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每日育儿知识小分享
多项研究发现，宝宝们天生是喜欢吃甜味、咸味的。虽然说，咸味能够刺激宝宝的味蕾，但是却会越吃越咸。以下是我整理的每日育儿知识小分享的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
每日育儿知识小分享一
宝宝饮食需要堤防的盐分家族
多项研究发现，宝宝们天生是喜欢吃甜味、咸味的。虽然说，咸味能够刺激宝宝的味蕾，但是却会越吃越咸。这个时候，就需要妈妈们去提防盐分家族对宝宝的入侵。
1、6个月后的宝宝咋吃盐
6个后的宝宝应该将每天的盐摄入量控制在1克以下，到了1岁之后每天也最好不要超过2克。而且食物中是含有天然盐分的，要把宝宝的辅食中天然盐分也计算在内。
2、用低钠盐代替普通盐
低钠盐的钠含量会相对减少很多，能够排除体内多余的钠，具有降血压的作用。
3、看不见的“盐”
有的妈妈虽然在给孩子烹饪时会放入很少的盐，但是却忽略了咸鱼、腊肉、咸菜中无形的盐。如果想让宝宝的口味变轻，就应该尽量从食谱中去掉这些食物。
4、不以大人的口味为准
当大人感到咸的时候，氯化钠的浓度是0.9%，而如果要让宝宝感觉到咸，这个值只要达到0.25%就可以了。人对盐的敏感度是会随着年纪增长而降低的，如果按照成人的口味来放盐，那么宝宝的摄入量就肯定会超标。
5、多吃富含钾的食品
家长们应该给宝宝们多准备一些富含钾的食物，因为它们能够抑制人体对钠的吸收，按照“多钾少钠”的原则来选择食物就可以逐渐减少盐分的摄取。
6、儿童酱油真的有特别之处?
酱油是食盐或者钠的重要来源，如果孩子每天吃一勺酱油，摄入的钠就能达到成人的40%。就算是标榜低盐低钠的儿童酱油，其含量也是不容小觑的。而且现代的很多酱油中会加入高盐作为防腐剂，所以即使打着低盐的口号，也是离不开防腐剂的。
所以我们说，宝宝们在日常生活中的钠摄入量已经完全能够满足他们的生理需求了，任何多加的盐都是多余的。因此除了平时的低钠盐的摄入减少外，还要多注意那些隐藏的“盐分”。
每日育儿知识小分享二
常吃这几种食物，让宝宝睡得香
良好的睡眠质量对宝宝尤其重要，好的睡眠不但对宝宝的身体健康有益，也对宝宝的智力发展有很大的帮助，不过有些宝宝在睡觉时却并不安稳，那么有没有什么好方法可以让宝宝睡眠更好呢?想让宝宝睡得更好更香，可以通过饮食来调理，以下所介绍的几种食物，能让宝宝睡得香。
核桃
核桃可以改善睡眠的质量的作用已经是经过临床所证实的了，常服用核桃对治疗神经衰弱、失眠还有健忘、多梦等多种症状都十分有效，而且多吃核桃也对宝宝大脑的发育有很好的作用，所以宝宝可以常吃。而在吃核桃时不但可以单吃，也可配上黑芝麻，将这两种食物一起捣成糊状，让宝宝在每天睡前服用上15克，对帮助宝宝睡眠的效果十分的明显。
葵花子
这种食物中有多种的氨基酸以及维生素等营养成分，对新陈代谢能起到调节的作用，并且对脑细胞抑制的机能也能起改善效果，而且还具有镇静安神的作用。所以可以在晚餐后为宝宝嗑一些葵花子，喂给宝宝吃，这样能起到促进消化液分泌，对于消食化滞有帮助，同时也能改善睡眠质量。不过要注意，太小的宝宝还不能自己食用。
牛奶
牛奶对于睡眠的帮服作用是大多数人都知道的。在牛奶里面有两种帮助催眠的物质，色氨酸就是其中一种，具有能让大脑神经细胞分泌五羟色胺这种能让人感觉昏昏欲睡的神经递质;还含有另外能对生理功能起一个调节作用的肽类，而这之中有种“类鸦片肽”的物质会结合中枢神经，能让一种类似鸦片的麻醉以及镇痛作用发挥出来，会使得人体感到全身舒适，对解除疲劳并入睡十分的有利。几乎每个宝宝在睡前都会喝一些牛奶制品，除了为他带来充足的营养外，也有助于他的睡眠(宝宝喝牛奶注意事项)。
