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育儿笔记第二十三篇：涨姿势了——专注力与网课的教学“套路”
无心听讲，把老师、家长的话当成“耳边风”；
一有动静就会分神；
做事效率低，还很容易出错；
手头上的事还没做好，就想着去做下一件；
……
是不是很多爸妈都会遇到这些情况？想起就烦，对吗？
孩子身上常见的这些小毛病，其实都和专注力不足有关。
刚上小学时，孩子们的学习成绩都差不多，考满分的情况也很常见。
可随着年级逐渐升高，孩子之间的差距越拉越大——研究表明，小学的时候学习习惯+学习力起作用，而初中及以上，不仅学习习惯，还有学习策略及智力等因素所起的作用将越来越大：
同一个班级，有的孩子能继续考高分，有的则在及格线徘徊。
于是乎，家长们很是着急，恨铁不成钢，紧盯孩子学到深夜；孩子们羡慕班上的“学霸”，感慨自己家的智商不如人。
本来就焦虑的家长，一旦身处于比较的旋涡之中，心里的焦虑便会被加深几分。
而且，智力的提升是一个相对较长的时间。
那么，如何把脉这类问题？
事实上， 专注力是一个比较好的突破口
专注力强的孩子，上课能全神贯注地听讲，学习效率高，能更为有效地吸收知识，进而取得更高的分数；
而专注力差的孩子，花上好几倍时间和精力去学，效果也远没有前者的好。
有了专注力，孩子才能更快进入学习的状态，提升效率 。
那么，如何才能提升孩子的专注力呢？
现场的训练固然重要，但是疫情期间，我的同事做过一些个案，效果还不错，但是对“套路”的要求比较高。
-----------------------------------------于是到了举例环节
专注力低的小琪
有一个小朋友，暂且称徐徐的育儿笔记他为“小琪”，今年读二年级，家长想给他报名英语课程……
家长在科学 育儿 方面还是蛮有意识，所以在课程开始前，依照老师的建议先给小琪做了一个学习力测评。这种测量，表面上就是回答一些看似生活化的题目，但能够依据测量结果为课程的制定提供相对依据。
结果显示，小琪的 挑战力、好奇心得分较高 ，但是， 他的专注力、抗干扰能力得分比同龄人是要低的。
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PS：大概解释一下：
这个量表是广东省一些高校科研团队联合开发的。其中：
挑战力、好奇心较高的孩子有探究精神，容易对事物产生兴趣，在学习中也较有热情，但较低的专注力、抗干扰能力却能成为其前进道路上的 绊脚石 。
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果然，在Snowy老师与小琪的上课过程中，小琪一学就会，脑子灵光。但没过一会，他就坐不住了，在房间里跳来跳去，Snowy老师跟他说话，他也不理。
下面是Snowy老师的一些引导方法——套路来了，其实我开始也是不太相信，反正教学不教学的，还是面对面好些，但也有不同，只看切入点：
让兴趣成为孩子的动力
Snowy老师并没有强硬地制止他，让他立刻回来坐好，因为这样小琪即使回来了，心思也不在讲课上面，还会对课程产生抵触情绪。
她利用了小琪好奇心强的特点，给他播起了英语动画视频。
小琪的注意力很快被吸引了，他立马回到座位，看起了视频，还因为里面的情节哈哈大笑。
事实上，这个视频并不是简单的视频，而是Snowy老师精心挑选的，与上课知识点紧密结合的视频。
来看一些细节：
Snowy老师将视频暂停后，问小琪：“我们刚刚是不是学过这些单词短语呀？这个南瓜用英语怎么说呀?打篮球怎么说呢?”
