本篇文章给大家谈谈王晓丽育儿，以及张晓丽孩子对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
跪求年糕妈妈生活习惯百度网盘免费链接，麻烦了免费分享
链接：
提取码：u34u
年糕妈妈生活习惯，年糕妈妈特邀专家：好的生活习惯影响宝宝一生。讲师王晓丽，是年糕妈妈精心选择的家庭教育专家，是江苏省家庭教育研究会专家讲师、北京大学学校管理与家庭教育认证讲师、国家二级心理咨询师，具备扎实的心理学背景和丰富的案例咨询经验。她曾举行1000余场家庭教育讲座，接受超过1000例个案咨询，帮助近3000位家长成功解决育儿难题。
跪求百度网盘年糕妈妈生活习惯(完结)视频教程免费资源谢谢
链接：
提取码：u34u
年糕妈妈生活习惯，年糕妈妈特邀专家：好的生活习惯影响宝宝一生。讲师王晓丽，是年糕妈妈精心选择的家庭教育专家，是江苏省家庭教育研究会专家讲师、北京大学学校管理与家庭教育认证讲师、国家二级心理咨询师，具备扎实的心理学背景和丰富的案例咨询经验。她曾举行1000余场家庭教育讲座，接受超过1000例个案咨询，帮助近3000位家长成功解决育儿难题。
幼儿园周工作计划
幼儿园周工作计划范文集锦6篇
时光飞逝王晓丽育儿，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢王晓丽育儿？下面是我收集整理的幼儿园周工作计划6篇，欢迎大家分享。
幼儿园周工作计划 篇1
马上就要开始一个新的学期了。在新的学期，我将会担任小学一年级的班主任。怎么说呢，我对这个工作不是很积极，不过既然学校这么安排，我当然欣然接受。小学一年级的学生都是刚刚开始上学，这时候的王晓丽育儿他们还不懂得上学要干什么，在学校里要学习什么。当然很多学生都已经在幼儿园直到了一些事情了，不过这些还是不够的，相信随着时间的不断的深入，我会逐渐的将学生带到学习的轨道上来的。
一、指导思想
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
三、工作重点
本学期班主任工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施
(一)班级环境方面：
1、根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。在教室布置方面，可以设立“童年书吧(图书角)”、 “攀登之星”、“童年读书墙(把学生读过的书名自己涂画下来，张贴在墙上)”。
2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。
(二)常规教育方面：
1、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
2、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。
3、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。
4、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。(游戏内容可以在体育课或活动课上学习，然后课间时班主任老师进行操练。)
5、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。
(三)学会学习方面：
1、作为低年级教师，要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便学生尽快养成好的学习习惯。
2、良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师可以和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
幼儿园周工作计划 篇2
1、利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化王晓丽育儿；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加市幼儿园青年教师评优课评比活动，以及市优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。
二加强教科研工作，积极构建园本课程
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。续上学年确立的——《利用当地乡土资源对幼儿教育的研究》为园本课题的基础上，进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。
三加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。
1、期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。
3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度、迎接市妇幼保健所对我园卫生保健验收复查。
4、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
四树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
2、开学初，各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会，十一月份向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。各班设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。
3、开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。
