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隔代教育中老年人会面对哪些问题
何谓隔代教育
随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及宝宝，于是，抚养宝宝的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。
关于隔代教育，问题很多，有个例子：有对夫妻因忙于做生意，在儿子3岁以后就将他交给了乡下的爷爷奶奶带。现在孩子已经10岁了，妈妈想把他接回来，接受更好的教育。可孩子回来后却发现他身上有很多坏毛病，如任性、自私、脾气暴躁，动不动就摔东西，而且跟父母很生分，不太主动与父母讲话。
隔代教育的益处
1.老人有着更加平和的心态
年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境，生存压力比较大，很容易将工作当中那种紧张的情绪带回家，造成不太和谐的家庭氛围，带给宝宝过多的心理压力，妨碍宝宝健康快乐地成长。但是，祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境，他们的心态相对比较平和，加上老年人具有儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢宝宝，也更容易融入小宝宝们的游戏，跟宝宝建立比较融洽的关系，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
2.拥有更为丰富的生活经验
祖辈在抚养和教育宝宝方面有着丰富的实践经验，他们对宝宝各阶段的发展特点也了解得更准确，尤其在宝宝生病，或者遭遇其他问题时，他们更清楚应该怎么样去做，并且不会像没有经验的父母那样，遇到一点点事情就慌了手脚，相反，他们显得更为淡定。祖辈们这种处事的方式会带给宝宝更多的安全感，同时也能给父母一种心理上的支持，对解决这些问题起着非常积极的作用。
3.为年轻父母解决了后顾之忧
祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心理支持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入还为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实的人文基础。特别值得一提的是，祖辈们的加入，为那些单亲家庭的宝宝弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题，为宝宝提供了性别模仿的对象，也为宝宝学习与异性相处提供了锻炼的机会，无形中给予了宝宝正确完整的性别意识教育，对宝宝性心理的健康发展有着深远的意义。
此外，祖辈们一般更有耐心，他们也更能静下心来倾听宝宝的心声，与宝宝有更多的交流，从而更好地了解并满足宝宝的需求。加上他们有充裕的时间和精力为宝宝奉献，这使宝宝在生活照料和人身安全等方面有了实质性的保障。不仅如此，祖辈在长期生活实践中积累的社会阅历和人生感悟，对孙辈的成长也有着潜移默化的积极影响。
4.传承优秀的文化传统
中华民族有许多优秀的文化传统和美德，它们对中国的持续发展有着非凡的意义，而这些优秀的文化传统和美德正在西方文化的融合与影响下逐渐消失，或者失去了原有的味道。老一辈会更多地保有这些传统的文化和美德，有他们参与教育孙辈，宝宝们不仅可以接受先进的文化的熏陶，也有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。
应该说，祖辈们实施“隔代抚育”，是具有一定优势的。由于老人和孩子之间存在着一种天然的血缘、亲缘关系，祖辈对后辈的关怀甚于对一般人的关怀深切真诚，也就必然造成了祖辈与后辈的关系更为密切的结果。人们常说：“隔代亲”。的确，祖父母、外祖父母很少有不疼爱自己的小孙孙（这里说的小孙孙包括孙子、孙女、外孙子和外孙女）的。同时，老人可利用各自的潜能，发挥各自的经验优势，弥补孩子父母在养育孩子方面的经验不足。
祖父母和外祖父母都有过养育子女的经历，积累了丰富的经验。由祖辈照看孙辈，确有许多优点：一是有利于解除孩子父母外出打工的后顾之忧；二是可以大大减少幼儿养育过程中的人为失误，有利于幼儿的身心发育和身体健康；三是“隔代抚育”对祖辈们自身也有利，它不仅可以缓解老人的孤寂，有利于老人消除晚年的孤独、寂寞，为晚年生活增添乐趣，而且对老人的身心健康也大有裨益。
但“隔代抚育”也有不利因素，主要是因为祖辈比较溺爱孙辈，把孙子孙女视为掌上明珠。娇纵和一味顺从，容易使孩子在心理和精神的发展上出现偏异，导致童化心理的延长。另外因祖辈慈祥和蔼同孩子朝夕相处，不像父母那样严格要求孩子，因而不少孩子同父母的感情往往不如祖辈，甚至产生隔阂，带来新的家庭问题。还有，因为祖辈和孙辈隔了一代，在年龄、性格、爱好、知识兴趣等各方面都存在很大差异。加之祖辈因为历史原因，他们中的大多数人缺少文化或文化水平较低，对孩子的教育能力和教育水平也比较低，所以在对孩子的引导上不可避免地存在一些行为上的偏差，会形成教育的“脱代”。从我们访问过的一些农村看，祖辈与孙辈年龄相差都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，虽然他们有些也想在教育孩子上下工夫，但是思想观念与孙辈有很大差距，难以与孙辈交流沟通。有的还要干农活维持生活，无足够的时间照看孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同时照看几个孙辈，无精力监护孩子；加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子的物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，以至于对孩子的教育力不从心
育儿— 你不可不知的脑科学
写在前面
”做为父母，保护孩子不受任何伤害是我们的天职，但其实根本做不到。“
记得刚生孩子的头几年，自己就是想着什么最好的都要给孩子，给孩子创造无暇的童年，与另外一位母亲交流，她也是同样的想法。后来随着孩子的长大，大家发现，这完全是不可能的。因为我们不是孩子，不可能替她们成长，而且我们的目的不正是要让他们以后能独立生活吗？
同时我又在想，为什么自己那么想给孩子创造一个无暇的童年？
究竟大脑是以怎样的机制来理解这个世界的， 而孩子眼中的世界又是怎样的？
著名的教育家、心理学家，哈佛大学医学博士，丹尼尔·西格尔教授在历时25年，经过数千个案例的研究，创立一门新的学科--人际神经生物学，研究重点是人际关系与大脑的密切联系，在他著名的作品《全脑教养法》中，对脑科学的解析深入浅出，并结合了落地的教养方法，帮助了许多的家庭。
我们就一起走进这本书，看看神秘的大脑是如何工作的？
一、什么塑造了我们的大脑？
答案是：体验。
大脑科学的研究表明，大脑的发展是一直在持续的，甚至到了老年，体验也仍然在改变大脑的生理结构。每经历一次体验，神经元就会被激活（或者说"开火"）.
