今天给各位分享育儿宝典图的知识，其中也会对育儿宝典图文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
大班育儿宝典知识
大班育儿知识内容孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育，下面我整理了大班育儿宝典知识，供你参考。
大班育儿宝典知识一
亲子阅读的几种形式
亲子阅读时给宝宝增长见识，并且提升亲密关系的重要纽带。但是这亲子阅读要收做好了也很不容易。需要根据孩子的接受能力。以及家长的时间状况。还要选择阅读内容和形式。并且将就不同的方法。废话不多说。举几个例子您就明白了。
1、声音阅读
别以为阅读只能用眼睛去看，其实嘴巴也起着很重要的作用呢。在和孩子进行亲子阅读时，一定要大声地念，多模拟小动物的声音，并且做到腔调抑扬顿挫、富有感情，这样才能让孩子对阅读感兴趣。
“小羊咩咩、小狗汪汪、小猫喵喵、小老鼠唧唧……”我给儿子先示范几遍小动物的叫声，然后让他模仿并教他串连起来：“山坡上小羊咩咩叫着，惊醒了门前的小狗和小猫，小狗汪汪地叫起来，小猫也跟着喵喵地叫着，把屋里的小老鼠吓得唧唧乱窜……”这样声情并茂的朗读常常让儿子异常兴奋。
2、看图阅读
我发现，宝宝翻书的兴趣，是看书上五颜六色的图画。所以，跟儿子一起翻书时，我会循着儿子感兴趣的画页翻，然后让儿子自己看图画上的动植物。儿子会兴奋地指着上面的小动物说：“爸爸，小老鼠在睡觉!”“小猫在钓鱼!”我赞扬儿子：“宝贝真聪明!”然后继续启发他：“小老鼠在哪里睡觉呢?”“小猫咪喜欢吃什么呀?”儿子答不出来时，我就会让他仔细看图，在图中寻找答案。
3、数数阅读
儿子每次翻书时，看到图画以后，都会指着图画上的小动物掰着手指数：“1、2、3、4……”虽然每次都数得颠三倒四，但还是乐此不疲。于是，我因势利导，等他数完了，我会问他：“宝贝，这里有几只小鸭子呀?”“小猫一共钓了几条鱼啊?”儿子要数错了，我就会让他再认真数一遍，并纠正他颠倒的数字顺序：要答对了，我就会进一步引导他：“那你数数这上面是小树多，还是小动物多呢?”
4、改编阅读
儿子读幼稚园大班后，经常向我们复述老师讲的小故事。我发现这是个引导他进一步学习和创造的好机会，于是经常和他一起进行着“改编阅读”。比如一次儿子讲《卖火柴的小女孩》时，我让他对故事的结局进行了改编，让小女孩碰到一个富翁，小女孩用真诚感动了这个富翁，富翁认养小女孩做干女儿，从此小女孩过上了幸福美好的生活。通过改编故事，儿子不再局限于故事书上的内容和情节，他时常自己编个故事，然后绘声绘色地讲给我们听。
亲子阅读最重要的方面就是亲子了。作为成人不要对这么简单的内容不耐烦。要真正的身心投入到孩子的世界中去，孩子才真的能够体会到快乐，学习到知识。慢慢的看着孩子从亲子阅读中锻炼了表达能力，逻辑思维。家长就不会再觉得无聊了。
大班育儿宝典知识二
被误读的早教与起跑线迷信
“所有的孩子生来即天才，可大多数孩子在他生命的最初6年里，天资被磨灭了”，教育家富勒说。而在中国，长期以来，“别输在起跑线上”的谬理流行，“揠苗助长”式超前教育的大行其道，无疑是磨灭孩子天性的重要祸端。
基于此，近日，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。其中针对5-6岁学龄前儿童指出，“能通过实物操作进行10以内的加减运算”。
在幼儿教育畸化的语境下，这一纸《指南》，不乏纠偏意义。削减“识字”标准，滋养孩子童趣，可避免对个性的扼杀;弱化认知要求，偏重自理能力， 利于孩子成长。当孩子不再是“满负荷运转的机器”，他们的童年与天资才会闪光。较之于此前粗线条的指导性文件，《指南》更为细化、规范。当幼儿教育的切入 口，从读书识字转向兴趣发掘，从知识汲取到生活自理，可以想见，它为教育架设起“人文化”路标。
