本篇文章给大家谈谈育儿翁老师，以及育儿专家翁老师对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
《难忘的老师》这篇课文.的.大概内容.
六年级开学育儿翁老师，我们班来了一位新班主任，她虽然年龄有些大，但却有一颗年轻育儿翁老师的心。因为她的头又圆又大，所以，我们私下都叫她“大头老师”育儿翁老师！
新鲜出炉第一招：上课气氛活跃
翁老师第一次给我们上语文课，因为是新老师，大家有的讲空话，有的做小动作，有的心不在焉……只有没几个同学是在认真的听讲的。翁老师便拿出来她的杀手锏——活跃上课气氛，笑声不断。老师给我们讲解完课文后，又讲起了她童年的精彩故事。有些有趣的部分，我们都捧腹大笑，而翁老师也不介意，反而会和我们一起开怀大笑，接着滔滔不绝地讲故事。让我觉得她是一个童心未泯、长不大、跟孩子很合得来的、给人亲切感的女教师！可她的笑归笑，总能让我们从中学到很多有价值、有意思的东西！
上翁老师的语文课总是最有趣的、最轻松的，她不仅会每天为我们变着讲故事、举例子，还会给我们一起学习，像我们另外一个疼爱我们的妈妈！
新鲜出炉第二招：知识更丰富
翁老师的教学方法和以前的徐老师大不一样。徐老师教完一课作业大多数会让我们回家去做，一个人去思考，而且有些问题要想好久。而翁老师也真不愧是老教师了啊，她最懂的心思，像我们肚子里的蛔虫，让我们在学校把大多数作业做完，回家看书时间多，而且轻松极了。作业本上的难题，大家在教室里一起讨论找答案，一起解决，久而久之，懂得的问题也越来越多。除了我们知道的课文问题外，翁老师还会每礼拜给我们补充一些，并把知识要点全部复印出来给我们做、背。而且大多数都会考到的，很有用。让我对她的教学经验很佩服！
翁老师总是不怕辛苦给我们找各种对我们学习有帮助的资料，丰富我们的知识，不至于一问三不知！
新招出炉第三招：培养独立性
自从翁老师接任我们班之后，同学们对知识掌握得也越来越多了。她不仅给予了我们知识上的，而且还给了我们精神方面的。在运动会选好队员后，一切都是我们自个儿在忙活，翁老师不闻不问。在开幕式后，她也只是待在办公室问一下成绩，除了几场重要的比赛外，她都不去看的，让我们觉得很气愤。但在事后，我又从另外一个角度思考了一下问题，翁老师认为我们是六年级的大哥哥大姐姐了，有些事情应该自己解决，不能太依靠周围的人，要学会独立！
翁老师，您教会我的东西真的有很多，它们都会成为我生命中流光溢彩，一颗闪耀的珍珠，永远在我童年的记忆里！
翁老师您虽然只教了我们一年，像是我生命里一个匆匆的过客，但我还是很喜欢您，舍不得离开您！
幼儿园小班育儿知识范文5篇
作为小班教师必须从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。一起来看看幼儿园小班 育儿知识 范文 5篇，欢迎查阅!
幼儿园小班育儿知识1
虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的教师，但既然接手了这个班，我想我有职责把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年 经验 的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采取幼儿园 教育 趋于家庭化的 方法 ，收到了良好的效果。
(一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，教师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着本身平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："教师给我，我不哭了。"(二)良好常规的培养1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位教师的要求必须要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，教师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一齐收;先收本身面前的，再帮别人收……
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的"序"是这样的。小班上学期的培养目标是：认识本身的衣服和正反，会脱衣服，明白放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在教师帮忙下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。
4、采取儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一齐编了洗手歌："吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。"这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈"爱"，我们把"爱"融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，教师经常会说："宝贝，真乖，教师爱你)我还注意捕捉幼儿在园一点点的提高，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采取一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们教师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
幼儿园小班育儿知识2
小班新生入园的时候，我班来了一个名叫徐一航的小朋友，他长的十分可爱，给人一种很干净的感觉，可每一天入园时，他一到幼儿园门口就眼泪汪汪，与家长难舍难分。
于是，我们便努力思考着用适当的方法来改变他。我们把他座位安排在靠近教师的地方，每一天认真、仔细地照看他，有时牵着他的手，有时摸摸他的头，也有时把他揽在怀里给他讲趣味的 故事 ，还有时带他玩各种趣味的游戏，分散他的想家注意力。
有一次，一航哭闹的厉害，怎样哄也不听，这可把我难住了，不经意碰到了口袋里的电话，灵机一动对刘云川说：“哎，一航，你听话，教师打电话，让妈妈今日早下班来接你好不好?”他立刻止住了哭声，瞪大眼睛带着哭腔说：“我听话!”我拿起电话装着打电话的样貌：“喂，一航妈妈吗，今日一航表现可好了，没哭也没闹，还和小朋友一块做游戏，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班来接他好吗?好吧!再见!”我放下手中的电话对看着我的一航说：“一航，刚才都听见了吧，只要你听话，妈妈午时会早来接你的，妈妈来时你 唱歌 给她听好吗?”午时妈妈来接他时，他高兴地迎上去说：“妈妈，我唱歌给你听吧，教师说我唱歌可棒了!”
