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育儿大师如何正确的表扬和鼓励孩子
所谓的育儿大师也都是一点一点学来的育儿大师vlog视频，一点一点实践来的
所有人现在都知道表扬的作用育儿大师vlog视频，这导致不论是教师也好育儿大师vlog视频，还是家长也好，无论什么情景下都把表扬当成育儿大师vlog视频了一种最主要的武器，但是却导致了很多的副作用，常见的副作用有：孩子会慢慢认识到被表扬不是一件很难的事，做什么事都会获得表扬，物以希为贵，如果经常性的表扬，孩子也就不会那么珍惜表扬了育儿大师vlog视频；还有就是，孩子长期在表扬的氛围中生活，习惯了处处被肯定，抗挫折能力就会越来越差，而生活注定不可能是一帆风顺的。现实与理想的矛盾会让孩子无所适从；此外，还有的孩子会产生只有表扬才做事，不表扬就不做事或坐坏事的不良习惯。
表扬的本质其实是一种外部强化，最终目的还是为了促进孩子自身积极性和主动探索能力的提高，因此，真的不能滥用，滥用的结果会导致另一个很严重的后果，就是破坏了儿童的内部积极性。那么，什么样的表扬才是科学的呢，概括说来，表扬应该是讲条件的，比如在孩子取得胜利或成功时进行表扬，同时应该根据孩子取得成功的大小而有所差别。其次，不要事事都表扬，都应该抓住孩子的一些标志性的进行进行表扬和夸奖，如孩子第一次写出了自己的名字，第一次自己穿衣服，第一次刷牙，第一次考了一个好的成绩等等。俗话说好的开始时成功的一半，这样的表扬对孩子的成长非常有利。
其实，想比表扬，鼓励会对孩子的成长产生更加长效的积极影响，鼓励会让孩子有更多的勇气和积极性去探索这个世界，在探索世界的过程中不断建构自己的知识体系，从而变得越来越优秀，这种推动力就由外在的变成了内在的动力。
另外不仅儿童心理教育很讲究方法，早教识字教育也很讲究方法，人们对于画面的记忆是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行进行练习，比如【猫，小，帅学汉字】是一款采用图片演化成字体的软件，让孩子在好奇快乐中学习汉字，我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个，是一款免费的好软件。
【猫，小帅，识汉字】中的图片演化汉字就是一个很好地例子，让孩子感知世界同时学习知识，这种学习方法 思维能力 对以后繁重学习任务有重大帮助。
育儿大师张荣荣第几期出现
第2期。《育儿大师》由贵州卫视育儿大师vlog视频的专业团队倾力制作育儿大师vlog视频，完达山菁采奶粉冠名播出的一档母婴垂直类节目。在节目的第二期中育儿大师vlog视频，张荣荣是一位80后妈妈育儿大师vlog视频，从2006年到2019年间接连连生了7个娃，2个女孩，5个男孩，原因是不想辜负了老公140的高智商。
孩子不听话揍一顿就好了？看看育儿大师怎么说
说到 育儿 ，是很复杂的一个课题，每个人的经验都不能直接拿来使用，因为没有任何两个孩子是完全一样的个性，就连双胞胎也是天差地别，作为父母，是放任他们生长还是看不顺眼就上手揍一顿呢？很多家长所谓的苦恼的根源大概是跟一个与自己年龄相差太大的婴幼儿无法达到正常的沟通，要知道沟通出现障碍，各种问题就纷至沓来。
自从娃出生之后，我就开始翻阅各种 育儿 书和心理学方面的书，不得不说，在很多情况下，理论知识的确可以指导实践，起码我们能理解孩子各个生长阶段的发育特征，再与他们沟通的时候就多了几份从容。
今天分享的是我读过的感觉还不错的十本 育儿 类书籍，希望对你有帮助。
以下按照我的喜好排名：
