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怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？
怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？
我本人出身教师家庭，父母都是老师；我还有很多教师朋友，男女都有，从教的年级也各不相同，从幼儿园老师到大学老师不一而同，我曾经就问过他们这个问题： 一个班级，学生少到几人、十几人，多到几十人、上百人，你们老师最重视的是什么学生？
老师们的回答竟然出乎意料的神似：我们最重视的包括两类人，一类是特别出类拔萃的，另一类就是特别淘气能闹腾的。
举几个真实例子吧！
我有一朋友，夫妻俩自己带孩子。
早八晚五的工薪阶层啊，所以她家孩子上幼儿园时，每天都是第一个送去，最后一个接回，和带班老师连见面的机会都很少，更别说其他额外沟通了。
有次我朋友去参加幼儿园亲子活动，活动结束时，好几位幼儿园老师竟然主动围住了她，问：“你是某某的妈妈吗？某某好厉害啊！不但特别独立、特别能干，而且还聪明，真正的过目不忘啊，阅读量简直比我们还要大啊！你怎么教的？”
哎呦，孩子出类拔萃了，真是想不被重视都难啊，抖音上有句话，叫做——我也想低调啊，可是实力不允许！
还有一朋友，她家孩子也很聪明伶俐，就是太淘——淘得没边。
朋友夫妻俩都很忙，孩子上的是全托型幼儿园。
有次朋友去接孩子放学，路过园长室时，竟然被园长叫住了！园长说：“你是某某家长吧？你家某某实在太淘了，两个带班老师，经常得有一个老师对付他啊！”
啧啧，老师这重视程度——也真是没谁了！可是，淘气闹腾到——引起老师如此重视，这应该也不是家长想要看到的吧？
我还问过老师们另外一个问题：你们最喜欢什么样的家长？
老师们的回答还是大同小异：重视亲子教育，能配合我们工作；通情达理，能理解我们工作——这样的家长我们最喜欢。
幼儿园老师最喜欢什么样的家长，最重视什么样的孩子，“私家调查”结果就是这样的！现在“怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？”你应该知道答案了吧！
个人拙见，仅供参考，但愿能帮到你哦！
我是张蔷薇，一位从医女文青！
说这些可能有人会diss我，但是，效果确实好。
以下是我的做法：
绝不是教大家拍马屁，阿谀奉承。
我是这样做的。
比如，天气好，老师带孩子在校园活动晒太阳。发到班级群里。
这是大实话，但老师和学校爱听。因为你看到了他们的付出。
谁不喜欢自己被看到？
心理学研究表明，人都喜欢理解自己、对自己表示认同的人。
他们喜欢这样说的人，也顺道对我的孩子有好感。
很多家长一听见学校搞活动都头大。
一是工作错不开，一是怕麻烦。
这是人之常情可以理解。
但是，你不要表现出来。
你可以不参加，但事后，你找老师问问，那天说的啥，我需要怎么配合，之类的。
另外，平时多问班级事务，表示感兴趣，有参与感。
有用吗？有用。
你在一个人面前刷脸的频率，决定了他对你的好感度。
人都是感情动物，谁都喜欢被赞扬。
老师也不例外。
我也没让孩子阿谀奉承，而是说，你观察一下，今天老师那点儿做得好，那点儿你看着特顺眼，你一大早就说出来。
比如，今天班主任的鞋子干净，你就说出来。
这样一整天他都记得孩子的赞扬，一整天都对孩子态度温和。
还能培养孩子高情商，也让孩子注意观察。
我会将自己买的课程，分享给老师。
分享也不要钱，老师也得了好处，另外和他们一起学习，也建立感情。
分享，自己也有收获。这是一个双赢的举动。
这些都是我用过的方法，效果挺好。简单总结一下：
其实，老师对孩子温和，跟家长建立好关系，是他们的职责。
可能现在环境变了，需要我们用心经营这些。
套用在这里就是，难道不是自然而然应当的，还需要我们找攻略？
唉，我只能表示无奈。
无奈也没办法，因为我深知：改变自己，是最划算，最便捷的。
所以，我就按上面这样做了。
回答结束，欢迎讨论。
我是一名母亲，也曾是一名幼儿园教师。
从我的个人经验和从教的经历来说，其实有的时候家长和老师的相处是一件很简单的事情。
首先，理解和支持老师的工作。
我们都知道，作为家长，整天带着孩子是一件很辛苦的事情，那么作为一名老师，每天要面对十几二十几个孩子，孩子的吃喝拉撒睡，老师都要面面照顾到，其工作量不言而喻。
所以有的时候，有些工作老师会需要家长配合，那么这时候，家长就要给予老师相应的理解和支持。即使是有疑问，也可以私底下跟老师讨论沟通，避免在其他家长面前或在班级群里对老师进行质问，给老师造成工作困扰。
其次，教导孩子对老师有礼貌，家长也要从自己做起。
孩子在幼儿园，老师都会教导相应的礼仪。但是，当孩子与家长在一起的时候，部分孩子会更倾向于学习家长怎么做。换句话说，家长如果表现得有礼貌，孩子会做得更好。而如果家长不重视礼仪，那么老师或是家长教给孩子的礼仪，孩子也会自动摒弃。
家长对于老师的礼貌不是表现在要刻意放低姿态，而是要对老师的工作给予回应。
以前带班的时候，就有遇到这样的家长，很少主动和老师沟通自己孩的状况，当老师向家长反馈孩子在园的表现时，家也是爱搭不理。更甚的是，有个别家长，当孩子在幼儿园表现得很反常，老师向家长沟通情况，家长也是轻描淡写地表示，孩子在家都是这样，属正常情况，以致老师的后续工作很难开展。
再次，懂得感恩。
橙子所说的感恩，并不是让家长特意去讨好老师，给老师买东西送礼物，而是要感恩老师的付出，和辛勤劳动。
其实，我们要表达自己的感谢，只要是发自内心的老师都能感受得到，比如当老师向家长反映孩子的情况时，家长有礼貌地说一声谢谢，老师给予孩子帮助的时候，教导孩子及时说谢谢。
教师节的时候，陪孩子一起，为老师做一张贺卡，写几句感谢的话语，或者送上一朵康乃馨，其实也是很不错的。
有的家长认为要跟老师处好关系，就是要给老师送礼，这并不正确，相反，这种思想很容易滋生不好的 社会 现象。橙子不否认在教育界存在一些送礼的现象，但这绝对只是少部分，也并不是值得倡导。当然并不排除有些家长私底下跟老师的私交很好，礼尚往来的现象也是存在的。
在橙子从教的经历中，也有遇到一些家长，为了表示感谢，给老师送一些东西。比如说，一盒面膜，从老家或者 旅游 回来带的一些特产，还有的爷爷奶奶，带一些自家地里种的瓜果蔬菜。东西不贵重，但是却让人非常的感动，至少说明，家长对于老师的付出是认可的。
最后谨记，尊重自己，也尊重老师。