以后的这段日子里，一航脸上渐渐地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高高兴兴入园，快欢乐乐地回家了。我们作为一名幼儿园教师，要让孩子感受到家的温暖、妈妈的爱，还要时刻把表扬带入到日常活动中去。
幼儿园小班育儿知识3
作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，教师绝对不能视而不见，这需要教师耐心的引导。小班孩子理解本事较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而教师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。异常是对于刚入园哭闹的孩子，教师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，教师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、 爱好 ，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和教师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的提高，教师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。经过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，教师是值得信任的。经过交流，教师也能够获取更多的意见的提议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿园小班育儿知识4
父母是孩子的第一任教师，一个人从呱呱落地到上学、工作，走向社会，都离不开父母、家庭环境的影响。从开始就注重对孩子思想品德培养，无疑对孩子的成长起着关键的作用。做好对孩子的启蒙教育，不仅仅关联到一个家庭，孩子今后成什么样人的问题，更是关联到国家、社会安定和发展的大问题。
一、创造良好的家庭环境是培养孩子的前提条件
“人能够改造环境，环境也能够造就人。”说实话，我是个性格直爽的人，过去也最不善于孩子，有时孩子不听话，虽然舍不得打，但也总是连说再吓，但之后我发现孩子的畏惧心理在增长，并且学会了去爷爷、奶奶那里告状。针对这种状况，我首先有意识地创造一种良好的家庭气氛。夫妻间有问题，不当着孩子交涉。孩子淘气，耐心地说服，并且夫妻互相补台，我批评了孩子，事后由我爱人再进行教育，并强调母亲批评她是为她好，是爱她的表现等等，使孩子在父母中没有亲疏的感觉;其次，注意语言礼貌。第三，用音乐创造美的环境，使孩子感到家庭的温暖。
二、从生活习惯开始，注重孩子品德教育是培养孩子的重要环节
孩子是父母的影子，要培养孩子的良好生活习惯，就首先要从我做起。在教育孩子过程中，我体会到良好的生活习惯是培养孩子的基础，而注重孩子心理健康、思想品德的培养则是目的和关键。现代社会生活中，个性是我国独生子女家庭占绝大多数的状况，如何培养孩子自强自立，避免成为温室里的弱苗，是值得每个家长思考的问题，在这方面我主要采取三种方法：第一、爱护孩子但不溺爱。例如，孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭，不但能够改善平淡的生活规律，同时能够开阔孩子的视野和适应外界的潜质，但我认为，如果孩子为此采取哭闹的办法，家长绝不可放任。第二、有张有弛，宽严相济。对待孩子犯了错误，家长要分析内在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到处是水，我一看火就来了，但一问为什么玩水，孩子却说是在洗自我的手绢，并问：“你不是说自我的事情自我做吗”从中我体会到教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象，而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有样貌，在这方面，我不但自我尊重公婆，并且直接与公婆交换看法，对他们提出教育孩子应注意的问题，这样在我们家中，上下
构成了尊老爱幼的环境。
三、幼儿园是培养孩子健康成长的摇篮
