今天给各位分享婷婷妈妈育儿课堂的知识，其中也会对宝妈妈育儿课堂进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
“教官式”父母，带给孩子的难道只有压力和抗拒吗？
''做不完作业不准吃饭！''相信听到这句话的孩子，会有暂时性屈服并且乖乖写作业，内心有再多斗争，也不敢轻易表露。孩子一定得听我的话，这仿佛是所有父母在教育孩子时内心常有的心理状态。而说了类似恐吓的话，一定会让孩子暂时服从，但孩子的心里一定会在想，为什么爸爸妈妈总是摆出这样一副面孔？
其实这种''教官式''的教育手段，现实生活中还有很多，为了让孩子快些入睡，父母会说''快睡，再不睡大灰狼就来咬你了！''孩子犯了错误，父母说''下次再这样，警察叔叔就把你带走！''不可否认，在某些时候父母营造出紧张的气氛，的确会把孩子收拾的服服帖帖，但这种做法对，孩子人格形成的危害是很大的。时常被吓唬，孩子内心就会担心这些事情真的发生，由此变得焦虑不安，严重影响其身心健康。
晚上下班回家，婷婷妈妈发现原本乖巧的听话的女儿，居然不在家。她发现小婷是背着书包离开的，并且衣柜里还少了几件衣服，看来婷婷是离家出走了！
一向很''强势''的妈妈顿时没了主意，她急忙打电话给丈夫，又联系了许多朋友，开始在城市里多方寻找，终于在晚上11点多，爸爸在公园的长椅上找到了瑟瑟发抖的婷婷。她已经累得说不出话，蜷缩在长椅上默默的抹眼泪，也许是因为饥饿，也许是因为胆怯，婷婷见到爸爸没有逃跑，反而一把抱住了爸爸。
她对爸爸说''我再也不想回家了，今天是六一儿童节，我想和同学们一起出去玩儿，可是中午妈妈上班前给我布置了好多作业，做不完就不准吃饭，那些作业我根本就做不完。妈妈那么严厉，她一定不会让我吃饭的，我不想要这样的妈妈''。爸爸听完鼻子一酸，把婷婷搂得更紧了。
★、''教官式''教育孩子的后果
婷婷妈妈的教育方式，在生活中非常常见。''你不听话我就把你送给别人！''但是对于恐吓的后果，父母却很少思考，若孩子经常被恐惧感占据，心灵容易受创伤，发展下去还可能会引起口吃，遗尿，失眠，智力发育迟缓，甚至患精神方面的疾病，影响孩子心理的正常发展。
如果孩子相信了父母的话，那么，他很容易成为胆小懦弱的人，如果孩子明白，爸妈不过是吓唬他，从此他就不会再信任父母，不会有所畏惧，容易成为胆大妄为的人，总之，对孩子的影响都不会是什么好结果，父母别不自知！
★、你不是教官，孩子也不是士兵
外婆的请求并没有得到妈妈的回应，诚诚没有办法，只好不情愿地去了卧室，这时妈妈又说''好孩子就要听妈妈的话，尤其是男孩子，听到父母的要求就必须立刻去做！''诚诚感到非常委屈，扭头回了一句：''人人都要听妈妈的话吗？''妈妈说：''当然！''诚诚嘴一撇，说''那么你为什么不听妈妈的话，外婆让我多看一会，你偏不让我看！''诚诚的话让妈妈哑口无言。
外婆的请求并没有得到妈妈的回应，诚诚没有办法，只好不情愿地去了卧室，这时妈妈又说''好孩子就要听妈妈的话，尤其是男孩子，听到父母的要求就必须立刻去做！''诚诚感到非常委屈，扭头回了一句：''人人都要听妈妈的话吗？''妈妈说：''当然！''诚诚嘴一撇，说''那么你为什么不听妈妈的话，外婆让我多看一会，你偏不让我看！''诚诚的话让妈妈哑口无言。
诚诚的行为其实并不是反击妈妈，而是他有了个体意识，也有是非善恶的观念，自然就会表现出不唯命是从，求实明理的思想特质，而这些是诚诚妈没有意识到的。
★、冷静处理，让孩子反省
孩子是很在乎与父母亲和其他亲近的成人之间的感情的联系的，如果他意识到，自己的无理取闹是不受大人欢迎的，他会有所收敛的。当然在冷处理之后，父母别忘了向孩子阐明道理，让孩子明白他的错误行为，从而主动改正，只有这样你才能成为成功的父母！
''教官式''教育只能给孩子带来焦虑和压力，让孩子变得懦弱胆怯，或者形成天不怕地不怕的极端性格，所以父母不要总是摆出一副凶巴巴的样子，让孩子童年在紧张与焦虑中度过，好孩子不是管出来的！
即使遇到无理取闹的孩子，父母也不应该选择这种方式，我们完全可以冷处理，暂时不理会孩子的无理要求，让其在冷对待中反省自己的行为（适用于8岁以上的孩子）！
★、尊重孩子自己的观点
