本篇文章给大家谈谈德国育儿头条，以及德国育儿福利对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
德国妈妈育儿经：提醒为什么成了孩子的“耳旁风”？
妈妈经常对孩子说教、讲道理、提醒，孩子就会成为妈妈的“聋子”。
我知道有一个妈妈，家里有三个儿子。有一天老二非得要买一个飞镖，在无数次的纠缠与恳求下，妈妈最终同意了。妈妈反复提醒，“这个飞镖玩起来很危险，一定要在院子里空阔的地方，不能在室内，如果你答应了这个条件，我才会买。”迫切希望得到这个玩具的老二，很爽快就答应了妈妈的条件，但从他的神态动作当中可以看到，他显然没有听进去妈妈的提醒。
果然，玩具到家之后，每一次老大和老二一起玩这个飞镖的时候，妈妈的心时刻都悬着，时时刻刻都盯着孩子们，生怕他们出事，因为只要稍不留神，妈妈就会看见两个孩子在室内拿着飞镖乱扔乱砸乱跑，而他非常担心八九个月大的老三。
妈妈简直受够了，对着两个乱糟糟的孩子大喊：“我在买飞镖之前就已经告诉过你们啦，在客厅乱扔飞镖是很危险的，况且你们的弟弟还很小，容易伤着，看看你们哪里有一个哥哥的样子！我已经提醒过你们多少遍了！你们听见没有！”然而这不知是她多少次这样大喊大叫了，她的声音丝毫不起作用，很快被淹没在孩子们的尖叫嬉闹声。
“哎，我真不知道拿你们怎么办，养个儿子太费劲！尤其是三个！”
后来的结果很遗憾，几周后，弟弟的脸颊上被飞镖蹭破了伤口，那个伤疤离眼睛很近很近。
这个妈妈很无助，很无奈，很无力。
妈妈的提醒三番五次，声嘶力竭，但丝毫不起作用，成了耳旁风。孩子们却更加高兴，更加兴奋，这是为什么呢？
事实上，当看到自己的行为，如此轻而易举的就能激发出妈妈的情绪，让妈妈暴怒而又无能为力，孩子们感受到了自己的伟大力量，“这真是一件让人高兴的事情，不是吗？”
并且自己的这个行为，能够让妈妈时时刻刻把关注点都放在自己身上。自从有了小弟弟以后，妈妈从来没有这么长时间的关注过自己，”能够让妈妈围着自己团团转，这个游戏不是很好玩吗？”
能够实现这么多自己想要的，能够让自己感受到被妈妈关爱，这样的游戏怎么能够随便放弃呢？于是妈妈反复提醒的话，成了耳旁风，孩子们根本没有听见，成了妈妈的“聋子”。无助的妈妈到底该怎么办呢呢？
妈妈可以不用语言，而是用行动。
在买飞镖前，妈妈可以和孩子们做好约定，如果在室内玩儿的话，她就会暂时保管玩具。
当两个孩子第一次没有遵守约定时，妈妈可以说：“很遗憾，我要把飞镖暂时保管起来，等到你们能确定在室外玩它的时候，就来找我。”
妈妈不用讲那些道理，去行动。只是平静沉默地拿走飞镖，就可以让孩子明白，他们要么不能玩玩具了，要么必须遵守约定。
很快，孩子们就会明白，妈妈是真的要那么做，而不是说说而已。
国外绿色生态育儿理念面面观有哪些
德国
德国幼儿园注重把幼儿情感目标放在首位，认为只有让幼儿到环境中去认识自然，感受自然，欣赏自然的美，才能使他们真正热爱自然，关心环境。
在德国的幼儿园里，没有大、中、小班的区分，所有的幼稚园不分公立还是私立的，全部采用混龄编班的体制。德国的幼教界一致认为，幼儿在混龄的班级里更有利于成长，这样孩子可以熟悉各种社会行为，而且能够培养孩子互助友爱的品质。
在德国大部分的幼稚园只提供半天班。其目的是为了让孩子和父母在一起的时间更加充分，使孩子真正体会到亲子的乐趣。德国幼教界非常强调亲职教育，并认为它是无法通过幼稚园教育来取代的。
走进德国的幼儿园，给人最强烈的感受是环境朴素而自然。园内有大片的活动场地，草坪、沙池、水沟以及花草树木基本上都是原生态的，孩子们可以在自然中尽情嬉戏。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都是原木做成的，木屑地、草地和沙地都是真实自然的。活动场地上放置了许多任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。运用这些材料不仅节约了资源，同时激发了孩子们丰富的想象力和创造力。在这里，孩子们是自由的、放松的、充满探究欲望的。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识，更多的是创造的乐趣以及与自然亲近的美好感受与体验。
