今天给各位分享小学育儿干货的知识，其中也会对育儿小学生进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
育儿干货 | 你的孩子需要职能治疗（OT）吗？（三）
职能治疗（Occupational Therapy，简称OT），又称为作业治疗、职业治疗。简单来说，就是治疗你的职能活动的执行能力。职能活动，更加简单，我们每天早上起床，任何一件对你有意义的事情，都可以称作职能活动。吃喝拉撒睡，衣食住行 娱乐 ，学习工作！
那么孩子到底需不需要进行职能治疗（OT）呢？
跟着小雅一起了解下吧！
在日常生活活动中，没有什么事比 【吃】 对维持生命、发育成长更重要的了！
如果孩子出现以下情况一定要特别关注孩子的 进食问题 ：
不愿意吃饭，食物摄取量很有限或不足；
超过2岁半甚至3岁，还不会用吸管喝饮料，喝水时会漏出；
在啃咬、咀嚼或处理适当年龄的食物质地上有困难（原则上，2岁后的孩子，就可以吃各种食物了，太大或太硬的除外），吃饭特别得慢；
挑食，只吃固定的少类食物，拒绝尝试新食物或新质地的食物，甚至拒绝新的餐具。
进食吞咽时，容易噎住或者咳嗽，甚至产生窒息
进食、饮食与吞咽问题，通常是多重因素所造成的。需要 【职能治疗】 的全面性评估和介入。
全面评估： 进食问题、神经肌肉动作、口腔结构动作、饮食与进食表现、吞咽检查、相关疾病以及情景因素（物理、 社会 、时间和文化）。
介入策略： 进食环境改造、感觉问题的介入、口腔动作神经肌肉介入、改造辅具、改变食物与液体的性质、行为介入、改善自我进食的介入等。
日常生活活动（ADL） 囊括了儿童在成长时绝大部分最重要的职能。
自我照顾： 照顾自己的身体，如厕、淋浴、个人卫生、洗漱；进食、穿衣、功能性移动（从一个位置移动到另一个位置，比如家里的不同房间；学校的不同场所）、功能性沟通。
个人器具照顾： 上述活动所需要的材料和器具，鼓励孩子对自己的器具负责。
学习 表达性需求 ，使用适合于 社会 的方式来执行日常生活活动，才能参与家庭及社区生活。
青春期的孩子，将更关注其 独立性 ：照料衣物和外型、准备食物、购物、金钱管理、安全和紧急情况应对，才有机会融入社交团体和面向独立生活。
能够主动参与ADL活动，可以帮助孩子提升 身体功能和 健康 （如肌力、耐力、协调、记忆力、排序能力、概念形成等），也可提升其问题解决能力。
更重要的是，可以让孩子更加有 自我掌控感、成就感和自信心，提升孩子的自尊心、自恃感和自决能力 ！随着独立性的增加，让家长们也有更多时间和精力，让家庭生活回归正常。
每个孩子都会玩，从出生开始，透过不同形式的 游戏 ，儿童学习关于自己以及这个围绕在他身旁的世界。 游戏 也是很重要的职能哦！想一想，你的孩子“玩”到哪个阶段了？
感觉动作 游戏 ： 脚蹬、手拉、翻滚、爬一爬......孩子努力运用自己的身体部位，体验自我动作对环境中的物体与人的影响。
探索 性 游戏 ： 什么都想摸，尝试分类物品，有目的的操作， 探索 不同的物体，学习它们的意义。
建构性 游戏 ： 搭积木，玩乐高......也可能逐步发展成手工或艺术。
象征性 游戏 ： 假装的能力开始出现，慢慢演变为“戏剧” 游戏 、“心智” 游戏 。
社会 性 游戏 ： 从婴儿与妈妈互动时就出现了，到3岁后便能够参与复杂的 社会 性 游戏 ，用角色扮演的方式学习 社会 规则与文化理解。
【职能治疗】 游戏 是一种认真的经历，并非无所事事； 游戏 是有目的性的活动，是心智与情绪经验产生的结果。
职能治疗通过 游戏 的介入，帮助孩子改善特定的技能，提升 游戏 职能，促进孩子的玩性，让孩子真正回归欢快的童年，并建立与世界的 认知与连结 。
职能治疗将儿童的职能，分为 日常生活、 游戏 、教育、工作以及 社会 参与 。
在教育领域，“书写”对于小学生而言，是不可或缺的技巧！这里我们讲的书写，可不仅仅只是一个手部动作技巧哦！
它包括一个复杂的过程：
连结字义及字型—— 语言阅读、观念构成 ；
将记忆中字型的视觉图样提取出来 —— 记忆提取、组织与问题解决 ；
执行书写出该字型的动作模式 —— 肌肉动作能力与思维的整合 。
