今天给各位分享育儿绘本抱抱的知识，其中也会对亲子绘本抱抱进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
让孩子懂得孝顺的绘本书籍
孝顺是我们中华民族的美德，我们每个人都会变老，老的时候身体挪不动了，自理能力没有了，思想也老化了，做事情也糊里糊涂，容易忘事。孝顺这一传统美德如何更好的教育孩子呢?不如和孩子共同看一些有关孝顺的绘本，能起到趣味教育的效果。
关于孝顺的绘本：《可爱的狮子爷爷》
适合年龄：3~6岁
作者：朱莉娅·贾曼
译：北京联合出版公司
内容简介：朱莉娅·贾曼创作的《可爱的狮子爷爷(精)》讲述了：兰尼很爱自己的狮子王爷爷。但爷爷年纪大了，变得糊涂和健忘了，兰尼不知道该怎么办。也许爷爷的那些老朋友可以帮助他，稍稍改善一下他的状况吧?
推荐理由：朱莉娅·贾曼创作的《可爱的狮子爷爷(精)》是一本以孝敬为主题的绘本。故事充满浓浓的温情，对孩子正确理解爱的含义，尤其是亲情的含义，以及升华爱的内涵有重要意义。
关于孝顺的绘本：《我妈妈》
适合年龄：3~6岁
作者：安东尼布朗
译：河北教育出版社
内容简介：我妈妈是一个棒极了的厨师;她是一个伟大的化妆师;她是全世界最强壮的女人;她还是一个奇异的园艺师…她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗?妈妈也爱我，而且会永远爱我。
推荐理由：安东尼布朗称得上是“天才”。因为每一个看过他创作的《我妈妈》的孩子都会喜欢这样的妈妈，也都希望有这样的妈妈;2000年，安东尼布朗获得图画书创作者的荣誉——国际安徒生大奖。
关于孝顺的绘本：《逃家小兔》
适合年龄：3~8岁
作者：玛格丽特·怀兹·布朗
译：王甜甜
内容简介：从前，有一只小兔子很想离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要逃跑啦。”“不管你逃到哪儿，”妈妈说，“我都会紧紧跟着你，谁让你是我的小宝贝儿呢?”从此小兔子和兔妈妈踏上了一场关于“爱的捉迷藏”之旅……
推荐理由：可爱的小兔子，聪明睿智的妈妈，为我们表演了一场好玩的捉迷藏。经典的故事，常青藤绘本赋予不一样的诠释，知名画手卡小N倾情手绘全新唯美插图，让温暖的爱延续，带给你不一样的甜蜜感受!
关于孝顺的绘本：《给爸爸的.吻》
适合年龄：3~6岁
作者：弗朗西斯·沃茨
译：熊怡然
内容简介："到睡觉时间了，熊宝宝还没洗澡，也不想睡觉，更不想给爸爸妈妈一个晚安吻。然而，熊爸爸没有勉强，更没有生气，他是那样地宠爱熊宝宝，父亲的慈爱、温柔、智慧都融汇在里面。 "
推荐理由：荣获“澳大利亚儿童图书书评评议会奖”，一温柔机智的爸爸，一场暖心的亲子互动。一本绝佳的讲述爸爸与孩子之间的温暖亲情的绘本。一次机智巧妙的育儿实践，一场温情暖心的亲子互动"
关 于孝顺的绘本：《抱抱》
适合年龄：0~3岁
作者：杰兹·阿波罗
译：上谊
内容简介：小猩猩Bobo一路上看到相亲相爱的各种动物，大家热切地抱在一起，表达对彼此无尽浓烈的爱。只有小猩猩，一路上与妈妈走失了，妈妈在哪里，好希望有人抱抱他哦!
