本篇文章给大家谈谈育儿周轶君，以及周轶君有孩子对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
周轶君结过几次婚
一次。周轶君1998年毕业于北京第二外国语学院阿拉伯语系，随后进入新华社工作，截止到2022年8月18日担任凤凰卫视记者，根据查询网上爆料得知，只有与其丈夫罗琅一次婚姻。
玩命鸡娃or自由放养？经济学家揭秘：中国式父母到底如何养娃？
近期刚开学，微信和朋友圈就有许多家长欢呼：“神兽”终于“归笼”，终于可以松一口气了。不过随着开学，不少家长又有新的难题：该给孩子报什么补习班？
孩子周中上课，周末上补习班，俨然已经成为了常见的 育儿 方式。
早四五年前， 育儿 圈就流行着一句话“不要让孩子输在起跑线上”。而到了今天，流行词变成了“鸡娃”，意思是给孩子打鸡血，让孩子上各种补习班，培养孩子成龙成凤。
如今，培养孩子变得越来越贵，孩子简直成了“碎钞机”“吞金兽”；
教育，究竟要投入多少才算够？
这样“鸡娃”和“推娃”背后的焦虑是正常的么？
《爱、金钱和孩子： 育儿 经济学》这本书告诉我们：“鸡娃”的背后，竟然是理性经济人的抉择，也就是说， 在当今的经济环境下，“鸡娃”是理性的选择。
一、 教养孩子，你用的是哪种类型？
发展心理学家将教养孩子的方式，分为了三个类型：专断型、放任型和权威型。
专断型的关键词是“服从”，父母比较独裁，我说什么就是什么，孩子必须要听话。
放任型的关键词是“自由”，父母比较自由散漫，尊重孩子，不强迫孩子。
权威型的关键词是“引导”，最主要的特点是理性，以理服孩子。
当然，也有家长不是单独一种，而是结合两者，比如现在很多家长结合放任型和权威型，给予孩子更多引导的同时，还给予一定的空间。
所有的教养方式都各有利弊，关键看家长自己的选择，以及想提供给孩子什么样的未来。
《虎妈战歌》书中的“虎妈”就是典型的专断型 育儿 。为了让孩子坚持练琴，她用责骂、威胁甚至惩罚来逼迫孩子练琴。虽然最后几个女儿都成才了，但她的教养方式也遭到了很多人的争议。
如今越来越多的家长不再那么专断了，他们采用“直升机”式的教养方式，即“盘旋”在孩子上空，监督着孩子的一举一动。
为什么我们这一代人小时候经历的是很轻松的教养环境，如今都变成了密集式投入，所有家长都疯狂地往孩子身上砸时间、金钱和精力？
幕后推手，不是别人家的孩子，而是这个 时代 的变化。
二、 让你焦虑鸡娃的背后，是这2个因素
《爱、金钱和孩子： 育儿 经济学》的作者是美国西北大学经济学教授马赛厄斯·德普克 （Matthias Doepke）和美国耶鲁大学经济学教授法布里奇奥·齐利博蒂（Fabrizio Zilibotti）。
两位经济学家也是家有宝娃，于是他们从经济学的角度来分析 育儿 。
他们发现，影响父母选择不同教养方式的，其实是这2个最重要的因素， 收入不平等 和 教育回报率。
在一个较低的收入不平等和低教育回报率的国家，父母往往会更加宽容，懒得管孩子。
而如果是在一个收入不平等较高、同时教育回报率也较高的 社会 中，父母会更加专断，更倾向于向孩子灌输勤奋打拼和出人头地的理念；
在纪录片《他乡的童年》中，主持人周轶君去芬兰、以色列和日本等地采访不同地区的孩子如何上小学，发现各国的教育方式迥然不同。
图片来源网络
像在芬兰和瑞典这种国家，老师和父母很宽容，学校里没有考试也没有竞争，孩子在课上可以翻跟斗、吃零食、自由做自己想做的事情，父母很多是放养型，也不逼着孩子读书。
而日本的情况和中国比较接近，日本的孩子从小被要求“自己的事情自己做”，教育重视集体主义，有严格细致的要求，培养孩子从小遵守团体规则。
