本篇文章给大家谈谈父母育儿的四大逻辑，以及父母育儿的四大逻辑是对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
要想育儿不再尴尬，新手爸妈要了解哪几点育儿技巧？
从孩子还没有出生的时候，肯定新手爸妈都很想知道该如何来教育孩子吧，毕竟每一个爸爸妈妈都希望孩子能够赢在起跑线上，其实想要让孩子赢在起跑线上，那么一定要从出生的时候科学育儿，只有采取一系列的科学方式，才能够让我们的宝宝变得更加的健康，更加的聪慧。
虽然有很多小伙伴都知道科学育儿的方式有很多，但是对于新手来说却不知道从哪里入手才合适，毕竟每一个宝宝的情况都是完全不一样的。
虽然在日常生活当中，有很多宝妈们都会学习一些的科学育儿技巧，但是却不知道到底哪一个合适，哪一个不合适，更不知道什么样的方式才合适自己的宝宝。
所以这也让很多新手爸妈们都特别的烦恼，因为根本就不知道到底该如何来正确的操作。其实对于这些，大家根本就不需要担心，接下来给大家介绍几点底层育儿逻辑，只有按照这些逻辑出发，那么就能够让我们尽早告别新手爸妈，同时也能够有效的避免育儿的尴尬问题。
1、情商培养
在现在的社会当中，除了智商特别的重要之外，情商也是特别关键的一部分，只有不断的培养孩子的情商，让孩子成为一个高情商的人，那么在以后社会当中才能够发展的更加轻松。
培养情商应该从不同的阶段出发，对于0~1岁的孩子来说，可能有很多爸爸妈妈都觉得此时的宝宝根本就不懂，无论做什么都是没有用的。
其实并不是这样，每一个孩子在刚刚出生的时候就已经能够感知父母言语上的语气，表情动作的变化，并且在自己的心里面留下特别深刻的印象，所以在孩子出生之后就应该注意自己的言行举止，同时在此时也要适当的培养孩子的情商。
等到孩子1~2岁的时候，此时期早已经拥有了自我意识，尤其是在情绪上能够自我控制，然而这一个阶段的孩子经常都会闹脾气，所以在此时正是培养情商的好机会。
2~3岁是孩子的叛逆期，那么在此时爸爸妈妈要做到的就是应该正确的和孩子共同建立好的家庭，也要注意友情亲情，并且还要帮孩子管理好一切情绪，让孩子知道该如何管理自己的情绪以及管理情绪的重要性。
2、智力发育
在0~1岁的时候，宝宝通过感官能够感知周围的一切事物，那么在此时为了能够让宝宝的智力发育的更加的完善，我们一定要让他们快速的融入到各种环境当中，此时爸爸妈妈一定要多和宝宝拥有身体接触以及语言等等一系列方式，让宝宝尽早的知道这个世界各个不同的事情。
1~2岁是充满好奇心的时候，在此时可能根本就不会通过言语的方式来表达，但是却能够通过身体的接触来感知，所以在此时一定要放手，大胆的让宝宝去尝试，这样不仅对他们的智力发展有着一定的好处，同时也能够让宝宝的身体变得更加的健康。
在2~3岁的时候，宝宝有着较强的接受能力，所以在此时是智力开发的最好时期，一定要多元化的发展，这样才拥有着更好的效果。
3、健康喂养
孩子的饮食是特别关键的，饮食能决定着他们以后的成长，同时也决定着他们的身体是否健康，首先要建议大家的，就是在0~1岁的时候一定要母乳喂养，等到6个月的时候才适当的添加辅食，这样能够给孩子带来特别均衡的营养，也能够让他们的身体变得更加健康。
1~2岁的时候，此时期消化系统还并不是特别的完善，在制作食物的过程当中，也应该适当的精细一些，可能有很多宝妈都会让宝宝和大人一起吃饭，这样的做法是错误的。
在2~3岁的时候正是长身体的时期，在此时和大人一样可以吃我们平时所吃的东西，但是也要注意千万不要过于精细，不然就会影响自己的消化系统，同时也会影响牙齿发育，应该保证营养均衡全面。
4、健康养护