人与人打交道，最重要的就是诚恳和尊重，尊重自己也尊重他人。
家长和老师是一种相互合作的身份关系的，双方有着共同的目标。
教师的工作重点是教育孩子，家长的目的也是要教育好孩子。
双方既要保持沟通上的亲近，也要保持原则上的清明。
尊重老师也要信任老师，既然把孩子交给了老师，就要相信老师会竭尽自己的所能去教导孩子。
每个幼儿老师对待班级的孩子都是相当于自己的孩子的。家长做好了自己的本分，给予老师理解、尊重和支持，老师也就有更多的时间和精力倾注到孩子身上。
教育是要面向全体孩子。 如果每位教师都只对个别孩子特殊重视，而忽视其他孩子的话，这样对其他孩子是公平的吗？这又怎么体现出面向全体孩子的教育理念呢？
另外一种情况就是能力特别强的孩子。 这些孩子对老师有礼貌，和小朋友能够友好相处。上课认真，积极参加各种活动，能主动举手发言，思维活跃，生活自理能力特别强。老师很自然的就会把注意力放在这些孩子的身上。并不需要家长特别为老师做什么。
父母不要有功利心。 能理解老师的辛苦，能尊重老师，老师就会很感动。有的孩子在幼儿园摔了一跤，家长说：没关系的，孩子在家也会摔跤的。幼儿园这么多孩子，老师不可能盯着每个孩子看。父母这样的理解，让我忍不住对他的孩子有了更多的照顾。
家长想要与老师相处好，平常可以多多配合老师。 比如：愿意花一点时间来参加一些亲子活动，能配合教学需要，带一些物品来幼儿园。不要溺爱孩子，要培养孩子的生活自理能力。尊重老师，有事情多与老师交流，免得产生误会。信任老师。但必须说明的是，不要把以上这些事当成是要特殊重视你孩子的交换条件。
怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班上受到重视和喜欢？正好本人刚刚在幼儿园做了差不多一个月的保育员，就你这个问题，很想谈一下我自己的感受。
感觉孩子在幼儿园想得到老师的重视和喜欢跟家长怎么跟老师相处一点关系都没有。
家长再会说，跟老师关系处理再好，如果孩子在幼儿园什么都不会说，自理能力差一样不会得老师重视。
就好比我们班上两个孩子，一个男孩，从上幼儿园到现在基本没有听见他说过什么话，问他什么都不做声，要么就用点头摇头代替回答。
站队，别人都能站在操场上面地上画的圆点上面，他总会站出来，一次两次三次教了还是不会，玩传球 游戏 ，别人都知道把自己手上的球拿着往后面一个同学递，但轮到他了接球都不会。
还有拉尿拉粑粑也是前面一分钟上厕所，他站着不动，问有没有尿，摇头，老师只有让他回教室，结果两分钟之后另外老师牵他出来说拉了一裤子粑粑。
可是这样的孩子的妈妈却很配合老师的工作，像幼儿园门口要家长志愿参加护卫队，她妈妈总是最积极报名参加的那个人。应该是很积极配合老师的家长。
但对于这样的孩子，老师肯定是不可能喜欢加重视的。
同样的另外一个女孩，每天上学哭，吃饭只肯吃白饭，但这个孩子上厕所都是自己独立完成，关键是嘴巴超级甜。
看见主班老师就喊 妈妈，说最喜欢 老师，然后，今天主班老师站板凳上面拿柜子里面的书，那个女孩马上跑过去着急的喊 妈妈，你慢点，别摔跤了啊！
结果这简单一句关心的话，让主班老师高兴的不得了，到处说这个孩子聪明，情商高，说全班那多孩子没有一个想到说这些话，就她一个人想到了。
平常确实很明显主班老师很喜欢这个孩子，所以从我观察看来，孩子想得到老师的重视得靠自己，最关键的还是靠嘴巴，一个会说的孩子在学校想不被老师重视都不可能。
而且这个小女孩对别的老师也很会说一些这样类似的话，一个之前帮忙我们班上的老保育员，最近两天调到去帮别人班上帮忙了，中午来教室跟班上老师讲话，她跑过去对那个老师说“我好想你”
所以想要自己孩子在幼儿园得到老师重视，唯一的方法就是教会孩子自理能力和说话技巧。
会说话的孩子不管走到哪里都会被人喜欢。还有就是家长不会一点小事情就找老师的麻烦，像我们班上有一个小男孩不睡觉还喜欢闹，经常搞的整个班上同学都睡不好，老师没有办法把那个孩子的床移到教室门口的一个单独的地方，老师专门坐他旁边守着他睡觉。
结果这个孩子回家告诉妈妈，说老师把他单独搞一个房间睡觉，那个妈妈马上找班主任兴师问罪的语气“为什么要把我儿子单独放一个房间睡觉？”
最后班主任气死，因为她不会先问老师是怎么回事，就直接以自己儿子说的为主观意识，直接来说老师。
事实是我们一个教室吃完饭都需要把座椅板凳搬外面，把30个床抬出来放教室让孩子午睡，睡觉完了再抬回原位折叠起来。
哪个幼儿园现在还有条件给一个孩子一个单独的房间睡觉？做家长的也应该先想想事情有没有可能性？
不能孩子说什么就是什么，现在三岁的孩子根本不能明辨是非，好多事情看见的和描述的完全不一样。
就像小孩子之间免不了你推我一下，我拉你一下，但孩子回家可能会说哪个哪个今天打我了。
如果每个家长听见这些，马上就觉得肯定自己的孩子在幼儿园被欺负了，马上找老师兴师问罪，那么这样的家长其实是给自己的孩子挖坑。
不管哪个老师，脾气再好也不可能会喜欢这种家长的孩子。
所以家长在听见孩子回家说的很多事情，先可以自己想想事情的可能性有多大，然后再问老师，孩子怎么怎么了，在学校发生了什么？让老师来告诉你，不是开始就把自己主观猜想当结果摆出来。
所以说家长能积极配合老师，不会无缘无故找老师的麻烦，也是老师对家长孩子喜欢的一个很大理由。
母亲是幼师，所以我站在一个幼师的家庭来谈谈这件事的看法。
我所接触到的母亲的同事们，大多数都是比较善良和好打交道的。老师这个圈子里的人大多数没那么复杂，再加上每天和孩子们一起玩，就拿我母亲来说，都快变成一个大小孩了。
幼师最喜欢哪种家长呢？不是那种逢年过节送礼啊嘴上哄人一流的，也不是那种怕打扰老师工作对自家小孩的表现不闻不问的。
而是那些“明事理”的家长。
会在接孩子放学的时候，看到老师不怎么忙，停下来随口聊两句，问问“我家孩子今天没有给你们添麻烦吧？”
如果孩子有表现不好的地方，老师大多数会指出来，比如今天吃饭的时候有些慢，是不是在家吃了零食啊；玩玩具的时候有点小坏习惯，喜欢抢别的小朋友的玩等等。
但不是大问题，老师指出来是认为孩子的心性还不完全，希望家长平时在家也能多灌输一些好的思想，毕竟幼儿园那么多孩子，老师一个个管不过来。
然后就是拎得清的家长。
孩子回家身上有点小伤，不是马上跑到群里质问“你们把我家孩子怎么了”，而是小窗私聊老师问，我们家孩子今天身上有点磕碰的痕迹，在幼儿园发生了什么吗？
大多数小孩子的伤都是平时和朋友玩闹或者自己不小心磕到碰到的，毕竟还小，打闹的时候很容易不知道轻重，自己玩疯起来跑步也会摔跤撞墙。(我们家小朋友就经常自己撞到，心疼死我了。)
