今天给各位分享阿德勒育儿视频的知识，其中也会对阿德勒 儿童进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
正确的育儿方法
正确的育儿方法
如何正确的育儿方法呢？是什么原因导致宝宝千差万别的依恋类型呢？有研究表明，父母的抚养方式起着很大的作用，那么你知道正确的育儿方法吗？应该怎么做，我来告诉大家，希望对各位家长能有所帮助。
正确的育儿方法1
一、平等才是育儿的正确姿势
批评和表扬应该是家长最常用的育儿方式了——如果孩子的行为不符合规范或是不合家长的要求，就通过批评（甚至是训斥）来加以修正；如果孩子的行为是正确的或是符合家长预期，就通过表扬（甚至是奖励）来加以强化。历来如此的常用方式，是否就是有效的方式呢？事实告诉我们，常用并不代表有效，存在不一定就是合理，无数孩子在批评或表扬面前的无动于衷，就印证了作者所说的：“批评并不是改变孩子行为的好方法，…表扬也有问题。”
批评可能是正中“坏”孩子的下怀。许多孩子其实并不是不懂规矩，反而往往更多的是明知故犯。是孩子太顽劣？还是批评力度不够？其实更多的可能是——“孩子之所以怎么批评都无所改变，是因为他们希望通过被批评来获得父母的关注。”课堂上许多孩子故意扰乱课堂秩序，不正是如此吗——以此寻求老师和同学的关注，以此来刷刷自己的存在。
“表扬本身（也）存在问题”。毕竟表扬是一种外部动力，难以持久。另外，“并非人人都会对你好言相向”，所以最可靠的动力还是孩子自己对行动本身的兴趣，对自己成长的责任和社会贡献感 。
无论是表扬还是批评，其实都是父母和子女关系不平等的表现。是家长高高在上而对孩子自身责任的一种越位，是父母借着爱的名义对孩子的一种支配。
其实，平等才是育儿的正确姿势。与孩子平等相待，多倾听，多对话，与孩子的关系相处好了，沟通顺畅了，问题自然就消除或容易解决了。
二、学习终究是孩子自己的事
孩子学习肯定是育儿的焦点。为了孩子的学习，是否就要千叮咛万嘱咐？是否就要一心学习不敢旁鹜？是否就要独善其身，守得十年寒窗换取一生无忧？
——你所以为的苦口婆心，可能正在挫伤孩子学习的积极性，让孩子养成只有监督才学习的坏习惯，从而丧失独立主动的学习品格。作为家长，更应让孩子在生活的各个方面都具有良好的关系：一是不批评，帮助孩子树立人生的自信；二是关注其贡献，帮助孩子学会友好待人。
——你所以为的专心学习，可能正让孩子丧失生活的责任。“一旦父母发话说只要好好学习就可以，他们也许就会借着学习这个理由不去承担学习之外的任何事情，还有可能就连重要的学习这件事也做不好。”作为家庭的一员，首先要学会的是合作，而不能仅仅是学习一样事情，正所谓“家事、国事、天下事，事事关心。”
——你所以为的一举高中，可能并不能换来孩子的一生无忧。“并不是考好了就一定有好的未来”。重要的是让孩子从新知获得中产生喜悦，让孩子获得学习方面的贡献感和社会责任感，希望孩子不要去做“精致的利己主义者”。
——你所鼓励的“再努力一点"，可能正把孩子推向不努力或制造幻想的窘境之中。孩子不努力学习（比如沉迷游戏），可能正想以此为借口为成绩不好找一个理由。“这样就可以给自己一个幻想，那就是：如果不玩游戏，就能取得更好成绩。”如此，家长常说的“你那么聪明，只要认真学习，肯定能取得好成绩”，只会更加让孩子们生活在幻想之中。这可能是育儿当中一个极大的陷阱。
总之，学习终究是孩子自己的事，责任和后果只能由其自己承担。大人与孩子的知识经验有差异，但作为人的关系却是平等的，父母光有一腔只知道对孩子说教的热情是没有任何作用的，重要的是，父母要努力做到让孩子愿意和自己谈论学习的`话题，争取做一个让孩子不愿辜负的父母。
