今天给各位分享实践育儿理论的知识，其中也会对亲子教育理论与实践进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
育儿路漫漫，请先育好自己
01
最近我在读“六神磊磊读金庸系列”之《你我皆凡人》。在《不能改变她，那就照耀她》一文的开头，六神磊磊给读者出了一道谜题，让我们先来猜一个人是谁：
我与许多读者一样，一下子就想到了阿紫。作为丁春秋的徒弟，出身星宿派的阿紫心狠手辣、性格乖戾，“残忍”是描述她行为举止和个性的关键词。原著中对阿紫的描述是这样的：
但六神磊磊说这个答案他只给50分。因为金庸小说中还有另外一个成长环境完全符合上述谜题的人物---程灵素。
《飞狐外传》原著本来就不长，程灵素出场还很晚；但甫一出场，程灵素的形象就“亮了”：化解师兄师姐怨仇、救胡斐脱险、解救马春花、破掌门大会……原本形容憔悴的“穷村贫女”不禁令人刮目相看。1991年孟飞版电视剧《雪山飞狐》中程灵素的扮演者龚慈恩又大大提升了这一角色的美貌值，为程灵素吸粉无数。
于是问题来了： 两个女孩都成长于人渣遍地的“魔窟”，为什么程灵素与阿紫却成了截然不同的人？
六神磊磊认为：
毒手药王能够带出程灵素这样的好徒弟，是由两个因素决定的：
的确，程灵素自己也说：
而反观阿紫，师傅丁春秋是恶贯满盈的星宿老怪，背叛师门、勾搭师叔、打伤师父，欺师灭祖的坏事都被他做尽了；看着阿紫日渐长大并出落得越来越美丽，居然又对徒弟产生了非分之想。
所以，塑造阿紫和程灵素性格及为人处世之道的，是养育了她们的师父。她们都是孤儿，师父抚养她们长大，充当了父母的角色；师父的言传身教，将两个白纸一样的姑娘培养成了截然不同的人。
02
前几天我在一个妈妈群里闲聊，聊到育儿、父母亲对孩子的性格会养成产生怎样的影响等话题时，一位姐姐说了这样一句话，与六神磊磊的观点不谋而合：
这位姐姐，本人性格谦和、为人诚恳，让身边的人如沐春风；工作上，她兢兢业业、事业有成；工作之余，她坚持读书、写作，前几天还在群里和我们分享了她读《乌合之众：大众心理研究》的读书笔记。
可以说，她本人就是“先育好自己再育儿”的一个成功典型。她热爱生活、积极上进，孩子在她的影响下，也成了一个乐观开朗、谦逊平和的小"暖男"；每天晚饭后是她和孩子的“读书时光”，她看书，孩子写作业，孩子的成绩门门都名列前茅；她兴趣爱好广泛，不逼着孩子去参加五花八门的特长培训，但却带着孩子一起，徜徉于科技馆、美术馆、博物馆，感受艺术与美的熏陶。在被问到对孩子未来有什么期待时，她的回答令我印象深刻：
这就是这位姐姐的育儿观念：孜孜不倦地努力提升自己，为孩子做一个积极向上乐观开朗的榜样，育好自己再谈育儿。
03
我身边“望子成龙、望女成凤”的家长很多。他们从孩子刚刚出生就斥巨资购买“学区房”，对网上的各种育儿理论趋之若鹜。在孩子成长的过程中，他们对照网上“哪个年龄段适合学什么特长”的进度表将孩子塞进各种早教班、兴趣班。他们热衷于各种择校考试，孩子学习成绩一旦不理想，就到处找“名师”补课。
他们并没有明确的育儿理念，他们的实践可以总结为一句话：倾其所有为孩子提供最好的外界条件。他们经常说：“为了你读书我办法都想尽了，反正我对得起你了，学不学得好，就看你的了。”
他们整天告诫孩子“好好读书”，自己却几乎从不读书；所谓的阅读，也只是利用“碎片化时间”拿起手机看看爆文看看小说；陪孩子去上辅导班的时候，他们在外面拿着iPad看剧打发时间；将孩子关在房间学习的时候，他们在客厅看着肥皂剧，在手机上打各种“消消乐”游戏。
我一位邻居的儿子比我儿子大几个月，也是今年下半年上幼儿园中班。她的孩子刚过周岁就开始在外面早教，现在同时在学英语、画画。提起"X宁"、"赢在XX"、"X宝贝"等早教机构，她如数家珍；她就像集邮一样，到处搜集这些机构的资讯和收费标准，有公开课就去听；用她的话说，她生怕孩子在成长阶段错过什么，被别人落在后面。
