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小S和妈妈谈育儿经验，已为人母的小S事业潜力如何？
大家都关注到小s和自己的妈妈谈自己的育儿经验，并且已经成为人母的小S事业的潜力，也是十分的厉害的。作为一个演员，她自己对自己的要求非常高，并且也收获最近的育儿热点了圈内人的一致好评。许多人对小S的评价就是性格非常的耿直，有什么说什么，这样的性格也让自己在娱乐圈当中收获到一大批粉丝。大家对于她的评价就是不矫揉造作，并且这样的性格在娱乐圈当中的确是非常的难得的。
自己在生活当中，不仅非常的重视，对自己的保养，更重要的是也十分的敬业。就算自己生最近的育儿热点了孩子，自己的复工日期也是十分的靠前的。对于女明星来说，通常就会借着自己生孩子的气机给自己放一个长假。毕竟作为明星来说，经常会要出席一些活动，或者是有很多的业务通告。但是小孩子在生完孩子之后，立马选择了走到自己的职场当中。因为自己对于职业非常的负责任，并且想要通过自己的努力，在这一个圈子当中打拼出一片天地，所以自己才会这么快速回去。
小S的事业潜力大家也是有目共睹的，无论走到哪里都会带动一个热点，并且娱乐榜上面经常也会有她的名字。自己说话非常的耿直，也让自己在娱乐圈当中得罪了不少人。但是无论得罪了谁，她都能坦然地应对，并且认为这样的一些事情是自己能够控制的。对于这样的一个女明星而言，自己是不在意那么多的。
所以小S现在在娱乐圈当中能够获得这么好的地位，甚至已经超过了姐姐大S也是有原因的。就算是一个生完孩子的女明星，也没有放弃自己的事业，所以可以看出事业潜力是十分的巨大的，因为自己在这个领域已经做出了一些成绩，所以自己想要在这个领域发展的更好。
晏成：养育无小事，高质量养育关乎孩子成长质量，家长可以帮到哪些？
孩子的成长过程最近的育儿热点，父母的教育必不可少，不仅需要给孩子提供良好的物质保障，而且也需要重视家庭教育，积极促进孩子的成长。晏成最近的育儿热点：养育无小事，高质量养育关乎孩子成长质量，家长可以帮到哪些？
第一个，给予孩子呵护陪伴，让孩子在一个充满安全感的环境当中长大，变得自信，阳光。
养育孩子并不是给予足够的物质保障就可以，也需要给予孩子心灵方面的安慰和陪伴。想让孩子能够更加自信，阳光的成长，下班回家放下手机给予孩子呵护与陪伴，让他感受到父母的关怀，在父母的呵护之下，在一个充满安全感的环境当中长大。在充满爱的氛围当中长大的孩子，一定会不断的变得自信，阳光，成为一个乐观向上的好孩子。
第二个，想让孩子健康茁壮的成长，应该与孩子建立良好的沟通机制，鼓励孩子，勇敢前行，不惧风雨。
孩子的成长过程，父母的陪伴不可缺失，但是想让孩子健康茁壮的成长，应该与孩子建立良好的沟通机制。只有走进孩子的内心世界当中，孩子才会向父母吐露自己的真实想法和情感。双方友好的沟通与交流，并且父母鼓励孩子勇敢的克服困难，才能够让孩子勇敢前行，乘风破浪，搏击风雨。
第三个，家庭教育必不可少，给孩子树立良好的榜样，言行举止当中充满正能量。
在孩子成长的道路之上，一个良好的家庭教育对于孩子的成长是息息相关的。一个温馨有爱的家庭氛围，给予孩子良好的学习环境，父母在日常生活当中给孩子树立良好的榜样，言行举止传递着满满的正能量，会让孩子在潜移默化之间养成良好的习惯，对于孩子的成长受益匪浅。
爱孩子不仅需要物质方面的保证，而且也需要心理方面的疏导，让孩子在一个有爱的环境当中长大，变得自信，阳光，不惧风雨，茁壮成长。
大班家园共育优秀文章_大班家园共育育儿文章
幼儿园家园共育需要家长和学校的一起努力，才能取得卓越的成果，这样的育儿方式才有利于小朋友的健康发展。下面就是我给大家整理的大班家园共育优秀 文章 ，希望大家喜欢。
大班家园共育优秀文章：幼儿园大班家园共育 总结
本学期幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的 教育 教学工作。
本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。
一、工作亮点
1 .机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动;用机智的语言、策略和家长沟通，实现家园共育新发展。
2 .以节日的亲子活动为基点，拓宽教育计划实施 渠道 ，进一步尝试把家长资源、社区资源引入计划实施中，
3.善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。
二、实施情况
具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下：
(一)创新工作
1.实施快乐亲子计划
本学期结合传统节日开展亲子动力会活动，幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置等。如：各班发动家长志愿者共同参与幼儿活动，协助孩子收集有关资料，为教育教学活动做准备。
2.做好和个别家长交流工作
由于现在家长都在教室门口接送幼儿，而且接送孩子的家长都是祖辈，因此各班以家校通联系家长与家长建立交流平台。每班及时和个别幼儿家长联系，并做好记录。同时，幼儿园家园工作以不同形式向家长开放活动，得到家长好评。
3.实施爱心捐款活动
幼儿园家园共育组，与青年志愿者开展爱心捐款活动，所得捐款帮助有困难的家庭。让更多的孩子感受社会的温暖。
(二)重点工作
1.幼小衔接工作在进一步落实的基础上有所拓展
本学期大班结合幼小衔接工作邀请中敖镇小学教师与我园教师进行交流活动。大班 毕业 典礼向家长征求意见，邀请家长参加大班毕业典礼活动。
2.严格按照教育局的有关规定做好防病和安全工作
为了履行教育局防病工作 措施 ，做好手、足口病防御宣传工作，幼儿园的每个班级向每一个幼儿家长发放宣传防病和安全的资料，取得家长配合。同时，结合传染病预防，做好家访工作。
(三)常规工作
1.家委会、家长会又出新招
本学期项目组召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。会中由幼儿园园长向家长介绍我园厨房的修建和设计工作，得到家委会的肯定。在此基础上，每个班级召开新学期家长会，会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，小结上学期班级工作，同时使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。
2.亲子工作有所拓展
结合幼儿园新学期招生向社区开放幼儿活动。同时，利用幼儿园教师资源和场地资源，积极指导家长进行科学育儿，做好记录和评价。
三、思考
家园共育工作有所进步，但还需全体教职员工继续努力!
