本篇文章给大家谈谈育儿教授魏医生，以及省儿童医院魏文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
《最强大脑》高冷男神变暖心奶爸，看Dr.魏用科学化解育儿的焦虑
《最强大脑》是我曾经看过的为数不多的电视节目之一。
曾被里面选手精彩绝伦的展示所惊艳、超乎寻常人思维的表现所震惊；比如“鬼才之眼”王昱珩，以“微观辨水”一战成名，在中日对决中这句“如果这是30万把扇子的话，可能更适合我，我以前看过一把扇子全是文字，合上以后是一把空白的扇子。”更让人折服！
这个节目中涌出太多超乎常人认知水平的比赛项目和选手，作为每季都坚守其中的“科学判官”Dr.魏，用其温文尔雅的形象、冷静博学的知识，更是实力圈粉无数。
从此对脑科学感了兴趣，尤其是如何培养、锻炼孩子的大脑；毕竟身为人母， 育儿 、如何 育儿 、如何科学 育儿 ，从有了宝宝那刻起，成为自己心中的一颗朱砂痣。
带着《最强大脑》的余温，我也曾经翻阅了不少相关脑科学的书籍。但很快被这门“高冷”的学科搞得头晕眼花、无从入门。
脑是人类拥有的器官中最为复杂的，包含了大约1000亿个细胞！
当联结在一起时，估计脑细胞能够形成的联结数量比已知宇宙中原子的估计数目还要大！
每个人都有大脑、中脑、小脑，皮质都有四个脑叶，但每个人的脑都是唯一的！
脑科学是跨越或受益于多种学科，如化学、神经学、心理学、 社会 学、遗传学生物学等！
脑同时在意识的许多水平上运作，同时一次加工大量的颜色、运动、情绪、形状、嗅觉、声音、味觉和触觉等信息！
……
很多书籍都会从科学本论来告诉读者，什么是脑、脑的组成与基因、智力等等；可能每个人的吸收不一样，对于我来讲，即便是勉强自己囫囵吞枣的看完之后，合上书籍依旧发现了解了这些相关脑的基础知识，对于自己如何培养、训练孩子的大脑还是不知怎样去做才好。
还带孩子去专门听过一场所以“全脑开发”的课程，30分钟的功夫，老师走马灯一样的更换着五颜六色、奇形怪状、格外吸睛的教具；这哪里是开发大脑，提升专注力，简直对于孩子的注意力来讲，是一场毁灭性的灾难啊！
捶胸顿足之余，面对冗长繁杂的科学知识，自己也的确无从下手。
昨天趁着孩子开学，几个闺蜜小聚，聊聊近况。
作为家庭主妇，话题中怎会少得了孩子？其中一个闺蜜忍不住唉声叹气：“我家小宝就是个三分钟热度，做什么事情都没有长性，不够专注，就连在学校上课也是这样，愁死我了！”
我们几个都跟着点头，感觉自家宝贝也大抵如此。
这时另一个朋友忽然侃侃而谈：“其实这是孩子生长发育的一种自然现场。因为孩子大脑中控制注意力的额叶区是持续、缓慢发展的，一直要到孩子青春期才会达到高峰。我们应该给孩子创造条件，而不是过分的谴责孩子。比如少一些玩具、合理安排时间，玩一些孩子喜欢的 游戏 提升他们的专注力。我家孩子现在就特别喜欢……”
呃？士别三日，刮目相待啊！要知道原来这个朋友对于孩子成长过程中出现的问题，处理的方式简单粗暴：听妈妈的话；不听妈妈的话非打即骂！
朋友不由笑起来，说要谢谢我年前给她推荐的“好好学习”，这几天一直在听由《最强大脑》的主持人Dr.魏的节目《Dr.魏的50堂科学 育儿 课》，太实用了！各种亟需的 育儿 问题，解决方式信手拈来。
哦？我脑子中先浮现出Dr.魏那张帅气又严肃的脸。这般科学严谨的人来讲 育儿 问题，怎么感觉有些不搭调呢？而且，从脑科学去诠释 育儿 ，科学含量足够，格局优势也足够，但实操性真的很难把控！就像我看的书一样，知识架构严谨，可是和生活结合好难找到契入点……
朋友却连连推荐，让我莫失良机！