德国教师除了努力将保护环境、善待自然的理念渗透在课程中以外，还应精心策划，带领孩子走出幼儿园，到森林、田野去接触和探究大自然。
挪威
挪威的幼儿园每天早晨7时30分开门，下午5时才关门。而那里的家长上下班时间是上午9时到下午3时。这样，家长就不会因为接送孩子而上班迟到或早退了。
孩子们来到幼儿园后，把小书包和外衣放在写有自己名字的小专柜里，就和小朋友们去玩了。幼儿园一般按年龄将2－5岁的孩子分为两个部。每个部都有一件专门学过儿童教育的老师负责，并配有两位助手，另有一名工作人员专给孩子们做饭。幼儿园少有人工设施，多是利用自然，孩子们玩耍的设备浑然天成。
一般在上午10时30分到11时，老师会把孩子们集中起来，告诉大家今天要做的事情，然后让大家交流各自的想法。11时到12时吃饭，饭后孩子们继续出去玩。下午3时以后，家长们陆续接孩子回家。
幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩，享受阳光，享受大自然，在自然的环境中玩耍。
幼儿园从不给孩子上文化知识课，也从不要求所有的孩子做同一件事情。当然，在游戏中会教给孩子挪威的文化和传统，教给孩子文明礼貌的举止。如果有些孩子对绘画、音乐或其它事情感兴趣，老师会给他们指导和鼓励。另外，每周教师要带孩子出去两次，去公园、博物馆和美术馆等。
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德国父母育儿，是如何教出硬汉式暖男儿子的？
随着孩子们的逐渐长大，相信很多家长也会和我有一样的看法，发现男孩和女孩在同年龄段的需求是大不相同的，对待人和事物的看法也是截然不同的。女儿外向，嘴很甜，儿子温和，但不喜欢讨好人。
所以很多家庭女儿会更受爸妈的关注，导致儿子讨厌妹妹，会故意惹怒她，用这么方式来争夺爸爸妈妈的注意力。
所以作为家长，想要培养出“硬汉式的暖男”，德国的这36个育儿理念，值得借鉴和学习：
另类的支持和稳定的规律
在教育男孩方面，家长最需要重视5个方面：
父母的用心陪伴；
团队中货的安全感；
寻找强项可以突出自己的优点；
有机会的话就去尝试更多的挑战；
在男性榜样身上寻找到自己的位置。
1. 用心的陪伴，是对充满爱意的关注，父母要时常提醒自己，男孩和女孩不一样，他们不善于用身体语言表达自己，很多时候，父母就会忽略了他们的感情。
2. 给他们坚实的后盾，不要过多的要求他、责备他，多给予支持和鼓励，父母的陪伴会让他感知到父母的信任感，并且愿意一直让孩子依靠。
3. 男孩更需要的是一个愿意倾听的对象，一个真正对他的话题感兴趣的人。当孩子遇到困难时，首先要站在他的角度思考，用可以让他鼓起勇气的话语理解他。
4. 重视家庭教育，比如引导孩子的社交关系，以一个“辅导员”的身份给予孩子指导和帮助，给他强有力的支持。
5. 接纳孩子身边的朋友，不要觉得孩子身边不合适的朋友会带坏他，要相信自己的榜样力量。
6. 制定出清晰的规定，让他知道什么能做，什么不能做；事情应该怎么做，教他如何解决问题。
7. 承诺的事情就一定要兑现，如果不能实现的情况下也要找一个合适的解决方案，男孩子的性格不喜欢变来变去的。
8. 让孩子养成有规律的生活习惯，这样的男孩子会更加有组织感。
9. 至少每天要有一顿饭是全家人在一起吃的，这样的家庭氛围会让孩子更加快乐，也能促进亲子关系。
10. 要有家庭仪式感，可以让孩子感受到稳定的生活，比如一起吃晚餐，一家人一起去郊游，节假日会一起庆祝。
帮孩子寻找榜样，确定自己的位置
现在大多是以女性为主的教育，然而爸爸的出现会显得与众不同，会让孩子感到自豪。
