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有哪些妈妈的育儿智慧，是你当妈后才知道的？
对于许多事情，只有自己亲身经历过之后，才能够真正掌握其中的一些窍门或者方法。如果只是一味地纸上谈兵，可能永远无法掌握其中的真谛或者是诀窍儿。育儿就是这么一回事儿，无论自己看过多少的教育书籍，如果不亲身经历过一次，不作为母亲去教育一个孩子，那么有些心得可能永远就无法体会到其中的真谛。
首先，对于许多有女儿的父母都会发现女儿在很小的时候都会有爱美心理。但许多人都会觉得女儿在上学时期太注重打扮，就会将心思分散，无法全部集中在学习上。但是父母只有当智慧育儿01了父母之后才会明白，爱美之心人皆有之，对于孩子的爱美之心不应该抑制，而是应该鼓励并合理地利用孩子的爱美之心去引导孩子做出一些积极正面的反馈，比如可以利用孩子的爱美之心去消灭一些坏习惯。比如，如果孩子喜欢啃手指，那么就可以孩子看一些手指啃坏之后的不好看的图片，然后对比一下自己现在完整无缺的手指甲，孩子因为看到完整光滑的手指，就会意识到啃之后手指会变得很丑，就不会再啃手指智慧育儿01了。
其次，一定要让孩子从小就学会劳动。并且，劳动不仅仅是单纯的劳动，一定要让孩子在劳动的过程中有所收获。比如在孩子完成一定的劳动之后，给孩子一定的报酬，让孩子知道金钱的观念，并且明白金钱是需要自己劳动才能够换来的。同时，也可以在劳动过程中培养孩子的动手能力，并向孩子普及一些生活中的常识。
最后，当孩子在某一方面出现积极懈怠的行为时，一定不要急着去责怪孩子，一定要向孩子耐心地智慧育儿01了解内心的真实想法，比起惩罚和责骂，理解，尊重和激励可能更加会帮助到自己的孩子，因为孩子内心发展是非常不成熟的，如果一味的责骂或者惩罚，会给孩子心理上带来一些不自信或逆反的表现。可以利用一些小目标去激励孩子让孩子体会到成功的快感，建立自己的自信心，体会到自律或努力的快乐。这样的教育就更加能够科学有效，而且还能够形成非常亲密的亲子关系。
智慧育儿，到底该怎么做呢？
另外就是在跟孩子谈话的时候注意技巧。要和孩子平等对话，不要给孩子高高在上的感觉。就此我曾经写过一篇头条文章，大概的意思就是不强调孩子听话，基本上会提醒孩子如何去做，告诉孩我们要了解孩子的心理发展特点和它的生长发展规律，孩子每个不同的年龄段，他的心理和生理发育是不一样的，只有了解了孩子的特点和尊重他的生长发育规律，才能够更好地促进孩子的生长
有时会听到一些父母埋怨，说自己的孩子不尊重他（她）。但是，请在你埋怨孩子的时候也自我检讨一下，你是否也尊重孩子？别以为孩子还小，但事实孩子也是需要尊重的，所以请把你高高在上的心态收起智慧的教育孩子，首先父母给孩子做榜样，孩子习惯模仿父母和经常见面的人的行为，多多引导孩子学习些自己能够力所能及的事，根据孩子的性格和学习能力对孩子进行教导，多多观察孩子的喜好
6-12岁勤奋对自卑，这个时期孩子需要更多的成就感，成功是他们最需要的，家长需要多给孩子成功的机会，和适当的协助孩子去取的成功。关于理解力，每个年龄阶段孩子的理解力也不一样每个国家的教育皆有不同，美国从小就很注重孩子的兴趣开发及创新能力；犹太人注重孩子的生存教育，日本注重孩子的素质教育！我们国家更偏向于应试教育，但是国家也在逐渐改革，这还是需要一个过程
完全要靠父母的榜样力量。其次是循序渐进：循序，就是要遵循一定的秩序。教育孩子一定要注意由易到难，由浅入深，并按发展顺序和事物发展的规律来进行。渐进，就是一步一步前进，不能操之过急
普通父母和智慧父母育儿有差异，你知道在哪几方面有不同吗？
教育家爱默生曾经说过这样一句话：家是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园。在一个家庭里面，父母在教育孩子的过程中，一定要做智慧的父母，给予孩子成长的能量，这样孩子才能够健康快乐成长。当然，普通父母和智慧父母在育儿方面是存在着很大的差异的，这对于孩子的成长也是有着很大影响的。
首先，是否懂得接纳孩子的不足。