"大脑有上千亿个神经元，每一个都与其他上万个神经元相联结。哪些特定的回路被激活，决定了我们的心理活动有怎样的特质，这包括从感知形象和声音到更抽象的思维和推理等多个方面。 当神经元一起被激活，就能开拓出相互间新的联结。久而久之，神经元激活的结果就是大脑的重新布线。”
所以与父母在一起的每时每刻的体验，都在塑造孩子的大脑。也就是说，陪伴就是在塑造大脑，特别是经常跟孩子一起讨论经历，孩子就会记得更加清楚。
但我们之前对教育的误区就是， 以为把孩子送到给学校或者教育机构才是教育，而事实上，这些地方只是传输知识，真正重要的教育是与家人、同伴、老师之间的互动所提供的体验。
尽管在最初我并不理解陪伴的真实意义，但还是决心回归家庭陪伴孩子。而现实给我敲了一棒子，不是说在家就是陪伴。全职后的我产生了焦虑，依然是忙于满足自己的需求，把陪伴孩子放在了次要位置，陪着的时候还经常在跟人回复信息， 陪着孩子游戏的时候也经常心不在焉，而孩子也可以感觉出来。这样的陪伴提供的体验一定是很糟糕的。
问题来了，家长不可能将自己所有的时间都用来陪伴孩子，究竟我们有多少时间来陪伴孩子？
2019中国亲子质量研究报告出炉，亲子陪伴时间每天为3.2小时，我们来看看这个数据的真实性。
根据大多数上班族的情况，陪伴时间多半是下班后，晚餐时间、晚上还有周末。 如果工作日6点能到家，孩子9点睡觉，也就每天3小时。周末的话，可以从早上9点至晚上9点，估算有一半时间我们可以跟孩子在一起，周末每天6小时。
这所有时间加起来27小时，平均到七天，差不多是3.8小时，跟调查相类似。
但我们看到，这是个理想情况，我们实际陪伴孩子的时间还要少。
以我们家为例，最有效的时间，晚饭时间半小时对话聊天，加上睡前游戏和睡前阅读，加起来是大概40多分钟，之前还有坚持每天特别时光半小时左右。每天1个半小时几乎是我的极限，即便是在全职之后，这个情况并没有太多改善，其他时间都是在陪着写作业。到了周末，大部分是在接送培训班的路上。
所以真的要珍惜跟孩子在一起的每一刻时光，每一次的讨论或者拥抱，都通过经验切实重塑了我们的大脑。在一次重要谈话或者一段美好时光后，孩子的大脑就不同了。
二、先右脑，后左脑
”左脑热爱并且渴望秩序, 是逻辑的、求实的、语言的和线性的。
而右脑是全面的、非语言的,它发送并接收面部表情、眼神、语气语调等信号,使我们得以沟通。“
人类的左右脑是实际连接的，胼胝体纤维束沿着大脑中枢连接左脑和右脑，左右脑通过纤维束产生交流，从而使大脑作为一个整体运行。
当孩子发火的时候，为什么你说什么都不管用？
这时候我们完全被情绪所控制，被右脑所接管，我们会感觉淹没在想象和身体的感觉之中，而这时左脑根本就没联通，压根没在线。如果我们用左脑跟他们讲道理是完全行不通的，这是一种双输的做法。
无论孩子的感情在我们看来是多么荒谬，但对孩子来说这都是真实且重要的，所以我们也应该真诚而重视的回应。
安抚好右脑之后，才能联结到左脑，开始整体运作。所以永远是联结第一，解决第二，先右脑，再左脑。
那怎么安抚呢？
书中分享了两个方法：一、聆听与关注，二、经历分享。
其实倾听是一个很重要的心理治疗方法，美国的帕蒂·惠芙乐采用倾听的方式给父母提供心理咨询，长达40多年。而倾听绝非我们想象的那么简单，帕蒂对此有一系列的培训课程，教父母正确应用这个方式。
我参加过一次目前国内唯一一位认证导师的倾听工作坊，感觉确实不一样，但当时不太理解，为什么随着倾听时长的加长，每个人在重新回到一段感受的时候，刚开始会自说自话的表达感受，而等情感的高潮过去后，对方就会开始自我总结分析起来。这是个很神奇的过程。
在了解了左右脑相互配合的这个过程后，突然理解了倾听和诉说的这个疗法的科学原理。
倾听的一方是我们，引导对方诉说，先是让对方说出自己的感受，释放情绪，安抚右脑，而后联结左脑理顺细节并将经历转化为语言。
右脑处理情绪和亲历式记忆，左脑为情绪和记忆赋予意义。
这就是讲故事（复述）的作用：整合左右脑来理解自己和所处的世界。
在倾听他人分享经历时候，我们要注意下面几个原则，才能让这个方法切实有效：
1、尊重、真诚
2、专注于对方的问题，不要因自己的的问题而分心
3、识别对方所谈问题的症结
4、帮助对方释放情绪
5、通过赞赏、宽慰、鼓励等方式，让对方充分发挥自己的才智来解决问题。
在这里是对对方的充分信任，相信对方有智慧用自己的方法解决问题，即便对方还是孩子。
同时我们得摆正自己得心态，只要孩子在进行复述，其实已经在起效果了，我们不必在意孩子是否能马上找到方法，坚持去做就对了。
三、唤起上层大脑
我们从左至右了解一下大脑，现在用另一个视角从下至上的来看看。
书中给出了一幅图画特别形象，可以把大脑看成一座两层小楼，下层大脑包括脑干和边缘区域，位于较低的部分，从脖子的上端到鼻梁的位置。上层大脑由大脑皮层己其各个部分组成，尤其是前额叶皮层。
”下层脑相对更为原始，负责人体基本功能，与生俱来的反应和冲动以及强烈的情绪。上层大脑进度程度更高，控制着一些重要的高级分析思维功能。“
下层大脑在孩子出生后就已经完工了，而上层大脑一直在施工，直至成年，甚至有些人成年后仍未完工。
所以，我们父母的目标就是帮助孩子建立并加固联结上下两部分大脑的虚拟阶梯，从而解锁上层的高级技能。
但是孩子们不能很好同时应用上下层大脑，还有一个原因，就是因为杏仁核。