小米
小米是所有的谷物之中，含有色氨酸最为丰富的一种。并且在小米之中还有大量的淀粉，可以很容易的让人在吃后产生温饱感，会促进胰岛素的分泌，让进入脑内的色氨酸的数量提高。
另外，大枣、蜂蜜、醋和全麦面包是能让宝宝睡得香的食物，都是对改善睡眠质量十分有益的的食物。蜂蜜具有补中益气以及安五脏的功效，因此只要在临睡之前喝上一杯蜂蜜水就能效的起到改善睡眠的作用。而大枣也有很多的营养成分，其中有丰富的蛋白质、维生素C还有钙、磷、铁等，能起到补脾安神的效果。因此用大枣煮成汤水喝，能让入睡的时间加快。
而上面所介绍的这几种食物，能让宝宝睡得香之外，同样的，它们的安神作用，也对成人有益，因此，如果是成人睡眠不佳，也同样可以多食用这几种食物，同样能起到改善睡眠的作用。
每日育儿知识小分享三
洋品牌快餐，孩子要少吃
食品安全近期又成为了社会公众热议的话题，而此次中枪的正是孩子们非常喜欢的快餐洋品牌，其实单从饮食配比上面来看，麦当劳，肯德基等速食食品都是高热量，高油脂的食物，对于正在长身体的孩子们来说，可不是好的选择。
第一、洋快餐导致孩子营养失衡
不可否认，油炸食品却是非常美味，但是经过油炸的食物会添加很多不必要的高热量，孩子进食后可能会摄入更多的盐，脂肪以及糖分等，由于孩子胃口小，如果仅仅是为了满足口腹之欲的话，他们经常会在吃多了汉堡，薯条之后吃不下富含维生素的水果蔬菜等，长期下去容易发生肥胖的身体现象，影响了孩子的正常发育。
第二、让孩子养成饮食依赖
孩子若是经常吃肯德基或是麦当劳等快餐，容易对于其中的产品养成依赖性，即每天都想要吃汉堡，薯条等，认为这种食物才是最好吃的，而真正的健康饮食，例如水煮娃娃菜等清淡营养的食物确实碰都不愿意碰，这种思想的养成对于孩子来说是很不好的，当孩子只认定了一种烹饪形式或是食物的外在形态，他很容易养成挑食等坏习惯。
第三、存在食物安全隐患
我国的食物安全一直都没有非常完善的法律相关条例保障，且近期热议上海食品供应商供应过期肉给肯德基以及麦当劳等连锁快餐店的事件也使得很多人感到震惊，成人对于一些劣质食物尚且会有不适的反应，何况是年幼的孩子们呢?长此以往，必将给儿童的健康带来危害。
总结：孩子是否能够获得充足的营养，关键在饮食平衡。五谷杂粮其实最适宜孩子健康成长，再加上科学的锻炼，可以帮助孩成长的更好，其他过补或者强身益脑的补品并不一定适合孩子，想要给孩子最好的照顾就要找寻最合适的，而不是仅仅以价格衡量。
简短育儿知识
幼年期是孩子意识的发展阶段，是培养良好注意品质的最好时期。所以早期就要注意孩子的品质。以下是我整理的简短育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
简短育儿知识一
早期就要注意孩子的品质
幼年期是孩子意识的发展阶段，是培养良好注意品质的最好时期。所以早期就要注意孩子的品质。我们为您整理了一些方法。具体做法如下：
(1)注意稳定性的逐渐增强
孩子的注意指向同一对象和活动的持续时间随着年龄的增长而增加。实验证明，在一般条件下，3岁孩子能够集中注意3一5分钟，4岁能够集中注意10分钟左右，5一6岁能够集中注意15分钟左右。如果组织得当，5一6岁孩子可保持注意20分钟左右。研究表明，孩子若从事感兴趣的游戏活动，注意的稳定性时间明显增长。2一3岁孩子的注意可达20分钟，5一6岁可达96分钟。此外，孩子的知识经验、性格以及活动的特点等都可影响其注意的稳定性。但总的来看，孩子注意稳定性水平较低，极易受外界干扰，出现分心等现象。这一点与前面分析的孩子无意注意占主导、有意注意不稳定等特点是完全一致的。因此，孩子教育应因材施教，根据孩子注意稳定性的年龄特征，安排活动时间、作业时间。集中活动时间不宜过长，活动内容要符合孩子的兴趣，应多样化。