当然，为幼儿教育“探路”，总会遇到各式路障。在“优胜劣汰”导向的攀比社会里，在“成功学”濡染出的单向度成败观下，人们难免在“起跑线迷雾”中迷失，将
“拼×”视作竞利法宝，将竞争意识嫁接到孩子的心灵。正因对“起跑线输赢”的偏执，早教也频遭误读。说起“早教”，浮现于公众脑海的，不是幼儿教育的路径选择，而是遍地开花的“学前培训”。于是乎，早教也剥离了“教育本真”的涵义，沦为透着浮躁味儿的市场符号。
早教语义的被“改写”，与公众对教育标准的曲解一脉相承。“起跑线论调”将教育功能窄化，看作是“一较胜负”的择优工具。这般病态教育观，将孩 子引向虚妄的“竞争误区”中，也让江湖式的名利争夺移植到孩子身上。竞争规则，替代了个性涵养;多元化价值的塑造，被呆板的评价尺度“挤兑”……在失序的 早教观下，孩子的想象力被阉割，想不“输在起跑线”上也难。
在此意义上，《指南》的意义指向与秩序导引，契合了人文教育的规律。之于早教本真的回归，它提供了一个尺度如何拿捏的范本。循此趋势，我们有理由憧憬：孩子们不会再是“流水线”上的工艺品;在个性滋长中，他们可能会免于成为“失童年的一代”。
大班育儿宝典知识三
学钢琴可开发智力培养耐力
学习钢琴是一个特别能够启发孩子智力的乐器之一，有条件的家长可以从小培养孩子学习钢琴，这样既能开发智力还能培养孩子的耐心。
1、提高个人修养与文化素质
孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。
2、开发智力，培养协调性
钢琴的练习和演奏都是一种"生动的动态系统"，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
3、培养对音乐的鉴赏力
学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。
4、炼人的耐力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。
5、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样(非音乐)的工作。但是其中一位可以弹奏肖邦的《叙事曲》，另一位没学过钢琴。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习钢琴的中小学生中间，那些钢琴弹得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
6、累积财富
钢琴是最理想的、又是相对普及的和声乐器，任何一件乐器，都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中，包含有巨大数量的属于人类最杰出创作之列的优秀之作，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。钢琴大师霍夫曼说过："当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。"从物质财富来看，如果你是专业钢琴手，那么你将在乐队中处于领导地位，起到中坚力量的作用;如果你是业余爱好者，这将给你的生活拓展空间，,有一技之长总会比别人拥有更多的机会。
7、学钢琴有利于孩子逆商的培养
一个人事业成功必须具备高智商、高情商和高挫折商这三个因素。在智商都跟别人相差不大的情况下，挫折商对一个人的事业成功起着决定性的作用。面对逆境，如果选择了放弃，也就是选择了失败。在人生的旅途中，一些人虽然也曾经努力过，但收效甚微。这是因为在前进的旅途中遭遇了困难，漫长的，看起来毫无结果的征途使他们厌倦了，于是，他们就会停下来，寻找一个避风的港湾，在那儿躲避风浪。
