本篇文章给大家谈谈鸡娃育儿方法，以及幼儿园鸡娃方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
“鸡娃教育”与“佛系育儿”，在如今应该怎么选择？为什么？
“鸡娃教育”与“佛系育儿”，在如今应该怎么选择？为什么？个人感觉佛系教育更合适自家的孩子。有很多人选择了鸡娃文化教育，也有人选择了佛系教育，鸡娃教育和佛系教育一直是诸多父母争执的俩种教育方法，乃至争的脸红耳赤 。而本人为什么选择佛系教育，讲讲本人的看法：
一、什么是真正的佛系教育
许多人对佛系教育有误解，感觉佛系教育便是不闻不问，让儿童粗暴似自由的灵魂，可以理解随遇而安发展。只要孩子健康快乐高高兴兴，其它的都无所谓，但这并不是真正的佛系教育。真正意义上的佛系教育是让孩子在一定的架构以内滑雪技巧的成长，这类架构不容易限定孩子的天性，让儿童展现自己想像力。不是用消极的心态去面对人生，而是有属于自己信念，在如此信念的道路上持续的前进。根据佛性的方法摆成各种各样焦虑情绪，让儿童能够成为，发觉真正的自我，成长为他自己想要的样子。
二、佛系教育中“德”排第一位
孩子教育最主要的是德、智、体、美全方位的高速发展，但是会发觉德是站在第一位，这才是真正智在第二位。德可以让孩子发觉变成有爱心有抱负的孩子，会有正确的人生观。佛系教育注重的是品德教育，期待孩子能够成为一个自立自强自强的小孩，在这样的文化教育下，有一个好的家风能让孩子在潜移默化中受影响。
三、佛系教育实际上相当于“快乐成长 ”
佛可是快乐的学习并不是让儿童愿意学入学，不愿意学也不学。康有为当初明确提出“快乐成长”标准，本身就是选用生动有趣的教育方式，让儿童乐知、乐闻，根据兴趣爱好去主动课程的学习，让处于被动变成积极。这类教育方法并不是灌输式的，而是让小孩愿意去学习，这样才可以达到事半功倍的效果 。
如何正确鸡娃
鸡娃已经成为一个时代，然而新政之下，鸡娃还该不该继续呢？
作为家长，我们没办法对孩子说学习不重要，成绩不重要，那么问题来鸡娃育儿方法了鸡娃育儿方法：我们到底该怎样做，才能让孩子身心健康，成绩优秀呢？
注意，我们不谈该不该鸡娃，而是探讨如何鸡娃。但这并不代表我认同当下大部分家长把学习目鸡娃育儿方法的当做考试的做法，相反，我更愿意把中考，高考比作人生中有决定性的战役；那么，孩子们平时的作业，练习，周考，月考，期中，乃至期末考试就是一次次的训练和演习。
面对战役，只有知己知彼，才能百战不殆！
要让孩子明白，鸡娃育儿方法他的对手不只是他的同班同学，同校同学，更重要的对手，是自己，是那个没认清目标，没掌握学习方法，没养成良好习惯的自己。
还要让孩子知道，他的目的不仅仅是成绩，成绩只能代表过去，成长才是正道，而成长来源于对过往的不断反思和更正，来源于对自我的反复认知和改进，也来源于对新知的探索和刻意练习。一次次的周考，月考，期中期末考，应该是每次反思的原点和每次成长的起点，
更要让孩子清楚，真正的战场是在他的思想和行动上，要让正确的观念替代错误的观念，要让清晰明确的目标更换掉不切实际的目标，要让具体的针对性的任务取代机械的无意义的练习，要掌握各个学科的学习方法，要讲究学习策略，还要着重培养各种执行力（各种好习惯）……
总而言之，孩子们要把学习的主动权牢牢抓在自己手里，毕竟老师不能替他去考试，父母不能替他去考试！
我想，家长们鸡娃的目的也是希望娃们在面对未来，面对未知时能够有担当，有能力，有办法，那现在为何不换个一角度，换一种思维，换一种方法来鸡娃呢？
鸡娃教育和佛系教育，你感觉哪个教育方式适合自己的孩子？
