今天给各位分享天才家族育儿的知识，其中也会对天才的孩子进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
哪有横空出世的天才，都是父母在奋力托举！育儿道路上为何家长那么累？
孩子是父母在人生阶段里最重要的一个目标，他们有了孩子之后，会把很多希望都寄托在孩子身上，对于一些父母来说，他们年轻时候没有完成的梦想，他们会将这种梦想寄托给孩子，希望孩子帮他们完成。当然，即使父母已经达到了不错的高度，他们也希望自己的孩子能够成才，因此，在孩子的成长道路上，他们往往扮演的是又累又无奈的教育家。
首先，孩子对家长来说，是掌中宝，口中玉，他们对于孩子的未来，是很希望能够获得一片光明的。因此对于孩子未来的成长路线，他们多少会参与规划。孩子尚在母亲肚子里时，就有的父母已经开始对孩子实行胎教。长大之后，更是要进最好的教育机构，确保孩子有一个良好的教育。甚至毕业了，也会给他们安排最好的工作。这一切，都是父母望子成龙，望女成凤的典例。
其次，家长对于孩子这样的教育方式并非乐此不彼，他们也不是无所事事，每天都把孩子的事情放在第一位。可是为了能够给孩子一个优秀的成长平台，为了让他在一个无忧无虑的环境下健康成长，家长们多少是需要付出自己的时间和精力的。
最后，家长这样做，累是累了些，但只要孩子能成长到他们想要的地步，他们就会觉得这样做是值得的。现代社会竞争激烈，要是父母不对孩子的人生进行规划，那么他就很有可能和其他人一样，只能过着普通的生活。作为父母，他们自然是希望自己的孩子能够比自己更杰出，更有能力。这个世界上的天才并不多，但凡是有才华的，除了他们自己的天赋以外，更多的是父母从小对他们的培养。
培养7个学霸，包括4位科学家，这位父亲的成功育儿经是什么？
父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯
在现代生活中，中国家庭十分注重子女的教育，有些孩子小小年纪就开始上各种补习班，只为了不让孩子输在起跑线上。有些家庭对孩子的教育支出所需要的费用几乎占据了一个家庭一半的收入甚至更多。有些父母花费了大量的金钱与精力却看不到孩子成绩有丝毫的提高。
然而在清末民初时期，有那么一位沉迷佛学的父亲，育儿经只有“三句半”，培养出了7个学霸。这7个孩子在各个领域都有很高的成就，其中有四个还成为了科学家。
数学成就
1875年，王季同出生于苏州的一个官宦世家，天才家族育儿他祖上是明朝文渊阁大学士，户部尚书王鏊。他的父亲是清朝光绪年间的进士王颂蔚，他的父亲与袁宝璜、叶昌炽合称为苏州三才子。他的父亲从一名军机处的一个小官员晋升到了清朝的三品大员，还曾经是蔡元培的恩师。
而他的母亲谢长达是一位女中豪杰，曾经与其他几位好友一同创办了苏州振华女校。在这样家庭中长大的王季同在学习方面自然不用父母操心。深受父母的影响，他从小就喜爱读书了解外国的一些著名书籍。
在他刚开始接触数学的时候，他发现数学有一种奇妙的吸引力，一直在吸引着他进行探索深究。1895年，20岁的他以优异的成绩毕业于京城同文馆。由于当时有学识的人极少，图文馆里的算学教师较为贫乏。
成绩优异的王季同就这样被同文馆留了下来担任算学副教习。在担任教师期间他从未停止过对数学的研究，他阅读了大量中外现代数学的书籍。在这阅读过程中，他也时常将自己对书籍的领悟所记录下来。