不平等程度和教育回报率解释了大部分父母的教养行为。所以，在我们中国，如今的父母普遍选择鸡娃，太正常了。
在收入越发不平等和高教育回报率的形势下，我们能给孩子提供多好的教育资源几乎决定了孩子 未来 能到达什么样的高度。
在中国，高薪资的工作往往与高学历挂钩。
当你的孩子从小有好成绩，考入好大学，毕业之后凭着学历的敲门砖得到一份好工作，收入可能会高于大专毕业的学生，你怎能不从小就开始在孩子的教育上花费心思？
三、 关键在于你想让孩子成为一个什么样的人
“鸡娃”现象的本质是家庭的教育投入越来越高了。
有一句调侃是“鸡娃必先自鸡”，鸡娃首先对家长有较高的要求，要求家长有一定的经济水平、时间付出和知识能力水平。
网易数据也显示，面对鸡娃所要付出的金钱、时间和知识成本，相对富裕且高知的中产家庭才有“鸡”的可能，而低收入家庭往往有心无力。
并且，随着家庭收入水平的提升和母亲受教育程度的提升，平均家庭教育支出越多，越有钱、越有文化的家庭，为教育投入的钱往往也更多。
可是，高收入家庭“鸡的娃”就一定能成功吗？没有足够资源的普通家庭又该怎么办呢？
所有的教育观念背后其实都是家长教育观的缩影， 无所谓对与错， 育儿 也从来没有标准答案。
所有的家长关心的问题只有一个： 我们到底该如何给孩子提供更好的未来？
答案也许是：除了很多很多的钱，还可以有很多很多的爱。
黄灯老师在《我的二本学生》中提及一个普通的二本学生冉辛追，之后跨学科考上了复旦大学。在黄灯老师看来，虽然他的成绩一直不是很好，但是他擅长独立思考，一直清楚自己想要什么。而这些，来源于小时候父母对他的关爱和滋养。他的家庭不算富裕，爸妈都是普通工人，但对孩子的教育很上心。
说到底，鸡不鸡娃，虽然有时代的影响，但终究是家长自己的 选择 ，我们想要培养孩子的到底是什么？是学识，是 健康 ，还是成功？
最近爆火的电影《你好，李焕英》中，女儿穿越回去，才发现原来妈妈对自己的期待不是要成才要有出息，而是“我的女儿啊，我只要她 健康 、快乐就行了。”
每个孩子的成长节奏不一样，家长的价值观也不一样， 想把孩子培养成为一个什么样的人，也没有标准答案，关键在乎家长自己。
也许，努力挣钱给孩子更好的环境之外，我们需要做的，就是给孩子更多的陪伴，然后尊重其成长规律。
如果你还想深入了解鸡娃背后的原因，欢迎关注天下女人研习社app，收听：《爱、金钱和孩子： 育儿 经济学》。
幼儿个性化支持的好处
在幼儿的成长和发育过程中，学前教育起到了至关重要的作用，不仅仅是幼儿个性发展阶段的开始，更是培养幼儿形成一个良好人格的重要措施。人们对教育的重视使得学前教育越来越受到人们的关注，但随着生活节奏的加快而造成幼儿与家长之间的沟通和交流越来越少，家长并不能够全程陪伴在幼儿身边，在幼儿行为习惯的初成长阶段学前教育发挥着重要的作用。学前教育的教师们不仅要重视幼儿行为习惯以及个性发展的培养，同时还需要不断注重对幼儿人格的培养，不断探索学前教育方式。
一、学前教育对幼儿个性发展的重要意义
当前我国的教育体制正在不断改革，教育事业也正不断向好趋势发展。这种教育体制的发展和改革正是根据当前我国社会发展所需求而进行的。与其他教育一样，学前教育不仅仅对幼儿的个性发展会起到至关重要的作用，同时也将为社会今后培养高素质综合性人才做出贡献。学前教育对幼儿个性发展主要体现在以下几个方面：首先尽早开始学前教育，能够提升他们的认知能力。幼儿对外面的世界充满了好奇，正是接受新事物的关键时期，学前教育不仅会使幼儿对新鲜事物产生浓厚兴趣，也会加深幼儿对新鲜事物的认识和印象。身为家长以及幼儿教师，在此阶段要给予幼儿积极的正面引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，不断提升幼儿的认知能力，让幼儿积极接受新鲜事物。
