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老师让分享育儿心得,家长怎么回复老师
你可以简单说几条应付一下老师就行了！比如第一要培养孩子的独立意识，自己能做的事儿自己做！第二培养孩子良好的作息习惯！第三培养孩子的阅读兴趣……，随便一说就可以说个十条八条的就行了呗！
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李玫瑾教授育儿观：用对技巧和孩子说“不”，才能管好孩子
这件事的起初，孩子在班级里遭受了一些不友好对待，有些沉迷于与网络，他还写了很多精彩的小说。他的爸爸看到他沉迷网络，并没有去探究他这样做的深层原因，直接把孩子写的一本厚厚的小说撕了。并每天和老师确定好孩子放学时间，用来计算自家孩子到家之前有没有时间去网吧玩过。
后来有一次，他的同学说他胆子小，他逞能地和同学去了网吧。但回家后，深知犯错误的他想到自己又去了网吧，害怕面对父亲，在畏惧中选择了跳楼。而他的父亲知道前因后果之后，悲痛欲绝、后悔莫及。很多时候家长不当的管教，会给孩子造成更大的伤害。
三到六岁是一个孩子性格形成的重要时期，家长把握好这个时间段，用对方法管教好孩子，会受益无穷。李教授还指出七八岁也还可以，但如果孩子十几岁之前一直被宠着，后来才想起来管教，很有可能会出现大问题，家长一定要在孩子性格形成、还制造不出太大动静的时候管好孩子。
孩子和父母耍赖哭闹，一定有自己的需求要父母满足。可父母不能一味满足孩子，否则让孩子时刻都被满足，那以后他会受不了生活中不被满足的情况。“小树不修不直溜”，但教育孩子也不能直接平白打压。三到六岁，家长们要和孩子说“不”，也要四个不做，不骂他、不打他、不讲道理、不走开。
无论孩子是和爸爸妈妈还是和爷爷奶奶耍闹，当事人首先把孩子抱到一个单独安全的地方。单独是要孩子意识到他没有其他的救兵，也不能让父母为难。安全是要保证自己在教育孩子时，孩子出现一些过激行为不会受到伤害。
骂孩子很可能容易打击到孩子的自信心，亦或是孩子被骂但知道没什么实质伤害根本不会理会。所以当孩子哭闹时，骂孩子是最不可取的。
打孩子更不可以，一个大人单纯用暴力威胁没有还手之力的小孩，这是恃强凌弱的表现。
和孩子直接讲道理说“你这样不对，你打扰到大家了”。在孩子情绪激动的时候，他是不会听取的，有些孩子在你讲道理的时候，他会哭得更大声。
家长在孩子哭闹时候，不能直接走开。要陪着孩子不打骂、不说教，静静看着他宣泄情绪。期间，如果孩子出现伤害自己的行为，千万不要管。安全的环境可以保护他的自我伤害，如果这时候直接下场干预，孩子会知道他这样做是你的软肋，下次还会使用自我伤害的办法不听家长管教。
以上四个不做之后，孩子发现自己的哭闹没有用，会停止哭闹观察家长的脸色。这时候家长拿个热毛巾给孩子擦脸，问他还哭不哭。这个时候孩子彻底绝望了，他知道自己的哭闹不管用了，他会耐心听家长的劝说。
孩子哭闹无非是想满足自己的一些欲望。家长如果操作不当，很容易给孩子带来心理伤害，或者是助长了孩子习惯性用哭闹换取自己喜欢事物。两种结果一种是管教过度，一种是管教无力，两种结果都不是家长想要得到的。
孩子教育问题关系孩子未来的发展，家长们一定要重视，吸取优秀的 育儿 经验。
幼儿园育儿小妙招
1、明白你所谓的成功是什么
几乎在所有给父母阅读的书中，只有那些获得学习高分、与同学老师和睦相处、做好家务的孩子才被认为是成功的。但是，一个诚实、勇敢、关心他人的孩子同样也是成功的，即使他学习上不能得高分。
2、教他批判性的思考
鼓励你的孩子对他所读到和听到的提出疑问，教他不要总是接受别人甚至是你的逻辑。 鼓励他对学校里学到的知识提出疑问。如果他的老师没有时间鼓励他提问，你留出一些时间让他说给你听。鼓励他与你、甚至与老师探讨学习知识。如果他认为有些知识不合逻辑，鼓励他解释为什么。如果他注意到不确切的地方，鼓励他用其他资料证明。
不要急于格你的想法告诉他，克制住你的强烈欲望，不要告诉他为什么他的提议行不通，而要问他更多的问题。
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3、鼓励你的孩子对世界充满好奇心
