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做父母的分为六个层次，大家知道哪些？
当孩子来到父母身边的时候，可能会经历从不懂事到懂事的时期，但是孩子是第一次来到父母的身边成为父母的宝贝，而父母也是第一次做父母，我相信大部分的父母都是深爱自己的孩子的，只不过在爱孩子的过程中是爱的方法是不一样的。做父母的也分为六个层次，那么层次的话肯定就是由浅入深，最高层次的父母肯定也是教育孩子最好的父母，他们的教育方法值得我们去学习。
一：认为钱就是爱的表达。
做父母最浅的一层表达就是用钱去表达，在很多父母的心目中就觉得只要是给孩子足够的钱花，能够给她创造好的物质条件那就是好，毕竟有了钱就有了一切。但是对于孩子来说，钱在他们的心中或许就是最不需要的东西，自己需要的是父母的陪伴，关心和爱护。
二：找不到正确的教育方法。
再深一层的父母在教育孩子的问题上可能会更加的注重一点，也知道不能只使用钱去打发孩子，所以就自己尝试着去教育孩子，希望自己的孩子能够成长为优秀的人，明白自己的良苦用心，父母为此也付出了很多的辛苦。但是在教育孩子的时候却不知道什么是适合自己孩子的方法，因为可能会对孩子产生不好的后果。毕竟父母也是处在一个学习的过程中，和孩子一起长大。
三：尊重理解孩子。
最高一层的父母是懂得如何去尊重和理解自己的孩子，用爱去浇灌它，让孩子不用受到别人左右，真正的成为自己，做自己想做的事情，因为在这个世界上，每个人都有追求自己想要过的生活的权利。
父母对孩子的教育始终是一个引导的作用，可以给孩子合理的建议，但是不要一味的把自己的思想家在孩子的身上，不然的话则会引起相反的效果。
做父母的分为六个层次，分别都是哪些层次？
家长们尽最大努力鼓励孩子成为最好的。这个级别的家长真正意识到，他们都是明天陪他们去补习班的家长，这个级别的补习班属于这个级别。完全跟随孩子们机械化教育的趋势，就等于拉着泥巴鼓励他们，孩子更容易成为父母比较的工具。错误的教学是唯一没有父母三个思维层次的教学。在孩子的教育问题上，父母不需要培养质疑和思考孩子的能力，但也要想想你自己教育的目标：我真的想通过教育来培养我的孩子。
我找到了和这个级别相比我是谁。我父母不知道什么是教育。事实上，他们并不把教育作为自己的责任，在这样的环境中长大的孩子不明白父母的爱是什么，对谁来说最重要。父母越来越善于教育孩子，因为他们明白“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要每一次家庭教育实际上都是言行的结果，据说父母充分尊重孩子的自由和天赋。
父母有五个层次：第一层次：他们愿意为孩子花钱。第二层次：愿意为孩子花时间。第三层次：父母已经开始考虑教育的目标。第四层次：父母提议教育他们的孩子。他们相信卡达孩子想要一个朋友。当孩子找到一个选择时，他们不是为孩子做出选择，而是给孩子真诚的意见，帮助孩子分析利弊，让孩子自己做决定。孩子们往往是不良情绪的受害者。在某种程度上，他们首先依赖父母的是什么样的人呢？现在，中国父母在这方面严重缺乏。
如果我们把父母分为六个层次，你在哪里？现实生活中有很多种父母。大多数DELE都有严格的教育风格。当你的孩子还小的时候，父母是主要的老师，他们永远不会退休，对孩子的生活负责。不管你面对什么样的动物。有六个级别的父母，父母的级别决定了孩子的身高，你是什么样的人，已经达到这种培养水平的父母开始看到了出路，他们开始思考教育的目标。一些达到这一水平的家长积极研究他们孩子的教育方法。
