本篇文章给大家谈谈合作式育儿，以及体验式育儿对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
一个父亲对没有尽过养育责任的儿子会有什么感情
百度知道
一个不负责任合作式育儿的爸爸对孩子影响多大
良师益友诗和远方
高粉答主
学而不思则罔，思而不学则殆
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1、大男子主义的父亲
有些爸爸太大男子主义了，控制力太强了。无论什么事情，都希望是自己说了算的，根本不尊重孩子的想法。爸爸的控制欲太强，就会剥夺孩子自我表达的机会，这样就会导致孩子自我怀疑、不自信。
控制欲太强的父亲太过于严厉，无形地给孩子一种压力，对父亲与孩子之间的亲密关系产生隔阂。随着孩子的成长，父亲将越来越成为男孩的榜样。父亲的大男子主义，在男孩的心中会形成一种阴影，自己的成长也会深受父亲的影响，逐渐向父亲靠拢。
2、永远缺席的父亲
爸爸对孩子的成长产生了误区，爸爸总是认为孩子有妈妈的照顾就足够了。合作式育儿他们只需要在外面赚钱，确保孩子吃穿住行，并为孩子提供尽可能好的生活。在完成爸爸的使命后，甚至现在许多妈妈都认为这是正确的。
为什么现在有很多男孩缺乏“阳刚之气”，主要是因为男孩和爸爸生活在一起的时间太少，从而太过于依赖自己的妈妈了。
3、过于溺爱的父亲
我们经常看到虎妈猫爸的家庭组合。孩子在妈妈这里受到委屈的时候，就会跑到爸爸跟前告状。但对于父亲来说爱是要程度的，爱孩子是全世界的父母都相同的。但是对孩子无原则的爱会让孩子觉得爸爸是最疼爱自己的。只要以后碰到自己喜欢的东西，首先考虑的就是父亲，这对孩子的成长也是非常不利的。
让孩子养成一种“以自己为中心”的心理，只考虑自己的想法，从来不考虑其他人，最后形成任性、自私的性格。因为爸爸大溺爱取代了理智性教育，到处庇护孩子，把缺点视为优点。此外，过度的宠爱会导致孩子以后的生活不能自立。
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父亲参与不是简单的时间和空间上的“时刻陪伴”，而是在心理上让孩子感知到“有父亲做我的后盾”。出差多、工作忙的父亲，不妨多给孩子打打电话，但不要一聊天就问学习，让孩子多讲讲自己的生活，发现孩子的积极面，帮助解决一些情感、人际上的困惑。
另外，建议父母建立“合作式育儿”意识，一起带孩子。也要积极改善夫妻关系，促进父亲参与，对其他家庭成员也要强调父亲参与的重要性。
如何理解代际合作育儿
代际合作育儿事实上是充满了矛盾和冲突的，很多老人都表示了强烈的不情愿和被情感绑架的无奈感受，但是基于血缘的代际责任强烈地表现出“不可选择性”。因此，生活中很多老人一边抱怨自己好累，但是一边又继续无怨无悔地付出。从照料动机看，老年人照料小孩是出于强烈的家庭代际“责任伦理”，即老年人照料小孩并不是期望从他们的子女那里获得任何经济上的或时间（照料）上的回报，而是为了实现老年人自身生活的意义寄托——“祖先崇拜—传宗接代”。现在，转型期代际互助关系即便有功利性的因素存在，但应该更多地还是来自于中国文化中关于亲属责任、义务以及亲情的一整套生活逻辑。
