惯，体验绘画活动的乐趣。
5.引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其绘画创造潜力和创造意识。
6.帮忙幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调潜力，帮忙幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。
科学
1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，是他们愿意并喜欢参加数学活动。
2.观察、比较决定10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的知识经验解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移潜力的发展。
3.能听清楚老师的话，按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
4.能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动过程和结果。
5.帮忙幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观察力，并学会用自己的语言描述自己的发现，与同伴、老师交流。
6.培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。
7.激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，用心主动地参与活动。
8.保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。
健康1引导幼儿懂得一些简单的健康常识，构成健康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理潜力。
2.培养幼儿乐意参加体育活动，用心进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。
3.继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法，明白不跟陌生人走。
4.能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑;能走跑交替;能变化身体姿势或跨越低障碍物走;能绕过障碍物跑。
5.能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作;能听信号较熟练地集合、分散，排成四路纵队;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
社会
1.关心周围的同伴和成人，爱亲人和长辈，愿意与人交往，有良好的交往习惯。
2.育儿课堂燕子了解自己的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和创造力。
3.继续学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。
4.了解并能饯行活动规则和初步的社会生活规则。
二.保育工作
1.配合园方及保健老师做好禽流感的防治工作，确保幼儿的健康。
2.配合保健老师做好晨检工作，把好晨检的第二道关。
3.做到经常开窗通风，持续教室空气流通。
4.继续对幼儿加强 安全教育 ，提高幼儿的自我保护潜力和意识。
三.家长工作
1.保证与家长经常沟通，向家长用心宣传正面教育孩子的方法及科学 育儿知识 。
3.请家长协助加强幼儿体育锻炼，增强体质，保证来园时间。
四.环境布置
1.墙面环境更新。
2.更新家园之窗。
3.创设与教学活动相适的环境。
以上是我们班本学期的 工作计划 ，期望透过实施，使幼儿在各方面潜力有所提高，健康愉快地成长。
幼儿园中班教学活动计划篇2
一、指导思想：
新世纪对教育和人才提出了新的要求。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。
二、幼儿各大领域发展目标：
德育：
1、喜欢集体生活，心情愉快。2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的情绪情感。3、能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。
语言：
1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、能清楚的说清自己想说的事。4、自己听故事，看图书。5、能听懂并会说普通话。
健康：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
社会：
1、能努力参与各项活动，有自信心。2、乐意与人交往，互 相学 习，合作与分享，有同情心。3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
数学：
1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。2、培养观察力及思考的兴趣。3、能够主动观察周围事物的形状和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。5、掌握1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。
艺术：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验，3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现方式。
三、 措施 ：
1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
四、主要工作安排：
1、合理安排日常教育教学活动。2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。3、加强班级常规管理，形成良好常规。4、做好家长的工作，取得家长的信任。5、培养幼儿的 兴趣 爱好 及发展。
五、本学期月重要工作安排：
二月份：1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。2、固定家长情绪，与家长有良好的沟通。3、培养幼儿教学常规。4、做好保健卫生工作。
评比活动：《谁的情绪最稳定》
三月份：
节日活动：1.庆祝“三八”妇女节(让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。2。庆祝 植树节 (让幼儿了解植树节的意思，保护环境)
评比活动：体育《龟兔赛跑》
四月份：1.开展幼儿春游活动。2.预防班级卫生保健工作。3.感受春季的变化，爱护花草树木。
评比活动：美术《爱心献给谁》(关注身边的人和物，体验相互之间的爱)
五月份：
节日活动：
1.庆祝“ 父亲节 ”(感受父亲节的快乐，要爱护父母亲)2.庆祝“五一”劳动节(知道五一节的由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事)
评比活动：音乐：《小青蛙》(感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用噪音和动作来表现这种特点)
六月份:
节日活动：
1.庆祝“六一” 儿童 节(感受节日带来的快乐)2. 总结 本学期的一切工作(保教育教学)3.准备后绪工作，复习各大领域的科目。
幼儿园中班教学活动计划篇3
一、班级教学计划
1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动带给依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动 反思 时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。
2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐;体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达潜力;英语活动中，提高自己的英语水平，同时每一天对幼儿进行复习。
3、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的状况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育带给依据。
二、各月工作重点
二、三月份：组织编排早操;“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标。
四月份：举行“ 国际象棋 月”系列竞赛活动;早操表演;检查各班环境。
五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛;接待省一级幼儿园的评估;“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;交流各班的观察记录。
六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;主题探究活动经验交流;教师经验论文交流。
七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比;整理班级物品;班务 工作总结 。
三、卫生保健工作
a)保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导潜力，在每一天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理潜力进行培养。
c)保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
d)保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
e)加强幼儿安全教育和教师的职责心，避免发生任何事故。
四、家长工作
1、学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的推荐以及幼儿的状况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。