推荐理由：用简单的抱抱传递对孩子的爱 妈妈怀抱是宝宝温柔港湾。简单的故事内容，抓住了吸引幼儿最重要的两个元素，亲情关怀(抱抱)与对动物的好奇。
关于孝顺的绘本：《先左脚再右脚 》
适合年龄：7~10岁
作者：狄波拉
译：柯倩华
内容简介：巴比刚生下来的时候，爷爷巴柏就是他最亲密的朋友。巴比学走路的时候，巴柏耐心地说着，“先左脚，再右脚。”一步一步教会了巴比。突然间，巴柏中风住医院了。经过了漫长的等待，巴柏虽然回家了，却不会走路，甚至不认识巴比……
推荐理由：祖孙之间，总有一种不可思议的亲近。走在生命的初始和归途，以血脉亲情为纽带，祖孙之间总能产生温馨的交流。本书取材于作者时与外公之间的真实故事，让我们懂得知惜的意义
关于孝顺的绘本：《你大我小》
适合年龄：3~6岁
作者：葛黑瓜尔·索罗塔贺夫
译：武娟
内容简介：一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合——大与小
推荐理由：这是一个既生动又形象的哲理小童话，这是一段既深刻又动情的人生小寓言。作者将饱满的真情和深沉的感受诉诸强烈的色彩、有力的线条，塑造了两个鲜明的形象，在明暗反差中蕴藏了澎湃的情感和深远的思绪。
关 于孝顺的绘本：《楼上的外婆和楼下的外婆》
适合年龄：3~6岁
作者：狄波拉
译：孙晴峰
内容简介：小男孩有两个外婆，楼上的外婆几乎不能活动，楼下的外婆照顾着楼下的外婆和她自己。小男孩每周都会和两个外婆度过愉快的时光……
推荐理由：汤米·狄波拉从事图画书创作四十余年来，创作的图画书超过二百本，当有人问及他最喜欢哪部作品时，他总是毫不犹豫地回答——《楼上的外婆和楼下的外婆》。本自传体图画书于1973年第一次出版。时隔二十五年后，全新出版又将带来怎样感动。
关于孝顺的绘本：《汤姆爷爷》
适合年龄：3~6岁
作者：史提凡·查吾尔
译：施素卿
内容简介：蓓蒂和安安住在一个大城市里。蓓蒂喜欢画画，安安会做一流的纸飞机。他们的爸爸经常出外旅行，妈妈只要一在家，就看小说，连做饭或做蛋糕时也不例外。幸亏有汤姆爷爷，孩子们才不觉得寂寞无聊。
推荐理由：史提凡-查吾尔听人说了一个有关汤姆爷爷的故事。现在，他把这个故事画出来和大家分享。献给天下所有的祖父母。
抱抱绘本故事内容是什么？
抱抱绘本故事内容是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事。它感动了无数的孩子，也感动了他们的父母亲。小猩猩BOBO一路上看到相亲相爱的各种动物，大家热切地抱在一起，表达对彼此无尽浓烈的爱。只有小猩猩，一路上与妈妈走失了，妈妈在哪里，好希望有人抱抱他哦。
抱抱绘本故事的含义
拥抱是亲子间最自然的爱的表达，在父母的怀抱里孩子们享受愉悦的身体接触，也感受无可替代的亲情与关爱抱抱的故事看似简单，却十分贴近孩子的生活经验，可以满足孩子被爱、被拥抱的心理需求，并引导孩子学习表达内在的情感感受，对孩子来说，温馨的抱抱永远不嫌多。
小班社会领域绘本教案《抱抱》的重点，难点
活动目标：
1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。
2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。
活动准备：
多媒体资源PPT、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具
活动过程：
一、活动导入
ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！
PPT2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？
二、欣赏理解
1、狮子PPT3：
看，狮子妈妈和宝宝在干什么？
狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？
我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？
师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
2、河马PPT4：
小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？
河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？
河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？
生生互动：那他们为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
3、大象PPT5
小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？
大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。
师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？
他们又为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
4、蛇PPT6：
小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。
现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱!
小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。
5、插入生活经验
我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？
老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？
原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！
6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？
PPT7:原来小猩猩要抱抱！
7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！
（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？
8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）PPT8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、PPT9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。
10、PPT10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！
三、快乐体验
1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？PPT11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；
2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！
专家点评：
活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。
一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。
二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。
三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。
活动反思：
教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。
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