”杏仁核是大脑底部边缘系统的一部分，其作用是快速处理和表达情绪（尤其是愤怒和恐惧）。这一块脑灰质是大脑的“看门狗”，对我们随时可能受到的威胁保持警惕。 感受到危险时，她可以完全接管或者劫持上层大脑。“
突然想起《头脑特工队》的形象，大脑是有个控制台的，每次愤怒情绪的时候，怒怒就想冲过来，抢夺控制台的控制权。
而书中描述的也特别形象，当一个小朋友有情绪的时候，杏仁核在楼梯口就会设置一道障碍，还在楼梯上丢了很多球、溜冰鞋，这些障碍都来此过去的可怕经历带来的感受。我们父母要做的就是帮助她们清理障碍。
理解了这一点，其实最重要的是让我们接纳，孩子的大脑发育并不成熟，她们还没有解锁高级技能，让我们不那么容易受到孩子的影响，更从容的对待”小怪兽“们。
四、神奇的记忆
记忆是个档案柜？ 或者是一台复印机？
关于记忆，我感觉自己大多都是从影视剧当中得来的认知，比如黄渤主演的悬疑电影《记忆大师》，记忆就是放在巨大的档案馆里，回忆可以剪切，嫁接或者重新提取。
但现实完全不是那么回事，有好几次，我都感到很震惊，一次是跟母亲聊天，发现我们对同一件事情是完全不一样的记忆，而同样的，我跟女儿两个人对同一件事情的回想也完全不一样，我愤怒的认为她们故意扭曲事实。
那么，咱们来看看真正的记忆是什么？
”记忆就是过去影响现在的方式，本质就是联想。”
记忆的运作方式是：一种体验导致了一类神经元启动，这类神经元就会和另一种体验的神经元连接起来。
大脑，作为一个联想机器，处理当下信息的方法，就是与过去的类似体验相联系（也就是连接类似的神经元）来影响我们对当下信息和感受的理解。
所以现在来看，其实我们自己的记忆也不是原版，更像是一部改写过的小说。
这下我们知道记笔记的重要性了，好记性不如烂笔头，因为记性本来就不可靠啊。
而记忆还有两种形式，外显记忆和内隐记忆。
"外显记忆指在意识层面回想起来的过去的经验。
内隐记忆以过去的经验为基础，使我们形成对世界运转方式的期待，为我们建立某种特定的心理模式。“
通常我们所说的记忆指的是外显记忆。
那为什么要了解内隐记忆呢，因为内隐记忆会让我们不加思索的行动，但你并没有意识到它的存在。可以称作潜意识。
如果内隐记忆是积极的，则对我们非常有利；如果是消极的，它就会像一颗地雷，一不小心踩到就会爆。所以，我们会看到，在有些情况下，孩子或者成人莫名奇怪地对某些情景反应激烈，就像按到了开关。
但幸运的是我们可以有办法将内隐记忆外显化，就可以将痛苦的体验转化为力量。
很多东西没有写出来或者说清晰表述出来前，就会像书中所说的，像一些漂浮在脑海里的碎片。
这些碎片怎么影响我们呢，就好比人身体类的自由基，它的特点就是不稳定，
碎片本身是没有问题的，但是没有归属的碎片，就好比人身体类的自由基，所以会夺取别的结构上的电子，等于攻击其他部位。所以记忆中的碎片，会给神经网络中造成很多的不稳定。
而你把他们复述出来，就等于将它们跟其他的神经元稳定的结合起来了，所以就不会再出现扰乱你的情况了。
在我上过的鼓励咨询课堂（自我心理疗愈的一门课）上，有许多课堂活动都是重新回到过去某个时刻，把当时说不清道不明的感受再拿出来看看，再聊一聊，这些感受就会减弱很多，再多次回看之后，自己似乎对那些不幸的经历就放下了。
了解了外显和内隐记忆的模式，我们就可以通过这个方式进行自我治疗。
当把意识之光照进过去的痛苦时刻，你就能自由的成为你想成为的那种父母。你将找到生命的意义，这也将有助于你的孩子找到他们生命的意义。
五、神秘的镜像神经元
"大脑本能地从社会环境中接收信号，再反过来影响个人的内在世界。每个人的大脑都是再与他人的持续互动中建构起来的。"
书中说大脑是一个社会有机体，是为关系而生。那么除了前文提到的，我们通过经验来塑造大脑，那么大脑之间又是如何相互理解的呢？
这不得不提到最近几十年的一个重大发现--镜像神经元。
我们经常会看见别人喝水，自己就感到口渴，这些现象都可以从镜像神经元得到解释。
镜像神经元不单可以对动作和发音编码，还很可能是共情的根源。
那么，镜像神经元如何反射情绪状态?
"我们在看到运动会别人在投篮时候，我们的大脑中已经预演了好几百次投射，我们并非简单的”“镜面反射”他人，而是“浸入”他们的内在状态，所以我们能体会到行为背后的情绪。"
他人的内心状态，无论是悲伤还是喜悦，都直接影响了我们的心理状态。这种现象叫'情绪感染".
如果我们认可镜像神经元对共情的作用，那么人类的大脑似乎是天生为了社交而存在的。
从某种角度来说，似乎对群体有所影响，是我们的终极价值。
在看阿德勒心理学的相关著作——《被讨厌的勇气》时，里面就提到了人类共同体的说法，人际关系的终极目标就是”人类共同体的感觉“。
跟镜像神经元的作用联系起来，也就是我如果贡献了价值给他人，镜像神经元就会在脑海中体会给他人带来的价值，并产生幸福感。
但，即便大脑天生具有与他人联结的能力和使命，也并不意味着孩子天生就具备人际技巧。 就好比天生肌肉发达并不能保证你成为运动员。如果父母能够向孩子表达牢固的、可预期的爱、积极回应他的需求，孩子就会建立积极的人际关系心理模式。
此外，书中还有一些发现：
"有些人的主管共情和人际关系的神经通路中，神经元联结天生就比大多人少。无力感受他人的痛苦，就跟学习障碍一样，是一种心理缺陷。这是孩子成长中遇到的问题，而不是品性有问题."