小琪回答之后，Snowy老师才继续给他看。这样，小琪的注意力就牢牢地集中在课堂上了。
小琪的英语基础不错，但组织句子和联想的能力比较弱。他可以将句子读出来并看懂，但要是自己写，可就写不出了。
于是，Snowy老师 将 游戏 、视频、课件结合起来上课 。在教完基本的单词后，用 游戏 这样有趣的方式去引导他用学过的句式和单词造句，训练自己的口语表达能力。
看图说话 游戏
给出一张图片，让小琪用学过的句型描述图片上的内容。例如，用刚学过的There be 句型。他一开始只能说些很简单的基础句。如：There is a lion in the picture, 而Snowy老师会引导他逐渐丰富自己的句子，加入颜色、大小等形容词。
渔夫钓鱼 游戏
让小琪按顺序找鱼，将单词连成句子。
雨水滴答 游戏
雨滴落下来，而小琪需要快速地在雨滴中找出单词，串成句子。
总之， 游戏 很多……
在 游戏 的过程中，小琪既玩得开心，又学到了英语，锻炼了口语表达能力。
营造有利于专注的环境
对于专注力差、好动爱玩的孩子来说， 外界干扰很容易让他们分心 。这时，为孩子营造一个有利于集中注意力的环境就尤为重要。
在学习开始前，就应排除干扰，使孩子能够静下心来学习。
小琪还有个妹妹，妹妹在他上课时经常走进来，而小琪也很喜欢和妹妹玩，导致上课进程经常被打断。
于是，Snowy老师和小琪妈妈反映了这件事，妹妹上课时不再进来打扰，小琪上课也更加专注了。
之后有一次我们家访小琪的时候，他妈说自己去外面机构上课什么的，都是自己被人家教育——所谓“家庭教育”的风口，像Snowy这样只给些建议，还能挺能接受的。
除此之外，Snowy老师还对小琪进行了其它的专注力训练，不一一列举。
久而久之，孩子的专注力不断提升，养成了良好的学习习惯。现在， 一堂45分钟的课，小琪已经能做到全神贯注地听讲，不走神了。
教学效果显著
小琪一开始觉得课程、 游戏 挺难的，没有耐心。但专注力不断提升后，他越来越觉得课程有趣了。
在第七八节课时，Snowy老师给小琪做了个测试，来复习巩固知识。她惊喜地发现，即便是很久之前讲的东西，小琪也很记住。
看来，在玩 游戏 中，小琪真的能学到东西，而且记得挺牢呢。
小琪一开始上课时比较沉默。但Snowy老师有自己的一套和小朋友相处的方式，她跟小琪说起了“ 童言童语 ”，慢慢地成了小琪的朋友，后来小琪还会给Snowy老师讲冷笑话呢。
每次上课下课，小琪都会主动问好。线上上课时，有时候上课地点变动，小琪也能注意到，问：“老师徐徐的育儿笔记你在哪里，怎么跟上次的背景不一样？”Snowy老师回答说，自己太忙了，没有回家，就在外面上课。小琪还会很体贴地问老师累不累。
在教学过程中，孩子不仅学到了知识，改善了专注力，还和老师也建立了深厚的情谊，在日后的成长道路上，也有Snowy老师作为朋友，为他保驾护航。
孩子专注力的缺乏需要引起重视，但它并不可怕，只要有正确的引导， 找到孩子的兴趣所在，为孩子营造安静的环境，再加上专注力训练， 便能显著提升孩子的专注力。
孩子成绩的提高，也自然水到渠成。
所以，网不网课倒是其次，主要是看老师的方式，还有切入点。
育儿笔记 | 孩子是父母的作品
文/得一
最近一段时间在休息徐徐的育儿笔记，一直在家里和老婆带小孩。
徐徐的育儿笔记我有两个儿子，大的三岁多，小的才五个月。
生小孩以后，给我感触最深的，就是父母对小孩的影响确实大。
有一个类比我很喜欢：
这个复印的质量如何？一方面是复印机（家庭）的好坏，另外一方面是原件（父母）。
你想想看，小孩爱看电视，你就看一下父母爱不爱看电视，是不是经常把小孩扔在一旁不跟他玩、不陪伴他。
小孩不爱学习，可以看一看父母爱不爱学习呢？是不是也是一个贪玩的人甚至学渣呢？
