今天给各位分享育儿教育认证班的知识，其中也会对育儿培训中心进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
6Q教育课程介绍有哪些？
6Q教育课程内容很多，有家庭和谐系列、青少年成长系列、个人成长系列、心理咨询和认证系列、学校和企业合作系列，还有线上课程，都是围绕育儿问题，家庭关系， 亲子关系，个人成长，青少年综合素质培训、潜能开发，心理咨询等等的课，他们有一套完整的家庭及成长教育课程体系，看你需要哪一种，上课老师都不一样，还是很细分的，适合自己的就好。
三有成长阿德勒游戏力养育家长讲师认证班|7月23-25日精彩回顾
摄影：许伟宏、丛远方
撰稿：丛远方
2020年，阿德勒游戏治疗创始人泰瑞·科特曼博士联合三有成长创立了【阿德勒游戏力养育】课程体系，已面向全球正式发布！此体系将通过【阿德勒游戏力养育践行者】、【阿德勒游戏力养育家长讲师】、【阿德勒游戏力养育（高级）指导师】三个阶段逐一开展培训， 从基础到专业，自下而上的认证体系，多维的培养架构，系统地帮助家长和儿童教育工作者通过游戏的方式提升与儿童的关系、增加对儿童的理解。
在2020年7月23日，终于迎来了第一次的线下【阿德勒游戏力养育家长讲师认证】课程！
课程吸引了来自全国各地的阿德勒和育儿爱好者们，最远的有来自内蒙古的学员！大家都怀揣着期待和激动的心情，早早就来到了课堂，准备迎接三天有爱有趣有效的“旅程”。
此次课程由三有成长两位创始人张婷婷和郑淑丽两位导师联合带导，二位也是泰瑞博士的亲导学生，疫情期间泰瑞博士无法亲临现场， 由张婷婷和郑淑丽二位导师来传承阿德勒游戏力的教学，实属体系内“最高配置”。每一环节的课程都由二位导师精心编排，在不断的升级迭代中，将最完美的课程呈现给各位学员。
课程中充满童趣和动感的热身活动，让学员们很快地进入了孩子的角色，萧伯纳说过： “不是我们变老了所以不玩游戏，而是我们不玩游戏所以变老了。” 每一个学员都还原了自己本来的样子，尽情投入到孩子的课堂之中。
在接下来的课程中，学员们练习了制作跟孩子对话的媒介“手偶”和“仙女棒”， 在孩子们充满想象力的世界中，游戏是孩子天然的语言，想让游戏变得有爱、有趣、有效，也是需要学习的。
第二天下午是整个课程最重要的“重头戏”——实操技能。我们邀请了四位真实的孩子作为学员们的观察对象，利用所学的新技能， 对孩子进行“4C能力”和“个性优先”的观察分析，短短半小时的真实互动，让学员们在课中严谨认真带领，课后细细琢磨体会， 最后一天的实践分享报告中，每一位学员都拿出了非常有参考价值的答卷，连参与活动的孩子家长们都纷纷表示获得了非常大的收获， 如果在生活中能够有这样的技能和孩子们互动，相信会更加能帮助我们和孩子建立连接，培养优秀的品格与技能。
三天的课程转瞬即逝，最后一天的个人演讲中， 每一位学员都表达出了对阿德勒游戏力养育课程深深的热爱， 导师们和学员们都不舍得结束，不舍得说再见。
好消息是我们 课程体系有非常强大的后续支持，包括阿德勒游戏力家长工作坊讲座的配套资料、泰瑞博士的理论和技术讲解视频、贴心的阿德勒游戏力养育讲师社群， 相聚的时间总是短暂，但未来我们将有无限的可能。
(学员打卡收获)
你想了解到正面管教，都帮你总结了
想想你现在用到的管教孩子们方式有哪些？表扬？指责？羞辱？唠叨？惩罚？都不管用，就上巴掌打了。
这些管教方式或许能获得孩子一时的服从，甚至当时就能见到实效。但是你也会发现，这样的管教方式会屡屡出现，让你心力憔悴，最后你的打骂会升级，孩子提出的挑战也会变本加厉。
在正面管教家长系统课中有一个活动就是请家长小组讨论，并在大白纸上写下你曾用过的管教方式及孩子能从中学到什么。大白纸上曾经用过的管教方式大部分是传统的教养方式。给孩子带来的后果，也是家长们自己总结出来的。可是，为什么家长明明知道这样传统的管教方式会带来不良的后果，却在一直使用呢？
或许她们还没有找到更加行之有效的育儿方法；或许知道一些育儿理念，但面对孩子的行为和自己负面情绪的影响很快就会被打回原形；或许她们一直在被这些管教方式带来的短期效果而蒙蔽着。