《爱弥儿》是诞生于1762年的著作，出版时震惊了法国和西欧的很多国家，爱弥儿是一个孩子的名字，作为爱弥儿的家庭教师，卢梭表达了对孩子“自然生长”的教育理念，里面很多的观点到现在也依然被沿用，可以说是现代家庭教育鼻祖的论著。
卢梭的教育思想是遵循自然的，在当时的资产阶级 社会 甚至被封为“禁书”，而今天我们再去看这样的观点，有时候也会老脸一红，让孩子自然而然的长大的家长越来越少，“揠苗助长”的家长越来越多。
其实我个人更喜欢读有彩图绘本的那个版本，里面的插图质量都不错，更直观一些。感兴趣的可以去下载电子版。
《家庭教育》这本书是东南大学教育科的丛书，全书12章，从家庭教育原则，包括心理学、教导方法，到后面10章的具体操作都有，真正的0岁就可以适用的落地理论教材。看完这本书，我的感觉就是放到今天也完全不过时，对于很多没有教育学基础的家长也很实用，譬如孩子卫生习惯、喂养习惯以及很多心理问题的分析和指南，你看到的不是高高在上的教育家的论述，而是爱孩子爱得深沉的家长的殷切关怀。
如果你去学习关于教育类的书籍，一定会知道斯宾塞，作为英国哲学先驱，作为一个亲自辅导抚养小侄子斯宾塞成为名校博士及植物学家的叔叔，他用普通人看得懂的语言和浅显的思想，为我们打开了一本直观的 育儿 笔记。
虽然年代久远，虽然国别有差，但是我在看这本“ 育儿 笔记”的时候，仿佛看到的就是我自己孩子的问题，譬如积极暗示对于孩子的重要意义，关于是否给孩子早教和如何教育的问题，看完之后都能获益良多。
孩子是否需要早期教育？我相信斯宾塞的保姆跟很多当下的家长想法是一样的，让他们玩，教育是老师的事，斯宾塞用一个故事告诉我我们，你对孩子的付出决定了你会收获一个怎么样的孩子，不要用解放天性来掩饰自己的偷懒，让孩子一夜之间变成你想成为的样子，无异于天方夜谭。
朱莉，利思科特-海姆斯（Julie Lythcott-Haims）
知道这本书，是源于一个演讲的视频，作者朱莉•利思科特-海姆斯在TED的一段演讲，让人印象深刻。曾经在斯坦福做过10年新生教务长的朱莉•利思科特-海姆斯，见证了太多存在教育缺失的孩子，他们或许成绩优秀，但是生活能力低下，美国中产家庭培养的“精英”学生的特质，其实在当下大城市的学生中也不鲜见，如何让孩子既成年又成人，看完这本书会收获很大。
书里面提到的“18岁”清单，我觉得可以重点收藏一下。
海姆·G.吉诺特
这本书的作者是一位爸爸，也是一位儿科医生、儿童心理学家，所以身体和心理相结合的理论看起来更加客观，文中通过一个一个的实例故事，让我们对亲子关系有一种新的理解。
关于称赞
你会表扬你的孩子吗？你知道随意的表扬也会成为毒药吗？
在表扬孩子的时候，要切记不要再说“你真聪明”，“你真是个天才”这种话，而是换成“你看，你努力之后终于把积木完成了”，类似实质性的夸奖更能促进孩子内驱力的发掘。
这段话我建议家长读三遍，我们对家人往往都会失去耐性，这样就是各种吵架的来源，明明几个字就能完成的事情，非得加上不必要的牢骚和废话，无论是夫妻关系还是亲子关系，少说话可能表达的更清楚。
吴晓乐
这本书真的很虐心，因为是同名热播剧的小说，看过小说之后对剧中的故事体会的就更加深刻，各种单亲家庭导致孩子的心理问题，溺爱导致的问题让我们触目惊心，明明小时候那么可爱的孩子那么温柔的家长，为什么青春期就变得反目成仇了？或许看过之后，年轻的家长也会早早的做出预防吧。
简·尼尔森
《正面管教》这本书我的感觉是有点过誉了，当然好书肯定是好的，书里面非常多的实操性表格、表单，我们可以对照自己家的情况，做出选择。
郝景芳，王立铭， 童行 学院
这本书的作者有《北京折叠》的作者郝景芳，还有《上帝的手术刀》作者王立铭，杨澜作序，看这本书我是一气呵成，一口气看完的，全文非常通透又明确，没有拗口的各种词汇，很适合普通家长学习。