所以有问题先沟通，最好私聊，因为不分是非不分轻重就在班群里闹腾腾确实不像个成年人该做的决定。
还有就是，充分的尊重。
幼儿园老师是您孩子的老师没错，但他们也是人，有自己的休息时间。
晚上九点以后，早上六点以前，还有周末，没有要紧的事最好尽量少去打扰老师，就算是平日里打一个电话没人接，也不要夺命连环call，是个人总有忙的时候，发个消息，老师看到了也一定及时会回的。
接着就是，什么问题不会反复问的家长。
如果有什么好奇的，回到家可以问问孩子，一方面是因为孩子是最主观能感受到一切的，另一方面也是借这个机会多和孩子沟通，培养感情。
幼儿园的生活基本上每天都是差不多的，上课，玩 游戏 ，吃饭，午睡，玩玩具，看动画片。
所以简单重复的生活，真的不需要每次都去问老师。
当然了，如果您感觉自己的孩子今天有点异样，和以往不同，这个时候肯定是要问老师的，老师也会非常全面地回答(确实没有看到的除外，但也一定会做解释)。
最后我想说的是，幼儿园老师其实大部分都很好很优秀。就拿我母亲来说，每次和孩子和家长说话都一定会再三措辞，以保证说出来的话尽量让所有人听着舒服，能安抚哭闹的孩子和情绪激动的家长。
而且我母亲从来不会对孩子说“再如何如何我就打你了”，他们会说“你再这样老师会批评你的哦”
不说“你乱扔玩具是错的”，而说“玩具们找不到家会很伤心的”
不说“你不要磕到桌子”，而说“如果碰到桌子了你会很痛的，爸爸妈妈和老师都会心疼”
如果说孩子是宝藏，幼师就是这群宝藏的守护者。
但是请放心，不管您是一个怎样的家长，他们依旧爱您的孩子。
我是一名老师，也是一位妈妈。
女儿刚好3岁半，在幼儿园已经读了半年。
说实在的，你的这个问题在我刚送女儿入学时，我也有考虑过，而且是非常认真地考虑过。
因为我已经教学10年了，这些年也见过不同的老师，说实在的，你要说老师对某个孩子不偏爱，那是不可能的。
我自问对学生能做到一视同仁，但人是感情动物，老师也一样，我也会特别喜欢某一个孩子，也会在不经意间多提问或者多关照了某个孩子一次。
但这个原因，并不是因为家长做了什么特殊的事，相反，老师特别喜欢一个孩子，一个是眼缘，这个是玄学，没法解释（手动尴尬脸）。一个是孩子本身就很讨人喜欢，有礼貌。但无论我们内心多喜欢某个孩子，在教学中还是会做到一视同仁的。
不过，这些观念在我自己的孩子去上幼儿园时，被我短暂地推翻过，因为我担不起万一，我和每一位妈妈一样，会担心孩子在幼儿园被区别对待，也会担心自己孩子还小，会不会不会表现，被老师忽视？
所以，在20年9月的第一个教师节，我提前就给3个老师准备好了礼物，而且选择了提前送出，当时报的心态就是讨好老师，让她们能多关照下我姑娘。
后来，礼物被原封不动地退回来了，我就开始各种担心，一方面担心我送礼物的行为会不会引起老师反感，一方面担心老师不收礼物会不会不重视孩子。
但好在从那之后，工作特别忙，一直也没找到机会和老师再沟通。
直到我和女儿沟通过几次后，冷静下来，才发现，其实真的是我们这些做家长的想多了。
在我们大西北的幼儿园，薪资普遍不算高，能选择去做幼师这个职业的人，大部分都是因为喜欢孩子。其次，老师对孩子好，是基于自己的师德，并不是用礼物来等价交换（话说，如果真的用礼物交换，又有多少价码才能换到老师真正的爱）。
在那之后，我也认真反思了自己，首先，初为人母，和孩子第一次分离，焦虑是难免的，但是不能因为我自己的焦虑而干扰了孩子的正常学校教育。
其实，和幼儿园老师怎么相处？答案很简单，就是用最简单，最舒适的方式相处。
把老师当成一个和你共同教育孩子的人，有教育困惑时，向她咨询，同时，也能体会她和你一起教育孩子时的喜怒哀乐。
再者，把孩子教育得有礼貌一些，至于一些小调皮，偶尔犯倔，真的不必担心，孩子天性就是这样，这一点，从老师学幼师第一课时就知道了。
所以，不用担心孩子是否在班里能受重视，也不用担心该怎么样能让老师把孩子重视。与其徒增焦虑，不如和老师正常、平等交流，分享给她你的 育儿 困惑，听听她给出的建议。
补充一句话：有时候孩子在学校太受重视，并不见得一定是好事。简简单单、自自然然，看孩子长大，不做焦虑的父母，比什么都重要。
这个问题反复读了几次，让人有话要说的感觉。别说里幼儿园的孩子，几年级的孩子父母不想与班级老师搞好关系呢？哪一位家长不想让自己的孩子在班级里面受到老师的重视呢？但是，我们做家长的反过来想想，老师对待学生，应该如何做才是正确的？
作为老师，对待每个孩子，都应该是一视同仁的，不会因为孩子家庭出身的优劣、经济收入的高低、父母职业的好坏，而对待孩子有所不同，我们应该相信，天下所有的老师，特别是幼儿园教师，更应该在孩子成长初期，给予正确的引导，公平的对待，这才是我们共同期盼的教育模式。我们有必要，为了自己的孩子在班里受到特别待遇，而打破这个正常的为人师表的，良好局面吗？
良好的 社会 风气靠大家维护，竞争一定要采取正确的手段。我想，家长把下功夫处理与老师的关系，不如下功夫培养孩子的良好习惯与优秀能力，孩子优秀，自然会在班级有优势能力。我记得，我孩子当年在入学的第一天，老师问，哪位同学想给大家讲个故事？我孩子举手，讲了一个吃饭睡觉打豆豆的故事，老师第一个记住了我家孩子。孩子回家也高兴地讲了学校老师与同学的故事。
教育，看似是学生与老师之间的事情，其实不然，教育是全 社会 共同的责任。我们每一个 社会 人，每一个家长，都有责任，为教育良好的风气养成，做对事情，走对道路。
作为一个过来人，我深有感触！却只能暗自发誓自己多赚钱就好了！
我们小区这个幼儿园是新建的。园长和部分老师是相当的势利！
我孩子是中班开始在这上的。总共接触过两个班主任。
中班时，班主任也是新老师，很年轻，也很活泼。班级群里回复信息也比较积极，和小朋友也能玩到一起。作为一个普通家庭来说，我没有感觉到我孩子受到什么歧视。因为孩子表现好，还经常被选出来带头领操之类的。所以那时候，没有什么特别的感触，以为幼师都是这么可爱的！
后来升入大班，这个班主任老师考去了别的地方。园长又给分配来一个新的班主任，随后把其他两位老师也给调到小班去了。就这样，孩子班里的老师全给换了。
这一换，整个班级风气也跟着换了！
有一次，我下午接孩子时，看到的一幕彻底颠覆了我的三观！