通过整理他一共写了《九荣公式》《积较补解》《泛倍数衍》等著作。这些书籍可以说是当时中国近代对西方现代数学最早介绍的一些重要数据。在京师同文馆担任教师几年之后，因为精通英语，他就被清政府委派到英国担任前往欧洲留学生督察员。
中年沉迷佛学
前往英国之后，王季同还曾前往德国的西门子电机厂以及英国的英吉利电器公司进行考察实习。在英国他并没有放下对数学的研究，他前往英国的一些图书馆学习西方的一些数学知识。第2年他就将自己写的《四元函数的微分法》发表在英国爱尔兰皇家科学院会刊。
当时英国的相关数学研究者都认为这篇数学论文有一定的学术水准，这篇论文中，有着王季同对微分代数的独到见解也被称为“王氏代数”。这篇论文也是中国学者在国际级的刊物上发表的最早一篇现代数学论文。
1912年，中华民国建立之后他就回到了国内。当时担任中华民国教育总长的蔡元培就找到了他，想邀请他到南京临时政府教育部任职。王季同也希望能利用自己的学识为国家的教育事业贡献出自己的一份力量，于是就答应了蔡元培的邀请。
在南京临时政府工作不久之后，他决定用自己的力量恢复国家的轻工业。他担任过镇江大照电气公司顾问工程师，后来他还找到了自己的亲朋好友一起筹资2万多元，与周仁这位海归教授在上海创办大校机械厂。在这一期间他与周仁一同研发了一台柴油引擎，他还发明了电器变流方法。
独特的教育理念
1927年底，他受邀与政府一同创办了工程研究所，担任研究所的一名研究人员。后来随着年纪的逐渐增长他对生活也有了另一番不同的感悟。人到中年之后，他将自己所有的精力几乎放在佛学研究上。
他认为无论是自然科学还是社会科学，都是从刹那定境中所发现的。所以他便在自己家中设了一个佛堂，每天都会在佛堂前念经诵佛，至少都要做上一炷香，几乎从未间断过。由于心境的变化他也从原来研究数学变成了研究佛学。通过不断的研究，他还写了曾在中国佛教界风靡一时的佛学著作《佛法与科学之比较研究》。
王季同虽然信奉佛学，但是在前半生，他也曾有过两段婚姻。两任妻子一共为他生育了12个子女。由于那个时期医疗条件的匮乏，很多孩子尚未成年就早早夭折。王季同的孩子也是如此，这12个子女中有5个离开了人世，只留下了7个子女。
这7个孩子在王季同的教育之下都非常的优秀与出众，用现在的话来说这一家人就是学霸之家，这几个孩子中其中有4个成为了科学家。孩子们的优秀主要是王季同教育理念有关，他有着自己独特的教育方法。
这教育方法也被称为“三句半”天才家族育儿：第1句是言教不如身教天才家族育儿；第2句是尊重自我发展天才家族育儿；第3句是多说不如多看；而那最后的半句其实就两个字“少管”。这几句话说起来容易，但实际上对于现在的家庭而言还是很难做到。
七个光鲜耀眼的子女
这其中留下来的7个子女中，排行老三的王淑贞曾前往芝加哥大学约翰霍普金斯大学进行深造，并获得了医学博士学位。那时的约翰霍普金斯大学医学院，与哈佛大学医学院，都是全美顶级医学院，两者不分伯仲。后来王淑贞就在上海从事医学临床，成为国内最出色的妇产科专家之一。
排行第四的王守竞在康奈尔大学获得了物理学博士，同时他还在哥伦比亚大学也获得了物理学博士，并且在哈佛大学获得了文学硕士。他在量子力学领域有着很深的造诣。他发明的多原子分子非对称转动谱能级公式至今仍被大学教科书所引用。
排行第五的王明贞被称为中国的居里夫人，她独立的导出了自由粒子和简单斜阵子的分布函数，成为清华大学史上第一位女教授。排行第七的王守瓈毕业于清华大学物理系，还曾前往英国曼切斯特大学留学。