小孩整天爱玩手机，那大人是不是也经常在玩手机呢？小孩蛮横无理，父母是不是也是蛮恨无理的呢？对不对？
当然，我只是给几个对照的例子，还有很多父母自己做的很好，但就是教不好孩子的，有很多自己做的不好，但小孩也很优秀的。
咱们不抬杠，就是想说说言传身教的重要性。
育儿先育己的理念我一直比较推崇，经常跟老婆开玩笑，我们家生的是男孩，那么我的言传身教责任要更大一点，因为男孩跟父亲学的多徐徐的育儿笔记；生女孩的话，跟妈妈学的多一点，善良、独立、勤奋等等。
所以，从复印这个类比出发，把 复印机（原生家庭） 维护好，并且还要升级、不断学习，作为 原件（父母） ，维护好彼此间的感情，做好言传身教，这样的成长环境，总归是好的。
我经常把小孩比作父母的一件作品，而且才华即作品。
养育小孩是一个单程不可逆的过程，这个作品不像其他的产品，质量或体验不好还可以再做一个，育儿没有再来一次的机会，需要我们在这个过程当中，倾注大量的心血和精力，给他们最好的、最科学的养育环境，这是对他们最大的负责任。
这个小孩成长得怎么样？跟父母打磨作品的能力是息息相关的。在养育小孩的过程当中，父母也在不断的成长。
在我家大宝成长的几年时间里，我感觉自己的成长太大了，心智、思维、日常生活中的一些细节等等。
因为孩子，我和老婆爱上了学习，你看，这个公众号和，就是在二宝出生以后开始弄的，目的就是逼着自己学习成长。
另外，我们还进一步有了责任新、有了耐心，增强了辨别力和独立思考的能力，重新审视了自己的人生以及价值观，知道什么是重要的、什么更重要。
我们的一切，都在塑造着自己的小孩，大到思维习惯、人生的价值观，小到平常说话的语气，做事的方式等等。
有个事情印象很深刻，大儿子在两岁的时候，有一段时间长期和他妈妈在一起，我老婆有的时候会指着他跟他大叫，结果有一次回家发现儿子也在用这种方式指着人。
我一看动作、语气，跟她妈妈太像了，就知道是跟老婆学的。
有个观点，我一直不赞同：
是啊，我压力确实大，但不是因为他俩是儿子，就算是女儿，我压力也大。
我的压力来源于哪里呢？来源于养育他们的责任，以及对一些科学方法的无知，因为无知才有压力，因为有压力，才会更多地去学习，去探索这些育儿的东西，去颠覆自己的认知，希望能更好地给小孩儿一个成长的环境。
几年前，我们完全不知道小孩的需求是什么，心理状态是怎么的，习惯如何养成等等。
翻开网上的文章和一些书籍，内容可以说是鱼龙混杂。
比如说，生大宝时医院说用包裹好，可以给小孩一种安全感，到了二宝就不用了，说是给小孩自由的运动空间。以前小孩洗完澡需要擦粉，保持皮肤干燥、防止溃烂，现在又不用了，需要滋润的油即可。
各类育儿方法很多，不少还是相悖的，这就需要父母有一个独立思考的能力，不能人云亦云，需要学着判断这个方法背后的科学逻辑。
认定了科学的方法，还得坚持住，特别是身边那些老年人，他们老是讲啊，以前我们带小孩是怎样怎样的，实际上这些都是一些非常落后的观点与经验，大多不能适应现在的实际，年轻的父母更应该主动学习，相信科学的实验结果和结论。
比如，我们经常会进入 表扬的误区。
很多父母包括我，在看见孩子完成一件事情的时候，总是脱口而出一句话： 宝宝真棒！宝宝真聪明！宝宝真有天赋！等等。
我们还沾沾自喜地认为这样可以帮助自己的孩子建立很好的信心，将来做什么事会更加游刃有余。
从科学研究证明和实际效果来看，我们这样的表扬方式，属于盲目地建立孩子的自信心，实际上是在暗示孩子： 你做成这件事是因为你天生聪明、天生有这个能力。
这种方式属于给孩子灌输“固定型”的成长模式，忽略了孩子在过程中付出的努力和坚持，等到下次遇到挑战或者困难的时候，他就潜意识地认为自己没有这个天赋、没有这个能力，最后很容易就选择放弃，这样会极大地限制孩子将来的发展。
