今天给各位分享小木学育儿的知识，其中也会对木木小朋友进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
除了对身体有影响外，学龄前保持运动对孩子还有哪些好处？
在孩子小木学育儿的学龄前期小木学育儿，大多数家长会重视孩子的生活习惯养成、是非观念塑造、学习能力培养等等方面，可大家却忽略了让孩子保持充足的运动。从前的孩子待在家里会觉得无聊，所以很喜欢和小伙伴一起翻山爬树，户外生活过得十分充足。但是现在的孩子在家里，通过互联网世界就能得到很大的趣味，大家宁愿在家中看动画、玩游戏，但是却懒得出门逛逛走走，这也导致了很多小朋友运动量不足。
或许很多人并不知道，在学龄期保持规律运动的孩子，往往拥有更强的专注力，这个研究结果来自美国的某本心理学期刊。不过，也有家长讲述了自己的经历证实了这个结论。家长小木发现她家的孩子变得安静，从前他们家的儿子几乎是幼儿园最调皮的孩子，午休时捉弄睡着的小伙伴；上课时在教室里跑来跑去。小木也和老师们聊过很多次，同时也批评过孩子，不过没有什么效果。
后来，她无意间给孩子报了篮球的训练班，虽然她觉得学习的内容有些鸡肋，但是想到自己和丈夫平时很忙，没有时间带着孩子出去玩，所以就当作聘请了教练带着孩子多参加运动。不过他们却收获了意外之喜，那就是孩子安静了许多，。然平时也爱玩爱跑，但是不会打扰别人了。小木想了一下，认为是运动过后累了，所以没有精力搞事了。
还有一个很重要的影响结果，那就是对孩子身体的影响。经常运动的孩子体魄也更加强健，所有的父母都体会过孩子生病时候的辛苦，倘若孩子的身体更加健康、抵抗力更强，那么这也为父母省心不少，并且健康的孩子也有更多的精力用在学习上或是人际交往上。除此之外，多运动的孩子也会长得更高，没有谁不希望自己的孩子拥有大高个吧。
那么什么才叫做充足的运动呢？对于学龄前期的儿童来说，每天累计有一个小时后的运动就足够了，并不是越激烈的运动对孩子越好，家长们应该根据孩子的年龄作出安排，比如四岁以内的孩子只需要踩儿童三轮车、与小伙伴老鹰捉小鸡、做操就足够；而四岁以上的孩子可以做做家务、舞蹈、游泳等等；倘若孩子再大一点，还可以跳绳、打篮球。这些运动的运动强度不大，所以很适合学龄前期的孩子。而搏击、举重、马拉松之类的高强度运动更适合年纪偏大的青少年。
多运动的孩子拥有更强的专注能力，将来更能安安静静地待在书房学习，并且他们拥有更加强健的体魄。而且大家也别忘了，常常在户外活动的孩子往往也能认识更多的朋友，这有助于提高他们的交际能力，让孩子有更好的人缘。让学龄前期儿童保持运动的好处这么多，家长们也应该重视起来，不要光顾着培养孩子的静态能力，运动也是优秀孩子不可忽视的评价因素之一。
孩子学奥数，学才艺，学太多东西，对孩子有用吗？
有用么，不好回答，要等着他长大了才能给你回答。
现在家长都好焦虑啊，可是，如果家长不焦虑的话，那培训机构如何赚钱呢。
要尊重孩子的发展规律，发展心理学里我最喜欢皮亚杰的理论 ，他把孩子的发展分为几个时期，在对应的年龄才会发展出对应的技能，称之为成熟，如果没有达到那个成熟时期，你逼着孩子去做，这用中国的古语来说，就叫拔苗助长。
皮亚杰的四个发展时期：
看孩子喜欢吧，循序渐进。
他如果喜欢乐高，可以报个乐高班，如果喜欢运动，可以报个体能班，如果喜欢音乐，可以报个钢琴等。
当然，这些你报了也别想着他会持续长久。 上小学，很多都要取消了，一是学习太忙，二是有的真的没兴趣了。
家长会说，怎么不坚持呢 。逼着考了钢琴十级，逼着去学奥数，逼着去考各种级，那就没啥必要了，孩子的兴趣与级别是不挂钩的，为了得奖而努力的，就不叫特长。