孩子们在学校学习地理，不过如果你的孩子自学了其他地区和民族的有关资料，他就会获得远远超过课堂的知识。做到这点并非难事，它包括：到图书馆查阅其他不同文化的书p老师说育儿；租用图书馆有关其他国家的音像材料p老师说育儿；与孩子谈论生活在那些国家会怎么样，在墙上挂一张地图，把你想去的那些国家钉上图钉，告诉孩子为什么你想去p老师说育儿；计划一次虚构的旅游，借助于图书馆的书籍和录像带来一次“周末旅游”；鼓励他在他最喜欢的国家里结交—位笔友。
4、不要总说：“好吧，我告诉你……
有时要问：“我想知道如果你……，你怎么办?” 如果你的孩子从小就由你告诉他如何做所有的事，这的确是一个令人着迷的习惯。你的方法使你感觉良好，而且绝大多数时候比他自己摸索着干会更快更好。但是，当你说：“我想知道……”，你就是在帮助孩子思考，帮助他探究各种可能性。当你让他考虑各种可能性时，可以表明你对他感兴趣，你有时间与他一起度过。
5、尝试减少不必要的规矩
孩子与成人一样，愿意感到他们可以控制自己的生活：你应该试着减少一些家里的规矩，留下真正重要的规矩。如果规矩太多，你的孩子会很难记住并全部遵守它们，而且你记住它们也不容易，更何况用它们督促孩子呢?
隔一段时间，你就要重新审视为孩子定下的那些规矩，想一想为什么定下这样的规矩。这些规矩对他的安全重要吗?这些规矩会帮助他进入快乐、积极、有责任感的少年和成人时期吗?或者，这些规矩是不是你从父母、家庭、朋友、邻居那儿学到的，只是因为它们听起来有道理?你是不是花费许多时间来监督孩子遵守它们? 有些规矩是必需的，但是只有规矩不太多的时候，才会更加显示出规矩的重要性。当你只有几个重要的规矩，并且坚定不移地督促孩子遵守它们，他才会明白你希望他怎样做，才会更愿意合作。
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6、营造明智冒险的气氛
鼓励你的孩子对明智冒险感到轻松愉快，这需要你在他尝试新事物时支持他，即使你明知道行不通。此外，还需要赞赏他的尝试，即使他没有成功。
成功者是那些愿意尝试新东西的人，那些东西其他人一般不愿或不能尝试。在他迈出第一步之前，帮助他考虑整个情况。
7、鼓励他阅读
不阅读的人不可能成功。在学校里学习的每一种知识都需要相应的阅读。
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如果他整天忙碌没时间阅读怎么办?让他晚半小时睡觉来阅读。
在他确实上床后预留半个小时，经他同意，把应该阅读的书带上床，不许起床。否则在他看书时，也许会因为一个玩具走神。只有那些渴望阅读的孩子，才会同意为了阅读早上床半小时。父母如果坚持让孩子早上床半小时，只会使孩子厌恶阅读。晚睡的这半小时会吸引孩子阅读，因为剩下只有选择睡觉。而且由于阅读是一种放松活动，它不会真正占用睡眠时间。
8、帮助他理解阅读内容
阅读的第二步就是理解和记住他读到的内容。如果他还年幼，让他自己阅读，然后把他读到的故事讲给你听。
问他故事的主题是什么，如果他不明白或说错了，不要急于告诉他答案，而是要提出可促使他思考的问题。尽量使这一过程活泼有趣，使他感到自己聪明机灵。想办法让他盼望这样的阅读时刻。如果你发现孩子阅读有困难，告诉他的老师。如果你得不到满意的回答，或者老师的努力不见效，就与校长谈一谈。此外，抽一点时间与他一起阅读。
9、鼓励好奇心
孩子们天性好奇，不过如果一个孩子总在发问、总在剖析事物、总在添乱，作为他的老师、父母和兄弟姐妹就会不胜其烦。但是好奇心是成功的重要因素，因为它可以促使一个人想得更深入一些，做得更多一些。
找一些方法和时间鼓励你孩子的好奇心。他问你问题时，不要说“我不知道”，反过来问一下他是怎么想的。也许在他查找答案时，你能抽出时间查百科全书或上网查询，与他谈论他查找的结果，提出可以使他思考的问题。针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书，或作为礼物给他几本书。在书中找到事物发生发展的原因，鼓励他研究他感兴趣的事，然后让他给你解释，研究你感兴趣的事、然后解释给他听。
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《小七老师育儿说》读书笔记
＊摘抄的原文，¥自己的感想