书写，除了可以让孩子在学校完成一份大家看得懂的作业。更重要的，书写能力，为孩子构建了一种沟通的工具（有些人也许不能说，但可以写，或者写更容易表达），它提供了一个方法来表达想法、感觉以及意见。
【职能治疗】书写能力，并不能临时抱佛脚哦！从孩子 1岁左右 开始，其实已经开始发展他的书写前期能力：在纸上涂鸦、画一条线......职能治疗，提供全面的评估、书写能力发展及辅助支持，帮助孩子达成书写职能！
促进儿童在家庭、友谊、同学、照顾者及老师情境中的 社会 参与度，是职能治疗的基本且重要的领域。 我们不仅仅要关注孩子自身的能力发展，更加要关注和持续促进，孩子与周围环境的互动结果（ 社会 关系） 。
你真的深入了解自己的孩子吗？理解孩子与生俱来且相对稳定的特质——【气质】吗？
你和孩子建立了 “安全型依附关系” 了吗？还是这个【依附】包含着逃避、抗拒或矛盾，甚至混乱？
家庭及学校，是否存在一些对于孩子而言的环境压力因子？比如，搬家、更换学校/机构、家人生病或突然离开、家人关系复杂、疏离甚至家庭暴力。
你知道儿童及青少年，也会存在 心理疾病 吗？包括： 忧郁症、焦虑症、注意力缺失症、对立违抗性障碍（ODD） 等。
【职能治疗】充分评估孩子自身的气质、亲子依附关系、环境因素、心理 健康 状态以及孩子的 社会 性参与表现；给予有策略、阶段性的介入目标和具体介入方法。在孩子当前的能力基础上，提高孩子的 社会 参与，带来更加有质量的 社会 融入生活！
育儿干货分享
育儿干货分享
育儿干货分享，孩子是父母们人生中最大的投资。让父母们开始越来越早的开始对孩子们进行教育，那么我们应该怎么有效的进行育儿呢？下面就由我为小学育儿干货你带来一些育儿干货分享。
育儿干货分享1
0-2岁
1、 孩子一哭，就“宠”他小学育儿干货！
婴儿不会说话、不会走路，他们的需求只能通过哭来表达。对于婴儿来说，父母就是他们的双手双脚。爸爸妈妈应该及时响应孩子的哭泣，满足孩子的需求。
要记住，婴儿的哭不是发脾气，很可能是他们饿了、尿尿了、冷了、身体不舒服了、受到外界刺激了，或者需要安睡了。
做敏感的父母，及时满足孩子的需求，不要让孩子形成习得性无助，产生对他人和世界的不信任感。
2、 不要阻止孩子舔咬
舔咬是孩子认知这个世界最开始的方式。为孩子身边的各种玩具和用品做好消毒工作，然后就让小宝宝尽情玩耍吧！
只要是孩子嘴巴能接触到的地方，都要消毒！千万别漏了婴儿床的栏杆、手推车的安全带，以及各种容易携带细菌的物品。
2-3岁
1、 把握和孩子的距离
这个年龄段的孩子一般已经能自如行走、跑跳，并能胜任简单的对话。他们探索世界和他人的程度比襁褓内的婴儿时期更进一步。保持适当距离有利于孩子探索。
距离的把握很重要。不能太远，当孩子抬起头或转过身就能看到你；不能太近，以免影响到孩子的独立性。
适当的陪伴距离让孩子知道你始终都在身边，一旦遇到危险，他可以第一时间投入你的怀抱，所以他可以放一百个心，大胆进行独立的探索
2、 尊重孩子的个人意愿
不少爸爸妈妈发现，这个时候的孩子开始小叛逆啦。以往爸爸妈妈说什么，他们就听什么，但现在大人说东，孩子偏要往西。这是为什么呢？
其实，这个年龄段的孩子正在学习如何自己做决定并实现目标。当孩子表达想要做某件事的意愿时，只要不是违反道德规范或有安全隐患的行为，爸爸妈妈就让孩子做主导者，陪孩子一起去实现。
通过自己的行为达成目标，可以让孩子看到自己的动作对外界产生的影响。这是锻炼孩子执行力和控制力的'重要时刻！
4-5岁
1、 正确引导孩子的探索行为
顽皮捣蛋的行为往往是孩子主动探索外界的一种方式。若家长正确引导和鼓励，孩子就对自己的主动性更有自信。
比如，当孩子用稚嫩的手和异想天开的逻辑，探索钢琴黑白键时，家长应该鼓励和认同，千万不要阻止孩子进一步探索，将乐谱往孩子面前一摆，要孩子照着练。
孩子很可能产生抵触和不开心的情绪，创造力也被打压了。最重要的是，孩子的主动性受到挫折，对以后建立自信心很不利。
2、 陪孩子做生活小实验，为抽象思维做准备
这个年纪的孩子依赖形象思维，极易被事物的表象所迷惑。父母可以多和孩子做小实验，培养抽象思维。
比如，全家人先称出整串葡萄的重量，然后一起动手将葡萄一颗颗掰下来，洗干净。放在大脸盆里，分散的葡萄确实看上去多很多。