三、自立才能扬起人生的风帆
孩子的成长，无非是要学会自立，使之能够依靠自己的力量来解决人生的种种课题。由此，”不管教“终究是育儿的必然选择，因为，孩子所遇的每一个问题，都总得要由孩子自己去独立面对；所遇的每一个困难，都是对其人生的一次历练。正所谓：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
当然，助力孩子自立的过程，家长还要有一些智慧：
——对待孩子把缺点当优点看，让孩子感受到对他人的贡献感，从而形成自信，学会给予，让孩子喜欢上自己。
——学习应该认真，但不必过于沉重。不要后悔，不要担心失败，勇敢前行，勇于挑战。
——发现学习的“天职”，感受学习的崇高责任感，打消学习辛苦的观念。
——真正的优秀不是优于别人，而是优于过去的自己。要关注成长的过程而不是结果。
——没有万无一失的人生，家长要接受现实而具体的孩子。
此前曾接触过一点阿德勒的个体心理学著作，也读过以此为理论基础的亲子沟通课程，如《正面管教》，所以这次阅读的理解难度并不十分大，对作者的观点也是十分认同的。但或许是自己受传统思想束缚过多过深，，总还是难有如此的不管教的勇气，或是说难以找到具体的实际操作办法。所幸作者早有预见：“并非一朝一夕能够学会…希望大家即使有所抵触也要坚持读下去。”另外，即使接受了如此的观点，汲取了不管教的勇气，但面对每一个真实而具体的孩子，肯定也不可能有千篇一律的操作方法，所谓一把钥匙开一把锁。
正确的育儿方法2
“育儿”，就是教育孩子的简称，在孩子的成长发育阶段，免不了会遇到各种各样的问题，面对这些问题，作为家长和父母的我们，如果能够有效的解决和避免，这样才能让孩子健康快乐的发展。
第一，家庭教育给孩子树立良好的榜样
家庭教育对于育儿的阶段来说，至关重要，孩子的性格能间接反映出父母的性格，孩子的情绪也随着家庭氛围而发生改变。所以应该避免生活中的负能量接触到孩子，例如：父母之间因为某些事情而吵架，最好不要当着孩子的面大吵大闹；相反父母之间很融洽的解决生活中的问题，给孩子创造出温馨的环境，更有利于孩子成长；
第二，让孩子接触更多的人和事情
“温室里的花朵，是永远长不大的”，育儿阶段的孩子（宝宝）就像是种子一样，需要和阳光、雨露和空气等元素进行交互，才能茁壮成长，因此，可以带孩子在一些安全的公共场所去游玩，例如：游乐园、公园、专业的早教中心等，在这些地方，可以让孩子感知外界的一点一滴，让孩子接触不同的人和事情，对于孩子的发育也有帮助；
第三，尊重孩子的选择
尊重孩子的选择，并不是一味的溺爱，而是循序渐进的引导孩子，让ta明白，什么事情是正确的，什么事情是错误的，以及如何避免犯错。尊重孩子对于生活的选择，例如：孩子可能会因为玩玩具花很长时间，甚至吃饭的时候，也不情愿放下，这个时候，作为家长的我们，应该耐心地教导孩子先吃饭，并答应孩子饭后一起探索玩具的趣味性，而不是强拉硬拽的让孩子吃饭。
给孩子一个不一样的原生家庭一一原生家庭对我育儿观的影响
原生家庭对孩子的成长以及成人后的影响，是我们无法估量的，有正面的积极的影响，也有负面的不好的影响。而我的原生家庭给我带来的影响是负面的多于正面的，所以我决定要给孩子一个不一样的原生家庭。
