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动画云朵妈妈的育儿经?
故事主要发生在棉花糖和她的云朵妈妈之间,一家人生活在现代化的城市里,过着平凡但有趣的生活,在温馨幽默的氛围里讲述一个小女孩的成长历程。夸张的剧情,不夸张的道理,向我们娓娓道来母女情深的家庭故事。

棉花糖活泼可爱,纯真善良,机灵俏皮,爱美爱玩,既乐于助人又富有主见,具有现代小女孩的真实特性。这样一个个性鲜明的女孩子,在家里一定不少闯祸和捣乱的,可是云朵妈妈面对这样的情况,都很好的控制了自己发脾气,还是很值得妈妈们取经的。
在第2集的“下午茶”片断里,棉花糖和云朵妈妈一起准备下午茶约小伙伴来家里玩。可是当云朵妈妈把一切准备好的情况下,棉花糖非要换金色的茶具,差点还打了杯子。这还不算结束,还以“妈妈同意我自己准备下午茶”为理由拒绝妈妈插手,扯下了家里的窗帘当桌布。正当茶具、蛋糕都放在桌上准备妥当时,顽皮的米花小狗想吃蛋糕扯下桌布,带下了桌子上的一切。准备好的一切就这样毁了,云朵妈妈此时心里也是怒火中烧呀,崩溃得不要不要的,但是她没有冲着棉花糖大喊大叫,而是帮助正在着急时间快到了的棉花糖出主意去补救。最终孩子们在院子里的草地上拥有了一个愉快的下午茶时间,孩子们提意用果酱在白色的野餐布上画画。
我相信云朵妈妈内心是火冒三丈的,但是她很好的控制了自己的情绪,选择不发脾气。因为她知道自己单一的指责非但不能让棉花糖理解自己的行为为何被谴责,更可能会让恐惧扼杀棉花糖的天性和创造力。

此时一定有家长会心中愧疚,口中却忍不住自辩:“我们幼时,谁没有挨过打骂呢?我也是为他好呀,小孩子不可太娇惯。”可是我们长大后,谁又没有因为自己小时候犯了我们不认为是错的事,被大人处罚而一直耿耿于怀呢!很多时候,我们发火并不因为孩子做错了什么,是我们自己心太累。
长大为人父母的我们,总想凭自己的努力抓住人生所有,事事拔尖,重重压力之下,患得患失之间,我们外表依然坚强如昔,可内心已薄脆如陈年旧纸。所以有时孩子只要犯了一点点小错,我们就借机发作了。这一点上,至少云朵妈妈做得比我们中一些人好。因为孩子有孩子自己的世界和思维方式,爸爸妈妈们对宝宝也应该换位思考,而非以一种不平等的高高在上的姿态进行强硬的说教。不要等到孩子长大了,我们又来埋怨孩子没有主见,动手能力差,是因为他们小时候,我们没有给他们成长的机会。

在家庭教育中注意细节,采取正确的教育方法。无论是学习、购物、吃饭、穿衣等生活的各方面,家长都应该给予孩子选择的机会,促使孩子在完整的选择过程中成长,这样有利于培养孩子的自主性和自信心。
在孩子做出选择后,如果孩子的选择是合适的,父母要和孩子一起高兴,就算选择有误,那也不要指责和否定,让孩子自己去总结和吸取教训,甚至,还可以鼓励孩子去享受这种“创造”的乐趣。当然,对于某些错误选择,父母最好的办法就是,什么也不说,下次还是给他们机会,因为,我们相信,孩子下次一定会做的更好。
相信家长们仔细学习云朵妈妈的育儿方法,用温和的态度,对孩子的信任,放心孩子自己去选择,不要随意指责和否认,一定可以培养出身心健康,自主、自信、具有创造力的萌宝
人生,分享快乐,快乐加倍
“如果你收获了一筐苹果,分给身边的朋友,你就会收获到朋友的苹果、香蕉、葡萄等等各种各样的水果。分享一份快乐,你就会收获更多的快乐,也是一样的道理。”要懂得与人分享,这是当父母最常跟孩子说的一句话。
“有个小发现,想分享给你。”一大早,发了这么一条信息给好友。
“说说,什么好发现?”好友秒回。
“有空时,抬头看看天空,去感受感受那蔚蓝的天、那雪白的云朵,似乎能洗涤心灵耶。去感受这大自然的宁静;感受这世间万物的生命,还能让你的心瞬间平稳很多。”我接着回复她。
好友说,她也常常一个人爬山,去欣赏日出日落,还给我发了两张以前拍的照片,那片天空也是那么的蓝、那么的蓝。
最后,上班的她,居然忍不住诱惑,冲出门去,拍了一张蓝天的照片发给了我。说:“今天的天空似乎是要下雨,被蒙上了一层层灰,好像没有之前那么蓝,但照出来还是比较好看的。”
好友问我有没有拍照,我说,现在都是高楼大厦,能看到的天空都变小了,手机上更多的是之前晨跑时的朝霞的照片。不过最后我也试着拍了一张今天的天空,是不是真的很美呢?