这部分有刷新我的认知，就在前几天，我还抱怨孩子为什么不能为家人做一些基本的贡献，帮忙拿个小物件，就要喋喋不休。并认为这是她的道德品质问题。而在那个当下，我忽略了孩子是否能感受到母亲的辛苦，孩子的共情能力有时候并不是天生的，而是要靠练习的。
六、觉知之轮
在心理学中，我们经常听到本我，自我，超我。
可以从大脑科学的角度看是怎样的：
”本源是心灵的内在部分，我们对内外事物的感知都来源于此。
它就是我们的前额叶皮层。代表了“执行大脑”的部分，这是我们做出重要决定的地方，也是我们能够深入地与他人和自我联结的地方。我们的意识驻扎于此。“
书中用一个车轮来表示内心，位于中心位置的是本源，并辐射至外围。外围代表了我们能注意到或意识到的任何事物。
前面我们了解到大脑其实分很多区域，每一块都有他自己的声音，我们真实的感受就是，好像有很多个你，每一个都是你，但又不是完全代表你，或者代表全部的你。
当一个人明白这一点，他可以变得更放松和接纳。
对于有时候脑子里那些负面的小声音，只要告诉他，谢谢你的建议，但是”去你的“。
这是当时在上教练课时，一个切实有效的方式，然后负面的声音真的就没那么影响我们了。
我们不必为了每一个小小的错误苛责自己，自己当下的感受只是更宏大的整体的一部分，不必压抑自己，只需要将注意力整合，同时能看到其他面。当我们将注意力导向积极的方面，神经元就会产生新的连接，大脑的物理结构就会根据我们注意力的指向而切实发生改变。
怎么做能帮助孩子看到不同的自己呢？
书里有一些实操的办法，比如学习对大脑进行审查，帮助孩子学习“审查”所有正在影响他们的感觉、意象、情绪和念头。
审查感觉：身体的感受
审查意象：跳跃在脑海里的各种想象场景
审查情绪：准确描述自己的情绪，意识到自己有丰富的情绪，就像彩虹一样
审查念头：左脑有很多想法冒出来，但是不是每个念头都必须相信，还可以自我对话，与这些念头争辩。
审查意义在于纠正自己的负面念头，赋予新的意义。
审查像是给大脑做全身扫描，不同的感官其实就是对应大脑的部分，在做顺序扫描的时候，一边是做了诊断，一边又加强了各部分的联系。
经常听到说，日省三身，但在自省的时候却不直到省什么，如果没有一些特别的主题时，思维会到处的游走，并不能很好的自省。
像正念冥想练习里的一样，里面经常提到的是专注于你的呼吸，感受身体的感受，而此时脑中并不是空白的，会有无数的念头来来去去，我们顺其自然让它们来去，让自己变得平静和放松。
书中说的自省，其实也有一些这样的意味，审查感觉、意向、情绪和念头，这些其实同时存在于脑海中，我们也不纠结于它，而是去看见它们，了解这些的来源，从而不受它们的影响，让它们位我们所用。
记住，讨论大脑，就是在发展大脑。
写在最后
如果你还从来没有接触过脑科学，这本书一定会刷新你大部分的认知，原来大脑是这样工作，这样发展的。
而了解了这些，我们就可以更了解我们自己，更接纳自己的成长过程，从而更好地整合自己的大脑。
我们将以以一种成熟、关爱和尊重的态度来与孩子互动，就能自由的成为我们想成为的那种父母。
幼儿园中班个人工作总结报告5篇
幼儿园中班 工作 总结 有利于为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!幼儿园中班 个人工作总结 报告 有哪些你知道吗?一起来看看幼儿园中班个人工作 总结报告 5篇，欢迎查阅!
幼儿园中班个人工作总结报告1
又一个学期过去了，让所有人都盼望的寒假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊奇地发现，他们又进步了许多，个个像小大人，看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满足。现将本学期的班务工作总结如下：
一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的潜力，为今后的生活和学习打下良好基础。
我们在学期初就严格要求幼儿持续良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小朋友，刚来时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的群众生活。生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束潜力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们就应要重视的问题。
二、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他们、 教育 他们，使幼儿的自理潜力逐步提高。我们还根据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。透过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的`各种表现，有特殊状况及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了必须进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。
三、安全工作
《幼儿教育指导纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。我们透过每周一节 安全教育 或 其它 学科讲一些小 故事 、真实事例等让幼儿明白什么是安全，什么是危险，什么事情能够做，什么事情不能够做等等。让幼儿从小有安全意识，并且明白如何预防不安全事件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在教师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让他明白这样做会很危险。
幼儿园里无小事，安全职责重于泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护 方法 ，在班内构成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
四、家长工作
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理潜力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下 措施 ：
教师与家长构成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我就透过家长园地、及孩子入园、离园的时间将必须的教育方法、 经验 介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。透过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园状况，有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有职责给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，争取给家长最满意的回报。
牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享透过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。
五、总结与 反思
回顾这一学期的工作，我尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己相互配合，争取使自己的工作更上一层楼!
幼儿园中班个人工作总结报告2
一、教育教学活动
手在人的个体发展中起着重要作用。在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导孩子了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。《小手的秘密》让孩子们为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪;《手的舞蹈》、《小手歌》、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活动让孩子们体会到了自己的小手有多么能干。另外，通过活动《今天，我休息》，他们也意识到手也有自己的局限，需要借助工具来帮忙才能完成任务;与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。
小班下学期的孩子，自我意识正逐步形成，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。在一个阳光明媚的日子里，我终于等来了我们全班的满勤。于是大家开心地聚在一起，拍了一张张全家福。我将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们意识到幼儿园也是一个大家庭。照片出来了，我把它贴在了我们的活动室里。孩子们一有空就去看，并和同伴窃窃私语，互相交流着什么，脸上的表情是欣喜的。《孤独的小熊》让孩子们感受了没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么地重要。我们还通过一系列的活动，让孩子们学习怎样与朋友友好共处。春天是踏青的好时节，我们和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。短短半天的时间，孩子们都收获良多。在乐于与同伴交往的同时，还进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、保育工作
天气暖和了，孩子们的衣服穿得少了，小手从厚厚的棉袄中解放出来了。不管什么样的东西，他们都愿意去摸摸、碰碰。来到大树下，随便找根小树枝挖掘泥土，是他们的最爱。有一度，孩子们甚至迷上了树上的小青虫……这时候，小手的清洗就至关重要了。于是，我指导孩子们用正确的方法洗手，保持手的清洁。并结合生活事例，引导他们展开讨论：平时怎样保护手?小手有哪些地方不能碰?
另外，我们还进行了生活自理能力小竞赛，设计了穿鞋子、叠衣服、穿衣服等比赛内容，请孩子分组参加，让自己的小手变得更灵巧。
到了月末，我惊奇地发现，以前最忙的起床时分，我居然没事干了。孩子们大都能自己穿好衣服、穿好鞋子，只有个别孩子需要调整鞋子的位置，或帮他们整理一下衣领。我真是为他们感到骄傲!
