本篇文章给大家谈谈跨越式育儿，以及跨越式教育对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
格塞儿双子实验的育儿观点
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分
钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。
这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。
格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
在现实中,有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发展。孩子一般3个月时会俯卧,
能用手臂撑住抬头，4~6个月会翻身，7~8个月会坐会爬，1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等,让孩子越过“爬”的阶段,或者
很少让孩子爬,就直接学走路。这种“跨越式的发展”,虽然能早早地学会走路,但过早走路,容易把孩子的双腿压弯,影响形体健美,还容易形成扁平足，还是造
成孩子日后走路步伐不稳,跌跌撞撞的原因。
在促进孩子心理发展方面,人为加速孩子的发展,同样会对孩子心理的健康发展产生危害。幼儿期的孩子正处在“游戏
期”,这个时期的教育应以游戏为主,在游戏中发展孩子的感官,激发孩子的心智,培养孩子的社会能力。不少的家长却认为游戏浪费了孩子的时间,因而提前教导
孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈),将孩子提前置于不成功便失败的压力之下,会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。
宝宝脾气很大，喜欢和父母顶嘴，父母该如何应对？
你家的过度家庭当父母对孩子来说太低时，他们的孩子的话语和契约很容易受到影响并具有偏差。就像王杰的孩子一样，因为祖母的青睐，母亲的妥协，孩子们更习惯于以自己的感情为中心，为父母的纪律，以及骄傲的行为表现。发展儿童自我意识当孩子的自我意识到已经发展起来时，孩子很热情，希望他的想法可以引起父母的注意，所以表达的愿望非常强大。为了制作自己的想法，孩子们通常表达他们的拒绝或阻力的存在感。我希望成人注意当父母对孩子不够时，孩子很容易利用一些极端的方法来引起父母的关注。不服从是孩子的使用。当父母的情绪波动时，孩子的目的就会关注。宝宝没有服从的原因有很多，父母可以介入行为激励措施更多。但许多父母仍将有很多处理儿童不服从的问题的误解。
父母面临着'婴儿的错误雾不要注意有些父母不会注意不想面对孩子的儿童的不合理行为。当我面对孩子的情感表达时，我不关注。让孩子的行为表到达自己的单一。虽然这种假冒方法会让父母节省很多，但很容易让孩子更加孤独，无动于衷。严格批评在面对孩子的跳跃时，有些父母很容易使用严重的批评。孩子们对父母的批评进行了融合，但抑制你孩子的愿望对孩子更不利，并且很容易深化父母和孩子之间的隔膜。无助的妥协当父母别无选择但是为孩子妥协时，父母的权威将受到影响。与此同时，父母的规则将被摧毁。父母的无助妥协实际上是对婴儿的一种能力。情绪控制和不利于儿童的自我限制。事实上，面对宝宝的不合理行为，父母必须保持某些耐心，并且必须有一些技能掌握。以下四个原则值得参考供参考。
耐心这是处理“螺丝宝贝”的基本方法，听父母保持理由，不是情感，引导孩子表达内心的真实思想，父母不容易中断儿童的表情，因为主观认知误解导致误解儿童行为。提出合理的指导建议当父母发现孩子不对时，指出孩子的错误并不一定能够看到孩子的行为改善。此时，孩子很大程度上是孩子不想改变，但我不知道如何改变它。因此，父母为孩子提供合理的建议，以便参考，以了解孩子的行为改善。尊重孩子，放手吧当你的父母知道如何尊重他们的孩子时，有必要。当父母习惯于教育孩子时，孩子们的发展能力易于限制。 “你正在分娩，你必须听我的话！ “父母的手势控制让孩子更加反向。孩子们没有倾听，喜欢顶部？遵循这四个原则，让你轻松面对“精宝宝”
家长必须是一个很好的榜样当父母在面临问题时非常情绪化时，孩子们也将通过父母的感染有效控制。在不良情绪影响下，它也很容易失去控制。父母有更多的真相，不如孩子的一个很好的例子，让孩子们明白有很多方法，不仅仅是“说不”。孩子们不服从。这是一个非常正常的性能。它也是一个通过的阶段。因此，当父母发现孩子有“跨越式行为的行为时，不要感到沮丧或认为这是一个受教育的失败。在育儿过程中，父母总是必须经历了很多挑战，并且令人惊讶的是更受欢迎。掌握交易原则，相信母亲的麻烦可以解决。你如何应对不听孩子的孩子的行为？你为“婴儿的教育方式有什么样的洞察力？欢迎留言。