实际上，无论对于什么问题，无论孩子的年纪有多大，他们都有自己的观点，其中有一部分必定会与父母的思维有差距，这并不是坏事。孩子的观点与父母不同，正显示出孩子思想的独立性，说明孩子的思维模式正走向成熟。
如果父母在教育中，总是摆出一副''说一不二''的样子强行决定：''孩子必须怎样？''''一定不能怎样？''只能使孩子的自尊心受到打击，独立自主能力受到限制，影响其完整人格的形成。
把教育当作下命令，那么孩子逐渐长大之后，会非常排斥父母的言行。这会让孩子丧失一部分判断能力，从而在成长的道路上磕磕绊绊，也走不出自己独立的人生轨迹。
父母用''高压政策''要求孩子一切行动，听从''教官式''父母的指挥，那么孩子不是选择极端的抵抗，就是向父母妥协，唯唯诺诺，放弃自己的独立思想。从小就不被允许做任何决定，而是被训练成听从命令的人。等这些孩子长大了，指导他们思想行为的模式没有变，他们仍然习惯听命于自己以外的声音，这样的情况下，它就会成为可悲的盲从者，不敢面对现实，没有挑战任何困难的勇气。
童年的回忆
童年的回忆
理查德.克莱德曼有一首钢琴曲叫《童年的回忆》，那甜美的琴声，常让我回想起我的美好童年时光。
记得我小时候，曾与妹妹婷婷有过“深仇大恨”，现在想起来还历历在目。
那时我大概七八岁，婷婷三四岁左右。记得那时我刚上小学，特别喜欢做手工。有一次，买了一本卡通图册，后面附有一套纸制手工，有房子、家具、玩具、还有一堆可爱的小老鼠。我当时很兴奋，化了很多心血，做了好久好久，终于完工了。那时是最心爱的宝物，每天放学回家就扑到那幢半人高的“房子”前，转一下摩天轮，滑一下滑梯，喜欢的不得了。
一天，婷婷和她妈妈一起到我们家玩，老爸不在家，留下两个妈妈在客厅聊天，我则兴奋地带着婷婷进我的卧室，向她展示我的心血之作，我们开心地玩了一会儿后，我进了客厅，去找妈妈。接下来，不用说都知道发生了什么事——婷婷一脸兴奋地跑进客厅，拉着我，小脸红扑扑圆滚滚的，说：“姐姐姐姐，快来看嘛！”我以为什么好玩的事情，就跟她进了卧室，眼前的景象惨不忍睹——满地都是碎纸片，我的房子，我可怜的房子，它的“残骸”没有一片超过手掌大小，可怜的老鼠们啊，连个“全尸”都没有剩下——婷婷把它们撕了个一干二净。我记得很清楚，当时我就“哇——”一声大哭起来，至于有没有打她就记不清了，只记得似乎全世界的水都变成我的眼泪流了下来，哭的那叫伤心。婷婷不明白所以，见我哭，她也吓的大哭起来。
在客厅里聊天的两个妈妈冲进来，弄清楚情况后，婷婷妈妈不停地向我道歉，妈妈则一个劲劝我原谅妹妹不懂事，妹妹还小要让妹妹等等。一时间，小小的房间里，哭闹声，道歉声劝慰声响成一片。
那时候的我，似乎最反感“要让着妹妹”之类的话，而且心爱之物被撕成了碎片，而我却什么都不能惩罚她，只能憋着一肚子气，小小的心里仿佛塞满了“仇恨”，心里暗暗诅咒婷婷所有的玩具都坏掉才好。此后，我好久没理她。
现在想来，那是童年时的一件小小的事情，虽然有时仍会恨的咬牙切齿，但也是童年珍贵有趣的一朵浪花。也许有些可笑，但对我来说，是一种伤害；现在，儿时的事很多记不得了，这件事情还记忆犹新。好在我的性格并未因为这件事而改变，也算没多大坏影响了。
为了不让这些童年的回忆散失在时光里，我于是把它们记录下来……
父母再累再忙，也不要让这3种老人帮忙带孩子，容易把娃养“废”
现在的年轻父母工作都很忙，所以在不少家庭中，都是老人帮忙带娃。
在带孩子的过程中，老人和年轻父母们之间，在 育儿 观念、 育儿 方法上会有很大的不同，这也成为了重要的家庭矛盾之一。
但是，虽然理念不同， 如果双方能够适当地退让妥协，在不断地磨合下，老人也会将娃带得很不错。
然而， 有3种老人，父母就算再忙再累，也不要让他们带孩子，否则后患无穷。
喜欢打麻将的老人
程程妈妈怎么也想不到， 孩子才送回老家不到两个月，就丢了。
有一天，程程妈妈正在上班，就接到老家爷爷打来的电话，说孩子丢了，程程妈妈吓得顿时瘫坐在地上，嚎啕大哭。
原来，奶奶带着程程出去玩，前脚出门，牌瘾特别大的奶奶后脚就拐进了棋牌室。奶奶寻思棋牌室这么多人，孩子在一边玩也不会有事，没想到，程程就丢了。
通过监控录像发现， 奶奶竟然是在程程丢失一个小时之后，才发现孩子不见了。