排行第九的王守融曾就读于清华大学，并且成为南开大学与天津大学的教授是中国精密机械以及仪器仪表学科的创建人之一。排行第十的王守武在国内抗战胜利之后前往美国留学，获得了普渡大学工程力学博士学位。
回国之后成为中国科学院半导体研究所副所长后又当选为中国科学院学部委员。排行12的王守觉先后就任于中国科学院应用物理研究所，中国科学院半导体研究所，后又成为中国科学院学部委员。
这七个孩子能在各个领域中取得如此优异的成就，这离不开王季同的教育理念。除了教育理念之外，遗传基因也十分重要。世界上真正的天才极少，但成为天才并非不可能，凭借着自身的条件以及后天的努力，在大多数人中拼命做一个少数人。
数学天才陈景润的育儿经：儿子高中读文科，大学主动转到数学系，后来呢？
孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。——陈景润
陈景润，1933年出生于福建福州，曾就读于厦门大学数学系，当代著名数学家、学者。1966年陈景润发表了著名论文《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》，该论文的发表成为了的“哥德巴赫猜想”（世界三大数学难题之一）研究史上的重要里程碑。
1973年，他在该论文的基础上详细论述了“1+2”的推演证明并进一步改进了之前进行的研究结果。陈景润的这次数学研究震惊了国际数学界，被众多数学专家认为是筛法理论的光辉顶点，也被国际数学界称为“陈氏定理”。1996年3月19 日，陈景润在北京去世，享年62岁。
他用尽一生都在为他的数学研究而奋斗，哪怕在生命的最后时刻也要将自己的遗体捐献出去为医疗事业做贡献。铮铮铁骨不畏艰难险阻，滔滔热忱灌注理想之花，他，无疑是当时那个时代下最杰出的英雄人物。
病床上的爱情故事
被称为“数学怪才”的陈景润在没解决终身大事之前常常让领导们担忧，他一心都扎在了数学问题的研究上，根本对感情之事不在乎。领导和家里人多次为他组织安排相亲、包括一些女青年的爱慕追求，都被他一一拒绝了。
1977年，45岁的陈景润由于身体的原因前往309医院治疗休养，在这里，他邂逅了他未来的伴侣——由昆。由昆，当时是309医院的实习军医，27岁的她正是年轻貌美，事业正是蒸蒸日上的阶段。听说医院来了一位大人物，由昆和身边的医生护士们都想去看看。
一次偶然值班查房的机会，陈景润和由昆就这样碰面了。等由昆结束查房工作后，陈景润就派人四处打听由昆的信息，之后，由昆每次来查房，他都要拘谨的多问由昆几句不相关的问题。时间长了，由昆慢慢就知道了陈景润的心意，可是年龄的差距让她不禁犹豫了：18岁的年龄差，社会地位也相差悬殊，他们在一起了难免会惹出一些子虚乌有的争议。
在出院的前几天，陈景润向她表明了心意，即使由昆说出了她们不合适的种种理由，也都被陈景润一一化解了。陈景润最后对由昆说：“如果天才家族育儿你不同意的话，我就一辈子不结婚。”一向严谨呆板的陈景润向由昆说出重要的承诺，由昆也开始慢慢去尝试接受他，随着后期两人的不断了解，两年后，他们顺利地走进了婚姻的殿堂。
在我看来，他们是最合适的一对。由昆热情活泼，陈景润含蓄真诚，互补的两个人携手走过了十六个春秋，哪怕在陈景润去世后的岁月里，由昆也十分努力地将儿子培养成才。
科学家的育儿经验