中心幼儿园
2014年1月
大班家园共育优秀文章：幼儿园大班家园共育总结
2011年度，幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园三年规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的教育教学工作。
本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，共同打造“睿智教育”品牌，培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。
一、工作亮点
1 、机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动;用机智的语言、策略和家长沟通，实现家园共育新发展。
2 、以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，促进幼儿发展的实践和研究”课题，并申报市十一五家教规划课题，夯实共育平台。
3、善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。
二、实施情况
具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下：
(一)创新工作
1、实施快乐亲教计划
本学期项目组结合“ 元宵节 ”节实施“快乐亲教”行动计划，开展“节日情、家家亲”活动，幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置和当日的角色扮演，得到了家长的好评。日常教育教学中，各班结合主题活动的开展引导家长“快乐亲教”，让家长通过参与资料收集、亲临课堂、自愿者服务等方式亲近班级的教育教学活动。如：各班发动家长志愿者共同参与“绿色世博”教育教学活动，协助孩子收集有关资料，为教育教学活动做准备。此外，6月1日和体育中心联合，开展“庆六一”，并接受新闻综合记者采访，并于当天在电视新闻中报道。在此基础上，幼儿园快乐亲教计划，形成研究“引导家长快乐亲教促进幼儿发展的实践和研究”课题，完成县级“十二五家教指导规划课程申报。
2、做好和个别家长交流工作
由于现在家长都在校门口接送幼儿，而且接送孩子的家长都是祖辈，因此大班部各班尝试以向家长提供菜单选择的方式了解家长需要的家园联系方式，并梳理不同家长联系要求，在班级中赋予实施。每班及时和个别幼儿家长联系，并做好记录。(每个教师每天联系1-2名幼儿家长)。同时，幼儿园家园工作试点班以菜单的形式向家长开放活动，得到家长好评。
3、实施爱心捐款活动
幼儿园家园共育组，联合党支部和团支部开展“爱心玩具义卖”活动，所得捐款的一部分和长乐社区、延中社区一起帮助了社区中学习有困难的家庭。让更多的孩子感受社会的温暖。
(二)重点工作
1、幼小衔接工作在进一步落实的基础上有所拓展
本学期大班结合幼小衔接工作在课程上进行新的调整，并邀请二中心小学校长进行讲座。同时，幼儿园开展和海华小学的幼小衔接工作，并向海华小学开放教学活动“精彩世博，你问我答”和“幼儿园家园信息工作”专题介绍。最后，大班毕业典礼向家长征求意见，并在做好防病工作的基础上召开“2010届大班毕业典礼”。
2、严格按照教育局的有关规定做好防病和安全工作
为了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣传工作，幼儿园的每个班级向每一个幼儿家长发放宣传防病和安全的资料，取得家长配合。同时，结合传染病预防，做好家访工作和送教上门工作。于此相配合的家长志愿者安全小组继续开展幼儿园安全检查工作。
(三)常规工作
1、家委会、家长会又出新招
本学期项目组召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。会中由幼儿园营养师向家长宣传幼儿园创新菜肴和四季幼儿营养茶;幼儿园新网
站介绍;幼儿园三年规划中期实施介绍等，得到家委会的肯定。在此基础上，每个班级召开新学期家长会，会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，小结上学期班级工作，同时使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。
2、03亲子工作有所拓展
03亲子园结合幼儿园新学期招生向社区散居幼儿开放活动，团支部积极参加。同时，利用幼儿园教师资源和场地资源，结合区亲子中心要求，进一步创设“瑞一亲子园”的环境，每月周末开展散居 儿童 亲子活动，积极指导家长进行科学育儿，做好记录和评价。活动由早教中心主人亲临现场，并开展现场教研。在此基础上，幼儿园03课题组围绕课题“0——3岁 家庭教育 指导策略的研究”形成结题 报告 。
3、 其它 工作相续进行
随着新网络的使用各班和家长共同维护幼儿成长电子档案;继续吸收热心的家长作为幼儿膳食管理小组成员，参与幼儿膳食管理;幼儿园中三班小朋友参与向明社区迎世博活动，得到了社区的好评。
三、思考
家园共育课题研究已经形成，如何聚集各方志愿开展研究有待于进一步思考和计划。
大班家园共育优秀文章：幼儿园大班 工作总结
上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、 反思 、总结 经验 ，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向"省一级幼儿园"目标迈进而储备新的力量.实际工作中继续做好"对话"实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作：
一、本班情况分析：
(一)幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看 人际交往 能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。