全家人都吓坏了，左邻右舍全出动帮忙找孩子。幸运的是，孩子最后在村头的麦地里找到了。原来程程看见一只小狗，就追着小狗跑了出去，结果自己迷路了，哭着哭着睡着了。
万幸的是孩子最终被找了回来。程程爷爷气得痛骂了老伴一顿，程程爸爸也因此和父母大吵了一架。
老人因为打麻将丢孩子，导致孩子出现意外的新闻，我们经常能看到。
照顾孩子本身就是要非常小心谨慎的事情，特别是低龄宝宝，很容易发生意外或者被不怀好意的人盯上。
凡是痴迷于打牌的人， 责任心差，警惕性低，照顾孩子心不在焉。 将孩子给这样的老人照顾，真的很危险。
喜欢刷手机的老人
婷婷妈妈发现女儿最近特别喜欢揉眼睛，看电视的时候也喜欢眯着眼。婷婷妈妈心里咯噔一下，连忙带娃去查了视力，果然，才5岁的婷婷变成了近视眼婷婷妈妈育儿课堂！
回家一问才知道， 姥姥自从会用智能手机后，就迷上了玩手机。 现在也很少带婷婷出去玩了，每天不是在刷 搞笑 视频，就是蹲在各个直播间里买便宜的东西。
结果婷婷也对手机产生了兴趣，从幼儿园回来就跟着姥姥一起刷手机，有时候竟然刷到后半夜。
知道原因后，婷婷妈妈气得和母亲大吵了一架。
《2020老年人互联网生活报告》显示，中国网民，60岁以上老年网民占到了10.3%。在中国，99.2%的网民使用手机上网 ，这意味着，中国移动互联网上活跃着约9600万“银发族”，而这个数字还在快速上升。
老年人退休后，如果兴趣爱好不多， 刷手机很容易成为他们打发时间的替代品。 各种 搞笑 视频，低价直播， 养生 课堂都成为了老年人最热衷的内容。
当老年人也变成了低头族，孩子就彻底地对手机上瘾了， 而孩子玩手机伤害的不仅仅是眼睛，更是大脑发育，喜欢玩手机的孩子，大脑发育减缓，会变得越来越“笨”。
如果老人痴迷玩手机，想让他帮忙带孩子，一定要三思婷婷妈妈育儿课堂！
无底线宠爱孩子的老人
壮壮妈妈发现平时和壮壮一起玩的几个小朋友的妈妈，最近总是躲着自己。一头雾水的她问了其中一个妈妈才知道， 婆婆最近快把小区的人得罪遍了。
婆婆对壮壮特别溺爱，还很“护犊子”，在婆婆眼里，孩子不能受一点点委屈。
壮壮和小伙伴一起玩，如果别人不小心碰了壮壮一下，或者和壮壮抢玩具。婆婆二话不说，上去就把对方一顿骂。
前几天壮壮在幼儿园尿裤子了，婆婆认为是因为老师不负责，竟然瞒着壮壮妈妈找园长，把老师给投诉了！
婆婆带壮壮这一年多，虽然减轻了夫妻俩不少负担，但是明显 壮壮的性格也发生了极大的变化，飞扬跋扈不讲理，说一不二称霸王，只要不开心就撒泼打滚，各种耍赖。
壮壮妈妈本以为婆婆只是在家护孩子，没想到在外面也是打遍天下，这让她感到很为难。
老人亲近孩子这是很自然的事情，但是如果出现过分的溺爱，就要小心了。 因为溺爱不是爱，是赤裸裸的伤害，最终只会给孩子画出一个悲剧的人生！
如果老人无底线溺爱孩子，还怎么劝都不听，就建议不要让老人长时间帮忙带孩子，否则你在 育儿 的路上会越来越难走！
老人帮忙带娃，固然能帮助年轻父母减轻不少负担，我们也应该对此表示感激 。但是如果老人有不良嗜好或者品行， 育儿 上有极大的问题，年轻父母也要三思，宁可自己苦一点，累一点，也不要让他们帮忙带孩子。
不要让孩子性格，品德发展的黄金期被错误带偏，甚至出现意外危险，否则到时候哭都来不及。
11月月刊 | 被鼓励被治愈被看见的冬日
11月入冬婷婷妈妈育儿课堂，寒风阵阵婷婷妈妈育儿课堂，
三有成长的正面管教讲师们，
依然冒着寒风，马不停蹄的奔走
在学校、社区、机构...继续播撒爱的种子，
欢迎跟随婷婷妈妈育儿课堂我一起，去围观这个冬日里，
那些被鼓励被治愈被看见的人和事吧！
阿德勒大学教授玛丽娜博士亲授的阿德勒心理学系统双证班30天线上训练营于11月9日顺利开营！玛丽娜博士与小伙伴们的第一次ZOOM线上互动时，一个“自我介绍”的活动就居然“弄哭了”好多小伙伴，大家都说玛丽娜博士的课程真的是“太好哭”了，而且她说的每一句话都超级鼓励和治愈，引人思考不止。有学员分享：玛丽娜说的那句“ 要把阿德勒学好，很重要的是要有两个品质:一个是永远与故事相关，因为故事是我们的记忆；一个是我们不能一个人做所有的事。” 阿德勒是以价值为导向的心理学，为心做出指引。 在我们学习心理学的路上，其实碰到很多不同的流派，大多数都有精确的测算，走着走着，我们很容易失去判断，鱼龙混杂，不知道如何选择，有时也会感觉到迷茫。 但 学习阿德勒个体心理学，是需要用心去感受的。 正如最后玛丽娜总结的:“ 只有用心，才能真正看得见。这世界上最重要的东西，都是用眼睛看不见的。 ”