两人聊着聊着,聊到以后。如果有一天,我们可以去大草原,去感受那“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊”、去感爱在那莺飞草长的大草原,呼吸着绿草混合着泥土的气息,那会又是一种怎样的感受呢?想想都觉得人生能去一趟大草原也就无憾了。
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”心里嘀咕着,何时我们可以一起去大草原望天上云卷云舒呢?
看到她发来的照片,聊着聊着,咧嘴一笑。原来快乐来得如此之快、如此简单。
快乐并没有我们想象得那么难,只是我们常常被许多外在的物质东西和内心的欲望所困扰。最常说的是,等我赚钱了,买房买车了,我就开心了;等我孩子大了,考上大学了,我就开心了;等我有时间有钱了,能有空闲时间出去旅游了,就开心了。当你的目标达到了,你就真的开心了吗?我想这个答案,得由你自己揭晓。
我也是最近才慢慢感受天空的,因为在学习画画,就想着如果画天空,用什么颜料配色,画什么样的天空呢?所以就特意观察了一下。没想到,抬头看天空时,天空的那种蓝,云朵的那种白,竟如此的干净舒服,如此的治愈。似乎是从前从未见过的,可天空一直都在的呀!就在我们抬头可见的范围的呀!蓝也还是那种蓝,白也还是那种白,为什么从前却没这种感受呢?
张德芬说过,人如果想要更幸福快乐,就要培养感知力,感受身边的一切,感受大自然的一切。当你可以静静的看着花开花谢、秋风扫落叶和世间的万物复苏,不急着要结果,去感受这来来去去的循环往复,那不也是一种快乐吗?
《论语》中“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”也在告诉我们要什么是快乐。
快乐是一种天性、也是一种本能,一个小小的举动,来自内心最真诚的一句话,脸上的一个小小微笑,也能让陌生人受到感染而快乐起来。
记得《心理抚养》一书中讲述了一个青少年犯罪的故事。一个上夜班的女孩回家时,在楼梯间,遇上了这个男孩,礼貌地问候了他一下,没想到避免了一次被杀的厄运。男孩被逮捕后,说这个女孩是他唯一一个没动手的。因为,这也是他从陌生人中感受到了唯一的一份关爱,让他把手中的刀收了起来。
人生呀,分享快乐,让快乐倍增。一叶一菩提,一花一世界;爱出者爱返,福往者福来。
余生,与善为伍,与快乐相伴。
云朵快乐舞步健身操第十二套视频
健身一般有户外健身和健身房健身两种方式,那么你知道快乐舞步 健身操 怎么做吗?下面是我为大家精心挑选的云朵儿健身操第十二套教学视频,希望对大家有所帮助。
云朵儿健身操第十二套教学视频教 健身操的招式
1.扩胸
方法 :直立,两手在背后交握,两肩夹紧下垂,手臂带着胸部往上提升,越高越好。手臂上提时用鼻子吸入尽可能多的氧气,放下时呼出。
作用:能帮助你告别白领天敌——鼠标手和背部劳损。意外的收获是你走路时不再弯腰驼背,胸部也扩大了。
2.镇静交替呼吸法
方法:坐直,右手大拇指放在右边鼻翼,食指、中指放在鼻梁上,无名指放在左侧鼻翼。压住左边的鼻孔,抬起大拇指用右边的鼻孔吸气5秒钟。放下大拇指压住右边的鼻孔,屏住呼吸5秒钟,然后放开左边鼻孔,吐气5秒。再用左边鼻孔吸气,用右边鼻孔吐气。
作用:能够立刻镇定情绪、保持清醒的头脑。
适用:无法静心思考问题时或做重大决定前。
健身操的注意事项
1.跳操别超过1小时
跳 健美操 时,练习者一定要根据自身的体质和承受能力,控制锻炼动作的速度、力度、重复次数、组数、间隙时间等。在进行一组快节奏的动作后,要做舒缓的整理运动,以调节心跳和呼吸。初练者、没有运动经历者、慢性疾病患者以及中年以上的人群每次锻炼后,应以少量出汗、略有疲劳感、心率在130次/分左右为宜,总的练习时间不超过1小时。随着锻炼水平的提高,体质的增强,运动强度和运动总量都可以适当增加,心率最高不超过150次/分。
2.跳操时保持愉快心情