2、开学初召开家长会，向家长介绍 班务工作计划 ，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。
3、坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。
4、继续对新生家访、旧生约访，平时电话联系，动员家长用心参加家长学校，学习先进的教育理念，取得家园教育的一致性。
5、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理潜力。
五、工作人员的配合
a)三位教师以本园“建构学习型组织”为目标，读书学习——交流互动——反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。
b)明确 岗位职责 ，以幼儿的利益优先思考工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。
c)坚持以良好的师德对待幼儿和家长。教师互相监督，不允许有违反师德的事情发生。
d)加强理论学习，用先进的理念来指导工作，用心完成园内及年级组的各项工作。
幼儿园中班教学活动计划篇4
一、班级情况：
我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：
1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。
4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。
二、管理班级工作计划：
1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。避免发生一些不安全事故。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、 教学工作计划 ：
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
6、教学目标：
①语言----语言智能;理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序，讲述图片故事;在集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力;根据季节的发展变化，安排语言的变幻多端;认识秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。
②社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神;讲述国旗的故事，培养幼儿良好的爱国情操;了解新疆的独特的地域民族 文化 ，介绍中国56个民族是一家人;教会幼儿关于属相的认知;培养幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯。
③科学----自我开拓创新智能;认识生活中各种能滚的和不能滚的东西，知道圆形与 其它 图形的不同;搜集各种不同的树叶，做成标本、拓印，增强幼儿自己动手的能力;熟悉不同的颜色以及混合后所变成的颜色;了解磁铁在我们生活中的作用，并自己动手做个指南针;根据季节的转换，了解菊花、桂花、梅花的特点;认识各种各样的取暖工具，引导幼儿在冬季安全取暖。
④健康----身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性;学学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感;引导幼儿在秋季的健康，不揉眼，预防感冒的发生;检查幼儿的牙齿成长状况，注意虫牙的情况;竖立幼儿早睡早起的意识，学习大公鸡早起，锻炼身体。
⑤音乐----音乐智能;培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性;参加幼儿园举办的律动比赛;让幼儿在音乐中快乐、自由地成长。
⑥美术----绘画想象智能;引导幼儿正确使用笔、纸以及绘画工具;学习简单的绘画技能;学会画简单的动物、人物以及其他物品;培养幼儿的 想象力 ，画东西不一定非得像什么，而是培养他们的思维，开拓他们的眼界，让幼儿自己画什么是什么。
⑦数学----数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和 配对 ，推测的能力;增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力;结合幼儿平时所玩的玩具，增强他们对于数理的辨析能力。
四、教育措施
1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感，发扬幼儿心中的好人好事，爱护公物，不破坏周围环境并为班级争荣誉。
2、继续加强幼儿的常规培养，通过晨间谈话，离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则，从中教育幼儿养成良好行为习惯。
3、开辟“小巧手”栏目，激发幼儿操作绘画等方面的浓厚兴趣。
4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“我是小小运动员”的体育游戏活动让那些体质弱的幼儿增强抵抗能力。
5、多开展 智力游戏 ，发展幼儿的观察力和思维能力，同时，通过语言游戏，活动发展幼儿的语言表达能力，同时多让内向幼儿在集体面前表现，以及“一帮一”朋友互动活动,让她们在游戏中体验到快乐，能主动地参与。
6、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次，并作记录，同时，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系，开辟“家园联系”栏，向家长开放半日活动，向家长介绍家教知识，以做好家园联系工作。
幼儿园中班教学活动计划篇5
随着时代发展和社会进步，我国幼儿教育事业日益受到前所未有的关注和重视，幼儿教育如何适应21世纪人才培养的新要求，如何面向现代化，面向未来，引起了人们广泛的思考与探索，同时国内外关于幼儿教育方面的研究成果，也带来了人们在教育观念和实践上的诸多变化，为了让孩子了解和学习当代幼儿园教育活动实践的新形象，想观念，新经验和新成果，我们教师更具体更有效地学习与掌握幼儿园教育活动的设计和实践等基本技能，在新学期新的开始力求透过教育活动，使幼儿的体，智，德，美，等方面方面得到全面发展，我们要强调整体教育思想，幼儿园的学习是综合的，整体的，因此我们教育的资料既要注意各领域在教育目标、资料上的系统性，也要注意各领域的教育连径，，方发的互相作用及教育形式的多样性，突出幼儿的主体性，充分思考幼儿的学习方式与活动特点，所教育活动资料要贴近幼儿生活，与幼儿生活联系，贴合幼儿的兴趣，育教于生活，育教于游戏，融知识性与趣味性与一体，以下是我对本学期科目与主要目标。
新学期，对家长们来说蕴含着新的期望，对于我们老师来说，面临着新的挑战。本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，总结上学期的经验，取长补短，让这一学期各项工作开展的更完满!
班级状况分析：
本学期我们将注重每个孩子生活潜力的培养，本学期是一个由冷走暖的时期，如：系鞋带，扎裤子等。加强孩子自我服务的同时并能简单的为他人服务，让此刻独生子女的自我独占意识有所好转。
本班孩子大致分为两类：
性格开朗活泼、能主动与他人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。好奇心强、乐于表现自己，在课堂上踊跃举手回答问题。动手潜力强、敢于尝试，不论在课堂实践中还是自我服务方面都能够完成很好。
还有个别孩子交往潜力较弱、不主动与他人沟通，同时也不愿主动参加群众活动，生活自理潜力发展较慢，不会穿衣服，进餐也需要老师帮忙。
(我想根据这两种现象，在本学期将会多与家长们沟通，孩子们的各种现象离不开家长的教育，对于后者，家长们过于溺爱包办代替过多有关。将会多鼓励孩子自己动手帮忙他们获得自我服务成功的体验，进而促进孩子的性格及各项潜力的发展)
二、家长工作分析
日常透过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台，家长们也常常会主动与老师交流，了解孩子在园的状况。但仍有家长忙于工作而忽略了对孩子们在学习生活上的重视，导致成孩子们在学习上和生活潜力及社交潜力的差距越拉越大。
本学期在家园工作上需要家长们的极力配合：
本学期更注重培养孩子们的动手潜力及语言表达潜力，因此添加了美工课程，在语言方面也更高的区要求孩子们，也期望家长们在家多注重同孩子交流。
需要给宝贝们每一天准备毛巾衣物，本学期还需要给孩子们添加手工剪刀和固体胶。
认真填写每周家园练习手册，及时反馈孩子在家的表现。
本学期开展家园互动及亲子游活动，与家长一齐带领孩子们参加户外游戏，体验亲子游戏的快乐。
三、保育保教
本学期是向暖走的季节，也是培养孩子们自我服务潜力的时期，春季也是病毒感染季节我们也更多的去引导孩子讲究卫生，爱惜自己。
同时也会要求孩子们能够学习
蒙数、蒙阅、英语、钢琴、舞蹈、美工、美术、语言、科学、社会、体能、珠心算、汉字，数学、社会，健康，音乐，艺术。
一、艺术【音乐】
本学期本科目主要学习了以下课程，所学课程概括有【好妈妈】、【种瓜】、【两只老虎】、【笑意个吧】、【睡吧笑宝贝】
1【好妈妈】让幼儿学会关心别人的情感，萌发动手自己的事情自己能做的愿望，学会用自然甜美的声音演唱对爱妈妈的情感。
2【睡吧笑宝贝】让幼儿明白节奏的快慢轻巧，学会欣赏摇篮曲的舒缓，优美，学习用轻柔的声音表现歌曲，从歌曲中寻找到美感。
3【种瓜】监狱幼儿要热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动成果，体验到劳动的愉快，了解到植物的生长规律，明白植物的生长季节，激发幼儿在歌曲中动手快乐的情绪。
4【两只老虎】让幼儿体验边唱边跳的诙谐搞笑，激发了幼儿的思维灵敏自创动作的乐趣，学会尝试自创编出更奇怪的动作。
5【笑一个吧】激发幼儿喜欢幼儿园。乐于参加活动的情感，锻炼幼儿活泼开朗的性格和自信大方的心态，养成一个乐观好心态的乖宝宝。
二、艺术【美术】
本学期本科目主要学习了以下课程，所学课程概括有【燕子来了】【美丽的风筝】【蚂蚁运粮】【花孔雀】【绵羊和雄狮】??????