家长在育儿时，对孩子的教育可以分为哪三个“层次”？
每个父母。都希望自己能培养出优秀的孩子育儿六个层次图片大全，可为什么有的父母培养的孩子能成才？有的父母培养的孩子却让人操尽了心？
在《培养高情商的孩子》中说：决定家庭教育成败的，是父母的教育素质，即教育观念、教育方法和教育能力。
其中，教育观念，是父母对孩子教育的认知，教育认知越好，教育出来的孩子也就会越优秀，父母的认知从低到高，代表着做父母的不同层次。
一、父母教育孩子用心，但没有科学的方法。
很多父母爱着孩子，也希望自己的孩子优秀，但怎样才能培养一个有出息的孩子？
他们的对孩子教育的认知以及做法是：生活无微不至，学习上步步紧逼，精神上漠不关心。
由于父母把注意力完全放在孩子的学习上，孩子学习上的一点事情，都可能牵动着父母的心。孩子成绩提高了，父母高兴；孩子成绩不理想了，父母生气、愤怒、失望等，为了让孩子取得好成绩，父母往往采取很多不当的方法，比如打骂孩子、打击孩子。
但对孩子的成绩的为什么不好，父母却没有了解真正的原因，忽视了孩子心理需求，因而也没有科学的解决办法。
南京师范大学教育科学学院副教授殷飞曾经表示，大多数家长更关心孩子学业问题，但是其方法往往不够专业。
第一个层次的父母，爱着孩子，对孩子的教育也有些用心，但没有科学的教育方式，同时父母只关心孩子的成绩，而忽略了孩子精神上的需求，导致孩子可能会出现各种问题。
著名主持人马丁在一次演讲中说：中国式父母最大的问题不是打，也不是骂，而是不认同。
二、父母为孩子教育花心思，并且方法得当。
第二个层次的父母，在孩子的教育上，用了更多的心思，并且采用的方式科学、得当，培养出优秀的孩子。
曾经看了一个根据真人真事改编的短片《豆芽引发的梦想》。
一个小女孩看见市场卖豆芽的生意很好，于是对母亲说，育儿六个层次图片大全我们也种豆芽卖吧。
母亲听了笑着说，我们试试。
于是，她们准备了豆子、土壤、器皿、开始种豆芽，但第一次种的豆芽就失败了。
女孩很失望，但母亲依然满面笑容，对女儿说：没关系，我们再试。
母亲陪着女儿看种豆芽说明书，找失败的原因，继续试验，但因为没有办法帮豆芽浇水，实验又失败了。
虽然存折上的数字日益减少，但母亲没有退却，决定陪女儿把这项实验继续下去。
这一次，母亲想了一个解决豆芽浇水的好办法，她和女儿在捡来的塑料瓶上戳上小孔，然后把塑料瓶绑在竹竿上，水从小孔里洒向豆芽，就可以给豆芽浇水了。
终于，豆芽种成功了，母亲继续鼓励女孩：要不要试试种点别的。
这个女孩在母亲“我们试试”的鼓励下，后来获得了Sarnrak项目的奖学金直到本科毕业，后来她又顺利拿到博士学位，进入瑞典进行研究。
女孩说，自己有这样的成绩，是母亲的“我们试试”这句话，这句平常的话像一剂神奇的养料，滋养着她的好奇心，鼓舞着她探索的勇气，让她一路向前。
教育学家指出：在所有类型的父母里，唯有“支持型”父母教育出来的孩子，未来的幸福指数更高，也更具有勇气。
所谓的支持，其实就是理解孩子的心理，支持孩子的决定，鼓励他们，花心思帮助他们，这样的父母是孩子坚强的后盾，增加了孩子克服困难的勇气，直到孩子成功。
三、父母愿意为孩子去学习。
托尔斯泰说过：教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的办法。
不停学习和不放弃努力的父母，是影响孩子最好的榜样；停止成长的父母，跟不上孩子成长的脚步，只会跟孩子渐行渐远，慢慢无话可说。
《三十而已》中，顾佳就是个不断学习的母亲。