普通父母和智慧父母在育儿方面的差异，很明显的一点就是是否能够接纳孩子的不足。智慧的父母在生活中是懂得接纳孩子的，因为智慧的父母明白孩子生来就不是十全十美的，每个孩子身上都是存在着这样那样的缺点的。而孩子也是在不断犯错的过程中才能够成长起来的，在这个过程中，智慧的父母懂得接纳孩子，帮助孩子，最后在父母的耐心呵护之下，让孩子变得越来越优秀和强大，然而普通父母却总是抓着孩子的小辫子不放，一再放大孩子的缺点，让孩子觉得在父母眼中自己就是一个不完美的孩子。
其次，是否懂得尊重孩子的一切。
还有一点就是智慧的父母在平时的生活中都是懂得尊重我们的孩子的，因为智慧的父母明白孩子也是和我们一样平等的，所以我们要把孩子放在和我们一样的位置上去对待。当智慧的父母选择尊重孩子之后，孩子也会放过来尊重父母，这都是相互的。当然在这样相互尊重的过程中，孩子和父母也是会建立起良好的亲子关系的。但是普通的父母就总是用家长的权威来要挟孩子，不懂得尊重孩子，这就会造成了孩子与家长之间的矛盾与冲突。
再次，是否懂得和孩子共同成长。
在平时的家庭生活中，智慧的父母是懂得和孩子共同成长的。其实父母在教育孩子成长的过程中，也是自己一个不断学习和成长的过程。如果父母不懂得和孩子共同成长，那在教育孩子的过程中，就会总是以自己的标准去衡量孩子，不会根据孩子的成长也改变自己的教育方式，那就会出现很多矛盾和争吵。如果父母懂得和孩子共同成长，就会懂得接纳孩子，也会懂得给予孩子更多的爱和呵护。
所以说，普通父母和智慧父母在育儿方面是有着很大差异的，并且这种差异也会影响着孩子的健康成长。
用爱抚养，智慧育儿——读《心里抚养》有感
从书中汲取营养的好的方法之一，便是读完一本书写好一篇读后感。
初识李玫瑾教授为网上无意间刷到的育儿短视频，接触她的书籍《心理抚养》确实被这本书的名字深深的吸引：细思之下发现，给予孩子物质抚养相对来说是一件简单的事，但能从心里上给予他丰富的营养，实在妙哉。
翻过书本，却发现，李教授竟然是为犯罪心里研究专家，她的育儿观是从大量的犯罪心里案件中总结出来的。因此，我不禁要提防，这中间的种种方法，可能是防治孩子走上犯罪的道路，这不过是育儿的最低线要求。所以，这是本书的特点，也是局限之一。但，就如书中所说“缺爱的心灵就像荒漠，心理贫苦有时比经济贫困更让人绝望。”“世上没有千篇一律的育儿方法，最重要的是，父母要开动脑筋，用智慧育儿。”由此，爱和智慧这两个关键词给予了我育儿路上的深刻启发。
用爱抚养，这应该为人父母的本能。如何去爱呢？这是一种适度的爱，即不溺爱，也不缺爱，实在难以拿捏。
智慧育儿，培养孩子健康的心理。
书中提到：“如果用最简约的方式来表述一个人正常人的心理现象设计什么的话，那么至少包括留个内容：一是决定心里现象发生的遗传与生理基础；二是决定人 一生心理基础的早期心理发展内容；三是对心理内容进行分层的管理、存储于提取的意识活动；四是与外界互动及对外反映的认识活动；五是显现心里的动向和程度的情绪情感；六十体现个人心里风格与特性的人格和个性。”
第一，心理现象的遗传与生理基础无可多谈，只能承认其客观性。
第二，早期心理发展内容重在在照顾、陪伴孩子的过程中培养情感，以浸润的方式告知或带领海里学习如何做人做事。
第三，意识水平标志着人的心理水准。意识是什么呢？意识是人的一种觉知状态，包括对外界的觉知和对自己的觉知。而自我意识大概出现在三岁。人的意识是由外而内的，人可以通过眼睛看到外面的世界，但看不到自己的脸，因此，人最后出现的是自我反思意识。自我反思意识的发展实则为认识自己的一个过程。一个人遇到事情，最先改变的应该是自己。自我反思意识的发展，首先要跳出自我中心；其次，要了解潜意识现象。人的心理有什么，严厉就有什么，眼里看到的往往是心理有的。所以张德芬在《遇见未知的自己》中有一句特别有名的话：“亲爱的，外面没有别人，所有的外在事物都是你内在投射的结果。”所以，你对别人的评价、挑剔、赞美等等实则为你内心的潜意识在作祟。