当前，城市家庭伦理本位在表现形式上有所改变，更强调亲代对子代的义务，但其本质不变，依然强调家系的延续，以获得血缘的认同感与归属感。老人在行为取向上以第三代为中心，将儿女的成家立业视为自己的人生任务，因此在儿女的事情上很操心，在儿女找对象、购房、生小孩等人生重大事情上，父母往往是积极主动的推动者。老人的人生价值感与圆满感仍然来自于儿女是否过得幸福，他们尤其爱护第三代。虽然现在的老人也开始追求自己的生活，闲暇时间也去旅游、打牌、跳广场舞等。但是天伦之乐，儿孙饶膝才是他们内在的追求，更能给他们带来精神上的满足感。在中国社会中，三代同堂的直系家庭被视为是最完满的家庭结构，中国老人认为照料孙子女是他们“义不容辞”的责任，老人从照料孙子女中得到更多的满足感，也尽享儿孙之乐，促进了老人的生活满意度。也正因为如此，老人最放不下的仍然是儿女，如果儿女有孩子了，或者有困难了，他们也无法做到坐视不理，否则会很不安心。中国人不存在西方式的自我观念，尤其是中国老人，他们的人生价值感和圆满感主要来自于下一代，老人所做的一切都是为了下一代好，如果下一代过得不好，他们也过不好。随着计划生育的实行，人们的生育观念也在发生变化，老人的这种价值感与圆满感并不一定是来自于传宗接代，而是来自于现实子孙后代的安好。
家园合作对幼儿园教育的意义是什么？
家园合作的意义：
1、促进幼儿身心发展。
幼儿园教育是一种能影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面有目的的活动，通过幼儿园有目的和有计划进行教育，促进幼儿的身体生长、智力发展、个性发展以及促进想象力、创造性的发展，让幼儿获得关于体智德美方面的经验知识，这些经验知识如果在家庭中得到延续和发展，将会事半功倍。
2、促进幼儿养成良好的日常生活习惯。
家庭教育既是奠基性教育，又是长久性教育，对于幼儿的影响深远，父母的言行举止都会成为幼儿模仿的榜样，很多父母在教育过程中容易忽视这一点，由于幼儿习惯的养成不仅仅是幼儿园一方面的责任，只有家庭和幼儿园双方合作，才能促进幼儿良好习惯的养成。
3、有助于父母形成正确的教育观念。
由于现在独生子女居多，因此父母在教育过程中过于溺爱，衣来伸手，饭来张口的现象依然存在于部分家庭教育中，同样也有部分家长忙于工作，忽视对孩子的家庭教育，将教育的责任完全交给幼儿园，这需要教师与家长密切的沟通，从而激发他们参与教育的兴趣。
4、有助于教师专业能力和知识的提升。
在家园合作过程中，家长对于幼儿园和幼儿园教师的诉求越来越高，同时也就意味着对于教师的专业能力和知识要求提高，能够在进行家园合作过程中与家长有良好的沟通，教师自身的素养也会影响在家园合作过程中家长对于教师的评价，以此激励教师要不断提升自身的保教能力。
扩展资料：
家园合作的方式：
一、集体方式：
1、家长会：分为全园或年级家长会以及班级家长会。
2、家长学校：普及家教知识的有效渠道。
3、家长开放日：它是目前我国学前教育工作中最常用的一种形式。
4、家长接待日和专家咨询：固定的时间。
5、家园联系栏：传输信息和知识的桥梁。
二、个别方式：
1、家庭访问：新生家访、定期家访、情感性家访、问题儿童的家访。
2、个别谈话：最简便、最经常、最及时的方法。
3、家园联系手册或联系卡：灵活方便，传递信息及时。
4、电话、网络联系：新型的沟通方式。
5、接送孩子时随机交流：便捷灵活地指导和沟通方式。
小班家园共育育儿知识三篇
家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。下面合作式育儿我整理了小班家园共育育儿知识合作式育儿，供你参考。