说学那些没用的，倒也不至于，家庭条件允许，带孩子去学，我觉得挺好的，抱着佛系的态度，当作积累经验，培养兴趣。
我最喜欢的一个家长说的，给孩子报钢琴，不是为了她将来有多大的成就，成为一个钢琴家，我甚至不要求她去考级，我只希望她在不开心的时候，有音乐陪着她。
真好，愿天下的父母都有这样的一个佛系态度去对待兴趣班。那么，亲子关系将和谐很多。
我认为是有用的。
孩子小的时候多接触一些艺术类的东西，对孩子的整体素养的提升也有帮助。
而奥数类知识可以提升孩子的逻辑思维能力，解决问题的能力，这事儿是真的。
我就是教奥数的，虽然自己教奥数，但最初看着孩子们奔波于各类补习班，感觉对孩子是一种摧残，当教过的孩子陆续长大，有的如今已上了大学了，发现学过奥数的孩子在高年级学习理科时能更轻松。回头问他们是否怨父母在小时候给自己报了那么多的班，目前还没有收到埋怨的反馈。
我常常告诉孩子，数学的学习就是学会解决问题。未来生活中也会有许多问题。遇到问题时怎么保持冷静思考，条理清晰，需要你的逻辑思维能力，应变能力。而这就是学习数学，也是学习奥数的目的。很多时候我们学过的知识，尤其是数学知识在生活中未必能用上，但是分析数学题时我们的思维能力，应变能力都得到了提升。
不过奥数一定有针对性的学习，某某孩子在某某班学的很好，不代表你的孩子在那也能学的很好，知识学习，尤其奥数知识，目的是锻炼孩子的思维，如果在整个学习中思维没有得到锻炼，理解能力没有提升，而孩子学得很辛苦，那就放一放吧，否则奥数很有可能成为孩子畏惧理科的原因。而且不是每个孩子都适合学习奥数，在学习奥数的道路上要学会冷静的分析下自己的孩子的学习状况，量力而行。切记不要跟风学习！
艺术类的学习除了提升孩子的综合素养外，也让孩子有了一门爱好特长，而且孩子在学习累了的时候练练琴，画个画，跳段舞......何尝不是一种放松，一种缓解压力的办法。
不管哪种课外学习，建议别给孩子太大压力，凡事尽力了就好！
根据孩子的实际情况来定，不要只是模仿别人的教育方法。
第一，从孩子的兴趣出发，孩子对跳舞表现出兴趣，就让他去跳舞，孩子画画有天赋，可以注重培养画画特长。不要什么都学
第二，坚持很重要。家长希望孩子全面发展，但是孩子的精力是有限的，选择他愿意学的项目，然后家长鼓励他，夸奖他，让他坚持下去。
第三，奥数对开发孩子智力有好处，对平常解题也有帮助，可以尝试让孩子去试听，培养孩子兴趣。如果孩子发觉奥数有意思，那么就鼓励他学下去。
我觉得咱们先不急着给它定性，有用或没用。先理清楚你为什么要让孩子参加各种培训班？是因为看到周围的人都在学，还是想培养孩子的兴趣，亦或是希望孩子未来能从事这个？
如果是看别人在学，所以你也要让自己孩子学，你是被你的焦虑情绪控制了，我觉得根本没必要，就算学了也坚持不下来。
如果是希望培养孩子某一方面的兴趣，可以陪孩子做一个主题式的学习，可以在家看一下关于这方面的电视，阅读这方面的书，参加这方面的试听课，让他全方位的感受，然后决定是否参加培训班。
如果发现孩子对某个方面感兴趣，而且乐此不疲的话，可以花时间和精力在一方面的培养上。
推荐你看《刻意练习》一书中的第七章。
孩子多大了就报这么多班？
应该是家长“想学”的成分比较大吧！
如果已经报名了：
多观察孩子，看孩子上课前是不是感到比较期盼，上完课是不是主动写作业，平时有没有刻意和你沟通讨论或者介绍相关的问题！
如果都是正向的，那就表明孩子目前喜欢这个课，可以继续或者引导！
如果相反的话，那还是停了吧！
物极必反等到产生了厌学情绪处理起来反而麻烦！
如果还没有报名！
结合孩子目前的特长，兴趣和爱好，和孩子沟通讨论下学习什么！
无论什么特长班，孩子得学才有用，对不？
个人观点。我认为有用。