幼儿园周工作计划 篇3
根据《教育部办公厅关于举办20xx年全国终身学习活动周的通知》的部署与要求，为认真贯彻落实十七大提出的“全民学习、终身学习”的学习型社会，大力营造“全民学习、终身学习”的浓厚氛围，推动学习型社会建设的深入开展，我园定于10月开展20xx年全民终身学习活动周活动。现制定方案如下。
一、活动宗旨
1.大力宣传终身教育思想，推动全民树立终身学习理念；
2.动员和组织教师家长积极参与全民终身学习活动，营造全民学习、终身学习的良好氛围；
3.推动全民学习，促进人的全面发展，促进全民学习、终身学习的学习型社会建设，让生活更美好。
二、活动主题
加强学校社区互动，推动全民终身学习
三、组织领导
为确保学习活动周的有效开展，成立实验幼儿园全民终身学习活动周领导小组。
成员名单如下：
组 长：申 芸（实验幼儿园党支部书记）
副组长：王晓丽 （实验幼儿园支部组织委员）
李 芳（实验幼儿园支部组织委员）
成 员：李新芝 张春梅王蕊崔军丁郁
四、活动时间
开展活动的具体时间为20xx年10月22日至10月26日
五、主要内容
（一）“创先学习型校园” 活动。通过开展“书香校园阅读节”营造氛围，宣传发动，普及理念、典型示范、总结提高等推动幼儿园学习型校园创建工作。
（二）“创建学习型家庭”活动。通过家庭家园亲子共读一本书等形式，充分利用家长学校资源文明市民学校、“道德讲堂”，开展家长学校公益讲座，开展学习活动，以此带动我园创建活动的广泛开展。
（三）围绕“争做文明有礼的太原人”主题，充分利用校园广播，实验幼儿园新浪博客，家园共育网站，传播科学思想和保教育儿的科学方法，倡导健康卫生、文明礼貌、遵纪守法、反对愚昧的新风气，培养有文化、有修养、遵纪守法的好市民。
一是围绕“做文明有礼的太原人”主题，充分利用文明市民学校、“道德讲堂”，开展家长学校公益讲座；
二是引深“城乡清洁工程” 积极参与“靓丽星期五”活动；
三是“送温暖、献爱心” 开展结对东馨幼儿园共建新农村活动；四是积极参加送教下乡，慈善一日捐、 “三下乡、四进社区”等社会公益活动。
五是结合“创三优”活动和政风行风评议活动，积极加快推进幼儿园加固改造工程；
六是开展针对特殊群体的志愿服务活动，园领导干部结对低保家庭送温暖一对一帮扶活动
六、活动要求
（一）精心组织，加强领导。全民终身学习活动领导小组要明确工作要求，落实责任，确保活动周取得实效。二是要制定活动周工作方案，明确活动的内容和要求，明确工作职责，细化工作措施，充分发挥主动性和创造性，在活动周期间安排各种实质性活动，努力使各类活动形式灵活、内容丰富、贴近百姓、成效显著。
（二）营造氛围，加大宣传。通过板报、专栏、印发宣传资料等有效形式，大力宣传开展终身教育、终身学习的理念及全民终身学习活动周的重大意义，及时推介和交流好的经验和做法，动员全体教职工家长积极参与到全民终身学习活动中来，形成全社会关心支持全民终身学习活动周的良好氛围。
七、活动安排
10月20日制作宣传版面，参加区政府“全民终身学习周” 宣传版面展
10月22日参加区政府“全民终身学习周”启动仪式
10月23日 开展家园亲子阅读
10月24日 开展教师读书沙龙
10月25日举办实验幼儿园第七届书香校园阅读节”
10月26日开展学校社区互动
幼儿园周工作计划 篇4
项目
内容
园
务
工
作
⒈召开园务会议。
⒉家长开放活动。（如何利用家长开放日活动传递我们的课程理念）
⒊继续做好户外饲养角的改造工作。
⒋邀请校外花卉种植专家来园进行花卉的种植。
⒌11月10日前市级项目园上交课程游戏化建设成果，报教育局基教科王明珠老师。
⒍尝试实施新的班级管理模式，2各教师全天进班。在张春霞老师的指导下，根据幼儿园的花草树木进行课程探究。
⒎做好20xx年的预算并上报中心。
⒏做好20xx年秋季资助发放工作。
⒐做好垃圾箱的安装、分类工作。
⒑完成充电桩的安装工作。
教
育
教
学
1.11月19日前各园上交至少1篇太仓市“阅读、教科研训一体化”主题征文评选活动。荣文围绕“教科研训一体化”。
⒉每个班做好包干区资源清单的梳理，（自然资源）本周完成。配班老师根据梳理的内容进行活动，收集照片等，共同完成生物墙的创设。
⒊丰富主题环境内容，每个主题选取2及以上个有价值的活动，把孩子学习的过程呈现出来，要重过程轻结果，看到孩子活动背后的发展价值。（班主任和配班各完成一个）
⒋教研日研讨：户外以游戏情景式开展各区晨锻，每个区重点练习1-2种动作技能。周四尝试情境式晨锻（空班摆放教师摆放）
⒌重视幼儿园学习习惯的教育（听、说、操作）
⒍参加在南郊幼儿园组织的区域活动研修活动。（上午半天，吴梦娇）
⒎蓝天杯教学案例评比。（截止日期：12月21日）
后
勤
保
健
⒈保健教师根据检验的`要求做好调整工作。（食堂、班级、台账资料）
⒉保健教师加强对保育员的培训。
⒊加强晨检，做好传染病的预防与隔离工作，传染病班级复课后继续做好消毒工作。
安
全
工
作
⒈做好班级插座封孔工作，杜绝安全隐患。
⒉幼儿园饲养角正在进行施工，教育幼儿注意安全。
⒊家长开放活动时，教师注意密度，不要太拥挤。
⒋家长开放日通知家长带好门禁卡，凭卡进园，保安把好门口关。
家
长
工
作
⒈利用家长开放日，向家长传递我们的课程理念。
⒉通过各种形式，帮助孩子树立正确的育儿观。
⒊发动家长与孩子一起收集自然材料、生活材料等丰富班级的游戏材料。
幼儿园周工作计划 篇5
一、安全保健工作：
1.周一餐具、杯具使用前清洗消毒，确保长假后的卫生。
2.认真做好节后安全隐患排查工作。
3.认真做好无烟单位创建工作，值日教师兼禁烟宣传员，佩戴宣传员标志做好劝导工作。
4.细致做好节后晨检午检工作，严防秋季传染病。
5.认真做好创建无烟单位验收工作准备。
6.做好“331工程”推广宣传工作。
二、教研工作
1.丰富自然角的种植和饲养，要有种植日记，中大班要有观察记录，体现幼儿主体。下周进行评比。
2.下周进行全园韵律操、早操评比，请各班做好准备。
3.进行六认真检查。
4.各班对室内区域进行规划，合理、充分利用空间，丰富幼儿操作材料、作品呈现等，下周检查。
