今天给各位分享仔仔育儿师的知识，其中也会对超级育儿师进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
超级育儿师仔仔是哪一集
超级育儿师仔仔是在第二季第5集 。
本期仔仔育儿师的被帮助家庭仔仔育儿师，是来自山东青岛的辛康家庭仔仔育儿师，儿子仔仔调皮仔仔育儿师，而且很会察言观色，又尽各种方法和大人打游击。就是这样一个3岁的孩子，他甚至知道了用什么方式可以控制大人，让他们妥协。奶奶不让他看电视。
他就吃手，甚至于还将手故意抹在地上弄脏，再放进嘴里。面对如此状况，最后的奶奶不得不妥协。这样的“熊孩子”，让妈妈整日也愁眉不展。
剧情介绍
针对这样一个“诡计多端”的孩子，育儿师兰海经过观察后，做了如下几个小动作：首先，她和爸爸妈妈一起讨论的，孩子发脾气的3种情况，一是没有受到关注；二是不被理解；三是需要没得到满足。而仔仔的是第三种情况，所以他告诉爸爸，妈妈，应该及时的满足仔仔的需要，只有这样他可能才不会发脾气。
从心理学的角度来说，一个孩子的情感得到满足之后，才会比较听话，比较信赖于人。所以兰海的这种做法，就是为了关注孩子的需要。而这一点恰恰是很多成人在生活中所忽略的，他们不知道孩子需要什么，不知道怎么给予孩子所需要的。而其实，父母对孩子妥协，对于孩子来说，是纵容他不好的行为。
小孩子贪玩心很重怎么办？
小孩子贪玩呢，是属于天性的，家长呢，也不要太过于担心。
在这里呢，家长也要积极的去劝导孩子，尽量不要去打骂孩子，要不然会使孩子产生一种逆反的心理。在这里有几点可以参考一下
1，第一点：对孩子进行正确的引导，往往都说家长是孩子的第一任老师，家长的细心劝导，细心讲解，往往会让孩子记住一辈子，那么这里家长就很重要了，家长要正确的教育方法，对孩子呢，可以进行简单的开导，或者是事情的示范演练等，让孩子懂得贪玩呢可以，但是不要太过，如果过于的贪玩呢，会有什么后果，有什么影响。给予孩子一个 健康 的心理，积极的去开导，这样呢，对孩子的以后是十分有帮助的。
2，第二点：对孩子贪玩，做出一定的评价，你可以正确的告诉他，如果你现在贪玩，会造成什么后果，如果孩子年龄较小的话，贪玩呢是实属于正常的，如果已经上了小学的话，家长也要注意了，贪玩并不可怕，是怕没有正确的引导，让孩子在贪玩中错过了学习的最佳时间，所以你可以让孩子在玩中并学习，适当的休息以后呢，可以去让孩子认认真真开心的玩，这样呢，不会造成孩子贪玩的情况，也不会造成孩子学习不好的情况，这样的事情是最好的，最重要的就是家长配合和家长的正确引导，正确的教育方法。
3，第三点：对孩子在教育方面要多花心思，如果孩子贪玩，学习成绩又不怎么样？那家长可要注意了，这在教育方面呢，是十分重要的家长，可以常常给孩子说，如果你贪玩，以后会怎么样？但是家长要记住，这并不是恐吓孩子。现在的孩子能玩心事，也许会有些重，因为随着 社会 的发展，越来越多的新鲜玩意儿已经出现在市面上，而且手机方面也是发展迅速，有什么特殊的新闻呀？等等等等，孩子们只要一看手机就会第一时间了解到，家长也要做到控制孩子玩手机的时间，不要让孩子玩手机，而浪费了学习的最好时机，玩手机可以，但是这个时间是一定要规定的，不可以放当孩子玩一整天手机，有一句话说的也好，一个手机会毁掉一个孩子，所以在这里玩手机要进行进一步的管理，也不可以说不让他玩手机，而是要适当的玩手机。
对于这个问题，一共就这三点，如果家长可以把握好这三点的话，对于孩子的教育呢，是有十分重要的意义的。小孩子贪玩心太大也不要不上心，更不要漠不关心，贪玩心中能是有一定年龄的，如果到了关键时期，贪玩心太重的话，家长可要注意了，在这里家长也要理解，贪玩心并不是什么坏事。
好了，对贪玩心我的解释就到这里。谢谢您的阅读，再见
小孩子贪玩心很重是很正常的，你看孩子平时喜欢玩什么样的东西，用怎么的方法玩，你可以观察一下，然后引导孩子的正确玩法。
大家好!我是儿童领域创作者：我与屁孩共成长。
下面我回答一个问题：小孩子贪玩的心很重，怎么办？
我认为，玩是孩子的天性与本性，小孩子不爱玩才是问题。会玩的孩子才聪明，俗话说：只养匪材，不养吃材。不会玩不爱玩的孩子，应该引起家长的重视。