(二)幼儿人数：全班总人数34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年龄在五岁半左右。
(三)教师情况分析及分工合作：
班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。
副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思 考研 究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏、语言 故事 等。
保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。
后勤配班：主动关心班级事物，积极参与班级活动。及时的提供助教服务，积极与幼儿展开互动。
二、班级经营
(一)班级经营 文化 ：真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营目标：
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。
(三)具体的分工及措施。 在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有：
1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的 方法 与不足;
2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨
三、本学期幼儿重点能力的培养
A、培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。
B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯
1)注重幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。 学习制定活动的有关规则，形成规则意识。
3)培养任务意识与完成任务的能力
包括：认识到对决定了的事是必须完成的。 养成认真做事的习惯。 学习一些执行任务的技能。 学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4)培养入学意识
包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。 认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。 有向往小学、向往小学生的情感。
具体措施：
1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。
2、读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行"前书写""前阅读""前算术"准备。
3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟;
4、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。
5、在班级开设"新闻分享栏"，幼儿与家长一起关注现在社会的 热点 新闻，并带来幼儿园与同伴分享。
6、继续开展"写 日记 "活动，增加分享日记的时间，以此激发"写"的积极性。
7、向其他班级学习好的语言活动，如："说 反义词 ""说量词""猜 谜语 "等活动。
8、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、 记忆力 、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。
9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识，培养幼儿的早期阅读能力。
10、与幼儿共同讨论"值日生"、"图书馆理员"制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。
11、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动;提高感性的经验和审美的情趣;初步形成环保的意识。
12、开展"我要上小学了"的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动
C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质
对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下：
1、能协调地走、跑、跳。
2、能连续走动 25 分钟，能在宽 20cm，高 25 -- 30cm的平衡木上走。
3、动作协调地用不同形式跳绳，纵跳触物，立定 跳远 。
4、学会溜冰，能独立自由滑冰。
我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对
家长应如何配合幼儿园做好幼儿教育
孩子上幼儿园很多事情需要家长的密切配合教育才能顺利进行,下面是我为大家整理的家长应如何配合幼儿园做好幼儿教育，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家长应如何配合幼儿园做好幼儿教育
在现实生活中，经常会遇到有些家长对幼儿园老师说：“我的孩子交给你了，我一百个放心。”从此以后，孩子回家，家长便买点好吃的东西给他吃，有空就逗逗孩子，没空也就算了，认为反正教育有老师。其实，这种想法是错误的，家庭必须同时承担起教育孩子的责任，这样才能收到真正的效果，那么家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育呢？