第四，改变识是做思想工作的重点。当发现孩子情绪有问题时，讲道理解决不了问题的时候，可以找个理由带他出去运动，让他出出汗，找到身体舒畅感，然后再和他谈认识的问题，就比较容易化解他的不良情绪了。此时的心理咨询，应采取“当事人原则”，以当事人为中心，不是频繁的给建议，而是通过不断的提问帮助对方认识自己，自己做选择，自己做决定。
第五，情绪是心理观察的窗口。情绪可以通过面部表情、言语文字和行为举止来观察。那么情绪应该如何表达和管理呢？消化不良情绪是重要的情绪自律之法：运动、讯号美好的感觉去体验、找朋友聊天吃饭都是行之有效的方法。
第六，个性是人的“心理名片”。何为个性，其为一个人独特、稳定、整体的心理倾向和心理特征。个性包含心理倾向和心理特征两部分。首先，心理倾向包括人的需要、兴趣、三观、信仰等。需要分为生理需要和心理需要；兴趣是为了体验快乐的感受而引发的活动倾向；三观则是世界观、人生观、价值观；信仰则是坚定不移的信念和做某些事情。其次，人的心理特征是指一个人活动室表现于外的征象，包括气质、性格和能力等。气质，为心理活动发生时的强度、平衡度与灵活度的特征；性格，是由后天养成，主要表现为对待他人的行为方式；能力，指人学习、反应、做事的效率。
心理的发展有内在的逻辑进程。人的心理发展科分10个时期：乳儿期（0-1对）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6岁）、学龄初期（6-12岁）、青春初期（12-15岁）、青春后期（15-18岁）、青年初期（18-25岁）、青年后期（25-35岁）、中年期（35-60岁）和老年期（60岁以上）。
心理的发展呈阶梯渐进的模式，具有不可逆性，也就是说，心理发展过程中缺少某个环节或某个台阶就会出现缺陷，且终身难以弥补。而人的心理发展的4个重要台阶：0-3岁重情感抚养；3-6岁重性格培养；6-18岁重能力培养；18-n岁则为自我修养。
情感，需要抚养。情感抚养为心理发展的第一个台阶。孩子在四个半月的时候会出现人生的第一份情感——依恋。当依恋情感得到满足的时候，孩子就会对外界产生信任感和安全感，心扉就会比较开放，同意继续发展亲情和伙伴情。
性格，需要教养。这是心理发展的第二个台阶。从三岁开始，就要对孩子进行性格教养。如果说情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。性格，实则为人在后天形成的与他人有关的社会行为方式。孩子的第一次行为，一定要引起重视。比如第一次索要一个喜欢的东西，若是以苦恼的方式获得满足，会养成一种性格；若是哭闹无用，以跟人商量的方式获得满足，会形成另一种性格。
能力，需要培养。这是心理发展的第三个台阶。能力包括智能、技能和特殊能力。父母要做的是帮助孩子寻找他的心理特长，鼓励他们从小就刻苦努力，通过教育、训练等不断提高自己的能力。
自我，需要休养。这是心理发展的第四个台阶。自我，指一个人对自己的认识和要求。将社会中生活中好的人物当作自己峨榜样，通过阅读，把好书当做自己的心灵导师，不断提高自己的休养。
自人生的10个时期中，18岁就占了6个。如果把18岁分成3段，即0-6岁、6-12岁和12-18岁。其中，0-12岁为依恋期，12-18岁为青春期。依恋期主要发展情感、言语、社会性、认知方式、观念、性格、能力等；青春期则在自身能力往纵深和横向扩展的同时，更多地在追求自我发展，包括自我意识、性意识、自我价值感、自我同一性等，还有向群性和结交密友，最后追求自我实现。青春期最需要父母的智慧，养育着“不急”是唯一的破解之道。孩子在青春期出现敌对情绪，父母一定要耐心和坚忍，记住“和善而坚定”的原则。
18-n岁为自我修养时期，对成年子女父母要学会放手。遇到事情不能替孩子做主，只能表达你的想法并说明原因。父母要明白，孩子虽然是你生的养的，但他们是人而不是物，他们有独立的意识，有自己的认识，有属于自己的情感，有自己的需求，因此父母不能把孩子困在自己的人生意志范畴之内。在成年阶段，人的心理发展共分为四个时期，即青年初期，青年后期，中年期和老年期。如果成年后的子女还要花父母的钱，心理应该有一份愧疚，绝不能认为这是父母应该做的。