如今，国家提倡素质教育，孩子需要德智体全面发展，所以家长大可不必因为孩子贪玩而焦虑，对于贪玩严重的孩子，家长只需要适当的进行引导，让孩子在玩中学，在学中玩，因为在玩中，孩子才能增长知识，增长见识，发现未知。
以上是我的个人观点，谢谢大家。
寓教于玩
小孩子贪玩是天性，不能抹杀，也无法抹杀。办法：一是说好规矩，什么条件、前提下才能玩。2、陪孩子一起玩，玩出有价值的东西来。
我自己小时候就不贪玩，一直以来都规规矩矩上学，然而这也少了很多童年的欢乐，与小朋友在一起少了很多话题，边玩边学才能更有益于成长
让他玩儿，好好玩儿。难得有快乐的童年。
千万不要认为孩子贪玩是天性。要重视比较隐蔽的一个疾病。注意力缺陷多动障碍。也就是多动症。这个疾病发病率高达百分之四到百分之十之间。最严重的是很容易被家长忽视，进而严重影响孩子学习。
陪她一起玩
俗语说:玩童、顽童就是告诉人们，小孩贪玩是天性。这也是人类必须走过的路程，在这个过程中，只不过得经过父母的言传身教加以干预，才能让他们 健康 地成长。所以做为父母长辈们不用担心，只要平时仔仔细细的观察加以指导，向 健康 正确的方向发展就行。
千万不要过分的干预，用成年人的思维方式去要求强迫他们，特别现在时兴的一些所为专家的早教呼悠，几乎是拔苗助长的恶劣方式去剥夺他们本该自由自在的自然学习模仿的过程，很难让人相信这样的 育儿 方式真的能起到期望的效果？
希望大家或全 社会 一起认真的对待这个问题。
超级育儿师第二季第五期仔仔观后感用心理学分析儿童
不想上学不能虎恭港枷蕃磺歌委攻莲光惩罚，可能会让孩子更加厌学。应该分析孩子不想上学的原因，和他好好沟通，让他意识到学习是这么大的孩子必须去做的事情。
怎么提前教育和培养小孩子？推荐好的育儿经吧
这个问题我刚问过~~正好我来替你回答吧~
正好这我推荐的这个一套我也买了 冯德全的《早教革命》
你可以先看他的博客
早教革命，其实是《早教革命》，是一套早期教育的教材和方法，很多家长第一次听说以为是一场什么运动，的确一套好的教育方法和理念是可以掀起一场运动，让更多的家庭和教育工作者参与进来，共同将我们的下一代培养的更加出色和优秀。
《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授及其冯德全儿童潜能开发研究所研究员经过30余年深入研究、总结千万家庭及国内外教育方法而著作的一套教育方案，主要内容和目的是：通过行为早教、潜能开发、性格培养三个方面的早期教育，让7岁前的孩子语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力，性格孤僻、自私专横，自理能力差、依赖父母，娇生惯养、高分低能等缺点。
全套教材由三本书籍（理论篇、方法一、方法二）；8张冯德全教授育儿讲座；6年冯氏立体早教法专家组指导服务组成；另附送一套仔仔通全能课件(索菲娅课件)。通过不同表现形式，面对不同对象的教育介质让家庭可以轻松自如的实施这套立体教育方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读，讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看，也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习，仔仔通课件是一套教学软件，可以在孩子6个月以后每天学习几分钟至十几分钟，教会孩子汉字、英语单词、数学、地理等方面的知识，培养孩子早期的感知力。
这套教材的面市，改变了以往冯德全教授及专家组辛苦多年无人知晓，科学的方法得不到全面普及的格局，让更多的现代家庭越来越多的认识和了解并应用了这套先进的教学理念和方法，对孩子的教育起到了非常大的推动作用，让新时代的年轻父母们对于孩子的早期教育有了一个全新的认识，教育变得简单而科学，规避了中国传统教育出现的种种弊端，让每一位孩子都能够快乐的、聪慧的成长，紧紧抓住了每一位孩子早期的敏感期，培养了他们健全的人格、信心、爱心、勇敢、劳动能力、学习能力、生活能力等等。这是一套不可多得的科学的立体的全面的教育方案。