孩子上了幼儿园以后，便是从家庭生活过渡到集体生活，这其中得有个适应的过程，家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园，这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些，学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合，因此家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育是很迫切的问题，它关系到对孩子进行早期教育所收到的直接效果。
1．家长要全面关心孩子的教养情况。仅仅关心孩子学会几首儿歌，问问中午吃的什么菜和下午吃什么点心是片面的。应了解幼儿园对孩子进行什么品德教育，孩子要达到什么教学要求，孩子是否参加体育锻炼，使家庭教育与幼儿园教育一致起来——这是家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育的第一步。
2．家庭要经常与幼儿园互通情报，交流教育经验。在幼儿园进行某种教育以后，家庭应配合幼儿园达到教育目的。如幼儿园要培养孩子自理能力，那么家庭也应该从小培养幼儿生活自理能力，比如，要求孩子自己穿衣、吃饭、洗刷，不要包办代替。幼儿园上课给孩子认识了秋天，家长带孩子外出时也要有意识引导孩子看看自然界、人们等的变化，巩固有关秋天的知识，发展孩子的观察力和思维力。家长要向幼儿园反馈孩子受教育的情况，家、园双方可交流在教育思想，方法上的各种做法，取得默契的配合——这是家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育的第二步。
3．幼儿园老师对孩子的批评和表扬，家长要正确对待。有的家长一听到老师的批评就脸色不好看，久而久之与老师就有隔阂，这样对孩子的教育自然就不利。那么家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育呢？其实家长可以把对幼儿园老师的意见直接向园方领导反映，不要在孩子面前议论，数落老师，以免对孩子造成不良影响。
4．建议家庭能为孩子开辟活动的小天地。除了利用节假日为孩子安排丰富的活动外，早晚可带孩子散散步，串串门。另外，根据居室情况，给孩子安排一只“角”、“抽屉”、“橱”、“盒”等，让孩子独立地开展自己喜爱的活动，促进孩子全面发展。
这样综合以上的几点，就能解决了家庭如何配合幼儿园做好幼儿教育的难题啦。
如何引领家长配合幼儿园工作
幼儿园和家庭都是孩子成长的环境，教师和家长都有教育孩子的责任。在教育孩子的过程中，教师和家长只有相互沟通，共同合作，双方共同担负起这个责任，孩子才能健康快乐地成长。可是两者相比之下，在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园因具有它的专业性，而具优势。因此幼儿园应有效地利用优势，发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，共同促进幼儿全面发展。
一、成立家长委员会，缩短家园之间的距离
在家长委员会成立之前，家园之间信息交流方式通常是幼儿园向家长提出要求，家长则是被动地听取幼儿园发布信息。有时幼儿园咨询家长的意见，但由于家长处于被动角色，他们向幼儿园献计献策的积极性也不高。有些家长虽然对幼儿园有意见或疑问，却因为心存顾虑，而不能畅所欲言，家园之间始终保持着一定的距离。家长委员会的成立，给家园之间架起了一座沟通的桥梁。家长委员会是由家长代表组成，家长对幼儿园有什么要求、疑问、意见和建议，可以向家长委员会反映，再由家长委员会把这些信息及时、真实、全面地反馈给幼儿园，同时督促幼儿园在一定时间内回复，是家庭与幼儿园之间联系的桥梁和纽带。有利于家长和幼儿园之间进行平等的、经常的沟通与交流，疏通家园双方沟通的信息通道，传递和交流在教育方面的经验和体会，提高信息交流的效率。缩短了幼儿园与家庭之间的距离，增进双方的理解和信任。并能够协助幼儿园更细致、更全面地开展家长工作，指导家庭教育的开展，挖掘家庭潜在的教育资源。
二、举办家长知识讲座，引领家长走出教育孩子的困惑和误区
有些家长认为，孩子上幼儿园进行早期教育，就是让孩子早识字、早算题、早读读写写。他们根本不了解幼儿园的性质、课程设置、教学目标。教育孩子的方法，也是自己摸索着来，不懂得幼儿教育学、幼儿心理学，甚至有些教育方法是不科学的。幼儿园里有教育的场所，有精通幼教的专家、有经验丰富的教师。幼儿园利用这些优势，请优秀班主任、任课教师或优秀家长利用节假日、双休日来举办家长培训班，其内容可以是转变家长教育观念方面的、也可以是家庭教育方式方法方面的：像幼儿园的办园理念和思路；幼儿园的教育目标；幼儿家长如何培养孩子的劳动习惯；如何培养孩子的责任心；怎样纠正孩子的任性；家庭教育中父母应避免哪些常见的错误等等，让家长掌握科学的和方法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。
三、利用多种形式的家长会，帮助家长提高自己的育儿水平
幼儿园的家长会形式很多：大型的有每学期初的家长会和学期末的家长会，另外还有周末十分钟小课堂，临时性的家长会。学期初的家长会，针对在园的幼儿家长朋友们，在家庭教育方面给予指导，帮助他们走出家庭教育的困惑和误区。同时让家长了解本学期保教工作的重点，及幼儿在本年龄段应积累的经验，向家长提出配合幼儿园工作的一些建议和要求。学期末的家长会，一般采用幼儿教学内容展示，幼儿作品展览、孩子的才艺展示等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特色，进而使他们了解家园配合的重要性，让成功的家长谈谈教育孩子的经验和体会。周末十分钟小课堂，就是每个周末利用十分钟的时间，向家长汇报本周所学的内容及孩子在园的情况，同时把下周所学的内容提前告诉家长，以取得家长们对我们下周教学活动的配合与支持。临时性的家长会，一般是就临时出现的问题，与家长沟通并讨论如何解决，取得家长的配合。
