本篇文章给大家谈谈超级育儿师感想，以及超级育儿师20150822观后感对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
超级育儿师第二季每集观后感
这部电视剧现在很热超级育儿师感想，有好几个朋友强烈推荐我来看看超级育儿师感想，那么，我就来看看吧，从中学习、观察、反思育儿之道吧！先从最近超级育儿师感想的一期看起，然后，把观后感同时写下来，与大家讨论，前面的几期我也会找时间来看，然后，每一期写个观后感。
育儿师：兰海；
小朋友：三岁的男孩 丁丁
兰海在车上看丁丁视频的时候，很惊讶的瞪大了眼睛说了一句：居然在广场上乱跑，太危险了！
就这一句话，我感到此育儿师可能与李跃儿教育理念不是在一条线上 ，我的心理频道可能由此也转到了‘挑刺’频道上。《超级育儿师》20140110期---观后感
广场，是一个让人们放松，休闲的场所，孩子来到广阔的广场上，他的小心胸也会变的宽广了，在这个地方，为什么孩子不能跑呢？为什么要贴上‘乱’跑的标签呢？什么是乱跑？什么是不乱跑？不知这位育儿师是怎么定义的？
一个三岁的孩子如果在广场上安安静静的，或者按线走路，这样妈妈们会不会担心：我的孩子怎么这么不合群？不活跃？内向？。。。。这样的标签会不会给孩子贴上呢？
这个时候，我想的是：
三岁的孩子在操场上如何表现才能不让大人们焦虑呢？
什么样的状态才是三岁孩子在操场上的正常状态呢？
广场上有没有危险的地方？肯定会有！那么，我们如何来提醒孩子在安全的范围内活动，其实是妈妈们的功课，也应该是育儿师帮助妈妈们支招的范围，而不应该一棍子打死：在广场上乱跑就是危险的，这个定义下的有些草率！同时也顺应了妈妈们担心的心理，而且会更加加深妈妈的焦虑和担忧！
看到这里我想起了简文写的她和书华二个人带着四岁的猪娃和卡鲁在法国的一个小细节：
带有界限讲规则的孩子出门玩，是一件轻松而享受的事情。
背景：慕尼黑火车站。慕尼黑是个大站，来自各地的列车、乘客都在这里中转，车流人流穿梭不息。它还是一个开放式的火车站，有很多鸽子从外面扑棱棱地飞进来。火车站内部正在装修，四处是围起来的工程材料和脚手架。而且，因为我们是从奥地利回到德国，旅行中新添了好多行李，都是没忍住宠孩子和宠自己的各种小纪念，光是在Hallstatt挑选的木头玩具就装了半个箱子。
这种情况下，我跟书华说：“我要去趟洗手间，拜托了。”然后转身走了。书华事后特郁闷地问我：“啊，那么多人，那么多车，那么多鸽子，那么多行李，还在装修，你就走得那么放心？”“放心啊，我没什么不放心的啊。”书华一下被噎住了，瞪着眼睛看着我。呵呵~我是真放心。不过，因为排队，所以我这一走，大概走了十几分钟。
书华把行李一放，指着地上的地砖缝，“这条线，那条线，呶，你们俩在圈子里玩，不能出圈。”
两个孩子“耶~”的一声，就跳进圈圈里。
“我们玩超级大滑冰吧？！”卡鲁跟猪娃商量。
“好啊。”
等我回来的时候，两个孩子正在圈子里不亦乐乎。书华在旁边守着一堆行李笑眯糊地看着他们。
没有孩子问，为什么是这条线而是另外一条线？为什么不能去追鸽子？为什么不能去看脚手架？为什么不能去商店？没有。他们只是跳进了圈圈，开始尽情地游戏，没浪费一点时间，没浪费一点精力。
上面蓝色字体内容摘自：简文写的；唤醒孩子心中的巨人
摘这段细节内容是给我们一个示范，书华老师在孩子们玩之前给划定了安全的范围，孩子们在这个范围内自由玩耍，一个人也轻松的在那个复杂的环境中看管着俩孩子，我们除了感慨还需要深挖一下：这俩四岁的孩子为什么这么有界限，这么‘听话’？是天生的？还是在这四年的成长过程中，在有界限的氛围中习得的？
超级育儿师家有任性宝观后感