我们相信，当课程结束后，每个人都将会收获属于自己的那一份来自内心的、笃定的成长。
（玛丽娜博士ZOOM实时互动课堂分享）
11月22日~24日，三有成长召开了由张婷婷导师带导的正面管教职场赋能引导师认证班课程。婷婷导师带领来自各个领域和行业的同学开启了对于职场赋能的探索，各位学员高能的分享也让课程变得更有爱·有趣·有效， 不管是生活还是工作，都可以让正面管教成为一种生活方式！ 讲师们练习带领活动，通过模拟和体验，把正面管教的理念融会贯通。在职场赋能工作坊主题和课程设计环节时，大家各抒己见，根据自己的职场需求、经历和见解设计工作坊或沙龙课程，希望能够学以致用，将正面管教的理念和工具、方法、技能运用到职场中，构建尊重、平等、高效的职场氛围！
在一个家庭中 亲密关系应优先于亲子关系，亲密关系是家庭中的基石。 2020年11月4-6日，婚姻鼓励咨询师课程联合创始人张婷婷导师在深圳开展了为期3天的婚姻鼓励咨询课程，虽然是一个非常的精品小班，学员们也从不同角度收获了自己的启发，觉得这个课程超值。张婷婷导师分享到和 琳·洛特创立这个婚姻鼓励课程的初衷，以及从中对自己在亲密关系中的帮助。包括目前中国的婚姻状况，离婚率越来越高，这个课程其实是非常必要的。 课堂中，张婷婷导师非常亲和、幽默的带领风格与每个学员深度连接，还有《在一起，相爱》中50个练习，学员们在课堂上通过各种体验式学习，有了非常丰富的收获。
2020年11月10/13/17/20/24/27日，由谢玉婷导师亲授的线上正面管教家长讲师认证班课程顺利结束，来自全国各地的5位小伙伴相聚在zoom线上平台，本次课程学员有的是为了学习如何更好跟孩子互动和连接，有的学员是想将正面管教理念结合到自己的工作事业中。基于阿德勒心理学的正面管教体系能帮助大家体验到如何用更长期有效的方式培养自律、合作的孩子。6次直播互动课程，同学们不仅体验了正面管教的体验式课程，这个课程配套正面管教创始人简·尼尔森和琳·洛特亲授的家长讲师班视频，相信同学们可以从各个角度去收获和启发。谢玉婷导师结合自己多年的一线教学经验以及正面管教践行心得，带课过程中和善而坚定，既能传递专业的正面管教核心理念，也能深入浅出的回应学员的疑问， 学员们感受到被同理，也被赋能，收获满满。课程中学员很多“啊哈”的时刻，其中一位学员说到：“我终于知道为什么我平时跟孩子说话，他总是不听我的了，原来要先连接后纠正！”
相信大家可以带着这种鼓励的力量回到生活和工作中可以更好的跟孩子互动，也将这样有爱有趣有效的正面管教理念分享给更多有需要的人。
冬天是什么情绪的呢？或许有人会想到悲伤、孤独或者难过。而这个冬天对于三有成长佛山分校来说，是一个热烈、活泼、收获的暖冬。2020年11月13日至15日，三有成长佛山分校开启了首期阿德勒游戏力养育家长讲师双证班。来自东北长春，深圳，广州，佛山全国四地的学员相聚在一起。学员表示，三有对于学员来说跟自己娘家别无二异。在这里，我们不仅能收获技能，还能有很多意想不到的惊喜和成长。
三天的课程刷新了所有人对游戏的概念。 在没有了解游戏力养育之前，游戏于很多人而言，或许仅仅是快乐的玩耍，而走入阿德勒游戏力养育，我们才发现 这是一种全新的养育模式，阿德勒游戏力将阿德勒的理念通过游戏的方式融入到家长与孩子互动中，在游戏中家长对于自己以及孩子有了更多的觉察，从而帮助孩子更健康的成长。
让人无法抵挡的阿德勒游戏力——开启自我剖析的大门。 这三天的课程，在淑丽导师的带领下，我们的讲师玩了成年以来最多的游戏，同时也开启了深入觉察自己的神奇旅程。