有天早上，我们在送孩子上学的路上巧遇。看到他们母子，我拍了拍儿子的头，小家伙经过我的提醒，很开心地向阿姨和小哥哥招手道早安。而他们母子的反应却令我颇为惊讶和尴尬：也许是急着赶路，她只对我儿子的早安问候微微点了一下头；而她的儿子则没有任何反应，始终不发一言；整个过程中，她也没有对孩子做任何提醒，就这样对别人的问候视若无睹。
当时我就在想：这个四岁半的孩子，去早教班上了那么多课，难道那里的老师没有教他最基本的礼仪礼貌吗？孩子不回应别人的热情问候，时他还小，尚不懂事；在身边的妈妈难道不应该提醒一下吗？
我上小学的时候，妈妈的一位同事总是抱怨自己的儿子不爱学习。一次家长会后，这位阿姨懊恼地拉住我妈妈诉苦：“今天老师专门把我留下来，拿出我家孩子的‘天天练’（我上学时与教材配套的课后练习册），我一看，真想找个地洞钻进去，几乎是崭新的！他根本就不写作业，每天回家坐在那里装样子！”
我妈妈：“那他平时写作业，你也没检查过？都不知道他在写什么？”
这位阿姨汗颜了，告诉我妈妈：她每天把儿子关在房间里学习，自己在外面看电视；除此之外，她和丈夫都很喜欢打麻将，不仅经常流连于小区棋牌室，还隔三差五叫人去他们家里“摆场子”，她儿子学习不好，却小小年纪就精通麻将了。
04
所以，“有什么样的父母，就有什么样的孩子”；孩子，就像一面镜子，照出的，其实是父母投射在ta身上的特征与品质。
因为，每个孩子都曾经是一张纯洁无暇的白纸。无论ta在学校、在社会机构接受怎样的教育，对ta影响最大的，其实还是ta的父母。在家庭环境中，父母的行为举止、思想言行对于孩子的成长非常重要，不仅影响着孩子的性格养成，也塑造了孩子的风度气质。
徐小平曾经在一个演讲中说过：“父母就是孩子的第一个老师”。教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中对此也有精辟的论述：
所以，身为父母，"育己"至关重要；育好自己，才敢谈育儿。
2015年5月，上海译文出版社出版了《特立独行：奥巴马母亲的传奇》一书。读者们纷纷惊叹，原来奥巴马的母亲是一位如此非凡杰出的女性。
19岁生下奥巴马，24岁生下奥巴马同母异父的妹妹。离婚后，
在这样一位优秀母亲的影响下，奥巴马的人生之路越走越宽，并最终到达了美国政治权力金字塔的顶端。自传中，奥巴马坦陈：
05
因此，年轻的爸爸妈妈们，暂时放下对那些五花八门、众说纷纭的育儿理论的追求吧；每个孩子都是独一无二的，在教育子女这条漫漫长路上，我想，同样不存在"放之四海而皆准"的真理； 身为父母，做好自己、以身作则，为孩子树立起一个优秀的榜样，才是教育孩子的最好方式 ：
要求孩子养成“早睡早起”的好习惯，那么自己晚上就不要再熬夜刷朋友圈了；
要求孩子养成爱干净爱整洁的好习惯，那么先动手整理好自己的房间；
要让孩子爱上阅读，那么，少刷手机少看剧，晚饭后一起跟孩子看看书、读读绘本吧。
我相信：
当我们不断提升自我、在职场和事业上取得建树时，孩子也能潜移默化地感受到我们身上从内而外散发而出的"正能量"；
当我们热忱地拥抱藏在生活中的细小美好时，孩子也会渐渐拥有一双能够发现美的眼睛；
当我们用积极向上的心态面对生活中的坎坷和偶尔的不如意时，孩子也会受我们影响变得坚强乐观；
当我们用客观、平和的眼光看待身边的人和事，孩子也会具有阳光、积极、豁达的个性。
育儿路漫漫，先育好自己；作为父母，我们共同努力。
怎样正确育儿？
如果把育儿当做一个系统的话，育儿的过程就是一个复杂的系统，各种因素，各种蝴蝶效应都会对最终的结果产生影响，所以我们的育儿方式没有绝对地正确，只能够选择相对正确地方式。
1、孩子是天生的模仿达人。
所以，家长想要让孩子获得哪些美好的品质和品德，一定要首先以身作则。你希望孩子能够拥有很高的情商，善解人意，那么意味着你也需要善解孩子意，孩子也是有情绪的，再伤心难过的时候也需要一定的时间才能够缓解，在孩子哭闹的时候，及时地体会孩子的意图，理解孩子的感受，有时候孩子哭闹的厉害，我们对孩子说，你别哭了，不疼，你是小男子汉了不能哭了。。。等等这样的话，都不能够让孩子体会到被理解，他也就不能够学会被理解。