有些家长看到了孩子的问题，有些家长看到了自己的问题，有些家长或许真的痛苦的需要“就医”了，但是幸运的是，无论早晚你都走进了正面管教的课堂，决定成为一名更好的妈妈，想要和孩子有更亲密的亲子关系，想要管理好自己的情绪，想要和老公有一个更亲密的夫妻关系，想要让自己的家庭氛围更和谐，无论怎样，你觉察到了，走进来了。
什么是正面管教呢？
正面管教（Positive Discipline）简称PD，以阿德勒个体心理学为理论基础，（阿德勒：1870年出生于是奥地利维也纳，是个体心理学创始人。阿德勒于1911年创立个体心理学，个体心理学至今有106年的历史了。）于1978年由美国的简·尼尔森，琳·洛特将个体心理学理论运用到家庭教育中，并进行完善，提炼出52个正面管教工具，进行推广、发展，在全球60个国家践行。正面管教有106年的理论根基，39年的发展过程，全球60个国家践行的无限未来。它是行之有效的育儿新思想、新思路、新目标。
正面管教的课堂是怎样的？
正面管教书籍至少有六套：《正面管教》、《0-3岁孩子的正面管教》《十几岁孩子的正面管教》、《教室里的正面管教》、《正面管教A-Z》、《特殊孩子的正面管教》。这些书买回家，或许你一年都不一定能静下心来全部看完。可是孩子的成长教育问题不能这样耽误一年啊。
正面管教家长系统课课堂是怎样的？上过课的家长的反馈最真实
温馨的小班制授课教室，让每一个人都有体验活动的机会，讲师可以关注到每一个人。
丰富的茶点、水果
欢乐的课堂氛围
通过角色扮演的方式，体会孩子的感受，认识自己以往的养育风格，建立与孩子的情感链接，修正自己的行为
所有的活动可以亲身体验
了解自己，找到同频伙伴
分组讨论，头脑风暴
讲师不以专家自居，而是以和大家一样的家长身份来分享正面管教
正面管教家长系统课适合多大孩子的家长参与
0-18岁
我的孩子还不到一岁，不会说话，适合学习正面管教吗？
孩子或者也可以说我们自己从婴儿起便能感知，从而对父母、家人的养育方式、周围一切信息进行诠释，获得信念，形成决定，变成私人逻辑，于是很难再改变，这将影响我们的生活态度取向，我们的价值观。所以孩子越小时，父母学习正面管教，越能让孩子早早有正面感知，从而做出影响一生的良好决定！！
我的孩子已经进入青春期了，学习后还有效吗？
只要开始，什么时候都不晚，正面管教家长系统课中涵盖如何与青春期孩子有效沟通、如何与青春期孩子修复关系，如何直面青春期孩子校园霸凌、早恋等问题。
帮助15岁青春期男生的父亲找回与孩子相处的信心
正面管教家长课课时及学费
课时：18课时，两天（10:30-19:30 中途有一小时用餐休息时间）
收费标准：
1、1600元/位（三天18课时）
2、1200元/位（提前1个月以上报名）
3、1000元/位（2人以上同行）
费用包含：
《正面管教》书籍、《正面管教家长系统课教材》、《正面管教情感脸谱图》、正面管教工具卡、课间丰盛的茶点、水果、正面管教系统课父母结业证书。
后续支持：
家长系统课课程结业一年内免费复训一次、讲师班进阶学习、每月读书会沙龙、线下陪伴成长。
什么是正面管教家长讲师认证班？它和正面管教家长系统课有什么区别？
家长课程是以家长的身份来参加培训，主要是体验式培训，通过自己参与活动，体验孩子的感受、想法，从而修正自己的养育方式。主要学习行之有效的正面管教的育儿工具。家长讲师认证班是，参加完家长课，如果对正面管教传播、对亲子教育、亲子讲师或是自己有亲子机构的，可以继续来学习。正面管教讲师认证课中主要讲作为准讲师的带导技巧。家长课更多是学习如何育儿，讲师认证班主要是学习如何成为一名合格的正面管教讲师。学习完家长讲师认证班，可以获得美国正面管教协会颁发的注册证书，可以通过不断的践行开设家长系统课，成为一名正面管教讲师。
正面管教讲师认证资质有四项
正面管教家长讲师认证
正面管教学校讲师认证
正面管教家长讲师认证及学校讲师认证介绍
解密青春期养育讲师认证
解密青春期养育讲师认证介绍
国际鼓励咨询师
国际鼓励咨询师认证介绍