其次，针对于幼儿的人格发展学前教育同样有着很好的促进作用。当前已经有许多幼儿教师将个性化教育与学前教育相互融合，根据幼儿学习中的实际需求，发现幼儿的能力和优势。并且根据不同幼儿的性格、兴趣爱好等将其归类，进而根据不同性格的幼儿开展不同的授课模式，做到因材施教，这样能够帮助幼儿的个性化得到提升，在学习的过程中养成良好的意识。
最后，学前教育能够使幼儿个体社会化发展，每一个人都为单独的个体，幼儿同样不例外，作为社会的一份子，势必会与社会这个大家庭有所联系，因此学前教育不仅是帮助幼儿获取新知识，拓宽自己的视野，更是帮助幼儿在成长发育期间，能够从根本上养成良好的个性并且不断完善，促进幼儿将来与社会打下坚实基础，使他们能够朝着社会需求的方向，进行个性化的发展。
二、学前教育对幼儿个性发展的措施
（一）营造一个良好的受教育环境
幼儿在成长过程中，教育环境十分重要和关键，幼儿的个性化发展也将直接取决于成长环境的好坏，良好的教育环境和生长环境可以培养出优秀的人才，相反，不好的教育环境则会严重影响幼儿今后的发展。因此在对幼儿进行学前教育时，必须要为幼儿营造一个良好的学习环境，在培养幼儿个性化发展的同时，有良好的环境基础。除上述之外，教师还需要采取科学、合理的教学方法帮助幼儿培养个性化的养成，充分抓住幼儿的特点，与各方面的因素相结合，使幼儿的个性化发展提供更多的可能性，在改善幼儿教育环境的基础之上，教师还需要不断引导幼儿相互帮助，相互团结，营造良好的学习氛围，鼓励和表扬幼儿尽情发挥出他们的想象力和创造力，确保幼儿在成长期间，能够有适合个性发展的良好环境。
（二）将家庭教育与学校教育相结合
为更好的培养幼儿的个性化发展，有良好的教育环境还不够，还需要教师和家长的共同努力，必须要将家庭教育和学校教育相互融合。学校是培养幼儿的重要场所，但家长的言传身教也至关重要。因此，教师需要向每一位家长传递正确的育儿观，不断加强家长和教师之间的联系、沟通，强化每位家长的家庭教育意识。比如，在家长会期间告知家长幼儿在学校的变化，使得家长可以根据学校的要求进行家庭教育，配合学校开展相关教育工作。此外，身为一名教师还需要及时了解和掌握不同幼儿的性格特点、兴趣爱好，为学前教育工作奠定扎实的基础。
（三）通过采用艺术的方式帮助幼儿全面发展
幼儿的个性化发展形式多样且丰富多彩。基于此教师们应当注重充分发挥出幼儿的创造力和想象力，在课堂中开展不同形式的授课，结合不同的教学方法。使幼儿通过音乐、表演、绘画等方式，促使幼儿不断的完善自我，提升个性化发展。艺术的表达形式多种多样，鼓励和引导幼儿大胆的表现自我、展示自我，这同样也非常符合幼儿个性化培养的发展观。为使幼儿能够更好的积极参与其中，教师可以将图片和声音相结合以激发幼儿的兴趣，感受到成功的快乐。例如可以引导幼儿进行手工课的学习，使幼儿身临其中感受美和欣赏美，通过这种对艺术的熏陶使幼儿不断成长。动手能力较强的幼儿普遍思维比较活跃，教师应当抓住这一特点，为幼儿营造美学环境，使幼儿能够在积极的情绪中茁壮成长。教师必须要通过合理、科学的方式促进幼儿建立起学习兴趣，对他们采取艺术教育，在积极向上的艺术氛围中，保持身心的愉悦同时加强幼儿的想象力，这同样能够为幼儿的个性化发展提供良好的帮助。
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