【育儿知识】学龄前多培养孩子这5方面，提升智力水平，今后上学不吃力
高尔基曾说，“相信智慧，就会永远立于不败之地。”
长期以来的 研究显示，0-6岁是幼儿生长发育最迅速的时期，接受能力、记忆能力、理解能力都有跨越式的发展 ，在这一时段做好教育引导，宝宝的智力水平可以获得飞速进步，为将来读书学习打好基础。
孩子的智力水平在孩子各项能力的发展中有着很关键的作用。因此，从孩子小时候开始，往往父母就会非常注重孩子的智力开发。
学龄前多培养孩子这5方面，提升孩子智力水平，今后上学不吃力。 家长应该重点培养哪些能力呢？
1、感知觉的培养
感知觉即视觉、听觉、触觉、嗅觉等感知世界的能力，是表达能力、观察能力、理解能力和创造能力的基础，对宝宝认识世界和改造世界具有重大意义。 感知觉敏锐的儿童，对新事物具有强烈渴望，善于交际，表现出更突出的自控能力，可以主动安排好自己的学习和生活。
对于发掘孩子的感知能力，引导孩子认识事物，家长可以借助孩子的好奇心。比如，习惯性地问问孩子，“宝宝，我们来摸一摸棉花，它是硬的还是软的呢？”；“荔枝是什么味道呀？”；“下过雨后的泥土是什么气味呢？”等等。
久而久之，孩子的各项感觉器官就会变得越来越敏感，思维也会变得越来越敏捷。
2、语言能力的培养
苏霍姆林斯基认为， 语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库 。0-5岁是儿童熟练把握口语的时期，在日常生活中接触到的语言都有可能成为语言教育的工具。
在孩子过了3岁以后，语言能力基本已经基本形成，并且有了一定的思考能力。所以，3岁后是提升孩子语言表达能力的重要时期。父母可以多利用提问来促进孩子的思考。
比如，下雨天时，问问孩子，“宝宝，外边下着雨，我们应该带什么出去呢？”，“宝宝，我们为什么要带手套去堆雪人呀？”等等。
在交流中多为孩子渗透一些逻辑关系词，长此以往，孩子的逻辑思维能力就能够有大幅度地提高，语言表达能力也会超过同龄人。
同时，家长应扩大词汇来源，选择适合这一年龄段的书籍、影视作品，尽量使用更丰富、更多样的表达形式，去丰富孩子的语言库。
3、观察力的培养
教育部颁布的《儿童学习与发展指南》中，有15次明确提到了“观察”，要求儿童“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。” 一切科学研究都是从观察开始的，观察能力缺失会导致儿童缺乏耐性、粗心大意、分析问题抓不住重点。
通过培养观察能力，可以激发孩子发挥主观能动性，沉下心进行自发性的探索研究，锻炼孩子的动手能力和实践能力。
培养孩子的观察能力，需要家长的耐心引导和恰当方法的运用。父母可以在带孩子去动物园之前，先给孩子留几个小问题。比如，“小猴子是怎么吃东西的？”；“老虎是怎样走路的？”等等。
以此调动起孩子的好奇心，让孩子带着疑问去思考，孩子就会更加专心。同时，家长还可以多带孩子去郊游，让孩子观察自然界中的事物。
比如，小蚂蚁是怎样搬家的；路边的花瓣是什么形状等等。鼓励孩子去探索未知事物，提高孩子的求知欲，孩子的知识面就会更加广阔，变得更加善于思考，从而促进孩子的大脑发育。
4、记忆力的培养
每个年龄段容易刺激大脑存储影响的物品并不相同，对学龄前儿童而言，实物、图画等形象化的记忆更容易被记住，家长在培养记忆力时，就可以通过生活中的物品，让孩子观察后进行复述，将视觉与记忆建立起联系。
平时给孩子讲故事、读绘本时，也可以留出一定空白，甚至故意讲错，引导孩子补充、纠正。对故事的记忆属于理解性记忆，不必强求与原文完全一致，重点在于能够通过记忆关键点和逻辑关系来理顺思路。
记忆力是帮助孩子提高智力水平的关键。孩子在学龄前的记忆多以形象记忆为主，而且属于暂时记忆。因此，提高学龄前孩子的记忆力，需要父母把抽象的知识进行具体化。比如，想让孩子记住卡片上的物品，家长需要先让孩子观察生活中的实物等等。
为了防止孩子过后就忘，父母还需要引导孩子不断地加深记忆，反复地同孩子重复，不断地在生活中向孩子提起所背的内容，每天复习之前所接触过的知识。
这样，孩子才能够加深印象，脑海中的记忆才会转变成长时记忆。长此以往，孩子的记忆能力就会有显著地提高，大脑也会变得更加灵活，学习能力也会更强。
5、专注力的培养
心理学家曾针对两组学生进行测试，让他们记住12个毫无意义的音节。一组学生在安静空间中专注学习，几次就掌握了；另一组学生处在嘈杂环境中，学习不停的被中断，需要上百次学习才能完全记住。
孩子的专注能力是孩子成功之路上的加速器。
