今天给各位分享育儿的陷阱的知识，其中也会对育儿的失败进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
家长越帮忙，孩子越废柴！“直升机式父母”在育儿道路会遇到什么陷阱？
现在的孩子可以说是非常脆弱的，如果遇到一点挫折和打击，就会很玻璃心。主要的就是家长在教育的时候是“直升机式”教育，家长一直去监控孩子，把握孩子的一举一动，这样直接盘旋在孩子的头上，只会让孩子难以喘息。而且直接的去监视他们，只会让他们成为一个巨婴。他们在经历一些事情的时候，也会想要寻找父母的帮忙，对于孩子来说是没有帮助的。
这样的孩子越帮越忙，不仅对孩子没有帮助，他们在失去父母的时候，也难以在社会上去立足。对于孩子来说，会产生极大的影响。家长千万不要以这种方式去教育孩子，一直拼命地围着孩子转，只能够让孩子厌烦，从而产生叛逆的心理。
在育儿的道路上，如果父母直接去用这种方式去教育孩子的话，那么孩子会很叛逆，而且慢慢的他们也会不孝顺，甚至是反抗父母。这样只会让孩子觉得自己什么事情都能够得到，而且家长也能够顺应自己的心意。其实对于孩子来说是没有很大帮助的，他们也不能够健康的成长。那些不孝子主要的原因就是家长太去进行包办了，什么事情都去满足他，去监视着他。
他认为自己什么东西都能够得到，如果有一天不满足的情况，他们也会越加的反抗，甚至想要去辱骂自己的父母。这样对于孩子来说是没有帮助的，而且父母也会遭受巨大的打击。家长不要太过多的关注孩子，给孩子一个喘息的空间。如果一直拼命地为在孩子面前转的话，那么孩子也没有办法去跟家长有一个和谐的关系。
家长拼命地包揽孩子的所有事情，他们也是会成为一个社会白痴。在遇到一些事情的时候，如果没有家长的话，他们会十分的焦虑，甚至会产生压力。这样的话，对于孩子的前途来说，是没有帮助的，他也将会养成一个废人。每一个家长在教育孩子的时候，都有不同的方式。但是千万不要一直用这种方式去教育孩子，这样孩子不能获得真正的成长，只能够不停的在父母的阴影之下。
勤能补拙也许是育儿“陷阱”，不如做好这四步，切实发挥孩子优势
勤能补拙是一个中国的成语，很多家长也会认为勤能补拙是一个非常对的事情，所以在教育孩子方面，他会要求孩子更加的勤劳，因此来达到自己的目标，但是家长往往会忽略掉天赋这个东西。
小丽的孩子也就是这样，她把孩子送去上钢琴兴趣班，上了快一年多了，但是孩子还没有人家学了一个多月的弹得好。小丽认为勤能补拙，所以又咬咬牙，在家里给孩子买了一架钢琴。
虽然说孩子每天都在练琴，但是孩子似乎也没有非常大的进步。小丽很失望，但是也没有办法，最终接受了孩子没有天赋的这个事情。
所以说勤难补拙，如果说孩子实在没有天赋的话就应该放弃，不应该过多的浪费时间在这上面，要去发掘孩子另外的天赋，而不应该勉强孩子。
天赋其实就是与生俱来的，它可能会隐藏于基因里面，并且会决定一个人的成就的上限。所以一个与生俱来的东西，它是会很深的影响着自己的。
有时候勤劳不一定可补拙，就比如说有的人学习小提琴三年，但是却没有别人学习三个月的拉得好，并不是说这个学习三年小提琴的人不努力不勤劳，而是学习小提琴三个月的人更有天赋。
1.发现孩子的偏爱
小孩子肯定是喜欢很多东西的，但是家长如果发现孩子对某一种东西特别的喜欢的话，那么家长就要格外的注意了，可能孩子对这个就特别的感兴趣，如果加以培养的话，就会取得非常好的效果。
就比如说如果孩子喜欢画画的话，那就可以从绘画方面进行培养，如果孩子喜欢听音乐的话，那么就可以从音乐素养方面开始培养。
2. 发现孩子的敏感
当孩子对一项东西有天赋的时候，那么他就对这项事物就会变得特别的敏感。就好比如果孩子真正的喜欢音乐的话，那么在他听音乐的时候就会专心致志，全心全意。
