今天给各位分享平哥聊育儿的知识，其中也会对老王聊育儿进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
聊育儿 | 在家这么做早教，比报10个早教班还有效
那天带小五宝宝下去遛弯，正好碰到小区里同年龄的一个妈妈带娃出门上早教班，之前就听说他们家娃同时上了好几个早教班。
但是说到要不要给孩子上早教班， 其实有些爸爸妈妈还是挺纠结的，后台也时不时就有新手爸妈询问，早教班值得去吗？
01 「 早教 早教班 」
很多爸妈铆足了劲想带娃去上早教班，就是担心万一我们家孩子没上，会不会比上的那些小朋友差一截，从此 输在了起跑线 ？
这里大王要给大家理清一个概念，早教 早教班，所谓早教是指孩子出生后的早期培养，是学龄前孩子需要的启蒙教育。
但早教班只是实现早教理念的一个场所而已。 我们在家、公园等任何场所都可以进行早教的哦~
02 「 家庭是最好的早教环境 」
其实大王之前看 丁香妈妈 分析要不要送孩子去早教班时，就给大家划过一个重点： 家庭是最好的早教环境。
这一点大王也深有感触，小五宝宝虽然不是一个怕生的娃，但我带他去体验过几次早教班，他每次都需要一段不少的时间进入状态。
如果课程时间短，可能小五刚适应就下课了。
反而是我在家陪他阅读，和他做一些早教 游戏 时效果最好。如果有爸爸妈妈不知道如何在家给孩子做早教，那么大王给大家 推荐 乐高 得宝 学龄前儿童大积木，还有什么比「玩中学」更优秀的早教模式呢？
大王全家都是乐高迷，大大小小的乐高存了好多套，七七从小玩到大，现在小五顺利接棒，乐高 得宝 是乐高全系列中年龄最小，个子最大的那一个系列，学龄前专用，帮宝宝玩出大能力。
可能你们还不知道，乐高 得宝 已经陪伴全球宝宝超过50年了，这么多年魅力依旧，我们一起来看看ta大身材里藏的小秘密
通过这个可可爱爱的视频，我们才发现乐高 得宝 这么了不起，虽然历经了50年的发展，但产品之间居然能完美拼搭到一起，拼搭体系太完善了
而且随着宝宝长大，就可以顺利过渡到其它乐高产品，堪称无缝衔接。
给低龄宝宝玩玩具最担心什么？
没错，就是安全问题。
而一向倡导「只有做到最好才足够」的乐高更是 将安全性考虑到了极致 。举个例子，每一块乐高 得宝 积木都经过了防吞咽测试，即使是在口欲期的宝宝，爸爸妈妈也可以让他们放心玩。
当然不只是这一点，大家认真看视频就会发现每一块乐高 得宝 积木的诞生，都经历了跌落测试、冲击测试、压力测试等各种各样的“考验”，乐高远比我们想得更多。
摸过乐高 得宝 产品的爸爸妈妈就知道， 虽然是塑胶制品，但所有棱角都很圆润，即便是宝宝娇嫩的肌肤也不会有擦破的风险。
当然最最最重要的是，乐高 得宝 的设计超科学，因为 联合了教育专家 ，并以儿童发展研究为理论基础，所以能让孩子玩出大能力。
这一点也是大王今天重点要给大家cue到的，我要给大家介绍的五款乐高 得宝 组成了 宝宝学龄前的五大能力学玩系统 ，我们一起来看看乐高 得宝 的奇妙能力吧
a.「创造力」
- 乐高 得宝 1 0914豪华缤纷桶
乐高 得宝 10914豪华缤纷桶是妈妈圈的热门之选，宝宝从 1岁半开始就可以玩 ，也是很多小朋友人生中的第一套乐高好伙伴。
安全性我就不重复了，这套乐高的独特魅力在于通过开放式的主题搭建，可以让宝宝 任意发挥想象，训练宝宝的空间感知能力 。因为没有固定图纸搭建，宝宝能够自己构建喜欢的场景， 促进宝宝记忆力和创造力的发展 。
