今天给各位分享育儿资讯搜罗的知识，其中也会对育儿 豆瓣进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
育儿资讯：为什么孩子太磨蹭
家长首先要帮孩孩子认识时间育儿资讯搜罗的价值育儿资讯搜罗，制定互相监督计划
孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定育儿资讯搜罗了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步(为了维护他的积极性，父母常让孩子赢)，孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
2对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬;多一些鼓励和奖赏
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。育儿资讯搜罗我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来"催"孩子做事，往往能够收到很好的效果。
3让磨蹭付出代价
孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
4不能责备打骂
当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。
5让孩子觉得"快得值"，节约的时间由孩子自由支配
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
我们应该将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
改善评价角度，少说“慢”;鼓励为主，正面引导
“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。
增加计时性活动，增加紧迫感
缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里(如5分钟)能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀!并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理?许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
为孩子营造一个集中注意力的环境
不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些;家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。
家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩;或者是在一旁帮孩子检查作业，一发现错误，就说你这道题做错了，也不顾孩子正在写其他作业。这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。
检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。
一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。
同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。
生活中注意培养孩子的时间观念
其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢，所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。后来我就有了经验,规定孩子洗澡只能洗10分钟,而且不给闹钟,让孩子自己估计时间!这样孩子的脑子里就有了时间观念,到了大约10分钟时间,孩子就会赶紧出来,有时我还会问两个孩子:你估计你洗澡刚才用了多长时间?答的准确的孩子,我会表扬他,说他时间观念强;吃饭时也一样,我会规定孩子必须要在20分钟内吃完,吃完饭后,估计一下自己吃饭花了多长时间,看看自己估计的时间与真实的时间相差多大;早上起床我也规定时间,7点听到闹钟铃响,必须自己起来,15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读,读20分钟。经常督促,孩子的时间感就变强了。