当孩子喜欢文学的时候，他会去买自己喜欢的书，不管要费多大力也必须得买到。他这种专一的精神，就会反映出孩子对这项事物的热爱。
3. 发现孩子的 探索
探索 其实还有一个非常明显的表现，就是孩子对这个东西特别的渴望，他想他会想方设法的把这个问题弄懂，把这个事情弄明白，如果家长发现了孩子有这么大的知识的渴望的时候，那么家长也要格外注意了。
4. 对孩子进行诱导与测试
家长如果想更快地发现孩子的天赋，那么可以对孩子进行诱导与测试，就比如说在与孩子的谈话过程中，要观察孩子对哪些事物比较上心，或者说是比较的感兴趣。
就比如说是。动植物方面、矿石方面、地理方面或者是艺术方面。家长也可以有意识地让孩子接触到这些方面的东西，然后再根据孩子的表现来判断孩子是否感兴趣，孩子是否有天赋。
1.让孩子更加容易做成一件事情
其实每个孩子都有着属于自己的天赋，但是很多人没有发现。这就像是千里马常有，而伯乐不常有一样。所以作为一名家长，就要善于发现孩子的天赋，天赋是一个非常宝贵的东西，它可以让人更加快速的成长。
2. 对孩子以后的事业有帮助
爱迪生在小的时候寻母鸡孵鸡蛋，他的母亲发现了以后并没有制止他这个荒诞的行为，反而是鼓励他让他自己去发现这个方式是错的。
正是因为爱迪生的母亲发现了爱迪生的这种喜欢尝试喜欢钻研的精神，然后再鼓励爱迪生继续做自己，那么才成就了这么伟大的爱迪生。
如果家长发现自己的孩子做一件事情总是不能成功，那么家长就要思考孩子做这件事情是否有天赋，因为勤未必能补拙。
所以家长如果发现孩子对某些事情有着够爱的偏爱的时候，这要注意了，而不是忽略的孩子的这个现象。
家长如果这样做，可能就会让孩子的天赋慢慢消失，渐渐泯然众人矣。所以家长要独具慧眼，善于发现并且进行培养。
好习惯胜过好老师，避开育儿路上哪几个陷阱，让你轻轻松松带好娃？
好习惯胜过好老师，避开育儿路上哪几个陷阱，让你轻轻松松带好娃？
这么多年亲子教育，被更多人高度重视，大家逐渐搞清楚文化教育孩子不单单是院校的事儿，在孩子人格特质，性情，习惯性，修养等许多教育方面，亲子教育充分发挥的功效就更为重要了，特别是在做为父母不要求执证上岗，工作经验专业技能的不够，造成许多家长掉进许多常用的陷阱。孩子的身上许多问题都可以在这儿寻找根本原因。
陷阱一、过分溺爱和纵容
中国有句古话说“惯子如杀儿”，但是许多父母好像把这话抛到脑后，现在的孩子全是家里的宝，享有这一堆人宠溺，有一些家长爱孩子的形式便是误认为给孩子想要的一切，达到他提到的全部需求，亏谁也不要亏孩子，这一点近些年越来越激烈，但是过度娇惯是非常恶劣的教育方式，由于家长并没有原则和底线，孩子说什么就是什么，无论孩子犯了什么错家长都是会随便的原谅，包庇他，一笑而过，最终发觉教出的孩子大多数全是自私自利不懂得感恩，单独能力较差，对父母和孩子彼此全是损害。
陷阱二、过度关注和保护
如今许多家中是四个或六个成年人围住孩子转，就会出现过度关注和保护的问题出现，每天跟随护住，口中还不断的嘱咐着，害怕孩子出现一点问题，一点问题都不许孩子解决和应对，例如我们经常生活中可以看到这种父母，例如，跑慢一点不可以摔，热水烫别用手摸，做家务活孩子还小做不太好，给孩子背书包怕压着孩子不长个这些，让孩子避免了许多问题，家长也省了许多事，但他们孩子的成长是无利的。之后孩子的问题只能愈来愈多。
陷阱三、过分的严格管教
和溺爱型的管教是反过来，有的人相信虎妈娘爸的教学理念，不是说非打即骂，但是却对孩子的各个方面规定十分严格，这种家长眼睛里见到的一直孩子的缺陷，分毫看不见孩子的有点儿，还特别喜欢严厉打击否认讥讽孩子，而那些比责骂更具有破坏力，例如生活中常常听见为什么不是100分反而是99，好好反省，想出去玩，作业做完了吗？昨天晚上了不清楚备考吗？你这么笨，那么简单的题都能错。