2、对孩子无条件的爱
对孩子无条件的爱，意味着父母要接纳孩子的一切行为，不求任何回报，只把自己的爱当做给孩子的礼物。无论我们的感受如何，我们的想法如何，孩子的感受如何使最重要的
不随意对孩子进行惩罚，也不要随意对孩子进行赞赏
3.制定规则并和善而坚定地执行
有规则有边界的孩子会更有安全感，帮助孩子制定规则，并不是拥有一个可以训斥孩子的理由，而是我们要帮助孩子去遵守这个规则，尽量用自然逻辑后果的方式来让孩子知道不执行的后果是什么，而不是父母一手遮天，没有任何商量的余地。
幼儿园育儿理念
幼儿园五大教育理念为
一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
目标 ：1.适应幼儿园的生活，情绪稳定。 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.有初
步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 4.喜欢参加体育活动。
分析：1.健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，
存在较明显的个体差异。因此教师在幼儿生理方面要进行教育和管理。2.大班的幼儿对自我保护也比
较有意识，当在生活中遇到危险，如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进行跳绳
时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。
二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
目标： 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问
题。 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。 4．愿意与同伴共
同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围
的生活环境。
分析：幼儿对于比较形象的事物比较感兴趣，但对于抽象的事物常常没办法了解清楚，例如雾、
云、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。所以，对于幼儿在科学这方面要逐步灌输知识，使其发
现周围一切有趣的事物，对大自然感兴趣。
三、社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
目标：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对
人友好； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
分析：幼儿对节日了解得不是很多，大部分幼儿只是知道元旦、六一、三八妇女节等少数节日，对
节日的含义也不是很了解。另外幼儿在实践题上表现的分类明显，比如问题是“当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办？”，幼儿的回答一般是 “回家让我妈妈买”，“他不借我就不看”。差异明显，值得反思。
四、语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
目标：1．喜欢与人谈话、交流； 2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的
事； 4．喜欢听故事、看图书。
分析：幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时很熟练。故事讲述时，语言