让孩子再给葡萄称个重，总重量并没有增多；或是全家一起玩归纳游戏，将不同物品按照颜色、属性、材质来分类，利用孩子熟悉的物品，将抽象的事物关系通过看得见、摸得着的实物来体现，孩子更易理解。
3、 将你的想法“演”给孩子看
这个时期的儿，常常会自我为中心，将自己的想法赋予别人，认为自己所看所想的也正是别人正在经历的，这时候，如果单纯地通过语言去鼓励孩子换位思考，可能效果不太理想，家长可以试着将自己的想法“演”出来。
比如，当家长想表达，自己并不像孩子一样喜欢吃甜食时，可以通过夸张的语音语调、表情和肢体语言，告诉孩子自己的真实想法，比如，对着蛋糕皱皱眉，凑上去闻一闻，再尝一小口，吐吐舌头说：“哎，我不喜欢奶油的味道呢！”
总之，在家长逐渐给孩子权利和空间的过程中，要视情况灵活调整。
育儿干货分享2
环境和习惯
1、环境很重要，自己要做得正。
2、孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养。
3、不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
尊重与保护
4、尊重孩子，习惯换位思考。
5、注意保护孩子的注意力和兴趣。
教育技巧
6、教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。
7、社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。
8、孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主，唯一。
9、不要过多纠缠在自己育儿细节上的为什么，理论依据。做就做了，既成事实，没那么多讲究。
与孩子谈话
10、说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；
11、说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。
12、有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。
关于饮食
13、注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的，孩子不会饿死自己。
14、吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。
15、外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。
16、补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳。
关于穿衣与生病
17、穿不讲究，不刻意，穿的多少和妈妈差不多就行，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。孩子流鼻涕了，加一件衣服。判断冷热，摸孩子后脖子；
18、注意加强寒冷训练。
19、不给孩子经常，动辄吃小药。
20、天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。感冒发烧去医院的话，尽量要求验血。一个人可能不生病吗？不可能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊慌失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不可避免的事情，没必要太在意。
关于玩与体验
21、每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
22、生活游戏化，游戏生活化；每天想办法让孩子大笑狂笑若干次。
23、玩不怕脏，放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以；不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多；不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