5.下周为重阳节，请个年级设计活动方案，与本周五上交。（大班可设计亲子类）
6.开展“万名教师访万家、万名家长进校园”活动。具体见群。
7.开展随堂听课活动。
三、教科工作
1、王婷老师制作10月份信息月报。
2、整理课题研究资料，准备课题研究中期成果汇报。
3、各班按计划上传教科研资料至网站。
四、教技工作
1.青年教师周一中午上交电子白板课（教案、课件）。
2.各班教师及时上传智慧平台上的主题计划、周计划和备课，班级相册上传幼儿活动照片。
3.参与秋季网培的老师准时完成相应课时，并完成作业。
五、党工委工作
1.完成党员知识竞赛。
2.党员认真研读“伟大的光辉历程”并撰写学习心得。
六、其他工作
1、做好20xx年度年报基础教育学校统计报表填报工作。
幼儿园周工作计划 篇6
(周一)上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具雪花片晨间谈话：开开心心上幼儿园上幼儿园的第一天
活动目标：1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园;、2.熟悉环境，认识老师。
活动准备：1、各种玩具，玩具汽车;2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。
活动重点：通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪①开场白:我是嵇老师，今天很开心能认识这么多小朋友，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗?②对个别幼儿哭闹，教师耐心安慰，采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。
2、教育幼儿讲究卫生，特别带领幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告诉老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。
3、熟悉幼儿，老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?
4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多有趣的玩具，你们来幼儿园开心吗?
下午活动：
1、组织幼儿到草坪上玩耍。
2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。
3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。
4、表扬不哭的幼儿，鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。
(周二)上午活动：
晨间活动：桌面玩具晨间谈话：我上幼儿园托班高高兴兴上幼儿园
活动目标：1、继续稳定幼儿情绪。2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。
活动准备：玩具若干活动重点难点:学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。
2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。
3、安全入厕：上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。
4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。
下午活动：
1.组织幼儿到多功能厅。
2.介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。
3.老师示范。
4.幼儿学玩。
(周三)上午活动：
晨间活动：桌面玩具晨间谈话：幼儿卫生教育高高兴兴上幼儿园
活动目标：1、礼貌教育。2、训练幼儿坐姿。
活动准备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。
重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。
2、进行礼貌教育。老师:今天xx小朋友真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很开心，大家想不想和他学习啊。
3、让幼儿知道点名老师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?
4、学习站姿与坐姿。让一名大班的幼儿练习站姿坐姿老师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。
5、幼儿入厕，强调不要乱跑。
下午活动：1、组织幼儿到操场玩大型游戏;
2、教育幼儿不能乱跑;
3、老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;
4、教育幼儿要互相谦让。
(周四)上午活动：
晨间活动：桌面玩具晨间谈话：点名幼儿园里真好玩
活动目标：1、稳定情绪，参加活动。2、知道饭前便后要洗手。
活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。
活动过程：
1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;
2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是普通话，我们要向他们学习;
3、老师：你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?