《早教革命》出版时的影响
2007年，我国旨在开发0—6岁儿童智力、提高人口素质“0岁计划”正式开始实施，该计划的核心内容即为普及、推广我国著名早期教育专家冯德全教授的“立体早期教育法”（其理论、实操方案体系即为《早教革命》）。中国实验教育研究会做出大胆预言：“如果此方法普及顺利，中国孩子有望3岁脱盲！”荣获国家金奖银奖优秀奖 卓越成效影响遍及海内外“冯式立体早期教育法”《早教革命》
国际未来学研究所负责人儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智能”。世界著名教育家蒙太梭利指出：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。
世界权威心理学家们预测：一个健康正常的人，只运用了其能力的百分之十，甚至百分之六或四，而其百分这九十以上的潜能没有能够发挥出来。本部专家教授根据婴幼儿巨大潜能和“无意识适应性”心理特点以及人类智力因素发展关键期理论，经十余年实验研究、设计完成“零岁方案”已在全国数万家庭实施应用，培养出大量早慧儿、小才子。如湖北钟祥的廖萌1岁半能识一千多字；安徽六安的王越5岁读三年级、还是小画家；太原7岁的吕超已上了重点高中，多次在外语演讲比赛、数学大赛中获奖。再如广州黄埔区小女孩园园，一岁零十个月，识字5000个以上，背唐诗100多首，对成语、儿歌、谜语、地理常识等，也有所掌握。她的事迹至今已在下述报刊上报道过：羊城晚报93年3月6日文《小小女童识字多》；广州日报93年3月14日文《黄埔区发现——“神童”》；经济文化报93年3月18日文《早教、创造了奇迹》；马来西亚《南洋商报》文《广州未满两岁神童，识字三千背诗百首》；《星岛日报》93年4月20日文《两岁幼女认字三千》。
美国侨报、美洲华语日报、香港紫荆杂志、文汇报、大公报以及星岛日报等海外报刊多次报道“零岁方案”，引起空前轰动，获得普遍赞誉。新华社92年12月10日播发的以外稿《中国儿童智力开发的新路——冯式立体早期教育法》被海外许多报刊转载；中国新闻（第12850期，92年11月12日）文《中国早期教育成绩斐然，少年大学生已超过千人》；美国侨报92年10月30日文《高素质人才摇篮：冯氏立体早期教育法》；书刊导报92年9月4日文《“冯式立体早期教育法”轰动全国》；香港紫荆杂志93年1月号文《神童从这里起步》；湖北日报93年2月16日文《早慧：天使般的梦想》；长江日报92年12月1日文《帮你造就“神童”的“冯氏立体早期教育法”》；中央人民广播电台《小喇叭节目》全年连续系统介绍“冯式立体早期教育法”。
著名科学家钱学森先生来信说：“从材料看，你们的儿童智力早期开发实验研究是成功的，已名扬报刊了……”
著名社会学家于光远先生来信指出：“要把儿童早期智力开发工作做好，第一步骤就是教育家长，使他们懂得一个非常大的责任就是把儿童教育好，要象关心儿童身体健康那样关心儿童智力发展，认真学习有关这方面的知识。”
著名社会学家费孝通先生来信题词：“开发儿童智力是提高民族文化的基础工作”。
冯式立体早期教育法，92年荣获全国首届优生优育优教展览会优秀奖、首届中国专利新技术新产品博览会银奖、中国海南特区科技成果交流会金奖；93年获全国著名重点高校科技成果博览会金奖。——“做父母的只要能以强烈的爱心去实行，当会从中享受到培养天才的无穷乐趣”（台湾早期教育专家卢胜博士语）。
卢胜博士特别忠告天下父母：“你们是孩子所必须的第一个也是最重要的一个教师，你们有最大的最特殊的机会影响和增中孩子的智能，切勿放弃这第一个教师的责任。”
[编辑本段]内容介绍
早教革命》产品介绍
0－6岁是孩子智力、性格、行为形成的最重要阶段，从出生到7岁以前这个时期，对人的智力、性格、习惯、身心发展极为关键。这一期间大脑会形成比较稳定的神经网络，，七岁以后则很难逆转。目前中国0—6岁孩子面临严重的教育方法片面单一、家长缺乏科学育儿常识以及隔代闭塞教育等大面积“缺陷早教”！很多家长抱怨：为什么现在生活条件好了，孩子反倒更难管了？ 相信你看了早教革命会是你实践操作好宝典!