跳健美操时,应选择合适的健美操服、运动鞋。锻炼前应做好身体各部关节、韧带、肌肉的准备活动,使之适应操练。训练中注意膝关节的弹动,呼吸均匀,不要憋气。保持愉快心情,精神专注、姿势正确、动作要领准确,以保证练习质量和锻炼效果。口渴可适量补充水,采用少量多次原则。锻炼结束要做整理活动,使身体各部逐渐转入安静状态,然后休息至少20分钟以后,才可以洗澡和进餐。慢性病人应在医生的指导下进行锻炼。
3.节奏太快容易运动量超负荷
健美操可分为“竞技健美操”和“健身健美操”。健身健美操以健身为目的,比较适合大众。而竞技健美操对身体要求很高,不适合普通大众。健身健美操也有许多风格:一般健身操、爵士健身操、踏板健身操、搏击健身操、 瑜伽 健身操等。
总体来说,健美操是持续、有规律,以健身健心为目的的运动。节奏适中的健美操更能使人精神焕发、心情愉悦,并能使大脑反应更加敏锐。
但是跳健身操必须掌握好节奏,不宜过快。快节奏的健美操不仅不能起到锻炼作用,还容易让运动量超负荷。科学研究已证明,超负荷的运动不仅极易使人疲劳,还能降低人体免疫功能,对身体不利。
所以,在女性的时尚 健身运动 当中,健身操虽然能够给你带来好的效果,但是对于健身的度还是要把握好,同时需要注意健身操当中需要注意的一些事项性问题,打造属于你的良好生活,时尚健身注意事项也不能缺少哦!
健身操的好处
一、增进健康美功能 “健康”即生理功能正常、无病理性改变和病态出现。但随着经济的发展和社会的进步,现代健康已不仅仅是生理意义上的“健康”,而兼备健康的心理和行为。 “健康美”是一种积极的健康观念和现代意识,有研究表明,“健康美”是机体最有效发挥其机能的状态。一个具有“健康美”的人除了自我感觉良好、可轻松应付日常工作与生活外,还有充沛的精力参加各种社交、娱乐及闲暇活动,亦能自发地处理突发的应激状态。 一个具有“健康美”的人应该具备的身体素质是良好的心肺耐力、肌肉力量、平衡性、灵敏性、柔韧性和协调性。心肺耐力的发展使心脏与循环系统有效运作,将机体所需的营养物质、氧气及生物活性物质运送到肌肉和各组织器官,并把代谢产物运走,在有机体的生命活动中发挥重要作用。肌肉力量的发展不仅塑造强健的体魄,亦具备强大的活动能力,减缓肌肉与附着组织的退化和衰老过程,使身体动作机敏、灵活、富有朝气。 健美操作为一项有氧运动,其健身功效已基本达成共识。有研究认为、有氧运动最能发展人体的心肺功能,而健美操不仅具有有氧运动的功效,且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用。可以说健美操是目前发展身体全面素质的较为理想的运动。
二、塑造形体美功能 “形体”分为姿态和体型。姿态即从我们平时的一举一动表现出来的行为习惯,受后天因素的影响较大。而体型则是我们身体的外形,虽然体育锻炼可适当改善体型外貌,但相对来说遗传因素起决定性作用。 良好的身体姿态是形成一个人气质风度的重要因素。健美操练习的动作要求和身体姿态要求与我们日常生活中的状态要求基本一致,因此,通过长期的健美操练习可改善不良的身体状态,形成优美的体态,从而在日常生活中表现出一种良好的气质与修养,给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。 健美操运动还可塑造健美的体型。通过健美操练习尤其是力量练习,可使骨骼粗壮、肌肉围度增大,从而弥补先天的体型缺陷,使人变得匀称健美。其次,健美操练习还可消除体内和体表多余的脂肪,维持人体吸收与消耗的平衡,降低体重,保持健美的体型。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇1
活动目标:
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。
活动过程:
教师回应与提升
一、出示课件,引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事
1、白云变棉花糖
这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?