4、卫生教育：教育幼儿穿干净的衣服。
下午活动：
1、组织幼儿到饲养角;
2、老师讲解饲养角里养的动物;
3、参观猪，讲解猪的用处。
(周五)上午活动：
晨间活动：桌面玩具晨会：交流幼儿早晨入园情况。
活动目标：1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备：玩具若干活动重点：参观幼儿园。
活动过程：
1、组织幼儿参观：老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”
2、参观活动场地：(1)带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤;(2)幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具
3、复习站与坐的姿势
4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。
5、教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”
看看影响教师的好书有哪些
Top10书目信息
教学与行为干预
1.《教学与行为干预（RTI）》，[美]卡拉·肖尔等著，王小庆译，华东师范大学出版社2016年2月出版
美国畅销教师工具书，当中小学老师遇到“学不会的孩子”时，请试试这个科学方法。
目前，处于成型期的干预反应模式（RTI），已不再局限于最初对阅读障碍学生进行鉴别的功能，还被广泛用于为学生提供数学及行为方面的针对性干预。无论是用于学前儿童还是高中生，该方法在许多学校被证明是行之有效的。
全书采用理论与案例相结合的方式，对RTI进行了全方位、多角度的介绍，包括RTI的发展历史，针对不同学习者、不同学科的实施策略，教育部门领导者如何领导实施RTI 等。其目的在于指导教学实践者使用这一既有挑战性又极具价值的模式，并能对学生产生积极而有效的影响。
专业资本：变革每所学校的教学
2.《专业资本：变革每所学校的教学》，安迪·哈格里夫斯、迈克·弗兰著，高振宁译，华东师范大学出版社2015年11月出版
《专业资本:变革每所学校的教学》分析了当前教育界对教师和教学所存在的许多错误观念，详细介绍了什么是高质量的教学，有哪些途径可以促成并维持这种教学，这对中国学校教育管理者和教师都有非常重要的启发意义。本书以专业资本理论为视角来探讨教育政策，认为过去的许多教育问题在根本上都是由于过度强调商业资本、忽略专业资本建设所造成的，指出重视教师职业的专业性和建立教师专业学习共同体的必要性，这对我国提升教师整体素质有重要的参考价值。
棉花糖实验——自控力养成圣经
3.《棉花糖实验——自控力养成圣经》， [美] 沃尔特·米歇尔著, 任俊 闫欢 译，北京联合出版公司2016年10月出版
你是否：无法长时间专注地做一件事？喜欢的物品总是念念不忘，立马就要买到手？无法控制自己的不安情绪，让珍视的伴侣濒临崩溃？减肥遥远无望，摆脱不了眼前一顿美食的诱惑？工作严重拖延，还在沉溺于社交网络和在线游戏？快买快卖导致投资频频失利？本书告诉你：自控不仅是一种可以培养的能力，更是你自己的选择。看到第二颗棉花糖，自控便无须努力。
自控力与意志力的热论都源于50年前开始的棉花糖实验，实验结论一经报道便获得广泛关注，然而这场心理学史上最著名的实验却遭到了极大的误读。《棉花糖实验》是实验设计者、自控力之父沃尔特·米歇尔对实验来龙去脉的溯本清源，在破除大众对棉花糖实验的普遍误解的同时，还给出了对从孩子的养育、雇佣新职员，到避免糟糕的交易和个人决定的最明智建议。
学习之道
4.《学习之道》，[美]芭芭拉·奥克利著，教育无边界字幕组，机械工业出版社2016年11月出版
本书从脑科学和心理学的最新研究出发，跨学科解读学习的原理，提供最全面的学习方法和思维模式：
大脑如何处理图形、文字、数字等信息，不同类型的学习匹配哪种信息通路。学艺术、学语言、学音乐、学数理，各种事物的学习原理有何差异？对于你而言，为什么A方法比B方法效果更好。如果你翻开这本书，我相信你对学习是认真的。
记忆组块、提取练习、穿插学习法……数十项科学研究，绘制学习原理全景地图；最全面的学习法则，通往精进之路。
怎么上课，学生才喜欢
5.《怎么上课，学生才喜欢》，魏勇著，中国人民大学出版社2016年4月出版
