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疫情风险之下，孩子反复呼吸道感染究其原因有哪些？又能怎么防？
自从冬季来临，似乎疫情起伏不定，各地都在为严防严控、紧锣密鼓地做着预防；可是，我们的孩子感冒、发烧、咳嗽并不会因为疫情而减少，对于家长来说，这并非选择题，谁也没法优先选择。只要是孩子生病整个家庭似乎都会乱成一团麻，算了吧，专业的问题就交给专业的人去解决，上医院找医生。
孩子发烧生病是家长最大的软肋，为什么总是我家宝宝反复感冒发热？按医生说的方法去做了，却总是不怎么奏效，而且，这病还总和我们展开车轱辘战；烧退了，又咳嗽，咳嗽没好，又发烧，就这样反反复复，哎，几近崩溃和无奈，什么时候是个头呀！
今天，我就分篇幅给家长清清楚楚介绍——小儿反复呼吸道感染，为的是家长少走弯路。
反复呼吸道感染不就是多次感冒吗？何必“绕口令”呢？其实并非如此。中华医学会儿科学分会呼吸学组和《中华儿科杂志》编辑委员会早在2007年《慢性咳嗽和儿童反复呼吸道感染的学术研讨会》，专家共识并提出 《儿童反复呼吸道感染》不是一个独立的疾病 ， 而是由多种病因造成的一类临床现象。小儿反复呼吸道感染是以反复性的鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰、咽痛、喘息、发热等呼吸道症状为主的呼吸道症候群。 而将患反复呼吸道感染的儿童又称为“复感儿”。
《儿科学》将小儿反复呼吸道感染按不同年龄段发生的上、下呼吸道感染次数，标准为：
1、 2岁的婴幼儿： 每年上呼吸道（ 喉软骨以上鼻、咽、喉 ）感染 7次；或下呼吸道（ 喉软骨以下 气管、支气管、肺）感染 3次。
2、2 5岁学龄前儿童： 每年反复上呼吸道感染 6次；或下呼吸道感染 2次。
3、6 14岁学龄儿童： 每年上呼吸道感染 5次；下呼吸道感染 2次， 就可以确定为小儿反复呼吸道感染。
而确定小儿反复呼吸道感染应通过明确的病史，相应的症状、体征、胸片、病毒及细菌学检验等辅助检查明确诊断， 每次发病最少间隔时间不得少于1周， 否则就不能确定为反复呼吸道感染。
现在家长的质疑又来了，这是你们专业上讨论的问题，干我们什么事？既然诊断一个病有这么多条条框框，何必说给外行听来着？ 其意义何在呢？让我们回到开题，为什么孩子总是反复感冒？ 因为 此病具有病因复杂，病情反复迁延及顽固性，可造成非良性循环，从而影响儿童生长发育 ， 给孩子和家长带来极大的精神心理及经济负担。
1、儿童反复呼吸道感染是一种常见病、多发病 ： 据调查统计，我国儿科呼吸道感染占门诊患儿就诊率的60% 80%,其中30%为反复呼吸道感染,且发病率有逐年上升的趋势。这就影响了许许多多儿童家庭的正常生活。
2、病因复杂： 儿童反复呼吸道感染的病因非常复杂，容我先在此买一会关子，下面详细介绍。
3、反复迁延及顽固性： 由于人们普遍重视“反复”二字，但是并没有真正意识到反复感染的成因，因此 轻诊断、重治疗 ，这样就容易混淆基础疾病，如将过敏性疾病（慢性鼻炎）当反复感冒来对待，就会反复用控制感染的药物，而出现耐药性，疗效不好、病情反复、顽固和迁延不愈。
4、影响儿童生长发育： 反复呼吸道感染的小孩，容易引起呼吸道顺应性减低、甚至肺纤维化，孩子的免疫功能下降，体弱多病，营养不良，生长发育缓慢。
这才是我们今天想给家长兜售的主要内容，收藏好哟，越是低年龄组的孩子，越容易引起反复呼吸道感染。