其实这一点就是在提醒大家，日常生活当中一定要注意宝宝的言行举止，同时还要注意他们的发育，一般0~1岁母乳喂养的宝宝在半年之内很少生病，然而在半年之后身体就会出现各种情况，比如说长牙的时候或者是身体发育，如果有可能的话，也会引起发烧的现象。遇到这样的问题，大家一定要结合自己的实际情况去作出判断，千万不要过于紧张哦。
在1~2岁的时候，由于不能通过言语来沟通，所以此时宝宝一定要倍加的用心呵护，多观察一下宝宝的情况。
在2~3岁的时候，他们经常都会和外界接触，所以在日常生活当中，一定要多带着他们去户外进行运动，这样不仅仅能够增强抵抗力，同时也能够让他们接触到更多的人和事儿，对于以后上幼儿园也有这很多的好处。
虽然看似教育宝宝是一件特别繁琐的事情，但是如果大家在平时能够找到一系列的小技巧，那么就会发现教育宝宝也特别的简单，看着宝宝一天一天的成长，不断的解锁新的技能，那么爸爸妈妈肯定就会露出欣慰的笑容。
所以在此时也就要建议各位家长们在教育宝宝的过程当中一定要做到科学，只有这样才能够让宝宝快乐，又很健康的成长。
儿童发展有四大规律，家长牢牢掌握好，科学育儿无忧虑
文｜全文共1907字父母育儿的四大逻辑，阅读时间约3.5分钟
万事万物都具有其 客观发展规律 ，包括孩子父母育儿的四大逻辑的成长。在孩子12岁以前，孩子的身心发展都处于一个 不稳定 的状态之下，儿童时期的他们非常脆弱。等到他们12岁以后，虽然其 大脑机制 和 身体机能 都已经发展到 相对平稳 的地步，但处于青少年时期的他们，依然面临着全新的挑战，大量激素分泌和心理情绪动荡成了他们的新难题。不知道你有这样的感受吗？
家长们如果想要好好教育孩子，那么一定不能忽视孩子们成长发展过程中的 身心特点 ，遵循其发展 顺序 和成长规律，做到 科学、细致化 育儿 。
儿童发展四大规律阶段
在正确的时间、正确的地点和正确的人做正确的事，这才是正确。家长们想要 正确 的教育孩子，那么就一定得 按照孩子的自然发展规律， 以孩子的阶段发展特点为依据培养、引导孩子。随着孩子的成长，其 大脑 不断 发育 ， 认知水平 不断 提高 ，他们对事情的反应和处理方式也有所不同。
按照近代最有名的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰的 认知发展理论 来说，他认为孩子从婴儿到成人的认知发展过程可按照其特点分为四个主要阶段：
感知 运动阶段(0-2岁)， 前运算 阶段(2-7岁)， 具体运算 阶段(7-12岁)和 形式运算 阶段(12岁以后)。
每个阶段和每个阶段之间是 相互关联 而又 相互独立 的，一是每个阶段孩子的认知成长的特点表现和家长的对应引导教育措施是不一样的，二是每一阶段的发展都必须建立在前一阶段完成的基础上。
不同阶段有特点，教育方式也不同
孩子一出生，关于宝宝的教育引导问题爸爸妈妈们就一定得开始 提前思考和规划了 ，因为他们从母体中脱离，作为一个 完全独立体 来到世界的时候，他们的五感就打开了，婴幼儿是 有感知 的。而且， 每个阶段的特点不同， 教育方式也不一样。
一、感知运动阶段(0-2岁)最本能
前几天父母育儿的四大逻辑我去探望我的一位好朋友，她刚刚坐完月子，宝宝刚刚满四十天，正是喜人的时候。我陪伴了孩子一个下午，宝宝就在摇篮里乖乖巧巧的， 好像知道 有人在看他一样，也一直在给我们反馈。
拿玩具在他眼前晃晃，那双炯炯有神的大眼睛就一直看着大人的手，给他放歌逗逗他，他也会跟着“哦，哦”的兴奋附和。其实这些都是出自他们的 本能感知 。