我的孩子是今年9月份入园的，孩子有生以下遇到的每一位教师是那么善良、慈祥。刚入园时，孩子在班里最小，吃饭时不会用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了几口，又往外吐，是班上的教师，耐心地一点点教孩子吃饭，孩子第一次感到饭菜的香味，是多么高兴呀，有谁明白教师付出多么大的辛苦呀。在不到两个月的时刻里，在三位教师的教育指导下，学会了十几首儿歌，学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画，孩子生病不舒服，教师都及时带她去医治。孩子在幼儿园理解系统、正规教育的同时，作为家长，我每一天接孩子时都主动向教师询问一下孩子一天的表现，学了哪些新知识，配合教师一齐巩固学会的知识，平时给孩子购置一些幼儿喜爱的图书、录像带，培养孩子对善丑的分辨潜质。
总之，培养孩子成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程，不能期望透过一天就立竿见影，家长要有心理准备，有步骤地进行。
幼儿园小班育儿知识5
第一次看到幼儿园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉。“教育即生活、生活即教育”，幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的 名言 。幼儿教育虽然属于学校教育，可是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素，剥离开生活，只传授间接的经验，而应当让幼儿体验真实的生活。这就是《与孩子们共同生活》一书中提出的观点。“幼儿园作为幼儿生活的场，要开展适应幼儿的生活”、“生活仅有经过其形态才能够发挥真实的生活性”、“幼儿园教育应当让幼儿体验其自身所需要的真生活”、“经过生活，在生活中，面向生活”等等一系列的观点让我深刻感受到作者对生活与教育的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义。
1.幼儿园教育应当把幼儿期作为人生的重要时期来对待，使每个幼儿能够自由地伸展天性，在适合其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。
2.幼儿园不是模拟场。学校教育就是把教育资料的要素抽取出来，编制成有系统、有组织、有计划的教学体系，然后配置相应的教材，在脱离真实生活的模拟情景中，对 儿童 进行模式化的训练。而幼儿园教学却不能够运用这种模式。幼儿园的生活是幼儿与教师的共同的生活，是心灵之间的沟通与感应，充满了感动与发现的喜悦。
3.幼儿是生活的主体。教师应当使幼儿意识到本身是独立的人，是生活的创造这与承担者，教师应当激发幼儿的主人翁职责感，使幼儿体验到自主地经营生活的欢乐，为此，教师要力图使幼儿了解寻常小事中隐含的生存上的大意义，引导幼儿认证地对待日常生活中的小事，并给幼儿以适当的援助和指导。
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读翁亦奇老师的《科学育儿父母观》有感
21天全纳儿童能力训练计划
训练第一天（7月3日）
完成情况：
已读科学育儿父母规
感悟：没有岗前培训，没有上岗证书，我们就成为了父母，育儿过程中我们可能用了很多错误的方式对待孩子，所以每个父母都需要不断学习，自我修炼，现在让我们跟随翁老师的学习，一起努力改变！
《科学育儿父母规》
——翁亦奇
1）从此刻起
我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责
因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量。
2）从此刻起
我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教。
因为我知道孩子的成长是一个生命影响另一个生命的过程。
3）从此刻起
我要多问多听，少讲，少评论。
因为我知道多问多听是最好的沟通方式。
4）从此刻起
我要顺应孩子天性的培养而不是让他按我的要求成长。
因为我知道那是我自私的想法会让孩子以后不幸福
5）从此刻起
我要做到爱而不宠，定而不让。
因为我知道过度的爱和宽容，只会让孩子变得更加脆弱。
6）从此刻起
我要做到交而不教，带而不代。
因为我知道只有这样才能让孩子更加独立坚强。
7）从此刻起：
我要学会控制自己的情绪，坚定平和对待孩子的每一次过错。
因为我知道脾气只能说明我无能，只会对孩子带来伤害。
8）从此刻起：