丁香妈妈签约作者阳子老师就肯定了乐高 得宝 10914对孩子创造力的培养作用，在开放性的学玩过程中， 少一点玩乐的「规矩」，多一点创造「灵感」 。
这一套乐高也是小五宝宝最近的启蒙好玩伴，每天都要搬出来宠幸一下。小五宝宝最喜欢的就是开小 汽车 ，把小人偶安排在红色的小 汽车 里，“嘟嘟”发车咯
平时小五去小区里遛弯的时候会和其他小朋友一起玩滑滑梯，所以对于这个场景他特别熟悉，正好在这套乐高中就有一个滑滑梯，小五就会一遍遍地让乐高的小人仔玩滑梯。
后来发现秋千后，小五把两个游乐设施安排在一起，让小人仔两边来回玩，忙得不亦乐乎。
对了，小五 最初对123数字的概念认知 也是通过在这里学到的，一开始我特地把数字按大小搭成了阶梯的形状，让小五更好地认知数字的变化。
最初是我引导着小五搭，后来小五就开始自己的创作了，小五搭出的场景和我想得不太一样，特别有意思，这就是孩子奇妙的创造力
b.「学习能力」
- 乐高 得宝 10874智能蒸汽火车
小火车是乐高的一大标志性元素，也是很多宝宝喜欢的单品。在这套乐高中还有一个重要的元素——数字，这套乐高 适合2岁+的宝宝 ，这个阶段的宝宝开始进入数字敏感期阶段，开始有意识地将数字按顺序排列。
这套乐高 得宝 智能蒸汽火车一共有五块智能感应积木， 当小火车经过这些感应积木时会作出相应的反应，比如鸣笛、亮灯、转向等，不同的感应积木组合起来就会有不同的组合动作。
就像丁香妈妈签约作者雪莹老师说的， 多玩几次宝宝就会开始自主思考背后的逻辑关系，这其实是初级编程语言，可以提升宝宝的学习能力 。
乐高的小火车七七小时候就很爱，觉得小火车可奇妙了，小手轻轻一推就能动，用力一压火车就停住了，还能发出声音。他最喜欢的就是扮演火车司机做指挥，所以有一段时间七七的理想就是成为一名火车司机。
c .「社交能力」
- 乐高 得宝 10941米奇和米妮的生日火车
过生日是小朋友们特别熟悉的生活场景之一，也是非常快乐的时刻。这款米奇和米妮的生活火车就可以让宝宝 在家玩生日过家家，蛋糕、礼物盒、气球 都是标志性的生日元素。
丁香妈妈签约作者叶壮老师提到这是一款通过宝宝熟悉的迪士尼角色和缤纷生日派对场景，能让孩子 学会找到合作型玩伴 ，可以开启多种开放式的交互玩法，启蒙宝宝成为社交小明星。
这款乐高作为生日礼物也是超棒der
d.「动手能力」
- 乐高 得宝 10943快乐童年时刻
2-3岁是宝宝手部发育的关键时刻 ，空间感知力也得到了相当程度的发育，宝宝的小手已经开始可以进行一些精细化的动作，是时候培养孩子手眼协调的动手能力啦
快乐童年时刻的设计很精巧，宝宝在拼拆积木的过程中能够 独立或者合并运用每根手指，手部控制力和敏感度都会增加 。
丁香妈妈签约作者张成强老师详细介绍了这套乐高积木对宝宝动手能力的提升，丰富的场景还能培养宝宝的空间感知力。
有一点大王要特别强调一下，这款乐高除了让宝宝初步 探索 学校 社会 环境的幼儿园场景， 通过变换拼单还能搭出中国特色的新年场景，让宝宝学习中国传统文化，建立“家庭”概念，乐高真的好有心
e.「情商发展」
- 乐高 得宝 10952农场动物们的家园
与人相处的能力是孩子将来踏入 社会 的必备能力之一， 社交能力和情商 都需要不断培养。乐高 得宝 也特别注意到了这一点，通过农场动物们的家园，培养EQ小达人。