个人觉得佛系教育更适合自家的孩子。有很多人选择了鸡娃教育，也有人选择了佛系教育，鸡娃教育和佛系教育一直是众多家长争论的俩种教育方式，甚至争的面红耳赤 。而个人为什么选择佛系教育，说说个人的看法：
一、什么是真正的佛系教育
很多人对佛系教育有误解，觉得佛系教育就是不管不顾，让孩子野蛮似自由的，也可以说顺其自然成长。只要孩子健健康康快快乐乐，其他的都无所谓，但这并不是真正的佛系教育。真正的佛系教育是让孩子在一定的框架之内自由式的成长，这种框架不会限制孩子的天性，让孩子发挥自己的创造力。不是用消极的心态去面对生活，而是有属于自己的信仰，在这样信仰的道路上不断的前进。通过佛性的方法摆出各种焦虑，让孩子能够成为，发现真正的自我，成长为他自己想要的样子。
二、佛系教育中“德”排第一位
孩子的教育最重要的是德、智、体、美全面的发展，但是会发现德是站在第一位，这才是智在第二位。德可以让孩子发现成为有爱心有抱负的孩子，能有正确的价值观。佛系教育注重的是人格教育，希望孩子能够成为一个独立自主自强的孩子，在这样的教育之下，有一个好的家风能让孩子在潜移默化中受到影响。
三、佛系教育其实等于“快乐学习 ”
佛但是快乐的学习并不是让孩子愿意学就学，不愿意学就不学。梁启超当年提出“快乐学习”原则，其实就是采用生动活泼的教育方式，让孩子乐知、乐闻，通过兴趣去主动的学习，让被动变为主动。这种教育方式并不是填鸭式的，而是让孩子愿意去学习，这样才能够达到事半功倍的效果 。
父母在生活中该如何保持清醒地“鸡娃”呢？
父母在生活中想要保持清醒的鸡娃，就应该放下教育焦虑，明白教育的本质。自从教育也内卷，就在鸡娃的过程中越走越偏，仿佛所有的努力都是徒劳，难以突破，从而变得越来越焦虑。 随波逐流的鸡娃，却没有真正认识到孩子需要的是一条怎样的路径。仿佛在错误的道路上不断的努力，最后却没有任何的功劳。
教育的本质个人理解为：以人为本，传道授业。以人文本，这就要当孩子是一个独立的个体， 不能够把孩子当成自己的附属品，家长不能够控制着孩子，按自己的意愿去操控孩子，不给孩子自主权。一个独立的个体有自己的思想，有自己的感受，同时为自己的人生负责。自己的人生终将属于自己，没有人能够为他的人生负责。更要尊重孩子的选择，接纳孩子感受和孩子平等的相处。
育儿教育的本身是我们太想把孩子塑造成我们想象中的样子，把所有的希望寄托在孩子的身上，完成我们自身无法完成的任务。可是当父母给予孩子的关注度越多，越想要得到回报，就会让自己无法控制自己的焦虑。
想要改变，最重要的是能够有所突破，勇于去尝试一些新的观念。我们很容易把自己困在当前的局面之中，却没有想过去突破让自己的圈变得越来越大。
未来是不确定不可以预测的，孩子朝着我们铺设的道路去行走。可是在这多变的社会之中，又怎么能够确定那条道路是最好的道路，也是最适合孩子人生的道路。大部分的父母没有办法替孩子修一条大道，让他直步向前，唯一的是能教会孩子如何选择自己的道路，在选择道路上应该注意些什么，根据自己的需求。
鸡娃代表家长的育儿焦虑，这是育儿方式的攀比吗？
我不认同这是育儿方式的攀比，原因有：
1、育儿方式攀比感觉指的是教育成果、教育成绩等方面进行对比；
2、鸡娃属于一种教育方式，父母之间不存在攀比现象，存在内卷现象；
3、育儿方式攀比是从各方面进行对比，得出的结果。
鸡娃，网络流行词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。这种行为就叫做“鸡娃”。近几年北上广深家长们流行的一种教育方式。
从关于鸡娃定义我就能感受到家长育儿焦虑，我无法评价这样教育方式是对还是错，我只知道我大概率也可能成为其中一员，因为不这么做我孩子会输在起跑线上。只是我认为自己能够把握好鸡娃的度，实际上部分家长也是这么认为，却忘记处于鸡娃教育当中，容易迷失自我和加深执念，好在我醒悟够早，我控制住一些走歪的想法。