抱着既好奇又学习的心态，我打开了这个课程，本以为是见缝插针、漫不经心的一次经历，结果却是情不自禁、一气呵成地跟听完目前更新的15节课，又有些意犹未尽，再次重温！
真的没有想到，当“高冷男神”华丽转身为“暖心奶爸”，居然可以把科学、脑科学这样严谨的科目，如此轻松易懂的诠释出来，而且配合若干 育儿 实操，从根本上直接解决现实生活中爸爸妈妈面临的难题，让我们不但知其然、还要知其所以然！
但凡爱学习的家长，一定曾经面对这样的困惑：各种 育儿 理论，有些居然是相互冲突的。
例如宝贝欲望没有达到在公众场合哭闹不已，有专家说要抱抱孩子听他的诉说来增加宝宝安全感；有专家则建议要适当“晾一晾”，避免宝贝产生错觉，“会哭的孩子才有奶吃！”
乍一听，都有道理。可是轮到自家孩子，究竟要怎样做才好？而往往很多家长则是以“训斥”来尴尬收场！
孩子大脑中的一个区域——前额叶还没有发育好，这个区域是负责情绪管理的。做父母的不要轻易给孩子下定义，也没有必要当众训斥孩子。因为这种激烈的方法不但不会让孩子停止哭闹，反而会大大增加孩子前额叶的负荷，让孩子的情绪火山更猛烈的喷发。
可以说，不恰当的应对孩子的情绪问题，对孩子长期的心理和大脑发展都有负面影响。
在学习上，有学霸爹妈说，严格才有收获；还有牛蛙爸妈讲，好成绩是夸出来的！
于是乎，家长只好一边夸夸，没有收获，再赶紧敲打敲打；说实话，孩子不错乱，自己精神都快错乱了！
大脑学习机制最常见的形式是：做出一定的行为，看产生的结果是不是符合预期。如果不符合预期，大脑会根据错误修正自己的策略和知识，或主动学习新知识。
也就是说，大脑以来反馈来学习。
谁家孩子不丢东拉西？想不想提升孩子的记忆力？
我记得之前有位记忆专家来我们这里开了一场关于记忆力的讲座，收费几千块钱，整个大会堂座无虚席。可见家长对孩子这方面的需求有多么的迫切！
记忆的过程，从信息的输入开始，分别经过了“感知记忆”、“工作记忆”和“长时记忆”三个阶段。
同时形象的把人类的大脑比作一台计算机。
感知记忆就是一个端口；长时记忆就是大容量硬盘；那么两者之间，就是相当于“内存”的工作记忆。
工作记忆持续时间短、更新快、容量小。怎么办？
再回到脑科学：普通人只能同时处理4个信息组块，孩子能同时记忆的数量就更少了。
但是我们可以将杂乱的信息分组给孩子、归类记忆；也可以清单式的引导，将任务清单思路明晰化；还能够围绕孩子的兴趣点记忆。
然后继续用生活中的实操举例：同时给孩子布置几项任务，那么如何信息分组？没有关联的又如何清单式引导？如何策略化的用孩子的兴趣训练、提升记忆空间……
原来 育儿 也可以这般简单、这样轻松！惊不惊喜？意不意外？！
这种手把手、一对一的 育儿 难题辅导，不就是作为家长来讲，最为亟需的东西吗？
例如：
【数学启蒙】一谈数字就蒙圈，孩子对数学不感冒怎么办？
【情绪认知】可怕的2岁、恐怖的3岁、忍无可忍的4岁……孩子说“不”怎么办？
【粗大动作】原来，四肢发达头脑才能更发达！
【语言理解】给宝宝放英文儿歌，看英文动画片，对英语启蒙有用吗？
……
哪一个不是身为父母所焦虑的 育儿 方法？哪一个不是作为孩子直接面对的难题？
德国哲学家雅斯贝尔斯说：
教育就是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！
Dr.魏说：
教育还是一颗成熟大脑激活另一颗新生大脑！
正如《Dr.魏的50堂科学 育儿 课》的发刊词： 育儿 路上的种种焦虑，我懂你！
还不赶紧加入Dr.魏的 育儿 大课堂？！Dr.魏的50堂科学 育儿 课
Dr.魏《给孩子的未来脑计划》