小班家园共育育儿知识一
千万要制止老人的坑娃育儿方法
随着社会的发展，我们发现非常多的家庭都变得年轻化了，女性朋友在年纪轻的时候就已经生下了孩子，但是由于竞争非常激烈，所以大部分的年轻妈妈在生完孩子以后又回到了事业一线，自己的孩子没有人照顾，所以就只能拜托爷爷奶奶来照看，造成了非常多的不健康的育儿方式慢慢进入到现代家庭。老人家给孩子“把尿”“咀嚼食物喂食”之类的情况，基本上每个家庭都是存在的，而这些行为对于宝宝以后的健康成长都是非常不好的。
我们可以在宝宝慢慢长大以后发现，孩子会挑食偏食、非常自私、以自我为中心，还有一部分的孩子就是胆子比较小，什么事都不敢去做……这些问题很多部分都是因为在孩子小的时候，爷爷奶奶的不正当教育造成的。
1、老人习惯给孩子“把尿”
由于现在工作非常多，年轻的小家庭都请父母来照顾刚刚出生的孩子。老人家觉得孩子还小，抱在手上把尿对于孩子来说是比较好的，孩子也能够更加舒服，所以慢慢地就有了把尿的不良习惯。在这里，育儿专家想跟各位爸爸妈妈说，孩子在小的时候最好能够养成自己上厕所的好习惯，这样其实能够帮助孩子提高他们的排便能力，促进消化系统循环，这样基本上就不会出现消化不好、便秘之类的情况了。长时间的把尿对于孩子以后学会生活自理其实是起到了反作用的，对于孩子来说容易养成依赖的不良习惯，对于孩子的健康成长也是非常不好的。所以爸爸妈妈最好是给孩子准备一个坐着的便尿盆，让孩子坐着排尿。
2、咀嚼食物后喂食孩子
孩子的牙齿还没有长好，很多的爷爷奶奶害怕孩子咀嚼不了食物，就自己先咀嚼烂之后喂食给孩子吃，看起来这是对孩子好的一种方式，实际上是“害”孩子的举措。成人的口腔里面有着非常多的细菌，而这些细菌当中除了有益菌之外更多的是有害的细菌，这些细菌会通过唾液进入到食物当中，接着就会到达孩子的口腔和消化道，其实对于抵抗力不强的孩子来说，这是一种非常大的伤害。所以，千万要跟爷爷奶奶说不能够自己先咀嚼好之后再喂食孩子，平时可以使用粉碎机之类的机器加工成糊类再喂食孩子。
3、将孩子包裹得过严实
老人精力和体力会随着年龄的增长而下降，老人一般都是非常畏寒的，到了冬天就会穿非常多的衣服。由于自己觉得冷，那么理所当然的觉得孩子也会感觉到冷，他们会给孩子穿非常多的衣服。衣服太多孩子稍稍一动就出汗，要是第一时间没有发现，然后给孩子换下衣服的话，就会导致孩子非常容易感冒。老人在给孩子加衣时应该先摸摸孩子的后颈，如果觉得孩子的体温不低的话，那么就不要给孩子加衣服了。
4、不带孩子外出或玩耍
老人家带孩子的时候总是非常担心孩子的安全，所以不喜欢带孩子去外面玩，生怕一出去磕了碰了，孩子出什么事情，自己也会非常心疼。不过要是一直都呆在家里的话非常不利于孩子综合能力的提高。孩子应该多到外面玩耍，多和大自然接触，能够提高动手能力、思维能力、交流能力等综合能力。
小班家园共育育儿知识二
宝宝上幼儿园后爱生病为哪般?
上幼儿园，对于孩子来说，算是他们人生中的第一个坎，因为在上幼儿园初期阶段他们有许多的东西要去适应，有的孩子表现的就会非常的好，到了幼儿园能很快的适应园内的生活环境，并与小朋友很好的相处，但也有孩子会经历一段病痛的折磨，而这个时期长短也不一样，并且是反反复复的，那么孩子上了幼儿园后为什么就容易生病了，是什么原因造成的，又要如何来减缓这个情况的出现呢?