但是，也要把握好度，在孩子与父母共同的时间和精力的允许范围内，多报些兴趣班是很有益处的。
因为，小孩子是天赋最容易显露的时期。孩子越长大，很多事情的成功就要靠多方面因素了，比如自律、勤奋、坚持、努力、门路、机遇等等。一切事情会越来越复杂。
所以说，在孩子兴趣启蒙阶段，多让他/她接触一些领域，有助于其发现自身所长，扩大其选择面，帮助其尽早定位。
要知道，尽早定位十分重要。很多后来有名的人物都是在幼儿时期就开始播下小小的梦想。 社会 上，有一种所谓的“10000小时定律”。也就是说，孩子尽早找到兴趣方向，便有希望在这个方向上走得比同龄人更远一些。这将一定是一种巨大的竞争力。
另外，多元、复合是当下人才的关键词。多方面涉及，一定程度上也有助于开拓孩子思维，开发智力，对孩子的逻辑力和思考力也至关重要。要知道，多领域的接触更容易激发创新，这也是 社会 需要的。
我是爱英语的小小k！
欢迎友友们关注！
现如今 社会 高速发展，人们的生活节奏也变得很快，为了想让孩子以后能适应 社会 ，很多家长给孩子背负了该年龄不该背负的重担，课后辅导班，兴趣班等，把孩子的时间安排得满满的，甚至巴不得一天能多出几个小时来安排，但其实这样做不但帮不了孩子，还可能给孩子带来心理及生理的伤害。
孩子的童年应该是快乐成长的一个过程，小木曾经在课后培训机构上过班，在教过的学生中，有两个孩子形成相明的对比，至今让我记忆深刻。第一个孩子读五年级，家庭条件非常好，家长的素质也很高，教育孩子很有方法，他们从不会给孩子施加压力，来我们机构辅导完全的孩子的意愿，孩子只是想放学到辅导机构能有老师辅导快速完成作业后早点休息，家长便到我们机构聘请一对一专职教师专门负责这个孩子的作业辅导，我有幸成为这个老师。一开始我很纳闷，这个孩子的自觉性很高，学习也很好，每天的作业都能高效完成，很多时候都不会出现错误，而家长完全没必要高价聘用一对一专职教师，有一天我跟家长交流，想教孩子一点奥数相关知识，至少让家长觉得物有所值，但家长回绝了。孩子喜欢钢琴，家长便给孩子报了一个钢琴班，仅此而已。以家长的条件，想给孩子报多少班都很轻松，但却选择遵从孩子的意愿，这样教育出来的孩子不仅很敬重家长，而且会理解家长的用心，所以学习很用功，还非常有礼貌，在这以后的几年里，我从没有再碰到过这样的学生。我要说的第二个孩子读四年级，家里条件也不错，但这个家长与第一个家长在教育孩子方面就完全不同，每天孩子放学过来做完作业，还要要求孩子学奥数，学英语，背古诗，做习题，把孩子每天晚上的学习时间安排到10点半，有很多次，孩子背着古诗睡着在课桌上，孩子的学习成绩却总是不理想，家长觉得是老师的问题，要求换老师，我是第二个接手这个孩子的老师，接手时便尝试着去了解这个孩子在学校的学习情况，发现这个孩子上课会出现睡觉，抄作业的情况，通过跟孩子交流，还发现孩子很厌学，于是我跟家长沟通，但最终家长还是觉得我们不想负责，所以离开我们机构。很多时候我都会想，家长这样的教育方式应该是在一步一步毁了孩子吧。
小木认为，对一个孩子好的教育方式不是让孩子学多少东西，而应该是支持孩子学喜欢的东西，孩子的成长应该是快乐的，不应该背负压力。所谓物极必反，给孩子施加的压力会导致孩子在将来的学习中强烈的反感，得不偿失。而且，孩子正处在发育的过程中，对孩子的过分要求还会影响到孩子的 健康 。因此，面对孩子的课外安排，家长还须慎重选择。
孩子3-12岁这个阶段，是注重体验的阶段
奥数，对于孩子思维方面都有很好的提升
才艺方面，对于提升孩子的气质修养有帮助
根据孩子的兴趣去选择学习是第一步
后面是需要坚持的
说没用的是因为，每一样都半途而废
就像种花，刚播种，浇水施肥完，就没了兴趣