(2)注意程度的培养
学龄初期儿童的有意识注意刚刚形成，注意程度还较差，虽能有念识地注意听讲，但注意力又很容易被窗外发生的事所干扰。注意程度的培养方法是，在激发孩子强烈的学习愿望的同时。使用生动活泼的形象教育方法吸引孩子的注意。由于孩子的感性认识已形成，因此，很容易对形象教学产生浓厚的兴趣。孩子使用高度的注意程度听课，能提高学习效果。
(3)孩子注意的广度逐步扩大
注意的广度，也叫注意的范围，是指在同一时刻能清楚注意对象的数里。孩子的注意广度比较小，随着年龄的增长逐步扩大。由于孩子的注意范围小，因此，在进行智力开发时。应注意同时出现的所教识的不能太多，排列应有规律，要求也应该明确。这些因素都能影晌孩子注意的广度。
(4)孩子注意分配能力不断增强
注意的分配是指在同一时间内注意指向不同的对象和活动的能力。对于孩子来说，注意的分配是一件比较困难的事情。这与孩子认识能力低，知识经验不足，掌握熟练动作少有密切关系。只有经过专门训练并达到熟练程度的活动，才能形成注意的分配。父母要创造条件，有计划地训练孩子的动作，使多种感官参与活动，培养孩子的注意分配能力。
(5)孩子注意转移能力不断发展
注意的转移是注意主动地从一个对象或活动转移到另一对象或活动中去。孩子注意转移能力随着年龄的增加逐步发展，这与孩子活动的目的性增强，言语能力以及自制力的提高有直接的关系。
简短育儿知识二
如何鼓励孩子敢于提问
在学校教育中，经常是老师提问，学生回答;在家庭教育中，经常是父母提问，孩子回答。不知老师和父母们想过没有，为什么不让孩子们自己提出一些问题呢?
不知老师和父母们是否知道，在某种程度上提出问题比回答问题更重要。
鼓励孩子有礼貌地提问，而且直接大胆地提出自己的问题。
孩子们通常因别人取笑提出如何简单或愚蠢的问题而不敢往下再问。在这种情况下，父母应该让孩子知道，这些取笑孩子的行为实际上是他们自己发现不了其中的问题。对孩子来说，解决这一场面的最简单的办法就是坦诚地说道:’对不起，我真的不知道这个问题的答案，既然你知道，那你能告诉我吗?’
父母可以就某一人物或事件的来龙去脉不断地提出’为什么。如果父母怀疑孩子只是在敷衍地问你一些”为什么”之类的问题，父母可以反过来问他:”你为什么对这一点感到好奇呢?”如果孩子真的对某一问题很感兴趣，他将能说出他感兴趣的理由。下面是一些父母经常遇到的问题:
为什么会发生这种事呢?
他为什么会这样做呢?
他为什么说出那样的话呢?
他为什么不采取别的措施?
所有这些问题都是为了激发孩子的思考。
事情是如何进行的?
她是如何完成的?
他该如何去履行他的诺言呢1
他是怎么想出来的?
这些问题都与培养孩子实际的生活能力有关—让他们去发现问题、实施计划、创造生活。
对问题的答案做出引导。父母不必给孩子找到所有问题的答案，其实也不可能找到所有的答案。因为有些问题根本是无法回答的，但在孩子面前回答这些问题时应保持诚实的原则。
简短育儿知识三
培养出一个有自主创新能力的孩子
应该承认，每个孩子都有创新的潜能。那么，为什么有的长大后有创造力，有的却没有创造力呢?这主要和父母及老师的教育有关。那么怎样培养孩子的自主创新能力呢?