孩子对于家庭及周边的生活环境在身体和心理里都已经有了适应，突然换了一个生活氛围，陌生环境，陌生的人，都会让孩子的精神和心理极度紧张与恐惧，这就会扰乱了孩子身体内的那个平衡钟，孩子的心情会受到极大的波动，并且这时孩子的免疫系统发育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同时园内孩子多，病毒、细菌也会增多，所以生病就不可避免的发生了。
除了以上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原因合作式育儿：
1、偏食、不爱吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，这样营养元素就不能全面的吸收，造成贫血和抵抗力下降。
2、 一般家长会担心孩子白天在学校吃得不好，所以晚上加餐，给孩子吃太多的肉、油炸等精制食品，晚上吃得太饱造成孩子消化不良，影响睡眠，休息不好，久之就引起生病。
3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口， 口腔中的细菌就会大量滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱口。
4、睡眠对于孩子的健康是相当重要的，睡眠充足并且质量好的孩子生长的就好，而那么睡眠质量不好的，并且不充足的话，长久的疲累也会让孩子容易生病。
上幼儿园想孩子少生病，平时要注意营养搭配，睡眠充足，养成爱卫生的习惯，规定的接种疫苗要按时去接种。园内的管理也需加强，平时注意园内消毒工作，室内定时通风。如果孩子生病频繁，就变通一下先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。对有湿疹、过敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，这样的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起过敏的因素。感冒对于孩子来说，一年只要不超过六次，都不是什么大问题，反而还会在感冒的过程趾完美免疫系统。如超过六次则需要引起重视。
还可以采取一下预防方法：
孩子上幼儿园早期之所以愿意生病，主要是心理不适应环境造成的，所以家长在孩子上幼儿园前，可以经常还孩子到幼儿园外面看看，看看小朋友怎么做早操的，怎么玩耍的，并且把上幼儿园的生活程序告诉好孩子，让他们心理了解这一过程，并告诉他们，幼儿园的小朋友很多，会认识许多新朋友，并且老师会教他们唱歌跳舞，这样让他们的心理提前的适应了环境，降低因陌生环境而带来的恐惧，帮助他们尽快渡过不适应阶段。
同时在家时，妈妈要告诉孩子，自己有什么需要要大胆的表达出来，老师都喜欢勇敢的小朋友，要学会说“老师，我要喝水”“老师，我要尿尿”，喝水可以减少生病，大胆说尿尿可以防止尿裤子。其它方便像身体哪里不舒服也要教会孩子要及时表达给老师，这样老师才能及时通知家长。
小班家园共育育儿知识三
家园合作共育，转变教育观念
家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。几年来，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中“家庭是幼儿园重要合作伙伴”精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。
一、加强宣传，促进家园信息交流。我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。1、宣传橱窗。我园在显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识;每个班级在门口也设置了“家园联系”栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。
2、书刊宣传。我园为让家长从理论上较系统的了解孩子的身心发展特点，更科学的教育孩子。我们定期向家长发放了《家庭教育活页文选》等多种书刊，并坚持为家长们订阅了《早期教育》、《幼教园地》等杂志，开拓家长视野，增长知识。
3、材料宣传。我园通过每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家长园地》，每周一反馈的《家园联系册》，定期向家长宣传保教知识，并进行实例指导。我们还创办了《家园共育》小报，内容有教师的“教育心得”、家长的“育儿经验”、孩子的“佳作欣赏”等多个专栏，成功架设了家园沟通的桥梁。
二、开展活动，促进家园合作共育
为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。
1、成立了“家长委员会”。专门成立了“家长委员会”，并制定了相应的规章制度，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。
2、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育; 超前教育，任其发展;滥用奖励 ，关照过度等问题，我园认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都通过讲座、报告、看录象等形式向家长进行育儿指导，组织家长观。
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如何家园合作来培养幼儿良好的行为习惯