流畅，能绘声绘色地进行讲述。可在根据图片进行创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。
五、艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
目标：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表
达自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
分析：幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。 并且要培养孩子关注身边的一草一木，
善于发现美，告知他们什么是美什么是恶。
育儿专家直言：教育孩子要趁早，“育儿盆景理论”给出形象的解释
文|秘籍君
作为父母，若你在让孩子吃饭的时候，孩子因贪玩或者挑食，总之种种原因，他们就是迟迟不愿意坐到饭桌旁，这时你会怎么做呢？
第一种做法，孩子不吃就不吃吧，等过几个小时孩子饿的时候，再给他们重新做，或者让孩子吃点零食、水果垫一垫，等到下顿饭再吃。第二种做法，孩子不吃可以，但是等他饿的时候那就一直饿着，中间零食没有、饭菜没有，一切吃的都没有，一直到下顿饭吃饭时，孩子才能有吃的。
这两种做法，你赞同哪一种？或者说你感觉哪一种是真正对孩子好的做法呢？
很显然，作为父母，其实我们都知道，第二种方法才更有效。饿孩子一顿，让孩子知道在该吃饭的时候不好好吃饭，那就要忍受饥饿，自己的身体就要遭罪，毕竟当初是自己不愿意吃饭的。面对不好好吃饭的孩子，若宝妈们能够狠狠心，饿孩子一顿或者几顿，以后再吃饭的时候相信孩子们都是会好好配合的。而第一种做法，父母们看似是对孩子仁慈，也是为孩子好，但结果呢？孩子不好好吃饭、挑食厌食的问题只会越来越严重，而这才是真正的对孩子不好。
教育孩子也是一样的道理，“教育并非就要一味让步”。就像上面例子里提到的那样，某些父母以为是对孩子仁慈的做法，其结果往往是害了孩子，父母一味的让步，也未必就是真的对孩子好。
所以说，想要把孩子教育好，作为父母，该狠心的时候一定要狠心，不该让步的时候就要严格坚守自己的底线，这样孩子尝到了苦头，他们也才能对自己的糟糕行为记得更清楚，以后也才能更服管教。
教育孩子的时候，除了不能一味让步，还要注意的一点是“教育孩子要趁早”，就如同“ 育儿 盆景理论”说的那样。
我们先来了解一下“ 育儿 盆景理论”，说的是，孩子刚出生的时候，父母在最开始教育他们时，他们就如同小树最初生长出来的模样，因其枝条柔软，可塑性就更强，孩子也一样，想教育这时候最好教。但是，若父母错过了时间，等到小树长得枝繁叶茂时，你再想去修剪维护，付出的时间和精力往往也是要更多的，最重要的是自己费心费力最终还可能没什么效果。
所以说“教育孩子，一定要趁早”，趁他们还是一张白纸，你给他们灌输什么样的思想，他们就会朝着相应的方向发展的时候去教育，这时候父母的付出更少，而效果往往却最好。
在教育的“有效期”内，好好教育、管教孩子
真正对孩子好的父母，他们都明白这样的道理，那就是想把孩子教育好，要趁早，要抓住教育孩子的“有效期”，并且“不要一味让步”。父母在一开始就给孩子说明了规矩，让孩子知道了自己的底线。类似如什么能做什么不能做，并且在生活实践中，让孩子自己打内心去认可、接受这样的规则，这样他们才能服从管教，也才知道什么时候自己应该做什么事。而不是遇到问题就开始和父母讨价还价，或者凭借自己的小聪明去“钻空子”。
孩子小的时候就如同刚破土的盆景，想要让其朝着什么样的方向发展，这时候就该着手准备了。父母们，真正对孩子好的教育，上面提到的这些“管教”你都清楚了吗？
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幼儿家长育儿理念与教育方法