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《超级育儿师》是中国首次正版引进席卷全球的亲子育儿真人秀节目；首次以真人秀的方式真实呈现“熊孩子”变身“乖宝宝”、“抓狂父母”变身“育儿达人”的全过程。
观《超级育儿师》有感
孩子的问题大多出自父母错误的教养方式，太多父母只能发现孩子表面的问题，但是他们根本不曾深入的去分析过问题
以后假如我在教育孩子的时候发现孩子的问题，我觉得可以从以下几个方面去尝试解决问题:
1、深入分析孩子为什么形成了目前的问题，可以从以下角度分析：
1）例如哭闹问题：她为什么哭闹？她希望通过哭闹解决什么问题？她为什么形成这样的思考和解决问题的逻辑？背后她的真实诉求又是什么？有哪些原因导致她形成这样的问题？
孩子出现问题我们需要进行深入的问题分析，挖掘出问题的关键所在，明确了问题，我们才能解决问题。
2）反思自己和伴侣的教育方式是否存在问题，自己和爸爸/家人的哪些错误的教养方式导致孩子形成这样的问题？思考如何大家一起努力帮助孩子解决问题。
孩子是一张白纸，早期和童年的问题很多时候是父母、家人教育不善的问题，作为父母一定要经常反思总结，从自己的改变做起，来和孩子一起成长。
3）帮助孩子解决问题，信任、理解、爱、认可、鼓励是帮助孩子解决问题最基础的条件。始终要让孩子感受到父母是理解、关心、新人他的，才能真正帮助他解决问题。对抗、否定、打击、强迫、控制这些都不是孩子想要的方式，也无法真的解决问题，只会使矛盾更加明显和激化。
4）制定清晰的解决方案，有耐心的去实践，发现问题需要及时调整，这里是还需要和兰海老师深入学习的地方。如何针对孩子的问题制定出正确、合适的解决方案是很考验父母的能力的，这里我还需要再多学习专业知识。可以持续学习和补充，希望自己可以做到灵活正确的解决问题。
再谈几个感受吧
其实不管是大人或者孩子，基本面上我们都是普通的人，人无论在哪个年龄阶段都希望得到爱、信任、理解和支持，这几点在我的童年是缺失的，所以也导致我成年后的一系列问题。希望自己以后可以在这方面做好，给宝宝的童年打好一个基础。让他能时刻感受到爱，被信任和理解，能够有自信的面对家庭和社会。做个自信的孩子。
拒绝溺爱，帮助孩子独立，独立的吃饭、穿衣、干一些力所能及的家务，让他感受到独立的快乐。过分的保护和呵护最终会造成他无法和社会接轨，或者很痛苦。溺爱是最不要做得事情。
学习一定是多方面的，除了成绩之外，要珍惜宝宝每一项天赋，不要一味的强调成绩。不要扼杀宝宝的好奇心，陪她一起认识感受世界，让他知道世界是很精彩的，爸爸妈妈爱他、欣赏他多方面的能力。
好了，今天就写到这里啦，未来的日子一起加油呀，我的宝宝❤️
跟着《超级育儿师》轻松学教育理念
不想把大学学了四年的专业给淡忘了，所以最近决定从《超级育儿师》这个节目去回顾一些知识，我始终坚信，点滴的学习一定会给我带来丰厚的回报！
这篇文章就围绕《超级育儿师》第二季第一集《让人头疼的爬树宝宝》，并且结合自身的经历，写一写其中的教育理念。
大学时我去幼儿园实习的时候，从幼儿园老师的身上学到了一点，那就是小孩子必须24小时在自己的视线范围内。我第一次对幼儿园的老师有了敬佩的情绪，因为这在生活中，很多孩子的父母都不能时时刻刻做到。为什么一定要时时刻刻盯紧自己的孩子呢？一是孩子小，很容易发生危险，大人一旦发现可以及时挽救。其次是小孩子一旦做了很危险的事情或者举动时，大人可以及时制止并给予批评教育。这也是借助生活的实际案例让孩子学会区分什么是安全的，什么是危险的！
这期节目中，兰海老师第一天去家里观察的时候，大人在自己的房间做事情，客厅的孩子孙赫辰差点出意外，但是大人还浑然不知情，一旦孩子出了事情，大人的追悔莫及就没有用处了！所以，时刻看紧自己的孩子是在生活中一个重要的教育理念。
