本篇文章给大家谈谈中国育儿的优势，以及中国育儿的优势和劣势对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
东西方宝宝的育儿方式有差别吗？最大的差别是什么？
东方育儿跟西方育儿是有很大差别的，大部分的中国人都没有办法接受外国人教育孩子的方法，其实小编觉得无论是哪一个国家在教育孩子方面都是有缺点和优点的。大部分的中国人在教育孩子的时候都是比较宠溺孩子的，所以会很容易让孩子养成一些不良的习惯。外国人在教育孩子的时候都会选择放养，在年龄很小的时候，孩子就有着很强的独立性，这一点是非常值得去学习的，但是也要注意保护孩子的安全，避免影响到身体健康。外国人在教育孩子吃饭的时候，不会选择拿着碗筷追着孩子喂饭，即使孩子在吃饭的时候弄得到处都是，也不会去责怪孩子。
一、明显的差异
而中国人在喂养孩子的过程中会非常的细心，在孩子吃完饭后也会给予表扬，就两种教育方法也都是有利有弊的。如果让孩子自己吃饭的话，一定要注意面部和手部卫生的清洁，这样也能够避免细菌进入到身体当中。中国人在喂养孩子的时候适当的进行表扬，也能够让孩子爱上吃饭，但是千万不要喂饭，避免养成依赖性。
二、教育方法
很多中国人都比较喜欢去圈养孩子在孩子成长的过程中也没有太多的自由，但是很多外国父母都比较喜欢散养，孩子是非常自由的，所以在教育和思想上也有着很大的差别。其实关于教育方面的话题一直都是非常受关注的，每一个家庭在教育孩子的时候都有着一定的差别。
外国人在体能和心态上都是比较好的，而且性格也非常的外向，所以在孩子成长的过程中也非常喜欢带孩子去户外进行探索，也比较尊重孩子的选择。其实孩子在年龄比较小的时候就拥有独立的能力也是一大优势，长大之后孩子在社会上也可以更好的生存。
在育儿这件事上, 中西方育儿观念有什么差异?
家庭教育目的的差异
1. 美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个期望值不高。
“社会人”不是一种飘渺的理想，而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。
所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育，把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来，让子女实现自我价值，就算达到目的，也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业，但事实上，这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应，天才产生在不经意中。
另外，在这个目的的指引下，确实能培养子女的自主意识和独立生存的能力。看看各个阶段的美国孩子：中国育儿的优势他们从小就独立睡，当会行走时，就自己玩耍，很少父母抱着玩；再大些时，就有自己的空间，房间内的摆设、布置和清理全由小孩负责；中国育儿的优势他们从小就做些力所能及的有偿服务，如做清洁、帮人看小孩、送报纸等，到中国育儿的优势了高中或大学后就勤工俭学，换取生活费。
2. 中国的家庭教育目的，是把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。
首先，这个期望值高，而且功利性强，因为“有出息”、“好职业”、“顺境”不是一个一般的目的，较难实现。
出于这个目的，中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺，却忽视孩子的天分，限制中国育儿的优势他们的创造力，结果为了培养所谓的“人才”反而扼杀了天才，产生许多“有心栽花花不开”的效应。而且由于很少考虑孩子的性格、社会适应能力、公民意识等问题，即使学业成绩好，将来也未必能顺利地立足社会，有时候，还会使父母的期望完全落空。
文章图片2
家庭教育内容的差异
1.美国家庭教育内容丰富，注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展，可称之为“素质教育”。
在促进体力的增强上，重视开展幼儿户外活动、体育锻炼，如在庭院里荡秋千，野外远足等；在认知的发展上，重视训练孩子的各种感官，注意开拓孩子的文化、审美视野，孩子的学习兴趣，如父母到图书馆借阅图书或学习时，喜欢带上孩子，让其受周围环境的熏陶，萌发学习的愿望；
在社会性的培养上，教育孩子自我服务，自己的事情自己做，并要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互助的行为；在情感的陶冶上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学艺术作品的美，如带孩子到美术馆、博物馆观看各种展品，鼓励孩子参加艺术创作活动，让孩子亲身接触、体验大自然的奥秘，如带孩子到森林公园旅游，海浪中游泳、攀登岩壁等。
文章图片3
文章图片4
文章图片5
中西方父母对孩子教育方式方面各有哪些优点
中西方父母对孩子教育六点不同
(一)看重日常生活行为和习惯
●西方家长：从小教起从日常教起
西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日*常生活的行为与习惯的培养。
●中国家长：忽视了“做人的教育”
而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。
我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。
(二)让孩子学会独立
●西方家长：让孩子自己动手学会独立
西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。
比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。
●中国家长：层层保护种种溺爱
中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走。
(三)让孩子自然发展
●西方家长：让孩子自由发展
西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。
例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。
在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。