＊亲子关系的构建，就是共同成长。
¥育儿的过程，也是家长们不断完善自我的过程。我们自己必须具备相关知识，才能更好地教育孩子。
＊教育孩子最难的点，从来不是教育孩子本身，而是父母自己要做出改变。
¥父母要以身作则，带头做好榜样。
换位思考，站在孩子的角度看问题。大人眼里的“爱抢别的小朋友的东西”，其实是孩子处于自我意识敏感期，觉得所有东西都是他的，在孩子眼里，他只是拿回属于自己的东西。
大人觉得孩子抢了别人的东西，教育后还不听，是不听管教，而孩子也觉得委屈：我拿回自己的东西有什么错？
视角不一样，行为也不一样。所以遇事要冷静，换位思考，站在他人的角度看问题，不要从自己的角度出发，先预设别人是坏人，做的是坏事。
＊陪孩子玩适龄、有趣的游戏，才是高质量的陪伴。
¥宝宝坐在垫子上玩时，我就坐在他身边看着他，防止他站不稳摔倒。有时候玩着玩着，他会回头看看我，确认我还在，就安心地回头继续玩。有时候会往我身上靠一下，或者张开双手跟我抱一下，有时候咬一下我下巴或者我的脸，再转头接着玩。
＊如果妈妈要离开孩子一段时间（比如去上班），最好和孩子说明原因，并且在约定的时间及时回来。这样有利于妈妈与孩子之间建立信任感，妈妈离开的次数多了，孩子就会有这个认知：妈妈只是离开我一段时间，等到某个时间妈妈就会回来了。千万不要偷偷摸摸地走，偷偷摸摸地回来，否则孩子反而更没有安全感。
¥别以为孩子小，其实孩子什么都懂。孩子对家长的信任无比珍贵，这种信任是孩子为人处世的底气，以后不管遇到什么事，都愿意跟父母讲。很多孩子遇到事情后，怕父母责骂，不敢跟父母说，等到最后不得不说的时候，已经为时太晚，来不及补救了。很多社会悲剧就是这样发生的。
＊孩子的自信来自对周围世界的探索和好奇心的满足。你如果制止了他的探索，也就挫伤了他探索的信心。
¥在保证安全卫生的前提下，不仅不要阻止孩子探索，还要创造条件让他多体验，多探索。衣服脏了可以换，身上脏了可以洗，但是探索期不可逆，错过了没法补救。
＊1岁半前的孩子都处在口欲期，喜欢用嘴巴去探索世界。如果孩子的口腔在这个阶段没有经历充分的体验，就有可能在日后的成长中出现对食物过于渴求的状态。
¥成年人贪吃有可能不是你的错，而是婴儿时的口欲期没有被满足。
＊人们解决问题的能力是建立在体验的基础上的。一个曾经感受过刀刃锋利的孩子，如果有一天被绳子绊住，他就能想到用刀刃来割断绳子。
¥日常生活中，多给孩子创造体验机会。让他多摸，多看，多听，多咬，多爬。
＊经常和孩子玩躲猫猫的游戏。因为孩子如果一个人在陌生空间，发现大人总是能找到自己，他心里就会有踏实感
＊家长自己要遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人。父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心。
＊当孩子表现出黏人等分离焦虑行为时，不要责怪孩子，父母也不要自责。而应该拥抱孩子，了解孩子的内心需求。抱孩子之前可以对孩子说：“宝宝，妈妈知道你喜欢妈妈，想跟妈妈一起玩，我们来抱一下吧。”
¥我觉得在这样潜移默化的影响下，孩子的表达能力会提高，而且长大以后应该也善于表达内心的感受。而能正确表达自己也是高情商的一个组成部分。很多人就是太内敛了，羞于表达，也不擅长表达，嘴硬心软，在亲密关系中不顺，比如吵架时明明很想让对方留下来哄哄自己，说出口的却是“你走，我再也不想看见你。”对方真的走了，又埋怨对方不懂自己。别人不是你肚子里的蛔虫，你不表达出自己内心的真实想法，还要怪别人猜不出来吗？
＊孩子哭闹也好，逆反也罢，当负面情绪和不良行为一起发生的时候，家长首先要理解和接纳孩子的情绪，然后再讨论孩子行为上的问题。例如：“宝宝，你现在是不是很生气啊？因为乐乐把你的飞机抢走了，你想让他还回来，对吗？生气可以，但是我们不能打人，我们可以拿这个小汽车去换。妈妈爱你，但妈妈不喜欢你打人。”
¥这种共情的回应句式，不仅适用于育儿，大人也适用啊。育儿工作做得好，父母的情商也会提升很多吧。
＊家长要给孩子创造“肯定的环境”，要让孩子沐浴在肯定与鼓励中，而不是指责和批评之中。拿自己的孩子和别人比较没有任何意义，孩子也不会因为听到这种评价而“奋发图强”，对吗？