那么， 原生家庭 是什么?简单来说，就是我们长大的与父母一起生活的家庭，正是因为这是我们来到这个世界上的第一个环境，所以它的状态对我们性格和思维习惯的形成有着重要的意义。家庭治疗师萨提亚女士曾经说过：“一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他一生。”由此可见从我们出生起，父母的思想观念、性格特点、行为方式、夫妻关系等因素，就在我们毫不知情的情况下，潜移默化地影响着我们。而我们的人格正是在7岁以前，由这种看不见、记不得的力量下塑造完成的。
我的原生家庭给我带来了什么影响呢，为什么说我要给孩子一个不一样的原生家庭？这就先要介绍一下我的原生家庭了。我父亲是一个养路工人，用那时的话说是吃国家粮的，母亲则是一个普通农村妇人。据我妈妈说，她当初是被迫嫁给我爸爸的，所以她恨我爸爸。没有爱情的婚姻注定了子女的人生是不可能幸福的。而他们唯一的共同点就是都重男轻女，这也是中国的传统思想吧！可是他们却是生了一个儿子，四个女儿。父母不和，子女又多，家庭贫穷，这就是我的原生家庭。它严重地影响了我的一生，更影响了我的 育儿 观。当然这些影响有好的积极的，也有不好的消极的。
首先来谈谈积极的吧，那就是注重教育！我家虽然穷，父母也重男轻女，但他们对子女也还是负责的，不但没有把我们送给人养，而且还供我们读书。他们的原则是能考得上的就送（那时没义务教育，都是要交钱的）。所以我家里二姐，三姐和我都是上了大学的。在这一点上，我非常感恩我父母，因为这种情况在当时的农村是难能可贵的，可以说在一个乡里都是独此一家，说各种打击的话都有。事实证明，我们有点知识的命运与没上学的同村孩子还是有区别的。这样的事实带给我影响的是知道了知识的重要性，以后我无论多困难，都要让我的孩子上学。因此，我非常注重女儿的教育。从她三个月后就每天给她念古诗或小故事，只是希望培养她的学习兴趣，能把学习当作一个日常生活。如果我父母不送我上学，我必定会有一个我不愿意接受的人生。所以我也一定会竭尽所能去教育好女儿。
接下来就谈谈消极的影响。第一，没有爱的家庭生活的影响，俗语说 “强扭的瓜不甜”，强迫的婚姻注定是不会幸福的。所以我从小就生活在父母的争吵中，虽然我爸爸不常回家，但一回家必然吵架，平时生活中，也听得太多我妈妈说我爸爸的坏话，让我潜意识里觉得自己的爸爸是个坏人，从心里去排斥他，直到小学毕业后，才慢慢体会到父亲的爱。上初中后，非常羡慕父母恩爱的同学，觉得逢年过节，父母和气，家庭快乐是多么的幸福。那时我就决定，我以后决不会让我的孩子生活在像我这样的家庭，一定要给他一个幸福的家庭。这就是为什么我会选择在四十多岁才生下我女儿的原因，因为我必须要确定能给她一个快乐的家庭。就目前来看，我女儿的确是幸福的，她是在我和老公满满的期待中降临的。怀胎八个月后，娃爸就休息陪产，一直到女儿满三个月才去工作。女儿的一点一滴都是我和老公一起来完成的。每天的晚饭都是娃爸喂，而女儿洗澡时是我们一家三口最快乐的时光，我和老公一起给女儿洗澡，带女儿玩水。我要让女儿在父母浓浓的爱中快乐成长，女儿将成为我们家的幸福纽带。
第二该怎么照顾孩子的影响。子女多，父母必然管不过来，我爸爸长期在外工作，在我记忆中只有在六月双抢季节和春节回来大概一周的时间。我妈妈一个人在家，既要干农活又要照顾一群孩子。当然是照顾不来的了，所以只能是大孩子看小孩子。经常听大姐和二姐说她们小时候是怎么样带我们的。而我大姐为了带我，导致无法上学，令我从内心里深深感到对不起她。受到这些影响，我决心人生中只要一个孩子，并且要亲自带大他。给予我孩子满满的母爱，我老公去工作后，我就专职带娃，事无巨细，样样亲自动手，目的就是要让女儿感受到妈妈爱她，让女儿享受到童年该享受到的快乐。等她长大后回忆起自己的童年生活也是充满骄傲和幸福感。