小动物也是乐高的招牌元素，因为小宝宝天生对动物朋友有好感，而这套乐高 拥有8只农场小动物，宝宝可以尽情地玩过家家的 游戏 ，并让不同的动物交朋友，自然而然地提升情商发展。
王颖老师说乐高的场景设计能够引导正面情绪，让宝宝在拼搭的过程中多尝试，并在 拼搭完成后获得自信，可以培养高情商的天使宝宝 。
作为一个乐高老粉丝野生代言人，乐高 得宝 又一次征服了我的心，想要在家给宝宝做优质早教，就让乐高来帮忙吧
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为了让大家更好地了解乐高 得宝 的五大能力学玩系统，乐高特别做了一个可可爱爱的 「乐高得宝大能力成长乐园」 ，进入小程序后，我们能看到五个乐园，每一个乐园对应一个能力，爸爸妈妈可以选择任一乐园，上传宝贝萌照爸爸妈妈还可以选择萌趣贴纸，生成自定义海报，然后可以呼朋唤友给你投票啦
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不爱戴美瞳、没有欧式双眼皮的彩妆咖
有两个儿子，但是称不上辣的妈
喜欢旅行，但是不爱写游记的懒癌患者
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《儿童爱之语》——用爱的语言，让孩子感受爱，愿意爱与沟通
爱很抽象，如何表达爱，《儿童爱之语》总结出了5种让我们家长容易学习操作的爱的语言。这本书是基于无条件的爱的基本理论，也即无论孩子的情况如何都要爱他们。
第一种最容易掌握——身体的接触。家长不论时间多少，不论文化高低，与其拿钱来堆砌爱，不如先使用身体的接触这种语言表达爱，来得更直接更无压力，简单无压力的行动让家长们更易坚持。
许多研究表明，常被人握着、拥抱和亲吻的孩子，更容易建立亲密的亲子关系，发展出健全的感情生活。整个孩童与青少年时期都需要身体的接触。男孩对于活泼有力的身体接触方式比较有回应。如摔跤、推挤、玩笑式的打击、热烈的拥抱、击掌等等。女孩也喜欢，女孩也比较不会抗拒比较温柔的碰触。也就是再没方法就是陪着孩子胡乱打闹一番，孩子也能感受到家长对他的爱。
升级一点：动的有陪孩子运动，篮球、足球都是有身体接触的运动。静的有搂着孩子一起读绘本。这些都能让孩子感到满满的爱，心情很愉悦。
再者许多父母都常带孩子们出去玩儿 ，设计游戏时也可以将肢体触碰的要素设计进去，效果出乎意料的好。
第二种肯定的言辞。这种说法很讲究，他不是说表扬，笼统的夸孩子棒，随意笼统的表扬赞美很危险，太习惯受到表扬孩子觉得很自然并总是期待表扬。一旦面临没表扬赞美时孩子会认为自己出错了，容易焦虑。
那要如何表达肯定的言辞呢，书中给出了4种类型：
亲切的话。音调高低、语气柔和度、关心的气氛等都能传递感情的温暖与爱。回答柔和，使怒消退；言语暴戾，触动怒气。大声的吼叫肯定是破功的。说话柔和，有点难，需要多练习，但你会发现，语言先柔和了怒气也不容易上来。
赞美的话。对于明确事件的赞美，这显得比较真实。如:这个球接得真好。恰倒好处很重要，有点难，需要多练习。
鼓励的话。对于儿童来说，几乎每个生活经验都是新的。鼓励的话会让孩子轻松面对愿意尝试。如：我很高兴看到你跟玛丽共用粘土，当我们与人共享东西时，生活悠然自在多了。家长以此鼓励孩子多分享。
引导的话。孩子需要引导，他们在一种特殊的语言情况中学会如何说话，也在一个特定的群体中学会如何行事做人。不但包含遵行社会的义务和禁令，也包括伦理和道德的发展。引导的话要用正面的方式讲出来。而非大声吼叫禁止。吼叫、唠叨都是没有效果的。尤其是妈妈们戒掉唠叨。