一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。
(1)训练孩子专心做题。每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。
(4)一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。
经常与孩子进行速度比赛。
合理安排孩子写作业和活动的时间
孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。
比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。
开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。
想方设法让学习变得有趣起来。人就是这样,对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做;而对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,孩子如此,大人也如此,这是人的天性!所以,对于这类不大喜欢写作业的孩子,父母要多想办法,尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望---子墨坊育儿
有什么育儿软件或APP推荐？急！儿童邮局，互动宝宝，还是宝宝树？
是这样的，几个平台我都用过。头胎妈妈由于角色的转换会面对各种各样的问题，既有孩子的，也有自身的。一款好的APP除了能提供科学的育儿资讯，还能为新手妈妈提供心理调适、夫妻沟通等方面的合理建议，帮助新手妈妈安全健康地陪伴宝宝成长。
儿童邮局是一个综合育儿平台，汇集了育儿及幼教方面的各类名家，可以提供科学的育儿指南。相对于其他软件宝宝日记的碎片化，儿童邮局以任务制的形式指导新手妈妈科学合理地对宝宝成长进行记录和评测，并根据评测结果提供相应的训练方法，使成长日记变得更有意义。同时，也是一个家园共育平台，儿童邮局还支持园所动态分享，妈妈们可以通过儿童邮局了解孩子在幼儿园的情况，并实时与老师互动。
儿童邮局、互动宝宝，或宝宝树都是时下国内较为热门的育儿软件。宝宝树育儿资讯丰富，但略显庞杂，可以写育儿日记；互动宝宝集结了国内外育儿专家的先进育儿理念，资讯丰富，同时支持育儿日记和家校互通；儿童邮局同样是育儿名师汇集，但比较特别的是它的成长日记实行任务制，指导新手妈妈如何科学合理地记录宝宝成长、评测孩子发展并提供相应改进建议，而非一般的流水账。
教育孩子的网站
摇篮网 : 全球最大中文育儿网站
好孩子育儿网
milkpowder.yili.com
--------------------------------------------------------------------------------
1亲子育儿好孩子网2亲子育儿网3爱宝宝亲子育儿网4亲子育儿5福康之家科学育儿6康轩幼儿教育网7康轩文教8凤凰康轩9康轩教育网10康轩幼教11康轩幼教网12康轩文教材李万吉13育儿14育儿知识15育儿网16育儿心得17好孩子育儿网18育儿宝典19中华育儿网20育儿常识21科学育儿22育儿论坛23中国育儿网24育儿经验25旺旺网育儿论坛26育儿百科27育儿网站28时尚育儿29旺旺育儿网30旺旺育儿31育儿博客32旺旺育儿论坛33育儿教育34育儿手册35育儿大全36育儿保健37中华育儿38育儿专家39育儿方法40育儿文章41科学育儿知识42新浪育儿网43育儿电子书44新浪育儿45郑玉巧育儿经46全球育儿资讯网47育儿天地48幼儿园育儿知识49斯波克育儿经50健康育儿51育儿小常识52强生育儿53新婚育儿知识54亲密育儿百科55北京育儿嫂56育儿站57育儿报58育儿指南59育儿小知识60万婴跟踪育儿指南61育儿论文62育儿网址63好孩子育儿64家庭育儿65育儿生活66育儿频道67北京育儿68小儿王育儿资讯搜罗的育儿经69美国经典育儿游戏70育儿指导71育儿书籍72幼儿育儿知识73育儿知识网74幼儿园家长育儿心得75人民网 育儿76育儿信息77育儿咨询78幼儿园育儿经验79家长育儿80怀孕育儿81万婴育儿82袋鼠育儿资讯搜罗的育儿袋83科学育儿知识讲座84育儿故事85育儿饮食86育儿计划87育儿体会88育儿经89现代育儿报90如何育儿91丫丫育儿网92父母必读育儿网93好孩儿育儿网94育儿全书95育儿中心96育儿资料97育儿 日记98育儿 早期教育99胎教育儿100育儿热线