11月24-26日，由郭秋彬（amy)和张晶晶导师带领的国际鼓励咨询师认证落下了帷幕。就像学员所说的，在这三天里，我们收获了太多的感动和觉察，同时也收获了同频相知的友谊，未来我们将形成自己的鼓励圈，助人从助己开始。 走进鼓励咨询的课堂，首先疗愈的是自己，去直面那个主宰着我们想法和决定，带着我们很多信念和价值观的内在孩童，去拥抱它，重新滋养它。 通过鼓励，我们将获得改变的勇气和能力。从鼓励自己到鼓励他人，成为一名鼓励咨询师，是一场角色的转换，当大家体验了当“学生”实现自我疗愈后，在认证班里将进阶地教婷婷妈妈育儿课堂你怎么当“老师”， 从被动的输入到主动学习，从而疗愈自己或者他人 。作为准鼓励咨询师， 除了自我疗愈，我们还有鼓励他人的使命感。 通过小组的互动、案例的实操，大家除了自助之外也学习了如何更好地带领活动，练习了如何运用不同的方法给予案主帮助。三天的学习，是个结束也是个全新的开始， 我们疗愈自己的同时，也将重新出发，用更多的爱去鼓励身边更多人。
11月27-29日，三有成长张婷婷导师受西安爱·Flow家庭成长中心邀请，开展了国际鼓励咨询师双证班。 白雪纷飞的寒冷西安，婷婷导师的鼓励咨询课程却为西安的小伙伴送去了温暖和治愈。 大家聚在一起分享、交流、练习，欣喜小伙伴们的觉察和分享，每位小伙伴都自带能量和勇气，每个人都收获满满。婷导师的带导功力让学员们惊叹，同时也鼓励和激励着大家，带着爱、勇气、觉察、接纳和行动迎接全新的自己，开启全新的世界！
2020年11月21/22/28/29日连续两个周末的4个下午，三有成长开展了第4期线上正面管教家长课一阶，由于今年疫情的影响，三有成长教研团队特别开发了线上家长课一阶课程， 既保留了正面管教体验式教学的魅力，又方便不同地区的小伙伴参与到这个课程来。 本次课程由谢玉婷导师和张欣欣老师联合带领，两位老师不仅展现了对正面管教深层的理解，也分享了很多自己践行正面管教的经验，学员们表示虽然曾经看过书或听过类似的理论，但通过体验式的活动才真正理解每个工具要怎么用。课程最后， 有学员分享到用“醍醐灌顶”来形容自己本次课程的收获，也有学员分享到终于理解了和善与坚定并行中的“坚定”的重要性。 期待大家后续的实践。
2020年9月-11月，三有成长张欣欣老师来到蛇口育才集团第一幼儿园为老师开展了每周一次，为期6周的正面管教园丁课，截止目前， 该园的老师已普及正面管教的系统培训 ， 非常感恩在园长的带领下，老师们统一认知和理念，为孩子们创造有爱·有趣·有效的课堂，为孩子培养面向未来的品格和技能提供温暖的土壤。
每次课程，除了正面管教工具、理念的学习，还有THT教师互助解决问题的环节，真正帮助老师们去应用学习到的方法，以及落地到解决在教学过程中实际遇到的挑战。课程结束时，新加入 育才第一幼儿园教师团队的老师分享到，正面管教的理念对他们来说太好了，太有帮助了，这是一种全新的理念帮助他们真正有效的跟孩子互动，真正落地解决跟孩子相处遇到的挑战。
11月12日的上午，三有成长开展了一场以《如何培养孩子的合作技能》为主题的正面管教家长互助会，由张欣欣导师带领。 阿德勒说人生有三大任务：工作，交友，爱。无论是工作，还是交朋友和亲密关系，亲子关系，都需要我们彼此之间的合作 。欣欣老师带领大家一起头脑风暴，为了培养孩子的合作技能，生活中我们作为家长可以示范什么呢？ 头脑风暴没有对错 ，想到就说，大家纷纷发言： 致谢孩子，同等对待，信任孩子，和善而坚定，给孩子赋能，角色互换，专注解决问题 等等。大家发现原来有那么多的工具和方法可以帮助我们去培养孩子的合作技能。
2020年11月25日上午，三有成长家长互助会由张欣欣老师主讲，主题《如何通过阿德勒游戏力养育增进亲子关系》。 游戏是孩子天然的语言，感觉好才能做得好，通过游戏的方式与孩子互动、沟通，孩子会更愿意配合，会做得更好！ 欣欣老师邀请Tina老师和伟宏老师分别分享了他们跟孩子玩游戏的故事；同时还让伟宏老师带领大家现场玩了一次“镜子游戏”，小伙伴们表示想学习更多的有趣的游戏回去跟孩子玩！
2020年11月12日下午，三有成长相隔10个月后再次开启由谢玉婷导师及张欣欣老师督导的正面管教家长讲师线下互助会！主题《惩罚先生》。
讲师们带领活动后的自我反馈，讲师反馈及导师反馈非常有价值，作为讲师，需要锻炼观察能力、总结能力、鼓励能力等等，讲师互助会就是一个让讲师们可以安全带领活动以及互相支持和鼓励的场域。 每月一次的刻意练习磨课，是讲师们相互支持、反馈和鼓励的好机会！人生没有白走的路，每一步都算数！