专注力能够帮助孩子集中注意力去观察和分析事物，调动感官知觉与记忆力解决问题，思维也能够得到更加深入的发展。平时家长可以与孩子多玩专注力游戏，例如听数报数、倒背成语、闪卡记忆等，同时避免在孩子专心做事时打断孩子，保护孩子的专注力。
所以，父母一定要注重培养孩子的专注能力。比如，在孩子聚精会神做事时，不要打断孩子；不要给孩子买过多的玩具等等。
维护好孩子难得的注意力，孩子才能变得越来越专心，做事情才能“善始善终”，对知识的接受能力和理解能力才会更强，大脑才会变得越来越灵活。
【童真美温馨提示】
想要让孩子智力超群其实并不是比登天还难，需要家长遵循孩子的成长规律，抓住孩子各阶段的关键期。学龄前多培养孩子以上这5方面，提升智力水平，今后上学不吃力。
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上海妇联回应建议夫妻共用育儿假，男性休育儿假有什么意义？
我觉得男性育儿假跨越式育儿的开通跨越式育儿，是一件利国利民的大事跨越式育儿，也表明跨越式育儿了男性在育儿方面也可以享有与女性同等的权利和义务。育儿假的开通打破了男主外女主内的传统，对父亲更多地参与育儿提供了可能。
一、育儿假的开通对提高父性教育的参与度起到积极的推动作用
育儿假的开通为父亲参与育儿提供了最基本的时间保障。这说明了社会层面对父亲育儿的重要性认知有了全面的提高，这应是教育界的幸事。育儿假的开通在保障父亲参与育儿的权利的同时，也对男性育儿提出新的要求。让育儿不再是妈妈们的单打独斗，而是发展成一项全民运动，这必将推动我国新时代育儿理念和育儿方式的跨越式发展。
二、育儿假的开通对促进家庭和睦起到良好的催化作用
爸爸从一开始就加入到育儿的行列中来，与妈妈共同承担孩子的吃喝拉撒睡，对新手妈妈的各种辛劳与焦虑能够感同身受，从而更加理解妻子，关爱妻子，共同面对生活中的各种新问题新挑战。这对夫妻间的情感建设起到积极的促进作用，有利于家庭稳固，社会和谐。
三、育儿假的开通有利于爸爸与孩子间建立长期稳定的亲密关系
因为爸爸的加入，爸爸加入新生儿照顾，和给妻子的护理，不仅可以分担家务，对于爸爸对生命的体验，对自己父母给予自己的养育之恩，也会更有体会。有助于从心回馈父母。也使传统的婴幼儿育儿模式发生改变，由既当爸又当妈的独角戏转化为各司其职分饰其角，在柔性的母性养育的基础上加入了雄性的父性教养，从而实现教育中真正意义上的刚柔并济，这对孩子性格的培养和塑造都起到不可估量的作用。同时由于爸爸在育儿过程中的付出更多，与孩子间的情感纽带也更加紧密，对建立良善的亲子关系起到深远的影响。
我认为男性育儿假的开通，将是一件功在当代，利在全国的好事，它不仅会在一定程度上减少丧偶式婚姻的存在，也将在一定程度上加速巨婴爸的消亡。时代不同了，女性越来越在社会上获得机会，女人和男人一样参与社会分工，女人和男人一样高学历高薪酬，女人和男人一样深造、被重视。虽然这个过程漫长而曲折，不可能一蹴而就，但是相信星星之火可以燎原，有改变就会有希望。
老一辈最糟糕的育儿建议都有哪些？谁是你育儿过程中艰难跨越的大山？
老一辈教育孩子与年轻一代教育孩子有很多不同之处，网上对此也掀起了热烈的讨论。在育儿的道路上，每对父母都希望孩子受到最好的教育，但难免会遇到很多坑。虽然隔辈亲也会让孩子受到非常好的疼爱，但隔辈亲必然会引发两代人之间的矛盾。孩子犯错的时候，老一辈的人通常都会为孩子的错误开脱，并表示孩子那么小，并不懂什么，这也是很多家长会普遍面临着一个问题。
孩子在3~6岁的时候，正是规则意识形态形成的关键时期，家长就有必要为孩子制定严格的规定，需要让孩子权衡对错，需要让孩子认识到自己的错误。当孩子欺负别人的时候，并不能够为孩子的错误找借口。如果孩子做错了，那么家长就有必要让孩子主动地向他人道歉，需要让孩子建立正确的是非观念，家长也需要告诉孩子错误可能会导致严重的后果，需要让孩子体谅家长的苦心。
老人在带孩子的时候，有时候孩子会不听话，老人就会吓唬孩子。虽然吓唬孩子会让孩子懂事起来，但也难免的会让孩子失去安全感，如果孩子内心有着强烈的不安全感以及恐惧感，就可能会放弃自己内心真正的想法，也就成为了大人心中真正的乖孩子。乖孩子虽然并不会给家长添麻烦，但这样的乖孩子也压抑了自己的需求，在关键时候，孩子就不能够做出正确的决定，而且也会深陷焦虑之中。
家人在带孩子的过程中，如果发现身边的亲戚对孩子说一些中国式玩笑，那么就需要及时的制止，平时也需要让身边的人并不能够用一些言语刺激孩子。孩子的成长并不是一蹴而成的，家长需要耐心的引导孩子，需要让孩子有安全感，家人需要为孩子创造一个良好的生活环境，平时可以多增加一些肌肤接触，需要让孩子信赖自己，同时也需要认识到孩子的闪光点，需要让孩子感受到爱与关怀。
关于跨越式育儿和跨越式教育的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。