无论哪种形式的家长会，老师们都要尊重家长，态度谦逊，以心与心的交流，来获得家长的信任与支持。不要以教育专家自居，数落家长，也不要使用太多的专业术语，给以高高在上的感觉，让家长觉得难以沟通。只要把自己的看法向家长表达清楚，求的在相互尊重与理解的基础上达成共识就行。过于强硬，不但不会得到家长的配合，还会引起家长的反感。
四、组织好开放活动，引导家长参与进来
幼儿园的开放活动有节日联欢、趣味运动会、亲子活动、家长开放日等。让家长参与进来，使他们能真实的看到自己孩子的发展情况和在园表现，比如：学习、游戏、交往等，并从中找出孩子的差距与不足。与教师共商教育方法，促进孩子的发展。同时家长通过在这些活动中与孩子一起游戏、表演、制作，不但可以增加亲子之间的感情，而且还能从中了解幼儿园教育活动的具体情况，使家长对幼儿园的活动，不但知其然，也知其所以然。在引导家长参与幼儿园的活动时，幼儿园一是要表现出诚恳的态度，比如：发邀请函等，二是在活动后广泛听取家长的意见和建议，并及时反馈。从众多的意见中，评出热心家长，感谢家长的大力支持。同时增强了家长对幼儿园、教师的信任与支持，使他们更加积极地参与家园共育活动中来。
五、有效利用主题活动的开展，引领家长配合幼儿园工作
现在的主题活动是幼儿园课改的主要教学模式，它要求老师不断从孩子的生活和需要里提取有价值的教育内容，来完善补充主题。在实际的主题教学过程中，已离不开家长的配合。为了充分利用家长的资源，在主题开始时，教师可以向家长公布主题，介绍主题的框架，主题的目的，幼儿园预设的活动，想要达到的目的，需要家长关注什么和如何配合。比如，在“多彩的'秋天”这个主题活动中，可以这样给家长介绍：天高云淡、秋高气爽，美丽的秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索、发现的机会，请家长朋友们有时间带孩子外出游玩或者来幼儿园的路上，提醒幼儿观察周围树木的变化，收集各种各样的种子，在网上收集有关动物秋天变化的图片和资料，从而认识秋天、了解秋天的主要特征，欣赏秋天的美，初步了解动植物与人类生活的关系，萌发幼儿热爱自然，热爱动植物的情感。通过主题的公布，引领家长了解并认识本主题对孩子发展的作用，以及自己如何在本主题中参与孩子的亲子活动，共同促进孩子的发展。在主题结束后，通过主题墙向家长朋友们展示家长收集的一些图片和让孩子利用家长收集的材料做成的手工作品，使他们感受到孩子成长的乐趣，意识到自己参与主题的作用。进一步提高了家园互动的水平，增强了教育合力，最大限度地促进孩子的全面发展。
幼儿园除利用以上几种形式，来引领家长配合幼儿园工作外，还可利用家园联系手册、接送环节的口头交流、公告栏等形式，促进家长自觉参与到家园共育中来。并且还能使家长体会到教师工作的辛苦、细致及对他们和孩子的关心。另外，现代通讯设备：电话、短信、邮件、QQ、博客等，也给现在的家园沟通和共育带来了不少的方便，解决了有些家长因工作的原因不能及时与老师面对面沟通的问题，同时也增加了老师与家长之间的友谊。
在家园共育中幼儿园只有利用多种形式，以诚心、虚心、爱心、热心、信心地态度做这项工作，才能发挥其主导作用，引领家长积极配合幼儿园工作，促进孩子健康快乐地成长。
家长配合幼儿园教育孩子的方法建议
一、如何配合幼儿园教育孩子
1、应走出家教误区
首先，教育孩子是家长一生的责任，无论孩子处于哪种环境中，都是离不开家长的教育的，所以家长要知道自己不可能把教育孩子的责任全都推给老师，以为只要有老师就行了，老师不可能把做人的道理，生活常识，知识等等全部都教给孩子，这是不可能的，老师也只是都会孩子一部分而已，大部分还是要靠家长来教的，所以父母要摆正心态，当孩子上幼儿园时要及时与老师进行沟通，这样才能很好的了解孩子在校的表现以及发生的事，并及时解决和究正孩子的不良习惯，而不是一味的全都推给老师，家长与孩子呆的时间是最长的，所以受家长的言行举止的影响是最大的，所以我们的家长要为孩子做好第一老师。
其次，在教育孩子的问题上，不要一味的爱护或者一味的苛责，这都是不对的，该爱的时候就得爱，该严时就得严，要相结合才是科学的。
孩子的教育永远是一个家庭最大的问题，而做为父母很多时候我们不能很好的掌握好爱与严的这个度，有的家长对孩子过分溺爱，孩子提什么要求都满足，有的家长对孩子对过分严厉，一点小事也要打骂训斥，这都是不对的教育方式，所以父母要好好的掌握一下这个度。
再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
家长注重孩子学到的知识量的同时，也要注意孩子品德与性格的形成，有的家长只关心孩子学到了什么，对于孩子在学校的表现则不予理彩，孩子还小，还是应该更形成良好的习惯为重，防止孩子不良习惯的形成。
2、积极配合，与幼儿园教育同步
首先，家长要时刻与老师进行沟通，现在一般老师都建QQ群，妈妈可以经常在群上了解些信息，知道学校的教育规划与知识要点，这样在家也可以很好的督促孩子，明确孩子的学习与生活准则，培养良好的习惯。
其次，平时家长除了与老师沟通了解孩子在学校的表现外，还可以把家里的表现与老师进行沟通，这样可以很好的协调好孩子学校与家里的表现，好的就表现，坏得就要改正。
3、积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系
现在的幼儿园每学期都会有一次的家长开放日，家长要积极参加这类活，这样可以观察孩子在校的表现，同时也可以很好的满足孩子的心理需要，老师对每个孩子的态度和关心程度也会不一样，家长去参加时也可以多注意老师对孩子的态度等方面。
此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。
总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍。
说了这么多，其实无外乎就是要与老师多沟通了解孩子的表现与习惯，同时要配合园方进行教育孩子，同时也要注重提高自己的教育方式，并且要认清自己对孩子的教育有不可推卸的责任。
二、有关幼儿园的教育知识
1、幼儿阶段最重要的不是学知识
幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
2、最适合培养幼儿的方式是“游戏”