同小区的一个孩子小佑和我孩子是一个班的，平时都是他奶奶来接，今天很奇怪，他妈妈怎么有空来接了。我在接孩子的时候，正好小佑妈妈也走过来了。她直接叫住了班主任老师。我就听见她问老师:“昨天小佑脸上被其他小朋友划破了，他回家告诉我说小扬欺负他。您怎么没有打电话通知我呢！”老师尴尬地笑着说:“小孩子就是调皮打闹的，没有打架。昨天下午我已经告诉小佑奶奶了……”小佑妈妈显然被老师的态度逼急了:“小佑说过，这个小扬不是一次两次欺负他了！您通知过他的家长吗？我想让他家长过来谈谈！”紧接着老师下面这句话，让在场的家长们差点吐血:“我打电话给小扬妈妈说过了，他妈妈是**一中的老师。”“老师就能欺负我们的孩子了吗？”实在不好意思再围观了，我们看热闹的家长都陆续散开了！
后来才知道，家委会成员也被老师偷偷换了。以后的各种活动，比如升国旗、去科普实验室、室外写生、家校共育亲子会，都是选这个调皮的老师孩子和几个家委会成员的孩子。有时活动需要家长帮忙，家委会成员就非常积极，还会买点小糖果之类的带去分给孩子们。
整个大班过去了，感觉老师只带了那几个孩子。什么活动都是他们几个当代表，有些孩子直到毕业也没轮到过。
平时家长也只是敢怒不敢言，毕竟孩子还在他们手里呢！直到毕业典礼，班级群里彻底吵翻了。老师直接一个通知，告诉我们她选出10个家长来参加毕业典礼。当然这10个家长不是别人，就是**一中的两个老师家长，和其他几个平时比较配合老师工作的家长。其他家长一听，火冒三丈，不同意。后来老师没办法，只能妥协都不让去了。
作为一名幼师，关爱孩子身心 健康 才是他们的首要任务。而她们，往往更喜欢处处迎合她们的家长！这个风气不知道在其他幼儿园怎么样，但是在这个幼儿园，惹得家长们怨声载道！
60年前，“恒河猴实验”得出的育儿道理，60年后很多父母还不懂
很多新手父母在照顾孩子的时候，总是会遇到这样的一个问题：面对新生儿的哭闹，是否应该及时的上前去抱起孩子？有这么一部分人觉得，面对孩子的哭闹应该放任不管，从小就培养孩子的独立性。
尤其是对于男孩来说，在妈妈怀抱里成长起来的孩子，将来也只会是一个一事无成的软骨头？于是很多家长在孩子还小的时候，就开始和孩子分房睡觉，并且冷漠对待孩子的哭闹和求抱抱。 这样发展下去真的能够有用的培养孩子的独立性吗？
这样逼迫着孩子去独立成长，最后是否真的如他所言，养出了一个乖巧省事的孩子呢？答案是肯定的，从小接受过哭声免疫法训练的孩子，确实在短时期内减少了哭闹，并且变得非常的乖巧，一时之间引起了众多父母的追捧。
可是在二十年后，这样的方法却被爆出了其极大的弊端，多数经历过这样训练的孩子，会出现睡眠障碍，严重的会发展成为精神分裂以及自闭症。
就连创始人华生自己的孩子都不能幸免于难，从小在父亲严苛的训练下长大的孩子们，不同程度的出现了心理上的障碍，大儿子自杀，女儿多次试图自杀未遂，最小的儿子靠流浪为生。
华生用自己亲生骨肉的经历向世人暴露了自己的失败，这样的悲剧也将影响他整个家族。所以说，逼迫孩子独立是完全不可取的方式。
既然说孩子的独立不能被逼出来，在孩子成长的过程中，他们需要的究竟是什么呢？让我们再看看60年前另一个经典的实验，虽然这个过程有些残忍，但却真实的揭露了孩子小的时候最重要的是什么。
于是哈洛得出结论：独立并不是狠心逼迫能够训练出来的，恰好相反，这是需要父母细心温柔的呵护，并且给予孩子拥抱才能更形成的。在足够的安全感中成长起来的孩子，将来才能更加有勇气去面对这个未知的世界。
当孩子出生以后，面对这个未知的世界，他本能的会希望得到父母的庇佑，如果说这个时候孩子无助的哭泣得不到父母的回应的话，就很有可能对环境和父母失去信任，从而极大的影响到孩子内心的 健康 。
既然孩子的独立性无法被逼出来，那么应该如何正确的去锻炼孩子的独立呢？
孩子三岁前：
1.及时回应孩子的需求
对于三岁前的孩子来说，这个时候正好是属于一个安全感建立的关键时期，所以父母应该多关注孩子的心理需求，当孩子表达自己的需求后，父母应及时的满足。
2.多和孩子发生身体接触
对于婴幼儿来说，最大的安全感来源于父母的拥抱和抚摸，父母应该多抱抱孩子，并且腾出足够的时间去陪伴孩子。
3.用正确的方式去化解孩子的哭闹
当孩子哭闹不止的时候，应该正确的方式去化解孩子的哭闹，例如说转移孩子的注意力，并且陪宝宝玩 游戏 ，让他感到新奇开心。
孩子三岁后：
1.和孩子分床睡
分床睡不等于分房睡，对于这个时期的孩子来说，还是非常的需要安全感，但是又和孩子的性发育出现了冲突，所以父母应该让孩子独立的睡一张床，这样能够让孩子拥有一个高质量的睡眠，同时还能培养孩子变得独立。而在一个房间内，也能让父母晚上更好的照顾孩子，让宝宝安心睡觉。
2.让孩子自己去做事情
很多的父母是急性子，在孩子成长的道路上也慢不下来，当看到孩子做事情慢的时候，就会忍不住急吼吼的上手自己去代替孩子完成。
但是对于成长期的孩子来说，尝试完成本来是一个独立发展的过程，如果父母这个时候还剥夺了孩子这样的成长经历的话，很有可能会让孩子的独立性失去锻炼。
3.正确鼓励孩子
当孩子在成长的过程中，难免会面对犯错误和做错事的时候，这个时候父母应该鼓励孩子尝试着再去做一次，不要只会给孩子不断地挑刺，这样的行为只会让孩子在成长的过程中缺乏自信心，并且越来越不愿意独立去做事情。
所以正确的鼓励孩子才是最重要的，让孩子在不断成长的过程中变得更加的独立。
4.学会放手
很多的父母爱子心切，总是担心孩子在成长的过程中受到伤害，或者是走错了路，所以说就会给孩子包办一切。
这个时候孩子就会产生一种依赖性，当遇到事情难以解决的时候，就会指望着父母的帮助。所以说父母应该学会放手，在孩子遇到问题和困难的时候，给予孩子一定的引导和帮助就足够，不应该全部包揽孩子的工作。
孩子的独立性发展并不是被逼出来的，就好像如果想要教一只幼鹰学会飞翔的话，应该耐心的等待它成长羽翼丰满，而不是强行把它带到悬崖边丢下去。
不是每一只幼鹰生下来就会飞翔，也不是每一个孩子生来就懂得独立。所以爸妈的及时引导和教育是最为重要的。
顺应孩子自我成长的发展规律，满足孩子的心理安全感后，这样才能让孩子更好的走向成功。
如果一味的去逼迫孩子独立，而不注重正确的教育方式的话，只会让孩子变成一个毫无用处的人，甚至会直接影响到孩子的未来成长。选择适合孩子的教育方式，才是最重要的。
婆婆育儿总用老观念，怎样说服婆婆来改变？
自古婆媳关系乱如麻，十对婆媳九不和。婆媳不和，间接地影响到丈夫和孩子。今天要说的是婆媳之间关于带孩子意见分歧的事。有妈妈反应说，婆婆总用老观念带孩子，而且这些老观念多半是过时守旧的，特别有些还是陋习。这样毕竟对宝宝不好，陋习肯定会影响到宝宝身心健康发展。有这样遭遇的妈妈，真是心有千千结，不知如何解。