在两岁以前处于感知运动阶段的孩子们主要通过 先天 的 条件反射和动作 来 感知世界 、 探索 世界 ，9-12个月的宝宝往往已经能够获得 客体永久性感知 ，这是他们认知发育的第一步，也是最重要的进步。这一阶段的宝宝需要父母们经常与其 互动 ，同时也可 借助旋转玩具 等工具 刺激 他们。
二、前运算阶段(2-7岁)最自我
前运算阶段的孩子的认知最大特点就是 “以自我为中心” ，他们接触到的外面的世界范围很小，所以他们在思考问题的过程中也总是 把自己摆在第一位。 他们这时候的认知有很明显的 局限性 ，脑子里也没有 概念范围 的形成。
往往这时候的孩子 最是执拗 ，一是一，二是二。他们的脑子里也经常充满很多奇怪的想法，因为认知局限，他们最大的认知是自己，所以也会把世间万物当成另一个和自己一样的有生命、有感知的 有灵体 。
这时候爸爸妈妈要做的是，带着他们去不同的地方感受不同的 风景和文化 ，去接触各种各样的人，突破其固有的认知范围。
哥哥刚四岁的时候，我带他跑过了几乎大半个西部地区，不仅仅是 都市 旅游 ，还去 山里 ，去农村，去 接触 别样的自然和人文。
三、具体运算阶段(7-12岁)最有逻辑发展性
具体运算阶段的孩子们已经获得了 认知操作能力 ，打破了之前的各种认知局限和思维僵硬，他们已经开始发展出属于他们自己的思维逻辑，这时候的孩子思考问题不再单一的以自我为中心，相反其认知角度得到 多元化发展 。
儿童的 认知已经达到 可以 独立进行 ，简单的 逆转推理 水平了。这时候家长们就要开始多给孩子出一些 “思维难题” 的时候了，多听听他们的意见和见解。
四、形式运算阶段(12岁+)最成人化
孩子已经处于青少年时期，其思维认知在这一形式运算阶段中已经 相当接近 成人认知水平了，虽然可能他们的认知所到之处还有 不完善 的地方，但是也已经具有自己的 抽象 逻辑思维能力了。
他们不再只看到现实中 真实存在 的具象事物， 观念 和 命题 也成了思维一部分。同时，孩子们学会了思维的 再加工 ，能够充分把握 思考的逻辑性 了。
Tips：父母不妨将他们当作大人，多 尊重 孩子自己的意见。
凌晨妈妈来叨叨：
苏霍姆林斯基说："儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。"想要自己的孩子得到最好的发展，那么请一定要遵循他们的成长发展规律，不虚度他们的每一寸时光。
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家长必知的聪明育儿法则是什么？
在教育孩子的时候一定要尊重孩子，然后也应该了解孩子内心的真实想法，千万不要扼杀孩子的天性，不要打骂孩子，要和孩子做朋友，然后也应该营造一个良好的家庭氛围，这样才能够促进孩子的成长和发展。
爸妈想要孩子越来越优秀，就要了解育儿的哪四大潜规则？
蒙台梭利教育理念
关于蒙氏教育父母育儿的四大逻辑，我们并不陌生父母育儿的四大逻辑，英国的威廉王子，亚马逊创始人杰夫·贝索斯等很多知名人物，都受益于蒙氏教育。而且很多明星大咖争相把自家娃送进蒙台梭利幼儿园，一直以富养女儿出名的李湘，就把王诗龄送进了每年的学费高达14万元的北京某家蒙台梭利幼儿园。英国乔治小王子，同样也就读于一所蒙氏幼儿园。
蒙台梭利指出父母育儿的四大逻辑：“有准备的环境是为了让儿童通过成功地操作和重复简单的工作，获得一种自我感觉、自我控制感，以及对环境的掌控感。”
蒙氏的教育理念，主要倡导让孩子在自由中获得自律，具备吸收性心智以及老师和家长应该是陪伴者，而不是指导者。
蒙氏教育被推崇是有一定的道理，在倡导孩子天性的同时，也要让孩子学会规矩，这不就是我们家长最希望孩子获得的教育吗父母育儿的四大逻辑？蒙氏教育所提出的各种敏感期，也给我们带娃提供了很多帮助。