说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。
3、将社会上的热点问题引入课堂
可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？
1幼儿园和家长配合的重要性
1、家长为了给孩子提供好的学习和生活环境，可能会忙于工作为孩子赚钱，这个时候将孩子送到幼儿园就似乎看起来松了一口气，事实上，家长的任务并没有因此而减少，这个时候家长的配合就非常关键了。
2、如果家长不能更好地配合老师的教学，那么狠容易导致孩子在成长的过程中难以找对方向，这个时期孩子虽然身处一个新的环境，但是却更加需要爸爸妈妈的关注以及支持。年幼的孩子在学习某项知识或者是技能的时候难免会反复练习，家长这个时候要给以高度的配合，不然会让孩子觉得无所适从，甚至造成性格上的双重性，也就是我们所说的双重性格。
3、家长若是无法给以孩子支持和鼓励，不能够较好地培养跟幼儿老师之间的默契，那么一切的教学工作将是很难进行下去的。而且，这在一定程度上也非常容易造成孩子迷茫无措。
2家园合作的重要意义
1、家园合作有利于树立科学的家庭教育观
父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的。家长是孩子最亲近的人，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。家长的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。孩子善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿的对象是怎样，所以作为家长具有不可推卸的教育责任。幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教育的需要，从而激发他们参与教育的兴趣和热情。家园合作，可以使家长们逐步意识到自己也是儿童教育的主体，自己有责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面发展。
2、家园合作有利于进行家庭教育指导
不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的则是无计可施;有的是灵活多变，有的则是呆板教条;有的是放任自流，有的则是步步监督。也正是如此，所以不一样的家庭会有不一样的孩子。高尔基曾说过：“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们却是个严重的问题”。作为孩子的家长，他们对于孩子的认识是垂直的、纵向的，而教师的认识则是水平的，教师与家长间的合作，正好在认知上得到了互补，在教育上达成相互的合作、支持。毕竟教师有着处理孩子各种问题的经验，有着一些专业的见解，能为家长提供一些有关幼儿教育的理论指导和技术支持。
3、家园合作有利于开发幼儿教育资源
家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学习经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下真诚合作。例如：家长的不同职业、不同的文化背景可以为幼儿园提供丰富的教育内容，也可以为幼儿园的教育需求提供多种支持和帮助;幼儿园则可以指导家长充分认识家庭、社区环境的教育价值，学会积极利用各种有效的教育资源来教育幼儿。家园合作，可以使来自两方面的学习经验更具有一致性、连续性、互补性。
4、家园合作有利于教师和家长的沟通
家园合作，既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主的“配合”，而是两个同样肩负着启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。建立起家、园联系的桥梁，有助于家庭与幼儿园、家长与教师的沟通，相互间经常交流有关孩子的资讯，这种双向信息反馈便会形成教育的合力。同时家园合作也为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会。教师个人的时间、精力、知识、创造力、经验是有限制的，家长的参与提供了更多的教育资源，家长可以分享教师先进的教育理念、教育技能和教育经验;教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。
5、家园合作有利于加强幼儿园保教管理
搞好幼儿园的管理，必须有教师、学生、家长、社会的共同参与。从幼儿园的角度看，家长的教育身份也是至关重要的，幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持。相对而言，家长们都会关心幼儿在园生活一点一滴，但由于条件所限，无法深入了解，由于不了解，也就无法理解幼儿园工作中的一些内容，造成有的家长对幼儿园产生不满情绪，形成和幼儿园的活动对立、不支持、不理睬的态度。扭转这种情况的方法主要就是让家长走进幼儿园，参与幼儿园活动，如亲子游园、跟班观摩、家长开放日等，让家长对幼儿园的保教工作有进一步的认识，从而消除对幼儿园的错误认识;让家长参与布置区角、节日活动，使家长感觉到他们为孩子成长和教育做出的贡献，继而激发和保持家长参与教育的积极性。通过这些方法，促进家长思想转变，逐渐从不支持到支持，从不理睬到主动询问，从不闻不问到积极参与，使其产生质的变化，这不仅利于孩子的成长，更有利于幼儿园自身信誉度的提高。
你经历过哪些婆媳育儿代沟？
婆媳矛盾有很多出自 育儿 的“代沟”上，我听见过、也见到过。
首先，就说十月怀胎吧：要说婆婆不关心媳妇，那是冤枉了婆婆，不关心大人她也会关心肚子里的孙子吧。①媳妇妊娠反应吃了就吐，吐了就不吃东西了，可爱操心的婆婆就逼着媳妇多吃东西，怕饿着肚子里的孙子。②年轻孕妇爱睡懒觉，一睡到中午不吃早餐，婆婆就三番五次摧媳妇起床，打扰了媳妇休息。③孕妇有孕期间就喜欢吃辣的，婆婆说吃多了辣椒 胎儿火大，媳妇爱吃冰棍，婆婆也会啰嗦半天。④预产期到后，婆婆说自然分娩对母子身体都好，但媳妇不等有生的迹象，就忙着剖腹产。这些也不知道是婆婆错，还是媳妇对？