陈景润作为我国为数不多的杰出数学家，在社会上拥有很高的声望，可是，很少人能够注意到，他也是一位非常称职的父亲。陈景润在教育孩子这方面十分前卫，他十分提倡民主式的教育。身为三四十年代出生的陈景润，并没有遗留下当时那个时代封建大家长的保守观念，他身体力行，充分尊重家人和孩子的意见。
陈景润为他的孩子取名为“陈由伟”，各取了父母的姓氏，再以“伟”字作结。这不仅表现了陈景润对其夫人由昆的爱意，也蕴含了陈景润对于儿子的殷切希望，希望他能为国为家做出伟大的贡献。
陈由伟和很多小孩子一样，天性活泼好动、爱调皮捣乱。小时候的他常常把家里弄得一团糟，不是在家里的墙上乱涂乱画，要不就常常到外边爬树摘果子。每当陈由伟淘气的时候，军人出身的由昆都想狠狠教育一下她儿子，让他收敛些，可每次都被陈景润给拦了下来。
陈景润总是笑呵呵地对妻子说：“男孩子爱想爱动是好事情，这样脑子才灵活。”陈由伟看到父亲对自己如此纵容，更是变得大胆了，他开始动手拆玩具，拆一些小仪器，想看看它们为什么长这个样子天才家族育儿？有一次，陈由伟看到父亲书桌上放的计算器，心想：父亲天天拿着这个东西按数字，有什么好的，他便动了“歪心思”。
于是，陈由伟趁着爸妈不在家，便迅速地把书桌上的计算器拿走了并且把计算器给拆得七零八落。等他们回家，看到儿子屋子里散落一地的数字键格和螺丝钉，由昆便忍不住将儿子数落的一顿。
陈景润见此情此景，赶忙制止住了由昆，并示意她不要再说了。陈景润乐呵地对孩子说：“孩子有好奇心是件好事情，他能把这拆开说明他愿意想，愿意研究，做父母的一定要支持他。”
陈景润认为，父母培养孩子最重要的一点是要明白孩子自身的性格和优劣势，通过因材施教，不断给予孩子自由民主的成长空间，才能使得孩子更加茁壮成长。
你走之后，我活成了你的样子
陈景润的教育方式无疑为儿子的发展打下坚实的基础，陈由伟从小就头脑灵活，在学校的时候，陈由伟常常和同学们一起研究讨论问题，交流自己的所思所想。他还担任班长，帮助老师处理一些班级事务，被同学们亲切地称为“小竹子”。
2003年，陈由伟前往加拿大多伦多进行学习深造，一年后，学习经济学的他转到了应用数学系，这个决定令人出乎意料，他高中读的是文科，再次拾起数学也是件不容易的事情。
在后来的采访中，陈由伟说道，自己在不断学习数学的过程中，发现数学也是一门特别有意思的学科，难怪父亲会喜欢它。无论是父亲职业使命的驱使还是源于自己内心的热爱，陈由伟也坚定地踏上了和他父亲一样的征程。
近几年，陈由伟和母亲越来越淡出了人们的视线，陈由伟说过不愿意活在父亲的光环之中。他留学回来后，前往北京从事相关的数学研究工作，默默继续着父亲未完成的使命。
家有“神童”怎么培养？
许多家长提出同一个尖锐问题：应该如何教育聪明过人的孩子？比如Caicai网友提到：“我儿子6岁多，从小经常表现出与其他孩子不同的兴趣，但与其他小朋友玩的方面没有别人活泼。有人说他远比一般孩子聪明，应特别教育，否则耽误了。”看来我们这些”平凡“的父母对于早慧儿(俗称“神童)的早期教育感到迷茫。 在过往的天才教育中，不乏有难以负压而轻生的“神童”： 12岁湖北女“神童” 覃瑶，两岁上学，12岁被保送进重点高中，却因不堪来自各界的压力跳水自溺。“神童”不可能一手擎天，更撑不起父母师长压给他们的那份重负。家有“神童”，怎么办？ 培养“神童”到底为了谁？ 我身边有个朋友是哈佛大学中国比较文学博士，儿子Dylan3岁时被测出来IQ高于一般人，具备“神童”特质。在刚得知Dylan智商超常时，她曾带着儿子到一个“天才儿童中心”学习，其中的一门课程是有关西方艺术和文化。