她对孩子的教育有科学的理念。
孩子因为幼儿园孩子的癫痫，受到惊吓，为了消除孩子这个阴影，她寓教于乐，让孩子爸爸还原场景，用故事手法让孩子了解什么是癫痫。她用这样的方式，不仅保护了儿子的童心，还让他学会善待别人。
虽然在家当全职妈妈，她会很自律地锻炼身体，进行身体管理：她做的西点让王太太赞不绝口；为了帮助王太太搞定小行星命名的事情，她去学习枯燥的知识。
纪录片《镜子》中有一句话：
要想培养出一个优秀的孩子，父母的自我成长，是对孩子最大的、最好的影响力。
珍妮·艾里姆说：孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
做父母的分为六个层次，具体都是哪些层次？
从何时起，你开始思索教育孩子这个问题？是在迎来新生命的诞生欢悦后，还是在发觉怀孕的意外惊喜一瞬，又还在憧憬一个幸福家庭？殊不知，在那个时候，你一定没有真正的意识到教育孩子是个多么的艰巨的事儿。
教育孩子是一条任重而道远的路，看一看，教育道路上，你是哪个层次的父母？
第一层次：家长懂得给孩子掏钱，认为钱便是所有爱的表达方式。
这层次的家长压根不明白教育，换句话说基本没有把教育孩子当作自身的义务，那样成长的孩子难以感受到父母的爱，长大后究竟会怎么样全靠运势，若能是遇上贵人相助，点拔他、提示他，或能成材，若是遇不上可能就长歪了。
第二层次：家长懂得给孩子花时间，陪在孩子的身旁，印证孩子的发展。
这层次的家长逐渐试着教育孩子，她们守候孩子发展，尝试给孩子恰当的引导。但哪些才算是准确的教育的方法呢？要了解，不正确的教育方法比无作为更为恐怖。
第三层次：家长开始思索教育的问题，我到底要一个什么样子的孩子？一旦目标可以清楚地确定，家长就很难被别人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
这层次的家长逐渐考虑自身的教育目地，有目的的向着一个方位教育塑造自身的孩子。殊不知，积硅步，跬步千里，再宏大的目标都要一点一滴的积攒和勤奋，没有较好的体系的教育方法，故步自封容易得不偿失。
第四层次：家长为了更好地教育孩子去学习，他们不会滞留在“没有办法”或是“管不住”，只是关心孩子的问题以及缘故，主动开展介入和纠正。
这层次的家长逐渐从各种各样的渠道学习教育孩子的方式 ，选用合理的方式 ，来处理孩子成长阶段中的问题。殊不知，当问题发生的那时候再去处理，通常就早已迟了一步，是否有好的办法可以让孩子自小养成良好习惯，防患于未然，避免不良习惯的形成呢？
第五层次：家长为了更好地教育孩子而提高和完善自我，由于她们搞清楚，“你是谁呀”比要求孩子“变成谁”更关键，家中教育，实际上是以身作则的结果。
“以身作则”是大家所了解的教育孩子最有效的方式 ，父母的一言一行都是会对孩子造成危害，孩子与生俱来的模仿能力会让他模仿亲密接触的人的言谈举止，父母的以身作则也会给孩子的教育构建一个适合的环境。简易的说，你期待孩子阅读，你也就阅读给孩子看，你期待孩子有礼貌，你也就礼貌给孩子看，你期待孩子努力，你也就努力给孩子看。
最大层次：父母真正了解到每一个人都是独一无二的，发觉“我从哪里来”比“变成谁”更关键，父母尽己所能用激励孩子变成更好的自己，也言传身教适用孩子变成真实的自身。
这层次的父母充足的重视孩子的随意和天资，她们不尝试打造出孩子，只是帮孩子发觉他所青睐的、他所拿手的，适用孩子变成一个开心快乐的人。
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