在生活中，我经常看到很多隔代教育中一个很突出的问题就是，孩子要什么，爷爷奶奶就给什么，尤其是孩子要零食的时候，因为总是拗不过孩子的哭闹，最后都选择了妥协，一次两次之后，孩子就知道只有哭闹，自己就能得到想要的零食，之后就是不让吃零食孩子就哭闹，形成了像“顽疾”一般的恶性循环，这极容易给孩子造成错误的认知，就是只要我哭，你就会给我零食。所以要适当延迟给孩子零食，也要掌握给孩子零食的次数、时间！有时候，大人要学会拒绝孩子不合理的要求，比如喝运动饮料，小孩子其实是不适合喝运动饮料的，像这种情况，大人应该明确告诉孩子，小朋友是不能喝这种饮料的，并且严肃认真的拒绝他的要求。
节目中兰海老师带领孙赫辰去到户外的运动场所攀岩时，孩子显然很快乐，他的运动能力比较强也很明显的显现出来，加上大人的适当鼓励，这样的教育才是最深入孩子的心的。
关于教育，其实是处理大人与孩子、爱与教育的关系。我的感悟是:
ps:在和侄子侄女的相处中，更坚定了我要好好学习育儿知识的心，希望越努力越进步！
超级育婴师第一集观后感
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《超级育儿师》是中国首次正版引进席卷全球的亲子育儿真人秀节目；首次以真人秀的方式真实呈现“熊孩子”变身“乖宝宝”、“抓狂父母”变身“育儿达人”的全过程。
超级育儿师于小帅观后感
上周看预告片时，我就在想小帅超级育儿师感想的“贪吃”到底是个什么症状，吃成什么样子会让父母有这样超级育儿师感想的困扰。今天看到电视发现，小帅并不胖，而且看到他吃饭的镜头，我禁不住想： 1岁9个月的孩子，完全不需要家长喂，自己一口接一口地吃，还到处干干净净。很多家长羡慕都来不及吧超级育儿师感想？那小帅的父母怎么就觉得这有问题呢？有一句话是这么说的：当你觉得它是问题，它就会是问题。小帅的家人担心小帅吃太多，从他早上起来要阻止他进厨房；自己吃东西要避开他；带他去菜场要不断提醒他不要吃；在他吃东西的时候不断重复“都是小帅的”……其实真正的作用只有一个：强化，让“吃”成为小帅非常关注的重点，进而引起吃的兴趣，增加吃的行为。节目中兰海老师的一句话是一针见血的，“你们全家都很担心小帅贪吃，但每个人从早到晚都在讲关于吃的事情。”甚至远在外地工作的爸爸，打电话到家的问候语都是：“今天孩子吃了多少？”这般强化，孩子想吃少，真的不容易啊。
早在1968年，美国著名心理学家、哈佛大学教授：罗森塔尔来到了一所位于美国中部的小学，他从这所小学的一至六年级当中，各选出3个班级的学生来参与实验。首先，他给这些学生作了一个叫“预测未来发展”的测验。测验结果出来以后，他又从参与者中随机抽取了一些学生的名字，然后把这份假装是有“优异发展可能”的名单交给了老师，还煞有介事地一再叮嘱老师们不要把名单外传出去。8个月后，罗森塔尔又来到这所小学，召集了上次所有参与实验的学生们作了一次智能测验。结果发现，在那份随机抽取的假名单上的学生，他们的智能增长比其他同学要快一些，而且最重要的是，他们在情绪的表现上也显得活泼、开朗、求知欲旺盛，和老师们互动积极，感情深厚。罗森塔尔对这个结果做出了解释，他认为，虽然拥有名单的老师们始终把名单藏在心里，但掩饰不住的信任和期待，会通过眼神、笑容、声音以及肢体语言来影响学生的学习情绪，使这些学生对自己更加自信，对上学也更有动力和兴趣。这就是大名鼎鼎的“期待效应”。回到小帅的家里，“贪吃的小帅”其实也是全家期待的产物了。
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