因此在蒙氏教育理念的引导下，它的教具也被广泛推崇并应用。由此延展出来的儿童早教玩具，自然更受到家长们的青睐，跟某宝9.9包邮的山寨玩具相比较，确实有很多不同之处。尤其是手工类，也是推崇蒙氏教育的幼儿园，所重视和一直倡导的重要课程。
蒙氏幼儿园用手工课发展孩子的能力
蒙台梭利指出：孩子幼年时期（0-6岁），陪孩子玩和做手工是两件最重要的事情。
大宝上幼儿园之前，我认真地考察过，周围教育水准较高的幼儿园，包括跟美国的闺蜜取经。我发现，所有的蒙氏幼儿园都有一个共同点：手工课丰富，手工题材广泛。这和我们平时接触的唱儿歌、学画画为主的普通幼儿园，是有很大区别的父母育儿的四大逻辑！
其实，这些在不少家长看来，可有可无的手工课，却能发展和培养孩子的多种能力。比如专注力，观察力，思维力，想象力和自我调节能力。完成一项手工，同时能够增强孩子的自信心和成就感。
大宝在早教中心完成的第一个手工作品是小水杯，还有皇冠呢！这是他第一次知道“作品”是什么？我永远记得，他刚做好时的成就感和自豪感，以及之后一直小心翼翼地拿在手里，生怕被别人拿走的紧张感。那时候我才知道，孩子对于手工的感兴趣程度，远远超过家长的理解。
后来，每次在家里说要做手工时，大宝、二宝都会屁颠屁颠去找需要的材料，然后极其认真的做好每一个步骤。但我们发现在家里做手工，有两点最难实现，一是材料不够，二是主题不明确。
材料搜集起来麻烦，做一次很费事，还不一定达到预期的效果。这该怎么办呢？文章开头提到的手工盒子，恰到好处的解决了我这个难题。
蒙氏手工礼盒，孩子玩一整年都不腻
英国著名教育家罗伯特·欧文指出：“儿童做手工不只是生理层面的作用，手工活动对儿童的综合能力和心理健康更加重要。”
《蒙台梭利手工游戏盒》是由中西合璧亲子专家、著名音乐家谭盾夫人黄静洁老师研发。分别通过“节日”和“四季” 两条线索，从“文化”和“科技”安排全年52个适合宝宝的手工。恰逢马上要到儿童节了，是不错的六一礼物选择哦！
教育孩子该严厉还是放任？耶鲁教授为您揭秘育儿背后的经济逻辑
编者按：
耶鲁大学教授Fabrizio Zilibotti 合著的新书《爱、金钱与孩子： 育儿 经济学》近期出版，引起了巨大反响。 诺贝尔经济学奖 得主、芝加哥大学教授詹姆斯·赫克曼评价道：作者创造性地运用经济学基本理论，整合和阐释了来自多个学科的大量证据。这本雄心勃勃的书详细论证了家庭会如何影响孩子的 社会 和经济命运。
京领新国际 对Zilibotti教授进行了专访，请他讲述了这本书的背后的逻辑，以及他对中国家长 育儿 的看法与建议 。
Fabrizio Zilibotti:
耶鲁大学经济学教授，本科毕业于意大利博洛尼亚大学（西方最古老的大学，创立于1088年），后在伦敦政治经济学院获得经济学博士学位（1994年），在清华大学担任访问学者。
他曾于2016年担任欧洲经济协会主席。曾获授予45岁以下最佳欧洲经济学家的Yrjö Jahnsson奖，以及中国经济学界最高奖“孙冶方经济科学奖”。他也是世界计量经济学会会士，并担任过多个编辑职位。目前他任经济学期刊《计量经济学》的联合编辑。
首先谈谈为什么写这本书，因为大家知道我的研究主要集中在经济领域，一直从事经济领域的研究，为什么会想写一本和 育儿 相关的书？
其实教育是一个很广泛的议题，我也想以学术角度，从自己的研究领域对教育问题进行一些探讨。
我最初写这本书的动力就是用经济学的原理去解释和理解各个经济发展情况存在区别国家父母对于孩子教育的认识，去 探索 在经济的大环境之下，每个家庭教育的情况。