1【燕子来了】养成仔细观察事物的习惯，引导幼儿观察燕子各部分的形状，学习用圆形、三角形等图形进行组合，明白大自然里什么季节会有什么动物，感受动手的乐趣和线条的运用。
2【美丽的风筝】让幼儿明白欣赏风筝的造型，学会欣赏风筝及任何卡片和书上的图案学会运用和欣赏色彩的美感，激发幼儿的动手和动脑潜力，并能简单的懂得风筝的制作过程。
3【蚂蚁运粮】让幼儿学会观察蚂蚁和事物事物外形特征及动作形态，学会动脑大胆思考用绘画的形式表现蚂蚁运粮的情景，开发幼儿大胆新颖的动脑动手潜力，学会举一反三的思维。
4【花孔雀】让幼儿明白左右对称的概念，明白孔雀的美感并大胆运用多种颜色表现热爱色彩的情感，简单明白怎样装饰叫做美感，锻炼绘画和涂色的动手潜力。
5【绵羊和雄狮】?让幼儿体验制作立体纸工的快乐，让他们明白美工和美术的不同概念，发展幼儿的动手操作潜力。引导幼儿做事能够借助其他物品将事情完成，开动小脑筋，大胆创新，明白绵羊和雄狮的性格及外貌。
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读书可以提高智商吗，有何科学依据？
科学依据要等脑科学研究的结论，可惜现在没有。但是大量研究结论，专家论述及事例，可以说明。
3岁看大，7岁看老。学龄前孩子接受什么样的学前教育，决定孩子未来达到什么样的人生层次。
★“孩子两岁之后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难。如果想要花最少的时间和精力教孩子念书，从两岁起开始教育是最完美的”。 ——美国儿童能力开发研究所 多曼博士
★“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和”。 ——意大利蒙台梭利
★“如果17岁时所获得智力作为100%的话，那么，50%是在4岁前获得的”。 ——美国布鲁姆
★“教育的基础主要是在5岁前奠定，它占整个教育过程90%”。 ——前苏联马卡连可
★凡人生所需要的重要习惯、倾向 、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养的好，以后秩序顺势培养下去，自然成为 社会 优秀分子；倘是培养不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费九牛二虎之力去就纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真是事倍功半。 ——陶行知
★“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会”。 ——苏霍姆林斯基
★识字和阅读，可以有效提高幼儿智商。国内、外大量研究证明，“幼稚园的小朋友从5岁学习汉字，智商可以达到115；从4岁学习汉字，智商可以达到125；从3岁学习汉字，智商可以达到130以上”。
★白居易六七个月时，乳母就教他认“无”字“之”字，他虽然还不能说话，心里已经认得，“后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差”。六岁熟悉韵律，十六岁写出了“野火烧不尽，春风催又生”的千古绝句。
★科大第一个少年班29人，28人是三岁前开始识字的，剩下的一个也是四岁前开始识字，入学前已经阅读了大量的书籍。
读书可以提高智商，我想是肯定的。所谓智商高，就是一个人的思维能力活跃，充满智慧。智商这个词好像与欧美人的某些检测人的思维能力的方法有关，可测出人的智商数据。但读书应该是能开发智力的，把智商的值提高。这就是读书能医愚。语文是思维的工具，发展智力，先掌握好工具；数学是思维的体操，开发智力，作用很大，具有中坚地位。物理格物致知，和数学关系密切，开发智力应该与数学相辅相成，异曲同工……总之一句，唯读书是务，书读好了，人绝对不是愚蠢的！当然会读书的人智商肯定是很高的。
培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
智商的高低，体现在个人的认知能力、思维能力、观察能力等方面，取决于你的脑子里边有多少清晰、准确、必要的概念，以及这些概念之间有多少清晰、准确、必要的关联。
书读多了，自然就有了基础的科学观和批判性思维，就有了多元思考的能力。
读书最重要的价值就在于改变你的底层思维，进而改变你的价值观和方法论。
当然，读书还需要实践，需要把知识应用于生活当中。多思考，多实践，才会使人变得聪慧。
此外，复杂时代，阅读是大众反脆弱的武器。
比如，叙利亚为什么有战乱，为什么有那么多的恐怖组织或者不安定因素，一个非常重要的原因是阅读量不足。
经过统计，叙利亚人均年阅读量只有5页。大量的叙利亚人是完全不读书的。从出生到去世，他们获得知识的渠道就是别人的讲述，比如传说、故事，世世代代的人就靠身边人的言传身教认识世界。所以叙利亚人没有建立基础的科学观和批判性思维，更不知道世界是多元化的。他们似乎缺乏换位思考的能力，以及从多角度看待世界的眼光。
俗话说，读了诗经会说话，读了易经会算卦。读书学习可以提高人们在生活中找到工作机会的能力，这就是所谓的智商；但是要抓住挣钱的机会，需要平衡各种关系，采取相应的措施，这就是所谓的情商。正所谓“熙熙攘攘为利来，纷纷然然纳祸去”， 社会 的复杂性决定了读书不能脱离实践，而创新发展更是需要高超的斗争水平。
可见，智商与情商是相辅相成的，缺一不可。
在“自然科学基础理论创新”上，我们可以通过读书了解大自然，在实践中发现大自然的真谛；但是我们的新发现必然会导致某些“学阀”的利益受损，这些“学阀”必然群起而攻之。在与“学阀”的斗争中，我们需要不屈不挠，在多媒体上不断发表自己的创新理论。
读书可以提高智商，这本身就是个伪命题。智商是天生的，不可能通过后天的学习来改变。
但是，我们绝大多数人只要不是傻子，无论你做什么都还没到拼智商的时候。读书很有用，它可以提高智慧，可以让你能够更完美的处理工作、学习和生活中遇到的各种各样的问题。
读书可以医愚，通过读书可以让你变得很聪明，但并不能提高智商，这看起来很矛盾其实就是不然。我们可以从书中学到很多的经验，可以学到很多的知识，所以才会变得很聪明。如果不读书天生对待一件事就表现的很聪明，这个才叫好智商。