2020年11月25日下午，三有成长再次开启每月一次的鼓励咨询讲师线下互助会，由张婷婷导师督导！在讲师带领活动的环节中，有的讲师遇到了志愿者童年回忆与当前生活无法联系的一些挑战和难题，在导师反馈中，婷婷老师重新示范了，如何引导志愿者发现自己童年回忆的决定，方法就是把童年记忆中的场景具象化，越具体越好，让志愿者回到那个场景，去感受自己的感受和决定。另外婷婷老师强调讲师在带领活动过程中不去猜测志愿者的想法和感受，信任流程，并在志愿者沉默的时候等待她。婷婷老师再次示范了活动带领，引导志愿者在童年时的想法、感受和决定，并引导她觉察到如果希望被鼓励到，在童年的场景中，希望爸爸怎么做和自己可以怎么做。 教科书式的示范！ 让大家收获满满，带着不完美的勇气完成了活动的带领。 每一次挑战都是成长的好机会！
2020年11月3日下午，三有成长风雨不改，继续着每月一次与全国各地小伙伴的线上精品工作坊—— “正面管教精品工作坊”和“鼓励咨询精品工作坊”。
正面管教精品工作坊
11月的正面管教精品工作坊的主题是《高效陪伴，让爱流动》由谢玉婷导师主讲。玉婷导师用了几个问题引发大家思考：我们是如何陪伴孩子的？坐在孩子身边，拿着手机或者一边工作一边陪着孩子？这样的陪伴有效吗？其实孩子要的很简单，需要的只是我们全心全意地有连接的陪着，去逛公园，逛超市，一起看书，一起玩个小游戏都可以， 只要跟孩子的心有连接，孩子就能感受到父母的爱！
下半场是婚姻长乐主题，在我们心目中，理想中的伴侣是什么样的，而典型的伴侣又是什么样的？玉婷老师分享了在婚姻长乐课程中学员头脑头暴画出来的海报，生动有趣地体现了我们对于伴侣在想象中和现实中的差距；同时出让大家反思，我们自己并不完美，却期待我们的伴侣完美； 伴侣之间求同存异，接纳包容，多一份尊重多一份爱，想改善关系可以先从一小步行动开始！
鼓励咨询精品工作坊
本期鼓励咨询精品工作坊的主题是《如何让你的想法、感受和行为焕然一新 》，由张婷婷导师和谢玉婷导师共同带导！
婷婷老师与大家分享了一位母亲带着孩子去坐地铁的场景，孩子在车厢里跑来跑去，差点撞到人她都不管，大家看到这样的情景会有什么想法、感受与行动？可是当她抬起头，双眼通红地对着乘客说：“对不起，我先生刚刚去世了！”的时候，大家又会有什么想法、感受与行动？这个故事说明了： 当我们的想法、感受与行动，其中一个发生了改变，其它都会跟着改变！
回归到鼓励咨询里的3A“觉察、接纳与行动”，我们如果要改变，首先要有意愿，然后就是觉察、接纳与行动，其中接纳可能对于大部份人来说是最难的，所以婷婷老师跟小伙伴们说， 接纳自己不改变也是可以的 ！
2020年11月2/9/16日
靖轩小学6个班级SEL系统课
主题【选择轮】【错误目的】
【解决方案——提问而非指责】
SEL儿童讲师：何雅宁、高晶、杨剑飞
【三有成长•爱思龙】走进靖轩小学二年级，开展了SEL二阶第八课《选择轮》。选择轮是解决问题的工具，爱思龙团队鼓励孩子们去主动思考当自己在学校有困扰有问题时可以怎么做？孩子们针对“课间的困扰”展开了头脑风暴，全班传递发言棒，每个人都表达自己的建议和方法。每个人都参与的课堂既温暖又活跃。最后，大家一起完成了班级的【选择轮】贴在了门上！孩子们都期待选择轮帮助自己解决问题，学会自我管理。
2020年11月2/9/16日
向西小学10个班级SEL系统课
主题【尊重差异】【沟通：我句式】
【互相尊重——查理】
SEL儿童讲师：何雅宁、高晶、杨剑飞
三有成长•爱思龙心理情商教育团队走进向西小学五年级开展学生SEL系统课程《沟通：我句式》,老师们带领了孩子们一起回顾倾听技能的关键要素，并在整个课程过程中使用这个技能。什么是有效沟通？我们如何能用更尊重的方式表达自己的感受和请求而不是抱怨，我句式就是这样一个简单又实用的方法，只要我们加以联系，会给我们带来更加有效，让人愉悦的沟通。
2020年11月6/13/20日
罗湖外语实验学校初中14个班级SEL系统课
主题【沟通—倾听】【沟通-我句式】
【互相尊重——查理】
SEL儿童讲师：何雅宁、高晶、杨剑飞
