今天给各位分享爹妈育儿经的知识，其中也会对家庭育儿经进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
一位妈妈的育儿经：孩子成长的道路上，父母要做那个陪跑的人，你觉得对吗？
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回顾小时候，爸爸妈妈们总会希望我们能成为赢在起跑线上的人。可是，那条制约着我们的起跑线，又是谁定的呢？输赢又是谁定的？成败对我们而言，又有何具体的意义？
我一直告诉我的儿子，成绩只是数字，并不能代表你的能力和智慧。妈妈爱你，跟你的成绩一点关系都没有。
上小学六年级的儿子，成绩忽高忽低，高的时候出乎想象；低的时候又难以预料。
该补习的咱们也进步了，该付出的时间和金钱，咱们也投入了。
孩子不要太为难父母，父母也也别太为难孩子。孩子从来没有要求我们要做一等一的父母，咱们也别奢求孩子成为人中龙凤。
每个孩子都是一个天使，他们有自己的成长轨迹。父母只能尽量做到循循善诱，陪伴他们开心愉悦地成长，请不要抑制他们单纯烂漫的天性。
首先，你是个成年人，其次才是父母。学会尊重孩子，再去倾听他们的心声。当他们信任你依赖你的时候，才会跟你交心。
当他们跟你提出不解的问题时，你试着跟孩子换位思考，给他们提供中肯的意见，耐心地等待孩子自己消化。
孩子的世界很简单，道理他们都明白得很，只是要给他们一个接受的过程。
养育孩子对我们父母而言，是义务也是责任。身为父母，我们要常常反思自省哪里做的还不到位？
其实孩子也一样，否则，他怎么会在拖欠作业的时候畏畏缩缩；在领到不尽人意的成绩单时战战兢兢？
又怎么会在犯错误的时候，眼角噙着泪花，又不敢正眼看你呢？……
因为孩子们也懂得内疚，知道羞愧，他们的内心也正在受尽煎熬。而此刻，我们该做什么呢？劈头盖脸一顿大骂吗？
不！我们要做的是，跟孩子一起找到犯错的原因，耐心沟通，告诉他们怎么避免日后再犯错的方法。
当然，你们还可以私下协商，制定一个眼神或一个手势，告诉他们，在公共场合的时候，你会以这样的方式提醒他们噢。
相信孩子们会心存感激，因为你的宽容和智慧，既保住他们的自尊，还能让他们不至于反感你的日常提醒。
我的儿子，他很聪明，二年级开始就愿意陪我上街买菜，帮我提菜篮子。三年级陪我出门时，就会在旁边提醒我“妈妈要走人行道，来，再过来一点，咱们挨着人行道走吧。”
在我眼里，他是个非常奉公守法的好孩子。这时我会在当时马上听从他的指示，并告诉他“谢谢你的提醒噢，我以后记住了。”无论这算不算言传身教。
但那天，我分明看到阳光下，那张小脸蛋，笑得无比灿烂。
有天，孩子问我：“妈妈，为什么你不像别人的妈妈，从不要求我的学习要在全班名列前茅？”
呵呵，这小家伙的小脑袋瓜子又开始捣鼓些什么呢？每次针对孩子的提问，我都不会立马回答，我会先暗暗思考一下。
首先，他学会比较了，因为他觉得我和其他妈妈不一样。其次，他开始会奇怪成绩不好却没有受到责备。最后，他可能在不满意自己的同时却想不明白妈妈的用心。
这时，我选择停下手头的事情，牵着孩子并肩坐到舒舒服服的沙发上。拉着他的小手问：“对于你这个问题吗，妈妈觉得必须花点时间，好好回答你。”孩子微笑着点点头，期待着我的答案。
轻轻抚摸孩子的头，我对他说：“妈妈觉得你长大了哟。妈妈其实是很在乎你的学习的，但妈妈不紧张。因为妈妈重视的是你的学习态度，而不是学习成绩。妈妈除了关心你的学习，生活，还有兴趣爱好，妈妈还很关心你的思想品德。这个世界上，有很多努力的人，但第一名永远只有一个，对不对？“