24、尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果；让他去摸索，去磕碰，去失败；
关于爱与责任
25、教孩子学会等待；
26、教孩子对自己的行为负责；
27、教孩子付出和回报是双向的，学会感恩。
28、睡觉尽量陪孩子入睡。
关于竞争
29、最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊。
30、教孩子直面失败，我可以不服，但是我输得起，我可以选择放弃，也可以选择再次冲击，但是我不能在对手面前大哭。
关于打架
31、有小朋友进攻，学会审时度势，先正告一次，然后的基本原则就是，打得过就打，打不过就逃；在幼儿园的时候，可以大叫吸引别人的注意力。
32、不先出手打人，无论谁先动手，你都不可以第一个哭。
关于理财
33、让孩子对自己的东西有决定的权利；
34、计划3岁以后，会给孩子引入每周零用钱的机制——要开始学有限的钱来办自己最想做的事，学开源，学节流。
关于另类体验
35、常带孩子去远足，去郊外；不惧怕风雨。
36、争取每年都能到一次乡下，找不一样的感受。
关于表扬
37、表扬是阳光雨露天天要有，但不能泛滥，避免孩子过渡依赖表扬从而失去自我评价能力。
38、表扬不要假大空，不能老是“你真聪明、你真棒”，要表扬孩子具体的点滴进步，而不要跟他说：你是最棒的。
育儿干货分享3
1、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这都不明白。”“快点过来，听到没有？！”……这样的事在我自我身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自我的威严，能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。
无论是在自我、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自我与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？到达的是同样的甚至是更好的效果，所不一样的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
2、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”
3、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自我吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自我穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
4、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自我的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自我刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自我一个人睡觉，学会盖好被子。”……
5、相互间多多交流
幼儿育儿知识不要只是一味想明白幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也就应把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
李玫瑾教授6岁育儿干货
李玫瑾教授6岁育儿干货
李玫瑾教授6岁育儿干货，孩子是妈妈辛辛苦苦怀胎十月生下来的，生下孩子以后我们是需要对孩子负责的，许多事情都是需要我们去教导的，我和大家一起来看看李玫瑾教授6岁育儿干货。
李玫瑾教授6岁育儿干货1
1、如何纠正孩子错误的行为：
当他一个事情做得不对的时候，你不要大喊大叫地去纠正他；
因为你在大喊大叫的时候，他就会强化这个事情的印象，于是他就怕再出这样的错，
而且他不明白你为什么要吼叫，相反也就是说，
当他做错的时候，你就完全不以为然，装没看见，他这事儿他就过去了，
然后当他做对的时候你就使劲地夸他，