第三，物质方面的影响。据我大姐说，那时一锅粥里其实全是水，捞不出几粒米的，每天都是喂粥水给我喝，也许是饿吧，所以在她记忆里，我一直都是在哭声中渡过的。而在我的记忆中，衣服都是姐姐们穿过的，初中前没见过新衣服。鞋子更不用说了，夏天光脚，冬天穿的是用姐姐们凉鞋改造的拖鞋，完全不合脚。记得小学二年级勤工俭学，光脚上山砍篱竹，左脚食指被旧竹根扎到去掉了半边皮，深可见骨，现在想想还痛。也许是童年时的物质匮乏，让我疯狂地补偿在女儿身上。刚刚一岁八个月，衣服就满满一衣柜，鞋子也特别多，屋子里随处可见，都是女儿的鞋子。我自己都没有留意过，直到上周，堂姐来，说起她的孙女刚开始学走路，问我有没有女儿不要的鞋。我就挑出女儿穿短了的，居然有六双，有三双都没穿过的，我自己都惊讶了。就好奇去数数能穿的还有多少，哈哈，还有九双，难怪哪里都能看到女儿的鞋了。虽然都不是贵的，但也是我能力范围内的爱了，长的，短的，夏天的，冬天的。
奥地利心理学家阿德勒说： “幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。” 我一定要给我孩子一个不一样的原生家庭。
夫妻关系是育儿的第一步，有智慧父母，不是改变孩子而是调整自己
文/兰妈谈 育儿
前几天偶然发现阿德勒育儿视频，原来父母阿德勒育儿视频的「父」是“人”字的一撇一捺阿德勒育儿视频，其实这也是在告诉我们「人乃为情」这个道理，父母虽为孩子 生命的生养者、培育孩子的监护人 ，但抛开「父母」这个身份同样少不了 情感 需求，包括望子成龙心切、失望大于期望等情绪均为人性 情感 ，我们欣慰时会开心、难受时会不悦、生气时会发脾气、不满时会唠叨…
要知道，作为成年人的父母每天都生活在 情感 需求 当中，而我们的孩子又怎会例外呢？若和成年人相比，孩子的 承受能力 包括 是非对错观 还比较淡弱，想要 健康 育儿 、茁壮成长一定少不了生活的真善美，尤其是父母带给孩子的 情感 需求是他们面对 社会 的第一视觉，那些有着 阳光积极 、且 独立坚强 的孩子背后往往都有一个幸福的家庭，而好的夫妻关系也直接决定着一个家庭幸不幸福。
为什么说好的夫妻关系是孩子幸福的基石？下面为大家举两个生活例子：
案例一：
夫妻关系不和谐是一个孩子成长中的最大灾难
心理学家阿德勒曾说：“ 不幸的人一生都在治愈童年 ”，那些我们穷尽一生都在苦苦追寻的童年缺失碎片，其实就是父母的和谐关系，而父母所给予孩子最珍贵礼物也是夫妻的恩爱携手，不管是亲子教育、家庭生活、还是谋求生计，也只有家庭和谐其他的关系才能步入正轨。
在我的身边有这样一位女孩，她是经济学院的一名大二学生，因为父母经常吵架给其 情感 造成了严重的忽略与精神伤害，最终因为 情感 障碍而患上了躁郁症，被送进精神院后女孩经常幻想自己是一只小鸟，嘴里还经常念叨“ 我想回学校，我想做自己喜欢的事情 ”，而每当女孩犯病痛苦的时候，女孩的父亲总是懊恼不已地说：“都怪我”。
他告诉大家，从女孩2岁左右的时候和妻子就经常吵架、有时还当着女儿的面大打出手，这些 不和谐的家庭行为 都给女孩成长造成了极大的心理伤害，而这种生活在原生家庭的不 健康 成长也会一生影响孩子的幸福，哪怕 健康 成长在未来的 某种关系、某个瞬间 也会留下心理阴影，尤其是 夫妻关系不协 经常打骂吵架的家庭气氛 ， 将会在生活实事方面直接影响孩子对未来的美好憧憬，他们或是 恐婚恐育、害怕与人接触。
所以，夫妻关系不和谐将是一个孩子成长中的最大灾难…
案例二：
在教育孩子这条路上我差点把自己熬成了“众叛亲离”，好险！