我要积极主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，
因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；
9）从此刻起：
我要重视孩子的所有问题，
因为我知道孩子的问题都是我的问题，
教育孩子的过程就是自我修炼的过程
10）从此刻起：
我要成为孩子生命中最好的朋友，
最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）
希望孩子成大后的某一天，因为有我这样的爸爸（妈妈）而感到骄傲。
《情商刻不容缓》_翁亦奇老师第11讲
翁亦奇老师:情商教育刻不容缓
情商培养，小测试
某天你突然接到一个陌生女人的来电，对方说自己正被一个犯罪集团绑架，好不容易才拨通了这通电话，现在你是她唯一获得解救的希望，此时你会认为？
1、相信她的话，并会按照她所说的帮她解围
2、半信半疑，不知道如何是好
3、这绝对是个无聊的恶作剧，立即挂断电话
4、很好奇，抱着试一试的心态，照她所说的做
选择2.你的情商指数60％说明你有个有情义的人，你有不错的识人的眼光，但是自信不够，对别人还不够信任，如果周围的人说那个人不对，对方的形象你心里的形象就会动摇，因此你容易会失去一些值得结交的朋友。
选择3.情商指数80%，你看人通常不会看走眼，因为你有很强的第六感，和人相处不需要太多的语言，凭直觉就大概了解对方是个什么样的人，除非是你的情绪不稳定，或者有心思的时候，头脑会出现混乱，也会容易出现判断。
选择4.恭喜你，你是很有眼光的人，因为你的分析洞察能力很强，通常你和对方聊两句，再眼神交流一下，你就知道对方是好是坏即使演技高超的人，在你面前难以掩饰。但是你有时候会感情用事，容易被情感蒙蔽。
选择1.情商低的人，万一真的呢？你会不救他，你会心里一辈子很难受。我自己觉得是个情商低，有时候被人骗了，有时候骗了，还帮他说好话。我也想提高情商，但是我这么大了，想改也改不了了。测试只是单方面的解释，毕竟人是太复杂的，所以大家不要太当真。
我看过来，两种情商高的，一种是幽默的人，一种是豁达的人
你希望自己的孩子是个什么样的孩子，选择下！
1、绝顶聪明（IQ,情商）
2、乐观自信（EQ情商）
3、困难面前不低头(AQ.逆商)
4、身体很棒 （BQ体商）
5、很会挣钱(FQ财商)
为什么大部分选择2呢？情商。情商很重要，对吗？
什么是情商？情商分为五个阶段
1：认识自身情绪的能力；
2：妥善管理情绪的能力；
3：自我激励的能力；
4：认识他人情绪的能力；
5：人际关系的管理能力。
很急，一定要让他先说，有些人不在乎别人的想法，他说了都不知道，我为什么这样说会让你难受。
情商前面三是对自己的，后面两个阶段是对他人的
1.如何来认识自身的情绪
中华民族是很内敛的名族，我们不张扬，我们不表达，我们甚至还说谎话。
明明心里很想要，嘴上说不用了，不用了
明明很不想，偏偏说说我来买单，我来买单
明明心里很难受，却一直还说挺好的，挺好的
明明i love you,却说讨厌。
反正中国人的这种状态在老外眼里根本看不懂，想不通的。有个妈妈去学了一套育儿的课程，他过来和我说，翁老师，我现在懂了
当我的孩子生气的时候我就要使劲的忍住，一定要忍住，我们要平静的对待孩子，不能对他大吼大叫，我这么的想，这也是一种方法吗？你真正能够忍的住，我相信你的孩子已经教的很好了。关键是你做不到啊！而且我觉得这样做也不对
在我的教育理念当中，我希望对待孩子要真实。比如说你的孩子真的做了些很坏的事情，不如你真实去面对自己，告诉孩子自己的情感
你可以对孩子说:自己的真实感受，你可以对孩子说:我现在非常生气，你觉得刚才这样做让我很难受，你可以拍桌子，你可以扔东西，你可以在孩子面前表现出自己的情绪来，让孩子体会到，我在生气，我现在很难受。同时也让孩子想想，为什么我会生气呢？我想这样的表达，更能让孩子明白，他的错误行为导致后果，这样才能真实的感受到，这样后果会多么严重，如果他想通了，说不定他下次不会犯这样的错误，但是你真的因为他做错事情，你还要忍住，然后平静的和他讲，孩子你不应该这样子，讲一通大道理。你觉得哪个好呢？我反倒欣赏第一种，但有一点你记住，不要对孩子进行人生攻击，语言攻击，这样才是一个不理智的做法。或则真实表达自己情感我认为没有问题，谁都有发火的权利，谁都有生气的权力，因为人是有七情六欲的。
面对孩子的时候不要太复杂，尤其是那些语言