未来规划、 情感 表达、智力水平的认知等等，家长可以在书中找到科学化的解答，我觉得很有必要推荐给家长们，特别是学龄前宝宝的家长。
书中提到的这个“心智带宽”的名词我个人印象非常深刻，当孩子出现各种问题的时候，你是怎么处理的？是不是耐心过后就是暴躁、怒火、失望甚至动手揍一顿？
被情绪左右大脑是一件非常常见的事情，但是但凡有成就的大多有一颗冷静的大脑。
了解儿童大脑发育特点
全面解决“幼升小”困惑
人工智能下我们该怎么帮孩子养成科学思维
内心充盈、高情商的孩子怎么培养
薇妮斯蒂·马丁 著
这本书很有意思，算是 育儿 道路上开阔眼界的一本书，讲的是纽约上东区上流 社会 的 育儿 压力（跟我有啥关系呢），所以处于贫民的我们就用吃瓜的心去看有钱人是怎么费力教育孩子的吧，其实上东区的种种景况，在北上广也不少见的。
如果你看过《三十而已》或许对这本书有更深刻的理解，我在想大概电视剧的编剧也看过这本书。
付小平
这本书说是给男孩家长看的，其实也未必，因为男孩子性格的女孩现在也特别特别多，书中利用男孩特殊的生理结构特点做出推导，也是在告诉家长，他们出现各种行为背后的秘密，顺应这种生理特点，然后再去想解决办法，整体来说还算是比较有指导意义的。
芮雪
说到叛逆期，在孩子出生之后，从满月的“满月闹”开始就有各种的叛逆期，特别常见的2岁叛逆期，这种叛逆期其实也是跟他们的身体发育相结合，譬如秩序感的建立就让他们强迫症一样的做很多事情，不顺心就开始闹脾气，3岁的孩子，大部分都要上幼儿园了，面对 社会 环境、家庭环境，让大人更为头疼。这本书就是为三岁孩子家长准备的教养指南。
以上就是我个人几年来觉得还不错的 育儿 类书籍，都是比较通俗好读的“有用”之书，欢迎大家交流 育儿 心得。
宝爸的做法让儿子顺服，2岁儿子在地上哭闹，网友：育儿大师
明明的儿子两岁了，什么都好，就是有一个坏毛病，就是挑食不爱吃饭。而且超级爱吃小零食，吃完零食肚子也饱了，就也常常不吃饭。
明明一看孩子最近挑食不爱吃饭严重，就想缓解这个现状。所以和老婆商量，以后吃饭之前不准给孩子吃零食。
孩子这天也是在吃饭前索要零食，但是明明铁了心了不打算给孩子。结果孩子就在地上撒泼打滚，又哭又闹。明明也气定神闲，不心烦意也不乱。
第一时间只是冷静的看着孩子，不给任何反应，看着儿子哭够了闹累了， 就伸出手鼓励孩子，扶孩子起来。
孩子也懂得再闹下去自己也累了，也没有零食吃，也立刻跟着明明的手起来了。在一旁的妈妈把照片传到网上去了，引起了网友的热议。
很多人都夸赞明明，说明明的教育方式是正确的，第一没有冷暴力，第二也没有直接呵斥，只是要一旁静静等孩子发泄情绪。
孩子在小的时候就喜欢撒泼打滚，他们就是用这种方式去满足自己想要的东西。如果不满足他们的需求，就开始无止境的耍无赖。那么为什么这么多孩子竟然这么统一的都喜欢耍无赖呢？
1、引起家长注意力
哭闹只是孩子表示的一种方式，而这最基本的目的就是想要引起家长的注意力。孩子语言表达能力不如大人那么成熟，往往就会加上肢体语言去表达，让大人们看见自己。
所以归根结底耍无赖也就是变相的一种表达，而且也是让父母妥协的表达，他们明白这样父母没有办法，我哭闹就一定会引起注意力。
2、试探父母的底线
有的时候，耍无赖就是一种变相的撒娇。孩子对父母撒娇，就是问父母要东西，这个可以理解，也可以把握程度。
但是孩子耍无赖就是撒娇的最大化程度，想要明白父母究竟什么时候才会满足我的需求，这其实就是在测试父母最终会什么时候妥协，底线在哪里。
3、表达能力不足
孩子孩子成长，语言还不成熟，很多词汇无法用言语表达，情绪就更无法表达。大人们生气可以用激昂的声音，可是孩子们只会用撒泼的方式。