儿子想了想，点点头，又问：“那，妈妈，你不希望我成为那个第一名的人吗？”
“嗯……妈妈当然希望咯，但是妈妈不会去要求你一定要成为第一名的那个人。妈妈更喜欢看到你健康平安快乐地成长。要不要成为第一名，那是你自己的选择，不是妈妈要求你的，我会毫不犹豫地支持你的选择。只要你觉得你足够努力，那你获得的成绩就是你努力过最好的回报。”
“可是……可是……”孩子怯怯地欲言又止，接着说：“妈妈，我觉得我还不够努力，上课开小差，作业太潦草，考试前还喜欢临时抱佛脚。”他又开始自责了，那就把握住这个好机会吧。
“噢，原来你自己发现这么多缺点啊？难怪了，我总觉得我儿子那么聪明，怎么可能考那么几十分呢？”
孩子低着头不敢看我，我捧着孩子的脸蛋亲了亲，“孩子，能发现自己的不足之处就是最大的进步，妈妈要表扬你。”
“妈妈，如果我继续努力，可还是成不了第一名呢？”我眨眨眼睛跟他说：“是不是第一名不重要，重要的是，无论第几名，你都是我的好儿子呀。”
孩子渐渐释怀，钻进我的怀里。我轻声问儿子：“喂，那妈妈也有个问题请教下你。”孩子乐呵呵地回答：“问吧。”
我假装犹豫了下，然后也学着他，怯怯地问：“妈妈呢，觉得自己好像也不是第一名的妈妈，可你会不喜欢妈妈吗？”孩子抬起头，睁大眼睛，惊诧地望着我，脱口而出：“怎么会？你是全世界最好的妈妈，在我心里，我妈妈就是第一名的妈妈！”
那天，我们沟通无阻碍，孩子为了鼓励我，给了我一个大大的拥抱。
我愿意成为孩子成长路上那个陪跑的人。如果可以，我也愿意孩子成为那个陪跑的人，陪着其他人奔跑，也能乐在其中。少一点争强好胜，多一份与世无争。
古为今用的育儿经：爸爸善用“五指山”，妈妈巧用“紧箍咒”
你小时候有没有被父母口中的“别人家的孩子”中伤过：
“整天爬上爬下的，能不能跟隔壁老王家的姑娘学学，你看你跟个假小子似的。”
“让你假期多学习，不听吧，考这么点分，你同桌这次都进了前10名。”
“能不能跟你发小学学，人家这次舞蹈考级过了。”
有没有发现，当自己为人父母时，“别人家的孩子”也会在不经意间成为自己的口头禅。难道是孩子不好吗？肯定不是。
在孩子眼里千千万万个父母有千千万万个样子，而对于千千万万个父母们来说，孩子可以粗分为两种，一种是听话的，一种是调皮捣蛋的。对于听话的孩子，父母们会感到自己捡到了宝，这些孩子可能就成了其他父母所羡慕的“别人家的孩子”；而剩下的调皮捣蛋的孩子，就会让父母略感头疼，因为这些孩子跟孙猴子一样，往往精力充沛，且十分有主意。
难道这些精力充沛的“孙猴子们”，就成不了优秀的孩子吗？父母又该怎样教育呢？接下来，《向西游记取 育儿 经》以顽劣不堪的孙悟空经历九九八十一难取得真经的故事告诉你答案。
向《西游记》取 育儿 经是心理学家韦志中在一次跟老友游山拜佛中，在老友的提问 育儿 经时第一次提出来的，这种“古文今用”的 育儿 方式，可以让我们换一个角度看待亲子教育问题。
《向西游记取 育儿 经》这本书加上了 育儿 观念让我们重新认识《西游记》，看孙悟空（孩子的角色）怎样在观音菩萨（妈妈的角色）和如来（爸爸的角色）的教导、引领下，最终成长为有理想，敢担当，懂得感恩，有成就的斗战胜佛。
这本书的作者是韦志中，一位从事28年的心理学者、国家二级心理咨询师、国家心理督导师，曾发表过多部心理著作与论文。他带着“让更多人因为心理学受益”的职业理念，长期致力于把心理学应用发到 社会 各个人群、并长期在大学、企业、社区等开展大型心理学讲座，让更多人从中受益。
好了，介绍完这本书的基本情况和作者概况，现在我们来看一下这本书里的三个要点：