我记得有一个孩子很调皮，用一个海洋球来扔别的小朋友，他爸爸看见狠狠地说:你再扔，你再扔。你知道孩子看到他爸爸很怕很怕，然后又拿起球扔过去，被他爸爸揪过来，狠狠打一顿，孩子一边被打一边哭说:你，你不是叫我再扔吗？
一个小故事，一个法国的幼儿园，学生们坐在地上，围成一圈。老师喊到名字的时候，孩子们不是传统的说:应一下，到。而是报数表达当天的心情，一分表示心情很差，10分表示情绪很好，老师说杰西，杰西回答说:6分，因为昨天妈妈批评我了。派克:10分，因为今天我生日，有些小高兴，桑尼:8分，我觉得平静而快乐。
通常讲，人有七情六欲，七情指的是什么？喜(开心)，怒(生气)，哀(悲伤），惧(害怕)，爱(喜欢)，恶(讨厌)，欲(很想要)特别自我的孩子，如果你还他看各种各样的表情卡，他只能分清楚生气和开心或者悲伤，但如果你让他看害怕，或者讨厌这样的神情，他就分不清了。所以要提高孩子的情商，你就要多多真实表达自己的情绪，告诉孩子现在自己是什么样的心情，然后经常问问你们的孩子，你觉得，妈妈现在是怎么想的呢？妈妈心里觉得舒服吗？
鼓励能让孩子清晰自己的感受，达到这个层次的孩子，就很能清晰的很准确去描述自己想法和感受。
2.管理自己的情绪
刚才我说了，如果我们能管理不住自己的情绪那就真实的表达，但是如果我们管理住自己的情绪，那最好了。
古代人说泰山风雨面前，而面不改色的可拜范将军
但是现在的孩子输不起，受不了委屈和挫折。
为什么呢？因为小时候，爸妈都对他太好了，尤其0-3岁，到后来呢， 他发现自己的一些行为不对，经常会受到控制跟指责，发现越来越差了，刚开始想要什么，妈妈都答应，越长大，妈妈有些不答应，到后面，想要都行。孩子感觉越来越差，自然越来越坏，这样的孩子成人后开不起玩笑，动不动就生气，和这样的人是很难相处，仿佛全身带着刺，而不知道什么时候你会被刺到，自然的人际关系就很差，那怎么办呢？
那就培养孩子的情绪的管理能力
1.父母先学会接纳孩子的情绪
比如说:孩子把最心爱的冰淇淋掉地上了，孩子哭起来，妈妈会怎么说？见到大部分的妈妈会说:没事的，没事的。不用哭，不用哭，我下次再给你买一个。
你是不是这样说的呢？你觉得这样说对吗？因为你没有在乎他的情绪，你说没事的，没事的，怎么会没事呢，我最喜欢吃的冰激凌掉地上了，怎么会没事？你哪怕以后再给我买一个，我现在也没得吃了呀，对吗？你应该怎么说？哎呀，好可惜啊孩子，哎呀你的冰激凌掉地上了，哎呀怎么办呢？我们现在没得吃了，真难受，对吗？这叫共情这叫接纳孩子的情绪，他会说妈妈那怎么办呢？我想吃，那等会吧！妈妈再给你买一个，他马上会开心起来，但第一点你得认同，接纳他的情绪。
同样的这个孩子摔跤了皮都破了，妈妈很心疼，但是妈妈会怎么说:没事没事不疼，不疼，没关系的，你很棒，我觉得这些话1.不接纳孩子，2.你还试图用自己的想法去控制孩子。你想怎么会不痛，怎么会没有关系？所以我们不懂的接纳，应该怎么说？孩子，摔倒了很痛，哇塞，不过你没有哭诶，你真坚强。对于孩子来讲，我们先处理好情绪，在处理好问题。情绪好了，心情自然就好了，这时候他不会做正确的事情，你要引导他？
如果这个孩子很会撒娇，夸大一些反应，他明明不痛，在假装，这个时候我希望大家要真实面对，要记住坚定平和，没有退路，定而不让，说到做到。态度要平和，不批评不指责，能够达到我们第二层次的，管理好情绪的孩子。这样的孩子，开的起玩笑，经得起赞美，也能够承认错误。和这样的人在一起，每个人都会觉得很舒服很开心。
三，自我激励
华德福幼儿园，他长的就像一个农场，日本的幼儿园更加简单，中国的幼儿园恨不得做成淘气堡，不管什么地方，孩子都不要被碰伤，那么这样的孩子长大有出息吗？日本人曾经叫我们“东亚病夫，”如今我们把自己孩子养成“东亚病夫”，怎么办？这种过度的保护，无微不至的保护，让孩子缺少了自我激励，所以在这种温暖的怀抱下成长的孩子，没办法坚强。过多的爱，我们称为溺爱，溺字左边一个三点水，后边一个弱，就说我们像水一样，无微不至的关心着他，但是这种关心会让孩子能力越来越弱。不要过度的保护啦，让孩子经历一些苦难和挫折吧！在困难当中长大的孩子才会学会坚强，在挫折当中长大的孩子才会去学会面对困难，自我激励，要达到这个层次的孩子的特征，就是敢于挑战！失败了会重来，会自嘲自己，嘴上说不行，行动上再来， 他也不怕。
4.认识他人的情绪
这些人他很会察言观色，很会见风使舵，能看出你心里想什么，具科学家的分析，新生的婴儿，能够分辩面部1300多条神经的变化，如果他能够懂事，就一定准确的知道，你对他真心的笑，还是假笑，是对他真好，还是开玩笑。
怎么来培养孩子认识他人的情绪呢？