其次，再说哺育婴儿阶段吧：1.婆婆说喂母乳，对婴儿身体好；媳妇说喂牛奶好，现在牛奶里加有各种婴儿需要的营养元素，其实媳妇怕影响体形或哺乳耽误工作。2.婆婆要给婴儿穿多点、盖厚些，怕冷着；媳妇说这样会捂坏孩子。3.孩子生病了，感冒了，婆婆要让孩子捂出汗；媳妇不让。4.婆婆半夜里要给孩子冲一次牛奶，媳妇不准，说会撑坏孩子，又打搅孩子睡觉。
其三，孩子的“隔代教育”问题：①孩子学走路，奶奶怕其摔着不放手；宝妈说让其多摔几次跤，就会走路了。②孩子两三岁婆婆坚持大人喂饭；媳妇不允许。③孩子要吃、要喝、要玩的，奶奶全部满足；媳妇说这样会惯坏孩子。④婆婆对媳妇玩手机不陪孩子，早有微词；媳妇说婆婆多管闲事，我的孩子不要你管等等。
不得不承认婆婆的“隔辈亲”和“隔代教育”，对孩子的成长有负面影响。但是，也不得不承认现在的宝爸宝妈们玩手机上瘾，不愿陪孩子不做家务，让婆婆也心存怨气。
你经历过哪些颇媳 育儿 代沟?
在中国，婆媳关系一直是一个经久不衰的热点话题，很多家庭婆媳关系出现紧张往往是从孩子出生开始的。
老一辈有他们自己的一套 育儿 经验，所以往往大多数婆婆有了自己的孙子孙女后就想还是按照以前的老传统来带孩子，而时代在进步，很多媳妇却看不惯那些老旧的 育儿 经验，这样婆媳 育儿 代沟就产生了。我作为一个五岁宝宝的妈妈，也经历了一些婆媳间 育儿 上的分歧。
①睡头
刚生下宝宝的时候，婆婆便着急忙活的给宝宝准备那种特制的枕头，底下用一本书，两边竖起两块隔板，让宝宝平躺睡觉把后脑勺睡平，我当时其实也有点不情愿，又不好说什么，幸亏宝宝睡觉调皮，受不了这种约束，最后也是不了了之。现在看来，很庆幸当时宝宝的“反抗”，要是真的睡成了一个大平头，该有多丑啊。
②过分的宠孩子，特别是在我们教育孩子的时候
我觉得这个问题是全中国婆媳间存在的最普遍也是危害最大的问题。老人带孩子往往因为过度宠惯孩子而让孩子变得难以管束。当孩子犯错而受到父母的批评时，如果有爷爷奶奶在身边，往往爷爷奶奶会去袒护孩子，认为孩子犯错理所应当，不应该受到批评，而作为父母本想教育孩子让孩子知错就改，这样一掺和，孩子有了靠山，错也不叫错了，对孩子造成非常不好的影响。
③发烧捂汗
宝宝成长过程中经常会感冒发烧，而在家庭里，一旦宝宝发烧往往牵扯着一大家人的神经，老人往往有一种旧观念，就是孩子发烧，让孩子捂汗，捂出汗来，烧也就退了。可是从科学角度来讲，发烧切忌捂汗，捂汗往往会使孩子体温不降反升，给孩子身体带来更大的损害。孩子发烧的时候，体内温度过高，我们应该想办法给孩子通风降温，防止体温持续升高，必要时就要服用退烧药，孩子发烧绝对不能大意。
无论老人与我们之间 育儿 的分歧有多大，我们都应该明白婆婆与媳妇爱宝宝的心情是一样的，我们作为年轻人应当对老人多一些理解，多一些体谅，我们要承认老人对我们的付出，要懂得感恩，促进家庭和谐。
说起婆媳 育儿 代沟真的挺多的，从宝宝出生就开始“斗智斗勇”。
1.挤乳头。 我家是女宝宝，从刚出生婆婆就开始在我耳边说宝宝需要挤乳头，不挤的话长大后会很痒。
然而宝宝还是被偷偷的挤了乳头就算我多次告诉婆婆宝宝不需要挤乳头。老人就一个想法，她相信自己的经验是没有错的。
科普：新生儿是不需要挤乳头的，挤乳头有可能引起细菌感染……
2.喂水。 因为是新手妈妈，在喂水方面我是不太懂的，但是特别反感婆婆分分钟就喂宝宝喝一次水的行为，我多次提出宝宝并不渴，但婆婆喜欢喝水，那么她喝的时候就会给宝宝喝一口。实在抓狂……
科普：新生儿纯（前六个月)母乳喂养是不需要喝水的。前六个月的宝宝喝水对内脏并没有好处……
3.把尿。 把尿问题，不仅仅是我和婆婆的分歧，基本上是我和周围所有人的抗争，还因此被老妈批评。可能因为我太事儿了吧。但在保护自己孩子方面我宁可受批评，宁可周围所有人都不理解我也坚持自己的做法。
科普：把尿容易造成宝宝脱肛，亲子关系紧张，宝宝容易失去便意，对以后的如厕训教会有一定的阻碍……
4.喂宝宝吃东西。 辅食添加月份一直备受争议，第一口辅食吃什么大家也各有各的经验，婆婆说面条就可以，还有我们这的小馒头，小米粥这些都是可以的。但是我了解到的辅食添加并没有那么容易，她需要由细到粗，同时第一口辅食也很重要需要强化铁米粉。所以在我上班之前，决定添加辅食之时购买了强化铁米粉，高速婆婆应该怎么样喂宝宝。
科普：六个月添加辅食，第一口辅食一定是强化铁米粉，流食——泥装——块状，蔬菜——肉类，蛋黄单加，海鲜类也要逐一添加。防止宝宝过敏，寻找过敏源。
5.餐具使用，嚼碎食物给宝宝。 已经给宝宝买好餐具，但是可能老人都不太注重这方面，以为餐具是怕宝宝摔掉，却不知道餐具大人和小朋友需要分开。偶尔也会把自己刚吃过的饭菜送到宝宝嘴里，那么既不想让婆婆生气，也不想让宝宝吃婆婆的饭菜，只好片面给婆婆说宝宝还小不能和老人一起吃东西。其实也不是嫌弃，就是不习惯，比如我肯定不嫌弃我自己，但一定不会让宝宝吃我吃过的东西。还有就是嚼碎的东西喂给宝宝我也是不接受的。
科普：个人卫生一定要注意，为了宝宝安全，作为母亲的我们最有发言权……
育儿 路上我们需要过关斩将，所以作为妈妈的你必须格外勇敢。
在中国，丧偶式 育儿 和婆媳问题绝对是家庭稳定的重磅炸弹，一旦出现这两个问题的，家庭必然会鸡飞狗跳，问题不断。
那么婆媳问题在 育儿 上出现的代沟，看似是不同的养育方式，其实更多的对于下一代养育决定权的争夺，我们可以看看，婆媳之间的 育儿 代沟到底有哪些。
1.喂养方式的分歧。对于21世纪的新青年，很多妈妈遵循着科学 育儿 的理念，在必要的母乳喂养下，合理添加辅食。而很多长辈却觉得一定要母乳喂养，于是把宝妈喂成一头奶牛。还有就是老人家通常不会太注重卫生，经常自己把嚼烂的食物喂给宝宝，很多时候导致了细菌的传播，让宝宝生病。
2.生活方式的分歧。对于是否要多穿一件衣，是否可以开空调，很多奶奶有自己绝对的坚持。她们永远都觉得宝宝冷。于是，你可以看到35度的卧室里，她们给宝宝套上好几层衣服，直到宝宝捂出满身痱子。