摘 要 任何一种习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养幼儿的行为习惯更是如此。随着近些年我国教育水平的提升，越来越多的人更加重视幼儿教育。本文就如何促进幼儿良好行为习惯的养成，建立家园合作平台、更好的巩固、培养幼儿良好行为习惯进行了研究和探讨。
随着社会的进步和教育的发展，更多的家长对幼儿的习惯培养越来越重视。而《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点，家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。因此幼儿要发展好就必须有一个良好的环境。但是，作为教育不仅是幼儿园单方的责任，同时也需要家庭的支持与配合。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能得到充分的功效。”因而，充分发挥家庭的教育作用，形成有机的家园合作是建设高质量幼儿教育的重要组成部分，归纳起来有以下几个方面：
一、家园配合同步教育
幼儿园与家长工作的目的是：转变幼儿园教师观念，提高认识，变被动为主动，变单向为双向服务，与家长建立了新型的合作伙伴关系，互相尊重，互相信任，互相学习，互相支持，共同探讨，携手努力，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。
（一）家园沟通的意识
家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。需要合作双方有积极主动的态度，任何一方居高临下的指挥者的态度都会让另一方退缩，只能是被动地参与。教师和家长应经常将幼儿在园、在家的情况相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育。因此，教师应该有强烈的责任感和角色意识，创设沟通环境，加强与家长情感沟通和信息交流，激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情，实现家园互动。
（二）了解什么是“良好的行为习惯”
著名教育家叶圣陶先生说： “什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出教育从来都与养成良好的行为习惯相结合的。而幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，是养成良好习惯的最佳时期。幼儿年龄越小，机体可塑性越大，越容易建立动力定型。当1岁半～3岁的孩子自信心萌芽时，对家人的帮助表示拒绝，要“我自己……”，许多家长都会以“你太小，不行”为理由，被包办代替的行为所扼制。为引导家长实施全面发展的教育，给孩子自信，并克服对孩子过度保护，作为教师，我们首先要帮助家长提高对“良好行为习惯”的认识。
二、树立正确的教养观念，提高科学育儿水平
良好的家庭教育是亿万儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。幼儿园采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识，达到教育上的协调一致。向家长宣传科学育儿的原则与知识，应注意以下几个方面：
（一）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性
家长对幼儿教育，特别是幼儿家庭教育的重要性缺乏认识。不少家长认为上小学后才是教育的开始，大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能（只重视孩子的身体健康与智力发展），而忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。还有相当一部分家长认为把孩子送进幼儿园，教育就是老师的事，家长只管孩子的生活就行了，在家中对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”“小公主”。幼儿园应向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。还要使家长认清家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应该尽到自身的责任。
（二）帮助家长树立正确的教育观念
家教观念决定着家长的教育行为。目前，我国不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在问题，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。比如不少家长误认为向孩子头脑灌输大量的知识便是智力开发，让孩子学会一技之长就能成才、成星，并认为这就是早期教育；有些家长忽视幼儿社会性的发展，不重视孩子的性格品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。因此，要帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体、智、德、美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。
三、为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境