即便家长如此努力让孩子进入到鸡娃教育当中，却还要被分为不同类型鸡娃。我看到还有素鸡、英牛、奥牛等诸多相关词语，由此可见大部分家庭不甘心自己孩子沦为普娃，都希望孩子能成才，未来有更好地发展。
我认为这代家长之所以如此焦虑孩子未来发展，是因为这代家长普遍懂了一些社会真相，比上一代父母更具有责任感，更愿意为了孩子付出，而不是随便放养孩子，更不愿意孩子走过鸡娃父母走过的坑，想要为孩子提供更多选择。只是部分家长过度鸡娃造成孩子巨大压力，没有把握好教育孩子方式，一味地沉浸在鸡娃教育当中。
我建议部分家长适当缓解鸡娃焦虑，有助于帮助孩子健康成长，缓解焦虑的方法有：
1、多接触一些不同教育方式，不要一直在鸡娃教育环境中；
2、多让孩子思考去培养孩子自己学习和选择方式，不要用大人方式思考和决定，而是用大人思考方式去引导孩子；
3、充分了解鸡娃教育利与弊，而不是盲目随大流，让孩子进入到鸡娃教育当中。
总结来讲，找到鸡娃教育可取之处，控制好鸡娃教育程度，不要给自身和孩子造成巨大压力和焦虑。
日更13.1 父母如何科学高效“鸡娃”
其实我不想用“鸡娃”这个词，但是我想不到一个更合适的词语。
先说结论“如何鸡”，再展开分析。
科学高效鸡娃核心理论包括三部分：
第一，高质量的陪伴「我更愿意用共同成长这个词」
第二，符合儿童心理及认知发展规律（科学）
第三，鸡娃的内容要有方向性（高效）
总结起来就是：科学高效的成长。
如上图，目标一是实现A，目标二是在A的基础上实现B（B的高度由娃天赋决定，不可强求）
下面展开说：
第一，高质量的陪伴
就要做到高质量的陪伴，有两个关键点，一是时间投入，就是陪伴的时候不做不想别的事儿，二是让自己享受这个过程，就是陪伴的过程不是负担而是自己也有收获。
假的陪伴连时间投入都没有，可能就是身体和孩子共处一室，各干各的。
不合格陪伴就是放下自己的事情，和孩子一起做事情，但是心里想着自己的事情（这样就必然会焦躁不安，因为把陪伴当成了任务）
真正的高质量陪伴，就是在和娃玩的过程中自己也很high，发自内心的high，共同成长。（有人会问，这怎么可能，娃学的东西那么简单，举个例子：学诗词，孩子的诗词很多我自己都背不下来，听到一首熟悉的旋律，那种美好就会被唤起，自己就能享受起来，就想自己把那首诗词也背会，就想找诗词背后的故事，自己长了知识还能给孩子讲故事，大一点的孩子可以和孩子共同寻找和探讨背后的故事，不一定有答案也不一定对，但是共同学习的这个过程就是高质量陪伴，这个是家长从自我学习的角度去high起来，不要把孩子的知识想的太简单了，有几个家长能背出来三十首唐诗；再举个例子，孩子看到玫瑰花上面有刺，他很激动，我就停下来和孩子一起观察这个刺并且引导孩子：刺什么形状？有的大有的小，有什么规律吗？有的很硬有的很软，为啥？刺有什么用？这个过程可能自己并没有学到知识，但是自己放慢节奏观察大自然享受当下的放松，这也很high啊，如果没有这样的心情就会催着孩子：刺有什么好看的，快走！完全破坏了当下的美）
还有一个最重要的点，高质量的陪伴一定是有时间界限的，长短不限，根据个人情况来定，可以是10分钟，也可以是8小时。这个界限是给家长放松的，毕竟大人有很多“大人的事情”要做，找一个平衡点，不要委屈了娃，更不要委屈了自己。
总结一下，高质量的陪伴：一段时间+全身心投入到娃的世界+自己享受，娃一定会很享受
第二，符合儿童心理和认知发展规律