相信生活中有很多的家长都是这样子很孩子会话的，长期生活在孩子严格的管教之中，孩子会越来越自卑内向畏手畏脚，害怕表达情绪，工作能力相处社交差，假如到青春发育期家长或是不变教育方式，孩子会显得十分容易反叛，什么时都和家长反着来，亲子互动中间出现问题，父母不太可能管孩子一辈子。
勤能补拙也许是育儿“陷阱”，“最近发展区”理论，父母要了解，为何？
中国有一个成语叫做“勤能补拙”，意思就是通过勤快可以弥补自己的不足之处。它经常被父母拿来教育孩子：“你勤快一点那就行了，勤快一点不就能学好了吗？”但是对于孩子而言，一件事情真的是勤快一点就能学好的吗？
01
勤能补拙也许是育儿“陷阱”
周妈妈听别的宝妈说，让孩子从小就练钢琴，可以提升音乐素养，培养严谨刻苦的学习态度等。于是她也给女儿报了一个钢琴兴趣班，但到现在女儿也钢琴也好几个月了，只能勉强弹一首完整的曲子，别的孩子只学了一个月，水平都快赶上女儿了。
后来周女士和老公商量，认为勤能补拙，要让女儿在家里也能多多练习，于是花钱买了一架钢琴放在家里，每天都监督女儿。要求她必须要练够一个小时，一个月之后要熟练、流利地弹一首曲子。
本来孩子上课就很累，写完作业还要练一个小时的钢琴，女儿觉得自己肯定达不到要求。所以弹琴的时候心不在焉，随便乱弹，又练习了一个月，水平基本没提高。而且因为练习钢琴占用了大量的时间，重复又单调的练习也让她十分疲劳。
最后导致女儿上课容易走神，不仅钢琴没练好，学习成绩还下滑了，她逐渐萌生了放弃练习钢琴的想法。周妈妈很纳闷，自己希望通过练钢琴培养女儿的音乐素养，锻炼意志，有助于学习。为什么最后却两头都“不讨好”呢？其实，周妈妈这样的情况是陷阱了勤能补拙的育儿“陷阱”了。
许多父母认为，只要足够勤快，没有做不好的事情。但有的事情也要讲究天赋和方法，没有天赋和方法光勤快是没用的，还会无意义地消耗孩子精力。所以，想要教育好孩子，“最近发展区”理论，父母要了解！
02
什么是“最近发展区”理论？
“最近发展区”理论是由前苏联心理学家维果斯基提出来的，他认为孩子的生活技能、社会交往能力，和学业上的进步等方面，都有一个“最近发展区”，既孩子潜在的发展水平，也称为“挑战区”。是孩子通过努力，“跳一跳”就可以够到的区域。
拿孩子的考试成绩来说，孩子的能力是75分，那么80分就是他们的“最近发展区”，是通过努力就基本能够达到的。但孩子的“最近发展区”也都有所区别，比如有的孩子更聪明，85-90分是他们的最近发展区。还有的孩子可能觉得提分数太难了，还不如练习画画。
这些主要取决于孩子的智力水平。有的时候这种智力水平的差距，不是依靠勤劳就能弥补的。就像是周妈妈对女儿的要求，原本女儿弹琴的天赋就不是很好，却要求她练习一个月就能弹好一首曲子，显然是超出了女儿的“最近发展区”。
女儿觉得自己达不到，陷进了“恐慌区”。“恐慌区”指的是目标过高的区域，以孩子的能力达不到，屡次尝试都不成功会打击孩子的信心，造成畏惧和退缩。
所以说，勤能补拙也许是育儿“陷阱”！如果孩子本身能力有限，父母却认为勤能补拙，对孩子提出一个不切实际的要求。当孩子屡次朝着“恐慌区”目标前进并且失败的时候，会产生严重负面影响：自信心受挫，产生自我否定的情绪。这会影响他们身心的健康发育，对未来发展很不利。
03
看清孩子能力，避开勤能补拙的育儿“陷阱”：
①寻找孩子的“最近发展区”，并给予鼓励
前面提到过，因为个体智力水平的差异，每个孩子的“最近发展区”都存在差异。父母在教育孩子的时候，要寻找到他们的“最近发展区”。