正确认识和理解孩子。
成人既要了解孩子在各个年龄阶段所许追具备的各种能力，还要对宝宝的个性特征一清二楚，才能采取相应的教育策略。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以以更高的标准来要求他;若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆地尝试。
不若孩子在别人眼里是多么地不可理喻，做父母的一定要相信他、了解他井理解他，尽可能去发现宝宝的兴趣所在。瞧，宝宝刚把玩具扔到一边，又开始拆那个小收音机，这时，爸爸妈妈要做的不是夺过收音机训斥他一顿，而是要先问清楚他想干什么?也许宝宝会告诉你，他想看看里面谁在说话。现在他又跑去给花浇水了，可水怎么胃着热气?他会告诉你，外边太冷，给花浇热水它会暖和一些。种种迹象表明，孩子的一举一动都有他的道理，关键看你怎么去引导，是粗暴制止，还是因势利导?告诉孩子正确的方法，并尽可能和孩子一同去探索吧!
给孩子创造宽松和谐的教育环境
能使宝宝自主创新的家庭都有这样的特点:较少限制，鼓励幼儿独起，亲子交往民主平等;放手让幼儿尝试，使他们减少思维框框与内在的压力。
1.设置物质环境:给宝宝设置活动空间和材料，便于他们自由取放材料，自由探索。
首先要提供适合宝宝年龄特点的玩具:1岁宝宝可以玩色彩鲜艳、会动、会发出声音的玩具，让他去了解不同的色彩、形状和声音;两岁宝宝就可以搭各种形状的积木;3岁的宝宝可以画一些简单的图形4一6岁的宝宝就可以拼插难度较大的积木，玩七巧板、变形金刚和模型车等，这时还可以让他们与家长一起制作一些有创意的玩具。
再者提供的玩具要能满足幼儿的创新愿望，比如提供大小不等的透明的瓶子、颜料、一次性注射器等，让宝宝自己动手操作，观察感知颜色的变化。
2.精神环境:尊重幼儿的自由性，允许他们自己选择活动内容、方法和伙伴。鼓励由好奇心引起的各种探索活动，肯定他们不寻常的有价值的想法。
对孩子影响最旱、最深、址强、最经常的环境刺激是父母的爱，是家庭与孩子建立的亲子关系，是一种“教育爱”，它表现为对宝宝的尊重、信任、热爱和期望。
家庭育儿知识分享大全
在家庭中孩子需要父母们的教育，那么有哪些家庭教育的知识能够分享的呢?下面是我为你整理的家庭育儿知识分享大全，供大家阅览!
婴幼儿饮食有五忌：
一、忌硬、粗、生。
婴幼儿咀嚼和消化机能尚未发育完整，消化能力较弱，不能充分消化吸收营养。因此，供给的辅食或饮食应软、细、熟，如将蔬菜挤出菜汁，切成菜泥，瘦肉切成肉末等。
二、忌咀嚼喂养。
有些家长喂养婴儿时，习惯于先将食物放在自己嘴里咀嚼，再吐在小勺里或口对口喂养。这样做的目的是嚼不烂，想帮帮忙。这样做反而不利于婴儿消化机能的成熟。咀嚼喂养是一种不卫生的习惯，它会将大人口中的致病微生物如细菌、病毒等传染给孩子，而孩子抵抗能力差很容易因此而引起疾病。
三、忌饮食单调。
婴幼儿对单调食物容易发生厌倦。为了增进婴幼儿的食欲和避免偏食，保持充分合理的营养，使食物品种丰富多样，色香、味俱全，主食粗细交替，辅食荤素搭配。这样可以增进孩子的食欲又可以达到平衡膳食的目的。
四、 忌强填硬塞
婴幼儿在正常情况下不知道饥饱，当孩子不愿吃时，不要强填硬塞。中国有句俗话，抚养孩子要“三分饥饿，三分寒”，孩子才能生长得更好。家长应多尊重孩子的意愿。食量由他们自己定，不要强迫孩子进食。过于强求还容易使孩子产生消化不良。
五、 不要给幼儿吃反季节水果。
市面上出现许多反季节水果，中看不中吃，说更糟糕的是很多反季节水果是用一些化学物质催熟，保鲜的。这些“问题水果”儿童要谨慎食用。因为使用了激素的反季节水果会让孩子性早熟。
儿童不宜多吃的20种食物
医学专家在此提醒家长，以下20种食物儿童不宜常吃多吃，否则，有害无益。
1、桔子：桔子含有叶红素，吃得过多，容易产生“叶红素皮肤病”腹痛腹泻，甚至引起骨病。
2、菠菜：菠菜中有大量草酸，草酸在人体内遇上钙和锌便生成草酸钙和草酸锌，不易吸收而排出体外。
3、鸡蛋：鸡蛋若吃得过多，会增加体内胆固醇的含量，容易造成营养过剩。
4、浓茶：浓茶中含有大量鞣酸，鞣酸在人体内遇铁便生成鞣酸铁，难以被人体吸收，容易造成人体缺铁。
5、果冻：果冻是由增稠剂、香精、着色剂、甜味剂等配制而成，这些物质吃多或常吃会影响儿童的生长发育和智力健康。
6、咸鱼：各种咸鱼都含有大量的二甲基亚硝盐，这种物质进入人体后，会转化为致癌性很强的二甲基亚硝胺。
7、泡泡糖：泡糖中的增塑剂含有微毒，其代谢物苯酚也对人体有害。
8、糖精：大量食用糖精会引起血液、心脏、肺、末梢神经疾病，损害胃、肾、胆、膀胱等脏器。
9、豆类：豆类含有一种能致甲状腺肿的因子，可促使甲状腺素排出，结果体内甲状腺素缺乏，机体为适应这一需要使甲状腺体积增大。
10、人参：儿童食用人参会导致性早熟。
11、罐头：罐头食品中的添加剂，对正发育的儿童有很大影响，还容易造成慢性中毒。
12、爆米花：爆米花含铅量很高，铅进入人体会损害神经、消化系统和造血功能。
13、方便面：方便面含有对人体不利的食用色素和防腐剂等。
14、葵花籽：葵花籽中含有不饱合脂肪酸，儿童吃多了会影响肝细胞的功能。
15、可乐饮料：可乐饮料中的咖啡因，对儿童尚未发育完善的各组织器官危害较大。
16、动物脂肪：儿童常吃或多吃动物脂肪，不仅会造成肥胖，还会影响钙的吸收利用。
17、烤肉串：羊肉串等火烤、烟熏食品，有强致癌物。
18、巧克力：儿童食用巧克力过多，会使中枢神经处于异常兴奋状态，产生焦虑不安、肌肉抽搐、心跳加快，影响食欲。
19、食盐：儿童食盐过多，成年后就容易发生高血压、冠心病、胃癌等疾病。
20、猪肝：猪肝含有大量的胆固醇，儿童常吃或多吃猪肝，会使体内胆固醇含量升高，成年后容易诱发心脑血管疾病。
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幼儿园育儿知识资料（通用11篇）
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。以下是我为大家整理的幼儿园育儿知识资料（通用11篇）内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
幼儿园育儿知识资料1
一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友谊。
让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或使用礼貌用语，做父母的要及时给予表扬，让他明白懂礼貌的孩子是人人喜爱的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。
带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。在做客处必须不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室个性是床上打打闹闹。