冯式立体早期教育法《早教革命》8张vcd光盘+3本教材（电子书）
《早教革命》8VCD光盘内容:
第一篇 抓住最佳时期的培养
第二篇 重新认识婴幼儿
第三篇 两个生命同时养育(一)
第四篇 两个生命同时养育(二)
第五篇 两种语言同步发展
第六篇 性格培养(一)
第七篇 性格培养(二)
第八篇 性格培养(三)
1CD包含3本电子书内容:，并同时附送大量的育儿类教育书、故事书，童话书（这些电子书的原版书籍市场价值近3000元，这一点可是其他卖家所没有的噢，科学育儿，科学教育，讲故事，说童话，让孩子乐不可支）
第一本书：方法篇一（176页）
第一章：学会生活、关爱他人、学会学习和思考。
。。。。
第十八章：父母的人生态度是最重要的早期教育。
第二本书：方法篇二（176页）
第一章：学习从获得敏感开始。
。。。。
第十四章：“英才摇篮屋”立体早教之花絮。
第三本书：理论篇（176页）
第一章：提高中华民族人口的整体素质。
。。。。
第十五章：父母的修养是孩子一生幸福的根本。
同时附送的电子书详细目录：
一、育儿教材大全22部
01 “蒙特梭利教育法”系列全集
02 《每个父母都能成功》李圣珍全文
03 0－3岁宝宝的游戏和活动指南
04 改变千万人生的一堂课
05 高效能父母的21个教子习惯
06 告诉孩子，你真棒
07 哈佛教子枕边书
08 孩子，把你的手给我
09 孩子到底想知道什么——如何回答孩子的问题
10 好妈妈慢慢来
11 卡尔威特的教育
12 零岁教育
13 莫扎特教育风暴
14 七田真—21世纪最佳育儿法01
15 七田真—21世纪最佳育儿法02
16 七田真—21世纪最佳育儿法03
17 七田真—21世纪最佳育儿法04
18 七田真—21世纪最佳育儿法05
19 倾听孩子
20 如何培养天才儿童：苏绯云博士教子女心得
21 学会跟孩子说话——好家长操作实务
22 自己就是一座宝藏—陈安之
二、世界金奖童话库（上，下部）115个童话故事，目录不一一列出了
三、儿童童话故事电子书共60部（目录不一一列出了）
你看看对你有没有帮助？
宝宝放奶奶身边呆一个多月再接回，跟以前判若两人。妈妈傻眼了？
仔仔刚满两岁的时候，由于妈妈生病不方便照顾，夫妻俩就商量着把孩子送回老家，放他爷爷奶奶身边带一段时间。
于是仔仔爸妈就带着仔仔回去了，爸爸在家呆了两天就返回单位上班了，仔仔妈妈担心仔仔在老家呆不习惯，就特意陪着他适应了十来天的样子。
看着仔仔在老家玩得很自在，跟爷爷奶妈也完全熟悉了之后，仔仔妈妈就试着让仔仔离开自己的视线，白天跟爷爷奶奶一起玩耍，晚上跟奶奶睡觉。
之后，妈妈就离开仔仔回到城里去医院接受治疗了。
仔仔妈妈在城里养病期间，夫妻俩也经常跟仔仔视频，孩子奶奶表示孩子很乖很听话，不用担心。但是每次视频仔仔总是不太愿意直视手机里的爸爸妈妈，也不再像以前一样很亲热的大声喊着:爸爸，妈妈！
夫妻俩看着从前那么活泼可爱的儿子，现在都不愿意喊爸爸妈妈了，心里多少有些失落与难过。
等仔仔妈妈病养的怎么差不多了，爸爸赶紧坐车回老家把儿子接回身边来了。
仔仔妈妈提前在路上等着儿子过来，父子两一下车，仔仔妈妈赶紧过去抱儿子，仔仔却一脸想爱不敢爱的眼神看着妈妈。
接下来几天夫妻俩尽量花时间陪儿子到处玩，到以前仔仔经常去玩的地方，重温一下熟悉的感觉，可是仔仔好像对这些都表现很陌生，也很淡然。
只是傻傻的看着别人玩，自己啥都不感兴趣一样，夫妻俩有点懵了，才短短一个多月的时间，儿子竟然跟以前判若两人