就放弃换别的了，那永远也看不到亲手种的花，绽放的时刻
每一种学问、学科、技能、才艺，学到深处，都能磨练人的意志
每一种，想要学好，都要有追求卓越的精神
这次是我们让孩子去学习奥数也好，才艺也好的真正目的
如果仅仅是为了家长的焦虑，炫耀攀比心态，那孩子和家长都会身心疲惫，事倍功半
孩子有很多才艺，这其实是件好事。这对于他未来的职场与生活都是有好处的。
我们的孩子从4岁开始，家长们就陆续给孩子报了很多的兴趣班，钢琴、音乐、书法、绘画、主持人、游泳等等，生怕孩子输在了起跑线。
虽然我并不赞同孩子去报这么多班，因为这无形当中增加了孩子的负担，但是有一到两门才艺是必须的。这对于后续入学或未来职场都有帮助。
首先，有才艺的孩子，他的性格、脾气，习性都会与其他孩子不一样。因为他们受过音乐的教育，所以涵养方面就会显得特别棒；
我的答案是：当然有用。
孩子是这个阶段就是学习的阶段，无论他学多少知识都是学不坏的。
家长要注意孩子的休息和身体，注意孩子睡眠时间和合理的玩乐时间，别让孩子成为学习的机器。
有些孩子长期奔走在学校和各种培训班，自己并没有多少动力，内心不情愿形成了阻碍，一个拉一个拽，父母和孩子都是非常辛苦的。
所以学习之前还是要尊重孩子的兴趣。天赋所在，兴趣所在，会产生行动的动力，才会有真正的成就。
家长在为孩子做选择的时候，或者说在为孩子的选择提供参考意见，到底什么对孩子真正的好，需要父母有真知灼见。
我个人认为，口才和阅读能力是最基本的能力。如果要学才艺的话，那就是唱歌和弹钢琴。
人声是最美的艺术，走到哪能唱到哪。
弹钢琴锻炼全身的协调能力，组织能力和管理能力，驾驭乐器之王非常有成就感，所以这两样东西我是觉得挺好的，而且都很容易上手。
而口才能抵千军万马，为人带来源源不断的财富。
阅读能力伴随人的一生。只要有阅读能力存在，这一生就有无限可能。
不用报太多班，加油。
九个月大的宝宝都该学会哪些技能呢？家长该怎样引导？
7-9个月的宝宝随意和不随意的运动正在慢慢形成，视觉和触觉已经建立了联系，他们用手做各种动作，如藏猫猫游戏、扔东西玩、交换物品或者双手拿东西、往嘴里放、用牙咬东西，还能成功地到处爬行。
玩、教具
1、这个月家长要通过《功能字卡》和《金牌字卡》教宝宝识字、认识物品、认识动物等。
2、家长还要坚持给宝宝听音乐CD。
3、教育性玩具：套碗、套塔、套环等，帮助宝宝学习“序”的概念。
4、简单的拼图玩具、积木、拼插玩具、镶嵌玩具；可以培养图像思维和进一步创造构思，部分与整体概念；既能练手又能练习动脑。
5、动作类玩具：拖拉车、小木椅、不倒翁、电动玩具等；它们能锻炼宝宝的肌肉、增强感觉运动协调能力。
6、浴室玩具。
7、语言类玩具：卡通、儿歌、图书、英语等；可以培养宝宝视、听、说等能力。
育儿要点：
1、家长要让宝宝充分爬行，促进宝宝感觉统合协调发展。
2、家长可以扶着宝宝走，并适当增加户外活动的时间。
3、家长还要增加家庭益智游戏项目（可参考论坛情商智商游戏板块）。
4、家长要对宝宝的语言、动作发展给予表扬。
语言能力可达水平：
1、此时宝宝能理解简单的语言。
2、宝宝能发出类似“妈妈”的音，但多数属于无意识的叫。
3、宝宝听到熟悉的音乐会跟着哼唱，并肯定他的发音与音乐有关。
4、宝宝能对着一个人或者物品发音，但发音不一定准确。如发“不”，并同时用手指着某东西；发“啊、啊”的音。同时指着某东西让家长拿。这些音都是有意义的。
具体做法
1、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如：坐起来、拿、等一等。训练宝宝理解更多的语言。