那么什么是正确的表扬方式呢？
这个认知的基础，是固定型和成长型两种心智模式。
这两种心智模式，是斯坦福大学卡罗尔·徳韦克教授在她多年的研究基础上提出来的。
更多的经验和小技巧，请参考阅读：
育儿笔记 | 如何正确地表扬孩子
育儿笔记 | 如何正确地批评孩子
育儿笔记 | 如何让孩子集中注意力
育儿笔记 | 你是直升机型的父母吗
育儿笔记 | 3步走教好孩子的英语
育儿笔记 | 孩子发脾气时该怎么办？
你看，世界前沿有很多关于育儿的研究，涉及心理学、医学等等，我们得做个有心人， 打磨作品的同时，不也让自己学了很多东西嘛！
好了，今天就聊到这里，接下来的几天，我们聊聊以下几个问题：
我是得一，两个男孩的爸爸，明天见！
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育儿笔记 | 如何当一个好爸爸？
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育儿笔记 | 孩子发脾气时该怎么办？
育儿笔记：最不该偷懒的是家长，最不该放纵的是孩子！
自律的孩子会越来越优秀。
花有重开日，人无再少年。
01孩子不想学就不学那还要家长做什么
在孩子小的时候，父母必须要替孩子做出正确的决定，甚至逼他们做不愿意做的事，尤其是学习。这是父母之责任所在，更是为了孩子的一生打算。
给孩子建立起自觉性是一个漫长且复杂的过程，需要父母长期的陪伴、指导及约束。
02快乐教育不是放纵教育，现在努力将来才有选择
真正的快乐教育应该寓教于乐，以一种更适合孩子天性的方式鼓励孩子学习，并让他感受到学习的快乐与成就。
学习的“苦”，规则的约束，是每个孩子都应该学着去承受的。
03千万别在孩子身上偷懒，那会变成你最深的遗憾
好孩子是管出来，优秀孩子是陪出来的。
对于童年的孩子来说，父母是万能的，是最值得信任的，这就是教育孩子的黄金时期。等到孩子独立了，有主见了，就会和父母渐行渐远，你再想教育孩子也没有用了。
04你舍不得让孩子吃苦，这个世界会让他更苦
教育家卢梭说过：你知道用什么办法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？那就是对他百依百顺。
当父母为孩子挡住了一切风雨，孩子就成了温室里的花朵，鱼缸里的观赏鱼。
家庭，本应该是激发孩子潜能的源泉。
05你若不狠心逼孩子一把，永远不知道孩子有多优秀
没有无缘无故的差孩子，也没有无缘无故的好学生。
每个孩子的起点和天赋大多一样，影响他们成长速度快慢的，是父母。
与其说逼孩子一把，倒不如当做是磨炼孩子一把，只有日积月累的坚持和努力，才能铺就一条通往美好未来的大道。
06教育好自己的孩子，是父母最重要的事业
俞敏洪说过，如果把家庭比作一台复印机，那么父母就是原件，孩子就是复印件。复印件的成品如何，取决于原件的质量。
孩子未来能走多远，没有人知道，但父母的教育格局，决定了孩子将来的高度。教育孩子是父母一生的事业，孩子教育的成功，是父母事业上最大的成功。
07再好的学校也比不上给力的家庭
记得一位教育专家说过：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”正所谓生的容易，养的难；养的容易，教的难。
给孩子树立好的榜样。想让孩子好好做人，自己首先要率先垂范。
父亲决定了孩子的人生格局，母亲决定了孩子的人性温度，家庭决定了孩子的品格教养。
关于徐徐的育儿笔记和徐老师谈育儿的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。