¥对于配偶也是这样。忌讳在另一半面前说：“你看隔壁老王如何如何”？男人要面子，这样说，会严重伤害男人的自尊心，激起男人逆反心。要么破罐子破摔，你不是觉得别人好吗，那你去找别人啊；要么憋着一口气，奋发图强，出人头地，然后换掉你。
＊2岁多的孩子刚好处于自我意识敏感期，说话时偶尔混淆“你”“我”也是很正常的，家长无需刻意纠正，只是给孩子做出正确的示范就好，否则会打击孩子的自信心，不利于孩子继续进行语言练习。
¥小宝对着爷爷无意识地叫“ba”“ba”时，我一开始会纠正他：“不是爸爸，是爷爷”。后来就不管了，随他叫吧，学说话的初始阶段鼓励他发声才是最重要的。
¥不想让孩子做什么事，就平静对待，不要反应过大，否则孩子会觉得很好玩。
比如宝宝吃奶时会咬，如果妈妈大叫或者轻轻打他，宝宝会觉得很有意思，认为妈妈是在和他玩，所以经常出现妈妈痛得龇牙咧嘴，宝宝却还对着你笑的情况。
小宝咬的时候会盯着我看，观察我的反应。如果我痛得大叫，“哎呦哎呦”，他反而会咯咯咯笑，接着再咬，如果我没有反应，他咬一下也就算了。
＊表扬和鼓励需要有具体性，描述孩子的具体行为，例如当孩子帮忙拎东西时可以说：“你主动帮妈妈拎东西，妈妈没那么累了，谢谢你！”
让孩子更清楚地知道，自己的哪些行为是被认可、受鼓励的，从而愿意多做些事。
¥这些夸人原则，对成人也同样适用。就细节进行夸奖，别人会觉得你夸得很真诚，很走心。比如，同事穿了一件新衣服，“你这件衣服好漂亮”效果就不如“这件衣服很衬你肤色，你穿着很好看”。
用对待孩子的耐心和爱心，来对待父母配偶朋友，家庭关系，亲密关系，人际关系肯定都不会差。
反过来说，一个情商高的人，在教育孩子的过程中，也会更加得心应手。
＊在孩子做家务的同时，家长要经常告诉他“你做的事情对全家人都有很大的帮助，你是我们家中不可缺少的一分子哦！”
¥及时，积极反馈，肯定孩子，满足孩子的成就感，价值感，让他保持做家务的动力，在做家务过程中，提升动手能力，自理能力，学会解决问题。
＊应更多地在细节上鼓励孩子，夸孩子做事的努力过程。例如孩子在玩投篮游戏时没有投中，应该如何培养孩子的毅力与耐心呢？我们可以夸孩子：“你刚才投的时候非常用力，我发现你的双脚都在蹬地，而且胳膊伸得很长，你特别努力地做动作。”要强调这些细节，而不只是停留在结果的层面上，说“没有投中不要紧，再来一次”之类的话。
＊父母强调孩子做事的过程而非结果，也教给了孩子正确的努力方向。对于细节和过程的肯定，会让孩子在做事的过程中更加投入，而不是根据不好的结果来轻易地否定自己。
＊好的教育是要帮助孩子发现自己的长处，不断地完善，成为更好的自己，而不仅仅是帮孩子弥补自己的不足。
¥有助于培养孩子多看到自己好的一面，扬长补短。让孩子认识到自己是独一无二的，而不是觉得自己处处不如人。
＊比起听话乖巧之外，对一个孩子来说，更重要的是，对于事物有自己的判断和好奇心，有积极向上的世界观。
＊让孩子做家务时指令要简短、具体，一次就给一个指令，例如“把筷子放在桌子上”“宝宝，请帮忙捡起地上的纸”等。“请把桌子收拾好”这种过于笼统，孩子是听不懂的。
＊在孩子做事的过程中，家长不要那么在意一次两次的结果，而应注重过程，在这个过程中培养孩子解决问题的能力，才是家长最大的收获。
¥透过现象看本质，注重长期主义，不要太功利，只关注眼前的结果。
＊父母一定要记得，不要以功利的目的来培养孩子，不要太刻意关注是否有即时效果产生。充分享受音乐所带来的愉悦，享受亲子时光的美好，这样就会带来比预期更好的效果。
¥记住这个理念，宗旨，就不会焦虑，在育儿问题上会更从容淡定。
＊家长可以留意一下自己是否经常有意无意地打断孩子。例如孩子在玩积木时，一会儿妈妈问他喝不喝水，一会儿奶奶问他吃不吃水果等。孩子的探索过程总是被一次又一次地干扰，导致孩子没办法长时间专注地做完一件事情。
¥孩子渴了饿了自然会主动要求吃东西喝水，我们要相信孩子的能力，适度放手，不能什么都管得死死的。
＊“动物园里有老虎”，“我在动物园里看到老虎，虽然我很害怕但是也觉得很开心”，为什么后者更容易被记住呢？
¥《实用性阅读指南》里提到过，人在情绪波动时，大脑会记得特别牢。因为人类大脑正中有块区域叫海马体，负责存储记忆，海马体旁边是扁桃体，负责处理情绪。人产生情绪变化时，会给予扁桃体一定的刺激，扁桃体一旦受到刺激，它的邻居海马体就会认为，这是个重要信息，从而将它做为记忆存储起来。