你还想了解什么？来咨询我吧，我是亲子讲师 杨珊
我的毕业感悟——李跃儿教育咨询师全国首批认证班
嘿，大家好，我是爱学习爱分享的芳姐姐修行ing。
没错，就是梁园桃老师在东方跃儿首届教育咨询师认证班的毕业典礼上说到的那枚”脑残粉”芳姐姐。
遇到大李老师这份教育，走到东方跃儿这个平台，是我人生中最美好的遇见，嗯，没有之一。
教育咨询师认证班的毕业考核告一段落，我对自己过去和当下的认知又迭代了，系统的梳理是对自己的交代。
2013年硕士毕业后，我先后就职于云南两大国企，有5年快消行业线下销售经验，从门店促销员开始，赤手空拳做到中层管理者。
2017年12月12日那天，经历了36个小时的顺转剖升级为妈妈。
2018年产假结束后，面向未来，选择辞职国企转型互联网创业，尝试微商并很快做到联合创始人，被誉为集团“最强大脑”。
带领一群受肌肤问题困扰的女生一起变得又忙又美，微商做的风生水起的背后，自己关于人生的迷茫困惑也逐渐浮出水面。
2019年初面对越来越大的舞台，我开始慎重考虑，我到底该如何释放自己的影响力？
我的微商团队里不乏高学历高收入的妈妈，我帮助她们变得越来越美，一个个灯泡肌吹弹可破。
为了分享美丽经济，我们也曾走过大城小镇甚至走出国门，但是当我们迈进自己家门的时候，面对生活中的一地鸡毛仍然束手无策，面对孩子要么以忙为名逃之夭夭，要么忍不住会暴跳如雷花容失色……
我开始反思，皮肤再好身材再美又有何用？除了外在美，我们到底还缺什么？！
曾经，大李老师在她的绘画课堂上发现那个尿裤子却面无表情的女孩，她那么的心疼那么的好奇，这是一个活生生的孩子呀，她到底怎么了？！
如果人没有心灵，学再多画画的技巧又有何用？大李老师最终放弃了美术教育转行儿童教育。
而处在迷茫的我也意识到，除了帮助别人的外表变美，我似乎有更重要的事情要去做，而这件事情又是什么？……当这趟关于人生意义的思维列车一旦开启，我停不下来了。
这些根本问题没有想明白，那时执拗的我坚持认为自己没有办法继续带团队。好比一个没有灵魂的空壳，如何带领众人起舞？
最终，我终止了那份微商美丽事业。
那时起，我从心出发，通过一整年的大量阅读学习，一步步找到我的人生蓝图——我为儿童家长，解决想要爱孩子却不懂得如何爱孩子的问题，提供科学育儿的理念与实操方法。
2019年我通过樊登读书平台知道了李跃儿，大李老师的《关键期关键帮助》在我大脑中一直挥之不去。
也许是命运不会辜负每一个用心生活的人吧，2020年2月我参加读书训练营，坚持30天读完10本书+10堂课，挑战每天写作业输出成功。也是在这个训练营学习的过程中，我通过总结梳理最终锁定了儿童教育的赛道，决定深耕自利利他。
随后就是疫情使得大李老师的直播应运而生！
偶然在大李老师的直播中，得知了全国首批教育咨询师的项目即将启动，我那个心花怒放！
其实那时候我对大李老师的认识并不深刻全面，完全是凭着敏锐的直觉和有限的理性就断定，这是我在儿童教育赛道的绝佳契机！
2020年3月8号，全国首批的教育咨询师课程正式开营，在直播教室近距离听大李老师分享故事。无论是那个场域所渗透出来的氛围，还是大李老师从心里流淌出来的一字一句，都深深的把我震撼！
坦白讲，这两年在付费学习上没有少花钱，但是当时就觉得，光这一节课就值回了9800元的学费！
在我的认知里，这是一套属于生命教育的课程，可以弥补我人生中最稀缺的部分！我一定是上辈子积累了不少福报，才能机缘巧合遇到它。
如果我依然用过去应试教育的思考模式和学习习惯来面对课程，那将没有多大意义，它要通过脑袋去入心入魂，于是我开始虔诚的教育学习之旅！
作为一个转行教育的人，自知是零基础冷启动，每一节课我都至少听3遍，把每一堂课都转换成文字，一句一句的过，去感受去回味，连驳难和直播都不放过！
4个月课程结束，我累计输出了60万字的课程笔记。
正因为功夫花在了平日里，所以无论视频答辩还是笔试，我都没有刻意的临时抱佛脚。
为了应对考核而把课程内容拿来大吃大嚼，我感觉是对这套课程的不尊重。