专家用了大量名画家的卡片， 反复展示这些画的作者、出生年月和国家。久而久之，当她单独出示某张作品的时候，Dylan就可以正确说出作品、画家等等细节。就是这次培训让Dylan妈妈如梦初醒：事实上每个孩子都有天才的一面，早期儿童教育的特色是：反复、反复再反复。从色、形、音、动等方面提高对宝宝眼、鼻、耳、嘴、手脚触觉(5 big senses)等方面的刺激，积少成多，早期知识就是这样产生的。“那父母为何要开发‘早慧’？是为了孩子未来的学习还是父母亲的虚荣心？培养一个天才的意义在哪里？”Dylan妈妈向自己提问。 “早期，我在教育儿子上也走过弯路。”Dylan妈妈回忆说，“在儿子5岁以前，因为孩子超前的学习能力，不能适应固有的学前教育内容。我就和5个妈妈们一起，在家中给儿子开起了“小灶”。结果，我发现Dylan在5岁时已表现出些微的不合群，虽然学习超前但心智发育不健全。”于是，Dylan妈妈借着全家移居中国的契机，有意让孩子融入普通学生的学习生活；让他与同龄的伙伴一起玩耍，规定每天回家至少在户外玩一小时；带他周游世界，开拓眼界陶冶情操。“我发现儿子比以前快乐了，再也不会因目前所接受的知识滞后而对学习缺乏兴趣，他非常满意现在作为一个普通适龄儿童的状态。”Dylan妈妈这样描述他儿子目前的生活和学习状态。 培养“神童”一定要超前越级吗？ 其实，把“神童”训练成特立独行于普罗大众之外，并给予他们超前于心智发育之上的特殊教育，已被许多发达国家的教育体系认为是违反自然规律的“反式教育”，因此被普遍摒弃。比如，比利时教育部门与“天才”儿童的家长们达成共识，不提倡天才儿童“特殊化”。因为天才儿童尽管在某方面超出同龄孩子，但在身心发育上他们仍应遵循儿童生长发育的常规，应该经历童年，拥有童趣和童心。所以融入正常的教育体制比隔离式的天才教育更合理，脱轨的结果只会让“神童”的童年如孤雁离群，在成长过程中必定出现许多性格和心理问题。 培养“神童”就是激发潜能 Dylan妈妈强调，她坚持培养一个适龄快乐的孩子，但这并不等于放弃对Dylan天才的挖掘。“做父母的用心地去针对性地教孩子，与孩子玩，所有关键就是激发孩子的潜能。”在这点上Dylan妈妈非常赞同美国对于天才教育的定位：创造一种适当的环境，让孩子的“早慧”才能自然流露，这不同于中国背负重压式的智力开发和强制性的应试教育。同时，美国的学校会为“早慧”的学生找出他们的特长，并就此特长提供比普通班学生更深入、更具有挑战性的课程，在深度和广度方面最大限度地激发学生的潜能。此外，美国的天才教育特别重视激发“神童”们在知识学习之外的其它综合素质的潜能，例如培养独立能力、团队协作、创造力等，领导才能也是其中一个重要的方面。归纳起来，西方较合理的做法是，创造自然的环境，用潜移默化的引导来挖掘和培养天才；对有“早慧“迹象的孩子实行保护和有目标性的补充教育。 Dylan妈妈的育儿小帖士： 1. 早期儿童教育的特色是：反复、反复再反复。从色、形、音、动等方面提高对宝宝眼、鼻、耳、嘴、手脚触觉(5 big senses)等方面的刺激。积少成多，早期知识就是这样产生的。 2. 当知识积累到了一定程度，经过“点拨”，“聪明”宝宝就会学会推理，举一反三，说出或作出似乎只有成人才能达到的话或事。 3. 而当孩子的知识面扩大到一定程度时，他就能“自我”地去开拓新的学习天地。 4. 一个智力发育充沛的宝宝相对于其它“顺其自然“的孩子当然显得“天才”和超前。而这种超前如果不继续培养就会随着孩子的成长和其他“正常”儿童知识的积累而失去优势，不再那么“超前”。 5. 真正的天才是没有的。任何孩子都有成为“天才”潜能。而超前发展的能力是可以培养的。关键在于父母的用心程度和自身一定的文化修养。