三有成长•爱思龙心理情商教育团队走进罗湖外语实验学校初中一年级开展SEL系统一阶课程《互相尊重——查理》。有同学表示，第一次这么直观地看到语言对人的伤害，原来这种伤害虽然不会让人流血，但对心灵的伤害却是很久都无法抚平的。很多同学写到：“我学到了要对与我不同的同学友善一些”、“当我像“查理”，我会寻求帮助，做一些事情调节自己，并且也要找到自己在班级的价值。”有同学也说到，不止是外貌，对于学习成绩不够理想的同学，我们也要尊重他们，帮助他们建立信心。
2020年11月1/15/22/29日
主题【我有好习惯】【我和情绪做朋友】
【我和我的SEL小伙伴】
SEL儿童讲师：何雅宁老师、高晶老师
儿童SEL系统课线下课在小猫咪教育开课啦！第一课的主题是《我和我的SEL小伙伴》。我们制作了特别的“玩具”自我介绍，发现自己的优势；我们在游戏中思考自己的特点、喜好，也看到别人的不同；我们在游戏中发现梦想成真需要付出很多努力；我们还在游戏中探索自己想要的能力和品质……
“我想成为一名画家，我需要情绪管理的能力，因为当有人说我的画不好时，我要做到调整自己。”
“需要合作能力，因为有的作品是许多人一起完成的。”
这些想法都是出自6岁小同学的口中哦！
通过游戏活动，让孩子认知自我，提升自信自尊，就是爱思龙儿童SEL线下课的出发点和目标。
10月31/11月1-2日/8-9日为期5天的罗湖区教育局第五期家庭教育指导师二阶培训圆满结束。由【三有成长•爱思龙】郑淑丽和姜莉导师带领50位教师学习鼓励成长课和婚姻鼓励课。两位导师通过互动式的课程带领大家一起觉察自己的婚姻关系，和同伴们一起深入交流和分享在婚姻中自己及对象的特征和表现，学习如何让自己的婚姻关系更加亲密。
课程花絮
11月6-7日【三有成长·爱思龙】郑淑丽、杨剑飞和张欣欣老师走进深圳市民顺小学，为30位青年教师开展「正面管教园丁系统培训」。正面管教的核心之一就是体验式活动，没有枯燥乏味的讲解，没有滔滔不绝的大道理，只有让自己感受和体验了，才是最真实的。老师们学习了正面管教的育人方法后，不是说就马上抛弃以前的教学方式，而是除了惩罚和奖励以外，还可以尝试用一些正面语言、鼓励、共情等方法，并且允许自己有犯错误的机会，不用对自己太苛刻，一步一步来，从察觉开始。
课程花絮
11月20-22日【三有成长·爱思龙】郑淑丽导师受广东省深圳市龙岗区特殊教育学校邀请，为该学校60余名老师开展为时三天的特殊教育学校教师培训——正面管教园丁课。整个培训没有高深晦涩的理论灌输，处处是引发参与者体验、观察者深思的趣味活动。以体验式为主，通过大量的角色扮演和情景再现，在淑丽导师的引导下老师们全身心投入，理解“正面管教”的题中之义，渗透着尊重与平等、和善而坚定的教育原则。此次培训我们还邀请到了《特殊需求孩子的正面管教》作者之一史蒂文·福斯特进行线上远程连线，就学习过程中的疑惑与老师们一起分享交流，史蒂文虽然远在美国，但感受到了来自中国的教师们的教育教学热情，他也深受感动，并希望我们能将正面管教带给每一位需要的孩子，呵护他们快乐成长。
课程花絮课程花絮
罗湖区教育工会 · 教职工幸福驿站培训
11月11/25日[三有成长•爱思龙]郑淑丽到姜莉导师受罗湖区教职工幸福驿站邀请，40多名教职工开展了两场“悦纳自我，幸福前行”工作坊。帮助教师们提升教师幸福感培训，一起觉察情绪，识别情绪，提升幸福感。没有不好的情绪，只有不被尊重的情绪，没有可怕的情绪，只有缺乏了解的情绪。老师们课程收获满满，就像充满教育情怀的乐乐书记说的，大家都在让老师提升学生的幸福感，可是谁来提升老师的幸福感呢？希望我们的幸福驿站能够成为老师们安全的轻松之地，有一个"喘息大本营"，让大家获取满满能量！
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11月10/24日三有成长翠北实验小学，与“正面管教”有个约会：在翠北实验小学开展两场主题为《有效地运用鼓励》和《家庭会议》家长志愿者讲师课.正面管教教师互助会。由郑淑丽和姜莉老师带领大家学习如何开好家庭会议，其间姜莉老师展示自家开家庭会议的会议纪录、挑战以及收获，让在座学员们能切身体会到开好家庭会议真的会让爱在家里的每个角落流动起来。