还有一位朋友丽丽，她从小生长在 单亲家庭、留守儿童 这种缺乏关爱的双重环境，印象中的父亲仿佛对自己没有一句鼓励的话，也好像做任何事情都得不到认可，而对于丽丽来说最无法释怀的事情不是爸爸的关心不够，而是妈妈还在世的时候爸爸经常与其争吵，听外婆说“你爸以前经常打你妈”，这句话也成为了丽丽每每见到爸爸害怕的心病。
后来，爸爸再娶、过着属于他们一家三口的幸福生活，而丽丽也长大并成立了自己的家庭，尽管痛苦的童年已成为过去式，但 伤痛 却是需要用一辈子的时间来治愈，丽丽成为妈妈后便励志要做一位好妈妈、好妻子，为了实现这个目标她毅然辞职在家做起 全职妈妈 ，然而期望有多高、往往要求也会变得更高，尤其是全职妈妈的生活有 太多付出、不易和无奈 。
像丽丽辞职后就时常抱怨孩子“我为了你专门辞职，你怎么也要争气考个年级前十”，抱怨老二“你别天天就知道玩儿，影响你姐学习，别给我瞎捣乱”，抱怨爸爸：“我天天在家照顾孩子、打理家务忙进忙出，你每天回家怎么也要多看看老二、辅导大女儿写作业”，不知不觉丽丽这个 贤妻良母的形象 开始发生了改变，和孩子、和婆婆、甚至经常和老公 吵架生闷气 ，一次争吵中女儿还当场说“我要和奶奶一起睡，我讨厌你…”，这句话无疑是晴天霹雳刺进丽丽的心膛。
之后丽丽便开始了心不在焉的麻木生活，正当日子过不下去、成为众叛亲离对象时，丽丽偶然被一位家庭 育儿 师指导“你先试着和老公修补关系”，从那以后丽丽便放开心态、和老公 聊生活、谈工作 ，有关生活的鸡毛蒜皮小事也是一笑而过并不去深入计较，在感情逐渐上升时丽丽发现老公开始主动刷碗、饭后和自己牵手出门遛弯，平时也注重了解孩子的学习情况，遇到一些「得罪人」的事情也不会甩锅给媳妇，而在距离产生美中丽丽和女儿的关系也在逐渐修补…
用丽丽的话来说：在教育孩子这条路上我差点把自己熬成了“众叛亲离”，好险！
教育里夫妻关系是 育儿 的第一步，父母要做的不是改变孩子、而是调整自己
为什么说好的夫妻关系是孩子幸福成长的基石？著名作家高尔基曾说：“婚姻是夫妻感情的精神结合，其作用就在于 克服困难 、和 育儿 关系基石 ，当两个人的婚姻关系出现矛盾与困苦时，没有见过父母恩爱的孩子也往往 患得患失缺乏安全感 ，尤其是在遇到一些亲密关系处理时不知如何给予 情感 。
都说“无夫妻、不家庭”，也只有恩爱和谐的夫妻关系才能使其它关系走向正轨，当然也包括教育孩子这件事，而我们家长教育孩子的本质就是希望其 健康 茁壮成长 ，任何好的成就及名誉也是建立在 健康 的基础上，这份 健康 包括 体质、人格、心态和社交 ，而若将其简单归纳可大致划分为 情感 需求，不论是体质 健康 、人格 健康 还是心态或社交 健康 ，充满正能量的 情感 都会带来 健康 的发展基石。
故而，教育里 夫妻关系 是 育儿 的第一步，父母要做的不是改变孩子、而是调整自己，那些在遇到问题不断尝试改变孩子达到目的家长，其实最终并不能为孩子改变什么、反而是飞蛾扑火般的叛逆罢了，若 从家庭、从生活、从榜样 去影响孩子，你会发现其实 育儿 过程也并没有那么糟糕，正所谓“ 夫妻齐心、其利断金 ”，修补好夫妻关系、就是在修补 育儿 关系，若夫妻之间多一份同情、多一份理解和包容，教育之路、包括家庭关系也会变得更和谐简单一些。
那么，在夫妻关系的 育儿 第一步里家长该如何修补夫妻关系、保持幸福感的生活环境？
1、欣赏对方的优点
在一段婚姻、夫妻 情感 中，良好的夫妻关系修复是需要双方去共同经营，而家庭 情感 、包括 育儿 教育方面，能够平衡 情感 的和谐称砣在于 理解、欣赏对方 ，正所谓“良人一语三冬暖、恶语伤人六月寒”，在良好的 婚姻调和剂 里夫妻之间要学会去欣赏对方优点，当看到对方付出努力时要给予一定的肯定，这样在单方面付出时才会感到欣慰，也会在相互抬高对方里令对方感受到被重视的尊重与关爱。