你说哎呀你今天真聪明，哎，你这件事儿做的太聪明了，他就会知道，奥这样是对的；
2、孩子晚上由谁带睡：
人的心理发展是从感觉到知觉到记忆到思维，它这个过程最早发育的就是感觉；
他在哭喊的时候，你过来的及时与否，就会决定他痛苦的长短。
我们如果读不懂孩子，他就会有很多身体上的痛苦记忆。
所以就是你如果不自己养，你是读不懂孩子的。
3、青春期亲子关系不睦：
孩子只要他没有到青春期，这个过程都来得及补救，就是说嗯一个是你不要着急，
然后呢第二呢就是说要对孩子有耐心，因为当孩子他在成长过程当中，
他会没轻没重，不知道哪个是对哪个是错，
当你看到他错的时候或者当他哪个事情对你表现的不友好的时候，
你一定要有一个就是包容和耐心，这个过程当中呢，
当他在生活当中你解决了他的痛苦，尤其是像孩子生病了，
孩子或者做错了什么事情，然后他很害怕的时候，
就是只要做到这一点，他就会慢慢慢慢，
仍然和你保持一个很好的亲近关系，但是不要等到12岁之后。
4、减少婆媳矛盾的重要工作：
媳妇儿生孩子啊，把丈母娘接来，爸妈来看看就行了赶快回去，让丈母娘照顾，
是自己妈，她发个脾气老人不会计较，在现在时代最合理的就是妈来照顾女儿是最好的。
5、工作忙夫妻都没时间长期照顾孩子怎么办：
你一定要找一对老人，要不就是爷爷奶奶，要么就是姥姥姥爷，而且要让他带过青春期。
6、为什么有的孩子坐不住：
我们可以发现一个现象，老人因为他退休了，他有大量的时间，
于是他的爱也可以大量的， 所以当他爱的多了，再加上这个时间上他们没有节奏，
所以老人带的孩子吧，他跟人很亲，很随和很友好，但有一点，他坐不住。
7、老人如何帮助带孩子：
多跟老人沟通，然后要肯定老人的辛苦，
要让老人能够知道说用什么样的方法，去跟孩子多说丰富的词汇，多种多样的词汇。
8、几岁上幼儿园合适：
我主张三岁之后还是要送幼儿园。
9、几岁适合住校：
千万不要在幼儿园在小学把他送到寄宿学校去，我是坚决反对小学寄宿的，
幼儿园寄宿我都坚决反对，因为人类早期他就是一对一的抚养，
如果你不能给他解决一对一的情感关系，他以后成年会有很多心理问题。
10、如何教会孩子耐心：
就是要教孩子情感类词汇，比如说耐心这个词儿，我儿子两岁时候教会他能耐心。
就是因为耐心这个词儿，你日常生活中看不到，所以大量的父母根本不教，
所以这个书里边就告诉你说，情感引导是最重要的一个工具。
比如我儿子那时候喝大牛奶，晚上哇哇我要喝大牛奶，就哭，哭得很凶。
然后这时候我一看糟了，这性子那么急，然后就给他拿牛奶来，后来有一天我就跟他讲，
因为我觉得不能老这么大喊大叫哈，我就说嘟嘟，你知不知道什么叫耐心？他说我不知道～
我说耐心就是大牛奶还没来时候也可以不哭，就是我先给他一个定义，让他知道。
第1天我就说这事过去了，第2天又哭吗，然后我说，诶～爸爸昨天跟你讲过什么叫耐心还记得么？
然后他就哭，他说没有大牛奶也不哭～然后我说你试试看能不能表现耐心给妈妈看看，
于是他就忍，使劲忍这样，然后他妈一过来我说：
“你看，你儿子表现出耐心来了，你儿子很厉害，学会耐心了！”
这叫情感引导，所以你帮助他做对，因为大人就要帮孩子成长么。
你帮助他做对了以后，你要给他肯定说这个是对的，这个叫做耐心，定义下来了。
11、孩子强迫和焦虑的根源：
你要知道你每一次的吼叫都让他很紧张，
以后他就很容易出现什么呢，就是由内脏引发的一种紧张，
所以强迫和焦虑往往都是我们讲肛门期没处理好，就是他在这个阶段2~3岁。
12、孩子哭闹怎么应对：
所以在我们家如果孩子哭闹的时候，我们虽然不能够满足他，但我会说：
爸爸知道你很着急，家长能够理解你压力很大啊，你这会儿是不是很难过？
因为说这种话呢，有一个学术上的术语叫做反应情感。
孩子也是一样，他只要一点头，他情绪可能就会好，
就是他能够知道有人关心他，有人理解他的感受。
无条件的爱不等于无条件的满足，面对孩子错误的时候，不能把爱丢掉。
13、父母在教育孩子时候的角色：
特别强调是慈父严母！
14、孩子被欺负：
一、打回去，锻炼孩子力量，强壮体魄然后打回去，但要有原则，比如不能打眼睛，倒地了认输即可，要有底限。
二、不用焦虑，让他自己慢慢去成长。
我认为孩子成长过程当中，受点欺负他慢慢去适应，今后他到社会上以后，