《怎么上课,学生才喜欢》是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑，要给学生惊喜！……这些心得源于作者独特的思考与实践。《怎么上课,学生才喜欢》绝大多数文章是作者来到北京十一学校后写成，读者从中亦能深刻体会十一学校的教育氛围与教师文化。
热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养
6.《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》，[美]马里奥·希森（Marilou Hyson）著，霍力岩、房阳洋、孙蔷蔷译，教育科学院出版社2016年4月出版
积极的学习品质是儿童学习的基础，是儿童良性发展循环的起点，是儿童终身学习的重要保障。美国早在20世纪90年代就提出了要重视儿童学习品质培养的问题，并将学习品质作为一个重要的学习内容，与健康、语言、社会性等内容并列，写在了联邦政府的相关文件中。该书是美国幼儿教育协会（NAEYC）多年来关于学习品质问题研究的一个成果总结，在系统梳理学习品质的概念、结构要素、框架标准以及积极学习品质的重要作用之基础上，具体论述了该如何在实践中培养儿童的积极学习品质，从课程选择、教学方法、评估、教师、家庭等多个角度提出了培养儿童积极学习品质的工具，将对儿童学习品质的研究推进到了实践层面，对我国幼儿教育界认识、把握以及落实《指南》精神具有重要意义。
孩子是个哲学家
7.《孩子是个哲学家》，[意]皮耶罗·费鲁奇著，张晶译，上海社会科学院出版社2016年10月出版
《孩子是个哲学家》是一本写给天下父母亲的书。身为两个孩子的父亲，皮耶罗?费鲁奇对育儿生活焦头烂额的体验与我们普通的父母别无二致。然而不同的是，作为一个哲学家和心理学家，他敏锐的双眼发现了繁琐育儿日常背后我们身为父母而发生的深刻心灵转变。
孩子长大了，父母变老了。这仅仅只是一种流于表面的物理事实。而在孩子与父母彼此交织的生命和生活中，更深刻的变化发生在我们的心灵之中。那么，身为父母，除了日复一日的操劳和一长串的账单，孩子们会给我们带来怎样的馈赠？
“孩子上天赐给我们的礼物。”人们常常如是感叹，然而像作者如此深刻的剖析和觉察却并不多见。《孩子是个哲学家》正是这一观念的绝佳阐释。
失控：孩子不听管教怎么办？
8.《失控：孩子不听管教怎么办？》，[美]沙法丽·萨巴瑞（ShefaliTsabary）著，孙璐译，上海社会科学院出版社2016年1月出版
《失控——孩子不听管教怎么办？》是美国著名正念心理学家沙法丽?萨巴瑞博士饱含勇气与智慧的崭新力作。从丰富的临床研究与青少年咨询经验出发，沙法丽博士发人深省地指出，亲子冲突的根源在于父母对孩子的控制与管教——它们总会触发孩子的不满与反抗。如果父母能够放弃“我的孩子应该如何”的执念，转而接纳孩子的“本来面目”，尊重孩子的需求，就能够与孩子建立亲密的情感联结，从而引导孩子自我确认、自我激励和自我实现。这种充满觉醒、联结与爱的养育方式，最终会令育儿变为一场父母与孩子相互支持与陪伴的成长之旅。
人之初：现代蒙学四十六课
9.《人之初：现代蒙学四十六课》，王尚文、郭初阳、颜炼军著，东方出版社2016年10月出版
我们生活在一个价值多元而混乱的时代。面对海量的知识、信息，弱水三千，如何独取一瓢作为基础人文教育的源头活水？没有公认的好办法，因此茫然，甚至迷乱。有人主张回归《三字经》、《千字文》、《弟子规》等古代蒙学读本，但它们的内容难免有时代的局限；也有不少人在摸索新的途径，但筚路蓝缕，开拓为难。
面对如此纠结的境地，需要真诚的行动和实验，本书的三位编者以瓶管之识，编辑此书，为读者提供了一种选择。
为青少年读者提供基础人文选本，自应“收百世之阙文，采千载之遗韵”。而全球化时代文明经典的采集，显然不应再受限于民族和地域、文化和政治的壁垒，应该面向“天下”的文明经典。老子说：“以其无私，故能成其私。”不拘泥于自身传统，才能再造现代文明。
厚土：一个清华学子对晋西农村的调查纪实
10.《厚土：一个清华学子对晋西农村的调查纪实》，肖亚洲著，中央编译出版社2016年9月出版
地处晋西黄土高原的山西石楼县，与《人生》《平凡的世界》作者路遥的家乡——陕西省清涧县，中间仅隔一条黄河。以《人生》《平凡的世界》为起点，再回头审视这30多年来的中国农村，到底经历了怎样的变迁？