没有好智商不可怕，只要坚持读书，反思一样可以获得很大的成就。很多时候你没有成功不是因为智商不够，仅仅是努力不够罢了，因为远远不到拼智商的时候。
从心理学以及逻辑学的角度去分析这个问题，读书是没有办法提高智商的。
智商是运用知识的能力，每一个人出生以后智商就已经固化了智商在日常生活的过程中，只会因为我们的不良生活习惯不断的下降，是没有办法后天提高的。
这就像你买了一台电脑，电脑的CPU就是我们人的智商。如果一个人生出来他的智商就是586的状态，那么你无论怎么学习，他都是586的智商。可是如果一个人生出来就是奔腾的智商状态，那么不管他学不学习，他的智商都是奔腾的。
是一个人如果空有智商，大脑里面空空无物，那么这样的智商是发挥不出来的。
这就像决定一台电脑价值的，并不是这台电脑的硬件，而是里面的数据。学习的过程就是在大脑中填充数据。
你学习了数学相关的知识，那么在高智商的状态下，你就可以很好的利用这些数学的知识解决数学的问题。
你学习了哲学的知识，利用你大脑中的哲学知识你就可以运用你的智商去逻辑推理。
所以根据这个逻辑，决定一个人对于 社会 价值的并不是他的智商，而是他脑子里到底装了什么。
通过学习，可以让知识在大脑中不断的充沛。即使是低智商的人也可以利用自己丰富的知识来解决一部分的问题。高智商的人则可以利用自己大脑中的丰富知识，高效的解决问题。
决定一个人脑子好不好用的因素里面，除了智商以外还有很多其他的因素。
记忆力
记忆力是非常重要的因素，在某一些智商计算方法里面，甚至把记忆当作了智商的一部分。
高智商的人和低智商的人，在有相同的知识储备的情况下，他们做一件事情，区别是什么呢？
高智商的人做事情的时候错误的概率会小一些，低智商的人做同样的事情，出错的概率就会多一些。
这就像985电脑和奔腾电脑去运算同样的问题，可能出错的概率的区别一样。
但是有一些人有很强的记忆力，虽然他们可能没有高智商，但是在做事情出错的过程中，他们总能把出错的原因在大脑中记录下来，下一次遇到同样的问题的时候，就能够按照正确的方法去执行，所以表现出来的仍然是非常好的效率。
但是有一些人即使智商很高，可是他们的大脑就像没有一张硬盘一样，只有短暂的记忆。当他们的知识储备遗忘的时候，虽然智商很高但是没有办法在不复习知识内容的情况下解决问题也会出现解决问题，效率低下的情况。这种情况如果用电脑上面的一句术语来讲，那就是错进错出。
情商
高智商的人有时候并不一定会具有高情商。情商是很难用定量测试测出来的东西和智商会有很大的区别。
如果要给情商的高低去下一个定义的话，可能可以定义为一个人的情商越高，那么他周围的人对他的满意度就越高。一个人的情商越高，听这个人说话的感觉就越心情舒畅。一个人的情商越高，那么别人对于这个人犯错的容忍程度就会越高。
情商甚至可以解释为一个人获取配偶青睐的能力，一个人获取他人帮助的能力，一个人获得 社会 地位的人。
颜值
智商不够颜值来凑，一个人的颜值可以极大的提高他做事情的成功率。
在解决问题这件事情上很多时候颜值高的人只要一出现，就能够解决很多棘手的问题。
高智商的人要努力很久，高情商的人也要努力很久的事情，对于颜值高的人来说，可能根本就不是什么问题。
读书可不可以提高智商，有没有科学依据不知道，但不读书你必然会损失人生的一种乐趣与体验，好的书籍是可以让人醍醐灌顶，豁然开朗，参透生活的一些难题。
但就生存而言，读不读书与否你都饿不死，因为人的成长除了靠读书，阅历与 社会 实践是更加重要的一个方面，你可能会发现这么一个有趣的现象，小时候一些调皮捣蛋，早早退学的反而在 社会 混的不错，挣了大钱。所以读书好并不一定脑子好使，俗话讲叫机灵。
读书一方面可以丰富个人的知识层面，但知识不等于思维，不等于了解了知识，你会用它，同时，知识太多，拘泥于知识，照本宣科反而会限制你的创新。个人觉得读书要适中，不能读死书，也不能不读书，这个界限要以你的成长为标杆，当你觉得你需要读书时，知识困乏，有种江郎才尽的感觉时，就去读充实一下自己，没有需要时也别强迫，逼自己去学习，知识太多，你能学完吗？在生活中用到哪里学到哪里，这就是成长。
相比于读书，我更觉得 社会 的阅历更重要，马云曾经说过一句话：少读书，多生活。说的就是这个意思，有些人的性格适合做学问，那人家读一辈子书，乐在其中。可我们大部分人不属于这块料，你就喜欢做生意，开饭馆，那也没错啊！
回到开题，现在 社会 早已过了拼智商的阶段，谁比谁智力都差不到哪里去，现在情商比智商重要的多，还有德商等，人生本就是一本读不完的书，拘泥于书本就如同被困在窠臼中一般。
感谢提问，这个问题值得我们共同探讨！我们先看主流，读书可以明智，这是肯定的。科学家、商业巨头、企业家、发明创造者，哪个不是通过努力学习而成功的，他们不但认真读书，还认真学习 社会 知识，能够吃苦，有毅力，最后做成了事业。我想起了前些年关于读书无用论的抬头思绪，我认为那是支流思想，我不否认有个别或者不多的现象，公司老板小学文化，雇员都是博士硕士一大把的，但是，你别忘记，他虽然只有小学学历，但是他小学毕业后是在 社会 大学继续学习的，是自学成才的，远远不是当初的那位小学生了。读书可以改变思维！祝生活愉快！万事如意！
今天世界读书日，我写了篇《阅读三视界：读书、读脑、读世界》可以更多维度解读您的问题。分享如下：
阅读三视界：读书、读脑、读世界
阅读是学习的基本途径，阅读也是生命的最大财富，阅读更是成长的基本方式。
说到阅读，我们会本能地想就是读书，并且指的也是纸质或电子书。而我认为的阅读，不仅仅是书本的书，而更应该是人生、世界这本大书。每一个人的成长都是一个和 社会 ，和自然，和 历史 互动的过程，也是一个精神不断扩容和成长的过程。这里，最重要的是学会阅读，扩张视野。
对于人生这本书，我们需要通过读书、读脑、读世界才能更好地打开视野，用眼界决定我们的未来。
说文解字有两个字的解说，“俗”和“仙”，站在谷底是俗人，站在山顶是仙人。这两个字比喻“眼界决定未来”比较有道理。
古语说：读万卷书，行万里路，阅无数人。这一切也都是在告诉人们通过读书、交友、游览，让人拥有格局。格局大了，视野也就阔了，心胸也随之而开朗。这就是我们视界里需要的大阅读境界。
01、读书
书籍是人类智慧和知识的记载。读书使人明智，读书使人心旷神怡，更重要的是爱读书的成人能够感染孩子。以书润心，增强人文修养。
古代人把上学称作读书，念书，有一定道理。媒体的多元，微信等沟通工具的出现，让纸质书外的电子阅读也纷纷袭来，促进了阅读方式的更加多元。