或许有些人会说，有婆婆帮你带孩子就已经很不错了，现在多少婆婆都不帮看呢，要知道感恩，别挑三拣四，明白不？
说良心话呦，这些妈妈真的不是在背后说婆婆坏话，只是想找寻一个比较好的解决办法，怎么样才能既让婆婆改掉旧观念，又能不让她挑理与多心，如今优生优育，谁不想给孩子最好的养育啊？
琳琳快两岁了，琳妈产假已满，必须马上回归岗位。现在竞争激烈，不及时回来，就面临着失去工作的可能。这份工作得之不易，琳妈不想放弃，纵使心内千般不舍万般，也只能一步三回头的离开宝宝了。临上班前，她托婆婆帮带宝宝，毕竟是亲奶奶呀，血脉相连，一定会比请来的保姆更精心更尽心。婆婆也满口答应了，第二天就坐火车大老远赶了过来，琳妈很是感激。
可是没过多久烦恼来了，琳妈发现婆婆带孩子有许多坏习惯。比如已经学会吃饭的琳琳，又开始被喂饭。婆婆喂饭的理由是，宝宝还小嘛，吃饭也太慢，每次都洒还浪费粮食；孩子边吃饭边看电视，婆婆根本不管，甚至还纵容；再比如从外面回来不洗水就去摸东西吃（婆婆说孩子又没摸什么脏东西，用不着总洗）；还有婆婆说脏话也不懂得背着孩子（婆婆以为孩子小能懂啥）；孩子正是学说话的年纪，这要是学会了多难改啊。琳妈看着这个心急呀，有道是孩子的事无小事，当妈的好难忍住不说。一开始怕婆婆多心，就侧面说，可婆婆似乎没听进去，妈就直接和婆婆说了，婆婆听了之后老半天没说话，最后抛出一句经典话佑妈育儿经：“孩子他爸他姑我都是这么带大的，哪个不是好好的佑妈育儿经！“然后就抱着宝宝进屋了，很明显是生气了！
琳妈后悔没先和老公商量，她就想去找老公支援。可老公又一天到晚都在忙，还常出公差在外，总在老公面前说这些，疑似告小状。实在忍无可忍的时候和老公说了一回，老公却漫不经心地说这都是小事，无伤大雅，别总是斤斤计较，等我抽空和妈说说，琳妈半天无语。
不过，她仍然没有放弃，她仍然在积极想办法，只是不知道该如何才能改变婆婆的育儿观念。
琳妈的担心不无道理。孩子总被喂饭，会破坏孩子刚刚建立起来的动手能力，独立自主能力，手脑协调能力就毫无商量地被破坏了。吃饭慢、浪费粮食（可能只是几粒）与宝宝的健康发展孰轻孰重？边吃饭边看电视也容易破坏宝宝的专注力，消化也不会好。不洗手就拿东西吃，说好的培养良好的卫生习惯呢？以为孩子小，就随便乱说脏话，当心被模仿力极强的孩子学了去。
建议琳妈先从老公方面入手，毕竟和老公商量要比婆婆容易得多，和他说清楚某些老观念育儿的坏处，科学育儿是有益于孩子的事，老公不会不知道。如果老公出面和婆婆谈，婆婆多多少少还是能听得进去的。
其次，琳妈还得再做一做婆婆的思想工作，先夸夸婆婆，真诚地理解婆婆带孩子的辛劳与不容易，让她知道你在感恩她，所谓的育儿观念不同也是正常的，也是许多婆媳之间都存在的，不是谁必须听谁的，而是听科学的。然后再开诚布公地说婆婆说道理，可以给婆婆看看育儿书，也可以让婆婆听听母婴电台的育儿节目，这些都会有些帮助。
记得曾在《读者》上看过一段话：这个世界上有两件事很难，一是把自己的思想装进别人的脑子里，二是把别人的钱装进自己的口袋。的确，要想改变别人的思想观念，太难。
但关乎孩子的事不能不做。
记住，说话一定要温和，不要带任何指责与埋怨，婆婆不是妈，或许你只是不见外，婆婆可能如此想。一定要先理解婆婆的不容易，佑大年纪还帮咱带孩子，就要真心实意的感恩，有了这点做基础，婆婆接受起来会相对容易些。
（本文来自：百度宝宝知道月翘楚）
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为什么现在孩子读书，家长会比孩子更累更焦虑？
因为在孩子的身上寄托了家长太多的希望佑妈育儿经，家长们望子成龙佑妈育儿经，望女成凤。在家长的身上好多没有实现的理想和目标，再加上自己一生的酸甜甘苦和经验教训，都想在自己的孩子身上得以实现。无论家长自己的童年求学经历有多么不堪，他（她）也以更高的标准，（邻居家的学霸标准）严格要求自己的孩子。另一个方面，是未来 社会 对劳动者的素质要求越来越高，没有一个高素质的受教育者以后将不是一个合格的公民，他自己未来的生活质量也会很低。因此，现在孩子读书，家长，家庭，学校， 社会 都赋予了学生更重的负担，更大的压力。因为学业成绩的高低直接决定了孩子未来的生活品质，所以，学生焦虑，老师焦虑，家长们更焦虑！
为什么现在读书家长比孩子更焦虑更累
读书家长比孩子累，这种情况一般出现在人口比较多的国家，出现在教育资源还不够丰富的国家。人口多，就导致了，不管是升学还是就业，竞争非常激烈。资源不够丰富，资源分配不均，资源不平衡。也导致了这种竞争更加激烈。
高考的时候，经常是相差零点五分，几千人的差距就拉开了，家长为了让自己的孩子更有竞争力。就用各种办法让孩子挤上这座独木桥，参与着非常激烈的竞争。
佑妈育儿经我国越是人口大省，家长的焦虑越严重。他们为什么比孩子还要焦虑呢佑妈育儿经？
因为他知道竞争失败的后果是什么？失败那就意味着贫穷，继续贫穷下去，竞争一旦获胜，就意味着鲤鱼跳龙门，光宗耀祖，鸡犬升天，洞房花烛，金榜题名。所有的一切，全不一样了。
就因为如此才产生了家长逼孩子念书，这边不愿意念，杀死了父母，或者不愿意读，从高楼一跃而下。
家长是恨铁不成钢，因为他们已经看到了，竞争失败者的后果，而这孩子却看不到这样一个结果，所以他就不断地给孩子施加压力。
这种状况不知道何时才能结束，我看短期内要缓解很难。
因为家长明白读书的重要性。
一是竞争的压力，就业的压力，让他们深切地感受到，学习的重要性。
我的一位亲戚，是一位自由职业者，可是近年来，政策原因，他所从事的行业被禁。本来一个月能挣6000-7000元（四线小城），一下就没了收入，得重新创业，又加上疫情，创业也不容易。
所以，家长深感就业的压力，有压力就产生焦虑，自然会传递给孩子。
二是随着国家制度越来越完善，逢进必考，要想有一个安定的工作（国企、公务员或老师），只能通过考试。所以，家长知道学习的重要性，担心孩子的未来，自然会对孩子学习焦虑。
三是家长之间相互攀比，也会产生焦虑的情绪，同事、同学、朋友到一块肯定要谈孩子，一说孩子就会比学习。觉得孩子不如人的时候，自然就会焦虑。
综上所述，孩子读书，家长比学生更焦虑。
这是有很多个原因的。其实孩子读书，家长就应该要比孩子更累，这是其中一个养孩子的乐趣所在，我昨天做顺风车司机的时候搭了一个乘客，这个年轻的女人一直在抱怨，生了一个孩子，非常的辛苦，老公又不长进。我一直都在开解他，人生就是这样子的，俩孩子是很烦，很辛苦，但是这也是人生必经的阶段，也是必须要接受，怎么说这也是一种乐趣。