平时经常说以下几种欣赏对方的话对夫妻感情大有利处：
•“我真幸运，自从遇到了你，我的人生变得越来越多彩、有光泽了”
•“太棒了，今天这件事情幸亏有你、不然我都不知道该怎么办了”
•“能娶到你这么能干的媳妇，知足了”
•“我最大幸运，就是在对的时间遇到了对的你”
•“如果我们有了矛盾，我希望你记住一句话：我爱你”
•“不要怕，遇到任何问题，我都不会让你单独面对”
2、包容对方的缺点
很多时候夫妻关系之间之所以会矛盾多多，这是因为我们所看到的对方都是以缺点形式存在，而 良好的婚姻保持 我们不仅要学会去欣赏对方优点，还有在对方有缺点的时候去包容、去改变，而不是一昧地指责抱怨，其实生活中不论 亲情、夫妻、 育儿 还是 知己 之间都少不了相处矛盾，而真正的 深厚体己关系 在于我欣赏你、而你又能包容我，并且在遇到某些缺点的时候通过以身作则去影响改变。
比如，以下几种 情感 话就能沁入心扉带来一定的影响力：
•“我的女人，我来宠”
•“我的老公，我不包容谁包容”
•“亲爱的，如果我做错了什么事情，你千万不要生气哦”
•“我希望我们是可以彼此依托的人，有问题了我们一起解决、一起商量”
•“我们是要一起走一生的人”
•“我喜欢你胜过喜欢我自己，你喜欢我多少呢”
3、合理地处理矛盾
矛盾的本质其实不在于争吵、而是彼此的观点不同，当两个人经常因为矛盾而争吵时我们不妨试着去 倾听对方、了解对方 ，或许在深入了解里我们收获的不仅仅是文学交谈、还有知音话题，而夫妻关系虽然掺杂了柴米油盐酱醋茶后很难保持单纯的密友关系，但学会合理地处理矛盾是每一位爸爸妈妈必须掌握的家庭技巧，平时多做一些有利于矛盾接触的事情，这对于 夫妻 情感 、包括 家庭教育 都大有利处。
比如以下几种标准：
•婚姻出现矛盾时不要四处宣扬、更不要向他人说彼此坏话
•冷静处理问题，懂得反思自己，不要觉得先认错就是丢了面子
•遇到不好的事情时要及时纠正，和对方友善沟通
•在婚姻中把爱人放在首位，遇到矛盾时懂得体贴安慰
•夫妻之间要懂得示爱，敢于秀爱、对方才知道有多被爱
•女性要懂得提升自己，时刻保持魅力才能吸引伴侣
•实在遇到某些不能解决的矛盾时要避免争吵，等双方冷静过后再沟通
•经常制造一些浪漫，如生日、纪念日，都可提升生活情趣，令对方感到被重视的暖意
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想要让爸爸也参与到育儿的过程中，妈妈应该怎么做呢？
夫妻双方在孩子出生以后，均值满足感会降低，而一个幸福快乐、和谐的家庭自然环境，对孩子的健康发展又尤为重要。那样，在身边多了 一个既讨人喜欢、又免费送无限家务的小 小宝宝的情况下，该怎么样运营和谐家庭呢？ 要知道，新爸爸妈妈最容易造成的分歧谁去婴儿换尿布、洗屁股？小孩保持清醒时，谁带他？小孩糊涂时，谁哄他？
2个人都是以之前无拘无束惯了的日常生活中的，一开始遭遇这种家务时，都恨不能推得越整洁就越好，分歧也就难以避免了。老婆呢，在这个时候也不要多言，尤其是埋怨，学会做聪慧老婆在丈夫确实在忙与工作时，能够自己承担教育孩子，也有全部家务，在丈夫玩手机玩电脑时，可以让丈夫帮忙带孩子，或者一起做家务活，丈夫在这时候也不好推诿哪些，与丈夫共享小孩今日的新本领，也有新掌握的常识，渐渐地引导孩子父亲多关心自己的孩子，