这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
●中国家长：期望过高只重学习
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。
在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。
尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼
(四)重视和孩子的心灵沟通
●西方家长：经常沟通重视心理健康
西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。
心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。
●中国家长：更关心生理需求而忽视心理需求
然而，现实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。
其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道，这些大部分都是家庭教育水平低下的结果，更确切地说是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。
(五)孩子需要尊重和理解
●西方家长：尊重和理解孩子的心理和选择
西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。
无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。
●中国家长：支配欲强，要求孩子顺从自己的意愿
而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。
(六)鼓励孩子创新和探索
●西方家长：鼓励创新鼓励探索
西方家长“鼓励创新”，而中国家长往往“满足于克隆”，前者鼓励孩子去超越前人，后者教导孩子在前人面前止步。
西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进行积极的探索。
即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。
●中国家长：往往满足于“克隆”
中国家长对孩子探索活动大部分是持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。
例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。
中国育儿与西方育儿的不同，有什么，你知道吗？
中国育儿与西方育儿中国育儿的优势的不同，有什么，你知道吗中国育儿的优势？
无论是中国式教育或是欧式教育能广为流传那么长期是已有其定律，我们不能一味地觉得西方教育比中方教育更出色而否认大家中国育儿的优势的工作经验，因此家长们应当理智的学习育儿心得。那么中国育儿教育与西方育儿教育的有什么不同呢？一起来瞧瞧吧中国育儿的优势！
1、对于孩子的数量
中国在前些年采用中国育儿的优势了计划生育，因此很长期中国许多家里是一个孩子，近几年来，伴随着计划生育政策的放宽，大家可以生二胎。但在西方，她们一直采用随便的态度，随自己的情意，有孩子就养，通常是一家二三个孩子。
2、对孩子学习的教育
中国采用的是中国应试教育，对于祖国的花朵特别关注，家长们大多数是在孩子已经课程学习的基本上增加一些兴趣爱好课或是报考一些补习班来提升孩子的素养。而国外家长和院校采用“散养”的态度，更注重培养孩子的操作能力。
3、对身体锻炼的态度
大家国家一直注重锻炼身体的，大家学生时代，无论是中小学，初中或是普通高中高校都分配一些体育课程，既能让孩子加强锻炼，又可以让孩子在学习的疲倦中歇息。国外注重的是体育喜好的培养，选择喜欢的重复练习。
4、对孩子的性格培养
中国的家长非常爱孩子，一般会比西方更钟爱，国外孩子相对要更单独一些，这是由于爸爸妈妈从小就培养她们自立自强的观念。如同童年时代就自己入睡，靠自己的工作去获得零钱。这类单独性格的培养，对将来踏入社会有较大的协助功效。
5、父亲对孩子的态度，两方也有显着差异
中国的父亲相对要内向型，不善于表达自己的感情，就算是对孩子也非常少会传送情意。但海外就完全不一样了，有出国经历的小伙伴也许会见到，在西方的各种各样公共场所，带孩子的多数全是父亲，并且亲子沟通特别和睦。
中国式育儿和国外育儿到底哪个好
与发达国家的家庭相比，父母普遍重视从小培养孩子的自立能力和自强精神。之所以如此，是因为发达国家的市场社会要求其成员必须具备这种能力和精神。
在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外面参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱，自己挣！”美国前总统里根的儿子失业后，就不依靠父亲的权势，而是自己谋生，自己找工作。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，在孩子很小时候就培养自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午做工，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面，还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一种语言地区的人家当佣人。
在日本，当孩子很小的时候，父母就向他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，无论多么小的孩子，都无一例外地要背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来带。”上学以后，许多学生都要利用课余时间到外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货或靠照顾老人、做家庭教师挣自己的学费。
我认为，中国父母也应当适当对孩子进行自立的教育，有关部门也应该提供一些条件，让孩子在社会上经受锻炼，这样才能使孩子在21世纪参与竞争时立于不败之地。希望对你有用~
中国育儿的优势的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于中国育儿的优势和劣势、中国育儿的优势的信息别忘了在本站进行查找喔。