很多家长根本就不明白养和教孩子的责任不再和学校和老师。老师也只是一份工作，只要完成了自己应该做的事情，基本家长的责任比老师还要大十倍。很多家长都很幼稚的想把孩子交给老师，就是老师的责任。其实这种思想是错误的，是非常错误的。
如果你觉得自己的孩子失败，进而把失败的原因归咎给老师的话，你不妨看一下同一个班同一批老师教的孩子，人家的孩子是多么的优秀，你就会感到无地自容。而这些优秀孩子的父母，哪个不是历尽千辛万苦，自己为孩子买复习材料，自己为孩子找补习班找家教的老师？只有愚蠢的家长才整天对老师和学校说三道四，不断挑刺。
现在很多的家长还是有一种非常古老的思想，就是一定要生两个的甚至三四个，结果最后养大了也是放养式的。那其实也没关系。成功失败，只要过得了自己就行了。但是千万不要埋怨人家什么是应该做的，什么是不应该做的，自己都还没弄清楚，就不要怪人家了。
简单说
就是一群家长闲的没事折腾孩子，但是被折腾的孩子大部分都取得了点成绩，于是众多家长看到了甜头后前赴后继走向了让孩子累起来，让自己更累更焦虑的助学之路。
没错，在说我自己！
我就是那个跟风入场的更累更焦虑的家长之一，因为孩子就一个，人生不能忍受孩子可能过得比一般人都差的可能，所以，我必须带着孩子一起拼。
社会 发展需要多元化人才
职场走来的70、80、90后家长们深深的体会到了职场不易，混得好不好，不是学习决定的，但没有学习好，学历高，背景硬的敲门砖也入不了高薪高职的门。 左手抓学习，右手拼兴趣博素质，就是现在孩子的两手抓，现在家长又在此基础上加了一条更严格的标准，两手抓两手都要硬。 为此，语数英是基础，兴趣班能上到大人、孩子没头脑。 体育 很重要，篮球、游泳、乒乓球，总要选一个。艺术修养必须的，画画、钢琴、芭蕾舞、还有声乐和演讲，必须选一个。脑子不灵全玩完，奥数、围棋加编程，这样的班得占一个。民族的就是世界的，传统项目能特招，唢呐、剪纸加泥塑，非遗班里爆冷门。
我们忙就忙在兴趣班上
家长忙着选优质班，选完学校选老师。孩子忙着跟班跑 ，如果只是上个培训班也没什么，重要的是， 每天晚上都要跟着练~~
所以
每每上热搜的《家庭大闹天宫》剧目，对于我们来说都正常，谁家没点剧啊，演着演着就习惯了。虽然孩子挺辛苦，我们也更累，但还是白老师那句话， 痛并快乐着 。
我是素之，很高兴为大家回答这个问题。
家长比孩子忧虑的原因，可以从如下两方面来分析佑妈育儿经：
第一点，是外部环境：主要是 社会 环境的原因。
一方面是升学压力，优质学校资源越来越集中，而且升学要求越来越高。如果你是学生家长的话，就觉得如果你的孩子不拼命、不努力的话，你就入不了好的学校，得不到更好的教育资源，你的以后的发展空间越来越窄。
一方面是校外培训机构在推波逐澜。教学培训机构利用媒体的方面来宣传，本来就息学生家长都有焦虑了。你来个扇风点火。觉得如果不是参加培各种各样的培训的话，你的孩子就学习跟不上，就这样的话就言听计从了。就形成更加的焦虑！
第二点，来自自身的原因。
一、孩子父母在城市站稳脚跟，深知奋斗的艰辛，每一次升学都见证了身边大量被淘汰的小伙伴，也看到了他们的命运。深深恐惧自己的孩子成为自己当年那些“被淘汰”小伙伴，感觉“输不起”。
二、焦虑父母的性格往往比较争强好胜，自身是竞争的强者，并享受做强者的过程。不能容忍孩子是不像自己
三、攀比心！对自身不够满意，又争强好胜喜攀比，自己比不过但寄希望和同事邻居比孩子的心理很强。
四、有部分家长控制欲很强，孩子不优秀就是超出自己控制的结果，超控的感觉让父母很焦虑。
家长要认清自己到底想要的是什么？我们教育的目的是让孩子得到幸福的人生！不要让自己太过功利的想法强加于孩子身上，这样会更加让孩子适得其反！
在孩子成长过程中，慢慢的陪伴是更重要的。
您好！我是 「小迪」， 很高兴回答您的问题。
现在的孩子读书不比以前了，什么都要自己去做自己去想，现在的孩子都有家长和各种各样的老师啊同学啊，一起帮助学习。
但是有些孩子的知识都不和以前一样了。可能现在的家长一下子都会看的有点懵，甚至看不懂。所以这些都需要家长们多多去了解和学习。那么这些就造成家长比较焦虑的事， 下面我们就来一一分析一下这孩子应该如何去辅导他们，和家长如何去面对这些新的知识。
家长在辅导孩子的时候更累的原因
当家长在辅导孩子的时候会感觉累的原因是因为。小孩子现在很多的书本的课本和以前大有不同。所以很怕自己会教错孩子，或者让孩子觉得不对。
那我们应该怎么去辅导孩子？学习好课本呢？家长可以利用互联网去搜索正确的知识。让孩子能够得到正确的答案，自己也能够从中学到知识。
孩子的学习。需要家长耐心的去。辅导。但是家长可能自己也会工作繁忙，没有太多的时间去，陪伴孩子学习，这点我们也不用过于担心，我们只要在孩子遇到困难的时候，再伸手扶帮助一下孩子，让孩子学会自己解决困难，这样家长就不会觉得孩子的学习让自己的压力大。
【写到最后】：
综合以上分析，可以得出结论，家长是完全不用过于担心孩子。那学习状况。一旦遇到自己也不懂的。可以利用互联网去寻找答案。实在不行可以跟老师沟通或者咨询老师。这样自己可以更好的去辅导孩子学习。让孩子学会自立。让孩子学会自己去寻找问题，解决问题。家长才不会过于焦虑。
我认为最主要的原因是因为现在“信息过载”应起的恐慌。随着网络和 科技 的发展，信息传播太快，即使没时间看书，打开手机上一上网，也遍地是教你如何为人父母的文章。
大部分是规则和训诫：不能这样，不要那样；爸爸该怎么做，妈妈不能做什么；孩子是父母的镜子；父母是孩子最好的老师；孩子出现这三个信号，小心，说明你养得不对……当我们接受到这些信息时，就会担心如果自己没做到位会不会影响到孩子，心里就开始焦虑了，总担心哪里有问题。
还有一个原因是因为现在每个家庭都只有一个或两个孩子的缘故，想给孩子最好的教育，不能输在起跑线上等。这种焦虑在家长群体里非常普遍。主要是以下两个方面的担忧；
1.不可输在起跑线上。别人孩子学的，我家孩子都应该会，别人孩子没学的，我家孩子有可能也应该学，这样就不会输在起跑线上，说不定还可以赢在起跑线上呢；
2.从读幼儿园开始，家长们就开始各种焦虑了，上哪个幼儿园好，要不要给他报兴趣班，上了小学，更是累，一天到晚盯着孩子的成绩，孩子一天到晚有做不完的作业，上不完的辅导班。
真的不知道是什么回事，个个都在担心自己的孩子跟不上大家，个个都在努力地帮孩子用力学习，个个都在问孩子有没有考100分，个个都盯着那些学霸看。
可以说，整个 社会 ，谈到教育问题，个个都是一种焦虑的状态，一种疲惫不堪的状态。