无论您爱读哪种书，我更推崇在有限的时间去读完整阐述内容的书，经典的书，读那些能够改变我们生命轨迹的书，因为那是时间检验后的产物。
当你用时间和精力阅读和拥抱一流的书，在书海里寻觅人类 历史 上大浪淘沙后留存下来的经典作品，从中汲取其真善美精华，你的视界也正在改变你的世界。
说到读书，我想到了有些和书打交道的教师和陪伴孩子成长的父母在阅读上问题。他们虽然天天接触书，却眼里无书，常在做与精神享受无关的一种漠然的模式化、程序化的操作活动。
许多人平时偶尔也只会看一看杂志，浏览下公众号文章，但大多是随意了解一些逸闻趣事。他们所采用的教育方法，通常不是理论与实践相结合的产物，而是仅凭自己多年的教育经验。教育理论的书很少读，文学的、自然科学等书籍看得更少，造成一些教师知识不够渊博，视野不够开阔，一些父母 育儿 理念缺乏，更谈不上用科学方法 育儿 。
一个人生命的份量和他一生中所看的书的重量相当。任何一个在成长中的人，没有一个良好的读书习惯，不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己，又怎能避免出现可怕的知识透支？
有媒体做关于读书的问卷，很多人就像约好了一样说，不是不想看，而是没时间。
其实，读书不一定非用大块的时间。临睡前的一小会儿，办公间歇的时候，出差的火车上……
我看过一篇报道，加拿大有一位著名的内科医生奥斯罗，每天睡前一定要读15分钟的书。每分钟能读300字，那么15分钟就能读4500字，一周能读3万多字，一个月13万多字，一年的阅读量可达160万字。奥斯罗的15分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量达一千多本的书籍。一个人如果一生中若能好好经营每天这15分钟，善待15分钟，何愁没有充电的数量和质量。
我身边有很多人爱读书之人，我采访的好友哈佛妈妈燕子一家，不仅自己喜爱读书，在孩子小的时候，为孩子们制订了各个年龄段的读书计划。在这个小家，每晚都有固定的“读书时间”，妈妈拿出孩子们喜欢的图书，用温柔的声音读他们爱听的童话，用经典名著滋润孩子的心灵。哥哥长大了也读给妹妹听，“读书时间”给孩子们打开了一扇窗，让他们站在巨人的肩膀上成长。读书时间在他们家一直持续，如今也就成就了一对身心 健康 而勤奋好学的儿女。
诗人惠德曼说过，最初你读到的，看到的，就会成为你生命中的一部分。
爱读书的人就是通过书本和大师交流。读书，把司马迁的坚忍、屈原的高洁、玻尔的友爱、爱因斯坦的正直输入到自己的心灵中去。进而不断地提高自己，发展自己、完善自己，成为一个高尚道德和健全心灵的人的过程。
读书，能让我们多一些书卷气，少一些铜臭气；多一些文气，少一些霸气；多一些豁达之气，少一些狭隘之气。
02、读脑
读脑是和高人的交流，相互的沟通，并且是良性的沟通。
“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如踏着成功者的脚步。”，这里的阅人，也就是和高人的交流，生活中三人行必有我师，人与人的交流过程就是在读脑学习。
我们常听到这样的话，你的圈子决定你的人生，想成为什么样的人，就得和什么人在一起。古语也说：“物以类聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。”
稍微细心一点想想，你的很多决定或者想法，甚至一些生活方式和习惯是不是和你交往的朋友有关？我们永远无法否认朋友对我们的影响力。
犹太经典《塔木德》中有一句话：和狼生活在一起，你只能学会嚎叫，和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响，耳濡目染、潜移默化，成为一名优秀的人。
读脑，无论是在听专家报告，还是与同行朋友讨论，直接吸收他人脑中思考的凝聚，有很多最新东西，产生碰撞，激活思维，这种读脑，能使自己不断更新知识结构，站在思想的前沿，努力研究 探索 而不断成就自我新的人生。
记得很多年前，我去全国各地参加新教育各种会议，每一次的白天开会过后，晚上就是一群志同道合的教育人一起讨论交流，那种碰撞，让每个人会集中脑中所学，将各自的思想精华传递，这种面对面的切磋能让人感觉浓缩了时间，让自己上更高一个层次，常常会后交流的收获不亚于听会。
与热爱学习的人在一起，你会增长知识; 与善良的人在一起，你会越发慈悲; 与积极乐观的人在一起，会越来越快乐; 与有梦想的人在一起，你会很有远见和希望; 与有强烈的目标感的人在一起，你会越来越珍惜时间……
每一次的读脑，都会让人站在一个更高的平台、更高的起点上，也就会有更开阔的眼光、更高的目标、更宽广的胸怀，能让人更有机会取得进步。
03、读世界
做教育的我，爱读书、爱交流也爱旅行。世界是最好的课堂，也是一种对生活的态度，对生命的体验。不去观世界，哪来世界观 。
记得有一位名人说过，所谓“学者”是指那些成天研究书本的人;思想家、发明家、天才以及其他人类的“恩人”，则是直接去读“宇宙万物”。
采访中燕子也是这么和我说的。她教育孩子就是将读世界作为人生启蒙教育的第一课。燕子一家住在波士顿，那里拥有哈佛、麻省理工等世界名校，同时是美国教育文化中心的波士顿—华盛顿城市带，各类博物馆、图书馆、文化名胜林立。孩子很小的时候，燕子就利用一切可以利用的时间，带着孩子笑笑和天天，走遍了那些地方，奏响了启蒙教育的摇篮曲。
体验不同地方的人生，会有不同的感受。我的邻居好友静的老公如今是美国大公司的主管，他告诉我说，他喜欢 旅游 ，喜欢冒险。大学毕业后，四年内他走了34个国家。之所以出去游历，源于他的老师对他们说，这个世界很大，不只有白人，你们应该出去看看。毕业后，有了时间和自由，他一走便停不下来。走了三十多个国家，每次回程后，他都感觉又是一次蜕变，格局大了，耐心多了。游历的过程中，他还选择去中国教孩子英文。他说，因为心中有了世界，一切就不一样了。
是的，心中有了世界，一切都会不同。
旅行不会改变世界，但可以改变看世界的眼睛。那不仅是在看，也是在读。阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。
旅行过程中会看到很多不一样的风景、人和事，这些都需要用心去感受、去阅读才能品出其中滋味。当我们的视界拥有了世界，会悄然改变我们的人生！