1、小儿呼吸道特殊性： 年龄小的孩子呼吸系统的发育是极不成熟，原因非常简单，就是小孩子的呼吸道短而狭窄，右主支气管垂直，呼吸道黏膜柔嫩、血管丰富、呼吸道纤毛运动及屏障功能差；因此， 容易直接受病毒、细菌的侵袭，往往到达下呼吸道引起婴幼儿肺炎，尤其是腺病毒肺炎。
2、孩子免疫系统经验不足： 虽然孩子的免疫组织及器官出生后就基本建立，但是由于接触抗原物质少，机体缺乏 对抗原的免疫识别及应答，没有免疫经验，未产生相应抗体， 因此一般6个月 3岁的孩子经常会发热、咳嗽等呼吸道感染。
3、家长过度保护或穿衣不当： 孩子表皮体温调节能力差，皮肤对寒冷刺激缺乏寒战反应，环境温度变化的适应性较差，而家长对孩子往往有一种“感觉冷”的习惯， 让孩子长期像温室的花一样，好好地保护在室内恒温环境中， 甚至习惯室内“捂热”，盖厚被子、穿厚衣服，结果，经不起风吹雨打，出门就生病。
而有些孩子从小家长未给孩子 早期生活教育学会遇冷穿衣、出汗脱衣的习惯 ， 只要一上幼儿园就生病，在家呆着不生病。因为，孩子在幼儿园活动量大，出汗后衣服潮湿，就如同雨淋的感觉，那是最容易受寒感冒的。
4、诊断不明确、治疗不恰当： 许多家长习惯给孩子备“小药箱”，看吧，退热剂、感冒药、止咳药、腹泻用药、湿疹用药一应俱全，只要孩子发热、咳嗽，“套餐式”的用药就上去了，好些家长曾经问：孩子发热不用药真的可以吗？万一烧成肺炎怎么办？
其实，看病看病，先看病后治疗，家长毕竟不是医生，应先搞清楚诊断，弄明白是什么致病菌或病毒侵袭，才可以针对性地用药。
因为， 让孩子呼吸道感染的病原体真的非常多而复杂， 有各种病毒、细菌、支原体、真菌、结核菌等；如果我们不搞清楚这些病原体， 盲目用药的结果就是让孩子菌群失调、产生耐药性、以至无药可用，吃苦头的当然是孩子。
如果我们对孩子的身体素质不了解，疾病诊断不明确， 把一些慢性过敏性疾病，如慢性过敏性鼻炎、鼻窦炎、鼻后滴漏、咳嗽变异性哮喘或支气管哮喘、肺发育不良等当成普通感冒来治 ，那就大错特错了；以致原发疾病得不到及时准确治疗而被延误，反而形成顽固性疾病就比较棘手了。
5、个别孩子真有免疫缺陷： 真正有先天性免疫缺陷疾病的孩子其实是非常少的，比如一些先天性遗传代谢性疾病苯丙酮尿症、21－三体综合征、先天性心脏病、先天性肺发育不良等，这样的孩子是容易导致反复呼吸道感染的。
1、给孩子创造良好的生活环境： 平时家长一定要注重孩子生活环境的维护，要保持室内外环境干净、远离吸烟，室内空气清新和流通。家长要给孩子规律性地进行“三浴”， 即空气浴、水浴即日光浴。对呼吸系统要有意识地进行适当的寒冷训练，目的是适应环境变化，不要一味地将孩子“圈养”起来，一旦环境变化，孩子不适应则会生病。同时，家长从小就要教育孩子有生活自理能力，懂得冷热感觉和穿衣脱衣。
2、加强营养、提高孩子自身免疫力： 要加强孩子的膳食营养，出生后提倡母乳喂养，及时添加辅食，注意均衡营养，尤其蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质，要做到合理、均衡搭配。千万不可养成挑食、偏食的不良习惯。从而提高免疫力。
3、提高身体素质、加强 体育 锻炼： 孩子不可娇生惯养，要多见世面，到自然环境中接接地气，吸收新鲜空气，适当开展 体育 锻炼，从而增强体魄、提高身体素质，减少生病机会，即使偶尔感冒，也可自然病程，产生抗体，反而对孩子是一种锻炼。
4、树立科学正确的 育儿 观： 孩子如果经常感冒发热，家长要树立科学的 育儿 观，不要矫枉过正，即孩子哪怕偶然咳嗽一两声，就成了惊弓之鸟，赶紧的、必须吃药，前面我们也介绍了，要先看病、后诊疗。如果病情没有摸排清楚，盲目用药的后果可想而知了。