著名心理学家安德斯·艾利克说过：对于孩子的教育，家长希望孩子能懂得什么样的道理，正是教育所期望的结果……，给予及时有效的反馈，让孩子知道自己这样做是对的，是能得到赞赏的，这也就成为他们克服不适感的动力。
当孩子在朝着“最近发展区”努力的时候，他们可以明显地感觉得自己的进步，能体会到达成目标后的成就感。而父母这个时候再适时地给予孩子一定的奖励或鼓励，才能让孩子持续进步。
②留意孩子的“敏感期”
维果斯基在讲述“最近发展区”的理论时，强调了“学习的最佳期限”的概念。他认为：儿童对于某种技能的掌握都有一个最佳的期限，识别出儿童的某一技能的学习的最佳期限，让他们在这一时期学习，效果最佳。
这个概念和著名的教育学家蒙台梭利提出的“敏感期”理论不谋而合，她认为孩子在某个特定时期，对形成某些能力和行为的环境影响特别敏感，是最佳的学习时期。
所以，父母要留意孩子的敏感期。比如当孩子表现出对语言很敏感的时候，说明他们进入语言敏感了。这个时候教育孩子学说话、或者是进行一些语言教育，如学外语等，往往能事半功倍。
③看清孩子的兴趣和能力
都说兴趣是孩子最好的老师，教育孩子的时候，父母要看清孩子的兴趣和能力。比如孩子喜欢绘画，父母却强硬要求他们学书法。对书法不感兴趣的孩子，没有学习的动力，不想学习又谈何提高呢。
另外，父母还要看清孩子的能力或者是天赋。有的时候，天赋对于学习来说也很重要。有的孩子学习数学很有天赋，一点就通；有的孩子却觉得数学特别难。如果孩子觉得某件事情超出自己的能力水平，父母就不要逼迫他们去完成了。
小贴士
学习是一件需要耐心的事情，教育孩子也一样。父母教育孩子的时候一定要循序渐进，不能期望“一口吃成一个胖子”。否则，父母给予太多的压力，反而会成为孩子成长路上的沉重负担。
通过张一得事件聊聊育儿路上的“自恋陷阱”
通过张一得事件聊聊育儿路上的“自恋陷阱”
此篇文字并非对张一得爸爸的檄文，更不是“嗜人血馒头”。对一得的不幸离世，我跟天下所有的母亲一样，感到深深的心疼和惋惜。
任何人选择主动离开这个世界，都有非常复杂的原因，我们不能简单推断“张一得自杀”是由爸爸的教育模式导致的。我之所以想写些文字，仅仅是作为一个曾短期陷入过“育儿自恋”如今已节节败退的妈妈，对此事件的一些感受与反思。
这件事情之所以带来如此高的关注度，是因为在当下这个时代，个人的生存发展有着前所未有的压力，整个社会对孩子的教育有着前所未有的重视，“鸡娃”成了家长们的常态，没有最鸡，只有更鸡。
为了孩子的优秀与成功，家长们脱落了头发、损坏了心脏、扭曲了人格，在日复一日的焦虑中与孩子相爱相杀，几乎每个家庭都有一部育儿路上的血泪史。
在这样的背景下，悲剧时有发生：有初中就开始抑郁进医院治疗的，有不堪忍受父母或学业压力而轻生的，甚至更有弑母弑父的极端个例。
张一得虽成长于单亲家庭却从小就被温柔备至的父爱所包围，并获得了胜于大多数同龄人的骄人成绩。张爸爸曾因其独特而卓有成效的育儿模式成为了广州妈妈圈的“网红爸爸”，深受很多粉丝的欣赏。
但是，优秀、阳光的张一得却在刚考入美国埃默里大学不久便自杀离世。在网络上红极一时的堪称完美的父爱最终面对如此悲剧，被震撼到的人们不禁会问：这到底是为什么？我们到底该怎样去爱孩子？
张爸爸对儿子一得所呈现出的父爱确实称得上伟大：如高山般深沉，又似流水般细腻。其核心理念符合现代科学育儿观，如对孩子无条件的爱与尊重，重视儿子的动手能力、运动能力、独立生存能力等。
其育儿方式又极具强烈的个人风格和创意，如卖掉城里的房子带儿子去乡间体验农耕田园生活；十多年里累计创造了近万道菜，每天菜肴造型（动物、景观、字母等）都不重样；在孩子年幼时要求孩子只能用英文或图画或文字交流，以培养孩子的英文能力和写作能力；在儿子18岁的时候建立“一得博物馆”，里面有一得从小到大的各类物件和嘉奖证明，所收集物品的全面程度令人瞠目结舌。