高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。有研究显示，AQ高的人手术后康复快，销售业绩也远远超过AQ低的人，在公司中升迁的速度也快得多。高AQ是可以培养的，并且最好是从小培养，所以现在许多教育机构都在提倡挫折教育。
学钢琴很难，坚持更难，为什么那么多孩子学了一段时间之后不学了呢?就是学琴太苦了，孩子没有毅力坚持不住。每天一个小时的练琴，左右手配合的难度，节奏的复杂等等，充满了重重困难。很多孩子学琴的过程是泪水相伴的过程，到后来都是家长逼着练的，真正靠孩子自己撑下来的几乎没有。
有的家长说，我先不买琴，等孩子学段时间后，能坚持我就买。其实这种想法对孩子逆商的培养是没有好处的，一开始就没有培养孩子坚持到底这种想法，家长如果动摇，孩子肯定坚持不了。想好要学就学到底。一个孩子如果坚持学钢琴6年以上，他的逆商要超过一般的人，以后对他的人生是很有帮助的。
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育儿图书介绍几本? ？
迪士尼育儿宝典图的图画书育儿宝典图，色彩鲜艳很吸引孩子，记得我给孩子买过一本《面包娃娃的故事》她非常喜欢，不知道你的孩子是男孩还是女孩，我的是女儿，睡觉时我会让她闭上眼听《安徒生的童话》，听到兴奋时她就不由得睁开眼，我撅一下嘴她知道犯错育儿宝典图了马上又乖乖闭上，第二天我再让她讲给我听，天天如此。记得她很喜欢我认真聆听的样子。还有简单的儿歌，先讲一遍儿歌的意思再边做动作边念。孩子只要懂了意思很快就记住了，孩子只要喜欢上了故事就喜欢上了书，喜欢上书就没有撕书的习惯，她觉得书会给她带来乐趣。哈哈我又想起孩子小时候一起玩的快乐时光了。
《道德经》中的育儿宝典——趣话《道德经》十
戴营魄抱一，能毋离乎？
抟气至柔，能婴儿乎？
涤除玄鉴，能毋有疵乎？
爱民治国，能毋以知乎？
天门启阖，能为雌乎？
明白四达，能毋以知乎？
生之畜之，生而弗有，
长而弗宰也，是谓玄德。
此章内容重点在于最后的结论部分“是谓玄德”。
什么是玄德呢？
三国时期有个刘备，雄霸三国之一的枭雄人物。
刘备姓刘名备字玄德，被称为玄德公。
在传统文化中，名字当中名以表体，字以表德。
字往往是对被取名者未来德行的期许和憧憬。
生之畜之，生而弗有，
长而弗宰也，是谓玄德。
向日葵又叫向阳花，迎着太阳璀璨夺目。
太阳提供阳光让向日葵光合作用，不仅让向日葵生长，还提供养分畜养它。
虽然阳光是向日葵生存的必要条件，但是太阳是大公无私的，不会把向日葵当作自己的私有物品。
向日葵在阳光的照耀下不断的生长，开花结果，产出令人垂涎欲滴的香瓜子，但是太阳“长而弗宰”，从来不会因为太阳为向日葵提供了阳光，从而让向日葵把瓜子奉献给太阳。
太阳就这样大公无私，雨露均沾，不偏不倚的照耀着大地，璀璨着世间万事万物。
这就是“无我利他”，《道德经》中最核心，也是老子反复强调和论述的观点。更是读懂《道德经》的关键，是通向《道德经》核心秘密的钥匙。
我在趣话《道德经》七——《掌握这个秘密，就就读懂了《道德经》》中对“无我利他”的核心观念有详细的论述。
同时《道德经》也被一些人看成 育儿 的宝典，如何对待孩子的锦囊。
这些观念也是来源于“ 生之畜之，生而弗有，长而弗宰也，是谓玄德。” 这句话。这个观念认为，虽然孩子是父母生育，培养，用爱呵护成长的，但是孩子却是独立的个体，孩子来到这个世界有其特殊的使命和任务，他们不属于父母，更不能被父母按自己的想法和愿望去一厢情愿的栽培和灌溉。