读书不好是孩子的错？还是家长的错？
现在的很多家长，都有孩子成绩焦虑症，孩子考试70分，问为什么不考80分，考试90分，为什么不考100分，真的考了100分，又会问100分有几个？殊不知，每个班级总的有好有差，总的有人第一，有人最后，不可能大家第一。
很多家长都走入一个误区，认为读书好，一切皆好，读书差，一切皆差。所以常常有许多孩子受不了压力自杀，过早凋谢了青春年华。
其实把孩子培养成 健康 快乐，乐观向上，才是真正意义的。你们觉得呢？
我是@佑妈 育儿 希望对你有所帮助，如果你有什么不同见解，欢迎一起讨论！
为什么现在孩子读书，家长会比孩子更累更焦虑，因为家长已经在 社会 谋生了，家长对这个 社会 的理解更深刻，所以他不希望孩子重蹈覆辙或者他希望孩子比他更优秀。
弟弟家的孩子今年上初中了，外甥是个瘦瘦高高的男孩子，因为小时候，父母经常出门，不能看着孩子学习，现在孩子不爱学习，更爱玩 游戏 ，最近弟妹也不出门赚钱了，在家看着孩子，经常满是疲惫的和我聊，现在的孩子太难带了，无论是奖励学习，还是打骂 教育，都没有用，就是不爱学习，写作业拖拖拉拉。
因为父母没有稳定工作，在生活中疲于奔命，总是感觉手里的钱不够花，永远不敢休息，所以对于孩子现在不爱学习的问题特别重视，因为他们希望孩子可以通过学习，将来有机会获得稳定的工作，就算是一眼望到老年的工作，对他们来说也是幸福的，所以，从孩子上初中后，弟弟和弟妹对于孩子的学习，就表现的格外焦虑。
我想这样的父母会更多一些，因为自己正在经历，所以了解知识的重要，了解学历的重要性，所以才会在孩子落于人后的时候，表现出焦虑来。
记得，有人曾讲过这样一个事
这个故事流传了几年，就在近几年，这个故事有了进化的版本。
这个故事的进化，说明读书无用论在这个时代已经被逐渐抛弃，相反，望子成龙，望女成凤，渐成主流，这是人之常情，每个父母都希望子女过得幸福，但是同样的，只有焦虑是不行的，也要讲究方法，否则，像我弟妹那样，在管教孩子的过程中很茫然，不知道怎么办。
首先，要帮助孩子树立明确的学习目的，让孩子知道为什么学习，孩子小可以往大了说，成为科学家呀，军官呀等等，如果孩子大了，可以往实际了说，到某一国企上班呀，掌握一门技术将来靠手艺吃饭呀等等。
其次，要陪伴孩子一起学习，孩子在学习的时候，家长不要玩手机，玩 游戏 ，而是要陪同孩子一起学习，读书，看报，充实自己，也做了孩子的榜样。
再次，要帮助孩子找到学习的短板，然后去补足。
对于孩子读书问题，家长为什么比孩子更焦躁？家长有三个方向的焦虑：期望太高、权威思维、恨铁不成钢，这三个方向都会走向极端，产生焦虑心态。焦虑的源头有工作压力、生活压力、内心欲望、生活琐事、过去心结、未知恐慌、缺爱、对比落差、高敏感、患得患失等，还有因嫉妒、自卑、抑郁、虚荣、自寻烦恼等衍生出来的扩大或情绪失控而产生的焦虑。家长和孩子是走得最近的人，会因各种突发状况而情绪失控。
我们还会为过去努力而得不到的东西或事情产生遗憾、教训、后悔、懊恼、惆怅、心结、不甘心、伤感等，这些存在的记忆会被勾勒出来影射到现状里，特别是还未消除的隐患、争端、伤害，这些被无数次贩卖过的记忆时刻也在侵扰着自己。回首往事，自己这一生就没有过得幸福，把这种幸福渴望贩卖到孩子身上，期望孩子将来按自己的设计去生活，无厘头的预测用于对孩子的管制，稍不如意就焦虑。
对过去不曾放过，对当下亦是如此，孩子稍稍叛逆就开始恐慌，孩子是很少会担心过去，孩子们经历的又少，只是惧怕原生家庭的伤害和管制，还有犯错下的恐慌、担心。比如，担心明天挨罚站，担心明天考不好，担心父母不爱自己了，担心明天考试成绩公布，怕父母揍自己。孩子对未来会憧憬，其它方面考虑不是很多，一高兴的时候，什么都可以忘记。家长就不同了，每天有数千次的想法被产生，所以我们每天在背着无数个想法过日子。
我们一直相信长江前浪推后浪，一代胜过一代强，任何事物发展都有兴衰过程，但对于这个信念是未曾放下，如心中的大石头高悬着，对于孩子的教育问题，一直处在情绪高紧张状态。有的家长在制造天才儿童方面，简直是时刻管制当中，高紧张产生的焦虑是最多的，我们常说一句：身体累了可以休息，那心累了呢？心累是心病，心病还需心药医。
在电视剧《 情感 疏导站》里，一个孩子被母亲管制下，天天记一些连大人都不会记的时政消息，读书是三级连跳。孩子在学校里，刚刚熟悉了环境，有了可以玩耍的同学，跳级后，又得重新认识。疏导员带着孩子到商店买东西，看着布娃娃都在担心中不敢拿，害怕母亲的责罚。母亲是日日夜夜在思考怎么塑造天才记忆儿童，活在高紧张状态，那种焦虑也是常人无法忍受的，母亲痛苦，孩子没有朋友更痛苦，那种苦声也会让人纠心。
父母对孩子是抱着很大期望，望子成龙一直是父母的心愿，愿景是好的，若急功近利，难免也会急火攻心。农村生活是怕生活，父母的文化水平不高，希望孩子平平安安、健 健康 康地生活，父母们常说一句：“我儿子姑娘聪明，将来会有出息。”多余的话也就说不来，还跟别人说“儿孙自有儿孙福，我们老了，少给儿孙们添麻烦，希望儿孙满堂就可以了”。不同的内心世界，就知道急功近利就是焦虑的制造机。恨铁不成钢是高欲望下和高宠溺下的自责与矛盾不可调和下产生的焦虑心态。孩子没有在父母的期望下成长，那种声声叹气和失落感，想到那五个字都会纠心痛。
家长权威就更好理解了，我们常常视孩子为长不大，常说的一句话是“我吃过的盐比你走过的路还多”，固化的经验思维，总认为家长是正确的，孩子是错误的，多说一句是顶嘴，父母可以任意责骂孩子。我们都知道眼不见心不烦，有时道听途说就信以为真，要是听说孩子在学校惹了祸，心急火燎赶到学校不问青红皂白就是指责。情绪控制下的奴隶们，能不焦虑吗？父母对孩子可以任意命令、责罚、打骂、宠溺、比较、嘲讽、欺骗、扣帽等，然后产生叛逆，再返向给父母又产生焦虑，这孩子怎么这么难管教。
总之，高节奏下的生活，我们承受的压力是比较沉重的，又不敢轻言放下，背着那么多的包袱前进。上有老人，下有孩子，我们无路可退，我们的面子和自尊块不属于自己了，每天像戴着假面具生活，只有哪天摘除面具，我们才会找到真正的自己。很多的焦躁是无生有，对于一个家，能形成良好的家风就可以了，一家人跟着家风走，共谐共处，请习惯于精神上的共同成长。
每一个孩子都是上天的礼物
每个孩子都是上天的礼物，他们都带着不同的使命来到人间。
我现在是一个3宝妈妈了，老大12岁上初中，老二5岁上大班，老三在肚子里面6个月。