短短一个多月的时间活泼任性的儿子突然变得这么胆小谨慎，这么的“乖”，夫妻俩心都碎了。
在别人眼里:你的孩子现在变得好乖啊，真好带。
可是比起现在乖乖的儿子，他们宁愿看到在他们面前任性耍赖，随意撒娇的宝宝，因为那样才是孩子在父母面前真正的自己 孩子，你可以做生气的小孩、真实的小孩、走自己路的小孩，唯独，不要做一个乖小孩。
在大部分家长眼里，乖孩子就是好孩子，其实，表现太乖的孩子对孩子本身并不好。
越“乖”的孩子，快乐指数越低：
人们常说:会哭的孩子有奶吃，不会哭的、忍着不哭的却往往被大人给忽视掉，对他们真正的需求视而不见。
我乖，但我不快乐，那不成伪善了吗？
勉强自己，成全他人，有什么欲望，还得先满足他人再轮到自己，所以乖孩子并不一定快乐。
对此，心理咨询师表示：
越“乖”的孩子，独立性越差：
摆在大家面前的一道难题是，为什么小时候的乖孩子，长大后往往不如调皮捣蛋的孩子成就大呢？
因为乖孩子的独立性差，依附性强。他们已经习惯于按照家长或老师安排的路线按部就班，而在创新性、想象力、发散思维上，相较于同龄人要差一些。不幸的是，很多成就恰恰就需要这些东西，但乖孩子却早已被磨得没有了棱角。
当做乖孩子成为了一种深入骨髓的习惯，它常常会伴随人的一生。
过度“乖”的孩子，一直活在别人的眼光里:
我从小就是别人眼中的“乖”孩子，会帮父母做农活，会打扫家里的卫生。从来不会主动给父母提要求，学校买文具学习用品都是平时自己攒下来的钱买的。长大之后，为了维护为我“乖”的形象，一直都是谨小慎微，说话都是小心翼翼的，怕惹别人不开心，跟别人有不一样的意见时，通常会保持沉默。
因为一直活在别人的眼光里，所以我活得很累，总是委屈自己成全别人。 有时候我多么想，象别人一样不去过多考虑别人的看法，不在乎别人的眼光，不被别人的声音左右自己。
当“乖”孩子只活在别人的眼光里，没有自己的价值判断和自己的喜好。他们会过得不开心，当孩子过得不好，看别人脸色行事，看见同龄人就像老鼠看到猫。
父母也会责怪自己让孩子太“乖”，但那时已经欲哭无泪。
过度乖的孩子，会形成讨好型性格:
父母们经常会告诉孩子，要善良，要当一个“乖”孩子。但是却没有告诉孩子，没有锋芒的善良，只能是软弱。没有说善良的孩子会被欺负，没有说别人会拿我们的善良作恶。
那些讨好型人格的人，本质上都是非常善良的人。他们不会拒绝别人的请求，因为一旦拒绝别人，自己就会非常内疚，感觉自己做错了事情。
这样的孩子心底很善良，但当他委屈了自己的善良，在别人看来只是卑微的讨好，也会成为被欺负的对象。
很欣赏这样一段话：
说到这里，我特别后悔自己从小被严父的教育下当一个乖乖女，长大后没有主见,胆小怕事，总为别人着想当一个好人，导致婚姻和事业都不太如意。
对于我现在的孩子，我不会要求他们在我们面前做一个乖孩子，孩子在父母面前就应该任性撒娇，那是孩子的天性。
文章中的仔仔就是因为父母突然离开他，把他放在爷爷奶奶身边，他感觉自己被抛弃了一次，小小的心灵受到了打击，所以才会有如此大的变化。
仔仔爸妈后悔的不行，非常心疼突然变乖的宝宝，发誓以后无论发生什么事都不会让宝宝离开爸爸妈妈了。
儿童精神病学家唐纳德·温尼科特曾一针见血指出：
所以，自己的孩子还是自己亲手带比较好，陪伴孩子成长才是最重要的。
我是森系妈妈 育儿 说，喜欢分享儿童教育知识，儿童心理问题分析，跟大家一起成长！
站在孩子的角度上看待和处理问题，教育就会少走许多弯路
文/霓裳
所有教育的弯路，都源于我们站在成人的角度，而不是孩子的角度上看问题。