孩子有他成长的自由，父母不能像割韭菜一样，在孩子成长过程中去要求孩子回报或付出什么。
更不能把孩子当成自己未完成梦想的寻梦延续人，孩子来到这个世界是为了完成他自己特有的梦想，而不是来继承父母的梦想。
玄德的核心是“无我利他”，那如何才能做到“无我利他”呢？如果《道德经》是一部 育儿 宝典，我们又从中得到什么启发呢？
一：戴营魄抱一，能毋离乎？
老子告诉我们要做到 身心统一，不要相互分离。
中国两个半圣人之一的王阳明在他的心学里就主张“心即理”。你有什么样的心你就匹配什么样的思维，你有什么样的思维你就看到什么样的世界。
戴营魄抱一，能毋离乎？ 就是让我们修心的过程，让心更接近于我们充满爱和善良的本我，保持初心不离不变，让心平静而安。这也是阳明心学的核心“心安即强大”！
面对孩子时如何保持心平气和是一门学问，当父母心安时，孩子才会得到更大的安全感，这样的孩子未来也是个心安而强大的人。
二：抟气至柔，能婴儿乎？
呼吸是个有趣的事情。每个人时时刻刻都在呼吸。除非刻意关注，大部分时间我们都感觉不到自己在呼吸。呼吸和心脏跳动一样是个潜意识行为。但同时我们的意识也能控制呼吸，可以呼吸的快与满，可以选择憋气和深呼吸。心脏跳动却不一样，你不能有意识的控制心脏跳动的快与慢，也不能让心脏静止不动哪怕稍微片刻。
呼吸是一个潜意识和意识都能控制的行为。
呼吸也是老子《道德经》中提倡的主要的修行行为。在《道德经》第十六章“致虚极也，守静笃也”里论述的正是通过专注于呼吸让自己达到本我的处静状态。
通过专注于呼吸可以让我们处于当下的状态，不会被过去和未来所侵扰。这种当下的状态正是婴儿无忧无虑的状态，也是他们快乐和幸福，可爱与天真的源泉。
通过呼吸的正念练习可以激发人们身体的自愈系统，增强免疫力。每个人时时刻刻都在呼吸，但不是每个人都懂得如何呼吸。作者在《别再妄想控制情绪，《道德经》教你把情绪变为朋友》的文章中，有关于呼吸的正念练习的详细描述。
呼吸看似简单的事情，但是它对人生的意义很重要。越早教会孩子如何利用好呼吸，孩子就会越早的受益匪浅。
三：涤除玄鉴，能毋有疵乎？
“鉴”有查看，督察的意思。
“玄”老子将“玄”定义为：“有”，“无”这一组概念同体而出，主要体现了万物“元”的概念，也是是万物最初始，最根本的本质。
所有“玄鉴”是对事物的本源的认知。对于人来说就是对我们“心”的本源的认知。
“涤除玄鉴”就是让我们的心更纯粹，去除心灵中的污染，让心更纯净，而没有一丝瑕疵。
“涤除玄鉴，能毋有疵乎？”就是阳明心学中“致良知”的过程，不断的净化我们的心灵，让我们的心更接近于初心与本我，让我们的心更光明正大。
我们在与孩子的交往过程中要保持孩子那颗纯洁善良的心。大人有时候会觉得孩子很幼稚，但是我们无权去伤害幼稚下面萌动的纯洁与善良的孩童之心。
“ 戴营魄抱一，能毋离乎？抟气至柔，能婴儿乎？涤除玄鉴，能毋有疵乎？ ”这三方面是针对于心，针对我们的内在而言，是发现自己巨大财富的“守于中”的过程。这一点，作者在趣话《道德经》五《你知道你是个富二代吗？》里有详细的论述。
“ 爱民治国，能毋以知乎？天门启阖，能为雌乎？明白四达，能毋以知乎？ ”这三方面主要讲的是我们该以什么样的心态来对待外部事物。
四：爱民治国，能毋以知乎？
这一句的内容在《道德经》中多有体现。此处老子主要是要表达的是君王在对待与民众的关系上，不要自以为“知”，不要妄图以“知"来治理，不要自以为高明，不要把民众放到自己的对立面。所以此处的重点是如何对待民，要爱民，要通过爱民来治国。
把这个道理放到普通人身上，就是告诫我们不要自以为自己比别人聪明，不要妄图以小聪明和小心机来与别人交往。
真诚的对待孩子，不要去敷衍搪塞孩子。父母任何的虚假和故意孩子都能觉察到，只是孩子不愿跟父母一般见识而已。