张爸爸为儿子所做的一切令人感动，也的确培养出了方方面面都令人满意的优秀孩子。但同时，他的育儿行为中也暴露出强迫症、自恋狂妄和表里不一（表面上自由式养育，骨子里深度控制）的嫌疑。
他在自己的访谈和文章中谈到，自己尊重孩子的一切选择。他没有其它“鸡娃”家长那样表面上的强势，他们的亲子关系，看上去美好温馨、轻松和谐、有智有趣。但在种种美丽的表象之下，掩盖不了他事无巨细的“设计感”。
也就是说，孩子该怎么吃、怎么住、怎么学习、怎么对话、怎么生活，他都进行了极其深入的设计与执行，也实施了全方位的深度陪伴与互动。他的设计非常用心、巧妙，他把智慧和创意倾注于“育儿”大业——他成为父亲辞职之后唯一的“事业”。
在儿子出事之前，他一直陶醉在自己教育实践的成果、粉丝的追捧以及儿子成功的光环之中。在他的多篇文章中，他不吝对儿子的赞美之辞：帅气阳光、精英中的骄子、傲人英才、（弹奏的钢琴曲）让人醉浓，让爸爸惊呆……
是的，“陪伴”和“鼓励”是现代父母的自我修养。可我们往往一不小心，就从“陪伴”走向了“共生”，从“鼓励”走向了“过度赞美”。“亲子共生”所需讨论的内容太深太多，此文不做详述。但对于“过度赞美”，我特别想引用《家庭的觉醒》一书中的话，跟大家分享：
如果孩子本能地感受到家长们有多么看重他们的成就，并意识到对家长意味着更多——甚至超过对于自己的意义——他们会内化这个观念，化为一种焦虑感。我们享受或者庆祝孩子成就的程度，不应该超过他们自己享受和庆祝的程度。如果我们比孩子更看重成就，那我们就向他们传达了一个信息，我们把他们的成就当作自己的了 。
再说说张爸爸十年里每天给儿子做不重复的菜肴这个壮举。他的初衷是“每个景色菜的创作来自当天一得的生活成长故事，每个菜都带着一个开阔深远的知识面开拓引导方向，自然也是他当天成长学习的日记。”
张爸过于重视寓教于乐，长年在网上曝光孩子成长轨迹，把正常的生活点滴与对孩子的教育引导过度捆绑在一起。
虽然从结果上来看，这种独特的教育模式起到了令他满意的效果，但从他十年如一日令人惊叹的行动力来看，这背后有没有一丝强迫症的痕迹？有没有一种自恋般的感动？有没有在粉丝的追捧中把育儿演绎成了一场看似高级却实则刻意的行为艺术？
我并非实力反驳张爸爸的行为，只是感觉他太着力于当一个满分爸爸，但对于孩子来讲，六十分的家长足矣。水满则溢，月盈则亏。孩子并不需要我们付出整个身心、所有的财力或资源。在孩子的成长过程中，要给他们“留白”的时间和空间。
知乎网友Miss Chen的评论文章中，第一句话是“ 沉浸式鸡娃的本质：走孩子的路，让孩子无路可走 ”。这句话读起来有点恐怖，但确实揭开了很多家长的自恋陷阱。很多时候，我们大人所体验到的美好，看似对孩子成长有利，却未必真正是孩子所需。
张爸爸在教育上的贪心与过度付出，以及为孩子所设计的不寻常的成功路径，虽然未必是造成张一得抑郁症的直接原因，但即使一得现在仍然健康地活着，张爸爸这种另类夸张的教育模式，也不一定值得推崇与效仿。
最后再谈谈所谓“独特”。从张爸爸的行为中，可以看出他是一个非常有个性、有想法和创造力的人。如果他的这些才干用在了真正的事业上，他应该可以有所成就并享受到属于他的精彩的人生。但他把所有的智慧和创意洒在了育儿道路上的每一个角落，致力打造一个“卓越的孩子”，却不知道这样做也可能导致一个“拧巴的孩子”。
记得在奇葩说有三位明星妈妈参加的关于育儿的一期辩题中，李诞在辩论结束的总结中谈到《教育的谜思》中对家长的其中一个建议：不要给孩子起奇怪的名字。李诞特意@了谢楠，因为谢楠和吴京的大儿子名字叫做“吴所谓”。类似这种奇特的名字只能满足家长的某种虚荣或情结，对孩子却几乎没有任何积极的意义，可能反而会给孩子带来烦恼。