他再遇到什么他就不会觉得，我对你么那么好你们为什么这样。
而且我们会发现就是有些人他早年，就是你对他保护的特别好，而且教育得特别的文明，
这种孩子到大了以后，遇到恶人的时候，他一点自我保护能力都没有。
李玫瑾教授6岁育儿干货2
1.孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
2.孩子一岁以前，甚至三岁之前，最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。
在宝宝还不能翻身的时候，每一次你对他呼喊的回应，如果你照顾到位，宝宝是会记住你的气味，记住你的声音，记住你的样子，当他从4个月到半岁开始认人的时候，你不断的出现在他的身边，这时候依恋关系便开始形成，而认人则是最早的情感现象，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。
3.一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
4.真实有爱的抚养一定是唠叨的，也就是有话的，这叫做有亲情抚养。而长大后内向，宁愿动手不愿意动嘴的人，他早年被抚养的好长一段时间内，一定缺少耳边的唠叨，这就是缺失了亲情的抚养。
5.六岁之前说“不”。孩子3.4岁的.时候跟父母闹，父母态度坚决，孩子最多在地上打滚，但是到了他14岁的时候，他就有几条途径跟你闹，第一他离家出走，第二他跳楼自杀。所以6岁之前父母们都得坚定自己的态度，说一做一，让孩子从小就知道父母是说话算话的人！
6.防止孩子脾气大、以自我为中心，家庭成员对孩子要形成一种循环的爱。在六岁之前的抚养期，以及青春期，不要一家人把关注目光都放在孩子身上，当妈妈喂养孩子时，爸爸的目光要放在妈妈身上，而不是孩子身上，当妈妈说想歇会儿的时候，爸爸再把孩子接过来，包括爷爷奶奶在的时候也一样，要形成一种循环的爱。
7.教育孩子最重要的时间段是6岁之前，六岁之前的孩子具有可塑性，可塑性就是教育的最好时间。父母认真对待孩子的最初六年，相当于教育的第一台阶打好了，那么以后的亲子教育关系就会很顺畅。
8.请父母对孩子多点耐心，少点责备。养育孩子都有一个过程，家长要做好心理准备，不要焦虑不要紧张，遇事胆大不慌，多想解决方法，少发脾气，多一些耐心，少一些指责。不要去放大孩子的问题。
9.孩子不吃饭不能追着喂。一是太纵容他，二是对他身体健康不利。孩子一岁多就可以培养他独立吃饭了，结束时再由妈妈喂上几口。再大点，吃饭时叫他，如果他不来，过时不候，下一顿饭他就会乖乖等着不敢离开。
10.孩子做错事，尽量不要打孩子。在孩子做错事的时候父母们要无言自威。如果你没忍住打了他，那么他就知道，打他也就是你的底线了，下一次再犯错，也不会拿你当回事，觉得大不了再挨一顿打，我是你的孩子，你也不可能把我打死。
11.当父母发现孩子在某个方面，学习不占优势的时候，父母需要去研究孩子有没有其他方面的优势，去发展孩子的特长，天生我材必有用。
12.常说这几句话，孩子越来越优秀。妈妈没想到的，你想到啦；我喜欢你笑的样子；你说的很有道理，往下说；跟你在一起，我觉得很开心；你很聪明用自己想到的办法，解决了这件事情。不管发生什么事，爸爸妈妈都会和你在一起。
13.家庭教育中提倡严母慈父。父母要一松一严最好，妈妈要严格一些，而父亲要有耐心、随和一些，让孩子没有大的压力。
14.孩子出现问题，第一时间先不要指责孩子，家长首先要反省自己。比如孩子顶撞父母，一是家长前面没有建立良好的家庭规范，二是家长没有尊重孩子。
15.好的家规，从饭桌上建立。父母做饭时，孩子要负责把饭桌收拾好，碗筷摆放好，安排好长辈和同辈坐的位置，父母先坐上桌孩子才能上桌，父母先动筷子孩子再动筷子，吃完饭后，对桌上的长辈说上一句，我吃好了您慢慢吃，才能下桌离开。
育儿干货
我上幼儿园的时候，爸妈逼着我读了好多书。当年的书，基本上是文字，连黑白图片都很少见。所以读书对于年幼的我来说，是相当枯燥无味的。
那时候每天期盼的，就是赶快读完书出去玩。而今，却很感谢父母那个时候的逼迫，那些宝贵的读书体验，确实让我受益匪浅。
我自身的科研和幼儿教育有些关联，自己家也有3岁萌娃一枚，所以对教育的事十分上心。我会总结自己读过的一些外文期刊，以及自家娃的一些课堂体验，写出来和大家一起分享，大家有什么疑问可以给我留言。