亲爱的朋友们：[愉快]从今天开始，我们将对Dr.魏的《给孩子的未来脑计划》，做系列分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
首先为大家介绍一下dr.魏老师
dr.魏从小就是学霸级的人物，喜欢读书，对很多知识有所涉猎，成绩一直名列前茅。在美国读书的时候，因为喜欢问为什么，被德国老师直接叫Why（英文名字本是Wey）。
魏坤琳，湖南湘潭人，毕业于北京体育大学、美国宾夕法尼亚州立大学，现任北京大学心理学系副教授、博导，主要研究人脑的工作方式，以及人是如何控制运动的。被称为“中国最帅教授”。2013年12月，魏坤琳作为“科学判官”加盟《最强大脑》节目。2014年参加了《你正常吗》节目
为女儿转换人生轨道2011年和2016年，两个宝宝的相继到来，让他的人生转换了轨道。他开始疯狂接触各种育儿方法，结果发现市面流行着各种育儿伪科学。“在科学领域都被批判N年的东西，竟然还有那么多人信？！”科学家那股较真劲儿促使他在育儿领域发声呐喊，还聚集一批科学家共同发起起了一家儿童教育机构一一爱贝睿，目的就是把真正科学的、聪明的家庭教育方法带给千家万户，让中国干百万家庭受益。他在得到开设的专栏《Dr．魏的家庭教育宝典》，不到一年时同，近10万人订阅，被众家长为“最有营养的科学育儿指南！
为什么要给大家介绍Dr.魏呢，因为我们学习一个人的作品，一是要看这个人的人格，因为他的人格中隐藏着他的价值观，二是要看他做事的态度，因为一个人的做事态度影响着他的成果！通过《最强大脑》的关注以及对《家庭教育宝典》关注，我个人认为Dr.魏是值得关注，值得喜欢的一个人，他的理念是值得学习并推广的！这不是个人崇拜哈
今天我们先来共同分享这本书的序言部分[太阳]
Day1:《序》
Dr.魏观点：
1.2016年世界经济论坛上有一个报道指出，现在的小学生这一代人将来工作的时候，人们在今天从事的65％的工作都将不存在。
这意味着，我们将来都有『失业』的风险
可是，传统教育的变化却极为缓慢。我们们小时候，老一辈人常说“学好数理化，走遍天下都不怕”。但你不妨想想，你过去学到的数理化知识有多少在工作中确确实实被用到了？或者可以想想，你在大学4年中学到的东西和你现在的工作是否匹配？传统教育往往强调对具体学科知识的掌握，是面向过去的，并不能适应现在的时代。
2.孩子们需要面向未来的教育。我们不能把孩子塞到一个教育体系里，试图预测测2035年什么热门，再去教孩子相应的知识。
看到2035很显眼是不是？
因为2035年我国基本实现现代化，这是一个方向，那我们现在教给孩子什么知识呢？我们教给孩子的知识，将来是否可以满足时代的要求？
当然基础知识的把握是必要的，只是告诉我们，不仅仅要学习『具体的学科知识』，更应该注重各方面能力的提高！
我们要引导孩子主动对动态的知识进行探索，让孩子养成通用的学习能力，比如『好奇心和求知欲、批判性思维能力、解决问题的能力、与人沟通的的能力创造能力等』，无论以后时代怎么变化，孩子都能适应时代，突破时空限制。
大家着重去看看『』里的内容，这些是我们在养育孩子方面应该保护和培养的，而不是扼杀
谁是孩子面向未来的第一任老师？他们该怎么教孩子？我的答案是：父母。
0～6岁是孩子大脑飞速发育的时期，这个时期的教育，会对孩子产生长远的影响。而对于这个阶段的孩子来说，父母几乎是他们的全部，起到至关重要的作用。如果父母可以在脑科学、认知科学、发展心理学、教育学等科学的基础上真正做到科学养育，孩子的生命会更加精彩，幸福当下，不惧未来。
特别喜欢最后一句话“幸福当下，不惧未来”