作者将自己置身于厚重的土地，用脚步丈量乡村，用眼睛观察现实，用心灵感受农民。水土严重流失的沟壑，暖意犹在的窑洞，陷入困境的红枣产业，游离于城市与乡村之间的新生代农民工，逃婚的农村女青年……
尽管生存于那样一方闭塞的天地、那样一种恶劣的环境，黄土地上的人们从未丢弃坚强、执着、淳朴、宽厚和善良。黄土高原上的痛和悲，总是带着温暖与坚韧，沉重却不乏希望。本书共八章，作者以包容、客观的立场和眼光，发现和呈现一个“远未实现现代化却漫溢着现代性”的转型期乡村社会生态，解开被现代性的宏大叙事有意或无意忽略了的真实境况。
附：“影响教师的100本书”的书目
一、教育理论类
1. 《教学与行为干预（RTI）》，[美]卡拉·肖尔等著，王小庆译，华东师范大学出版社2016年2月出版
2. 《专业资本：变革每所学校的教学》，安迪·哈格里夫斯、迈克·弗兰著，高振宁译，华东师范大学出版社2015年11月出版
3. 《棉花糖实验——自控力养成圣经》， [美] 沃尔特·米歇尔著, 任俊 闫欢译，北京联合出版公司2016年10月出版
4. 《教育方法学》，[日]佐藤学著，于莉莉译，教育科学出版社2016年3月出版
5. 《同一性 青少年与危机》，[美]埃里克森著，中央编译出版社2015年12月出版
6. 《美国基础教育：观察与研究》，王定华著，人民教育出版社2016年1月出版
7. 《首要教学原理》，[美]M.戴维.梅里尔（M.David Merrill）著，盛群力、钟丽佳等译，福建教育出版社2016年7月出版
8. 《教育中的理论与抵制》（第二版），[美]亨利·吉鲁（Henry A.Giroux)著，张斌、常吟、左继容、傅书红译，阎光才、张斌校，教育科学出版社2016年4月出版
9. 《学会教学》（第九版），[美]理查德·I·阿仑兹（Richard I. Arends）著，丛立新等译，中国人民大学出版社2016年6月出版
二、教育心理类
10. 《写给教师的心理学》，[英]斯科特·巴克勒、保罗·卡斯尔著，张浩、郝杰等译，华东师范大学出版社 2016年5月出版
11. 《情绪急救：应对各种日常心理伤害的策略与方法》，[美]盖伊·温奇（Guy Winch）著，孙璐译，上海社会科学院出版社2015年8月出版
12. 《青春期心理学：青少年的成长、发展和面临的问题》（原书第13版），[美]金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin）、菲利普·赖斯（F.Philip Rice）著，王晓丽、王俊译，机械工业出版社2016年6月出版
13. 《破解孩子的心理密码》，[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒著，金玉编译，黑龙江教育出版社2015年11月出版
14. 《男孩的人生目标大不同》，[美]迈克尔·古里安（Michael Gurian），中国人民大学出版社2015年11月出版
15. 《去情绪化管教：帮助孩子养成高情商有教养的大脑》，[美]丹尼尔·西格尔、蒂娜·佩妮·布赖森著，吴蒙琦译，机械工业出版社2015年8月出版
16. 《我在美国做学校心理学家——走进真实的美国中小学生活》，谢刚著，北京师范大学出版社2016年4月出版
17. 《对话孩子：我在加拿大做心理咨询与治疗》，黄蘅玉著，上海社会科学院出版社2015年7月出版
18. 《读懂初中生——心理特级教师的咨询手记》，杨敏毅、黄莉莉著，中国人民大学出版社2016年1月出版
三、教师专业成长类
19. 《怎么上课，学生才喜欢》，魏勇著，中国人民大学出版社2016年4月出版
20. 《有效教学设计：帮助每个学生都获得成功》，[美]凯·M·普莱斯（Kay M. Price）、[美]卡娜·L·纳尔逊(Karnal L. Nelson)著，李文岩等译，中国人民大学出版社2016年4月出版
21. 《教师花传书》，[日]佐藤学著，陈静静译，钟启泉校，华东师范大学出版社 2016年9月出版
22. 《课堂研究》，钟启泉著，华东师范大学出版社2016年11月出版
23. 《书语者——如何激发孩子的阅读潜能》，[美]唐娜琳·米勒著，关睿、石东译，阿甲审译，新疆青少年出版社2016年9月出版
24. 《让学生学会阅读——群文阅读这样做》，蒋军晶著，中国人民大学出版社2016年7月出版