当我们站在自己的角度看孩子时，我们会感觉到孩子的很多问题都是不可理喻的。我们可能会看到一个非常难缠的孩子，觉得他不听话，脾气大，爱打人，甚至处处与我们作对。
在《超级 育儿 师》系列节目中有位3岁的小男孩叫仔仔，他很聪明，但脾气很坏。仔仔一不如意就打人，拿着玩具枪举着人到处扫射，还用玩具锯子锯人。他也不会好好吃饭，大人喂他，他一点也不配合，故意把脸转来转去。
仔仔看电视很着迷，奶奶让他洗手吃饭，他不干。奶奶把电视关了，拉他去洗手，他故意把手往地上擦脏了，然后伸进嘴巴里。
奶奶急忙上前阻止仔仔，仔仔却把东西打翻在地，并开始打奶奶。奶奶用力抓住他的双手不让他乱动，仔仔就开始大哭大闹。奶奶无奈地说：“遇到这种情况，我真拿他没有办法。”
爸爸上前哄仔仔，仔仔居然要拿玩具锯子锯爸爸的手。
看到这里，你是否觉得这个孩子太难搞了？
很多家长可能就会说：这样的孩子就是欠打，狠狠揍一顿就老实了。
事实上，打骂并不能解决根本问题，否则，就不会有那么多家长长期为孩子的各种问题伤透了脑筋。
打骂孩子，是教育过程中走过的最大弯路。
它只是解决了家长当下的需求，发泄了家长的愤怒情绪，并在第一时间制止了孩子的行为。
打骂孩子当下效果立竿见影，但是，它带来的负面作用却是长期的。
一、打骂往往只是大人以身体与权力上的优势来迫使孩子屈从的一种手段。
孩子可能会因为自己弱小而不敢反抗父母，但是他们为避免挨打学会了伪装和说谎，学会了对父母阳奉阴违；
他们可能会从此把这些行为压抑下来，但是等他们觉得自己强大了，有力量了，就会出现报复性反弹；
他们可能从此再也不会发生这种事，并把父母的打骂合理化，在自己成为父母后，也用同样的方式对待自己的孩子。
二、打骂让孩子学会了用暴力解决问题的方式
他们误以为暴力是一种力量和权威的体现，谁更强大就得听谁的，谁更暴力谁就能主宰对方。
还会让孩子变得欺软怕硬、用打骂等暴力的方式来表达自己，控制他人或达到其他想要的目的。
三、经常被父母打骂的孩子，还会形成严重的低自尊和羞耻感，并很难得到别人的尊重和善待。
不少孩子的暴力行为，正是从父母的打骂行为中模仿得来的。
很多急于求成的教育，在解决了当下的问题的同时，后续都会滋生出一系列新的问题。
我们常常看到，一些家长每天都在用最简单粗暴的方式来解决孩子的问题，可孩子的问题却越来越多。今天这个问题按下去了，过两天又冒出来，反反复复，或以新的问题形式出现。
于是这些家长会觉得，孩子不可信任，孩子就是来给我们制造问题和增添烦恼的。
事实上，不是孩子在制造问题，而是我们教育孩子的方式和角度出现了问题。
教育是一个人格塑造的大工程，一个需要时间与 情感 投入的影响与渗透的慢过程，从来都不会一蹴而就。这个工程的过程越简单，结果的成品越粗糙脆弱。
凡是告诉你一招就能立即见效的教育方式，一定伴随着巨大的隐性负作用。这些招式往往只是为了家长省事，从成人的角度来考虑，并不是用心从孩子的角度来解决问题的。
每个孩子行为问题的背后，都有它的心理根源。
只有找到了这个根源，并得到了解决，才能真正地解决这个行为问题。
比如，孩子在生活中感觉到乏味无聊，才会选择看电视，玩手机。
上面所说的仔仔，父母白天在上班，让爷爷奶奶带孩子。爷爷奶奶平时喜欢看电视，孩子也会跟着看。
毕竟老人家体力和精力有限，见到孩子看电视入神，可以因此安静好一阵，他们干脆就让电视代替自己来陪伴孩子，这样也能让自己适当轻松一些。
久而久之，孩子开始迷恋电视，一开电视就放不下了。
很多孩子迷恋手机、电视，就是因为它们代替父母发挥了保姆的功能作用，久而久之，它们就成为孩子的心理妈妈，于是孩子就离不开它们了。