育儿 是一个恒久的话题，父母和孩子之间最重要的分歧就在于 如何去权衡孩子“当下的快乐与未来的成功” ，那么不同国家，不同经济环境，不同的时代、不同的 社会 文化背景下的家长，是否在 育儿 这个普遍性的问题上呈现出各自不同的特点，我认为是很有意思的一件事情。
当然还有其他的一些原因，我去过非常多的国家，出生在意大利，后面去伦敦获得了博士学位，我的妻子是西班牙人，我们长期不同的国家和城市奔波，包括瑞典、瑞士、英国，最后去了美国，我的女儿是在瑞典出生的，但跟随着我在很多国家上学和生活，在不同的国家，我注意到了家庭 育儿 方式的多样性，我发现 育儿 方式的差异和各个国家的文化以及经济发展的状况是有联系的，甚至文化相近的国家在 育儿 方式上也存在差异。这激发了我的兴趣，我自己的经历是让我很适合做这样的研究。
这个问题其实也是我的新书里面所具体分析和探讨的一个问题，我们相信，在同样的时代、同样的经济条件与 社会 文化环境之下，父母们的表现可能会差不多，但是这些前提条件在世界各地都存在较大的差异。
所以要回答这个问题，就现在这个时代而言，笼统的来说，欧洲大陆，尤其是北欧，像芬兰、瑞典这样的国家，他们的家长对于孩子的教育是更加放任和轻松的。
比如说瑞典，他们有着自由的 育儿 文化，鼓励宽容和放任的教养方式的，他们甚至认为要求一个学龄前儿童安静地坐在餐桌前吃饭是难以想象的，更不用说言语恐吓和体罚了，后者甚至早在上世纪70年代末就被认为是违法的行为。
美国和法国的 育儿 方式与瑞典相比就很大了，可以说是咄咄逼人。
在美国的华裔则更加严厉，许多美国人甚至担忧他们的地位会被亚裔赶超，但事实上，他们的严苛程度其实比不过中国本土的家长们，也就人们常说的“虎妈”、“狼爸”们。
总的来说，北欧倾向于轻松放任的教育，中国和美国的家长们倾向于以更加严厉的方式教育自己的孩子，同时希望他们能够在学业上取得成功，或者说取得更好的成绩，就像是美国学生和中国学生都会为了进入知名大学而拼命努力。
当然，这背后的原因其实有多方面因素决定的，很多人会说是文化习俗、 社会 环境之间的区别，但我认为经济因素是非常重要的一个影响因素，甚至是最重要的。
我的这本书主要就是讲述 育儿 背后的经济逻辑。
我的基本观点是，经济和 历史 对 育儿 习俗有重大的影响，虽然经济要素很重要，但是我们的基本假设是家长都对孩子有深切的爱。
我们并不单纯认为富裕国家的教育方式更好，也不认为所有用责骂来进行教育的家长是愚昧的。
我们相信家长都想让子女有一个美好的未来，但经济环境导致父母面临了各种约束，每个家庭的金钱、资源、能力、时间都不相同，我认为经济是影响大部分父母教育方式的的主要因素。
其实，在教育孩子的具体方式上，经济不平等的影响可能比经济发展的整体情况还要大，为什么？因为在经济非常不平等且未来的收入、地位都取决于出生的阶层，那么父母让孩子怎么样努力都没有用。
当然，如果一个 社会 中，靠着勤奋取得高学历，能够挣很多钱，父母则会用尽全力督促孩子努力学习。
总的来说，就像我们在书中写到的： 我们发现在较低程度的不平等的国家和教育回报率低的国家，家长往往更加宽容 ，就像是我刚才说的北欧的那些国家。相反， 在经济不平等程度、教育回报率较高的国家，家长更严格，更希望孩子能够出人头地。
所以美国和中国有很多“直升机父母”和“虎妈”这样的角色，他们更容易呈现出忧心忡忡的状态。
我认为中国的经济与 社会 传统给予了父母们这样的刺激，对于中国的孩子来说，在学校表现优秀，取得好的成绩太重要了，所以中国的父母也会不断通过各种方式去激励或者要求他们去做这些事情。
我经常会讲述中国一部电视剧中展示的故事，这部剧由赵薇主演，她在剧中的妈妈的形象就是典型的“虎妈”，希望通过巨大的努力帮助孩子走向成功。