11. 爸爸们请给儿子多一点时间。很多家长宁愿花大价钱给孩子买玩具，也不愿拿出一点时间陪孩子玩。主动参与到孩子的生活中应该是每个家长的必备日程。让孩子知道他在父母心里是很重要的。
12. 寻找一个和孩子的共同爱好。比如下棋、骑行、打球或者做木工都可以，这样就可以每天和孩子共同分享很多事情。当孩子需要你的时候，一定要用心帮助他，不要让他孤零零一个人。
13. 让孩子与爸爸的朋友们有接触，时常有机会看到爸爸和好朋友在一起，让孩子体会到朋友的力量。
家务可以建立孩子的安全感
14. 和孩子一起做家务，让他在家庭团队里做一些具体的小人物，充分感受到他是家庭中的一员。
15. 带孩子一起修自行车或者组装书架，制作圣诞卡片等等，尽可能的帮助他给他建议和帮助。
16. 给孩子更多团体生活的经历，一定要让他参加一个团队的体育项目，比如篮球、足球，有机会体会到集体的荣誉和拥有纷争的能力。
宁可少工作也要带娃，德国人究竟有多重视育儿？
我有两个学生在德国留学，对德国人的重视教育的情节非常佩服，经常给我讲，我现整理如下：
德国是一个发达国家，但是人口自然增长率很低，致使政府出台奖励生育的政策，主要包括两个方面，一是金钱方面的，如果一对夫妇生育一个小孩，就奖励7万多欧元，大致折合人民币60万元；其次是给生育小孩的母亲三年假期，从怀孕开始即可休假，专门照顾教育小孩。
生育了小孩的母亲就开始全职抚育教育工作，不再上班，而且对小孩的教育从小培养独立精神，比如说小孩摔倒了，中国妈妈都是跑过去抱起来哄了再哄，但是德国母亲看到小孩摔倒了，就让自己爬起来，小孩再哭也不管，小孩能做的事情大人绝不代替，而且重在引导，绝不越俎代庖。
德国人的家庭教育两点非常重要，一是异常重视习惯的教育，二是道德品质的教育。
比如说习惯培养方面，德国人从小培养小孩的阅读习惯，我的学生说，他们经常看到大人小孩都很爱读书，车上、街道的椅子上、公共区域等都是读书的人，小孩不玩耍的时候都是在读书！我的学生羡慕地说，小孩都读的是厚厚的大块头的书，自己感觉都有点残惭愧。
在道德品质培养方面，德国人的异常重视团队教育，做游戏、学习、手工等都要求团队合作的内容非常多，而且每个小孩都是各司其职，不越界不越位做好自己的事情，把团队的力量发挥到极致。
我的学生说，有了小孩的家庭，父母把陪伴孩子就放在了第一位，工作仅限于上班时间，下班时间绝不再工作，他们和孩子一起的教育有玩游戏、整理房间、冬天在公共区域铲雪等。
在学校里，小孩学习的功课都是以实践为主的，都需要上述精神。
超级育儿师兰海
兰海毕业于德国慕尼黑大学教育心理学，担任多家杂志和媒体的专家顾问。她致力于关注儿童个人成长教育和心理研究；她将西方的先进教育理念与中国传统教育融会贯通，探索着“新中国特色”教育法。在理论的基础上，超级育儿师同时强调“实践”在孩子成长过程中的重要性。自2002年回国以来，超级育儿师兰海为孩子设计了丰富多彩的教学方案，已带领众多孩子探索、发现，通过对于生活的切身实践来感悟世界。超级育儿师兰海作为CCTV-2《超级育儿师》节目中的中国版Supernanny，将为处于育儿困境的父母指点迷津。
听说现在兰海还是节目冠名商小天才早教机的特聘专家了呢！
德国的育儿方式是什么样的?
德国人认为, 孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地, 与其让他们面对措折惶恐无助, 不如从小摔摔打打, "撞"出面对人生的勇气和本事。因此, " 残酷教育" 在德国的幼儿教育中成为流行驱势。
在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被列入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面， 严禁父母"唠叨、打骂或不爱子女" ，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。
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