读书、读脑、读世界，这阅读里的视界，不仅开阔思维和眼界，更能涵养人的自在从容，让人生积累、经历阅历更加丰富厚重，让生命观和价值观得以支撑和传承。
阅读之后更重要的是：思考、思考、思考！
读书、读脑、读世界，是阅读人生大书的主要途径，在此基础上，必须学会思考，让外部的视界，成为自己的视界。不管你学识如何的渊博，如若不能反复思维咀嚼消化的话，它的价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。这也就是告诉我们，比阅读更重要的是思考，只有思考，才是将知识消化吸收，变为己有，并运用在我们的生活之中。
叔本华说：“读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于自己的精神所有。思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情，供应一些资料和情绪而已。以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。”
所以，我们不能仅仅是想做个阅读的读者，而应该通过思考做自己人生的作者。我们在读书、读脑、读世界的过程中，不能利用别人的头脑来取代自己的头脑。只有自己思考出来的东西，才是属于自己的思想，才具有真正的生命力。
读书、读脑、读世界，开阔视野，宽广胸怀，能让人充满对未知的渴望，让人获得持续的能量。阅读后的思考，更是打开眼界，让人的成长成为一个扩容过程。
人阅读越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被寂寞孤独所折服。因为通过阅读在人的内心建造了一个完全独立于外界属于自己的王国。最美的阅读，就是不断经历，不断抵达，不断启程，不断思考中铸造优秀的灵魂。
这样的阅读、思考，投入的是心态，收获的是精神。这样的阅读，不仅仅是了解世界，而是对生命的领悟和深思，而这些生命对每一个人来说，是一种引领，一种修炼，一种打磨的人生。
读书一定要读好书，读好书能化育性情。因为过去有诗书礼乐的教化，我们的民族才能走到今天。过去那些大师，我们知道的那些大师们，比方说钱学森、钱伟长、钱钟书、钱三强、钱玄同、钱穆等等，这些大师无一例外都是从小就学习四书五经的。因为从小就读圣贤书，所以他们的性情都得到了化育，大脑也异常灵光。因为智商高，性情也好，所以很容易成就大事业，这就是科学依据。我们中华民族的优秀文化能化育我们的性情，增长我们的智慧，你只要好好学习，就一定能提升自己，让自己变得更优秀！
如何培养出优秀孩子
如何培养出优秀孩子
如何培养出优秀孩子，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，很多家长对这个问题都非常头疼，孩子的个性发展和父母有很大的关系，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。为大家分享如何培养出优秀孩子。
如何培养出优秀孩子1
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问：想塑造出出色孩子，家长应当该怎么办？
答：家长最先要提升本身学习培训
一位清华大学学员家长的取得成功教子工作经验能够让我们一些效仿。尽管妈妈的文化水平不高。可是，她却凭借恰当的教子心态、方式，把一个教师觉得智力差的学员塑造变成一位清华高才生，可以说这位家长的思想政治素质是十分高的。老师说孩子不行，她没有指责，都没有责骂孩子，而母亲永不放弃孩子的精神实质非常值得大家仿效，也是促进孩子取得成功的重要。
老师的名言是：“你的孩子智力不太好，压根没什么期待”。
而母亲回家了后告知孩子时就说：“老师说了，给你发展，要是勤奋便会再次发展。”就是这样孩子在母亲一次次激励之中，渐渐地发展，直至有一天孩子变成班级最出色的学员，最终走入了清华的学校门。
假如换了你能该怎么办？是细心的激励，还是拳脚相加，或者果断舍弃。
因而，家长要进一步学习，学习培训他人的教子妙方，不必随便给孩子判“死缓”。
2
问：孩子早上醒来精神面貌不太好该怎么办？
答：让孩子快乐地刚开始每一天
孩子不久醒来时的一分钟是孩子一天情绪优劣的关键期，很多家长体现，孩子醒来时第一件事便是哭，孩子一哭我也丧失细心，并不是打孩子便是骂孩子，结果这类坏习惯越来越严重。
取得成功的方式是，在该醒来或孩子不久醒来时翻盘时，父亲或母亲来到孩子身旁，缓缓的把孩子唤起或是抚摸孩子，在孩子不久睁开眼时，用力缓缓的嘎吱孩子；跟孩子谈一个有趣的问题，例如：父亲猜你昨日做梦了，换句话说昨晚父亲梦见你呢这些。总而言之，要想尽办法让孩子激动起来。
3
问：孩子跌倒该怎么办？
答：它是教会孩子英勇的紧要关头
孩子在不久学走路时，是塑造孩子英勇精神实质的关键期。很多取得成功家长的作法是，在孩子不久学好行走后，孩子摔倒了使他自身站起来。而且对孩子跌倒不必心惊胆战，假如你高声高呼，便会把孩子吓坏。
恰当的作法是，笑着告知孩子：太棒了，自身站起来吧。尽管孩子弄搞不懂太棒了代表什么意思，可是从你的神色孩子能够搞清楚它是对他的毫无疑问，见到你的笑，他便会英勇的站起来。
4
问：孩子第一次骂脏话该怎么办？
答：教会孩子讲礼貌
我家姐妹五个都不容易骂脏话，就算是口头禅，在并不是非常心急的状况下也是压根不容易说。这一点归功于大家的爸爸妈妈，由于，自小大家弟兄四个和一个亲姐姐，不论是为什么说了粗话都是获得妈妈的严格斥责。
如今很多家长，自身也不留意这一点，如何去管孩子？甚至有拿着刚会讲话的孩子骂脏话当快乐。孩子是不容易明辨是非的，他会不正确的觉得家长的微笑是对他个人行为的奖赏，因而，时间长了他便会不自觉的把粗话随意抛出去。
这时候，家长应当做的是告知孩子它是粗话之后禁止再聊，不然大家都不喜欢你，不与你做朋友。
5
问：孩子刚入校，家长该怎么办？
答：重在塑造孩子的主动个人行为
针对不久入校的学员，家长最先要做的便是告知孩子到院校应该怎么做，授课如何做，教师布局了作业怎么做，老师上课时如何做，和小孩子玩乐如何做。
这就需要注重一点对策，而不是简易地批评，能够给孩子讲一些勤奋好学层面的小故事，讲时家长要面带赏析的微笑。让孩子觉得到努力学习是一件无上光荣的事儿。随后，告知孩子小故事中的主人翁是怎样做的，他上课的时候十分用心地听老师上课，教师布局了工作准时、努力完成，完不了工作什么事情都不做。