3.市面上流行着太多关于脑科学的误解，更糟糕的是，很多机构的整个教育体系都是基于此。比如大脑只开发了10%，“右脑开发”，说右脑比左脑容量大1万倍，还传言左脑是关于运算逻辑思维的，学校教育都是在开发左脑，所以我们要开发右脑，还有关于“能否摇晃婴儿”的两种特别极端的声音……
4.目前很多流行的育儿体系都是20世纪五六十年代建立的，那个时候没有脑科学，没有认知科学——如果一个教育体系从根基上就错了，在实践中可能就会有很大偏差。
5.我们在建构的，是一个新型科学养育计划，它基于认知科学、是循证导向，而非经验主义导向；以家庭为单位，而非单单教育孩子；侧重培养孩子的底层核心能力，而非传统的学科能力——这样的教育，才能让我们的孩子赢在未来。
这是关于这本书序言的内容，个人感触颇深，一看即被吸引，全是大实话，不娇柔，不做作，更不浮夸！[强][强]
[OK]今天Dr.魏老师的《给孩子的未来脑计划》就分享到这里，明天我们继续[握手][握手]
话少孩子成绩好，话多孩子一般？北大脑科学教授Dr魏：并非看性格
你有没有听过这个说法育儿教授魏医生，班级里那些默默无闻育儿教授魏医生的孩子育儿教授魏医生，通常成绩都不错，而那些课后活泼乱跳的孩子，成绩却一般般。
从性格气质来论，这不是绝对的，但从某一种程度上来说，有点道理，因为话少安静的孩子专注力更强，更能聚焦在自己当下的活动中，而课后活力太盛的孩子，在课堂上表现焉焉的，可专注力却不够。
北大脑科学专家、《最强大脑》的科学评审Dr.魏，魏坤琳从事脑科学领域20多年，研究育儿教授魏医生了不少被称为是“天才”的孩子。他发现，所有的“小天才”身上都具备一个共同点，那便是“超强的专注力”。
所以，他也提到一个观点：“90%的孩子不是输在智商，而是专注力！”就像我们评论一个孩子，说这孩子挺聪明的，就是不用心。底层逻辑也是专注力不够的问题。
专注力差的孩子，在学习上：
在生活中：
这类孩子，哪怕脑子再灵，也容易在关键时刻掉链子，很难有能力上的提升，很难做出一番大事业。
因为一个孩子没有足够的专注力，大脑就没法进入深度思考，形成有效记忆，脑子是越用越灵光的，你不用就会退化；
而对学习能专心投入的孩子，即使一开始反应没有特别敏捷，随着知识的积累、大脑的锻炼，也会变得越来越聪明。
专注力并非天生注定，所以发现孩子有这个弱点也不必灰心丧气，我们可以通过日常简单的行为训练，来激发孩子的大脑，改善孩子的注意力。
之前有个比较火的讨论话题，如何让一个聪明的孩子，变得一事无成？
很多人说出了自己的答案，比如说，不停否定打击孩子、总是夸他聪明、总是拿他跟别人家小孩比较……其中有个答案，就是毁掉他的专注力。
是的，有些孩子的专注力就是被大人一步一步毁掉的，而大人却不自知。日常简单的行为，有3点需要注意。
这样的场景，你是否熟悉？
2岁左右的孩子总喜欢“搞破坏”，抓、扔、啃、咬……弄得满地是玩具或物品，父母见状赶忙制止，甚至威胁说“再丢就打手手了”。
4岁的孩子走着走着就蹲在路边研究起了地上的小虫子，或是花花草草，甚至泥土，一旁的父母不停催促“走啦，你不走，我们走了”，孩子不动就拉着走。
6岁大的孩子发呆或是玩耍时，父母站出来喊停，不停催促孩子去做另一件事，别在这浪费时间。
孩子向外界 探索 学习的动作，大人误以为是调皮捣蛋，每一次的制止，都是在破坏孩子注意力的发展。
所以，我们需要做的第一件事，就是不轻易打断孩子，除非孩子主动邀请你加入。
朋友家娃1岁半，妈妈说不知道怎么搞的，以前小时候给她讲绘本，她都能很专心地看，现在这本看一眼、那本看一眼，或者跑去玩其他的根本就不听，怎么能让她耐心点呢？
和她多聊几句，发现很大可能在于2点，一是妈妈没有每天坚持，二是孩子玩耍的地方玩具绘本太多了，分散了孩子的注意力。