让家长告别焦虑，让孩子未来可期，卡尔威特的天才教育法值得一读
不知道你是否和我一样，为人父母后，常常看着孩子就不自觉的陷入沉思：「他/她这一生，会成为一个什么样的人呢？」
希望他一生幸福快乐，但也希望他能出人头地；希望他活得自由自在，但也希望他能有出息；希望他能常伴身边，但也希望他去看看更大的世界……
我可以接受他平凡，但不能接受他平庸！ 凭什么别人的孩子， 可以成为精英人才，而我的孩子只能是凡夫俗子？ 我觉得望子成龙、望女成凤，是我们做父母的，最本能、最朴实的心愿。
于是，当我发现孩子不如亲戚家的孩子能说会道时，当我发现孩子不如邻居家孩子爱看书时，当我发现孩子不如小区里的同龄孩子聪明伶俐时，我忍不住的焦虑：「为什么我的孩子不如别人？是孩子天生比较“愚笨”，还是我的教育方式出了问题？」
因为这个问题，我和爱人时常吵架……直到，我听到一个人的教子故事，我终于释然了，因为我有了答案；我也不再焦虑，因为我知道该怎么做了，我对孩子的未来重拾信心。
这个人，叫卡尔威特，德国儿童“家庭早期教育”的开创者。或许你没听过他的名字，但是你翻开世界吉尼斯世界纪录大全，你会发现他的名字上有一个标签——「世界上最年轻的博士」记录保持者。这是他的儿子，沿用了他的名字。
培养出一个优秀的孩子，这样的例子世界上比比皆是，有什么特别的？确实没有，但是如果说，他的儿子刚出生时，被诊断为“先天痴呆”呢？
是的，这就是他的牛逼之处，把一个笨蛋儿子培养成了天才神童：8岁熟练掌握6门语言，9岁考上大学，14岁拿下博士学位，这个记录至今无人能破！
他凭借一己之力，用他的教子经验，直接扭转了人类的 育儿 认知： 「孩子是庸才还是人才，不是天生决定的，而是后天教育决定的。」
换句话说，孩子的未来，取决于父母的早期家庭教育。所以，有人说：「望子成龙的父母一定要看卡尔威特」。我国著名的教育家——陶行知先生也是卡尔威特的粉丝，他说，卡尔威特的教育理念， 「可以让小孩子多发些笑声，父母也可以少些烦恼，它是儿童快乐成才的源泉，也是父母幸福的源泉。」
那么卡尔威特的天才教育法，到底有什么神奇之处？给予了我哪些帮助和启发？
卡尔威特，用自己的实践摸索出了一套切实有效的儿童早期家庭教育方法，帮助200多年来数以亿计的父母，培养出品学兼优的孩子。从《卡尔威特的教育》中，我彻底告别了焦虑，因为我发现：
①、孩子的未来，掌握在你的手中！你有绝对的话语权和决定权！孩子是人中龙凤，还是凡夫俗子，是由你说算了，而不是由天赋说算了。
②、无论孩子先天条件如何，无论家长的经济条件如何，只要教育得当，你的孩子一样可以成为人中龙凤。
这里有个例子，曾经欧洲人做过一个实验，欧洲白人的孩子平均智商是113，非洲黑人孩子的平均智商只有89，于是他们得出结论：人有高低贵贱之分。
后来科学家做了一个实验，把出生差不多的黑人孩子，分为两组，A组仍然生活在贫穷的黑人原生家庭，B组生活在中产阶级的白人普通家庭。4年之后，对两组孩子做了智力测验，得出了一个惊人的结论：A组孩子的平均智商依然是89左右，B组孩子的平均智商，却高达109，和白人孩子几乎没有差别！
③、只要方法得当，养娃其实可以很轻松。觉得养娃累的家长，是因为方法错了。