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11月6/27日【三有成长·爱思龙】最受家长欢迎的家长讲师姜莉导师再次走进罗湖外语实验学校,为初中家长志愿者讲师开展《青少年的情绪管理》和《 鼓励出自信的青少年》两场正面管教课程培训。如何鼓励出自信的青少年，这与我们的沟通方式息息相关，姜莉老师通过生动的，活灵活现的真实案例和现场的模拟让我们体验了正面语言，有限选择，启发式提问的沟通方式对孩子成长的影响，还学习了鼓励与表扬的区别与影响。家长们现场就把这些工具拓展践行到自己工作的团队，收到了即时的正面回馈。正面管教不仅可以使用在亲子关系中，亲密关系，工作关系，朋友之间也同样有效。
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11月11/25日[三有成长•爱思龙]罗湖区向西小学家长工作坊，实践派姜莉导师再次走进我们向西小学给家长们带来一场正面的沟通工作坊，两场主题为《情绪管理》和《 家庭会议》，姜莉老师她带着专业的知识，幽默的风格，精彩的育儿案例，家长们纷纷点头点赞，在轻松愉悦的学习中了解正面语言，实践正面语言。
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11月26日感恩节【三有成长.爱思龙】姜莉导师受邀来到翠茵学校，这是翠茵学校第一场正面管教家长沙龙课姜莉导师带着自己践行的第一手育儿案例和专业的教学，给翠茵学校一年级家长带去《家庭会议》的沙龙。在欢声笑语中，姜莉导师一次次展示了她开家庭会议的会议纪录、挑战以及收获，让学员们能切身体会到开好家庭会议能让每个家庭成员都获得价值感和归属感。
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11月15/28日上午在小猫咪教育机构，杨剑飞老师分别针对家长非常头疼的问题，组织了两场精品家长体验沙龙，主题为《学会时间管理，提升综合学习力》《学会情绪管理，做情绪的小主人》，帮助家长一起解决问题，同时也唤起家长们做智慧父母的内在动力。
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11月13日下午「三有成长·爱思龙」郑淑丽导师走进深圳龙岗贤义外语学校，给35位班主任和年级组长带来正面管教园丁讲座。教师们全程积极参参与体验活动，了解到与孩子沟通，需要走进孩子的世界，学习到正面管教的养育方式对培养面向未来孩子的作用。讲座结束后，老师们纷纷表示非常期待参加「正面管教园丁系统培训」。
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11月19日【三有成长·爱思龙】飞儿老师为「罗湖区胡志文名师工作室」带来一个半小时的园丁课讲座。来自不同学校的老师们相聚在胡志文名师工作室，飞儿老师带领大家一起探讨正面管教的方法、理念和魅力，正面管教的体验式活动让老师们感觉整个场域温暖和轻松，收获满满。
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第二期小学霸学习力系统课 线上训练营，学习执行力模块来啦！同学们在这个模块里，学习到非常多的工具、方法，帮助自己在学习中更有效率，更自觉自律，更有信心。如何设定目标，如何实现目标，如何执行计划，在有趣的活动和游戏中同学们掌握了方法，应用在自己的学习中，很有收获哦！
作业反馈
第21期 11月7-9日《影响生命的安全依恋关系》
第22期 11月21-23日《关爱自己，了解自己》
11月份高能父母训练又如期的开展2期，姜莉导师从主题《影响生命的安全依恋关系》中讲到理解依恋关系的不同类型，了解各种类型的教养特征及给予的建议中开展整个线上课，让大家更好的理解什么是依恋关系及如何更好的养育孩子；姜莉导师又通过《关爱自己，了解自己》的主题让大家深入理解如何真正的关爱自己和了解自己，并掌握照顾好自己了解自己的方法，实操练习关爱自己的技巧，2期课程还给家长排忧解难，给予更接近生活的答疑。
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