在公共场合，要守秩序，说话礼貌，乘公共汽车时，如果有人起来让座，必须要让孩子说谢谢。如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就就应有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。
在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习惯。
有礼貌，表此刻遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。
为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。
幼儿园育儿知识资料2
1、丰富孩子的生活环境。 有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子带给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内持续记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务。 为了培养孩子的有意识记潜力，对孩子能够布置有意识记的任务，最简单的能够从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣。 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、指导孩子增强记忆力的方法。 记忆力的好坏不完全是天生的，是能够训练和提高的。父母要注意持续孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮忙孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种资料就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，能够教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
幼儿园育儿知识资料3
育儿小贴士：
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这都不明白。”“快点过来，听到没有!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”
幼儿园育儿知识资料4
在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师，我不会画”，我认真观察这些自信心不足的孩子，发现他们有共同的特点：
1.上课很少举手，发言不用心。
2.注意力有时涣散，惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师，怎样弄呀”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。
3.在自选活动中，总是挑选最容易的任务。
4.情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。
5.喜欢独自游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。
6.极少提出意见推荐，有分歧争论时，较易退缩、让步、放下主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。
7.家庭中一些不良的环境因素。孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮忙孩子树立自信心。
1.心理暗示法
当孩子对科学某件事缺乏信心，有畏难情绪时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我也经常对他们小班进行肯定，在这种长期的用心暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。
2.独立完成法
有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。
3.示范法
幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。因此，当有些事情孩子不会做或做不好时，不要责备他们。我就透过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。
4.让孩子自己选取法
允许孩子做出简单的选取，比如对他说：“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动”当没有选取余地的事情出现时，就应坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他务必做的事有信心。
幼儿园育儿知识资料5
每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。
启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
分类的游戏： 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可带给孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也能够带给符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。
扮演的游戏： 例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“主角”。家长能够带给一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
手指的游戏： 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也能够用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
躲藏的游戏： 跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。
绘画的游戏： 从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一向很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母能够和孩子一齐画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