不要刻意的说，你要去谢谢他，你要懂的感恩，我觉得尤其是讲情商，真的不是教出来，而是在潜移默化当中影响出来，所以要多互动，多交流，尤其是小的时候我建议孩子不要一个人在家里玩，会导致内心的封闭，甚至有自闭倾向。所以我说生命影响另外一个生命，而不是手把手去教他，如果你自己是一个内心封闭的人，你不可能教出一个自信，开朗的活泼孩子。所以你需要自我开放，你需要变得幽默，豁达。
就像有些家长带着孩子到我这里来，让我帮他看看，我就陪着孩子一起玩，孩子就特别好玩，什么原因？是因为我爱玩，我就特别喜欢跟孩子玩，自然的他也喜欢跟我一起玩，这种互动是0障碍，彼此是相互愉悦的，所以这种情商也就相互影响着，如果得到这个层次的孩子，特别喜欢跟人交流，分享，特别有爱心，愿意去帮助别人，也能够虚心听别人的意见。
5.管理他人的情绪
如果能够达到这个层次这种人，有很强的领导力，他能够了解别人的想法，并能够指导，如何让别人的情绪变好？也是通常我们讲的，会洗脑。
我女儿在读幼儿园的时候，老师把一个调皮的孩子给她管，一段时间后那个调皮孩子很听我女儿的话，我的孩子叫她去睡觉，他就去睡觉，光凭这点，诶，我孩子的情商还是很高的。
所以说成功等于20％智商+80％的情商
儿童情商
主要是指自信心、爱心、独立性、竞争意识、乐观、诚实、交往合作、意志力、目标性等九个方面
如果你的孩子这9个方面都很棒，说明他满分。如果有5个方面，说明及格了。
讲一个真实的故事，我教的一个孩子，5岁，很帅气的小男孩，有一次下课的时候，他跟一个别的同学一起玩，不知道怎么的，他就开始去抢，但是另外一个高个子呢？比他高，他抢不过，他就不抢过。高个子上厕所的时候回来发现玩具找不到，但那个孩子呢！死活不承认，那高个子就说他，是他藏起来，结果就吵起来了。那个高个子的妈妈过来的时候接走了他，但是那个男孩的妈妈过来接的时候，我就把情况告诉她，没有批评他，我只让那个孩子站着，我就把她妈妈叫过来，让他妈妈去问他，看看他能不能承认错误，他对他妈妈说:妈妈我真的没有藏，我真是不知道的，讲的是斩钉截铁，然后他妈妈对我说:老师，我的孩子说没有，是不是我们把他弄错了？我说:你先不要着急今天的事情可能要迟点回家了。我们先喝会茶，孩子继续在门外站着，他就轻轻的哭了起来，我就对他妈妈说:你去看看，他妈妈回来说:他想回家，他觉得自己很孤单。我说不要理他，我们继续喝茶。
一会，孩子不哭了。但是他很生气的撞着墙，我走过去，他看见我来了，他撞死更凶了，我把他拉出来，站的远一点，告诉他，我知道你站在这里很难受对吗？老师只是让你再好好想想，每个人都有做错事情的时候，只有承认错误才能改正。然后我又回来，继续喝茶。不一会儿，他走过来，他说:老师我错了，我问他:哪里错了？他说:我不该跟小朋友抢玩具，我又问他:那你有没有把玩具藏起来，他不吭声，我说:那你就继续站着吧！他嗷嗷大哭，抱着他妈妈我认错了还不行吗？我想回家，他妈妈巴巴的看着，我很严厉的说:你现在不能回家，去。妈妈好无奈把孩子带到门口，她又回来，她对我说:翁老师，他都认错了还不行吗？我说:你别急，再等会。
孩子哭着哭着又不哭了。
然后呢进来，从一个角落里拿出那个玩具递给了我。
我接过来问他:你知道自己错了吗？他点点头，我再告诉他，我说:为了你不再犯错误我还要罚你站在门口10分钟可以吗？吗？我又让他回去了，站在门口。10分钟过他妈妈把他带回家。说真的，情商的培养取决于爸爸妈妈的自身的情商，如果爸爸妈妈是不善于表达和沟通的人， 他总是把话藏在心里，死要面子活受罪的，也不懂体会别人的感受，只知道回答问题，也不体谅老师的辛苦，听节课，也不鼓个掌，也不道声谢。这样的父母怎么可能教出情商高的孩子？
有一次有个妈妈问我，她说:他的孩子问她，妈妈为什么我们每次去别人家都要带礼物给人家，为什么别人来我家，都没带礼物给我们呢？
如果你是那个妈妈你会怎么回答呢？如果你说:孩子我们去别人家带些礼物这是礼貌。于是他的孩子不管什么东西都往别人家送。但是有些妈妈说:孩子，我们送给每人礼物，也希望别人也送给我们的。于是，他孩子的每一份付出，都要求回报，甚至这种观念会到以后的工作，婚姻，家庭。
但如果你会是高情商的父母，你会说:孩子，这个东西真不错，挺好的。我带给他们，他们一定会开心的，这就是我们在帮助别人，送人玫瑰，手留余香。但是我看到有些父母，一天到晚知道教育啊教育，完全不在乎孩子的感受。看着书，对着书去教，孩子你应该像书上的这样子，看部电影就按着电影去教，通过电影教育，你看电影的某某主人公多么厉害。出去，去个北京旅游，看到北京大学，你看孩子你一定好好读书，这样才能考上好大学，你觉得你得孩子这种情绪能好吗？他能想好好跟你沟通吗？所以你说你的孩子情商能高吗？所以我说教育孩子实际上就是自我修练的过程。