第三种精心的时刻。焦点在注意力上，意思是给予孩子全心的关注。传达的信息是：你很重要，我喜欢跟你在一起。孩子觉得真正的被爱，因为他完全单独拥有父母。
精心时刻最重要的因素并不在于事件本身，而在于你们一起行事，也就是同在一起。比如现在班上老师布置的一些劳动作业洗碗、拖地、洗菜等等。以前我是跟孩子说清楚比如洗碗的注意要点，怎样才能洗干净，然后甩手走开让孩子自己洗。几次下来会发现孩子无法坚持，一会儿就说累了，下次再让洗就不想洗了。后来我将这个劳动时刻转换为精心时刻，我跟孩子一起洗。比如让孩子用洗洁精清洗第一遍，我用清水清洗第二遍，一边洗一边聊天，这个过程教会了孩子如何洗碗，还做了日常的聊天沟通，并且让孩子觉得劳动不累。这样孩子比较容易坚持劳动。
另一个需强调的是，如果家里有多个孩子时，家长每周需要找出时间跟每一个孩子单独相处。让每一个孩子在这种单独的精心时刻能体会到完完全全的爱，不用跟任何兄弟姐妹分享的爱。
第四种接受礼物。给予和接受礼物是表示爱的有力方式。最有意义的礼物会变成爱的象征。避免误区，当父母答应在孩子乖乖完成作业后给孩子一个冰淇淋，那这个冰淇淋不是礼物而是贿赂，那时用来操纵孩子的行为。
如果我们不把礼物当作一种爱的表示呈现出来，孩子会把它当作应该得到的东西来接受，也因此无法体会到礼物背后的爱。礼物准备后送的有爱一些。比如可以把普通礼物变成一种爱的表示。花点时间把新的校服包装好，当家人围着餐桌坐定后送给孩子。是礼物也算是一种仪式。不是所有礼物都要在商店里买，野花、奇石等等若是用一种有创意的方式包装或呈现，都可以成为礼物。
第五种服务的行动。为孩子所做的服务行动的最高目的在于帮助他们成为成熟的大人并学会通过服务的行动去爱别人。说实话，这种语言我理解得还不够透彻。这里讲的服务约等于服侍，为家人或他人提供的服务或劳动。服务的行动可以成为孩子服务与负责的模范。
以身作则，家长是孩子们的模范，借着家长的榜样，孩子首先感受到充满爱的服务行动，当他们长大成熟时，他们会逐渐注意到别人做在他们身上的事，也会意识到服务从前为他们所做的事。转由孩子们也自愿为家人为他人付出服务劳动。
款待的例子。一个最好的款待方法便是在家中招待人。家庭招待是一个很大的宝藏，因为这个服务行动真的能使人彼此认识并建立坚固的友谊。当你开放家庭时，你的孩子就会学到这个跟朋友和家人分享爱的方法。家庭的温暖和亲密是很特别的，它对于与别人培养良好的关系很重要，并且在家中所建立的关系能达到更深的层次。
因为我自己的两个孩子比较内敛，于是协助交友便是我们家长的一项必备功课。哥哥班里活动多一些，因此会邀请哥哥的同学们来家里玩，自己的厨艺水平有限，因此准备的也就是些水果、糖水，但这样的聚会也足以让孩子们很开心，家长们也有个时间空间聚一起聊聊育儿。其实在此之前我们约在家里的聚会并不多，一是家里比较小，二也是嫌麻烦。后来试过一次家里来了8、9个孩子，4、5个家长，几样水果，一锅红豆汤也就应付过来了，走的时候还让孩子们帮忙收拾好玩具再走，其实也没想象中麻烦，因此聚会招待从此在我们家也就不再困难了。家长也是在育儿的过程中不断尝试突破不断成长。
这本书是老师去年推荐的，一直到现在自己用得比较上手的是第一种肢体语言和第三种精心时刻。第二种语言还在修炼当中，至少能提醒自己要找具体的点去表扬、鼓励孩子，第四种语言是要用电小心思，要不钱花了，还让孩子觉得理所当然那就没达到传递爱的效果了。第五种语言从以身作则做起。其实只要是动起来发现都不会很难。不是说看完书马上就能把家长自己的行为全部调整过来，但是我们看过，就会提醒自己在什么地方注意再装点爱进去。