心理抚养重在养心。我们不能不能只养大孩子的身躯，却因文不懂而没有认真的养育孩子的心灵。
情感的心理抚养必须是无假的爱。一个人的情感发展取决于他生命的第一年，是否在抚养中拥有出于真正的爱而给予的足够耐心、细心、宽容，甚至小小的纵容，给她足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱。
脾气的心理抚养是及时到位的照应。脾气，通常是指一个人情绪产生的速度、强度、持续时间和转换灵活度等特性，是人的个性内容之一。一个成年人脾气暴躁，大致可以判断他在一岁之内的心理抚养是贫困的。
言语的心理抚养是耳边人声的丰富。妈妈连篇的“废话”传递的正是绵绵不断的爱意，这种爱的唠叨是婴儿心理发展的重要营养素。孩子除了吃喝拉撒，特别需要这种心理刺激。
观念的心理无恙是为其注入心象。观念是看到的同时形成的想法，它是由生活情境形成，不是由推理形成。一个人的观念是他从小耳闻目睹、见得最多的情景，听得最多的声音，是哪些在眼前腰来晃去，一遇事情就唠唠叨叨的抚养人。所以，父母在意强调的就是孩子未来的观念。
心性健全的要求是什么？首先要让他具有人性，而人性由情感而唤醒。人性中的情感是由养育而来的。
人的第一份情感是依恋。依恋的形成，需要一个稳定的抚养人。依恋一般在半岁左右形成，一直持续到12岁。依恋为什么会对孩子的心理健康很重要？一是孩子见到熟悉的面孔就会高兴，情绪很快就会稳定下来。二是孩子跟这个在一起有安全感。依恋情感的发展有利于父母对孩子形成“心理控制力”。这种教育并非指借助外部具体的强制命令、动作，或者借助钱财等物质资源的力量施加控制，而是通过良好的亲子抚养，让孩子眷恋、依赖、信任你，形成一种依恋感情，从而使他心甘情愿地接受你的要求，信任你的话语，愿意踢你的话。
依恋母亲并不等于父亲不重要。作为爸爸，在哺乳期可以做些什么呢？首先，在孩子吃奶期间，母亲要花更多的时间，全力以赴的照顾孩子，父亲一定要细心体贴；其次，在哺乳期，父亲可以多做些力量性的事情，抱着孩子哄睡觉，给孩子洗澡，帮孩子拍嗝，给他哼哼歌等；再次，在孩子面前好好的爱母亲。父亲应该明白，你与孩子的关系，更多的时候是为孩子树立一种榜样，这个榜样应该是孩子将来在家庭之外用得上的行为方式。
其次，心理教养重在品性。不要以为孩子小，社会行为从人出生后就与他人互动中开始形成并逐渐定型。决定这种“形成”的关键就是“第一次”，对孩子的某种不当行为，你当时的反应就是为他建立处事原则。
再次，性格培养决定命运。
对3-6岁的孩子说“不”。当孩子有不合理要求时，他想要，大人不给满足时，有的孩子就以苦恼的方式博取。当孩子出现这种表现时，我们就要对他进行说“不”的训练，让他能够根据外部要求控制自己。说“不”需要讲究环境，要与孩子形成一对一的关系，一定要让孩子单独面对一个人，而不要让他看到别人，以免让他向他人求助而达到目的。家中任何一个管教孩子，别的人尽量回避。在不认同管教人的管教方式时，也要尽量回避孩子，不要在当时或当面出现分歧，等事情过后大人们进行沟通，即使争吵也可以，只要不当着孩子的面。
培养孩子与人沟通，学会讲理互动。教会孩子一种重要的社会行为方式，有想法、有要求、有情绪时，要学会好好说话。说不后哭闹——痛苦后安抚她认真说：咱俩说说刚才你哭闹的事情？——告诉他哭闹的不好。——再问：你觉得应该怎么办？——有事情要好好说出来。
延迟满足，练就人的耐性。在孩子稍懂事的三四岁前后，找一个机会带去买玩具。这时，我们可以给他一个自主选择的机会，既让他锻炼选择的能力，又让他经受一次等待的训练。这时先考察玩具的优点，肯定孩子的眼光——告知因价钱而超出了父母的计划——告知父母挣钱的不容易——用加班来赚钱下周带他买——在这周的等待中提出让他配合你的要求。