25. 《我就想浅浅地教语文：肖培东语文课例品读》，肖培东著，长江文艺出版社2016年1月出版
26. 《我这样做老师》，魏书生著，长江文艺出版社2016年1月出版
27. 《重新想象学习：互联社会的学习变革》，[英]格雷厄姆·布朗-马丁著，[伊朗]纽莎·塔瓦科利恩摄，徐晓红译，中国人民大学出版社2016年11月出版
28. 《翻转课堂与微课程教学法》，金陵著，北京师范大学出版社2015年3月出版
29. 《促进教学的测验与评价》，赵德成著，华东师范大学出版社2016年7月出版
30. 《怎样评价学生才有效——促进学习的多元化评价策略》，[美]埃伦·韦伯著，陶志琼译，中国轻工业出版社2016年1月出版
31. 《学生综合素质评价：怎么看？怎么办？》，柳夕浪著，华东师范大学出版社 2016年1月出版
32. 《新高考来了,怎么看,怎么办》，顾明远、翟博主编，高等教育出版社2016年5月出版
33. 《给小学教师的100个简单的科学实验创意》，[英]特雷西·安·阿斯顿著，韩小宁、刘白玉、顿小慧译，中国青年出版社2016年8月出版
34. 《像冠军一样教学：引领学生走向卓越的62个教学诀窍》，[美]道格·莱莫夫著,丁浩、赵婕译，中国青年出版社2016年9月出版
35. 《教育的重建》，杨东平著，上海社会科学院出版社2016年5月出版
36. 《做有智慧的教育者》，林格著，清华大学出版社2015年5月出版
37. 《智慧灵性的小学语文教学》，陈延军著，清华大学出版社2016年4月出版
38. 《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》，[美]哈维·斯莫基·丹尼尔斯、南希·斯坦尼克著，冯鲁华、杨婷婷译，中国青年出版社2016年4月出版
39. 《读书是教师最好的修行》，常生龙著，教育科学出版社2015年10月出版
40. 《设计·制作·游戏：培养下一代STEM创新者》（中小学STEM教育丛书），[美]玛格丽特·赫尼、[美]大卫·E·坎特主编，赵中建、张悦颖主译，上海科技教育出版社2015年12月出版
41. 《做最好的中学教师：高效课堂管理的十三堂课》，[美]卡萝尔·西蒙·温斯坦（Carol Simon Weinstein）、[美]英格丽德·诺沃德沃尔斯基(Ingrid Novodvorsky)著，田庆轩、顾翼梅、田墨浓译，中国人民大学出版社2016年5月出版
42. 《老师如何提问，学生才会思考》，[美]南希·塞西尔、珍妮·法菲尔著，刘夏青等译，中国青年出版社2016年5月出版
43. 《怎么想，就怎么教——从默会知识到思维教学》，丁际旺著，教育科学出版社2015年10月出版
44. 《小学语文主题教学研究》，窦桂梅著，人民教育出版社2015年5月出版
45. 《美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记》，李海林著，教育科学出版社2015年8月出版
46. 《教育为谁》，李镇西著，华东师范大学出版社2015年9月出版
47. 《倾听课堂：教师行动研究例析》，胡庆芳等著，教育科学出版社2016年1月出版
48. 《王崧舟与诗意语文》，人民教育家研究院组编，王崧舟著，北京师范大学出版社2015年10月出版
49. 《华应龙与化错教学》，人民教育家研究院组编，华应龙著，北京师范大学出版社2015年9月出版
50. 《没有围墙的教室——美国女老师30年爱心课堂手记》，[美]弗朗西斯·H·卡库嘎瓦著，仲小燕译，译林出版社2015年11月出版
51. 《这样的数学作业有意思——小学数学探索性作业设计与实施》，刘善娜著，教育科学出版社2016年3月出版
52. 《教师的互联网素养》，程慧著，福建教育出版社2016年9月出版
四、学前教育类
53. 《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》，[美]马里奥·希森（Marilou Hyson）著，霍力岩、房阳洋、孙蔷蔷译，教育科学出版社2016年4月出版
54. 《学习的心智倾向与早期教育环境创设：形成中的学习》，[新西兰]玛格丽特·卡尔，温迪·李，卡罗林·琼斯，安·史密斯，凯特·马歇尔，朱迪思·邓肯著 周菁译，教育科学出版社2016年3月出版
55. 《儿童游戏通论》，刘焱著，福建人民出版社2015年11月出版