人类发展生态学创始人布朗芬布伦纳（Bronfen Brenner）认为发展是个体与环境的函数。个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂的生态系统，每个系统及其他系统的相互关系都会通过一定的方式对个体的发展施以影响。对于学前儿童来说，家庭和幼儿园是幼儿发展中两个影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的家庭环境，它对幼儿发展所起的作用，更是其他任何因素所不可比拟的。父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心。另外创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。因此，为孩子营造一个良好的家庭教育环境，是引导幼儿走好人生第一步的关键，家庭教育方式为子女的习惯系统的形成提供了行为的强化条件，而父母修养则为子女的某些习惯的塑造提供了榜样。
四、家园合作的原则
家庭教育对幼儿各种习惯的影响在时间上或空间上都是全面的、直接的。因此，必须争取家长对课题研究的理解、支持和配合，以下原则以求家园达成共识。 （一）针对性原则
1.为家园共育栏内创设“信箱”：教师要全面观察班里的每位孩子的一言一行，做好观察记录，特别是一些不良习惯的孩子，及时向家长反映孩子在园的情况，让家长了解孩子的不良习惯，在家要多注意这方面教育，教师可把记录放在“信箱”，家长也可以把孩子在家的不良习惯放进“信箱”里，让老师在园配合教育。
2.为家长定期开展座谈会：幼儿园规定在每月一次的家长座谈会，各班自行举行，每次座谈会内容都围绕一个主题——如何培养孩子的良好饮食习惯？如何培养孩子的自理能力？孩子提出无理要求该怎么办？等等。发动家长共同讨论，让家长们互相交流经验，充分利用家长的知识资源，来解决疑难问题。
3.做好不定期家访活动：家访是家园共育的直达车，教师可以针对孩子近阶段出现的不良习惯进行家访，在家中了解孩子形成这种不良习惯的原因，让家长配合纠正，共同改正孩子的不良习惯。
（二）一致性原则：
1.家庭成员教育一致。
在家庭教育中，家庭中的所有成年人对于未成年的子女来说都是教育者，特别是对孩子良好习惯的培养，家长必须对子女有一个一致的态度，做到要求一致、教育统一。对子女的教育，从某种意义上说主要是培养各种良好行为习惯，使子女掌握良好的道德行为规范，在一段时间内，对某一个具体的教育问题管教上，对待孩子必须宽严始终一致。
2.教师在园，教育一致。
现在一个班里带班的有两位老师，一个保育员阿姨。那对孩子的常规教育时，三个人的教育要求必须统一，特别是对于刚入园的幼儿，他们一进园，对幼儿园的一日常规制度不是很熟悉。两位老师在训练孩子常规时必须同时配合教育。
3.家庭教育与幼儿园教育要一致。
教师可以召开期始家长会，宣布孩子入园后的生活常规及对孩子的行为习惯要求，让家长了解幼儿园对孩子的习惯培养要求，并告诉家长在家应配合的地方。通过对孩子的一阶段训练，孩子已形成初步的常规时，请家长来园观摩孩子在园的一日生活活动，让家长了解孩子在园的老师对他的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规制度对孩子进行训练，让孩子快速习惯幼儿园的一日生活。
任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养幼儿良好的行为习惯更是如此，它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力，使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践，从而更好的巩固、培养良好的行为习惯。实践中我们认识到，家园脱节，事倍功半；家园结合，事半功倍。我们应当更有针对性地做好各类家长的指导工作，采取更富有创意且有实效意义的指导方式来从小培养幼儿良好行为习惯。只有家园合作，共同教育，才能使幼儿养成良好的行为习惯，并受益终身。
参考文献
1.唐骏波《习惯主导人生》，四川科学技术出版社，2003年第一版
2.高石《儿童全面素质教育法》，改革出版社，20002年第一版
3.凌小云《成功家教》，重庆出版社，2001年第一版
原文地址：
夫妻育儿该怎样通力合作，才能避免冲突？
父母式的教育一般都是在唱黑白脸，一个扮黑脸去教训孩子，去指责孩子。等孩子被教训够了、哭够了，另外一个就去好好的安慰孩子，向他说明一定的道理。他们以为这样的方式可以去教育孩子，让孩子在批评的同时心理也不会受挫。但其实他一味地受到了这样的状况之后，也渐渐地摸清了家长的套路。在进行教训的时候，也不会起到很好的作用了。
家长在教育的时候应该要有适当的教育方法，对待孩子要用合适的手段，以这种唱黑白脸的方式，其实有的时候是不适合于所有孩子的。父母式的教育不应该只有妈妈，如果妈妈除了做家务，还要去教育孩子、辅导孩子的话，那么对于妈妈来说是很累的。
父母之间的教育应应该有爸爸和妈妈一起通力合作，在教育的同时，也能起到引导的作用，就能够让孩子茁壮的成长。和谐的家庭对于孩子的成长来说有必要，能够给孩子创造一个很温暖的家，他们在里面去进行感受的时候也会十分的幸福了。爸爸不要只顾着去进行工作，而要参与到孩子的生活当中。
“子不教父之过”，如果孩子有问题的话，那么一定是父亲的责任了，没有起到很好的教育作用，才导致了这样的状况发生。虽然爸爸他们经常需要工作，如果能够抽出一两个小时的时间去陪伴自己的孩子，不将所有的事情都放于工作的话，那么对于教育孩子是有作用的，而且父亲也能够让孩子更加的聪明。爸爸要帮助妈妈去教育孩子，而且在平时的时候也尽量去进行学习，带孩子去图书馆看看书，看看里面的育儿知识。
父母双方去进行学习，育儿知识才能够让孩子成长。育儿是一件大事，孩子如果不好的话，那么也会出现问题，所以父母的教育对孩子很重要。要将育儿当成一个重大事业，而不是敷衍了事。孩子在出问题的时候，家长没有起到很好的作用，没有让孩子知道自己的错误，他们也就不会明白了。
关于合作式育儿和体验式育儿的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。