这类状况下还应当留意，家长要保证“言而有信”。一旦你服务承诺了：进行工作剩余的时间全是你自身的。要是孩子立即完成了工作，千万别再让孩子做别的额外的每日任务，不然，孩子在下一次上课的时候便会造成推迟的心理状态，磨洋工的孩子都是以这类念头刚开始的。长久以往，孩子便会造成那样的念头：总之进行工作后我都得做别的的，比不上晚进行点，就可以少做些了。
6
问：孩子作业多的情况下该怎么办？
答：家长要慎重解决看待教师的心态
遇到过许多 那样的家长，见到孩子课外作业多一点就心痛的了不得，当众孩子的面就对教师妄加指责。甚至有，果断替孩子进行工作。那麼，你要没想过这样一来会给孩子导致多么的比较严重的危害，一个是在他的心中中教师的品牌形象遭受了毁坏；另一方面他会感觉，学习培训不应该是一种艰辛的事儿，因此之后他便会惦记着方法给自己“减负增效”，渐渐地写作业就变成一种压力。
取得成功家长的作法是，激励孩子自身做了，不断给孩子“加油打气”，陪着孩子进行工作。就算是确实心痛孩子也不会当众孩子的面给孩子找不写作业的原因，更不容易对教师妄加指责。
7
问：孩子不容易和人协作该怎么办？
答：塑造孩子怎样与人沟通
就算在一个社会发展最少的模块——家中中，便是一个三口之家，假如欠缺协作精神实质也是会分道扬镳。一个人在全部性命全过程上都不可或缺协作，在家里要和爸爸妈妈子女，兄妹协作（自然现在有弟兄、姊妹的少了）；念书后要与同学、教师协作；直到工作中了要同事、盆友协作。不然，凭一个人的能量孤军奋战仅有死路一条。
8
问：孩子考试成绩不佳该怎么办？
答：重视工作能力、习惯性塑造
取得成功的孩子都是有一个相互特性：读书习惯好，可以全自动进行学习任务，乃至提前完成每日任务。
你要是重视孩子好的读书习惯的塑造，那便是为孩子插到了取得成功的羽翼。设想，一个用心上课，准时进行工作的孩子考试成绩会少的了没有？
孩子考试成绩并不是十分理想化，家长不必指责孩子，而应当从文化教育构思上，从自身对孩子的教育理念上找缘故。另外还应留意：孩子好的读书习惯的塑造是一个渐近全过程，万万不可急于求成。
9
问：孩子不不想吃饭该怎么办？
答：操纵孩子吃零食
常常见到家长追着孩子让孩子用餐；常常听见很多家长埋怨，我的孩子真累心，用餐的情况下，常常是吃一点即使，哪些的饭也不太好美味。
如何培养出优秀孩子2
导语：家长教育孩子其实也是一个自我完善的过程。十个教育高招，能让孩子离成功更近。也是这十个高招，能让父母成为优秀的父母。
教育孩子是家长心中一块永远的“痛”，下面就给你几句育儿的建议。
建议一：幽默–有效的家教手段
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同样如此。幽默感应在父母的语言修养中列居特殊的地位。
幽默是一种行之有效的、不可忽视的家教手段。幽默感可以感染孩子。在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开明。目前，西方国家的教育机构相当重视对孩子幽默感的培养。作为启蒙教育的父母，与子女开些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。儿童心理学家认为，这绝非逗乐，而是在培养孩子健康欢乐的个性。父母多一份幽默，子女就更多一份笑声，多一分欢乐，多一分力量，幽默不仅能消除父母与子女之间人为的紧张情绪，而且可让子女在笑声中健康身心，达到寓教于乐的目的。
建议二：轻松教养，动口不动手
如果说，现在要你用几句话来描述你的`燕子，你想到的是什么？是孩子的贴心、可爱，还是顽皮、不听话？相信每位爸妈对于孩子的成长，必然都有一番甘苦参半的深刻体会。
现代父母在教养方式上，已渐从权威式命令，转而注意到沟通的重要。然而，或许是成长背帚的影响，许多爸妈仍不擅于常常赞美孩子，或许是很少注意到孩子的小优点，也可能是知道却觉得没必要说出来。但是另一方面，爸妈却又相信爱主深责之切，故常用责骂的方式来让孩子听话。其实，无论是赞美还是责备，都会有其效果，只是怎么用、何时用最恰当的问题，而这个分寸如何拿捏，对爸妈的确是个很大的考验。
建议三：你也可以是赞美高手
东方父母大多比较含蓄，即使孩子有好的表现，也只是轻描谈写带过，顶多说甸“好乖”而已。孩子年纪小，对许多行为的好坏、可行不可行还无法自行判断，必须靠外在力量来作为衡量标准，爸妈的反应就是他们最主要的依据。
孩子十分在意自己在爸妈心目中的地位，如果爸妈能够常常给孩子一些赞美，不但能够提升孩子的自信心，同时也会让孩子乐意保持那样的行为。只要爸妈时时提醒自己多看孩子的优点，相信一定会觉得孩子愈看愈可爱。而在看到优点时，别吝于表达出来，大优点大称赞，小优点小称赞，试几次以后，就会愈说愈自然了。常常赞美孩子，真的不是那么困难的。
提醒爸妈：赞美时别只是说“好棒”、“好乖”，要加上具体事例，才能让孩子感觉到你的真心。而不是随便说说而已！
建议四：让责备有效却无害
孩子毕竟是孩子，无论我们怎么说，他还是有孩子气的时候。如果你因为孩子生了气，发了火，那很自然，但气可不要出在孩子身上哟。往往，在气头上说的话，情绪的发泄会占了大部分；而往往这些话也会是充满不满与杀伤力的。或许是“你每次都这样，说都不听……”的翻旧账式；也或许是“你是苯还是怎么样，听不懂呀！”的人身攻击式；甚至更除了语言暴力外，再加上肢体的暴力，企图将所有的气愤都发泄在孩子身上……可是，最后呢？自己的气，消些了；孩子的伤，却重了……；一阵吵闹下来，受伤的，是身体上的，也是心里上的。
当你被惹火时怎么办呢？生气时，真的只有打、骂才能解决吗？为什么不能好好说呢々是生气吧f但打过了、骂过了，气就会消了吗？
动口动手之前，先试试看其他的办法吧！让我们一起来想想可以怎么做，对孩子，对自己，才是最好的沟通方式！
1、深呼吸，然后从1数到20，不要急着说话。
2、冷静下来，确定自己可以保持理性的态度说话了，冉开始说。
3、先看孩子有什么样的反应，如果他已经有心虚的样子，就再重复一次我们的要求。
4、如果孩子依然故我，就可以跟他说：我现在很生气了，请你听话好吗？并且向孩子说明为何希望他照着做的原因。
5-若孩子还是不依，就请先暂停他正在进行的动作；并严肃地告诉他：“裁想我需要你好好听我说话”：或是“你有什么事想抗议的，可以说出来让我知道。”