所以，轰轰烈烈的爱情会让人刻骨铭心。过山车般的情绪体验，大脑会记得特别牢。
反过来，为什么看书像没看一样？看完啥也记不住？因为看书时，没有调动情绪，心中毫无波澜，这个我也知道，那个我也知道。看完能记得住才怪了。
＊在孩子放学后，家长可以询问：“今天心情怎么样？”“上课的时候发生了什么好玩的事情吗？”“学到新知识之后，你觉得开心吗？”这样引导，很容易让孩子记住课堂上发生的事情、学习到的知识，而且不会让孩子反感。
¥这也是利用情绪波动来增强记忆。
＊家长都不希望自己的孩子日后成为拥有大量知识但思维僵化的人，而希望他是有创造力、有想象力的。
¥知识量可以通过网络搜索获得，但是想象力和创造力是个体特有的，没办法通过搜索得来。
＊毕加索说，我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。
一个人最有想象力和创造力的阶段，就是婴幼儿时期。
＊对于很多人来说，做好一件事比做完一件事难多了，但做完一件事往往比做好一件事重要得多。
¥先完成，再完美。
＊沟通的重点不在于大人说了什么，而在于孩子能不能听得懂。
¥道理都是相通的。文案不在于你写了多长，而在于顾客能记住多少。所以，要短而精，一条文案只表达一个主题。
幼儿园对家长说的育儿小知识
幼儿园老师想对父母说的话（育儿小知识）
注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。
[导读]你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道有些可能是你意想不到的！1、对待我们应该就像朋友一样因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。2、要把握好时间如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。3、给孩子穿普通的衣服当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。4、不要把玩具带到幼儿园里来小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。5、要带足孩子的用品如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。7、给我们留一些你的小物品当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。9、把孩子放在幼儿园里请你放心我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。11、尽量守时如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家(而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料)。12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。14、你是你的孩子最重要的老师如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。15、告诉我们关于孩子生活环境的变化如果你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的 事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。16、请了解我们的发烧规定你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。17、及时交纳托儿费如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。18、说谢谢好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。
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