组合的游戏： 许多发明都是在原先的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
观察的游戏： 让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……
知觉的游戏： “知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的潜力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们能够让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
幼儿园育儿知识资料6
☆以身作则
家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和教师，务必明白孩子的行为习惯都是后天学习构成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。
☆赞扬为主
有的家长说：“我的孩子调皮好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子”，有的说：“我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量”。文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。因此家长与教师不应逆水行舟，正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此基础上多表扬多鼓励孩子的些许进步，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。试想哪个孩子不喜欢被夸，他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。
比如对好动的孩子能够这样说：“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演”，他会不会安静坐下听故事呢？对好静的孩子能够这样说：“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒”，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。和开始举例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不同效果？试试就明白了。
还有一点务必强调，孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和能够得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是十分重要的。
幼儿园育儿知识资料7
幽默感是情商重要组成局部。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨大家的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。美国，人们不只把幽默看作一种可爱的性格，而且视其为可贵的品质。因此在许多美国家长看来，培养孩子的幽默感也是素质教育的一个有机组成局部。
一、创设幽默的氛围和空间，以家长的幽默感染孩子。
让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。家长每一天和幼儿生活在一齐最有条件向幼儿撒播幽默的种子。例如，幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿就应怎样做或制止幼儿某些行为时，家长都能够灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、推荐或批评。幽默能够代替缺乏亲切感的批评，能够代替没味道的提醒和剩余的呼叨。给幼儿带来了新奇和搞笑，让幼儿愉快而有效地理解家长的指导。
二、充溢自信，有着用心乐观的心态。
幽默的心理基础是乐观、用心向上的心态。要培养孩子的抗挫折潜力，不怕失败，能看到事情用心的一面，不是一味地悲观失望。
三、丰富的语言表达潜力。
有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表示潜力太差，那也无法到达幽默的效果。父母平时能够多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。
四、注重日常生活中的点滴培养。
幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，请小朋友说谜语讲笑话；针对某件事或某个情节让幼儿编一句搞笑的话；抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。
孩子的幽默感一旦构成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家的喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默还能协助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较简单地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。
幼儿园育儿知识资料8
中班幼儿的家长同样应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。
可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力状况，及早治疗和防范。
让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按颜色讲名称。
教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。
用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。
家长能够透过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还能够透过故事、童话等帮忙幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“之后”、“开始”、“结束”等词汇。
幼儿园育儿知识资料9
中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，个性是功用特征。家长能够经常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。