3.教育的分歧。我们经常说隔代亲，所以经常看到爷爷奶奶过度溺爱孩子，让孩子养成了娇纵的性格。甚至有时候会鼓励孩子去打别的小朋友，在他们看来，这样以后不会吃亏。却没有想过，这样的教育方式把家里的孩子养成了小祖宗。
对于这种婆媳之间的 育儿 代沟，我们可以从以下几个方面去解决。
1.在问题不严重的情况下，大家可以尝试沟通，毕竟无论怎么做，大家都是为了宝宝好。但是要注意沟通的方式，不要伤害到老人的自尊心。毕竟如果你依赖老人带小孩的话，得罪了他们，你就没办法好好工作了。
2.如果确实无法解决问题，那么就做长远计划，该自己带小孩就自己带，但是这个时候一定要争取丈夫的支持，千万不要为了解决这个问题，把家里的其他人都变成了敌人。
无论遇到什么问题，都要保持好的心态，因为你的心情，直接影响到孩子和家庭。
说说自己春节刚发生的事吧
春节前带娃去南方 旅游 半个月，诺，就是刚刚放假起始期间，我们就欣欣然出去玩了，将在外君令有所不受，这下娃玩得安逸了，想玩什么就玩什么，想看什么就看什么，白天在各景区游荡，晚上看看电视，玩玩ipad，玩的是不亦乐乎。
虽然我的内心也经常是崩溃的，但是我想好歹回家后还有10多天，作业神马的完成没问题的。
然鹅，亲们，现在转折来啦
话说，在三十前几天，我们回来啦，然后三十是要休息的呀，就休息啦，初一，谁大初一还要写作业呀，我想想，到也是哦，那就算了。
初二总可以了吧，恩，初二我要回娘家。于是我带着娃左边一只鸡右边一只鸭地拎着大包小包回娘家了。一到娘家，娃就欢快地围着姥姥转了起来，姥姥看见外孙来了也是无比宠溺的样子。
结果，等我瞪着眼睛说，不准玩手机时，咱娘亲就在旁边打着圆场，大过年的还让孩子学习，学神马?玩会就玩会呗，得，玩吧。
初三，依然在娘家。俺娘依旧采取纵容政策，那娃已然看出形式所在，直接躲在姥姥后边，坐着鬼脸说，你要听姥姥的。
所以，通过上述我描述的事实，结果就是， 我遇到的最大和老人的代沟就是教育孩子的方式上，老人总是孩子还小，或者好容易放个假，学啥捏？让我说也不是，不说也不是，你们说捏？？？
我是偶尔回婆婆家小住，所以代沟不是很多，但是最明显的代沟就是关于孩子吃饭的问题。我的原则是孩子想吃就吃，不想吃就不吃。而婆婆呢，就是逼着孩子一直吃，吃到她认为吃饱为止，甚至如果你们说不用吃了，他饱了。婆婆都会觉得我这儿媳妇不负责任，在孩子身上不尽心。
在河北农村坐月子和孩子满周岁前有很多习俗，老人都还特讲究这些。婆媳之间的 育儿 代沟有:1.给孩子嚼食，嘴对嘴喂食，这有多不卫生大家都知道，但还是会出现，这让很多媳妇受不了。2.爷爷奶奶过分宠溺孩子，什么都惯着，给孩子养成不好的习惯。3迷信，百天内给孩子用针挑，说是祛病，看着孩子哭，心在滴血，当然在这个过程中他们眼里也噙着泪。还会使用各种偏方给孩子治病。4.孩子大些后，吃饭总是追着喂，养成不喂不吃的坏习惯。5.送幼儿园后，孩子说不想去了，他们便惯着，三天两头缺课，给孩子养成一个特别不好的毛病。6.在孩子可以自己的事情自己做时，心疼孩子小，护着，啥也不让孩子做。
我和我婆婆居住在不同的城市，相隔很远，甚至我婆婆从来没有来过我家，那怕我老公让她来，她也不会来，所以相比很多和婆婆住在一起的宝妈面对问题，我相对遇到少很多，但是即使这样，每年回去几次的我，依然会在 育儿 的路上与我的婆婆出现了代沟。
我们只顾自己吃饭，不先喂饱小孩
从孩子开始可以自己从饭碗里用手抓东西吃开始，我就没有正经喂过他吃饭了。每次都是让他自己用手抓来吃饱，这个过程其实也接收过来自我妈的反对，因为她觉得孩子这样吃饭把衣服和脸都搞脏了，甚至连头上也有。我当时跟我妈原话是这样说：身上脏了吃饱就去洗，衣服脏了吃饱可以换。后来孩子就是这样，从自己用手抓，到后来某天突然自己开始用勺子，再到突然某一天自己用筷子，这个过程我和他爸爸都没有教过他，都是某一天突然发现他竟然又开锁了新技能。
所以每次回去我婆婆家，看到我们自己吃饭，我儿子一个人在一边吃饭，都会说我们只顾着自己，不会先喂饱儿子再吃。估计是她们村子里的人，孩子吃个饭几乎要追着跑一条村才吃得下，怎么就我们两公婆吃饭的时候都是直接给孩子弄好，就给他一个饭桌，就不理他了。
直接某一次，孩子已经已经吃饱了早餐，她硬塞了两个鸡蛋给孩子，孩子推搪不下，最后拿了一只吃，结果吃了几口吐了，他没有和他奶奶说，也没有告诉我们。是家里其他孩子告诉我说他刚刚吐了，我问他为什么吐，他告诉我他奶奶给他鸡蛋，但是他已经吃饱了说不要了，但是他奶奶硬塞给他，然后他要了一个吃了，结果太饱就吐了。
但是我真的是苦笑不得，后来还是孩子的爸把这个事情告诉了她，从此以后她再没有说到这个。
天气太冷了，孩子不能洗澡
其实关于这点，估计很多人都会遇到过。我老公三哥的第一个孩子，据说就是很小的时候，因为发着烧他三嫂还是硬要给他洗澡，结果最后烧坏了脑袋，现在孩子10多岁了还像一个两三岁的孩子。所以我婆婆很执着这点。
老公家是在海边，风都会很大，不过都是在南方的城市。习惯了每天都洗澡的人，很难忍受一天不洗澡，特别我家孩子特别多汗，出了汗不洗干净皮肤会过敏。平时上幼儿园我需要准备5、6件衣服回去换。所以回去依然习惯洗澡。但是每次婆婆都会在旁边嘀嘀咕咕，说不应该给孩子洗澡，会冷着会生病之类。
通常这样的情况，我都会正面去反驳她，小的时候帮孩子洗澡，每次都是很快洗好然后拿大毛巾包裹好回到房间再穿衣服；现在让孩子自己洗了，也是洗完我准备好一条大的毛巾，帮他包一圈，然后让他自己回房间穿衣服，洗之前都会把透风的门窗关好。然后让我老公去和她沟通，后来她没有再说什么。
婆媳 育儿 代购简直不能更多，但是我家现在在 育儿 方面以我为主，所以也还好。现在最大的问题是我希望孩子可以自己多摸索，即使犯点错误或者达成目标慢一点甚至失败都无所谓，至少可以积累孩子自己的经验。但是婆婆就是忍不住想干涉，经常的干预孩子，我也提醒过，也理解她是好心，可是好心不是总能办好事。这点是我苦恼的问题，只能通过潜移默化的行为影响慢慢的让她有所改变。
不过话说，其实 育儿 矛盾已经不那么可怕了，因为看到孩子的成长，明显可以感受到婆婆对我的理念的认同以及她自身的改变。做学习型父母，多调整自己的心态同样重要。
关于最近的育儿热点和育儿热门话题的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。