使他参加在其中，他也慢慢的喜爱和孩子一起玩最主要的前提条件就是沟通交流，让爸爸们清晰育儿教育不是一个人的事，只是全部家里的互动交流，两口子每日分工协作，确立好丈夫的重要职责。采用激励规章制度，每每父亲积极进行家务活后都需要多多的激励，认可他对这一家的奉献，尤其是获得小孩的毫无疑问与认同，可提升父亲的满足感。要塑造父亲对家中的责任感。
让父亲多教育孩子锻炼身体、亲子小游戏、亲子共读等，家务中必须身体素质的如拖地板、选购米油等，家中灯泡坏了、水管堵了等都可以让父亲帮助。我认为务必跟孩子的爸爸达到一定的认可，随后让孩子爸爸以身作则地抽出来时间去高品质地教育孩子，与此同时帮着打掉一些力所能及的家务活。终究家中是必须夫妻双方共同经营的，小孩做为夫妻两人彼此之间的爱情结晶，都是必须一同来修养的。
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书名：儿童的人格教育
作者：[奥地利] 阿尔弗雷德·阿德勒
译者：张庆宗
豆瓣评分：8.9
出版社：华东师范大学出版社
出版年份：2017-1
页数：248
内容简介：
《儿童的人格教育》是个体心理学之父阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，汲取多年儿童心理研究的精髓，从各个方面向读者阐述了如何去呵护孩子、爱孩子，并让孩子顺利地长大成人。阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”！本书不仅是父母必备的育儿经典，也是研究儿童心理的教育手册。
作者简介：
阿尔弗雷德•阿德勒（Alfred Adler，1870-1937），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。与弗洛伊德、荣格并称为“20世纪三大心理学家”。曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。此外，他还将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
张庆宗，女，汉族，出生于1964年。现任湖北大学外国语学院院长、教授。先后发表学术论文《教育心理学》 《行为教育》 《外语教学与研究》《现代外语》等30余篇。出版学术专著、教材、译著等10余部。译著《教养的迷思》由上海译文出版社出版。
李玫瑾育儿有哪些书籍
幽微阿德勒育儿视频的人性、陪孩子度过青春期、儿童人格形成及培养等。提及李玫瑾教授阿德勒育儿视频，相信很多家长都在网上或者朋友圈看过她的关于6岁之前孩子一定要管的视频，关于李玫瑾教授的育儿理念、做法，还有她关于人生哲学的演讲，很多家长听阿德勒育儿视频了，简直是醍醐灌顶，甚至有的育儿理念用到自己孩子身上，真的应验了。
1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视阿德勒育儿视频他们的成长环境，对他们加强心理教育 。
2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重阿德勒育儿视频我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。
3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
扩展资料
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
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