孩子的语言功能不发达，就会用肢体等方式去表达自己的情绪，这只是孩子们其中的一种表达方式而已。
1、 孩子无法独立
一旦父母对孩子一步一步的退让，面对原则性的问题，父母也选择妥协，这样纵容孩子只会让他们更依赖父母。
以后有事情，孩子只会选择让父母去解决，有问题也是找父母，从来不会选择自己独立思考，这样在未来孩子会更难以独立。
2、性格方向娇生惯养
纵容孩子也是在一定程度上的宠溺，而这种爱是畸形的。当父母无条件的为孩子好，全天围着孩子转，孩子就会觉得这是他们的天下，觉得全世界都应该为他折服。
这样的孩子在与人交往方面就会被人嫌弃，就是我们所为的“公主病、王子病”，在家里习惯被伺候，习惯了成为焦点。
但是这些都是父母给的，离开了家庭，这些没人给予，他们的光芒也会消失，成为被人口中娇生惯养的人。
3、做事拖沓
到了该吃饭的时候，孩子说我等下吃，父母同意了。到了学习的时候，孩子说我等下去，父母也答应了。到了睡觉的时候，孩子说我晚点睡，父母也妥协了。
这就是一步一步的放纵，这样孩子会养成不好的习惯，没有人约束他们，没有人鞭策他们，孩子们只会在这温水中丧失紧张感，慢慢变成一个我什么都等下做的拥有极度拖延症的人。
1、明确回答
很多时候孩子的耍无赖都是没有道理，只是想引起父母的注意。这个时候我们作为父母就明确回答孩子好了，我听到了，可以就是可以，不可以就是不可以。
孩子知道了你的态度，他们会明白自己该不该纠缠着家长满足他们的需求。所以父母一定要明确的回答，树立在孩子面前的严肃但又温暖的角色。
2、理性惩罚
惩罚并不是给孩子罚抄，也不是体罚。这种惩罚是理性的，是让孩子情绪稳定下来的惩罚，常常就是不理会孩子。
但是这种冷处理一定要有度，也一定要有头有尾。时间不能过长，三分钟左右就可以了，三分钟之后再去理会孩子，再和孩子交谈。
3、合理沟通
人与人之间沟通最重要，只有合理正确的沟通，才会有理解。当父母和孩子沟通过后，父母才会明白孩子耍赖的原因。
只有找到这些原因，才会更好的解决问题。但是沟通也一定要循序渐进，不要着急，刚开始孩子可能不愿意说，父母一定要有耐心，慢慢让孩子说出他们的内心想法。
孩子在成长路上免不了情绪的宣泄，这个时候我们需要耐心的解决孩子这些问题，不要太过于暴力，或者过于冷漠。 这里提醒大家，在解决孩子耍赖的问题上，冷静处理对于孩子和家长都是一个非常明智的选择。
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育儿大师王建博是哪一期
第九期。《育儿大师》是贵州卫视新年巨制的亲子育成类真人秀节目。家长带着宝宝一起入住健康舒适的宝贝之家。
李玫瑾育儿有哪些书籍
幽微的人性、陪孩子度过青春期、儿童人格形成及培养等。提及李玫瑾教授，相信很多家长都在网上或者朋友圈看过她的关于6岁之前孩子一定要管的视频，关于李玫瑾教授的育儿理念、做法，还有她关于人生哲学的演讲，很多家长听了，简直是醍醐灌顶，甚至有的育儿理念用到自己孩子身上，真的应验了。
1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。
2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。
3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
扩展资料
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
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