午餐管理的效果同样明显。在小红花的激励下，连平时非常挑食的沈杰裔也把饭菜吃得干干净净。
三、家长工作
这个月要求家长配合的工作依然好多。
和孩子比比各自的掌纹和指纹，感受纹路的不同， 说说 这些纹路象什么;要求孩子自己的事情自己做，引导孩子帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的小手的自豪感。在倾听了孩子的小秘密后，请家长也告诉孩子自己的小秘密，这能很好地增进亲子之间的感情，同时让孩子体验互相倾听的快乐。鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩等……
另外，我们仍继续做好各项常规工作，如家长园地的更换，《宝宝成长记录》的填写等，并做到有事和家长即时联系。
幼儿园中班个人工作总结报告3
伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了必须程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体状况总结如下：
一、教育教学方面
1、主题活动的实施：本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合新世纪主题探究课程，开展了《个性的我》、《美丽的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一齐到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一齐 饲养 小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一齐填写“我对春天知多少”的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们透过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。
2、结合主题活动开展区域游戏。我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与中三班共同创设了“小小探究室”、“我爱小动物”、“欢乐舞台”“小手真能干”“我和数字做游戏”“小豆豆长大了”等8个区域，并在区域活动有计划有步骤地带给材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、
为幼儿带给丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。例如：结合主题活动《美丽的春天》，我们让幼儿收集各种各样的花草，带领制作植物标本;结合季节，教师与幼儿一齐 种植 大蒜、葱、绿豆、黄豆等植物，并根据中班幼儿的特点，引导幼儿观察、记录黄豆与绿豆的生长过程，为幼儿的探索活动带给了帮忙。结合《十二生肖》主题活动，我们在手工区带给纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜欢的方式绘画制作小动物。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
二、生活护理及常规教育
1、生活护理：幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。在6月份，因为我班有个别幼儿出手足口，所以除了每一天给玩具、桌椅消毒外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒，仔细观察班上幼儿状况，及时隔离，使传染得到了较好的控制。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也个性关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给孩子更换汗湿的衣服，我班的小朋友都带了衣服与毛巾，我们总是耐心地为幼儿更换，使家长放心。
2、常规管理。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等习惯，并在一日生活各环节中加强观察与指导，用心鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，正确使用筷子进餐，有的孩子们在老师与家长的鼓励下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的劳动意识增强了，独立潜力也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作。坚持每一天不少于2小时的户外活动，其中体育活动一小时，并注意丰富户外活动的资料。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。今年体检，我班的三率达标状况良好。
三、家长工作
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。开学初就召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园状况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。在主题活动实施期间，我们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间，我们也经常与家长交流，邀请家长参加幼儿的活动，加强了家长的参与和互动，真正做到让家长放心、满意。
四、个别幼儿的教养工作与成效。
每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外，刘奕鑫是个卫生习惯和行为习惯都很差的孩子，因为他总是喜欢打别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜欢小朋友，总是攻击别人，有一段时间还不原意上幼儿园，发现这个问题后，我们针对幼儿状况采取了必须的措施，刚开始，我们总是采取批评教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种坏习惯告诉家长，期望家长多多教育，可这种方法收效甚微，之后，我发现他很想得到小红花，于是利用午睡表现好的状况，及时表扬了他，并奖励他小红花，他很高兴，整个下午都很守纪律，以后，我们改变教育方式，总是借机会表扬他，鼓励他，慢慢地，刘奕鑫变了，变得很听话，除了进餐、午睡表现好外，他还学着画画，帮忙小朋友穿鞋子，这在以前想都不敢想，我们三位老师都很高兴，他的爷爷奶奶也很高兴。另外，我班有两个小朋友性格很内向，我们也针对幼儿状况多给幼儿交往与说话的机会，使幼儿有了明显的进步。
五、存在不足与努力方向
虽然我们的教养工作取得了必须的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。
3、多数幼儿绘画潜力及动作协调潜力差，在以后的教学工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画潜力，用心开展各类体育训练幼儿动作的协调性。尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
4、参加社区活动做得还不够。在新的学期中，我班将认真反思自己工作中的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。
幼儿园中班个人工作总结报告4
四月的工作在忙忙碌碌中过去了，在两位老师和保育员的共同努力下，我们顺利地完成了各项工作，现将工作总结如下：
我们结合主题《大树和小花》、《三只蝴蝶》开展了一系列的活动。在《大树和小花》的这一主题活动中，我们先从感知春天的树木开始，和幼儿一起去结识树朋友，在园找一棵自己喜欢的树作自己的树朋友，以朋友的目光感受朋友，理解朋友，关心、照顾朋友。
春天是美丽的，为了让幼儿更好地感受春天的美景，我们利用半日活动带孩子去弇山园参观，公园里到处充斥着春天的气息。孩子一起说笑;一起合影;一起分享美食，朋友间的友谊也更近了一层。
本月，我们迎接了市领导的督导。为了此次督导，我们做了很多的准备工作。班级的环境进行了大翻新，购买、制作各种游戏材料。孩子们也将家中好玩的玩具带来和同伴分享，让我们的游戏材料更加丰富，他们还一同参与了环境布置。想到自己能为班级出一份力，他们心中有说不出激动。
本 月，我们出现了一例手足口病。之后的每一天，我们加强检查和消毒工作，并和其他班级进行隔离，每次洗手都要求孩子涂肥皂，庆幸的是病毒没有蔓延开来。通过 这件事，孩子们认识到春季是传染病多发季节，注意卫生是非常重要的。即使得了传染病也不可怕，及时隔离、积极治疗也能很快健康起来。
月 末，班级里还进行了“文学宝贝”的评选和展示。这一次，金韦悦小朋友又荣获了“文学宝贝”的称号。为了让更多的孩子有上台表演的机会，我们在自我申报的基 础上挑选了几个孩子进行表演。他们知道自己要上台演出都非常高兴，演出的那一天还穿上了漂亮的衣服，可见他们对此次表演非常重视。但愿我们班的孩子能够大 胆展示自我，演出好水平。
四月已然接近尾声，让我们一起为更明媚的五月而努力吧!
幼儿园中班个人工作总结报告5
(一)教育工作
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。用心地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，带给充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的 生活知识 经验，培养幼儿独立解决问题的潜力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育 随笔 ，以提高自身潜力与写作潜力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊 儿童 的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力。
(二)保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自己与群众的关系，让幼儿明白自己是群众中的一员，并乐于参加群众活动。教育幼儿关心群众，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一齐纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了必须的发展。
2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。用心配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时情绪愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些 安全知识 ，强化了幼儿的安全意识和自护潜力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
(四)家长工作
1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的状况。
2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮忙到幼儿。
4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访状况。更好地做到家园同步教育。
5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学 育儿知识 ，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新 教学方法 ，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，用心地进行专题研究，用心地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
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什么是育儿时最重要的“第一次机会”？
幼儿期分“幼儿前期”和“幼儿后期”，前期的0～3岁和后期的3～6岁，身心成长的部分各有不同。
孩子的0～3岁是非常重要的时期，但这个时期的母亲也是最不安定的状态，因为初为人母，什么事都还掌握不完全，而且孩子还小，无论时间、身心等各方面都受到束缚。但是如果这个时候对待孩子的方法错误的话，孩子就会产生出像第四章中所提到的偏差行为，这是多么可怕的事啊!