第一个要点是：教育应顺应孩子的发展规律；
第二个要点是：爸爸善用“五指山”，妈妈巧用“紧箍咒”；
第三个要点是：挫折教育是孩子成材的必修课。
我们先来看第一个要点：
育儿 应顺应孩子的发展规律
每个生命都是这个世界神奇的馈赠，每个生命值得尊重。《西游记》中的孙猴子是从石头里蹦出来的，但天地人间并没有因为他的出身就嫌弃他，被他的出身惊动了的玉帝包容了他，猴群们接纳了他。
没有两片树叶是完全一样的，孩子也是，每个孩子有每个孩子的个性。拿《西游记》来说，唐僧的性格是抑郁型，小心谨慎，且有些悲观；孙悟空活泼好动，但缺乏耐性跟定性；猪八戒精力旺盛，却容易冒失、鲁莽；沙悟净心思细致且踏实，但易因循守旧。虽然这四个角色性格差距较大，但是他们都取到了真经，成了佛。放到日常生活中，你会发现行业中的佼佼者性格也是不同的，所以大可不必拿孩子与别人家的孩子比较，每个孩子有每个孩子的成长道路，让孩子明白自己是独一无二的，孩子才会对自己有更多的信心。
成长道路上，内在增加孩子的信心，外在还需要父母的正确引导。引导需要尊重孩子身心发展规律，每个成长阶段都有孩子的需求跟成长任务，满足每个阶段的需求，完成每个阶段的任务，才能让孩子更好地适应这个 社会 。
神童魏永康13岁读大学，17岁时考上硕博连读，20岁却因缺乏自理能力与外界沟通的能力，从中科院辍学回家。难道是魏永康不够聪明吗？不是，是因为他的母亲在教育上忽略了成长发展规律，为了让孩子读书，孩子的其他事情一一代劳，从而养成了一个名副其实的“书呆子”，而脱离母亲的魏永康失去了生活自理的能力，连与他人沟通也变得困难，最终被这个 社会 所淘汰，这种教育方式以事实告诉我们是失败的。
其实尊重孩子的身心发展规律，再进行引导，才是最佳的教育方式：
在婴儿时期，孩子需要获得信任感，这时候父母对于孩子的需求要积极给予回应。可能表现在孩子一阵的哭闹，这时需要父母的怀抱；
在学步时期和学前期，应让孩子获得自主感，锻炼孩子的自主和坚持的能力，比如孩子学走路的时候，父母放开手，鼓励孩子，让孩子自我 探索 ；
在学龄期跟青年期，孩子需要学习知识技能，并慢慢具有自我意识，还要学习适应 社会 角色规范。这两个阶段是学习阶段，孩子在这个阶段中认识自我，找到自己的存在价值
以上就是第一个要点的内容，每个阶段的孩子是有不同需求，父母要做的就是了解各个阶段的特点。顺应这些规律，可以帮助父母了解孩子出错背后的原因，可以避免亲子冲突，也可以为孩子创造积极的方向发展，让孩子认识自我，最终形象一个完整的人格。接下来我们来看第二个要点内容：
爸爸善用“五指山”，妈妈巧用“紧箍咒”
在《向西游记取 育儿 经》中，作者把如来比作孙悟空的父亲，在孙悟空学出本领搅得天庭一团糟的时候，如来出手了，把顽劣不堪的孙悟空压在了五指山下，让悟空接受了一次关于规则和犯错后果，要接受相应的惩罚的教化。书中的如来的形象仿佛大多数人的父亲，对于孩子的犯错，他总是关键时刻出场，处理起来不慌不忙且充满智慧。
对于犯错的孩子，父亲们可以采取如来的“问、辩、诱、惩”处理问题四步走原则。
“问”，是要孩子讲出为什么犯错的原因，了解孩子的想法和事实的真相；
“辩”不是顺口而来的大道理，而是给孩子一个申辩的机会，窥得TA动机如何；
“诱”，可以设局让孩子自曝其短，用事实让他知道自己的渺小，又彰显出父亲的睿智；
“惩”，让孩子知道自己犯了错误，是必须受到相应的惩罚的，否则孩子便无法形成是非意识和规则意识。