平说经典平哥是谁
吴京平,著名科普作家、职业科普人。 知名自媒体科普节目《科学史评话》主播,被粉丝们亲切地称为“平哥”。
二胎妈妈育儿笔记之（三）——怎样才是真正的爱孩子（上）
冬季三项三周后即将比赛平哥聊育儿，因此校队老师要求最近的每周六早上加练一次平哥聊育儿，于是，哥哥上周六开始平哥聊育儿了第一次周末早训。6:30-7:30早训，结束以后正好可以赶上8:15青少年宫的第一堂课。
为了青少年宫上课不迟到，哥哥早训结束爸爸就开车送去然后去加班，路上他也正好吃完早饭。
话说我在家抓紧时间做完家务，然后带着弟弟去青少年宫与哥哥汇合并简单吃个午饭。饭刚吃完，他在那里一边玩我手机一边跟我商量平哥聊育儿：妈妈，下午的乒乓球课我不想上了，早上训练累死了……
没等听完，我就跳起来：什么！不上了平哥聊育儿？为什么？
他委屈中夹杂着抱怨：我都累死了！
我一下就火冒三丈：你早点说我直接就让你回家吃饭，也不用大老远带着弟弟跑过来。吃好饭你再说不上课，这不是耍人吗？！
这时脑海中飘来四个大字：玩物丧志！于是，不由分说就让他拿着书包去负一楼乒乓球馆，准备着让他一边做作业一边等上课。他嘟着嘴，心不甘情不愿的在后面拖着腿走路。
爸爸加完班过来了，见我脸拉的老长，问怎么了。
“怎么了？！你儿子说他下午乒乓球课不要上了！吃完饭才跟我说，难道我们要陪着他看电视，一起待到3:45象棋课吗？”说完再恶狠狠的瞪了哥哥一眼，心想：看了手机连课都不要上，真是无可救药！
这时，爸爸一改往日的急脾气，耐心的解释说：他今天早训确实很累的，我接他的时候头发都湿透了，棉毛衫也湿了的，说是比平时下午训练还要累的多。那副疲惫的样子，当时我都心疼了……
然后转头跟哥哥说：儿子，你自己看，如果认为实在太累下午可以不上的。
听到爸爸给他撑腰，哥哥灰暗的脸庞瞬时有了光彩。
突然，我心里“咯噔”了一下。原来，是我误会他了……
之后爸爸去陪弟弟到一边玩，我走到哥哥身边，拉着他的手告诉他：对不起，刚才妈妈没有了解清楚状况就武断地认为是你偷懒，我只是不想让你养成翘课的坏习惯，不知道你早上训练的这么累，真是对不起！既然你很累，确定练不了，我们就和教练请假好吧？
说完，把他拥入怀里……
原来他并不是贪玩，也不是偷懒，而是真的累了。而我凭借自己的主观臆断单方面判定他吃不起苦，玩心太重，想着要给他养成吃苦耐劳的“好习惯”，并各种威逼利诱，回想过来有些过分。
因为，我并未真正站在他的立场思考他需要的是什么，只是凭自己的经验认为一件事是好是坏，是对是错，认为这才是对他“负责任的爱”，但真的是这样吗？
并不见得。
突然，我为自己是否真的爱他有点迷茫，也开始思考，怎么样才是真正的爱。根据最近的反思、体会和现有的认知，总结起来，“真正的爱孩子”至少有以下几点表现：
由于文化传统、性格习惯等因素影响欧美人大多数更倾向于直抒胸臆，而东方人似乎要委婉的多，甚至有时候我们会推崇这种晦涩难懂的爱。
两种方式，没有对错，各有人爱。受父母影响，以前的我更多是行多于言的中式委婉，但在自己带娃的实践中发现，如果爱他，还是要最大程度让他感受到，也就是要把你的观点 正面的表达出来，这会让你们之间爱的传递更为顺畅。