而另一方面，孩子的生命力以这个时期逐渐出现的心智活动为核心，如果你能遵循着生命法则尊重他们发展，孩子便可以稳定地长大。不仅如此，婴幼儿时期开始慢慢增强的精神能量，是幼儿后期自发性和积极性的原动力。
所以幼儿前期时能顺应自然法则，正确地掌握孩子内在展现的力量，并且帮助这个力量充分发挥，就可以说是掌握到育儿的第一次美好机会了。
为什么说它是“第一次的机会”呢?有两个理由。第一，这个时期正确的应对，将成为孩子未来一生中安定和积极性的基础。另一个理由是，如果不幸错失了幼儿前期的机会，那么还有幼儿后另一次的机会。这些在后面详述。
但是不能说因为还有第二次的机会，就不在乎第一次机会。因为确实的利用育儿的第一次机会，你的教养才会有希望。
可是该怎么去利用呢?这可能是新手妈妈的烦恼吧。接下来，我要介绍一位有相同烦恼的妈妈，这份报告是叙述她在育儿期间，观察到自己孩子在自然法则导引下而努力、自立的过程，进而全力支持孩子的经过。
养娃至18岁平均花费48.5万，生育成本报告引热议：这个数字够吗？
聊到生孩子这件事情，很多人都会将生育意愿和养育成本挂钩。
虽然如今人们的生活水平相较于过去有了大幅提升，但由于养育孩子的成本也随之增加，因此不少父母是拒绝生育二胎三胎的。
那么在中国家庭里，养育一个孩子至其成年，父母总共要花费多少钱呢？
不久前，《中国生育成本报告2022版》正式出炉，报告从各个方面给出了中国家庭 育儿 成本的平均数据，这些数据也引发了不少网友的热议。
中国家庭生育成本报告出炉，养娃至18岁要花48.5万，这个数字够吗？
先来看报告里的相关数据摘要。
数据显示，一个中国家庭将孩子从0岁抚养到18岁成人之前，平均所要花费的成本为48.5万元，这并不包括上大学之后的费用。
而如果将孩子培养至本科毕业，那么所要付出的成本为62.7万元。
此外，城镇家庭与农村家庭的 育儿 成本相差较大，高等收入家庭的平均 育儿 花费要比最低收入家庭多出百万元。
从孩子的成长阶段来看，女性怀孕、分娩和坐月子期间的花费占 总 养育成本的比例并不高，最高的是6-14岁孩子的养育成本，它占到了总成本的44.65%，在这个阶段，教育投入是重中之重。
从孩次区分上看，在多子女家庭中，不论是城镇家庭还是农村家庭，父母的 育儿 成本都是逐渐递减的，即父母普遍在一胎上的投入要高于二胎，二胎上的投入要高于三胎。
报告出炉后，不少网友在评论区展开热议。
有网友表示自己生在二线省会城市，如今将一个孩子养育到大学，48万是远远不够的，中小学期间光是一场夏令营就要几万块，更别提兴趣班的花销了。
“亲身感受：0-3岁，每年3万，3-6岁约每年5万，主要是教育投资，小学一年应该每年4万，中学一年应该每年6万，高中约每年7万，大学一年每年5万，总计102万！这还得要求孩子身体 健康 ！”
“ 实话实说，48万养大一个娃算是穷养，现在的 育儿 成本高就高在教育，吃喝都可以忽略不计，早教班，夏令营，兴趣班，哪个都是大几千上万。”
“一个娃刚到初中已经50多万下去了，以后高中大学再50万都不够，现在双减后不让培训真省了很多钱，但孩子一年学校加生活也得2.5万左右，这种开销我是不敢生二胎的。“
除此之外，也有网友表示这个数字并不包括宝妈因为带孩子而失去工作机会的损失，倘若家中小宝宝需要妈妈全职照顾，那么宝妈至少3年不能上班，宝妈这3年里失去的工资也应当算入 育儿 成本。
“ 全职4年，4年后复出工作，在职场上已经失去了竞争力，因此宝妈为孩子付出的不仅是精力还有前途，这样算下来，养育孩子的成本真的太大了。”
“ 因为照料孩子无法工作、无法升职的女性太多了，她们的价值都赋予了孩子，所以养大孩子，48万是远远不止的。”
新时代，养好孩子不再是仅限于温饱就可以，无数父母为了让孩子赢在起跑线，不惜一切地在教育上进行投入，哪怕这种投入已经影响到了生活质量。
事实上，从父母对于高成本 育儿 的吐槽和抱怨上看，盲目地增加 育儿 成本不仅会让家长陷入焦虑，降低生活水平，也会增加孩子的心理负担。
养育孩子从来就不是一件容易的事情，作为父母，需要做的就是调整好心态，根据实际情况理性养娃，不要让 育儿 成本超出自己的能力范围。
本期话题
幼儿园工作总结汇报5篇
做过一件事，总会有 经验 和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。下面是我给大家整理的关于幼儿园 工作 总结 汇报，欢迎大家来阅读。
幼 儿园工作总结汇报1
一学期的工作又在繁忙而紧张的气氛中结束了。孩子们在家长和老师的共同关怀下，一天天成长起来。回顾这一学期来工作中的点点滴滴，方方面面，真的感觉这是忙碌而又充实的一学期，现将工作总结如下：
一、健康成长，保育为先。
我班在幼儿园保健医生的指导下，卫生保健工作取得了必须的成绩。首先是坚持严把“三关”，即入园检查关、每一天晨检关、每一天紫外线消毒关。为了减少常见病、多发病的发生，每周五用消毒水擦门，窗，桌椅，每月对教室的玩具进行消毒和寝室的被子，床单进行清洗，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时 报告 和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
我们还十分重视幼儿的体育锻炼，每一天务必坚持两小时以上户外活动，使幼儿能充分接收阳光的照射，幼儿的活动量增大了，进食量也同时增加，增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。家园联系，督促幼儿改正挑食的习惯，全面均衡营养。
二、育儿之本，德育为重。
此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着，造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其娇气。针对这一状况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定思想品德 教育 计划。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育资料，向家长提出期望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。我们还抓住国庆、 元旦 等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，分享事物，让幼儿感受到群众的温暖，与同伴分享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原先的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。
三、注重个性，因人施教。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有必须的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。
同时我们还根据孩子的不同状况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，透过家园的密切联系配合共同到达因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高
四、团结协作，家园共育。