卡尔威特的儿童家庭早期教育理念，被誉为世界上最成功的六大教育方法之一，至今仍影响着全世界数以亿计的父母，帮助他们找到 育儿 的正确方向，我摘抄几点，对我和我的孩子影响最大的，分享给大家。
一天，老卡尔的朋友到家里玩，看到小卡尔用蓝色的笔画苹果，急忙批评道：「你怎么不告诉孩子，苹果是红色的呢！」
父亲老卡尔淡定的说：「这又怎么样呢？就让他用自己的色彩，去渲染他自己的世界和未来吧。」
是啊，其实每个孩子心中，其实都住着一个远大的梦想，很不幸，被爱他的、但是过于理性的家长，所打断而夭折。
看到这点，让我庆幸不已，否则我还会天天“指手画脚”的教孩子，一些我自认为正确的东西，却在无意中扼杀了他的创造力。
我不喜欢给孩子吃零食，但也不反对，饿了就让他吃。但是卡尔威特却告诉我们：「如果孩子除了三餐之外，经常吃零食，那么胃得不到休息，血液就会全部集中在胃部工作，而不是集中在大脑，这会导致孩子的大脑机能的发育。」
当他在1818年提出这个理论的时候，大家都不以为然，甚至觉得他小题大做，但是，近些年的科学研究，已经证实了这一点，经常吃零食的孩子，智力发育，普遍比不吃零食的孩子，低10个百分点。
如果不看《卡尔威特的教育》，我可能仍然因为无知和溺爱，而让孩子的大脑得不到充分的开发，从而影响孩子的智力发育和学习成绩。
有一次，小卡尔跟表妹一起玩积木，但由于搭建方式不同，两人大吵了起来。小卡尔一气之下一脚踢散了积木，表妹放声大哭。此时，长辈们都在喝令孩子，小卡尔被告知「她是妹妹，你要让着她」，而表妹则被告知「卡尔是哥哥，你要虚心向他学习。」
可这样的劝解方式没有任何作用。两个孩子依然大哭大闹，互不相让。老卡尔在一旁细心观察，发现小卡尔与表妹的争吵，和年龄无关，所以从年龄入手来劝解，根本无法劝服他们。他们的矛盾是：「搭积木的审美不同。」于是老卡尔告诉他们：
人的审美并没有高低优劣之分，只是每个人对美的认知不同，任何人都不应该强行要求他人，接受和认可自己的审美观。 如果你们两人都不同意对方的审美，可以通过讨论，寻求一个双方都认同的方案，而不是固执己见的争吵。
听了这些话，小卡尔和表妹冰释前嫌，又在一起搭起了积木。 让老卡尔都意想不到的是，此后小卡尔在搭建过程中，一直在参考着表妹的方法和创意，并且在认真地思索和权衡着。
你看，只要引导得当，孩子的表现会超越我们的想象。
一直以来，我对儿子与外面的小朋友玩耍，都持鼓励态度。但看《卡尔•威特的教育》，吃了一惊，他不鼓励孩子乱交友，而是严格限制孩子的社交对象。
小卡尔的朋友，都是老卡尔精挑细选的，每当小卡尔结识新朋友后，他都会认真观察对方，一旦发现对方身上有很多毛病，就会坚决不让他们在一起玩，老卡尔说： 我的目的，是让孩子始终受到好的影响。
这让我想起了，中国古人先知的至理名言——「近朱者赤，近墨者黑」。
如果不看《卡尔威特的教育》，我还天真的以为，孩子交友多多益善，素不知，可能让孩子偷偷染上很多恶习。
这本《卡尔威特的教育》，大大升级了我的 育儿 认知，让我从一个迷茫、焦虑、不知所措的家长，成长为一个轻松、对孩子未来充满信心的家长。
如果你也不甘心你的孩子，一辈子庸庸碌碌；如果你也想孩子在你的教导下， 成长为一个品学兼优、听话的好孩子，那么建议你看一看这本《卡尔威特的教育》，这对你和你的孩子，都非常重要。
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