2、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。
3、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎”等，他做对了，家长要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。
情绪与社交能力可达水平：
1、这个月的宝宝在注视大人动作的基础上，开始用成套动作来表演儿歌。
2、宝宝能配合家长玩“躲猫猫”的游戏。
具体做法
1、宝宝能模仿大人动作：宝宝在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作，并配上相应的儿歌或者短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，宝宝很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。
2、给宝宝接近生人的机会：家长要经常抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可以给宝宝一个小玩具，同他玩一会，让宝宝逐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人抱宝宝时母亲要在近旁，使宝宝有安全感。
自理能力可达水平：
1、宝宝能配合妈妈坐便盆。
2、宝宝能配合妈妈穿衣服。
3、宝宝能自己吃奶、喝水。
早期教育过程中，哪些错误父母一定不能犯？
小木同学，平时并不是一位守本分的孩子，喜欢欺负同学，有一次又在那欺负同学小光，小光的父亲一听到自己的孩子又被他欺负，一气之下冲到学校教训了小木。小木受了皮外伤，学校对此事重视，本来小木的家长也认为这样的教训也没有什么的，自己的孩子不听话，总是要被人教训的，但是在处理这件事情上。为了防止事情造成不良的影响，小光同学的父亲不仅当面道歉，还上门道歉，最后让这小木得意得不得了。
当一些家长感到高兴时，用来摇晃孩子或把孩子扔起来，这会影响孩子的健康。孩子的头很重，但颈部肌肉很弱。搅动孩子会严重损害他的大脑。如果它是轻的，让孩子破坏它。有时候，父母的细心照料会“伤害”孩子，比如有些父母总是担心孩子走路会摔倒，累了，所以他们喜欢用汽车推着或抱着孩子。因此，在对孩子进行童年教育时，父母应该有正确的教育观念，以自然健康的方式抚养孩子。
如果他们期望自己的孩子或行动太快，他们可以扮演相反的角色。因此，家长们应该记住上述误解。早期知识的转移。现在，许多家长认为早期教育是让孩子学习知识，这是一种错误的理解。早期教育就是用适当的方式或游戏刺激孩子的大脑，促进他们的发展。父母爱孩子的观念是错误的。爱孩子不仅是奉献和奉献，也是教育。我们必须注意方法，而不是一厢情愿。
我们应该注意以下三个禁忌。孩子毕竟是孩子。他们有孩子的天性。他们不能像成年人那样尊重人。当他们犯错误时，他们会教宝略家庭教育。儿童的价值观是在家庭、父母在早期教育中的地位、其他方面形成的。在语言学习过程中，孩子们必须有一个不清晰的发音，还受到其他口音和发音错误的影响，学习方法和宝宝的生存。
面对一个喜欢了很久的男生,突然不喜欢了怎么办？
不喜欢应该是他不回应或者是因为某一件小事让小木学育儿你觉得他并不是像你想小木学育儿的那么好，所以你才不喜欢的，如果实在没感觉小木学育儿了，那换个人试试，如果喜欢不起来，说明你还是对喜欢很久的那个男孩子有执念的。
关于小木学育儿和木木小朋友的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。