同理，孩子如果反复感冒发热，家长脑子里就要多一条弦，是不是医生给大家说过的反复呼吸道感染呢，这时候还是要及时去医院看专科医生。千万不要自己随意在药店买点药，对症一下这么简单。以免贻误病情，造成孩子不良预后。
5、按时预防接种： 这里，我们还真要敲敲黑板，重点来了，孩子一定要按期进行计划免疫，无论一类、二类疫苗，都应该及时性的按时令、年龄接种疫苗，毫无疑问，疫苗的的确确是对孩子最好的保护。除非孩子有严重的免疫缺陷。
五一期间带孩子出行，如何保证宝宝健康与安全呢？
文|张女子育儿：当好妈疫情来临科学育儿，带好娃，娃娃爱妈妈。（本文原创，版权归作者所有）
五一亲子游，千万别忽视了这6件事儿，关系到孩子和家人的健康
五一假期来了，这个五一小长假，将近一周时间，相信不少父母，都带着孩子出游了吧！如今国内疫情已经缓解，但孩子出行，也不是不可以，但是还是需要做好这6件事儿，不然就可能让之前的努力白费，疫情来临科学育儿你知道么？
从春节过后，很多父母和孩子，基本上都是呆在家的，长期关在家，不仅大人受不了，小孩子也是闹腾不已。如今五一假期了，大家不是已经带着孩子出行了，就是在准备带着孩子出行的路上了。但是孩子的安全却不可忽视。
防控意识不能丢
在疫情来临时，除了湖北人会担心，其他省的人，可能都没有引起重视，但其他省出现疫情，可能离自己县和村镇还远，也不会太过担心。但疫情好转，看着别人都开始聚餐了，自己也放松警惕了，看着别人不戴口罩，也会考虑自己也不用戴口罩了。
这样的盲目跟风，自己没有安全防控意识，凡事都看别人怎么做，早晚可能害人害己的。要知道，低风险，并不等于就是零风险。即使没有疫情的危险，人多密集的地方，也是细菌滋生频频传播的地方，一个不注意，也是容易让孩子生病的。
因此，五一出行，我们已经要有安全防控意识，千万不可掉以轻心。
出行政策要知晓
五一出行，要提前做好准备，千万别抱着“走到哪里黑，就在那里歇”的思想。各地出行的政策不一样，如果不提前了解，可能出行就会处处不顺利，不仅玩得不愉快，还可能出现一些问题。
最基本的，虽然如今各大景区景点，都陆续开放了，但是并不是如以往般，完全开放。而是有所限制的，有些景点，还可能需要提前预约，有着人数的限制，超过人数，可能有票也进步了景区的。如果不提前知晓，就可能白跑一趟哟！
餐饮注意事项
正所谓病从口入，外出旅行，就餐的时候，一定要引起重视，做好安全就餐工作。带着娃娃出行，稍远远一点的地方，都会涉及在外面吃饭的问题。在如今这个时候，还是应该少聚餐，更不应该扎堆聚餐，尽量调节好时间，提前或者晚一点就餐。
如果能够打包，最好就打包就餐。随身最好自备一些消毒用品，外出游玩吃东西的时候，能够消下毒，就最好消毒一下，别嫌麻烦。
游玩不扎堆
五一出行，本来就是人多的时候，这个时候，我们最好就不要选择热门景区，其实，我们可以选择周边的一些景区，或者一些冷门景区，提前预约，错峰游玩，这样既外出又玩了，也保证了安全不是么？
在这个假期，毕竟家人的安全，比游玩更加重要，不是么？
出行戴好口罩
有些人因为疫情的缓解，吃完养成的好习惯，如，出行戴口罩、不扎堆、勤洗手、勤消毒等，可能已经在慢慢忘记了。如今外出，很明显的，一些人已经丢掉了口罩。平日里出行，人少还影响不大，但是如今五一出行，到处可能都是人满为患的。因此，出行戴口罩，才能更好地确保自己和家人的健康，你说呢？
五一出游，口罩是必备的，在人多密集的地方，进入室内场所，最好都要佩戴口罩，这不仅是保护自身的安全，也是对别人的尊敬与保护。古人早就说过，瞎子点灯，是为别人照明，同时也点亮了自己的心。