五：天门启阖，能为雌乎？
“门”可以是指接通内外的洞口、通道，所以人们天生就有的眼、耳、鼻、嘴都可以比喻为天门。 能自由开合的只有眼和嘴，而眼的开合就是去观察东西，嘴的开口就是说话。
“雌”是一种接纳包容，低调处下的状态。就像玄牝之门的天地之根一样。
这句话是要告诫我们，不要先入为主的去主观臆测，去自以为是的我以为。而是要入乡随俗的去接纳包容，去理解包涵别人的他以为。
去包容接纳孩子的一切，让孩子也学会去接纳包容别人的一切。当孩子明白我接纳你的观点但不代表我接受你的观点时，孩子将会豁然开朗。
六：明白四达，能毋以知乎？
我们要做一个明白四达的人就不能仅仅依靠我们有限的认知。
不管一个人的知识多么渊博，在面对无穷无尽丰富性的宇宙来说，任何所谓的渊博都只是晚到一步的贫瘠而已。
真正的渊博恰恰是一种“无知”的前奏。“无知”是一种财富。 “无知”不是一无所知，“无知”是我们明白即使我们知道的再多也不能做到无所不知。 （关于无知，作者在《无知让我们更高贵而庄严》的文章里有详细的论述。）
让我们与孩子一起保持“无知”的心态，让我们与孩子在 探索 “有知”的路上勇往直前。
当我们“守于中”时，让内心巨大的财富和精神闪耀光芒时，当我们以“无知”的心态低调处下的包容接纳别人时，当我们对别人真诚以待不耍小聪明时，那我们就是一个“玄德”之人，我们就是一个合道而行的人。
育儿宝典：青少儿成长健康问题及解决方案（中学篇）
世人都认为“少年不知愁滋味”，青少年的成长阶段正是无忧无虑的时候，怎么会有烦恼和困惑育儿宝典图？正是因为如此，很多青少年的心理问题被忽视，那么不同年龄段阶段青少年特征是什么？都有哪些典型成长问题？青少年健康成长注意事项是什么？下面，就让可可育儿宝典图我为您剖析：
世界卫生组织 给健康下的定义为："健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。"从 世界卫生组织 对健康的定义中可以看出，与我们传统的理解有明显区别的是：它包涵了三个基本要素：⑴躯体健康；⑵心理健康；⑶具有 社会适应能力 。三者密切相关，缺一不可，无法分割。这是健康成长概念的精髓。
【初中生成长问题】叛逆/厌学/沉迷游戏……初中生成长问题及应对
初中生成长问题
一、学习问题
1、学习无兴趣
现在学生对学习没有兴趣，而是机械被动地学习，所以学习效果不佳。常言道：兴趣是最好的老师。一个喜欢学习的学生，会主动地去学习，积极地去学习，这样一个天资并不是很好的学生，也能取得娇人的成绩。
近年来由于各因素的作用，尤其是学习的内容越来越多，学生的时间被填得满满地，没有自己支配的余地，结果是学生的学习兴趣越来越多低，出现心理疲劳，如思维迟钝，情绪压抑，易烦躁等不健康心理。
我们应培养学生对学习的热情和兴趣，培养良好的学习习惯，以分数划分学生只是一种粗糙简单的方法。学习的能力包含复杂的因素，只有使他们综合发展才能保证学生的学习自然而然地保持比较稳定的发展。
2、上课不遵守纪律，缺少自制力
我国现行中学教育绝大部分是采取大班授课制。如果有个别学生上课不遵守纪律就不能保证教学任务的完成，此种情况却不是个别而是普遍。有的同学太爱说闲话，看他很像演说家，如果育儿宝典图你让回答问题，或者让他自由发言，他又象个哑吧，有的学生上课太爱动，一会儿摸摸这东西或发出声响，或者捣捣周围同学。
中学生注意时间短，稳定性差，导致上课不专心听课。我们必须注重学生注意力的培养，才能使学生具有良好注意品质，才能遵守课堂纪律。对于极个别学生还是要严加管教的，把他们的注意力都投到学习上。
3、学习不努力，考试靠作弊