让孩子战胜未来，只需拥有这七个核心能力
让孩子战胜未来，只需拥有这七个核心能力
——《育儿的格局》中那些理念和技能
“即使这个颇具商业意识、受数据驱动、科技遍布的信息时代早已翩然而至，我们却依然要罔顾这个新的时代，为一个已经不复存在的世界培养我们的孩子吗？”
这个问题来自于《育儿的格局》这本书的开头，大概每个打开这本书看到这个问题的年轻父母都会重新认识自己的育儿目标，梳理自己的育儿经验，重新思考自己的育儿理念和方法。毕竟，这是一个值得人深思的好问题。
这本书的作者劳拉·加纳，是一位儿科医生，三个孩子的妈妈，是一家托幼教育中心的长期负责人、美国儿科学会的发言人，“临床育儿资讯机构”的创办者和两本育儿书和三本童书的作者，她拥有在儿科和育儿领域超过二十多年的经验。
她在《育儿的格局》这本书中提出七大让孩子胜任未来的核心能力，称之为QI技能，分别是：
“我”
“我们”
“为什么”
“内驱力”
“摇摆”
“弹性”
“假如”
这七大技能被作者称之为“ key ”，是一把打开未来大门的钥匙。
全书一共分为两大部分，第一部分作者交代了新时代父母的责任，并说“ 做好父母是一生的必修课 ”，在导论中作者就说，我们应该与我们的孩子建立至关重要的关系，我们现在需要的是一张育儿“ 蓝图 ”，而绝非是一张“ 地图 ”。
每位父母手中都握着孩子的整个世界，父母，又是这个世界上最重要的工作，在这个快速发展的时代，能够全方位的给孩子带来好的影响并不是一件容易的事情。作者说“ 五岁前决定孩子的人生潜能 ”，孩子大脑飞速发育的时间就在生命最初的头几年里，而五岁前大部分的时间都是在家庭中，父母则是孩子成长中最关键的因素。
作者在书中这样写道：“ 就关注孩子的成长以及如何最好地促进其成长来说，对孩子的早期培养无论多早开始都不嫌早。 ”“ 健康而充满关爱的亲子关系以及具有丰富刺激的经历是孩子大脑发育的最佳粮食 ”。这些观点和现在很多儿童教育专家的观点不谋而合，很多早教中心的兴起也充分说明了当代父母对孩子早期培养教育的重视，但单纯的把孩子扔进早教中心也是另一种不负责任，想要孩子能够更好的战胜未来，首先父母要具备更多优秀的品质。所以作者在本书的第二部分提出的这七种核心能力，不仅是孩子应该具备的，更是父母应该学习的。
“我”——就是自我管理的能力，其中包括自我意识，自我规控，自我调节。 首先作者阐述了自我管理能力的重要性：长于自我管理的人——那些能够专注于手头工作，不为外物所扰，能快速而创造性地完成任务的人——有着重要的价值。接着，作者又给出了培养孩子“我”技能的十大方法：
1、做一个好榜样；
2、建立常规；
3、增加表达情绪的词汇；
4、鼓励做出情绪表达；
5、使用“隔离”而非“关小黑屋”；
6、玩转换游戏；
7、帮助你的孩子扮演好一个角色；
8、警惕电视背景音；
9、深呼吸；
10、休息休息。
“我们”——与他人友好相处的能力，在儿童发展早期，“我们”技能可以被分解在沟通，倾听和理解他人情绪方面的能力。 不可否认，每位父母都希望自己的孩子能够在人群中出众，并能和周围人友好相处，得到大家的好评；而对于孩子而言，能够拥有“共情”能力也能带给他们很多方便和好处。而帮助我们的孩子拥有同情心和换位思考的能力，基本责任全部来自于我们的家庭和父母，因为孩子在两岁左右就有了社交意识但往往并不知道该如何向他人表达喜爱和愤怒。所以帮助我们的孩子从“我”到“我们”的方式，作者总结大概有十一种：
1、帮他们带上倾听的小耳朵；
2、鼓励孩子积极倾听；
3、使用你掌握的词汇；
4、学会“与人为善”；
5、换位思考（可以多做一些假扮游戏）；
6、理解并对肢体语言作出回应；
7、学学宝宝手语；
8、把帮助他人变成一种习惯；
9、问问孩子“你怎么想？”
10、带感情的朗读；
11、来，唱首歌！
“为什么”——好奇、质疑与探究的能力。 在中国这个填鸭式教育的背景下，孩子的好奇心变的尤其稀缺和难得，我们的家长在遇到孩子提出的问题时，有时候不仅不能给出很好的答案，还会因为自己知识的匮乏而阻止孩子的发问，所以久而久之，孩子的好奇心就被消磨殆尽，变得被动接受，而作者恰恰提出我们应该“ 将世界视为一个大大的问号。 ”在孩子问“为什么”的时候，我们能采纳的一个最有用的态度便是：“ 将问问题以及质疑规则当成孩子的工作，与此同时，将设定规则当成自己的工作。意识到设定规则是你的责任就意味着你所设定的规则和作出的回答应该经过深思熟虑，而非只是简单的用权威压制。 ”