因为在童年时期，大部分孩子没有足够的智慧来面对自己的“与众不同”。这也是为什么张一得在长大后回忆起自己童年在乡下度过的、父亲特意为自己打造的田园生活时，曾有过的“自卑”与“无助”。
张一得到底有没有足够的时间和合适的机缘来消化自己内心的恐惧与负面情绪，我们不得而知。
一得爸爸十多年的育儿历程，更像是他自己的一场大型创意秀。李雪曾在文章中写过： 孩子无法“替”你来热爱生命。想要体验什么，自己直接去创造，不幻想经由任何人（包括孩子）任何关系。
我们对孩子的爱，除了付出和关注，还有一门更重要的“分离”功课需要学习。分离不止是空间和精神上的分离，家长还要明白的是：教育不止是技术和艺术，同时也是一门玄学。不是我们自己做得越“好”、付出得越多，孩子就一定更优秀、幸福。
在网络上的某篇文章中，曾有一句关于张一得妈妈说过的话，留给了我深刻的印象。
说有一次他SAT考砸了，非常郁闷，妈妈开车接他，一边开车一边告诉他：“等你年纪大了，你最终会发现你其实和别人一样普通，一样健忘、平凡和迟钝。你不要再觉得自己那么特别了，只要简单地按照别人所说的去做就行。”
或许，张爸爸把本来应该简单、自然的教育弄得太复杂、刻意了。教育不需要太多花里胡哨的奇技淫巧。家长应该适时、适量放弃心中的偏执与妄念，远离自恋的陷阱，放松对完美和极致的追求，放过孩子、先过好自己的生活。
最坑人的育儿陷阱有哪些？
结合自己的育儿经验，我总结了几个育儿陷阱
1，还是新生宝宝的时候，有的书上说不能一哭就去抱，不能这样惯着孩子
2，把尿，宝宝独立大小便涉及到感知能力、肌肉控制能力、语言表达能力、手眼配合等能力的发展。这个也是因人而异的事情。
3，限制宝宝吃手脚,大部分宝宝2个月左右就开始啃自己的小手，很快他们也会对自己的脚丫很感兴趣。很多时候，这种行为会被爸爸妈妈控制，认为吃手不好，脏啊，不卫生啊，等等，有时候会被包住小手，其实这是阻碍了宝宝的正常发展，要多让宝宝去接触外面，去触摸去拿啊握啊，锻炼肌肉，如果太过分去限制的话，以后可能很大的时候还会在吃手。
4，乳过了6个月就没有营养了，多少妈妈受了这种说法的蛊惑，早早给娃断了奶。作为娃自带的口粮，母乳是一种“智能食品”，会自动调节分泌的量和成分，满足宝宝不同时期的需求。而且，这也是精神食粮啊，我自己是娃接近2岁才断了母乳。6个月以后的宝宝可以添加辅食，但还是以母乳为主，不用担心营养不足而断奶。世界卫生组织建议母乳到两岁或两岁以上。再说了，省的奶粉钱也可以给宝宝买很多别的物品，不是吗？
5，宝宝还小，不需要刷牙，美国牙科协会（ADA）建议，在萌出第一颗牙之后，就该给宝宝刷牙啦。甚至很小的时候，就要用纱布给宝宝擦牙床了。别以为反正乳牙会掉，也就不需要特别呵护。宝宝每天吃掉那么多食物，如果不仔细清理，食物的残渣侵蚀牙齿，造成奶瓶龋啊，牙痛啊等一系列问题。所以需要慎重。
6，多剃几次光头，头发才能长密，头发、眉毛都是已经角化了的、没有生命活力的上皮细胞，剃与不剃对头发的生长没有任何促进作用。
7，不允许宝宝哭，“哭什么哭？不许哭！”为什么宝宝在笑的时候我们不会阻止，但一旦宝宝哭了，我们就马上会说，“不许哭，不要难过”这类的话呢？因为我们先入为主，认为愤怒是“不好的情绪”，高兴是“好的”情绪，忽略了情绪本身没有对错，爱与恨，伤心与欢喜，都有它们存在的合理性。 如果我们能合理的表达愤怒，情绪爆发出来，它去了它本该去的地方，一切就可以重归平静。但如果“愤怒”的情绪长久被压抑，就会在我们心中种下不良宣泄的种子。不会懂得发怒的小孩，长大以后问题更多。
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