现在的学生有许多不知道用心学习，主要表现上课不注意听课，练习不愿做，做作业靠抄袭，哪怕是抄书都不知道怎样抄，还去抄别人的作业。结果考考试时想尽办法千方百计偷看，靠考试作弊来获得成绩。平时不学习，考试靠作弊，结果形成了恶性循环。
那么如何改变现状呢？作为学生家长要学习懂得教育的方法，树立正确的教育观，不能单纯以分数轮成绩，懂得尊重孩子，对孩子进步多鼓励，使孩子享受到因努力而得到的喜悦。对孩子的缺点给予指出并及时给予纠正，不能听之任之。作为教师要对学生进行道德教育，尤其是诚信教育。让学生在平时好好学习，在考试 时一定要恪守诚信，不弄虚作假，不能靠作弊来满足自己的虚荣心。
4、没有好的学习习惯或学习方法
现在的学生有的也很努力学习，但是成绩就是不理想，追其原则，发现时他们的学习习惯或学习方法不是很好。
作为老师，应该抽出一定的时间来培养学生们好的学习习惯和有效的学习方法，可以让成绩优异的同学互相介绍自己的学习方法，让大家一起进步。
5、没有目标
学生们没有目标，就不知道为什么要学习，要学什么，为谁学习。这个问题源自家人生活处事随意懒散，在生活中本身就缺少短期目标和长期目标。遇到事情容易放弃，也容易绕过。要解决这个问题，那么这个家庭环境必须要有一个改善，对孩子才有好的影响。
6、厌学心理
如果学生处于一个严厉的家庭环境，家长的高压政策容易引起孩子的反抗，这种反抗可能引起孩子的厌学心理，甚者影响孩子的自信心。针对这种情况，家长则要给孩子更多的自由管理的空间，恢复孩子对学习的兴趣。
二、青春期问题
1、青春期叛逆
孩子拥有了自己的想法，而不再听取父母的想法，总认为自己的是对的，越是对他们管教，他们就越叛逆。作为家长和老师，一定要了解这些变化的存在，做到心中有数，及时的正确引导。
2、沟通困难
家长的思想仍然停留在对待小孩子的状态，总是要求孩子该怎么做，忽略了孩子的独立思考和解决问题的能力，引发许多的分歧。
家长更容易把一些负面的评价贴到孩子身上，把一个成长过程的现象看成是一个人个人品质的问题，沟通自然无法继续。孩子永远都需要赏识，永远都需要正面的评价，他们才会对自己有信心，才会承担责任，才会有心情处理好各种困扰育儿宝典图！
3、异性好感和交往问题
青春期早期开始，孩子开始关注着装和外貌。对于学生来说，特别钟情发型和鞋，这是正常的现象，不必大惊小怪。作为一个正常的孩子，必然会对异性产生好感，这些现象一定会引发家长的焦虑。一个方面害怕孩子深陷其中而耽误了学习，一个方面害怕孩子受到身体上的侵犯。我们似乎把精力集中在焦虑本身，而忘记了告诉他们应该如何面对这些问题。本来，这些道理也就几句话就能说清楚，但是我们似乎总是没有机会，没有正确的方法让孩子发自内心的，喜悦的听到我们的忠告。通常，事情都会搞得很糟糕，最终事情会向相反的方向去发展。真正能做好的家长和老师，必然是通情达理，理解孩子变化，懂得孩子需求，能从容对待孩子的变化并给予正确的建议。
三、价值观、人生观的问题
有些学生对社会对他人都存在敌对心理，不屑于他人的一些做法，总是做出一些让人不能理解的举动，有些学生则“唯利是图”， 以自己为中心，不顾他人感受，究其原因，是其存在错误的价值观、人生观，而这可能来源于家长对孩子潜移默化的影响。
“少年兴则国兴，少年强则国强”，中学生的健康成长关系重大。作为教师，应该认真地了解青少年不同发展阶段的特点，尝试站在青少年的立场上细心体察处于不同年龄阶段出现的行为、语言、愿望、爱好，而不要站在成人的立场上，用成人的眼光、思想去看待他们。这样就能理解中学生成长中出现不良行为的必然性，就会正确认识和评价中学生的行为。及时的发现学生成长中存在的问题并加以引导，让孩子们都健康的成长。
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