不仅仅是一两岁的孩子，七八岁的孩子同样，如果处在一个很杂乱的环境中学习，他们也很容易分心，没法集中注意力。
想要减少这样的影响，那我们需要给孩子制造一个更容易集中的环境，减少玩具、绘本的数量和种类，保持桌面整洁干净，在固定区域看书、玩耍。
这样也有助于帮孩子建立规则感和秩序感。
不需要花钱，只需要你花时间和精力陪玩的益智 游戏 ，有以下几类：
1.猜物 游戏
孩子熟悉的玩具，可以是3-5个左右（后期可以加大玩具数量来提高难度），拿一个不透明的布袋子，孩子观察桌上玩具后背过身去（观察时间可以根据孩子的年龄来决定）；
你把藏起来的装进袋子里，让孩子猜少了什么。猜对了，你就拿一个出来，顺便鼓励他一番。
2.请孩子帮忙拿东西
拿东西也能锻炼注意力，你没听错。因为当你发出请求时，孩子需要接收信息 并且理解，最后表现在行为上，可以反馈出孩子当下的一个专注力状态。
小提醒，提前把这些物品都放置在同一个地方，还要加入一些其他的干扰选项，让孩子从中挑出你需要的小东西。
3.拍手 游戏
超级 育儿 师兰海老师分享过的一个方法：你说孩子听，听到数字是几，就拍几下小手。
这个很考验孩子的专注力，一方面他要认真听，另一方面还要数手上的动作。而我们需要准备一段带数字的话。
如果你没有时间，没有那么多心思研究更多有趣的互动，那就花点小钱给孩子提供一套自己玩耍就能提升注意力的益智 游戏 书，也是一种不错的方式。
《神奇的专注力训练 游戏 书》，共4本。
包括《图形大猜想》+《综合训练营》+《数字大爆炸》+《迷宫大冒险》，400个 游戏 ， 从视觉、逻辑、推理、数字等方面全方位培养孩子的专注力，开发儿童智力 ，适合3-8岁的孩子，全套 游戏 书采用绿色大豆油印刷，家长们可以放心让孩子阅读。
《迷宫大冒险》：
各种各样的迷宫，有地下鼹鼠家的迷宫，有恐龙迷宫，企鹅迷宫，大树迷宫，公园迷宫，森林迷宫，甚至还有太空迷宫……
对孩子观察记忆能力，推理判断能力和空间感知能力的提高都大有益处。
《图形大猜想》：
每一页上面都有数字序号，多则80，少则20，串连起来就能看到一种动物、植物或事物的轮廓，恰好填补原有图片的空白，做完会很有成就感。
很多妈妈反馈说，孩子在连续玩了几天之后学会数数了！运笔能力也得到了提升！
《数字大爆炸》：
不是变着花样让你数颜色，就是让你根据剧情算加减法，还有各种找规律、解密码，系统性的数字大爆炸，有趣好玩，对小孩子来说是极好的数字启蒙 游戏 。
《综合训练营》：
这本的内容比较综合，相当于咱们一学期的课程学完了，练习题也做了很多，该挑战一下终极大Boss的期末考试啦！
内容涵盖单词认知、数字认知、色彩认知，图形连线、找不同、闯迷宫等等环节，感觉上比前三本略微难一点点。画面丰富多彩，在快乐 游戏 中 全方位锻炼思维能力 ，同时精准有效的进阶 游戏 设计帮助孩子集中注意力。
比如：
哪个金币只出现一次呢，考验你眼力的时候到了。
女巫的大锅里煮着好多字母！快点找到这些单词并记住吧
拥挤的校车还能上人吗？记得看最大载客量的标志哦
动动小手，给图画上上色，就知道树叶后面藏着的东西是什么了
一套书玩下来，收获的东西绝对超出原有的想象。马上就要放寒假了，入手一套《神奇的专注力训练书》，让孩子玩出专注力，让手机电视都靠边站。
4本79元，不到20块钱一本，400个专注力小 游戏 ，有趣好玩，不知不觉中，孩子的专注力提高一个台阶。
育儿教授魏医生的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于省儿童医院魏文、育儿教授魏医生的信息别忘了在本站进行查找喔。