对于“问、辩、诱、惩”这四步来说，最难掌握的还是“惩”。惩罚最错误的方式是体罚，对于孩子，体罚会让孩子产生仇恨和报复心理，所以专家推荐一种温和的方式——TIMEOUT，用来替代体罚。简单来说TIMEOUT就是面壁思过，这种方式通过短暂的孤立孩子，让孩子反省自己的言行举止，这种方式虽然简单但是温和、有效。
悟空大闹天空被如来压在五指山下五百年，无人交流，这是面壁思过。当年陶行知在朋友的盛情之下喝了点酒，这本来是个小事，但是违反了他自己制定的不能喝酒的校训，于是回校后自觉去反省室面壁思过去了。面壁思过虽然是一种温和有效的惩罚措施，但是它的有效也是建立在几个前提之下：
首先预备工作，要让孩子分辨出行为的对错，或者让孩子知道哪些行动会受到惩罚；其次要向孩子解释实施面壁思过的目的和方法，得到孩子的认可，并且在结束面壁思过之后父母也要就此翻篇，不要再次强调孩子的错误；最后孩子的面壁思过地点也要固定，尽量不要选择卧室之类的休息放松区域，这样可以避免孩子在休息的时候产生紧张感。
“紧箍咒”当用则用，孩子生性活泼且没有建立 社会 规则，如果一次次的包容，换来的只是孩子的变本加厉。作为父亲只能在孩子成长过程中不断的纠正孩子的错误，才能让孩子形成正确的三观。
中国式家庭 育儿 观念一般推崇父母一个唱红脸一个唱白脸，父亲有“五指山”，那母亲有什么呢？书中的观音是悟空母亲的角色，她有一项法宝，那就是“紧箍咒”，这样本领放在现实生活中就是母亲的唠叨。美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。叨唠要学会适度，过量的唠叨会让人产生逆反心理，也就是心理上的超限效应：
当孩子犯错的时候，母亲的“紧箍咒”就呼之欲出了。在念第一次的时候，孩子是内疚知错的，往后的第二次、第三次，孩子就会感到不耐烦，往后次数越多，孩子越不想听，越来越反感，甚至还会产生“我偏要这样”的认知。所以说，“紧箍咒”不轻念，就事论事，要把握到度，这个度就是孩子的反应。如果絮絮叨叨之中，孩子已经不耐烦了，可以让孩子复述内容，孩子如果复述出来说明已经知晓问题所在。
如果说“五指山”、“紧箍咒”是父母的惩罚方式，那日常生活中一定要有一定的培养感情的方式，让孩子懂得父母是爱TA的。父母可以学会保持童心与孩子交流，达到 情感 共鸣，这种的温情教育会让孩子更加认可你；当孩子需要情绪发泄时，可以让孩子抱怨出不满的情绪，这种“发泄式”满足会让孩子更加轻松的对待自己；学会夸赞自己的孩子，语言的激励，可以激发孩子的潜意识，让孩子充满自信。
好了，以上就是第二个要点的内容，孩子犯了错就要有相应的惩罚措施，让孩子明白自己行为的对错。对于惩罚，建议选择温和的措施，面壁思过和念叨都是很好的选择。惩罚只是孩子成长的一小段的插话，更重要的是父母要学会与孩子的相处的方式。说完这个，我们来说最后一个要点：
挫折教育是孩子成材的必修课
人生道路上总是起起伏伏，面对人生中的挫折，有些成年人都未必承受的了。近几年年轻人跳楼自杀的事件屡见不鲜，或因为感情，或因为工作，据调查发生这种事件的原因还是本人抗压能力太差。温室的花朵是娇弱美好的，但是不经历风雨，怎能见彩虹呢？如果父母为了避免孩子走弯路，圈养孩子，这样会造成孩子身心发育不全，孩子容易心胸狭隘、目光短浅，所以挫折教育的前提是给孩子一个自由成长的空间。
孩子只有经受过挫折，才会懂得成功来之不易，才会更加珍惜这个过程与成果，在以后的路上才会越挫越勇。孙悟空的取经路上历经了九九八十一难，最终取得了真经，孙悟空也学会了坚持，积极向前等这些取经前没有的品质。