出行戴好口罩，是对孩子和家人最大的负责，被掉以轻心。除了在一些人少，空气流通，场地开阔的地方，我们可以不戴口罩外，其他时候，还是尽量佩戴口罩为宜。
保持一米距离
五一出行，最好别扎堆拥挤，而是要随时保持一米距离，这样不仅保证了自己的健康，也是文明有礼貌的表现。在出游期间，我们做好遵守公共秩序，排队守序，不为了争抢时间，而拥挤抢占先机。不然就是在与安全健康说拜拜。
五一期间，你是否选择出游，还是选择在家休息呢？无论如何，出行的话，最好做好以上6件事儿。这个假期，你一定会非常安全健康的。
（所有图片来源网络，如有侵权请联系）
※ 作者简介：张女子育儿，从事育儿工作10余年，家里有2个调皮鬼。多平台账号同名，优质育儿领域原创作者，专注分享科学育儿知识，与宝宝一起健康快乐成长。如果你在育儿路上有什么困惑，可以关注我。喜欢这篇文章欢迎点赞、留言、转发、评论哦。你对我的一次微小鼓励都是我不断前行的动力~
幼儿园秋冬季传染病育儿知识
秋冬季是传染病多发季节，尤其是病毒性腹泻、手足口病、季节性流感、水痘等传染病。为防止传染病的发生，增强您和孩子传染病防控的意识与能力，真正落实“预防为主、防治结合”的措施，确保学生正常的健康生活。学校会要求各班级老师在校密切关注孩子的健康状况，组织学生开展户外体育锻炼活动，班级教室经常开窗通风，一经发现有异常情况，立即采取隔离、消毒等防范措施。
1.
每天早晚关注孩子的身体健康状况，特别是呕吐、腹泻、发烧、咳嗽、头痛、乏力、出疹、咽痛等现象，发现类似症状应及时带孩子到医院就诊，做到早发现、早诊断、早治疗。同时，请及时与班级老师取得联系，反馈孩子的健康状况。如确诊为传染病，第一时间告知班级老师，以配合学校能够及时做好有效地防控措施。
2. 根据教育、卫生部门的相关规定，对突发性呕吐、腹泻，伴有恶心、腹痛者，以及对发热（腋下体温≥37.3℃），伴有咳嗽或咽痛之一者，应及时离校就医并居家休养，休息期间不参加集体活动，不进入公共场所。呕吐、腹泻者在症状消失后72小时，发烧者在退烧后48小时，方可申请入校复课。
3.如确诊为传染病患者，则须居家隔离治疗，病愈返校时提交医院开具的返校证明方可正常入校，以确保其他学生的安全。
4. 家长要教育孩子养成良好的卫生习惯，勤洗手、不随地吐痰，避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5. 疫情期间避免聚集性活动，非必要不去人群聚集的场所，尽量避免接触公共物品；外出时，规范佩戴口罩。
6. 家长和孩子都要了解学校的疫情防控措施，配合学校的疫情防控工作，主动上报行程和健康信息，不漏报、不迟报、不瞒报、不谎报！返校前如实告知孩子和同住人员近期出行情况和健康状况，坚决杜绝”带病“入校的情况发生。
7. 不信谣、不传谣，树立科学、理性的态度，保持积极的心态应对疫情。家长与孩子要积极沟通，不回避疫情，家长以孩子能理解的方式讲述现在的疫情防控措施，都是为了大家的健康，要给予理解与支持。
8. 家长要鼓励孩子加强体育锻炼、增强体质；养成良好的用眼习惯，多远眺、多参与户外活动；要保证充足睡眠、多喝水、多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力；不随便吃路摊食物、不喝生水，降低“病从口入”的风险。
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各班在特殊时期指导家长科学育儿时主要困难是什么?我们可以怎么解决?