有助于发展孩子早期“为什么”技能，并在设定界限与鼓励好奇心之间取得平衡的一些基本方法和活动有：
1、从回答没有被提出的问题开始；
2、提出你自己的问题；
3、表扬问题，而非答案；
4、逐步提高你的Q/A比例（Q代表一个人提出问题的数量，A代表一个人给出答案的数量。）；5、教授你的孩子提问的方式；
6、当心别挫伤了孩子提问的积极性；
7、翻开书本。
“内驱力”——自我激励能力。 作者通过哈洛的“恒河猴实验”来告诉我们“完成任务的喜悦本身就是一种奖励”。内在的动机是行为的关键驱动力，所以我们需要激发孩子做事情的内在动机，而不是只用外在奖励来刺激孩子做事，这种外在奖励或者惩罚都是不长久的。
增强以及支持你的孩子“内驱力”技能的重要策略有：
1、避免进入“如果你...就...”的育儿模式（用一些支持性的话语，有助于孩子认识到自己出色表现并引以为荣，而这对孩子的“内驱力”技能的培养远胜于一切外在奖励）；
2、示范自我驱动的行为（成人是通过激励自己来促进孩子的自我激励的。）；
3、拒绝事事代劳（内驱力包含了自我驱动，它同时也包含了坚持到底的精神）；
4、对内驱力产生的冲突做好心理准备；
5、毅力优先（请促进并褒奖孩子在有挑战性的任务上持之以恒的决心和毅力）；
6、给他们玩玩拼图；
7、别着急，慢慢来；
8、鼓励多多练习；
9、帮他们树立目标；
10、点燃激情。
“摇摆”——运动和保持活力的能力。 孩子总是充满活力和激情，每天都在乐此不疲的玩，就是在这些不停的游戏中，孩子学到了关于这个世界上的很多知识，很多父母带孩子时精疲力竭，希望哪怕孩子能安安静静的坐五分钟好让我们喘口气，但是对于孩子来说，摇摆是孩子的天性和本能，所以我们应该做好准备，来迎接孩子的这种打了鸡血似的精力旺盛，并通过很多方法来培养孩子的“摇摆”技能：
1、赞赏孩子的摇摆行为；
2、请小心包裹你的孩子；
3、重视“俯卧时间”；
4、创造大量的“摇摆”空间；
5、允许孩子活跃的阅读；
6、提防抑制“摇摆”；
7、自由跑动；
8、探索美妙的户外；
9、小心提防安全座椅的诱惑；
10、改变你对幼儿园的看法；
11、将“摇摆”学以致用。
“弹性”——从失败中学习的能力。 “犯错误不是成功的反面，从错误中学习最终将为取得成功铺平道路”。现在的孩子总是被保护过度，导致很多孩子无法面对失败，我们父母应该教会孩子如何从失败中站起来，吸取经验继续上路，而不是被一时的失败所左右，导致不可挽回的后果或者一蹶不振。这就是作者所想要表达的，我们需要培养孩子性格中的一些弹性，来让他们更好的适应这个世界。
如何培养孩子的“弹性”技能？作者给出以下答案：
1、给孩子创设可以体验失败的环境；
2、允许孩子尽早且经常地失败；
3、在危险与“危险”之间寻找平衡；
4、为错误和失败庆祝。
“假如”——想象力和创造力。 “我们是要培养只懂得学习既有知识的孩子，还是应当尝试着去塑造充满创造力和创新性的头脑，使得他们终其一生能够探索未知？”（让·皮亚杰）这个问题值得我们每一位父母甚至教育者好好思考，培养孩子们的创造力和想象力变得尤其重要，孩子天生具有创造力和想象力，我们只要小心呵护就可以了。作者说：“给幼儿读书能够增强孩子的创造力。”“假扮游戏能够增强孩子的创造力。”
那如何培养孩子“假如”的技能呢？作者给出如下答案：
1、多多阅读；
2、搜罗开放式玩具；
3、整理玩具；
4、赞赏孩子的想法；
5、和孩子一起玩；
6、提出启发思考的问题；
7、讲故事；
8、减少对电子产品的沉迷；
9、另辟蹊径；
10、敢于质疑既定规则；
11、允许孩子将颜色涂到边框以外；
12、给孩子无聊的自由时间。
介绍到此，本书的七大核心能力已经全部概述完毕，其中一些比较重要的理念我也一一引用，我觉得非常有用的实操办法，也全部摘抄了出来，这本书在育儿的一些具体方法上给了我们启发，更重要的是给我们带来了育儿方面一种全新的视角，作者提出的问题也值得我们每位养育者深入思考。最后，用书中的一段话作为全文的结束。
“我希望，我们能够斗志昂扬，帮助孩子早早地为他们的终身成功奠定坚实的基础，而不是屈服于父母间你追我赶的竞争心态，只想着把最好的一切给孩子。”
育儿资讯搜罗的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于育儿 豆瓣、育儿资讯搜罗的信息别忘了在本站进行查找喔。