其实他这样全心全意为了孩子的画像就是中国很多母亲的缩影，她们可能会在教育上做到“毫不留情”。
这背后的根源是经济不平等的程度越来越高 ，对于普通家庭来说，勤奋是跨越阶层唯一的方法，所以高考尤为重要，所以勤奋学习，取得高分非常重要。
另外，我之前做的研究里面是有数据支撑，即 家长通过让孩子参与更多的课外活动对于他们学校所取得的成绩是有积极影响的 。
所以，我认为中国的父母真的费了很多心思。其实每个国家的家长在教育孩子的时候都是非常理性的，会做出他们认为正确的事情，在中国，某种意义上来说，这的确对孩子的未来是有益的。
当然，我个人也非常赞同家长们应该让孩子去 探索 和学习能够激发自己热情的东西，但是家长们往往会结合 社会 的文化与经济环境进行抉择。
当然经济的原因是一方面， 育儿 文化的 历史 变迁也非常有趣，当我还是孩子的时候，我的父母告诉我他们小时候的家教严格多了，我以为我对自己的孩子一定也会很宽松，但其实我对孩子教育的干预更多。
其实是因为我们的 育儿 方式取决于我们当下所处的经济和 社会 环境，而非传承下来的 育儿 文化，我们想想，包括中国的家长也是这样，就像上个问题中谈到的，我们会为孩子报各种课程，督促他们做作业。
我认为家长的变化体现了经济的发展趋势， 同样的国家、 社会 文化、由于经济发展的 历史 变迁，使得 育儿 方式出现了完全不同的结果。
比如我小时候的意大利，我上的是当地普通的公立学校，学校其实都差不多，学生基本都能高中毕业，那些没有去大学的人前途也不错，如果成为工人，他的收入和医生相差不大，这样父母没有什么动力去督促我们学习，而上世纪80年代，经济不平等急剧增加，这种不稳定性导致父母担心孩子落后于人，越来越多的家长开始干涉孩子的学习。
其实我们写这本书的目的主要是为了解释父母采取某种 育儿 方式的动机，而非提供某一种 育儿 方法。
当然，读者们也不用担心看不懂这本书，这本书是通过简单的经济规律来阐述不同的 育儿 方式，并不需要具备多少经济学背景知识。
那么，我想谈谈父母们能够从这本书里面看到一些建设性的建议。
我们可以书中的研究发现 汲取一些经验教训 ，我们的基本假设是父母都会做出对孩子最有利的选择，父母也会针对孩子成长的环境以及期望孩子未来的发展做出最好的反应，而这些环境是各个地方不同的政策导致的。
进入什么样的学校、升学机制、考试的重要性等等决定了家长所处的 社会 环境，当然政策是我们无法改变的，比如“高考”，仍然是现在世界上最好的通过奋斗改变命运的方式之一。
其实，从经济学的角度看，所有的教育方式都各有利弊，比如说我书中提到的专断型家长 ，他们的教育方式可能在低流动性的 社会 中很有效。
因为在这样的 社会 中，成功要求沿革服从于传统 社会 角色，叛逆可能带来很多麻烦。
当然，我也不认为完全放任式的教育是最好的，虽然 这样的教育可能更好地培养孩子的独立性和创造性，但是孩子可能会更早接触到 社会 不好的一面，包括酗酒、打架等比较危险的活动中，同时学习成绩较差也可能失去接受高等教育的机会。
当然，我们是持乐观的态度，即在经济发展的长期阶段， 育儿 的改变一般是朝着更好的方面前进，在美国和中国，我们能够看到专断性和体罚正在让位于给予孩子更多独立性的教养方式，我相信家长们的 育儿 方式会更加科学，对于孩子的 健康 成长也更好。
父母育儿的四大逻辑的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于父母育儿的四大逻辑是、父母育儿的四大逻辑的信息别忘了在本站进行查找喔。