孩子喜欢模仿，但由于他们缺乏是非分辨能力，看到电视中打斗的场景，会觉得“谁能打，谁就厉害”，于是就开始崇拜武力，模仿暴力行为。
仔仔特别喜欢看《熊出没》，他喜欢拿枪打人和拿锯子锯人，就是因为模仿了《熊出没》里的光头强。
孩子脾气坏的背后，也是内在原因在起作用。
孩子在三种情况下容易发脾气：
比如，有的孩子想要跟妈妈说话，妈妈却一直没有听见，孩子就开始哭闹起来；又比如，孩子想自己吃饭，大人却觉得他做不好，坚持喂他，不让他自己动手，于是孩子开始闹脾气；比如仔仔想看电视，家人不让看，他就大发脾气。
当我们从自身的感受或以成人的眼光看孩子，只能看到孩子的行为表面，却看不到孩子行为背后的需求和心理因素，此时我们的教育往往很难起到长期有效的良好作用。
站在孩子的角度上，才能看见孩子的真实感受
兰海老师让奶奶蹲在地上，模仿仔仔。爸爸站在奶奶的正对面，居高临下地看着对她说：“别看电视了，赶紧过来吃饭！”
奶奶感觉到，此刻她的内心是不舒服的。
这时，爸爸又往前进一步，对她说：“今天你必须把这些饭给我吃光！”奶奶立刻感受到一种压迫感。
爸爸再逼近一步，两手紧紧抓住奶奶：“你不能乱扔东西，别发脾气！”
奶奶说：“我感觉到自己受不了了，只想逃开，不想要你们管我。”
他们这才体会到仔仔为什么会有那样的表现。这时，兰海又让爸爸向后退了两步，蹲下身子，温和地平视着奶奶。奶奶说，她感觉舒服多了。原来，这才是孩子舒服的空间。
当我们俯下身子，站在孩子的角度，才能设身处地地知道孩子的感受。
否则，我们都是活在我们的头脑中，看不见真实的孩子。这时候，孩子闹情绪、发脾气，我们会觉得孩子不懂事，会很愤怒。于是，用情绪化或暴力的方式来压制孩子，让双方的对抗越来越强烈。
了解了孩子行为背后的原因，我们就可以用相应的对策来解决问题。
例如，迷恋手机和电视的孩子，内心也渴望被看见，渴望与人进行良好的互动，这样才有存在感和价值感，才有自己的人生意义感。
所以，在陪伴中丰富孩子的生活，是解决手机、电视着迷的最有效方式。
一、跟孩子约定好看电视的时间和规则。
二、给孩子电视以外的享乐空间。
1、给孩子准备他喜欢和适合的玩具，可以在一定范围内，让孩子自己挑选；
2、制定一个属于孩子的时间表。
太小的孩子没有时间概念，可为他买一个计时器，设置每到一个时间段（比如半个小时）响铃一次，作为提醒。
先让孩子选择一个他喜欢的活动，时间到后，换另一个活动。事先做好日程安排，并在完成的项目上打勾。做到了就给予鼓励。
比如，让孩子先玩半小时积木，时间到再换成看电视半个小时，铃声响后，再让孩子玩画画。以此类推下去。
这样，孩子就能从中找到自己真正喜欢和兴趣的事，而不会没完没了地看电视了。
而乱发脾气的孩子，是因为没有学会如何控制情绪和正确表达且父母屡屡妥协，他们才会一直采用这样的方式来威胁父母。
所以，家长要态度坚定且说到做到，这样，孩子的威胁就失去了作用。同时，帮助孩子学会管理情绪，渐渐地孩子就可以改掉坏脾气。
家长还可以借助于工具来帮助孩子控制情绪。
例如，由红蓝两种颜色的积木组成情绪积木塔，如果孩子发脾气，经提醒后能够控制情绪，就放一个蓝色的积木，如果不能控制，放红色积木。积攒到5个蓝色积木，就能够获得一次奖励。
这样，家长就能够更好地帮助自己和孩子一起管理情绪，并在这个过程中增进亲子关系。
当我们站在孩子的角度上看待和处理问题，教育就会少走许多弯路。
关于仔仔育儿师和超级育儿师的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。