6、我们可以先说我们的，或是先听听孩子的；原则是：静静地听，而且是“真的听”，不要被先人为主的观念绑住了。
7，与孩子达成协议，原则上，孩子可以有自己的要求，但也要与我们的期望做平衡；且让孩子知道事情的规则，这样才不会像是一味地纵容孩子。
每个家庭、每位父母、每位孩子的状况都很不一样。因此，必须多想想几种方式去处理面对的问题。用心，丰目信大部分的爸妈真的用心；但更深一层的是希望爸妈的用心，孩子可以欢喜、放心地感受到。
建议五：学会向孩子道歉
儿童心理学家指出：在一个家庭里，父母威信的树立，并非由于他们的一贯正确，而是由于他们实事求是，严于律己，进而取信于孩子。一个人做错了事，伤害了别人，必须向人家道歉。父母在孩子面前承认错误，或寻找适当机会与孩子谈论自已的过错，是让孩子学会如何做人。只有孩子感到父母真正是言行端正，才能产生由衷的敬意，父母的威信也才会真正树立起来。
同时，道歉还是要注意在心平气和时，道歉的主旨要明确，态度要诚恳，所说的道理要中肯。如此，必会有深刻的教育效果。
建议六：让父亲参与家教
越来越多的父亲参与家教，是现代家庭日益小型化的需要。五十年代，那种人头济济的“传统大家庭”目前只占美国家庭的4%。-项名为盖洛普的民意测验表明，在过去10年里，父母参与家教的时间，已从1984年的每星期5小时增加到今天的32小时，并且增加的势头仍有增无减。
专家指出，在充满女性化的，哇啦哇啦作响的家教中，能够注人更多一点父亲教育的润滑油，该是件值得庆幸的事情。
当然，专家也指出，父亲在跟孩子打交道时，也应特别注意以下几点：
1、父亲应克服任何简单、粗暴的行为，应时常表现出耐心、细致的态度。
2、父亲在跟孩子游戏时，不必太投入，如打电子游戏机，否则家庭会成为无人监管的“极乐世界”。
3、父亲不应在孩子面前吸烟、喝酒或主动尝试各类广告商推荐的产品。
4，父亲在孩子面前要严格检点自己的宫行。
5、父亲在孩子做作业时，应尽量不翻阅报刊杂志、看电视、打电话以及动用音响设备。
6，最后，在妻子面前，父亲对孩子要多表扬少批评，在和孩子发生摩擦产生纠纷的时候，应尽量在妻于回家前自行解决。
建议七：对低龄儿童的性别教育
新加坡对低龄儿童的性别教育，不只是在课堂上，而是在生活的方方面面。新加坡的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故她们还会向营业员询问，这是男装还是女装？那些抱在手上的男婴，尽管还裹着尿布，却穿着正式的男装三角裤。他们的母亲说，应该让他们知道自己是“boy”。当孩子学说话时，妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。在孩子学说话时，又教他们学说“IarnHboy”或“lamagiri”c如果你故意对一个小男孩说：“Youareagirl。”尽管他还不满两岁，他还是会很生气地大喊：“No！Izunaboy！”（不！我是男孩！）在新加坡的幼儿园，幼儿的厕所也是分男女的，幼儿们分门进出。里面的设施完全按正规男女厕所所设，只是比例缩小而已。幼儿人园第一天，认识厕所便是第一课。男女厕所的门上，分别贴着男女标志。这个标志与公共场所的比较接近。男孩要有男子气，教女孩要细心，是一般新加坡家长心中约定俗成的育儿观。
一次，一位母亲送两岁多的儿子上幼儿园，那孩子哭着粘着妈妈不肯走，这位妈妈用坚定的语气对孩子说：“不能哭，你是男子汉，男子汉是不能哭的。¨果然，那男孩强忍着泪。还有一次，一位女士与两三个男孩等电梯，电梯门一开，那位女士让孩子们先进，他们却不进，其中一个示意说，“Ladiesfirst”。
建议八：教育孩子要采用正面思考的方式
美国的小学，常常教育家长怎样对孩子说话。
比如，学校告诉家长：孩子的美术作品不够好，你不能说“你画坏了”，而要说：“你想想，是不是还能改进些？”而当孩子的功课做错了时，你最好别说：“你错了”，要很委婉地讲：“你检查一下，有没有照老师指导的方法去做？”
永远不能伤害孩子的自尊。学校的老师说：“如果在孩子成长的过程中，你都能用正面思考的方法对待孩子，他将来也会以正面思考的方式对待别人。相反地，如果他从小接触的就是恶意的、否定的言词，他将来也会以‘负面思考’看这个世界。”
孩子放学很晚才回家，正面思考的家长就会问：“这么晚回来，是不是老师布置的作业太多了？”负面思考的家长则会挖苦说：“外面那么好，你还回来干啥！”
我们有些家长总喜欢采取负面思考的方式冷嘲热讽，声色俱厉，无形中处处伤害孩子的自尊心，这对孩子的成长十分有害。
建议九：几种不正确的“威信”
许多父母都知道自己在孩子面前的威信是教育好孩子至关重要的一点，可是对于如何树立自己的威信，以及树立怎样的威信则不一定清楚了。很多父母对“威信”一词存在不正确的理解，以至于对孩子的教育造成了不良的影响。反面教材可以成为有心人的一面镜子，下面我们列出父母不正确的？种“威信”，也许对你会有所帮助。
1、高压的威信。父母经常发脾气，施暴力，吓倒孩子。
2、疏远的威信。父母不接近子女，不与子女交流思想，不让子女了解父母的兴趣、爱好。
3、宠爱的威信。父母对子女姑息迁就，有求必应。
4、摆架子的威信。父母好为人师，自以为是，自高自大。
5、说教的威信。父母总是滔滔不绝说个不停，摆出一副说教者的姿态。
6、诱惑的威信。父母总是用各种奖赏来抬高自己的地位，用小恩小惠收买孩子的心。
7、炫耀的威信。父母总喜欢在孩子面前津津乐道荣耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奋斗目标。
建议十：教子十不要
美国著名心理学家、教育家基诺特，把父母不宜对孩子讲的语言归为10大类：
1、不要恶语，如“你这个大笨蛋！”
2、不要责备，如“你总是做错事，真是太糟糕了！”
3、不要侮辱，如“你真是个没用的废物！”
4、不要压抑，如“闭嘴，不许再说话！”
5、不要强迫，如“我说不行，就是不行！”
6、不要威胁，如“我再也不想带你了，你给我滚开吧！”
7、不要哀求，如¨我的小祖宗，我求求你，好不好？”
8、不要抱怨。如“你这不争气的孩子，真叫人伤心透了！”
9、不要许愿，如“假如你考了100分，我就…。”
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