主要困难是家伙在那个不配合，解决方式可以及时沟通。
主要困难是不能线下解决，解决方法：1.主动联系幼儿园管理者，寻求老师的帮助和支持。为有效开展疫情防控期间的幼儿教育工作，大多幼儿园推出了线上教育，利用智慧校园平台、微信公众号等，向家长传授疫情期间家庭教育的内容与方法。家长应根据小孩的特点、自身文化水平、育儿观念和能力、对老师的建议有选择性吸收和借鉴，老师对幼儿家长要进行分类科学指导，帮助家长找到适合孩子的有益教育。2.以活动内容为纽带，增进彼此间的沟通与信任。家庭是第一课堂，家长永远是孩子的老师，他们的率先垂范和榜样激励作用，影响孩子的一生。考虑防疫期间，孩子长时间生活在家庭狭小的空间，除了及时传递和教导孩子新冠肺炎的科学防控知识，还要考虑学龄前儿童的学习方式和性格特征。当下，适合孩子的居家游戏与活动资源十分丰富，家长掌握亲子互动的内容和方式，让网络沟通成为家园教育的有效阵地，通过家长的言行举止和信息转换，孩子对新冠肺炎有初步的认识，思想上谨慎、行动上克制，从而尊重生命、敬畏自然，从小树立救死扶伤、冲锋陷阵的志愿服务精神。孩子有效防的意识和模仿的本领，父母的关怀和体贴，会培养孩子的信任感和安全感。3.教育生活化，游戏趣味化。生活即教育，游戏即人生。制定符合实际的生活计划，内容动静交替、劳逸结合、任务式和自主式交织进行，家长和孩子签字确认，借助群体影响的力量，互相监督，互相促进，育人育己。如：让孩子看书学习的时候，家长自己坚决不玩手机，陪伴左右，适时指导和参与。疫情的全面攻克，也许要由时间来验证。家长陪伴孩子也有疲惫困倦的时刻，难免自己和孩子都过多使用手机电脑等电子产品，不仅影响视力，还会产生依赖，这时，可以尝试其它活动分散注意力。如，让孩子描述参与某一亲子活动的具体感受，注重描述活动进行的过程和细节，指出吸引和不足之处，家长点评总结，给予小孩鼓励和认可。表扬激励的方式灵活多变，如，你今天遵守了约定，说看电视三集就三集，自控能力提高了，值得表扬。家长还可以与孩子一起用图文并茂的方式记录生活的点滴，如自拍，用拥抱、微笑、点赞等方式进行评价和赞赏。累了，疲倦了，做一个缓解情绪的小游戏，如：坐下，闭眼，慢慢从1数到50，然后表达情绪等。所以，教育内容要自然地渗透在生活中，注重情境性、游戏化和趣味性。总之，疫情的到来扰乱了我们的生活，带来了安全隐患和焦虑，但同时也是一次教育契机。孩子与家人一起经历了整个抗疫过程，居家防疫也是一种特殊的体验和学习过程。我们通过谈论病毒传播、防护及对生活的影响，培养了孩子对生活环境和客观世界的科学态度、理解了生活习惯和身体健康的关系。因此，享受天伦之乐，把握生活中的美妙与幸福，这才能让教育真正回归本质。
专业有效的育儿理念都有什么呢？
做为父母，都想给孩子简单的幸福，好的育儿方式 会事倍功半。
一，合适自身又合适孩子的育儿经。每一个人都会有自身的拿手的事儿，与此同时也是自身的不够。而合适，就变得难能可贵。这非常值得每一位父母好好地想一想，自身是啥性情，孩子是什么样的个性化，既不将就自身又重视孩子，如何有效沟通才会更畅顺。这在别人那里没有答案，唯有你最认识自己和孩子。
二，学会放下希望，无条件的爱孩子，让孩子坚定不移英勇地做好自己。不管孩子怎样，父母必定是孩子最坚实的后盾。在我儿时的认识里，我一直苛求自身，我想成绩优良，我想勤劳听话，父母才会喜欢我，老师才会认同我，我尽力让自已变为她们希望的模样，唯有迷途了自身。我触碰不上自身的心，混混沌沌地日常生活着。而真实的我很有可能不很好，可是那终究是最真得自身，独一无二的。