诱惑训练，教其自我管理。具体的方法是：在周末休息的第一天即周六下午三点，妈妈准备一份平时很少给孩子吃的小零食，将其分出三份，拿出两份对孩子说，我们来玩一个游戏。我这里有两份好吃的，有一份计划今天给你吃，还有一份是明天下午才能给你吃的。这个游戏的规则是：我今天把两份都给你，由你自己决定怎么吃。但是如果你能做到今天只吃今天这份，明天那份留到明天再吃，那稻明天下午，只要让我看到那一份孩子，我就给你增加一份，也即是说你明天可以吃到两份。到了第二天下午午休后，你拿出第三份零食叫他：昨天说好的，今天下午你能拿出今天这一份零食，我就给你增加一份，你看我拿来了。这时，他看着你手里这一份，心想今天还可以给他一份，但这是你要和他强调规则，当你看到他拿不出留给今天的零食时，你告诉他：不是我不给你，我言而有信，我已经准备了。只要你能拿出来你的那一份，我的这份就给你。然后微笑的看着他，等着他，当发现他拿不出来时，你再说：看来是你自己不想要今天这份了，因为你知道这个规则，既然你昨天都吃掉了，那今天这份就不能增加了。然后你毫不犹豫的拿着这一袋走开。隔上两三周，你换一种零食，同样三份，再给他做一次这个游戏。第二次做同类游戏，他已经知道上一次的结果了，所以多数孩子会抵制食物的诱惑保留下来。当周日下午，他向你展示他手里的第二袋零食时，你一定要认真夸奖他：哇！你居然可以做到控制自己，真有毅力！这代无论如何都要给你。然后，你可以顺便对他多说两句：只要你不急，好吃的东西永远有。要知道有很多事情，不要着急得到，不要放纵自己，满满的获取，你就会得到更多的东西。
与人接触，礼貌维为先。见人主动问好，回家主动说：我回来啦!离开家时一定要跟父母说一声，爸妈，我出去做什么，大约什么时候回来，。
与人相处，学会包容分享。学会分享，父母或孩子要有意地带着孩子接触邻居，或寻找有同样大小的孩子，约定时间，定期在一起玩耍。见到小朋友，可以主动做自我介绍，我叫什么？你叫什么名字？带孩子下楼，让他带上玩具，多带一份，一个自己拿着，一个与人交换。结束时，让双方孩子拿回自己的玩具就好。在带孩子出去玩时，家长一定要用心观察孩子，参与他们的玩耍。因为这是孩子与同辈人接触的初期，他要明白，怎样与小朋友相处才是正确的行为方式。分享的同时，也要学会分担，对于孩子也要从小培养他对家庭事务的分担。
体力之苦，练就坚韧意志。要想让孩子心里坚强并有韧性，一定要从身体之苦进行磨练。培养这种体力之苦可以在孩子四岁前就开始，孩子四岁，让他练习跑步，然后学习游泳。在七岁之前，
有哪些妈妈的育儿智慧是在你成为妈妈后才知道的？
引言：孩子的成长是需要父母的干预和陪伴的，如果任由孩子自由发展，后果可能会不尽人意，因为孩子还小，并没有正确的价值观和理念。特别是在孩子出现一些错误行为和想法的时候，当妈妈的一定要及时调整孩子的行为。但是在当妈妈之前，很多育儿知识和经验都不了解，有了孩子之后，在孩子的成长过程中才慢慢摸索出来一些育儿智慧。
一、不随便批评孩子
因为孩子的思想跟大人不一样，很多大人能够做到的事情，小孩子却不会往那个方面去想，所以小孩子做事情并不会那么周到，甚至会出现一些错误。聪明的妈妈在面对孩子犯错时，并不会严厉的呵斥和批评指责，孩子犯错之后，应该第一时间跟孩子询问事情的真相，了解他们内心的想法，并且多鼓励和支持孩子对孩子犯下的错误，跟他们分析原因，讲清楚道理。
二、尊重孩子的想法
每个孩子都是独立的个体，他们的思想并不会以任何人的意志为转移，有育儿智慧的妈妈从来不会把自己的想法强加给孩子。真正好的家庭教育是把孩子当成伙伴和朋友，经常与孩子交流内心的想法，倾听他们的真实感受。这样才能够与孩子拉近距离，对于孩子的爱好和兴趣也要给予尊重，因为每个孩子都是不同，不能要求每个孩子都是一样的或者对某一件事情必须要感兴趣。
三、对孩子的爱意要表达出口
有很多父母在教育孩子的时候，总是很难把自己的爱意表达出来，觉得默默付出就是对孩子最好的关心。但其实孩子特别希望听到父母表达对自己的爱意，有幼儿智慧的妈妈会经常跟孩子交流沟通，陪伴孩子成长，并且毫不掩饰的告诉孩子自己的爱。在充满爱意的家庭中成长，才是对一个孩子最好的关心和陪伴。
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