幼儿家长育儿理念与教育方法
幼儿家长育儿理念与教育方法，教育好孩子的前提是重视孩子，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，认真教育孩子的人终会有所收获。幼儿家长育儿理念与教育方法教你如何教育孩子。
幼儿家长育儿理念与教育方法1
注重情感表达，爱意与尊重同在，不要把工作上的烦恼带回家，不要把不良情绪施加给孩子。家庭成员之间要宽容，不要制造矛盾，不要吵吵闹闹，要和和美美，一团和气。
为孩子营造一个快乐的家庭环境。要与孩子一起做游戏，与孩子一起散步，积极创造让孩子快乐的机会，日常注重对孩子的安全教育，注重言传身教，做到言出必行。
家长要努力培养孩子的读书习惯，通过读书来丰富孩子的知识，提升孩子的智慧，开阔孩子的视野。我的做法是给孩子建立书房、购置书籍、订购报刊杂志、带孩子逛书店、培养孩子的读书兴趣，开展亲子共读。
与孩子一起读书学习，创造良好学习氛围，不要逼迫孩子上去他不感兴趣的兴趣班，要让孩子意识到，学习是他自己的事情，不要因为孩子的成绩不好而呵斥、打骂他，千万不要拿孩子的成绩跟别人的孩子比。
总之父母要以身作则，给孩子创造一个良好的学习环境，与孩子一起读书，给孩子做好榜样，对孩子多一些耐心和爱心。
幼儿家长育儿理念与教育方法2
（一）差错是最好的进修机遇
这句话，我是在《正面管教》中看到的。当看到这句话时，我就感到很震惊！
从来没听说过，犯差错能够带来进修的机遇。每次犯差错后，大多数孩子包括成人，都会遭到批驳。孩子会遭到老师和父母的批驳，成人会遭到领导和家人的批驳。
很少有人站在另一面去看待差错，去面对差错。
其实，每一个差错背后，都有一个能够提高的空间。
退一万步讲，至少咱们晓得了这条路行不通。进一步讲，咱们能够由此考虑一下还有哪几条路能够走。
什么是最好的育儿方法？这有四个育儿理念，适合每个家庭
好比：
当孩子测验分数很低的时刻，咱们只是批驳孩子是没有多大作用的。每一个孩子都想考的分数高一些，考得不好，孩子已经很失落了，家长再批驳就是在雪上加霜。
咱们能够奉告孩子：“测验成就是你进修状况的一个参考，这次的分数不高，妈妈晓得你有些难过。然则，同时这代表着你的提高空间很大！”
当孩子感到到被咱们回收和理解了，当孩子不被挫败感包围，当孩子平静上去的时刻，咱们就能够和孩子一起分析和思虑若何做能够提高成就，哪些方面薄弱需要加强等方法。
再好比：
当孩子不小心摔碎了玻璃杯时，咱们确认他没有受伤之后，能够说：“宝贝，没关系，咱们从这件事中晓得了玻璃时脆弱的，易碎的，对不对？那么下一次咱们晓得该如何做了吗？”
孩子一定会回答：“晓得啦！我会小心拿着的。”
（二）先心境，后事情
这句话，不但适合于亲子之间，也适用于夫妻之间。
当咱们处于愤怒或许悲伤之中的时刻，是无法理智思虑的时刻，也不是办理成绩的好时刻。
当孩子或许咱们在发脾气的当下， 最好给本身冷静的光阴，先处置好本身的情感，或许先帮孩子处置好孩子的情感，当人人都平复上去，能力进行下一步。
什么是最好的育儿方法？这有四个育儿理念，适合每个家庭
好比：
孩子刚刚学写字，对本身请求很高，写一次擦一次，越写越不满意，开始大哭。
这个时刻，假如去对孩子讲道理：“字写的很好看了，不用擦了！别哭了！哭也没有用。还不如好好想想怎么能写好呢！……”
这些话，假如你说多少遍，说出天花来，孩子也听不进去半个字。
由于孩子在情感当中的时刻，耳朵是关闭的状况。
咱们应该先同理孩子的心境：“写了那么多次，照样写不出本身满意的字，你是不是很沮丧很悲伤啊？妈妈能帮你做点甚么吗？要不然，来，妈妈抱抱你好不好？”
孩子晓得被妈妈理解了感触感染，心境自然会平复一些。
等到心境好些了，大脑能力思虑，接上去的领导和沟通才会有用。
（三）存眷于办理成绩
每一个人都有情感，咱们和孩子们都有发脾气的时刻。
任何的情感都能够被回收，然则由情感带来的行动有对错之分。