家庭教育当中对于情商培养的方法？实际上体验式成长，就是让孩子体验不同情绪和情感式。
1.赏识教育（赏识就是让孩子很开心对吗？就是要看到孩子的优点，表扬要及时到位，赏识会让孩子变得自信，敢于表达和接受挑战，这个我在第九课当中把自信还给孩子当中讲的很清楚）
2.真实接纳（我一直在提倡真能量，对待孩子要真实面对，不哄、不逼、不吓、不宠，真实表达自己的情感，对孩子尤其如此，所以我们要用孩子的眼光、想法去理解他的行为，你一定知道，孩子的想法和你的是不一样的，所以孩子三岁的时候，你要把自己当做4岁，孩子4岁的时候，你就5岁，这样才能更好理解孩子的想法跟做法，当然我们理解了孩子的行为时，就可以接纳他，也这样就是孩子学会宽容理解他人的开始）
再接下来我们要提倡言辞满足（很多妈妈总是说，我的孩子很急，他为什么会急呢？因为你给的太快，孩子不需要任何等待，他手一指你马上了，所以现在开始你要帮孩子做言辞满足。这是世界上对于情绪培养最好的方法。当你的孩子提出要求时，你答应他，但是不是马上满足他，但同时不要跟他谈条件，不要说你做完了之后，我在给你，而是痛快的答应，好的孩子，但是你必须等几天，过一会都可以，言辞满足只是觉得的孩子提出的要求可以接受，你就可以答应他，但是一定要让他等，在等待过程当中培养孩子的耐性和情绪管理能力，在这过程中你千万不要让孩子忘记了，你要不停去刺激他，孩子，妈妈什么时候可以给你，你要刺激他，但是我们说到做到一定要做到，说是星期一给就星期一，明天星期三不能给，星期四不能给，星期六不能给，星期天不能给，直到星期一就给他，所以要在过程中刺激他培养孩子他的耐心和情绪管理能力，如果他哭，就让哭一会。但是千万不要觉得孩子忘记了，就不给了，那就完全没有意义了。）
接下来再讲挫折教育，（真的现在的孩子都太爽了，没有吃过苦，我记得我的孩子那时候自己报名去参加一个报社组织的深沉挑战活动，她自己走完了半个温州，到个个地方，他要求完成任务，完成任务后，就能够拿到钱，然后给自己买水喝，她买了两瓶水。还有一瓶水再把它卖掉，卖掉之后，再向老板买油条，她要了半根油条，他把这些讲给我听，非常兴奋。所以帮孩子创造吃苦的机会，给孩子挑战自己的机会，要学会放开手，很多事情都让孩子自己去独立解决。比如去参加一个军训，有个电视叫变形计，你可以让孩子像变形计里一样，在乡下住几天，或者要求自己策划一个生日派对，组织去旅行，我们尽量不要给孩子提供什么帮助，相信做这样的事情会让孩子真正长大，所以在我看来挫折教育是必不可少的。
接下来讲引导孩子交往，（因为人是群居生物，需要在人认可和尊重下面，孩子也需要交往，需要朋友，但是如果教养在家里独生子女很少会交往。一种是不想交往，他已经习惯了一个人，怎么办？带他出去和别的小朋友玩，多给他创造机会，和别的孩子多接触，在接触过程中不要过多干涉，有时候不一定在学校里面，可以带上这个孩子一起吃饭，一起出去玩，建立固定的玩伴，会对孩子的安全感很重要，同时可以大大的提高情商，孩子有时候不是向大人学，他会向同伴学习。还有一些孩子不会交往，他想和别人玩，他会推他，动他。这些不正确的交往方式，只会让别人不喜欢他，那怎么办？这些是要教的，你要告诉他正确的交往方式，不然会被别的孩子孤立，会导致孤僻，同时这个孩子为了得到认可，他可能做一些出格的行为，引起别人的注意，实际上他也是一种交往性障碍的表现。情商低的孩子不会交往，不会交往呢，会让孩子情商更低你。家长要做的是，你帮助孩子，给他建立良好的同伴关系，给他一个良好的交往氛围，这对孩子的一生很重要。帮助他接触一些，乐观的，积极的，这样的朋友，他会在朋友当中吸收能量，学会如何和他人相处。
最后一点艺术欣赏，（也会让孩子的情商有所提升。音乐，绘画，电影，运动，这些仿佛没有让孩子有多少知识和智能的提升，但是这些的都是心灵的营养。就像中国的老师带着孩子去日本参观，她发现日本的孩子在学习怎么去倒茶，中国的老师说了一句:学这个有什么用？日本的老师说:这是不是学习知识，他在学会做人。这些心灵的滋养会让生活的挫折依然微笑。你让孩子学画画是让孩子成为画家吗？我说:不是，我只希望我的孩子能知道，这个东西很好看，这个东西摆在这里很棒，这件衣服这样搭配很漂亮，而这个人很有个性。这些就够了，所以我们每天抽出一些时间陪孩子读一本好书，去 听一首好歌，每个月去看一部好电影，让我们和一起享受生活的美好，好吗？
最后一堂课，《再忙也要当个好爸爸》