在日本，学前教育被很多家长认可并重视。三四岁的孩子上各种辅导班，是很常见的事。日本的教育学家们，也一直在研究：
什么样的教育，才是最适合幼儿的？
有的说应该规律学习，每天让幼儿接受一定量的知识，养成学习的好习惯。有的说应该以快乐为主，培养孩子对学习的兴趣。
这两种学派各有各的道理，但是他们达成的共识是：幼儿是需要学习的。在幼年时期(6岁以下)，是人类大脑发育的黄金时间，是人类学习欲望最强，学习效率最高的时期。
这个时期孩子接受的教育水准，将影响其一生。反对填鸭式或跟风式的教育，并不代表幼儿可以不接受教育。
最新科学研究表明：幼儿教育，投入越早回报越高。人类的创造力，是建立在掌握大量信息的基础上的。
填鸭式教育坏，是坏在填鸭式上，而不是教育上。这是因为填鸭式的苛刻方式给孩子造成无形的精神压力，导致孩子厌学情绪。
所以如何让孩子快乐地接受知识浇灌，是目前幼儿教育研究的主流方向之一。
在正式上课前，我和老师也讨论过幼儿教育的理念。老师说：育儿的目的是让儿童快乐地吸收各种知识，达到左脑，右脑，心脑的共同成长。
(1) 爱育：每次课上，宝宝表现好的时候，老师会要求家长拥抱孩子8秒钟，并用语言向宝宝传达爱。据说，爱浸润身体的时间，需要8秒。每天8秒的拥抱，会让孩子充满自信。
我一开始觉得课堂上拥抱不好意思，但是应老师要求还是做了。课后回家的路上，孩子用日语问我：妈妈是不是很爱我？我说是啊！我看到他在偷偷地笑。第二天早晨，听到孩子又问他爸：爸爸，你是不是喜欢我？
他爸愣了一下说超喜欢。那天早晨，孩子上幼儿园Bus的时候没有了平时的依依不舍，而是换成了满脸的笑容。
(2) 语言能力教育：课上老师问：想做自我介绍的举手！有一个小女孩举手了，开始介绍自己名字，年龄，生日，兴趣爱好等等。
我心想，自己孩子平时都没教过这些，肯定不敢举手。没想到前一个孩子刚讲完，自己孩子立马举手了，能让孩子主动表达，老师还是费了些心思的。
老师会给举手的孩子一个毛茸茸的小熊，自我介绍完会让孩子吹蜡烛，就像小的生日会一样，之后会让妈妈表扬宝宝一句话。
这样，相当于把自我介绍做成了一个舞台，一个塑造主人公的舞台。每一个孩子观摩后都想称为那个主角，自然就抢着举手了。
这一环节锻炼的，是孩子公众表达和演讲的能力。
课上老师会用日文，英文，中文教卡片，日期，星期等，还会听日文，英文，中文的CD，还学了《春晓》
多语言的随意切换，不仅对孩子语言分析和逻辑思维的发展有好处，还能成功阻止脑细胞老化。
(3) 计算能力和记忆力：老师会展示很多点点的卡片，用很短的时间让孩子判断点点的数量，说实话我乍一看都选不对，但是很奇怪孩子们大部分会答对，看来人类对数量的直觉，真是幼童期最强。
之后是加减法，计算的时候孩子可以用算盘。孩子超喜欢这种算盘，题都做完了，还抓着不放。这种算盘的好处是把数字和实物联系起来，排列有序，一目了然。
还有左中右排序，老师拿一幅图让孩子们看3秒，之后合上图，让孩子们还原图中物体的位置。每次练习用的道具都不一样，有牙刷，有花朵，有小熊等等，几个孩子基本能排对。
(4) 名人事迹教育：老师会向孩子们展示名人的照片，比如达芬奇等，然后讲述他们的故事，这对孩子建立远大的理想是很有帮助的。
(5) 动手和运动：会让孩子照着卡片上的字描摹，笔是磁性笔，写错了直接擦掉就行，就和在黑板写一样。让孩子学习小动物合着音乐跳舞，和家长对着玩Throw-Catch (扔球接球) 游戏等。
(6) 想象力：老师会描述一个场景，让孩子们用动作表达这个场景。孩子们的动作虽然各不相同，但是都很有价值。看看自己的动作，再看别人的动作，对孩子也是一种触动。
(7) 礼仪教育：上课前和下课后，都会进行师生行李仪式，伴着音乐，做着90度的鞠躬，说着庄重的老师好或老师再见。个人觉得这个环节特别好，不仅能培养孩子的礼仪，还能用这种场合告诉孩子”我很重要”。
今天先分享这些，有兴趣的妈妈可以在家里模仿。我们还会做后续分享，希望宝妈们保持关注。最后希望每一个孩子，无论贫穷富有，都能接受最好的爱和教育。那样，我们的社会，才能变成真正的天堂。
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