56. 《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》，董旭花等著，中国轻工业出版社2015年12月出版
57. 《蒙台梭利教育精华：让孩子自信又独立》，[法]夏洛特·普桑（Charlotte Poussin）著，尹亚楠译，浙江人民出版社2016年4月出版
58. 《幼儿园备课·说课·听课·评课》，俞春晓等著，中国轻工业出版社2015年12月出版
59. 《园长的札记》，游向红著，学苑出版社2015年11月出版
60. 《幼儿园：教什么？怎么教？——“耶鲁一期”美国研修手记》，刘华蓉主编，教育科学出版社2016年3月出版
61. 《破解家园沟通的44个难题》，胡剑红主编，中国轻工业出版社2016年3月出版
五、综合类
62. 《失控：孩子不听管教怎么办？》，[美]沙法丽·萨巴瑞（ShefaliTsabary）著，孙璐译，上海社会科学院出版社2016年1月出版
63. 《孩子是个哲学家》，[意]皮耶罗·费鲁奇著，张晶译，上海社会科学院出版社2016年10月出版
64. 《学习之道》，[美]芭芭拉·奥克利著，教育无边界字幕组，机械工业出版社2016年11月出版
65. 《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》，[美]西莫斯·可汗著，蔡寒韫译，华东师范大学出版社2016年1月出版
66. 《刻意练习——如何从新手到大师》，[美]安德斯·艾利克森，[美]罗伯特·普尔著，王正林译，机械工业出版社2016年11月出版
67. 《妈妈教的数学》，孙路弘著，浙江人民出版社2016年11月出版
68. 《地球通史》（墙书系列），江苏凤凰少年儿童出版社2016年11月出版
69. 《巨婴国》，武志红著，浙江人民出版社2016年12月出版
70. 《未来在等待的人才：哈佛、牛津的5堂思考力训练课》，[日]福原正大著，浙江人民出版社2016年6月出版
71. 《发现你的天赋》，[英]肯·罗宾逊（Ken Robinson）、[美]卢·阿罗尼卡（Lou Aronica）著，路慧编，李慧中译，浙江人民出版社2015年3月出版
72. 《乘数效应：发现学校里的天才》，[美]利兹·怀斯曼、洛伊斯·艾伦、伊利斯·福斯特著，韩雪译，黑龙江教育出版社2016年3月出版
73. 《心理营养：林文采博士的亲子教育课》，[马来西亚]林文采、伍娜著，上海社会科学院出版社2016年1月出版
74. 《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》，[美]罗娜·雷纳著，钟煜译，上海社会科学院出版社2016年3月出版
75. 《平和式教养法》，[美]劳拉·马卡姆博士著，孙璐译，上海社会科学院出版社，2016年6月出版
76. 《加油向未来 科学一起嗨》，《加油 向未来》节目组著，高等教育出版社2016年09月出版
77. 《孩子：挑战》，[美]鲁道夫·德雷克斯、[美]薇姬·索尔兹著，甄颖译，三联书店2015年1月出版
78. 《小集团思维：决策及其失败的心理学研究》，[美]欧文·L·贾尼斯著，张清敏、孙天旭、王姝奇译，中央编译出版社2016年5月出版
79. 《好习惯成就孩子的一生：0-6岁幼儿习惯养成教育》，晏红著，长江文艺出版社2016年5月出版
80. 《学习的科学：如何学习得更好更快》，[美]爱德华·D·赫斯著，汪建军译，中国青年出版社2016年6月出版
81. 《母爱的羁绊》，[美]卡瑞尔·麦克布莱德（Karyl McBride）著，于玲娜译，机械工业出版社2015年9月出版
82. 《顽皮的孩子是天才》, [美]狄波拉·塔尔梅奇、杰米·塞勒著，张蔷蔷、林笠译，黑龙江教育出版社2016年1月出版
83. 《优秀的绵羊》，[美]威廉·德雷谢维奇著，九州出版社2016年5月出版
84. 《读懂孩子的涂鸦世界》，潘镜兰著，译林出版社2015年2月出版
85. 《不和妈妈说再见》，赵锐著，福建人民出版社2015年9月出版
86. 《陪孩子走过小学六年》，刘称莲著，北京联合出版公司2016年11月第3版
王晓丽育儿的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于张晓丽孩子、王晓丽育儿的信息别忘了在本站进行查找喔。