回想起这一路走来，在大V当中，我们已经讲过很多课，这是我做过的很辛苦的事情，但也是让我很有成就感的事情，虽然我们完全不相识，但是却无话不谈。虽然我们没见过面，但是有人千里迢迢赶来相见。我们仿佛像个老朋友，像个亲人，像自己的兄弟姐妹，你每次都能准时听我的声音，我每天晚上都能看你们给我写信息，看着你无奈的话语，让我很揪心。看着你给我的可爱照片，也让我很开心，看着你的孩子说，成长，变化，进步了，让我深深感动。你说你愿意这样陪我一直到老，这让我潸然泪下，我们不是朋友，但我们的交流比任何朋友都坦诚。我们不是亲人，但是我们的心就像亲人都亲。
最后一堂课，《再忙也要当个好爸爸》
家长提问的问题:
1.翁老师：我儿子三岁半一点点得不到满足就哭怎么办？一点耐心都没有怎么办？
孩子任性，听我的课《爱与规则》
2.翁老师，我遇到一个问题，我大儿子6半了，老是欺负弟弟该怎么办呢？
听我的课《家庭教育的误区》
3.翁老师，我闺女这次考试数学不及格，一年级
听我的课《轻松学习的奥秘》
4.翁老师，我女儿有时怕失败，还有时害羞但她特别想站在前面跳舞，我孩子喜欢跳舞。
孩子敏感，听我的课《成长必修课——感觉统合》
你们所经历的孩子成长的问题，大部分都能在我的课程中找到答案，讲师的成就感不是我讲的有多好，而是有多少人真正听了我的课。
也许没有很吸引人的标题，但绝对是实用的内容。
做人需要真能量，教育更需要真能量！
如果你真的对孩子好，就抽时间用心陪伴她成长，
如果你真的觉得我课讲的好，就认真地听我的课
5.老师，我想问一下，您举了好多例子，都是说情商高的父母引导孩子才比较好，可是，如果我们情商不高，怎么才能好好引导孩子呢？谢谢
看来你情商真的不高
课里讲的方法我帮你总结了下：不懂再听重放
赏识教育（愉悦）
真实接纳（放松）
延迟满足（忍耐）
挫折教育（辛苦）
引导交往（开心）
艺术欣赏（享受）
木晶儿（娜妈）2017.4.20日凌晨4点27分
天真育儿家园靠谱吗
天真育儿家园靠谱。根据查询相关公开信息显示，天真育儿家园经营多年取得了育儿合格资质，师资力量雄厚，老师认真负责，是一家很好的幼儿教育机构。
“健康大篷车”走进社区“一站式”解决家长育儿困惑
人民网北京5月25日电 夏季哪些儿童疾病高发？孩子吃饭不好怎么办？孩子反复呼吸道……5月25日，北京市妇联、北京东区儿童医院、通州区妇联联合发起的“ 健康 大篷车” 走进梨园镇云景里文化广场，来自北京东区儿童医院的儿科专家团队来到居民家门口为家长答疑解惑，让孩子不再恐惧就医的小医生体验课堂也吸引了家长和孩子们的欢迎。
来自北京东区儿童医院的专家团队为家长们提供了“一站式”咨询服务。儿科专家团队涵盖了小儿内科全科、小儿外科、呼吸、消化、耳鼻咽喉头颈外科、儿保科、营养膳食科等科室。测量身高体重，根据身高、体重数值描绘生长曲线表……活动现场，每个孩子都得到了1张可以评估孩子当前生长发育状况的生长曲线表。拿到生长曲线表的家长可以根据自身需求与不同科室的专家面对面交流。孩子不爱吃饭怎么办？孩子5岁了为什么还尿床？一换季孩子就过敏怎么办？……面对儿科专家，家长们将生活中的各种 育儿 困惑都一股脑地说了出来。
在专家咨询台一旁的 健康 体验课堂里，好玩有趣的 健康 体验课程吸引了不同年龄的孩子们参与。在小医生体验课堂里，儿科护士长通过 健康 儿歌、身体操、小医生体验等 游戏 环节教会孩子们 健康 生活习惯，告诉孩子们如何表达不舒服的感受，向家长求助，做到“疾病早发现”。在急救体验课堂里，孩子和家长们学习了烧烫伤、鼻出血、坑碰伤等常见意外伤害的正确处理方法，纠正了错误的急救常识，学习如何预防意外伤害的发生。
据了解，“ 健康 大篷车” ——儿童 健康 发展计划项目将面向孩子推出体验性强、互动性强、孩子喜欢、爱参与的儿童 健康 体验课堂， 健康 体验知识可涉及家庭急救、小营养师、眼科小医生等，帮助孩子树立起“我的 健康 我做主”的主人翁意识，养成科学 健康 的生活习惯。
北京市妇联 社会 工作部副部长李雪松表示，“ 健康 大篷车”活动今年属于试行阶段，年底之前将走入20到50个社区。2020年，这一活动将纳入北京市妇联“益家筑梦 携手成长“益家行大型综合性家庭服务项目，融入社区促进儿童家庭建设发展的项目进行。“该项目是一个覆盖全市16区5000个社区的大型综合家庭服务项目，届时市妇联将根据区县需求选择服务对象。”李雪松表示，预计明年“ 健康 大篷车”活动将举办不少于100场。每场活动的时间和地点也将统筹提前发布，更加便于社区公众参与。
(责编：鲍聪颖、高星)
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