我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长与我已经有了一年多的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。但一些刚入我班的家长就没那么放心把孩子交给我们了，说孩子不喜欢上幼儿园，透过家长们给我们提的宝贵意见，我们为了打消他们的顾虑，我们三位教师一齐与家长应对面的交谈，沟通，了解他们的生活习惯、家庭教养方式，以及父母对孩子的期望，以及孩子在家各方面的状况，我们也及时反馈孩子进段时间在园的各方面的状况。另外，我们还利用家长会、家园联系册、家长园地等一系列的活动来开展家园联系，教师和家长共同关注幼儿的发展，使幼儿各方面得到了均衡的发展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的帮忙和努力下，我们取得了必须的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的个别孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、思维不开阔，导致孩子的 想象力 和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
幼 儿园工作总结汇报2
随着时光流逝，我们的孩子中班的生活也即将结束，回顾这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：
一、扎实的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，凭着良心去做的。
保育工作：虽然已经是中班了，但是保育工作还是被我们放在首位，王阿姨天天做到位，活动室，盥洗室，卫生间，每天拖得干净亮洁。平时孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上，经常提醒小朋友该穿衣服或者该__衣服了。保健医生提出的建议都能虚心接受，按标准完成，并一贯地坚持下来，做到查与不查一个样，用她自己的话说，这是一份良心活，我就凭着良心尽自己能力去做好。
二、教育工作
在日常的孩子的生活教育中，我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理能力，培养孩子的同情心，责任心和团结合作意识。在起床的时候，我们让孩子自己穿好衣裤并自己检查，然后检查旁边的小朋友，有困难的互相帮助。在每次的家庭小任务中，我们提醒孩子这是你们自己的任务，谁即使完成的都有一定的奖励，鼓励孩子参与的积极性。本学期，我们继续执行组长制度，我们给予每个孩子机会，让他们更有信心，对学习生活更积极。通过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与能力的提高。
教学活动方面，本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，每个主题的开展，我们都预先发给家长本次主题的主旨，和家长需要搜集的资料，得到了家长的大力支持，所以每个主题活动都开展的丰富和顺利，孩子们在一个主题的乐园中，不但增长了见识，也得到了学习的乐趣。
重点工作：本学习我们主要培养孩子良好的学习惯有：倾听习惯、做事的坚持性，良好的责任心等。本学期我们也参与了几项大的园内活动：“庆五.一”舞蹈、绘画活动，参观蔬菜基地，幼儿讲 故事 活动。在孩子们和我们的精心准备下，我们班都取得了可喜的成绩。
还有就是迎接区里的教师教学活动展示，我们在接到任务的时候，大家齐心协力，圆满的完成了上级交给我们的任务，并且得到了表扬，大家都很开心。
保教配合：在我们班，我们三个人都是平等相处，互相帮助，关系很融洽，当我们忙不过来的时候，王阿姨会主动帮我们，几次环境布置，少不了阿姨的帮忙，我们的成绩是属于班级每个成员的。
还有，在我们老师的呵护下，我们班小朋友的出勤率在同年级中一直，这也是我们欣慰的地方，我们的孩子一天天健壮起来了。
三、细致入微的特殊生工作
我们班的孩子多半是聪明活泼，机灵无比，我们对他们宠爱有加，但不外乎有各种特殊的孩子：有性格孤僻的;有固执己见的;有弱小无比的;有语言不通的等等;我们老师对这些孩子都针对方针性的教育，使原本性格孤僻的能结交到更多的朋友;使固执己见的父母离异的范添溢喜欢上幼儿园;使年龄较小的插班生小妤、笑笑养成各种好的学习常规;让语言不通的柯诗曼和钮新竹生活在普通话的氛围中。
四、家长交流方面
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。同时还每月发放家园联系册，向家长介绍幼儿最近的情况，家园同步开展教育工作。还通过班级博客一家长进行沟通.我们还召开了家长开放日活动，让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
幼 儿园工作总结汇报3
光阴似箭，一转眼又一个学期结束了，本学期是小班孩子入园的第二个学期了，在稳定孩子情绪的基础上，我们较好地开展了方案教学的活动，现在一个学期的工作已经接近了尾声，下面把各方面的具体情况总结如下。
一、班级情况分析
本班原有幼儿25人，这学期有9名新生插班，现共有幼儿34人，其中男21人，女13人，的4岁半，最小的还不到3岁，平均年龄3岁左右。男女比例分布很不均衡，加上年龄差别大，也存在较大能力差异。总体来说，大部分孩子回园后生活自理能力有较大进步，学习积极性提高了很多，但由于新生插班后表现出不同程度的情绪焦虑，部分旧生自我控制能力较差，因此开学后一段时间幼儿生活学习方面的常规还没有很好地形成，到中期才渐渐稳定下来。
二、 儿童 健康状况
本学期本班幼儿的身体健康状况波动比较大，开学初回园率达到98，4月回园率下降到了75，5月开始才慢慢回升。出现这种情况的主要原因是因为在班内出现的“小儿上呼吸道感染”，表现症状为咳嗽、呕吐间断续的发热，起病急，退热慢，从发病到痊愈需要2—3天或是一个星期的时间。由于孩子年龄小，抵抗能力差，易受感染，在病情发生时，老师加强了与家长的电话联系，并向已痊愈的幼儿家长请教治病的良方，同时主动在家长来接送孩子时向他们介绍了治病的良方，让家长深受感动。
从体育锻炼方面来年，总的来说我班幼儿参加晨间锻炼的积极性比较高，对各种类型的体育游戏有浓厚的兴趣，即使在下雨天我们也坚持在室内组织早操活动，这一点深受家长们的好评。
本学期配合园医对全班幼儿进行了一次体检，从结果来分析，幼儿身高体重达标率达84，有4的孩子偏瘦，其中尤艺霖轻度贫血。分析原因，除了遗传因素外，最主要还是因为饮食方面挑食现象比较严重，有的孩子至今还未学会自己独立地进餐，饭量也比较小，如曾凯文、黄嘉琳等，在下学期的工作中重点要训练这一部分孩子的生活自理能力，尤其是进餐方面的不良习惯要配合家长一起给予纠正，并鼓励他们积极地参加体育锻炼。
三、教师工作状况
本学期小班级组开展“方案教学”的尝试，以整合课程为主要指导思想来组织各项教学活动。上学期末我们已经制定出了本学期的教学计划，本学期的教学活动共分为“跟动物做朋友”、“花儿的世界”、“谁来帮忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六个主题，每个主题活动初定分三周来完成，并把具体的内容制定成册。本班三位工作人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育 方法 一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。
与以往不同的是，传统的教学都是在课堂里进行，孩子比较被动的接受知识，这个学期我们把各种教学活动延伸到了社区和大自然中，从环境布置到学习知识，都真正做到了让孩子作环境的主人，让他们主动地学习、探索，并且让家长也积极主动地参与到了教学活动中来，对老师的工作给予了极大的支持和鼓励，这一点教师将以专题论文的形式进行总结，这里不再赘述。
四、卫生保健工作