三，给孩子随意，又柔和而坚定不移地守护好界限。随意是不必给孩子过多的限定，性命之初孩子全是怀里着最高的激情来探寻这个世界的，抚养者一定要维护好这类激情。与此同时，守卫好界限，这个世界是有标准的，它将会很惨忍但又十分安全性。大家务必要遵守纪律。
最终，我们与孩子沟通交流时不重视孩子。孩子做错事痛哭，大家要说：你怎么那么笨啊，这都是会搞砸了吗？哭啥子哭，不许哭！设想一下，假如立在你眼前的是你的朋友或是是朋友你确实会告诉他，没事儿的，我之前也没搞好。前面一种便是不重视孩子的主要表现，后面一种反映出公平，换位思考。大大家经常对孩子没有耐心，反而对同年龄人很有耐心，这就表明了实际上做父母的非常少会立在孩子的视角考量难题。因此 啊，好的育儿方式 便是你要公平地面对你的孩子，多一些守候，少用父母的目光去抨击孩子。
后疫情时代教育，需要面临怎样的转变？
后疫情时代的教育，需要面临“以人为本”的转变，更加注重孩子的素质培养、情感呵护和安全教育。
1、素质培养。
从“双减政策”到“延时服务”，谁也没想到，在疫情期间大放异彩的网络教育，却在疫情之后，经历了从形式、资质到产业的大变革。
事到如今，大多数中小学生都已经告别了往日在放学以后，还要由父母催促逼迫着在城市间穿行，在多个校外培训班之间“赶场子”的教育乱象。没有了补习班，学生减轻了课业负担，家长减轻了经济压力。
当然众多在近些年一哄而上的教培机构，确实赔了钱也散了场，许多原先能够凭借教学经验和名校学历，在校外违规补课的在职教师，一下子减少了大部分额外收入，仅凭三四千元的月工资，显然有些不情不愿。
好在新学期“延时服务”的适时推行，在减轻学生作业负担的基础上，也对志愿老师进行了收入补贴，虽然和以前的高额补课费没法比，但也算聊胜于无吧。
总的来看，疫情后的教改和减负进程，相比近几十年来的不瘟不火，明显有了突飞猛进的力度，比如蓬勃发展了20多年的教培行业，因为激发和恶化了教育焦虑，结果在一年内，就因为“双减政策”和“延时服务”的双重打击而“树倒猢狲散”。
相信未来的教育氛围，将会越来越摒弃应试教育，偏向素质教育。
02 情感呵护。
随着网络资讯和媒体舆论的发展，如今的家长想要学习教育理念，随时随地都可以。
但是，再高深的教育模式和育儿理念，也无法替代亲子情感的维系与呵护。尤其是在原先疫情来临，父母和孩子一同“居家隔离”，“停课不停学”之际，许多家庭都爆发了亲子矛盾和情感危机，也让我们体会到：
“以考试为目的”的教育，是与科学、人性和情感背道而驰的教育！
可以说，过去的疫情促使每个家长和家庭，对生命、健康和教育引发出更加深刻和透彻的思考；更让我们懂得，由大人督促和逼迫孩子学习的方式，远远不如引导、陪伴和鼓励孩子学习的效果好。
我们的孩子不但需要学习文化知识，更需要父母、家庭和社会的情感呵护，让他们懂得为何而学，怎样学习，并因此而感激父母的辛勤付出，在亲子和家庭之间建立起良好的感情基础。
03 安全教育。
从湖北武汉到云南丽江，从江苏南京到四川成都，令人难忘的抗疫经历，让我们更加懂得生命的可贵和健康的重要，也让我们有了更多的意识和自觉，去仔细审视孩子的教育问题。
不难想象，疫情后的教育，势必会更加注重安全教育，从防火灾、防溺水，到防疫抗病，真正的教育离不开事无巨细的安全教育。也只有让我们的孩子懂得保护自己、关爱家人和感恩社会，我们的教育，才是真正健康、积极和有益的教育。
总之，“后疫情时代”的教育，离不开素质、情感和安全的教育，需要面临“以人为本”的转变。
关于疫情来临科学育儿和科学 疫情的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。