家长对孩子还能够有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事；对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要，因为家长能够根据自己孩子的个性，有针对性地选取故事，进行有效的教育。
还应注意，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好，但是，他们不是在将故事，而是在按照书上的文字一个一个地念。由于孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最好在讲的`过程中多用象形字、象声字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，只有自己讲的有津有味，孩子才能听的津津有味。
幼儿园育儿知识资料10
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本潜力
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，个性对于大多数潜力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际状况，对潜力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们透过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本潜力。让孩子感受到成功的喜悦。在以后的每一次活动中总能认真对待，从中，不仅仅掌握了完成任务的基本潜力，而且增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮忙幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种潜力，如认知潜力、动手潜力、运动潜力及社会交往潜力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的潜力，幼儿社会适应潜力使会自然而然构成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本潜力
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的潜力
幼儿有上进心，表现欲强，期望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本潜力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事潜力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如什么小朋友在班上经学帮忙小朋友摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓励“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好了”。在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往必须方向努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务潜力的习惯。
幼儿园育儿知识资料11
现在的幼儿园教育一般都包括进餐时间、休息、个人和小组活动、传统教育的一些活动。3~6岁的孩子正处于一个对世界充满了好奇心，希望探索世界的阶段。所以幼儿园的教育质量非常的重要，对孩子们以后的性格、情感、智力等的发展都有很大的影响。
美国幼儿教育专家通过对幼儿园管理学的研究，总结了一间优秀的幼儿园所必须具备的10个标志。
1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。一般来说，幼儿园的孩子大部分的时间是通过玩来学习的，良好的幼儿教育应该在游戏的时候，教孩子一些必要的知识。例如，孩子跟其他小孩在玩的时候，可以锻炼他们的沟通能力;玩的游戏，可以锻炼他们的思考能力。
2、幼儿园一天下来会给孩子们要安排各种各样的活动:象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。孩子爱玩是天性，对什么都好奇，所以对各种的游戏，活动都有兴趣。如果幼儿园只是单纯的让孩子们只进行一个游戏的话，很容易导致孩子失去兴趣。
3、一天中，老师可以安排时间，分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。让孩子们分组进行活动，既可以让孩子们懂得分工合作，也能让孩子们更加的积极。老师的加入，会让孩子们的兴趣更高，加上老师适时的指导，孩子们热情度会更加的高。
4、鼓励孩子们的积极性，教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字、口述故事、甚至是孩子们的意见来装饰。这样，孩子们进行活动时积极性会更高，而且可以让孩子们有成就感，但需要注意的是，人人机会平等，不能造成孩子们的攀比心态。
5、在日常生活经验中，教孩子们学习数字和字母。带领孩子们探索动植物自然世界、烹饪、服务、帮忙准备快餐活动，都是对孩子们有意义，适当的帮忙可以让孩子们锻炼动手能力。
6、填写工作表不应是他们的基本活动。中国教育注重形式，填写各种的工作表，变成是学校给家长的一个交代。但如果孩子们花费长时间填写这些表格的话，对于他们的学习能力、动手能力都没有好处。
7、天气允许的情况下，可以保证孩子们每天有适当的时间进行室外活动。小孩子的天性还是喜欢游戏，每天的室外活动，可以保证孩子们的玩乐，还可以让孩子们动起来，对小孩身体发展有好处。户外游戏时间应该固定，不能被太多的教学时间占用。
8、可以做到每天任何时间都有老师读书给孩子们听，而不是只是小组讲故事的时间。小孩自己学习的积极性，大部分来源于故事，书本里，由于幼儿还不会认字，如果老师可以做到任何时间都可以给孩子们读书的话，长时间下来，孩子们的知识会有所提高。
9、根据不同的情况制定课程表。每个学生的情况不一样，总是会有一些比较聪明，学习能力强的孩子，还有一些需要特别帮助的孩子。课程表的制定应该根据他们的需求而制定，而不是统一，因为他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。
10、可以做到让孩子们喜欢上学，父母放心。这个跟幼儿园的教学和老师责任心有很大的关系。首先，将孩子送到幼儿园，可以让父母放心，感觉安全。其次，孩子们喜欢上学，不产生抵触的情绪。
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