这次毕业考核，是我有生以来最淡定面对的一次考试。（我曾经中考考了2次，考研考了2次，考驾照科二科三更是考了无数次至今都没过……）面对这次考核有兴奋有压力，却唯独没有恐惧。不是自信一定能过，而是课程学习中学会了接纳自己，学会了把结果看的没那么重。
视频答辩前，我静下心来梳理了自己的教育实践，从自利层面去看，为自己孩子学，我做了哪些事情？再从利他层面去看，为帮助更多孩子，把儿童教育作为一份事业，我又做了哪些事情？
无论好与不好的东西都罗列出来，自己检测下学习实践的成果，看看哪里有盲区，找找下一阶段的方向，而且我清楚的知道这正是大李老师和导师们真的想要引领我们去内观的东西。就这样当时不知不觉写了3000字，所以在答辩过程中还比较自如。
笔试过程中，看到试卷的第一眼我还觉得，诶，好像都还蛮熟悉，直到真正动手去写，才发现自己逻辑都顺不通，专业知识的点也是说不清道不明，直到听完可可老师的试卷分析才恍然大悟！
因为侥幸通过笔试考核，我内心升起的那一丝自负和傲慢又被导师及时的打掉了！决定俯下身来继续学习升级。
我突然理解了大李老师之前说的，专业的学习就像是海浪，一浪一浪的打过来，扛下来了，专业能力才能成长起来。
想要学好教育利益他人，必须经过增加专业知识和实践探索的一轮一轮的相互发酵，才能走得更远。
回想这半年的学习，感觉自己就像一个没见过世面的莽夫，在东方跃儿平台各种“撒野”：
——初来乍到不懂得敬畏教育，不懂得尊重大李老师和导师团队，开了直播间就企图复盘分享课程内容，差点掉进”阳光灿烂的胡说八道”的坑害人害己；
——还在教育行当各种“嘚瑟”，看到大李老师引领孩子玩水、直播间教捣窝窝，我也不管自己孩子年龄，不分析家里实际生活情况，就带着孩子乱玩一通，把小米，红豆，米泡泡等等都视同大蒜一起拿给孩子去捣，试问谁家日常生活会去捣生的红豆和小米？哈哈哈……
——后来，作为实习教育咨询师分不清楚轻重，冒然使用不熟悉的分析工具……
这些都被无比有爱的大李团队所包容了！而且了不起的是，他们还看见了我！
还记得冬梅老师在视频答辩时告诉我，当时选拔一对一长期实习咨询师的时候，在我身上特别纠结。因为专业上确实有比我更好的，但是最终还是因为感染力强选择了我。
后来她特别庆幸在那个当下她的决定，事实证明她的选择是对的！
还记得桃子老师在面试助教的时候，说入选的助教都是在儿童教育一线奋战10年的专业户，论专业目前我真的入不了流，这点我心知肚明。所以，当我入选一期认证班复训助教的时候，我真的有点懵了。
后来桃子老师在会上介绍我时说到，她对我的认识就是“脑残粉”，感觉自己就是为东方跃儿而生的，恨不得把这份教育带到每一个有孩子的角落。
我知道了，导师们就是被我的这份莽夫之勇的赤诚所打动！
我自己解读的是——爱=意愿+行动。多少同路人有一颗红心，真心爱孩子发心帮助人，但是却始终没有勇气面对真实的自己，勇敢的打破束缚自己的牢笼，最终成为行动的矮子。
桃子老师好几次在会上哽咽，最后发自内心的号召到：同学们，咱们都别装了！面对真实的自己！
是啊，教育是一条长长漫漫的路，对手只有自己。
在看见自我，认识自我，修正自我的这条路上，我确实是在实打实的努力着……无论是实习咨询师还是助教，都无比感恩导师们给的宝贵机会，让我能够长期浸泡在这样的环境里接受洗礼。
考核结束了复训也开始了一周，多了一个机会也是多了一份责任。当我面对新的助教身份有点手足无措的时候，我的同班助教杨福荣老师给了我一个极好的建议——做自己。
对，就做自己！我不需要为任何一个身份去改变自己灵魂本来的模样，继续面对真实的自己，自然而然就好。如果要再加一条，那就是帮助同学们一起，做自己。这也是大李老师提出的十五项教育目标中的第一条——使孩子成为他自己。
是啊，大李老师引领我们做自己，无论是孩子还是成人，而东方跃儿则是提供平台让我们帮助别人做自己，同样的，无论孩子还是成人！
这是毕业之际，大李老师写给我们萤火虫宝宝的一封信
以仁爱之心，持专业之术，修助人之道。
大道至简，不忘初心，以终为始。
以上文字是我当下的反思，不代表我下一秒的思考。
永远在路上的，芳姐姐修行ing
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