怀老三真的意外之喜。很多人都不理解，我都快40岁的人了，还敢生老三，而且，我家老大是儿子，老二是女儿。儿女双全，也算是人生幸福了。我自己的母亲，她养育了我们姐妹4个人，她深深的知道，养育儿女的不容易，所以，我怀老三的时候，她是坚决反对的，因为她心疼我。
当我知道自己怀孕了，我开始也很彷徨，生活条件也不是特别富裕，这个时候再来一个老三，确实是在普通的生活下面，又增加了新的压力。可是，看着老大，老二都这么健康乖巧，我确实舍不得把老三打掉，于是，就决定生下老三。
我家老大，现在是初中生了，学习成绩在班里名列前茅，在学校里与老师同学的关系良好，回到家里，自觉完成作业，有时候也帮忙照管一下妹妹。
翻看起老大小时候的照片，他小的时候，特别呆萌，上幼儿园的时候也是呆头呆脑的，感觉总是慢半拍，而且也经常发呆。不过，他有一点优点，就是喜欢和我一起看故事书，我教他读书，他就读书，教他认字，他就认字。虽然他有时候不太乐意，但是为了让妈妈开心，也总是按照我的要求去做。
慢慢的他上了小学，开始的时候，他的成绩并不是特别优秀，但是他很听老师的话，也有责任心，老师布置的作业不管多少，难或者不难，都要完成，加上他爱读书，所以成绩也总是名列前茅的。我们并没有给他上什么补习班，但是他小学的成绩都还是很优秀的。所以，我和他爸爸也感到欣慰。
我家老二，从小就有自己的主见，是一个自我意识很强的人。一岁多，就开始自己挑选自己喜欢的衣服、鞋袜，玩具。若是她不喜欢的，就坚决不穿。吃东西也是这样，她喜欢的东西才会吃，她不喜欢的东西，不管你说多么有营养，做得多么好看，她都是不肯吃的。
有一次，她姑妈带她去商场买娃娃，她因为想要一个会唱歌，会讲故事的娃娃，所以她姑妈让她选一个娃娃，但是商场里面没有她喜欢的，她就不要。然后她姑妈带她转了好多个超市，都没有看到她喜欢的娃娃，她也不肯迁就一下，或者降低一点要求，就是坚持要购买会唱歌，会讲故事的娃娃。于是在离开她姑妈家，都没有购买到合适的。于是她回来后，要我在网上给她买一个会唱歌，会讲故事的娃娃。
老二虽然相当的固执，不过她也有她的优点。
一天下午放学，女儿拿着一张心形的卡片，对我说：“妈妈，你帮我在卡片上写上：爸爸，妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈，我爱你们；爷爷奶奶，我爱你们；老师，同学，我爱你们。”听到女儿幼稚的声音，十分开心。果然，女儿就是一个开心果，一个纯洁甜蜜的棉花糖。
女儿当晚的作业，除了算数之外，还要画画。开始她不知道怎么画，然后生气，我就给她画了一个开头，她又嫌弃我画得不好，然后抢过铅笔自己画起来了，画了几十分钟才画好。我说：“时间不早了，我们先冲凉吧，不要涂颜色了。” 她不同意，坚持要涂完颜色才肯做下一件事情。于是她拿出彩铅，开始涂起来了，涂了好几分钟，终于完成了，然后她拿给我看。我说：“你画得很好，很漂亮，我们现在可以冲凉了。”于是，开始给她冲凉，然后她冲完凉之后，就自己玩去了。
女儿就是这样，从小就有自己的见解和要求，不会轻易放弃自己的想法，而且也比较独立。所以，她经常可以自己玩，自己画画，就算是没有人陪她玩，她自己也可以玩好半天。也会自己写作业，自己收拾自己的书包和衣服。所以，养育老二，还是比较省心省力。
相比起老大来，老二绘画，音乐，运动方面更有天赋一些。老二从小听着音乐就喜欢自己跳舞，给她报名了学习舞蹈，她在舞蹈班的表现也是非常棒的。然后，她也自己非常喜欢画画，常常在家里画各种卡通画。以前，家里的墙面，柜子上，床框上，书桌上到处都是她的涂鸦作品。给她去学习轮滑，她学得也有模有样的。所以，我觉得，每个孩子都有她自己的天赋和使命。
老三现在还在我肚子里面，天赋虽然还没有任何表现出来，但是，我已经感觉到了，他是一个非常美丽，非常乖巧的宝宝。
有几次，我受了风寒，有一点感冒，咳嗽实在是让我难受，我感觉宝宝在肚子里也不舒服。于是我和宝宝对话，让他在妈妈肚子里要乖乖的，保佑妈妈，身体尽快好起来。后来，喝了一点姜枣茶，我的身体就恢复如初了。每次，我吃饱了饭，他就在我肚子里轻轻的动来动去的，感觉很开心，很满足的样子。所以我觉得，老三将来肯定也是一个非常乖巧可爱的宝宝。
有人说，妈妈在养育孩子方面，真的是就是好了伤疤忘了疼。确实如此！
看到宝贝一天天的长大，看着他们乖巧懂事的样子，妈妈的心就暖了。疲倦的时候，听着他们的甜言蜜语，和他们抱一抱，顿时就舒服了。
孩子是妈妈的希望，妈妈也是孩子的希望。我们一起成长，一起进步，一起经历人生的酸甜苦辣。
孩子一天天的长大，他们也会教会父母很多很多的东西。所以，孩子就是上天派下来，给爸爸妈妈的礼物！
愿每一个父母，在养育孩子的过程中，都收获到幸福和快乐！
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看过的希腊神话，诸神住在圣奥林匹斯山，天父宙斯好色，天后赫拉善妒，智慧女神雅典娜也会因好斗引出一场特洛伊之战，而爱与美之神阿弗洛狄德虽然格外美好，却风流如父。
他们拥有人间的性格，如果说没有一个完美的神邸，倒不如说没有一个神渴望成为完美的。
为什么我们都想追求完美，但是大多数人都不愿意定制完美？
人的天性中有人们最惧怕的东西，惧怕完美是因为，完美是我们永远也到不了的地方。
人的天性中有人们最惧怕的东西，惧怕完美是因为，完美是我们永远也到不了的地方。
我们所有人的人生都有定制的成分。学校教育是知识教育，家庭教育是人格教育，家庭教育的本质是人生观的复刻，这就是我们意识得到但是无法挣脱的宿命感。所以在传统教育中，父母即使不为孩子定制完美人生，那么也会按照自己的方式定制孩子的人生。
为什么我们都想追求完美，但是大多数人都不愿意定制完美？
人的天性中有人们最惧怕的东西，惧怕完美是因为，完美是我们永远也到不了的地方。
人的天性中有人们最惧怕的东西，惧怕完美是因为，完美是我们永远也到不了的地方。
我们所有人的人生都有定制的成分。学校教育是知识教育，家庭教育是人格教育，家庭教育的本质是人生观的复刻，这就是我们意识得到但是无法挣脱的宿命感。所以在传统教育中，父母即使不为孩子定制完美人生，那么也会按照自己的方式定制孩子的人生。
所以在传统教育中，父母即使不为孩子定制完美人生，那么也会按照自己的方式定制孩子的人生。
传统教育是雕刻模式，近代教育和现代化教育的客体不再是孩子，而是环境。我们营造环境让孩子健康成长。所以从教育的角度看，我们不能为孩子定制人生，无论完美与否。
关于佑妈育儿经和棠妈育儿经的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。