为什么加上这一条，因为最近在听渔儿老师的儿童心理学课程，觉得这点极其重要。虽然只听了其中一部分，而且我以前也没有接受过专业的儿童心理学训练，但是，我以一个北大医学博士的认知担保，这个课程太超值了，值得每一位家长去学习！（特别感谢Penny和西西，把这么优秀的课程推荐给我；有想要学习课程的朋友私聊，非广告）
儿童期间是一个飞速发育的阶段，身体、心理和认知能力都不同，身体和心理此篇不谈，就说一下认知能力。学习和认知能力匹配，那学习的过程就是愉悦的，因为孩子能通过切合实际的努力征服难题，获得知识和成就感。否则，孩子一定会抵触，超过孩子认知水平，他觉得受挫，远低于孩子认知水平，他会觉得无聊。就拿识数来说：我儿子现阶段我在给他建立数感，就是看到3块积木能立刻说出三，而不是1-2-3这样数，我和他玩游戏，看谁先说出来有几块积木，他就很乐意玩；我现在给他教加减法哪怕是加1减1，他都没有概念，如果我再以提问的方式，他必然很挫败，但是这个认知能力很可能1-2个月后他就有了，也有可能1年以后才有，这都没关系，到时候再引入就可以了。但是一定要和孩子的认知水平结合起来。
孩子的认知能力是有规律的，0-3，3-6，6-12，12-18等等，每个阶段如何，可细分到什么程度，这是家长必须要提前学习的知识储备；但是，每个孩子的认知水平又是有差异的，这就需要家长自己判断，只有家长才最了解自己的孩子，但是这对家长的能力要求也很高呀，唯有自己不断学习才行。
我很开心，虽然离专业水平还差很远，但是我觉得找到了一条合适的入门之路，只要方向对，一定能到达（再次推荐渔儿老师的课）
第三，有方向的鸡娃
终于说到鸡娃部分了，感觉理论知识积累了好多，要摩拳擦掌开始实践了。
很可惜，这方面我的实践为0。我没有任何经验可讲，才在起步阶段（大宝3岁），我需要更多鸡娃妈妈的帮助（感谢 学前米沢牛繁育基地，虽然我还在扫盲阶段）。
我先说说我的浅薄之见：
鸡娃的目的之一是能够被选拔出来在更高的平台上接受洗礼。选拔其实是有方向和规律可循的（再说一下鸡娃的前提是高质量陪伴，选拔不是唯一目的，选不上也没有关系，家长一定要有这样的觉悟，选不上并不影响娃，影响娃的是家长对于没选上这件事情很纠结很懊恼很气愤……）
鸡娃的方向（选拔方向）是固定的：
1-数学（奥数）
2-英语
3-各种特长
4-其他（德智体美劳科技计算机情财智三商五商世界观……全面发展，这是梦想也是基石）
我现在选定的方向是先鸡数学（鉴于我对做数学难题的喜爱）和英语（鉴于我没有学好英语痛苦到现在的经历），其实是因为数学和英语选拔考试最多；对于特长，半放弃状态（我和娃爸对于美的认知几乎为0，除非娃某方面天赋秉异，太小概率暂时没发现）；全面发展方面并不存在鸡不鸡，就是全面发展就好。
至于鸡到什么程度，能否通过选拔线，看娃的资质了，老母亲能做的也就这么多了。
目前处于寻找资料、评估目标、制定方案阶段，希望得到各位鸡娃妈妈们的帮助。（根据老金文章的分析理解真正鸡娃的人是很少的）抱团取暖，一群人能能走的更远。
备注及补充说明：
第一，这是写给家长的，是家长的功课
第二，写“鸡娃”怕被人反感，但是找不出更合适的词语，还是用鸡娃
第三，表面是鸡娃，但核心是和娃共同成长。
第四，这个想法才在起步中，之后应该会不断在实践中完善。
第五，没有既定目标，所以不怕被打脸。
第六，写完方向感更加明确了：目前获得了高质量陪娃这个技能（队友受我影响也在觉悟的路上），找到与自己理念高度契合的儿童心理学理论（队友表示也很想学），接下来找资料定目标做计划正是我擅长的（队友表示尽全力支持），未来可期。
写这篇文章带给我的愉悦和兴奋，足矣。
这是一条自我成长之路，并非只是育儿。
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