假如，由于一些事情，咱们发脾气了，或许孩子们发脾气了，人人冷静下来以后，这件事并不是什么大事。
咱们需要在一个战争的光阴，坐上去，尊重的与孩子评论辩论一下让咱们发脾气的那件事，聊一聊感触感染，并脑筋风暴一下办理方法。
当下一次碰到同类的成绩，如何做比较好？
咱们要给孩子谈话的空间，咱们要信任孩子，大概孩子会给我供给一些咱们想不到的方法。
（四）孩子的每一个行动，不是在表白爱就是在召唤爱
第一次听到这句话时，异样给了我很大震动。
每一个孩子咱们看起来听话的行动，都是孩子在向咱们表白爱；
每一个孩子咱们看起来的不良行动，都是孩子在向咱们召唤爱。
孩子不明确本身的基本需要，只会经由过程不良行动，让妈妈存眷到本身。
什么是最好的育儿方法？这有四个育儿理念，适合每个家庭
好比：
一个二年级的姐姐，做甚么事都异常磨蹭，老是让妈妈催着才去做。而妈妈又要事情又要照料弟弟，以是感到很焦躁，老是催着批驳着失望着。
我奉告妈妈，姐姐的这个行动就是在向你召唤爱。
由于弟弟还没上学，妈妈陪着弟弟的光阴都是笑着的，没有请求的，轻松愉快的；
可是姐姐上学了，还要练琴，还要学声乐，妈妈与她在一起的有限光阴，都是督促她写作业、练琴，带她去上各种培训班。
姐姐感触感染不到妈妈的爱与存眷，于是，姐姐就用这类方式，想吸引更多妈妈的眼光，想让妈妈更多的看到她，即使是被催促被批驳，也好过被忽视。
这就是孩子心里的私人逻辑。
他们领会不到本身深层的这类需要，他们只晓得要做出如此的行动。
家长们就要经由过程孩子的这些行动，看到孩子行动背后的需要，能力从基本上办理成绩。
【温馨提示】
这些育儿理念能够用在每一个家庭和孩子身上。
然则，用的时刻要多领会本身的感触感染，多存眷本身的目的是甚么。
千万不要把这些方法，变成新的漂亮的节制孩子的对象，用这些标致的说话，让孩子依照本身的'心愿去办事。那么，这些方法你用起来能够都不好用。由于你的“内心”照样节制，照样不允许孩子有不顺你情意的感触感染和行动。
你的“内心”会被孩子感知到的。
不管你的说话何等柔美，你的内心是节制的话，孩子仍然会不配合。由于孩子是天生的微脸色专家，他们说不清楚，然则感触感染很敏感。
咱们要做到内心的领会孩子的感触感染，内心的领会孩子的需要，正确的尊重和领导孩子。在这个前提下，这些方法能力有用。
以上，盼望能帮到人人。
我是两个孩子的妈妈，家庭教育讲师，“非暴力沟通”的践行者。我不是专家，我的原创文章是基于我的进修和实践而写，盼望朋友们建设性的参考。假如能给到人人一些启发，我很开心。盼望咱们都能成为更好的本身，都能拥有良好的亲子关系！
幼儿家长育儿理念与教育方法3
家长必须掌握的教育方式理念
一、培养孩子的独立精神
孩子要学会独立，家长并不能一辈子为孩子服务，操心各种事情。但是现在由于孩子在学业上的竞争压力过大，家长为了让孩子不必分心做其他的事情，不让孩子接触除了学习以外的事，以至于孩子年龄很大了连最基本的生活自理能力都没有，出门连问路都做不好，叠被子、洗衣服等更是没有做过。
其实如果一个孩子的独立精神比较强大，会突出地表现在其他很多方面的，比如思维迅速、自信心强、动手能力强等，这些能力也会在日后的学习工作中有所体现。而独立精神弱的孩子，他们会敏感、自卑、没有自信心，太过于依赖他人。高中政治不是一个简单的科目，以往老师只会给学生画出很多重点，孩子只需要接受，应付考试，高中政治锻炼的是学生的综合素质，很多需要学生自己去学习、摸索，如果学生没有信心，很容易就会被大篇大篇的理论给吓倒，在经济、哲学方面，又需要一个相对敏捷的思维，而且有些知识，老师无法交给学生，只能靠学生自己去学习，所以独立精神非常重要。
二、培养孩子的责任意识
我们总说孩子还小，犯点错误没什么事。有时孩子犯了错，家长会在后面收拾烂摊子，美名其曰给孩子一个快乐的童年，多夸孩子的优点有利于培养其自信心，太过于责备会让孩子失去自信心。但其实不然，适当的挫折会让孩子迅速成长，没有经受过挫折的孩子像温室里的娇花，一碰就凋谢，而经历过挫折的孩子会更坚强。失败对孩子来说，不是什么跨不过去的坎，成功和失败是相依相伴的，生活中需要成功和夸奖，也需要失败和挫折。