本学期在园医的指导下，本班坚持做好卫生保健工作，能严格按要求对幼儿餐具、寝具做到每天消毒，玩具定期清洗;从2月开始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和临放学时都帮孩子换衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都检查孩子有无发烧现象;对孩子做好自我保护及不伤害别人和卫生安全常识的教育，每天餐前严格督促孩子用流动水洗手等等。每天毛巾发放以后，又教孩子学会了正确的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每个月尾的大检中，我们的卫生情况都是满分。
幼 儿园工作总结汇报4
时间过得很快，转眼之间，中班一学期已接近尾声了，看到孩子们的成长，回顾一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜，他们让我们看到了自己工作的价值。现将本学期的班级工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。
本学期我班仍然以分组形式进行日常活动和实际教学，围绕“创新素质教育”进行活动。结合本班特色和上学期的实践经验，我们仍开展了小型多样的区角活动，设计各类区角，投放并不断更新各种操作材料，为幼儿创设良好的环境。每次晨间和集体教学活动后，我们就让幼儿随意地开展各类区角活动。活动区通常是小组或个别形式开展，因此我们就有更多的机会观察了解幼儿。有利于促进每个幼儿在原有水平上的提高。
在操作中，幼儿会遇到各种困难，他们常会出现畏难的情绪，这时我们就适时地给予鼓励并积极引导，树立他们克服困难的决心，使每个幼儿通过活动有所发展和提高。活动区还可作为集体教学的准备和延伸的场所，使集中教学没有掌握的知识技能，在活动区中得以弥补，较好地解决了能力差异问题例如每次数学活动后，活动后有些小朋友会继续探索、操作，这样不尽巩固所学知识，还使幼儿有了更多的发现，提高了小朋友的动手动脑能力，激发了他们的求知、探索。同时，对于个别能力弱、教学中没有掌握的幼儿，我们也可以在区角活动中加强个别辅导。虽然区角活动的创设和材料投放倾注了老师的心血，但是看到幼儿在区角中的每一点发现、每一丝创新、每一个进步，我们就更加坚定了区角活动的开展，确实幼儿在区角中受益很多。
我班幼儿在中班上学期就已形成了良好的卫生习惯，但进入下学期来来，我们对各行为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真做好餐前餐后管理。对个别自理能力差的幼儿，耐心地教他们，培养良好的生活行为习惯。同时我们还配合保健老师，注重幼儿的饮食管理和体弱儿。由于我班幼儿人数较多，因此常规管理有些麻烦，为此我加强晨间谈话，每天就班级内发生的种.种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使他们明辨是非改正不良的行为习惯。
本学期我班围绕幼儿园的教育教学开展了各类活动，每次活动我班都开展得有声有色!六一节，我班排练了精彩的文艺节目，当家长看到孩子们优美的舞姿、可爱的笑脸和男孩子有趣的表演，禁不住拉着我们的手连连道谢……的确，我们的工作没有白做，因为我们得到了的回报，那就是家长对我们工作的支持。
回顾这一学期的工作，我们老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。一份耕耘，一份收获，一学期来，通过各方面的努力，幼儿取得了可喜的进步。在下学期的工作中，我会更细致、更完善地做好班级工作，使每个幼儿得到更大的发展。
幼 儿园工作总结汇报5
本学期我们全体教职员工同心协力、兢兢业业，在上级主管部门和校长室的领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》。以“一切为了孩子”为办园宗旨，促进幼儿全面发展。
一、增强教师自我建设意识，促进幼儿全面发展
一直以来，我园始终加强教师的学习意识，将政治学习和业务学习并轨齐驱。让大家在学习中提高幼教理论与知识，在集中学习中相互学习，共同提高。师德建设是学习中的重点。我们组织教师重新学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。 教师节 时，夏秀萍老师获得了姜堰镇优秀工作者的荣誉，曹建华老师获得了校优秀工作者的称号。其次，我们还十分注重教师的业务素质的提高。一是通过定期组织教师学习杂志上的有关 文章 、观摩姐妹园教师的教学实践活动来更新教学观念，提高教育教学能力；二是加强了课堂教学研究，提高备课质量。三是开展各类活动，提高教师的教学技能。本学期我们开展了多次竞赛活动。通过活动的开展，不仅教师的专业技能在原有的水平上有了提高，同时也相互学到了不少先进的方法和经验。陈卫老师在姜堰市幼儿教师基本功比赛中获得了三等奖。同时教师们积极参加自身学历提升，今年下半年又有多位老师在已取得学前教育大专的基础上报考了学前教育本科自考。
本学期，我园在新纲要的指引下，坚持注重素质教育。各组制定活动计划并认真实施，保质保量，重视因材施教，因人而宜。结合幼儿年龄与 兴趣 爱好 开展各类幼儿动脑动手的活动。使每个幼儿都能充分发展自己的兴趣，发挥自己的特长。孩子们自信心得到了增强，个性得到了良好发展。
为了加强幼儿锻炼、提高幼儿身体素质我们开展了小中班幼儿拍皮球比赛和大班幼儿跳绳比赛。全园幼儿在活动中身心得到了发展。
二、 加强家园合作
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新《纲要》的指导下本期我园进一步健全、完善各种 规章制度 。
“家长园地”和“家园联系册”是进行家园互动的一个有效途径，我们每个班级坚持每周定期更换家园联系内容，结合班级教学情况，宣传幼儿保教知识、幼儿每周学习和游戏情况。通过亲切的标题、丰富的内容吸引家长的关注，引起家长的共鸣，达到共同教育的目的，促进家园联系与配合。
实行家长开放日制度。本学期开展了家长会、半日开放活动，把家长请进来共同和孩子们参与游戏活动、观摩教学活动，其乐融融。教师们结合本班幼儿特点开展了主题多样、形式丰富多彩的各类教学活动，迎来了家长的好评。通过请家长走进课堂活动、走进校园，让家长在活动中了解我们幼儿园教育工作的内容、方法，进一步提高了幼儿园工作的透明度, 使家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。争取让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
三、落实安全卫生保健工作
本学期我们根据卫生局、教育局关于加强幼儿园卫生保健工作的要求，组织教职工认真学习“幼儿一日活动中保育工作的内容、要求”，强化了教职工的保健意识。其次落实晨检和消毒 措施 ，加强幼儿的体格锻炼，增强幼儿体质，做好了疾病预防工作，杜绝了传染病的蔓延；再次加强了食堂管理工作。注意食品卫生，把好质量关和入口关，改善幼儿伙食，精心编制营养平衡的食谱，保证有利于幼儿健康成长所需的营养。
总结一学期来的工作，我们在取得成绩的同时，也存在着一些不足之处，有许多方方面面需要改进、需要大家的共同努力和奋斗。如学期教学安排、各方面的计划与总结、教育教学的进一步探索与准备、游戏活动的质量还不算高，创新性还不强，教师主动开展教科研的意识还不够等等……但我们坚信：我们全园教职工将以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，争创一流佳绩！
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