担心他是否穿暖，那就告诉他“我很在乎你冷不冷”，而不是“冷死你算了”。 尽管你是刀子嘴豆腐心，担心他但他却倔得像头驴，无能为力、气急败坏之下说出的话，但他会理解为你在抬杠 ，心想：为了这句话我也要穿！（ 剑拔弩张多数时候是感受不到对方的善意所致 ，所以才会有抬杠，争吵这种并不友善的表达出现。）
为他取得进步而高兴，那就告诉他“你的努力没有白费，妈妈为你骄傲”，而不是“第五题那么简单，怎么就错了呢”。 尽管你是想严格要求，让他好上加好，取得更高分，但他的感受是：我的进步并不能让你满意，我的快乐也并不能让你高兴，好沮丧 ……
记得那天哥哥放学回来说嗓子疼，综合判断应该是训练受凉，临睡前让他吃完药，关照他脖子里围下围巾，他一脸不屑的拒绝，这种自己无所谓亲妈操碎心的样子真是让人生气，恨不得跟他说“爱咋咋滴”！但深知怄气解决不了问题，还是咬着牙耐着性子跟他说：妈妈并不想逼迫你做不想做的事，只能通过力所能及的方式让你感冒好的快一点，舒服一点，你能体会到妈妈的担心和关心吗？脖子嗓子保暖明天真的会好很多。
听完，他将信将疑的边说“好吧”边把脖子围起来。我想，应该是真诚的表达让他的言行柔软起来了。
当我们不去掩饰内心的想法和需求、勇敢表达时，他对善意和满足的“感受器”才会越来越灵敏，反馈流露的也将越来越多。那些说话喜欢带刺、带刀、攻击性强的人，往往是“感受器”多年蒙灰甚至根本没有启用过。
所以，既然爱他就不要拐弯抹角或是带刺，这样孩子不需要透过分析、理解、换位思考等复杂的程序处理（如此复杂成年人都需要时间、耐心和方法去参透），直接可以感受得到你真正的心意。
往往对孩子我们脱口而出就是“你要听话哦”，“怎么这么不听话”，等等。听话，俨然变成“好孩子”的评判标准。
但真是如此吗？其实，只是你在说、他在听，按照你的要求计划行事而已，至于他想说什么，他需要的是什么，你真的关心、了解并且有耐心去探究吗？
就像上文中我想着让他早训后还要坚持上乒乓球课一样，其实，我并不了解他当时的情况和需求，只是单方面认为咬牙坚持才可能是“完美的乖孩子”，他的委屈埋怨在我看来就是吃不起苦的矫情。现在想来，当时的想法是有多么可怕和可笑啊！彼时的我，对他更多是“好好的计划又被打破了”的焦躁感，而没有真正静下心来了解和询问，灵活应对，还好后来及时“悬崖勒马”，并跟孩子道歉。
但是不得不承认， 这样简单粗暴的“乖孩子评判机制”日常生活中我们屡试不爽，甚至可能为自己调教出一个听得多说的少的“乖孩子”而沾沾自喜，只因为当下的他臣服于你的计划和意志 ，是否真正顺从自己的内心就不得而知了，因为你没问过，他也没说过。
有没有想过，从何时开始，我们和孩子之间的话题越来越少、感情越来越疏远了？仅仅是因为随着他们长大，倾诉的对象变得多元化，或者“翅膀越来越硬”了吗？对也不对，其实还有一个重要原因是，作为父母的我们多年以来说得太多（而且多数是他并不乐意听的内容），听得太少（还是带着主观臆断，认为他自身有很多缺点）。久而久之，孩子放弃了倾诉（或者说是正面反抗），因为“反正你也不会听”，同时也收起了和我们之间的沟通的纽带，捂住了倾听的耳朵。
但，到底是谁先把纽带收起来，把耳朵捂起来的呢？？
所以，若是你的孩子“很听话”“很乖”，在庆幸自己太轻松的同时，也要警惕是不是自己耐心倾听的太少，逼迫他的时候太多了呢？
（未完待续）
关于平哥聊育儿和老王聊育儿的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。