幼儿回答:白白的、软软的
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇2
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇3
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重点与难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引导幼儿自由讲述。
基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)
师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练习学说。
3.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?
活动延伸
经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。
请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇4
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、试着用完整的句子表达自己的想法。
3、感受故事中动物们一起分享东西的快乐。
活动准备:
1、课件。
2、图片:故事中的三只老鼠,幼儿熟悉的动物图片,课件图片。
3、实物:棉花糖、棉花。
活动过程:
一、实物导入,激发兴趣
1、看,今天老师带来了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣赏故事,理解故事
1、教师先有感情地完整讲述故事。
2、运用图片回忆故事。
3、提问:⑴这个故事叫什么名字?故事中都有谁?他们叫什么?
⑵最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在几楼?
⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戏:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖,你喜欢做什么水果味的棉花糖?
鼓励幼儿试着说:我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了,我们看看都有谁来了?(出示动物图片)
3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
⑴小老鼠们忙不过来了,我们来帮他们分棉花糖吧?
⑵学说:**、**(小动物),我请你吃棉花糖。
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。
⑴讨论:他们怎么还是那么开心呀?他们招待了谁,朋友多不多?
⑵体会大家一起吃好热闹好开心。
6。运用课件复述故事。
请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧!
四、活动结束
我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇5
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐
活动重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的`好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇6
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?
1分享给别人,别人可以很开心。
2.分享给别人东西,自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇7
活动目标:
1·感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……,肯定很……”的句式·
2·能展开大胆想象,并清楚地表达自己的想法·
3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·
活动重点:
学习童话,感知、理解作品中的主要内容·
活动难点:
学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式
活动准备:
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·
活动过程:
一、出示棉花糖,激发幼儿兴趣
师:这是什么?你吃过吗?
师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听·
二、理解故事前半部分,学说故事中主要对话·
师:有三只小老鼠,他们是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小小(ppt)·他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面·鼠老二住在二楼,鼠小小住在哪里呀?
师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)·(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)
师:鼠小小抱着白云给鼠老二看(ppt)我们来听听鼠老二是怎么说的?(播放音频),鼠老二想把云朵做成什么?枕头睡着感觉怎么样?
师:我们一起来学着鼠老二来说说看·(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软·(2次,我们再响亮的说一说·)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
师:我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·
谁想做一做鼠老大的·(个别)
师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?
师:如果你是鼠小小你会怎么说·出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?
三、体验故事情节
1·和小老鼠一起做棉花糖
师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了·(出示4个小动物)
2·和小老鼠一起分享棉花糖·
师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?
幼儿表述·
师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖·”
师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊·)
师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么·
师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说·
师总结:三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家,这个一朵那个也一朵(此处教师分),大家吃的真开心呀·
3·结束故事,告知故事名字·
师:分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一点点棉花糖,再看看他们的表情是什么样的?(开心),那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧,手指竖起来当成棉花糖·
师:第二天,大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)·
四、师幼整体说故事,感受分享的快乐·
师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·
师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·)
五、活动延伸
晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖·
如何评价棉花糖和云朵妈妈2?值得一看么?
《棉花糖和云朵妈妈》带给很多小朋友快乐和温馨回忆,给家长带来亲情和家庭教育的感悟。非常值得一看。
《棉花糖和云朵妈妈》以大头儿子的小伙伴棉花糖为主角,讲述了她和云朵妈妈之间平凡有趣的现实生活。棉花糖活泼可爱,纯真善良,机灵俏皮,爱美爱玩,具有现代小女孩的真实特性,在“大头”动画片中就获得了观众的特别喜爱和支持,具有较强的人物形象凝聚力和粉丝号召力。
如今棉花糖荣升成为主角,更能吸引一批忠实的棉花糖粉丝。与此同时,大头儿子在片中将友情客串,继续演绎和小伙伴棉花糖的纯真友谊,一起快乐健康成长。
她的那些经典语录历历在目,比如说:大头哥哥,我真的好想吃丸子!你们吃螃蟹不带手套的吗?棉花糖:大头哥哥,我能到你家的院子摘点鲜花吗?大头儿子:当然可以,我帮你摘吧。大头哥哥,你都这么大了,还尿床,哈哈哈哈!救命啊!(小鸡在追她)。
每部剧都有人喜欢,有人不喜欢。网上争议再大,也不能阻止我喜欢棉花糖。
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