在高中政治的学习中，已经不再是以往的政治学习方法了，尤其开始闭卷考试之后，很多孩子的政治成绩一落千丈，都是因为以往的考试太过于容易让孩子忘了去认真学习，但是孩子只要经历过一次这样的挫折，接受了教训，就会认识到高中政治的重要性。
三、培养孩子的交际意识
在社会中，合作是避免不了的，没有人可以一个人过完一生，因此有一个良好的合作交往能力是非常必要的，现代社会也是一个联系越来越密切的共同体，合作共赢才是未来每一个人的理念。但是现在的孩子，越来越孤僻，以自我为中心，很难和其他人进行长久的合作，或者在合作时总发生争吵，这其实是由于孩子从小所处的环境所造成的，家长从小怕孩子在外面吃亏，就限制孩子出门的时间和次数，久而久之，孩子就忘记了怎样和其他人交往。那么，家长应该怎么做，就成了一个很重要的问题。
（一）换位思考，从孩子的角度思考问题
家长和孩子的思维是不一样的，如果家长按照自己的思维去看待孩子的事情，只会让孩子更加无法了解你的想法，只会让家长和孩子之间越来越无话可说，鸿沟越来越大。家长要放低自己的身份，用孩子的思维去看待问题，很容易就能了解孩子的想法，这样才能正确引导孩子的做法。高中政治中最难的就是哲学这一部分，有的时候大人觉得很简单的道理，但是孩子就是不懂，例如意识决定存在，而孩子无法理解，觉得现有存在才能有意识，我们不能强硬地让他低头，可以反过来，思考孩子为什么会这么认为，这样才能从根源上解决问题。
（二）教导孩子学会和老师交流
家长不是老师，很多时候并不能解答孩子的所有问题，那么我们要告诉孩子，老师可以。也许孩子会问，老师也不会怎么办，那么我们一定要告诉他，你可以多问几个老师，一定有能解答你问题的人，只要能解答你的问题，都可以做你的老师。
孩子有时候不敢去问老师问题，他们可能是担心老师会对他们有不好的评价，我们一定要告诉他们，无论我们的问题多么幼稚，我们已经是一个高中生了，只要学会问，就是应该被解答的，老师不会讨厌一个喜欢问问题的人。在和老师的交流中，我们的态度要礼貌端正，问了要学会记，我们总是问却不记住，就是老师也会厌烦，在自己真的无法解决的时候再去问老师，不能对老师产生依赖，独立、探索精神永远是第一位的。
家长的教育是非常重要的，家长是孩子的启蒙老师，带给孩子的其实不是知识、不是技术，而是辅助学习的能力，是让孩子更加快乐、高效学习的基础，是让孩子受益终身的宝贵财富。
如何将四大发展阶段理论运用于教室实践和育儿实践
1.0到6岁这一阶段为婴幼儿时期。观察儿童生长发育过程可以以格赛尔的成熟实力理论为指导原则；对于儿童的良好学习行为强化以及不良行为矫正可以以行为主义的理论来指导。
2.6至12岁这一阶段为儿童时期。从生理层面上，孩子变得越来越强壮，他们更乐于不断地挑战自己的动作，而这一时期，他们身体的动作也更协调。应该帮助孩子更好地理解这个世界，以及我们与这个世界是怎样联系在一起并怎样作用（影响）这个世界的，而他们会关注一些“英雄”’角色，也是因为他们试图理解角色在以怎么样的方式参与世界并体现自己的价值。
3.12至18岁是第三阶段，为青少年时期。这一阶段的他们，自我意识开始出现，他们会开始在意别人是怎么样看待自己的，也容易被别人所吸引。我们也应该帮助其明白经济独立的价值，工作的价值，帮助其更加真实的生活。
4.18至24岁（成熟时期或成年时期）。在这一时期，他们生理上不会有太大的变化，大部分孩子会开始步入大学。他们会明白自己的兴趣爱好所在，知道如何抉择，知道如何实现自己的人生目标。他们经济上慢慢独立，有能力照顾自己，甚至有能力照顾好别人和照顾好下一代。能够爱自己并得到别人的喜爱。
实践育儿理论的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于亲子教育理论与实践、实践育儿理论的信息别忘了在本站进行查找喔。