2020年的美国总统选举，拜登像一匹黑马，站在了白宫顶端。拜登在30岁的时当选参议员，人生正得意时妻子跟小女儿车祸丧生，两个儿子受重伤；46岁切除脑动脉瘤；66岁做了美国副总统；78岁丧失引以为傲的大儿子；78岁当选美国总统，被 历史 记住。他这一路坎坷万分，如若在某一次的挫折中，拜登没有抵抗住，那就不会有今天辉煌的自己。
孩子没有父母的丰富阅历，突然遇到困难便会不知所以。所以，家庭引导孩子正确面对跟处理挫折就变得很重要。在挫折教育课中，首先要做的就是让孩子正确认识挫折，面对挫折。挫折具有双重性，孩子在经历挫折后会得到两个结果，成功或者失败。父母能做的就是鼓励孩子，给予自信，在孩子成功时，应让孩子明白失败也会是必不可免的；在孩子失败时，要引导孩子正确面对挫折，并坚持下来。
其次，不要替孩子包办，让孩子独立 探索 。人生路只能自己走，孩子在克服困难的过程中也会摸索出一些有用的东西，这些经验会成为孩子一生的财富。
最后，如果孩子正在经受挫折，并在这个过程中寻求他人帮助。如果这个“他人”是你，那么请一定做到不愤不启，不悱不发，让孩子在 探索 之后再给予建议；如果这个“他人”是同学或者朋友，一定要尊重孩子的选择。在这个过程中，尊重孩子并要让孩子懂得受教的机会难得，学会感恩。
其实，最成功家庭教育能让孩子形成 健康 完善的人格，这个 健康 完善的人格需要磨练，历经挫折后才会拥有光芒。
好了，以上就是最后一个要点内容。挫折教育是孩子成长的必修课，他会增强孩子的抗压能力，也会让孩子取得坚持、努力等优秀的品质。在家庭挫折教育课中，父母也要摆好自己的位置，不包办，尊重孩子并时刻给予鼓励。
讲到这里，今天的内容就聊的差不多了，接下来我们总结一下今天的要点内容：
首先，讲到了每个人都是一个单独的个体，每个人都有自己的成长轨迹，所以父母要尊重孩子的差异性，遵循孩子的成长规律；
其次，对于孩子的犯错，父母要有相应的惩罚措施，让孩子明白自己行为的对错。面壁思过和语言上的教育都是温和有效的方式，但是要注意惩罚一定要掌握到度。
最后，家庭挫折教育是孩子成长的必修课，父母要在挫折教育中摆好自己的位置，不包办，尊重孩子，对于孩子的求助要给予回应。
人生太长，长到可能看不到孩子的未来；人生又太短，孩子环绕身旁的时光总是溜得太快。
有了孩子，父母总是在担心中度过，自己的情绪也跟着孩子的喜怒哀乐而变动。但是每个人有每个人的道路，父母能做的只能是在有限的时光里，给予鼓励与信心，教会孩子学会面对生活中的声声色色，适应这个 社会 的规则，等孩子历经挫折，练就一身武艺，一定能振翅高飞。
孩子学前班阶段父母应该树立怎么样的育儿经
学前班阶段
在孩子会走路以后，就要开始上学前班了。差不多在孩子3-5岁的时候，孩子已经不再是婴儿时期，而是已经到了童年时期。在童年阶段的时候，是育儿阶段中最具有挑战性的时期之一。这个时候，正是孩子发展性格、个性的重要时期。所以你要注意自己的培养方式，要让孩子学会独立和有自信心。
如果爸爸妈妈采用正面去思索的话，就非常简单能够知道，在照顾孩子的时候，每个妈妈和爸爸面临的孩子的发育情况不一样，所以平时的经验都是不一样的。其实，我们可以往乐观的方向想想，孩子在成长，爸爸妈妈也是在陪伴着他成长的，我们的每一个孩子都教会了我们一些新的东西。
因此，要珍惜育儿的过程，珍惜与孩子在一起的时光，每个育儿的阶段我们都只能经历一次，所以一定要好好把握。接下来，送给大家一句话，一个新生儿就像是所有事情的开始——奇迹、希望，甚至是梦想的开始。
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